第一篇：微機接口技術培訓體會

“微機接口技術”課程在線學習心得

——XXX

轉眼，我作為一名高校教師已經十多個春秋；而作為一名‘微機原理與接口技術’課程的主講教師也已經送走了十屆學生。可是，作為一名工科而非師范出身并且在這地方類二本院校的教師，對于課程內容與教法，在具體教學實踐中還是有不少的困惑。

2012年6月，接到參加網絡課程培訓的通知，我十分欣喜地、滿懷期待地參加了全國高校教師網絡培訓中心舉辦的《微機原理與接口技術》課程培訓班。切身體會了早已耳聞的國防科大鄒逢興教授及其教學團隊豐富的教學經驗和高效的實踐教學方法。他們深入淺出地講解了該課程的課程體系，傳授了精品課程建設的經驗，展示了先進、高效的實踐教學環節??。

本次培訓，我受益匪淺。在此課程學習結束之際，對最主要的幾點問題談談我的體會：

1、不同專業對同樣一門課的教學，在指導思想和教學設計、教學實施上應有所不同 “微機原理與接口技術”課程是面向計算機以及自動化、電氣、通信等電氣信息類專業開設的專業基礎課，許多非電專業也開設該課，教學以應用為目的，培養學生軟、硬結合利用計算機解決實際問題的能力。

鄒教授強調，計算機專業和非計算機專業的講授，應該區別對待，非計算機專業的課程講授應該由本專業教師講授，或者，配合計算機專業教師，合作講授。我認為，這比較符合學生學習的需求，因為，該專業教師可以結合本專業學術發展方向，對課程進行統籌考慮，突出各自專業的特色，滿足不同側重點的需要。比如，對于我們電氣專業的學生來說，數模模數轉換部分就很重要，但是有些教材就沒有涉及。

鄒教授認為，課程教學應該面向應用，強調問題牽引，案例驅動。本人以為，典型案例選擇十分關鍵。比如，電子專業的學生需要學習信號譜分析、通信及自動控制。這些和計算機原理與接口的配合是緊密的。計算機原理與接口提供了必要的平臺和環境。機器人控制怎樣和課程結合，設計典型案例，促進教學效果的提升。

非計算機專業怎樣加強計算機原理與接口基本知識的理解深化與靈活應用，需要共同探討，對知識架構、基本技術、基本技能有概貌性認識，系統化。根據工科不同專業能力進行分層次教學方案的設計，對于本專業的培養思路是：注重素質教育，強化學科基礎；培育職業素養，增強實踐能力。

2、合理把握課程教學要求以滿足專業人才培養對本課程知識能力素質的需求

微機原理及接口技術是我所任教的電氣專業基礎平臺課，主要向學生講述微機原理及基本接口方面的知識點，經過課程及實踐環節的訓練，學生學習后基本具有設計基本測控系統的能力，在電子大賽及機器人大賽中學生都能有效地去發揮作用。但本門課程目前面臨如何與新技術結合的問題。

1）根據不同資源設計實踐教學環節，實踐教程環節應由淺入深，培養學生掌握牢固的基礎知識，鍛煉實際能力，實踐環節的實際應能突出專業的特色。

2）充分利用網絡信息化手段建設多媒體實踐教學模擬系統，可以在計算機上模擬硬件實驗設備，為更多的學生提供實驗環境，提高實踐教學的效率和質量和學時不足的問題。

3.根據課程內涵，制定合理的教學設計思想和教學實施思路

1）這門課程是一門軟硬結合的課程，內容主要包含微機原理、匯編語言程序設計、接口技術，通過本課程的學習，學生需要掌握微型計算機的工作原理、80x86系列微處理器的指令系統及匯編語言程序設計方法、接口的軟硬件設計，最終能夠分析并設計較簡單計算機應用系統。

