第一篇：七年級語文上冊教學計劃

七年級語文上冊教學計劃

沙河二中王春生

一、學生情況分析：

這些同學從小學六年級剛升入中學，基本都是私立中學挑剩下的，所以大多數(shù)基礎(chǔ)較差，學習習慣未養(yǎng)成，成績不夠理想，特別是男生對學習不夠積極主動，故成績難于跟上，加之剛升入初中，學習任務(wù)加重，使得有些同學難于承受，所以在教學過程中需要改進教學方法，提高學生對學習的認識，樹立起學習的信心，提高學生的基礎(chǔ)知識，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎(chǔ)。

二、教學目標

（一）培養(yǎng)習慣，夯實基礎(chǔ)知識

1、學習習慣：（1）掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。（2）掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。

2、漢語拼音：（1）讀準聲母、韻母。（2）能準確地拼讀音節(jié)。（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

3、識字寫字：（1）說出基本筆畫的名稱。（2）能按筆順在田字格里書寫、默寫生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

4、口語交際：（1）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、閱讀：（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。（2）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。（3）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。（4）正確地復(fù)述課文，語句連貫。（5）能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（二）明確學習目標，堅持執(zhí)行規(guī)劃

本學期學習目標：

1、練出一手好字；

2、掌握閱讀散文小說說明文的技巧；

3、讀幾本名著；

4、提高敘事寫人的作文水平。

本學期教學設(shè)想：

1、美文積累，間日在課堂上進行美文背、聽、寫；

2、國學積累，每周背誦一首古詩，閱讀一篇短小簡易的文言故事；

3、隨筆，每日一寫，不拘長短，每周必須有一篇不少于500字；

4、每周一到周五中午堅持練字10分鐘。字寫得不好的，練習正楷，正楷寫好的，練習行楷或行書。

三、本學期教學落實措施：

1、樹立正確的教育觀，認真學習新課程標準，把知識性和思想性結(jié)合起來。

2、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

3、認真耐心做好學生的思想工作，激發(fā)學習積極性，使學生樂學。

4、采用靈活多樣的教學方法，提高學生學習主動性，使他們注意力集中，學得有趣。

5、對差生耐心輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學習興趣。

6、注重對學生基礎(chǔ)知識的教學，針對重點、難點，進行有針對性的教學設(shè)計，精心設(shè)計練習題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

第二篇：七年級上冊語文教學計劃

七年級上冊語文教學計劃

一、學生基本情況分析

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情，踏入這個所學校?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

二、教材分析

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元

新學期了，每一位學生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)學生體味人生，關(guān)愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?，《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，《短文兩篇》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，《童趣》是古代散文。這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

根據(jù)本單元的情況，要求在學習中：

1、掌握這個單元需要識記的生字。

2、學習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣

3、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作的意圖

4、聯(lián)系自己的生活體驗，學會思考人生。

第二單元

這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。在這個單元中，有的課文謳歌理想（《理想》），有的闡述信念（《我的信念》），有的論說人生修養(yǎng)（《論語十則》）等。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

根據(jù)本單元的情況，要求在學習中：

1、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓練，在讀中悟情，在 工作計劃工作計劃格式工作計劃寫作周工作計劃月工作計劃季度工作計劃

讀中明理。

2、要聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味。

3、學習課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。

第三單元

這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美 的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感??

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元

在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學?人文密切相關(guān)。

本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第五單元

這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

學習本單元，要抓住幾個要點，1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫；注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。

2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。

3、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。

第六單元

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。

在學習這個單元的時候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文。在學習課文當中，要繼續(xù)練習朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點； 體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：

(一)、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系，關(guān)注人類，關(guān)注自然。

第一單元是人與自我之一（生命體驗），第二單元是人與自我之二（理想信念），第三單元是人與自然之一（自然美景），第四單元是人與自然之二（科學世界），第五單元是人與社會之一（家庭親情），第六單元是人與社會之二（想象世界）。而且為了增強教材的實踐性，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。

（二）、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。新世紀需要復(fù)合型的人才，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)新精神，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識，關(guān)注學生的個體差異。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導(dǎo)學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。

（三）、設(shè)計了比較完整的助學系統(tǒng)，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展。

（四）、教材選的課文體裁、風格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。

三、教學目標

掌握和運用知識能力的目標

（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

（二）、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。

（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

（四）、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

四、教學資源開發(fā)

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等?！逼浯?，“自然風光、文物古跡、風俗民情，國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”同時還指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力。

五、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。

4、指導(dǎo)學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。可以分成兩種：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學習模式；另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

六、教學總結(jié)及反思

在教學的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學的總結(jié)與反思中，促進教學的不斷進步。

七、教學進度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周——第一次月考考試，完成第一、二單元的教學，第二次月考，完成第三、四單元課文及表達的教學，期末完成剩余內(nèi)容的教學。具體計劃如表如下：

教學進度表:

周內(nèi)