2）這門課的特點是理論和實踐相結合、軟件和硬件相結合。在教學過程中，應首先找準課程定位，作為非計算機專業的學生的基礎核心課程，學生的學習目標是掌握對計算機的應用，因此在教學中注意輕內強外。實際環節的設計能緊跟當前主流的技術和產品，使得學生通過實踐的鍛煉能更加適應社會的需求，并能了解當前和該知識相關的產品的現狀，同時要注重實現形式與內容的雙更新。在內容要具有一定的前沿性，避免專門概念性的教學模式。

3）在教學過程中，可以在講解某些知識點時，點出當前實際產品在該知識點上進行了哪些創造性的改進。教學實施時應分析教學單元，總結出學生必須掌握的知識點，正如鄒教授總結的該課程共有12個單元160個知識點，然后歸納出重點和難點，對既是重點又是難點的知識點必須講好講透。采用的教學方法上注意因材施教，注意培養學生自主學習能力，應具體分析不同專業學生的特點、專業需求等多方面因素，選擇最適合的教學手段和方法，其中鄒教授提出的案例式教學、研討式教學以及結構化考題這些思路，在該課程的教學實施中都可以借鑒。

4、關于實踐環節，應根據實際，尋求切實有效的方案

微機原理與接口技術強調應用，實踐環節必不可少。可是在現有的課時緊、學生學習動力不足以及實驗室有限的現實條件下，必須尋求新思路，讓實踐的效果更好。

1）實驗項目設計分層次。我們總共分配了7個實驗項目，對于七個實驗項目，為了讓學生更容易切入且層層推進，我們把實驗按照某一個實際案例一步一步深入。形成了比較好的效果。

2）引入虛擬仿真實驗環境，多渠道完善實驗條件不足。因為我們實驗室接受學生班次多，基本滿負荷，學生不能隨意進入實驗室。在教學過程中，根據進度，把相應的仿真軟件發給學生，安排實驗任務或者自我找任務，如作業或者硬件實驗室項目，這樣，在學習過程中或者進實驗室時效果更好。

3）大作業以及課程設計配合完善實踐環節。在一開始就給學生布置一個不是很難的測控作業。在具體教學過程中，以這個為主線，串聯每一章內容，最后以大作業形式再總結。課程設計部分，結合實驗、大作業，完成設計。這樣步步推進，學生最后會覺得課程設計并不難，而且比較有興趣進行每一部分。

我只是根據我校實際對本次學習做了簡單小結，很多問題還需要進一步研究探討和實踐。‘微機原理與接口’課程的教學改革是要逐步完善的，鄒教授及其團隊給了我們很好的示范及啟發。感謝這次的教學培訓課程，希望以后這樣的機會越多越好！

第二篇：微機接口復習題

1、指令MOV AX,[BX][SI]中源操作數的尋址方式是（）。A、寄存器間接尋址 B、變址尋址 C、相對尋址 D、基址變址尋址 2、8086 CPU內有指示下條指令有效地址的指示器是()。A、IP B、SP C、BP D、SI

3、設串行異步傳送的數據格式是7個數據位、1個起始位，1個停止位、1個校驗位，波特率為2400，則每秒鐘傳送的最大字符數為()A、100個 B、120個 C、10個 D、240個

4、若8086 CPU主頻為8MHz，則其基本總線周期為(C)。A、200ns B、500ns C、125ns D、250ns 5、8253工作在哪幾種方式時，可輸出1個時鐘周期寬度(1 CLK)的負脈沖(B)。A、方式0，4，5 B、方式2，4，5 C、方式1，2，4 D、方式0，2，4

6.CPU響應INTR和NMI中斷時，相同的必要條件是(D)。A、當前總線空閑 B、允許中斷

C、當前訪問內存結束 D、當前指令執行結束 7、8251A的操作命令字的作用是(D)。

A、決定8251A的數據傳送格式 B、決定8251A實際操作

C、決定數據傳送方向 D、決定8251A何時收/發數據 8、8086/8088中除()兩種尋址方式外，其它各種尋址方式的操作數均在存儲器中。A、立即尋址和直接尋址 B、寄存器尋址和直接尋址 C、立即尋址和寄存器尋址 D、立即尋址和間接尋址

9、設8259A當前最高優先級為IR5，若要使下一循環IR2為最低優先級，則OCW2應設為()。A、01100010 B、11100000 C、11000010 D、11100010

10、設置特殊屏蔽方式的目的是(C)。A、屏蔽低級中斷 B、響應高級中斷 C、響應低級中斷 D、響應同級中斷

11、設8255A的方式選擇控制字為9BH，其含義是(B)。A、A、B、C口全為輸出 B、A、B、C口全為輸入 C、A、B口為方式0且輸出 D、以上都不對 12、8086CPU的地址總線有（）位。

A、8 B、16 C、20 D、24

13、執行PUSH AX指令后,堆棧指針SP的內容（）。A、減1 B、減2 C、加1 D、加2

14、下列指令中,不影響進位的指令是（）。

A、ADD AX,BX B、MUL BL C、INC BX D、SUB AL,BH

15、下列指令語法有錯的是（）。

A、MOV AX,1000H B、MOV AX,BXC、MOV [AX],[1000H] D、MOV AX,[1000H] 15.8086CPU從I/O端口地址 80H讀字節數據應使用指令()A: IN AL, 80H B: IN AX, 80H C: IN 80H, AL D: IN 80H, AX 16.若要使寄存器AL中的高 4 位不變, 低 4 位全為 1 , 使用指令().1 A: AND AL, 0FH B: AND AL, 0F0H C: OR AL, 0FH D: OR AL, 0F0H 17.指令代碼的地址存放在寄存器中。

A． DS和SI B．BX和BP C．ES和DI 18.8086CPU可尋址訪問的最大I/O空間為。

D．CS和IP（A）1KB（B）64KB（C）640KB（D）1MB 19.8086CPU把1MB空間劃分為若干邏輯段，每段最多可含的存儲單元。A．1KB B．8KB C．16KB 20.8086CPU中指令指針寄存器(IP)中存放的是。

D．64KB（A）指令（B）指令偏移地址（C）操作數（D）操作數偏移地址 21.8086CPU中的SP寄存器的位數是。(A)8位(B)16位

(C)20位

(D)

24位

22.某數存于內存數據段中，已知該數據段的段基址為2000H，而數據所在單元的偏移地址為0220H，該數據在內存的物理地址為（）。

A.02220H B.20220H C.22200H D.04200H 23.8255PA口工作在方式2，PB口工作在方式0時，其PC口（）。A、兩個4位I/O端口 B、一個8位I/O端口 C、部分作聯絡線 D、全部作聯絡線

24.定時與計數器8253的所有工作方式中，能產生周期方波的是方式（）。A.2 B.3 C.4 D.5 25.已知BX=2000H，DS=1000H，（12000H）=34H，端口（2000H）=45H，問執行完指令MOV AL，（BX）后AL的內容是（）。

A.34H B.45H C.34 D.2000H 26.8259A工作在8086/8088模式時，初始化命令字ICW2用來設置。

A.中斷向量地址的高8 位

C.中斷向量的高5位 B.中斷類型號地址的高5位 D.中斷類型號的高5位

27.CPU可以對8253計數器進行讀操作，其讀到的是（）。

A.工作方式字

B.計數初值

C.計數執行部件CE（減一計數單元）的當前值 D.0 28.8255的A口工作在方式1輸入時，其中斷允許控制位INTE的開/關是通過對的按位置位/復位操作完成的。