容（課時）

第一周 開學工作

第二周在山的那邊（2）走一步，再走一步（1）短文兩篇（2）

第三周紫藤蘿瀑布（2）童趣（3）綜合性活動：這就是我（1）

第四周 綜合性活動：這就是我（2）理想（2）行道樹（1）

第五周 第一次真好（1）人生寓言（2）我的信念（2）

第六周國慶

第七周 論語十則（3）綜合性活動：漫游語文世界（4）

第八周春（2）濟南的冬天（2）山中訪友（2）

第九周秋天（2）古代詩歌五首（3）

第十周綜合性活動：感受自然（3）化石吟（2）

第十一周看云識天氣（2）期中考試

第十二周第十三周 第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周綠色蟈蟈（2）月亮上的足跡（2）山市（2）

風箏（2）羚羊木雕（2）散步（2）

詩兩首（2）世說新語兩則（3）

綜合性活動：我愛我家（3）皇帝的新裝（3）

郭沫若詩兩首（3）女媧造人（2）

盲孩子和他的影子（2）寓言四則（3）

綜合性活動：追尋人類的起源（4）

期末復(fù)習

期末考試

第三篇：七年級上冊語文教學計劃

七年級上冊語文教學計劃

一、學生基本情況分析

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學〃懷著激動的心情〃踏入七年級?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體〃在教學中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。但大多數(shù)學生在小學都是接受式學習〃在這方面的能力肯定不強。因而〃這個學期的語文教學〃要從兩個方面著手〃一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣〃包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣〃比如在課堂上聽講要記筆記〃要積極發(fā)言提問等等〃另一方面〃要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式〃要全面提高學生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

我們采用的是人教版2013新版教材〃本冊教材共分為六個單元。

第一單元 自然

這個單元〃重新開啟一個新的篇章〃為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然〃陶冶了人們愛美的心靈〃鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》）〃描寫了美的情感…

本單元要求學生在學習中〃首先要學會品味優(yōu)美的語言〃其次要反復(fù)朗讀〃在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上〃揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第二單元 親情 濃濃的親情〃動人心弦。親情是人間趨勢而美好的感情〃描寫親情的詩文往往最能打動人。本單元這幾篇課文〃以不同的生活為背景〃抒發(fā)了同樣感人至深的親情。根據(jù)本單元的情況〃要求在學習中：

1、掌握這個單元需要識記的生字。

2、學習朗讀方法〃做到讀音準確〃停頓恰當〃能初步讀出語氣

3、整體把握課文內(nèi)容〃領(lǐng)會作者的寫作的意圖

4、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和情感體驗〃體會課文所表達的豐富多樣的情感。

第三單元 青少年學習生活

從咿呀學語〃到走入學?！ㄔ俚竭M入社會〃學習伴隨著每個人的一生。特別是青少年〃大部分時間在學習中度過〃從校內(nèi)校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng)。這一單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些課文〃可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活〃給我們以學習和生活的啟迪。

根據(jù)本單元的情況〃要求在學習中：

1、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓練〃在讀中悟情〃在讀中明理。

2、要聯(lián)系自己的人生體驗〃深入思索〃反復(fù)咀嚼〃領(lǐng)悟課文深長的意味。

3、學習課文的表達技巧〃準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。

第四單元 人生

生活中有陽光雨露〃也有風霜陰霾。追求美好的人生〃是我們共同的心愿。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感情〃以及對美好人生的禮贊。學習本單元〃要抓住幾個要點〃

1、能夠流利、有感情地朗讀課文〃做到口齒清楚〃語言連貫；注意

字詞句的積累〃掌握圈點勾畫的精讀方法。

2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)

上〃整體感悟課文內(nèi)容〃歸納課文主旨。

3、倡導(dǎo)多角度〃有創(chuàng)意的閱讀〃培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。

第五單元 人與動物

人與動物都是大自然的“成員”〃人類始終面對著如何患 與動物相處共存的問題。本單元課文描繪了人與動物相處的種種情形〃有的表達了對動物相處的種種情形〃有的表達了對動物的欣賞、對其命運的關(guān)注〃有的表現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突。閱讀這些文章〃可以增進對人與大自然關(guān)系的理解〃加強對人類自我的理解和反思〃形成尊重動物、善待生命的意識。

本單元繼續(xù)學習默讀。邊讀邊思考〃勾畫出重要語句或段落〃并學做摘錄。還要把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上〃學會概括文章的中心思想。第六單元 想象

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主〃體裁多樣〃有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像〃虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象〃曲折地反映現(xiàn)實〃表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中〃體味世界別樣的魅力。

在學習這個單元的時候〃要激活自己的想象力〃并聯(lián)系自己的生活體驗〃深入理解課文。在學習課文當中〃要繼續(xù)練習朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點；體會聯(lián)想和想像的作用〃并借助復(fù)述、改寫、擴寫等方式〃培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力〃發(fā)展創(chuàng)新思維。

三、教學目標

掌握和運用知識能力的目標

（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

（二）、學習朗讀方法〃注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折〃感情的轉(zhuǎn)化〃為培養(yǎng)學生語文的語感打基礎(chǔ)。