A.PC0 B.PC2

C.PC4

D.PC6

29.可編程通信接口芯片8251A()。

A.可用作并行接口 B.僅可用作異步串行接口 D.可用作同步、異步串行接口 C.僅可用作同步串行接口

30.異步串行通信中，收發雙方必須保持（）。

A.收發時鐘相同 B.停止位相同

C.數據格式和波特率相同

D.以上都正確

31.8251A的方式控制字（即模式字）的作用是()。

A.決定8251的數據格式 B.決定8251的數據格式和傳送方向 C.決定8251何時收發 D.以上都不對 32.若8255A接口芯片的A口工作在方式2時，B口可以工作在（）。A.方式0 B.位控方式 C.方式2 D.方式0或方式1 33.由（）引腳的連接方式可以確定8255的端口地址。

A.RD、CSB.WR、A0C.A0、A1D.A0、A1、CS

34.I/O接口電路中，8255控制口可能使用的端口地址只能是（D）。A.00HB.01HC.04HD.07H 1．電子計算機主要由、、、和等五部分組成。2.總線按其功能可分、和三種不同類型的總線。

3.8086/8088系統中，可以有個段起始地址，任意相鄰的兩個段起始地址相距個存儲單元。4.用段基值及偏移量來指明內存單元地址的方式稱為。5.用BP作基址變址尋址時，操作數所在的段是當前。6.條件轉移指令JNE的條件是ZF＝。

7.假設VAR為數據段中已定義的變量，則指令MOV BX，OFFSET VAR中源操作數的尋址方式是。8.CPU響應8259A中斷，在引腳上輸出個負脈沖，在第個負脈沖期間讀入中斷類型碼。9.數據輸入/輸出的四種方式是、、和。

10.如果串行傳輸速率是2400波特，則數據位的時鐘周期是秒。

11.設串行異步傳送的數據格式是7個數據位、1個停止位、1個校驗位，波特率為2400，則每秒鐘傳送的最大字符數為個。

12.為使傳送過程更可靠，在串行異步通信接口中設立了三種出錯標志，分別是、和奇偶錯。13.串行通信根據其連接方式的不同可分為單工、和等三種。

14.8251A工作于異步方式，收發時鐘頻率為38.4KHz，波特率為2400。數據格式為7位數據位，1位停止位，偶校驗，則8251A的方式字為。

15.8259A共有___個可編程的寄存器，它們分別用于接受CPU送來的______命令字和________命令字。

16.已知（BX）=7830H，CF=1，執行指令：ADC BX，87CFH之后，（BX）=__________,標志位的狀態分別為CF=_____，ZF=_____，OF=_____，SF=______。

17.設8086系統中采用單片8259A，其8259A的ICW2=32H，則對應IR5的中斷類型號為____________H.18.總線管理器8259占用個端口地址。8255有個8位的端口。8253有種工作方式。

19.某微型計算機測控系統有一DAC0832和一ADC0809芯片，DAC0832的作用為______________，ADC0809的作用為______________。

20.在8086CPU的寄存器組中，在對存儲器單元進行間接尋址時，可作為基址寄存器的為、，用于變址寄存器有、；對I/O端口地址進行訪問時，用到的間址寄存器為。21.在指令MOV AL，[SI+10H]中，源操作數采用的尋址方式為。

22.已知某內存單元的段地址和偏移地址分別為2010H和0130H，此內存單元的物理地址為___________。

23.已知：DS=1000H,BX=0200H,SI=02H,內存10200H～10205H單元的內容分別為10H，2AH，3CH，46H，59H，6BH。則CPU執行以下指令后：MOV AX，[BX+SI] ；所訪問的存儲單元的物理地址______________，AX寄存器的內容為______________。

24.8255A端口C按位置位復位控制字的_________位用來指定要置位或復位的端口C1的具體位置。25.8255A端口C按位置位復位控制字中的________位決定對端口C的某一位置位或復位。26.8255A的每個端口的數據寄存器的長度為____位。27.Intel 8255A是一個________________________接口芯片。