（三）、了解寫作的基本技巧〃理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路〃并且閱讀大量的課外讀物〃提高文字敏感度和對文本理解的深度〃體會其情感。

（四）、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點〃敢于提問〃敢于發(fā)言。

思想品德目標：在語文的教學過程中〃要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神〃激發(fā)學生對祖國語言的熱愛〃促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力〃積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合〃學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞〃內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)〃完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西〃活用到生活當中〃提高自身的文化品味。

四、教學資源開發(fā)

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源〃例如〃教科書、教學掛圖、工具書〃其他圖書、報刊〃電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)〃報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演〃圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告〃等等?！逼浯巍ā白匀伙L光、文物古跡、風俗民情〃國內(nèi)外的重要事件〃以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出〃語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用〃要開展各種活動。因此〃教師要開發(fā)并好好利用語文教材〃創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式〃改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯(lián)系〃開發(fā)生活資源〃創(chuàng)造性的開展各類活動〃增強學生在各種場合學語文、用語文的意識〃多方面的提高學生的語文能力。

五、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)〃促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍〃讓學生在學習中學知識〃在生活中學道理〃促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法〃用新課程的理念指導(dǎo)教學〃及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題〃并進行反思。

4、指導(dǎo)學生進行朗讀訓練〃要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽〃促進學生之間的相互交流。

5、建立合作小組〃加強學生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組〃創(chuàng)建自主、合作、探究的學習模式；另一種是學習互助小組〃學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物〃寫讀書筆記〃在課堂上與同學們分享自己的學習心得〃進行交流。背誦名篇名句〃并進行默寫。

六、教學總結(jié)及反思

在教學的過程中〃要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”〃在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后〃要認真寫好教學反思〃對于教學中存在的問題〃要及時改正。對于學生在學習中存在的問題〃要認真的加以分析〃并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維〃多維度的思考問題。在教學的總結(jié)與反思中〃促進教學的不斷進步。

七、教學進度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排〃第一周——第一次月考考試〃完成第一、二單元的教學〃第二次月考〃完成第三、四單元課文及表達的教學〃期末完成剩余內(nèi)容的教學。

第四篇：七年級語文上冊教學計劃

七年級語文上冊教學計劃

一、學生基本情況分析

七年級的學生剛剛告別六年的小學階段，懷著激動的心情，踏入初中階段。我所教的這個班級，根據(jù)我這幾天的觀察，感覺學生的口頭表達到和書面表達的能力還是可以的，就是表現(xiàn)欲不是很強。大多數(shù)學生在小學都是接受式學習。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元

本單元課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然,熱愛生活的情懷。學習本單元，要重視朗讀課文，想象文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美；把握好重音和停連，感受漢語神韻之美。還要注意揣摩和品味語言，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。第二單元

本單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗。第三單元

本單元課文主要是寫學習生活的，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學們好好體會、領(lǐng)悟。第四單元

本單元課文，從不同方面詮釋了人生的意義和價值，有對人物美好品行的禮贊，有對人生經(jīng)驗的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。令我們感動的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。第五單元

本單元課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達了對動物的欣賞、對命運的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突。閱讀這些文章，可以增進對人與大自然關(guān)系的理解，加強對人類自我的理解和反思，形成尊重動物、善待生命的意識。

第六單元

本單元課文有童話、詩歌、神話、寓言等，都富于想象力，引人遐思，能引導(dǎo)我們換一種眼光來看世界。

三、教學目標

掌握和運用知識能力的目標：

（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

（二）、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。

（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

（四）、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

四、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。

4、指導(dǎo)學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。可以分成兩種：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學習模式；另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

五、教學總結(jié)及反思

在教學的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學的總結(jié)與反思中，促進教學的不斷進步。

譚雅男

2016年9月4日

第五篇：七年級上冊語文教學計劃

七年級上冊語文教學計劃

教師：鞠莉

一、班級學生現(xiàn)狀分析

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情，踏入初中的教室。我所教的兩個班級，從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看。學生的語文優(yōu)秀率不高，而且學生的口頭表達和書面表達的能力都不是很高?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

二、教材分析 人教版教材，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排：

第一單元 人與自我之一 生命體驗 第二單元 人與自然之二 理想信念 第三單元 人與自然之一 自然美景 第四單元 人與自然之二 科學世界 第五單元 人與社會之一 家庭親情 第六單元 人與社會之二 想象世界

三、教學目標

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

2、學習本冊書上的課文,完成木學期的教學任務(wù)。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

四、重難點

1、提升學生的語文素養(yǎng)。

2、開展自主、合作、探究式學習，加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，探索新的學習方法和學習經(jīng)驗。

3、以“閱讀”和“寫作”教學為重點，帶動其它方面的教學工作。

4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動，培養(yǎng)學生學習語文的興趣和能力，拓展學生自主語文學習的時間和空間。

五、思路和方法

1、強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

2、激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。

3、要注意教學方式的互動性。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

4、注意教學過程的活動性。不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

5、多應(yīng)用多媒體教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界。

6、要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。