28.8255A的端口C按位置位復位控制字的_________位用來指定置位或復位的端口C的具體位置.29.8255A的端口A工作在方式2時，使用端口C的_________作為與CPU和外部設備的聯絡信號。30.8255A與CPU連接時，地址線一般與CPU的地址總線的_________連接。31.8255A控制字的最高位D7=_________時，表示該控制字為方式控制字。32.8255A的端口A的工作方式是由方式控制字的____位決定。33.8255A的端口B的工作方式由方式控制字的________位決定。

34.8255A的端口C的按位置位復位功能是由控制字中的D7=______來決定的。35.8255A內部具有_____個輸入輸出接口。

36.8255A的三個端口中只有端口____沒有輸入鎖存功能。37.串行通信線路的工作方式有（）、（）和（）三種。38.在串行通信中，數據的收發可采用（）和（）兩種基

本的工作方式。

39.用異步通信方式傳輸數據時，起始位為（）電平，它的寬度為（）位。40.用異步通信方式傳輸數據時，以（）電平作為起始位，以（）

電平作為停止位。

41.異步通信方式中的停止位為（）電平，寬度可選（）種形式。

42.假設用異步通信方式傳輸數據時，每個字符對應1個起始位、7個數據位、采用偶校驗和1個停止位，如果波特率為9600 bps，則每秒鐘能傳輸的最 大字符數為（）個。

43.在串行通信的同步通信方式中，面向比特型的數據格式, 每幀數據由（）

個部分組成。

44.串行接口芯片8251由（）引腳輸入串行數據。45.串行接口芯片8251由（）引腳輸出串行數據。46.可編程串行接口8251設置有（）個錯誤標志。47.8251A的方式選擇控制字在（）之后寫入。

48.在數據通信中，半雙工通信在任意一個時刻只能進行（）方向的傳輸，而全雙工通信可以同時進行（）方向的傳輸。

第三篇：微機體會

微機培訓心得體會

張萬霞

隨著信息技術的不斷發展，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門技術。昨天，張洪威老師為我們做了計算機郵件收發、課件下載的培訓，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學習的機會。

雖然這次培訓的時間很短，但每一位老師學的都很認真，對于我們提出的各種問題，張老師總是一遍遍地講解，這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。

通過這次短期培訓，我深深體會到：

1、信息技術對教師的重要作用。

在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。

現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。

2、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代

教學需要的高素質的教師。

3、掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。

在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術。

第四篇：微機接口技術課程實驗考核

微機接口技術課程實驗考核

設計題目：搶答器電路的設計

設計要求：

以51單片機為核心芯片，在其最小系統基礎上通過8155并行接口擴展按鍵，擴展發光二極管，搭建搶答器電路，要求有一個總開關，五個選手搶答開關，五個發光二極管，一個蜂鳴器。

總開關優先權最高，關閉后所有開關無效，所有燈熄滅。

總開關打開后，五個選手開始搶答，誰先開誰先亮，蜂鳴器響，只可以亮一個，其他開關失效。

學生注意事項：

1．電路圖要完整，包括51最小系統全部。

2．按鍵和發光二極管都是低電平有效。

3．設計報告書為主要考核方式，要求有設計題目，班級，學號，姓名，設計要求，原理接線圖，程序流程圖，匯編程序，心得體會。

4．設計報告書必須手寫，電路圖必須手畫。

教師：索雪松

第五篇：語言及微機接口實驗小結

匯編語言及微機接口實驗小結

學習匯編語言及微機原理與接口技術的課程，并通過上機實驗，讓我不僅鞏固了以前所學到的知識，還學習到了很多書本上沒有的知識，以前對于匯編語言及其應用是處于一種一知半解的狀態，經過每一次的上機實驗，讓我越來越了解匯編語言的作用，其功能強大，讓我逐漸的明白了程序運行的原理，怎樣去查錯、排錯，如何看每一步運行的結果，每一個階段運行的情況，怎樣去了解寄存器的內容以保證程序的正確性上有了很大的提高。通過微機接口技術的幾次上機實驗，加深了我對于匯編軟件（MASM、LINK）、DEBUG程序調試及對匯編語言指令的熟悉，匯編語言直接描述了計算機的指令，比計算機指令容易記憶和理解。為今后對于軟件系統的原理，打下了技術理論的基礎，為掌握硬件系統的理論，打下了實踐應用基礎。

下面是個人所作實驗的記錄與報告：

在內存1000單元開始，建立00H~0FH~00H 31個數，要求00H~0FH數據逐漸增大，0FH~00H逐漸減小，程序從內存CS:0100H地址開始輸入

MOV AX ,100H

MOV DS ,AX

MOV SI,0

MOV CL ,0FH

XOR AX,AX

PPE1: MOV [SI];AL

INC SI;

INC AL

DEC CL

JNZ PPE1

MOV CX,10H

PPE2:MOV[SI],AL

INC SI

DEC AL

LOOP PPE2

INT 20H

數據塊的內容：

1000:0000:00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 0A 0B 0C 0D 0E 0F 1000:0100:0E 0D 0C 0B 0A 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00

把上一程序的執行結果分幾種方式傳送到以下指定區域

1、該程序從內存CS:0150H開始輸入，把數據塊傳送到

15050H開始的存儲區域中

MOV AX,1000H

MOV DS,AX

MOV SI,0

MOV DI,5050H

MOV CX,1FH

PPEA:MOV AL,[SI]

MOV [DI],AL

INC SI

INC DI

LOOP PPEA

INT 20H

結果：

1000:5050 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 0A 0B 0C 0D 0E 0F 1000:5060 0E 0D 0C 0B 0A 09 08 07 06 05 04 03 02 01 002、用串傳送指令MOVSB，把數據塊傳送到15150H開始的區

域，該程序從內存CS:0200H開始輸入

MOV AX,100H

MOV DS,AX

MOV ES,AX

MOV SI,0

MOV DI,5150H

MOV CS,1FH

CLD

PPEB: MOVSB

LOOP PPEB

INT 20H

結果：

1000:5150 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 0A 0B 0C 0D 0E 0F 1000:5160 0E 0D 0C 0B 0A 09 08 07 06 05 04 03 02 01 003、用重復串操作指令”REP MOVSB”把數據傳送到15250H

開始的區域，該程序從CS:250H地址開始輸入

MOV AX,1000H

MOV DS,AX

MOV ES,AX

MOV SI,0

MOV DI,5250H

MOV CX,1FH

CLD

REPZ

MOVSB

INT 20H

結果：

1000:5250 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 0A 0B 0C 0D 0E 0F 1000:5260 0E 0D 0C 0B 0A 09 08 07 06 05 04 03 02 01 004、用串操作的減量工作方式，把數據傳送到25050H開始的區域，該程序從CS:0300H開始輸入

MOV AX,1000H

MOV DS,AX

ADD AX,AX

MOV ES,AX

MOV SI,1EH

MOV DI,506EH

MOV CX,1FH

STD

REP MOVSB

INT 20H

結果：

2000:5050 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 0A 0B 0C 0D 0E 0F 2000:5060 0E 0D 0C 0B 0A 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00

通過微機原理與接口技術的上機實驗使我懂得了理論與實際操作相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實驗實踐相結合起來，從實踐中得出結論，才能真正的提高自己的實際動手能力和獨立思考能力，只有通過實驗實踐，才會發現在實驗過程出現的各種問題，然后思考如何解決和避免錯誤的發生，使得實驗進一步的完善，達到理解、應用和提高自身的目地。匯編語言是一門非常有深度、有內涵的學問，我現在只是初步的接觸了匯編語言，并只是了解了匯編語言的表面的內容，不能因此就產生驕傲、自滿的情緒，匯編語言還有其他很多我不了解、不明白的地方需要我認真的鉆研和學習。

班級：

學號：

姓名: