第一篇：淶水縣教師教學工作計劃

淶水縣教師教學工作計劃

2011-20112學年度第一學期 學校：婁村學校時間：2011.09.01 年級：七年級學科：數學教師姓名：胡劍梅

炎炎夏日已經過去，轉眼已是秋高氣爽的季節。新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，特制定教學工作計劃如下：

一、指導思想

全面貫徹黨的十七大教育方針，認真落實《數學新課程標準》提出的各項基本教學目標。從學生實際情況出發，從日常生活入手，結合課堂教學活動，精心設計教學方案，最終圓滿完成七年級上冊數學教學任務。著力培養學生的感性認識，并將其轉化為理性思維。通過課堂教學、課堂練習、課堂作業、課后鞏固等多種方法和手段幫助學生逐步建立數學思維模式；使學生學會觀察、學會思考、學會自主探索、學會總結規律的方法；進而提高學生應用數學知識的能力。

二、學情分析

1、三基情況：

通過小學階段的學習，七年級學生已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法，學會了獨立思考和與人溝通、協商、合作、交流的能力，學會了探究問題，并能根據具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力。基礎知識和基本技能打得也比較扎實，對數學學習有著濃厚的興趣，樂于參與到學習活動中去，特別是對一些動手操作，合作學習,實踐活動等學習內容尤為感興趣。大部分學生學習態度端正，掌握基礎知識比較牢固，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師，部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，2、學習方法狀況

（1）學生運用小學的學習方法，多數喜歡死記硬背，使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練；

（2）由于課程增多、課堂學習容量加大，學生一時難以適應，容易顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降；

（3）學生仍然固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，他們正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較

少。

三、學目標教

1、知識與技能目標。學生通過探究實際問題，認識有理數和整式，掌握必要的運算技能，能運用有理數、代數式探索具體問題中的數量關系和變化規律，并運用代數式進行描述。通過對物體和圖形的初步認識，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形――點、線和角

2、過程與方法目標。學會抽取實際問題中的數學信息，并用有理數、代數式表示事物之間的相互關系；通過探究點、線、角的性質、圖形的變換以及三視圖、展開圖，初步建立空間觀念，發展幾何直覺；培養數學方法解決實際問題的思維模式；通過解決問題過程相互合作，養成獨立思考與合作交流的習慣。

3、情感與態度目標。通過學習，認識數學與生活的密切聯系，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

四、教材分析

新課標人教版七年級數學上冊是一個全新的體系，與以往的數學課本完全不同：學生的感覺是插圖精美、問題有趣、驚喜連連、引人入勝，但老師的感覺卻是千頭萬緒，較難分出重點難點。要把枯燥的數學變得有趣、生動、易于理解，讓學生活學、活用，從而培養學生的創新精神與實踐能力，就要從課堂教學入手，聯系生活實際講數學；把生活經驗數學化，把數學問題生活化。

1．本章的主要內容：

對正、負數的認識；有理數的概念及分類；相反數與絕對值的概念及求法；數軸的概念、畫法及其與相反數與絕對值的關系；比較兩個有理數大小的方法；有理數加、減、乘、除、乘方運算法則及相關運算律；科學計數法、近似數、有效數字的概念及求法。

重點：有理數加、減、乘、除、乘方運算

難點：混合運算的運算順序，對結果符號的確定及對科學計數法、有效數字的理解。

2．本章的地位及作用：

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數學知識體系的基礎，它一方面是算術到代數的過渡，另一方面是學好初中數學及與之相關學科的關鍵，尤其有理數的運算在整個數學及相關學科中占有極為重要的地位，可以說這一章內容是構建

“數學大廈”的地基。

3．本章涉及到的主要數學思想及方法：

a．分類討論的思想：主要體現在有理數的分類及絕對值一節課的教學中。b．數形結合的思想：主要體現在數軸一節課的學習上，用數字表示數軸（圖形）的形態，反過來用數軸（圖形）反映數字的具體意義，達到數字與圖形微觀與宏觀的統一，具體與抽象的結合，即用數說明圖形的形象，用圖形說明數字的具體，尤其利用數軸比較有理數的大小，理解相反數與絕對值的幾何意義，更是形象直觀。

c．化歸轉化的思想：主要體現在有理數的減法轉化為有理數的加法，有理數的乘法轉化為有理數的除法。

d．類比法：對于有理數加、減、乘、除、乘方運算可類比小學學過的加、減、乘、除、混合運算等內容學習，總的來說計算方法不變，只是把數字的范圍擴大了，增加了負數。在學習過程中要時時考慮符號問題。用類比的方法去學習會對新知識有“似曾相識”之感，不會覺得陌生，學起來自然會輕松的多。

第二章《整式的加減》

1．本章的主要內容：

列代數式，單項式及其有關概念，多項式及其有關概念，去括號法則，整式的加減，合并同類項，求代數式的值。

重點：去括號，合并同類項。

難點：對單項式系數，次數，多項式次數的理解與應用。

2．本章的地位及作用：

整式是簡單代數式的一種形式，在日常生活中經常要用整式表示有關的量，體現了變量與常量之間的關系，加深了對數的理解。本章中列代數式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎，求代數式的值在中考命題中占有重要的地位。

3．本章涉及到的主要數學思想及方法：

a.整體數思想：主要體現在式子的化簡求值問題中，有些題目采用整體代人的解題策略，可使計算簡便。有些題目只有從整體考慮才能解決問題。例如：已知：a-b=-3,c+d=2,求(b+c)-(a-d)的值

b.從“特殊到一般”，又從“一般到特殊”的數學思想：這主要體現在本章的習題中，都是根據實際問題列出式子，然后再根據具體數值求式子的值中。

c.對比思想：本章出現了單項式，多項式，同類項等概念，為了正確掌握這些概念，可在比較辨析中加深對概念的理解。

第三章《一元一次方程》

1．本章的主要內容：

列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應用題。

重點：列方程，一元一次方程的解法，難點：解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實際問題。

2．本章的地位及作用：

一元一次方程是數學中的主要內容之一，它不僅是學習其它方程的基礎，而且是一種重要的數學思想——方程思想，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現實世界的一個有效的數學模型。更深刻地體會數學的應用價值。

3．本章涉及到的主要數學思想及方法：

a.轉化思想：主要體現在利用方程的同解原理，將復雜的方程轉化為簡單的方程，直至求出它的解。

b.整體思想：例如：解方程3/2(3x+1)—1/2(3x+1)=5運用整體思想可以使解題步驟簡捷，思路清晰。

c.數學建模思想：它是在對問題深入地思考、分析、抽象的基礎上，用數學方法去解決實際問題，建立數學模型。方程是刻畫現實世界的一個有效的數學模型。本章中的列方程解應用題就是培養學生的數學建模思想。

d.數形結合思想：這主要體現在列方程解應用題時，尤其是對行程問題的分析解決中。

第四章《圖形認識初步》

1．本章的主要內容、地位及作用：

本章主要介紹了多姿多彩的圖形（立體圖形、平面圖形），以及最基本的圖形——點、線、角等，并在自主探究的過程中，結合豐富的實例，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質，認識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的比較及余角，補角等，探索了比較線段長短的方法及線段中點。本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們認識復雜圖形的基礎，因此，本章在初中數學中占有重要的地位。

2.教學重點與難點

教學重點：(1)角的比較與度量。(2)余角、補角的概念和性質。

(3)直線、射線、線段和角的概念和性質

教學難點：

(1)用幾何語言正確表達概念和性質。

(2)空間觀念的建立。

3．本章涉及到的主要數學思想及方法：

a.分類討論思想：本章經常遇到直線上的點點位置不確定的問題，或者從公共端點出發的一條射線在角內或角外的不確定問題，這時往往需要用分類討論思想來解決。

b.方程的思想：在涉及線段和角度的計算中，把線段的長度或角的度數設為一個未知數，并根據所求線段或角與與其他線段或角之間的關系列方程求解，能清楚簡捷地表示出幾何圖形中的數量關系，是解決幾何計算題的一種重要方法。

c.由特殊到一般的思想：主要體現在依靠圖形尋找規律的習題中。

五、教學設想

1、讓學生以愉快的心情參與學習

中學數學是一門較為枯燥的學科，很多學生不喜歡學習數學，沒有興趣。針對這一情況，我打算把大部分時間花在備課上，備教材、備學生。備學生的基礎、認知能力、接受水平，備學生的情感與態度。備教學中如何采取一些措施激發學生的學習興趣。同時在教學中可以盡量將書本上的知識加以研究使之變為生動有趣的實際問題。讓學生以愉快的心情參與學習，激發學生的學習興趣。

2、尊重學生，突出學生的“主體”地位。

只有用尊重、平等的情感去感染學生，使課堂充滿民主、寬松、和諧的氣氛，學生才會熱情高漲，才能大膽想象、敢于質疑、有所創新，這是培養學生創造性思維能力的重要前提。本學期要更加深入鉆研教材，挖掘教材本身蘊藏的創造因素，對知識進行創造性的加工，使課堂教學有創造教育的內容，從而把課本內容引申到實際生活中來，使教學富有實踐性、科學性、現代性。同時要突出學生的“主體”地位，發揚教學民主，尊重學生中的不同觀點，保護學生中學習爭辯的積極性，讓學生敢于想象，敢于質疑，敢于標新立異，敢于挑戰權威，給每個學生發表自己見解的機會，最大限度地消除學生的心理障礙，形成學生主動學習，積極參與的課堂教學氛圍，在處理學生學習行為時，要尊重他們的想法，鼓勵別出心裁。

六、教學措施

1、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材，根據新課程標準，結合學生實際情況，進行針對性的備課，精心設置課堂教學內容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節輔導，組織好每一次測驗。

2、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，向學生介紹數學家、數學史、數學趣題，喻教于樂，激發學生的學習興趣，挖掘學生的潛能，培養數學特長生。

3、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。

七、教學進度：

章節時間安排課時數

第一章 有理數 9月6日－10月10日25課時正數和負數2課時有理數4課時有理數的加減法4課時有理數的乘除法4課時有理數的乘方小結

復習與考試

第二章整式的加減10月11日－24日整式整式的加減數學活動復習考試及習題

第三章一元二次方程10月25日－11月24日從算式到方程解一元二次方程

（一）解一元二次方程

（二）實際問題與一元二次方程

數學活動

小結及習題

復習與考試

第四章圖形認識初步11月25日－12月21日多姿多彩的圖形

直線、射線、線段

角

課題學習

數學活動

小結及習題

復習與考試

期末復習12月22日以后

2課時 2課時 4課時 12課時 2課時 5課時 2課時 3課時 27課時 4課時 6課時 6課時 4課時 2課時 2課時 3課時 24課時 4課時 6課時 6課時 2課時 2課時 2課時 2課時

第二篇：淶水苗文玲事跡材料

甘為人梯無怨無悔做山區教育的守望者

淶水縣龍門鄉愛心希望小學苗文玲

各位領導、老師們：

大家好！

我叫苗文玲，來自大山深處--淶水縣龍門鄉愛心希望小學。做為山區一名普通教師代表，今天能夠站在這里向大家匯報我工作、生活中的體驗，我非常激動，感到十分榮幸！在這里，我要感謝感謝黨和政府對山區教育事業的關心，感謝各級領導對我們山區教師的關懷！

今天我匯報的題目是《甘為人梯無怨無悔做山區教育的守望者》。我出生在一個教師家庭，自幼受父母的影響熏陶，從小就對教師職業充滿了向往，1984年9月，我終于成為一名光榮的人民教師。從那天起，我就暗下決心，為了自己的夢想和大山深處的孩子們，做一名優秀的人民教師。二十七年來，我深愛著教師這個光榮的職業，執著地實踐著自己的教育夢想，盡管歲月流逝，世事變遷，但從未改變的是心中永恒的信念：甘為人梯，無怨無悔，執著守望著山區教育。

大愛無言甘為人梯流淚并堅強著

1984年9月5日，懷著一顆對教育事業憧憬的心，我來到離家30 多里的四家井小學任教。四家井村是偏道子鄉最偏遠的一個山村，交通極為不便。這里教室破舊，宿舍簡陋，而最令我吃驚的是，由于連年干旱，水井干枯，學校用水要到兩公里以外去挑，每天往返四公里擔水成了我課余必須完成的事情。另外，由于村戶居住分散，許多孩子從家到校要走五六里的山路，中午不能回家吃飯，從來到學校第一天起，我就主動承擔了為學生做

午飯的任務。到了晚上，學校就只剩我一個人，拖著疲憊的身體，撫摸著被扁擔壓得紅腫的肩膀，聽著外面恐怖的鳥鳴獸叫，我委屈地哭了。“但是我不后悔，當一名教師是我從小的夢想，我要用自己的夢想點燃大山里孩子們無數的夢想，只要能讓孩子們安心上學，再苦再累也值得！”從登上講臺那刻起，我就把一顆赤誠的心奉獻給了教育，愛教育，愛學生，勝過愛自己。

1988年，我調到偏道子小學任教。偏是偏僻的偏，道是道路的道，從名字上就能猜想出那是一個什么樣的地方：地處山區最深處，只有一條崎嶇不平的小路；教師少，每位教師不是包班，就是復式班。我在這兒一干就是18年，當了16年的班主任，帶了14年的畢業班。1994年5月，我所教六年級的學生正處在小學升初中考試前緊張的復習階段，我的母親卻被查出晚期胃癌。為了不耽誤給學生上課，我只好狠狠心讓丈夫去照顧母親。知女莫若母，每次回家探望，母親總是說“我沒事，別老掛念我，好好上課，千萬別耽誤了孩子”，催著讓我回學校。面對忠孝不能兩全的艱難抉擇，我再一次淚流滿面。母親最終離我而去，在辦完母親的喪事后，我便又匆匆趕回學校，用更加努力的工作來驅散心頭的悲傷。在當年小考中，我所教六年級的全部科目總評獲全鄉第一名。

長期超負荷工作，使我患上了嚴重的椎間盤突出癥，走路、穿衣都很困難。家人、同事和校領導多次督促我去治療，而為了孩子們，我一拖再拖。由于延誤了治療的最佳時機，2006年不得不來到北京住院治療，一住就是一個月。在出院回家后的第五天，我所教年級20多名學生自發組織，利用午休時間，頂著炎炎烈日，步行三里多山路到家里看望我。望著那一張張可愛的面孔，一雙雙渴求的眼睛，聽著一聲聲質樸的問候，我又一次流下了眼淚，我感受到了有生以來最大的幸福與欣慰，因為那一聲聲

“老師好”就是對自己辛苦付出給予的最大回報和最高榮譽。

默默耕耘無怨無悔付出并收獲著

2006年8月，我被調到離家36華里的龍門鄉愛心希望小學任教，并擔任教導主任。我始終用高標準要求自己，為他人樹立榜樣，不論是計劃教案的制定，作業的批改、還是對學困生的輔導，都認認真真去做。每天堅持早來晚走，有多少次都是晚自習后才回家做飯，嗓子腫了，靠消炎藥維持，可為了學生我依然不遺余力的講課、輔導、談心，最終沙啞的嗓音使人們“聞其聲便知其人”。

我調來的第一個學期學校就迎來了嚴峻的考驗，學校搬遷、擴建和迎接省督導評估。工作千頭萬緒，每天忙個不停，除了正常的上課、負責教學管理外，我分管著電教設備、圖書儀器、學籍檔案的管理工作，還要擦玻璃、刷油漆、植樹種花、搬磚運瓦，帶頭與老師們參加各種勞動，幾乎天天都要加班加點。由于過度勞累，原本沒有恢復的身體又反復了，腰疼痛得厲害，左腿麻木抬不起來。盡管這樣，我一天假也沒有請過，始終堅持著。

在那些日子里，我把整個身心都投入到工作中，顧不上家庭和親人。家里老人們都七十多歲了，常年多病；娘家弟弟，開出租車被人攔截毆打，住進了縣醫院；婆家弟弟，外出務工因意外事故，導致雙眼視網膜損壞，住進了北京醫院。本應陪伴在親人身邊，替他們分憂解愁，然而我深知肩上的責任，懷著對親人的愧疚，和同事們一直堅持到省檢和學校搬遷結束。看著學校面貌翻天覆地變化、省檢的圓滿通過，我打心里感到高興，因為辛勤汗水的付出得到了豐碩的回報，所有一切都覺得值！

愛生如子執著守望痛苦并快樂著

我熱愛教師職業，把全部精力都傾注在了學生身上，給予學生的時間遠遠超過了陪伴自己親人的時間。作為妻子，我愿意付出全部的情；作為母親，我更希望女兒能獲得更多的愛，然而我心中那架愛的天平卻始終得不到平衡。女兒出生后10個月就跟隨爺爺、奶奶一同生活，到了上學年齡才回到我的身邊，但一天工作下來甚感疲憊，根本沒有精力對她的學習精心輔導。初、高中女兒到了外地上學，生活、學習上更無暇照顧，只有順其自然，甚至在她參加高考時，我也沒能陪在她身邊，說上幾句囑咐的話語，對此我深感內疚。2010年3月，丈夫不幸患上食管癌，這個結果對于我來說猶如晴天霹靂，為了不讓我耽誤工作，耽誤學生，剛剛大學畢業的女兒放棄了參加特崗教師考試的機會，懂事地承擔起了照顧她父親的重任。期間在保定住院16天，在石家莊住院37天，一年來更是耗盡了家人的心血，債臺高筑，然而丈夫的病卻沒能好起來，在今年4月30日，丈夫永遠的離開了我們。每每回想起這些，我的心都在滴血，我是一個不稱職的妻子、母親，我虧欠他們的太多、太多了。

龍門鄉愛心希望小學是一所寄宿制學校，學生遠離父母，渴望得到家庭的溫暖。對待這些孩子們，我給予了他們母親般無微不至地關心、呵護。在生活上，當學生身體不適時，主動幫他們找醫生，衣服破了，幫他們縫縫補補；在學習上，給他們耐心地輔導，一遍又一遍，不厭其煩；在紀律上，嚴格要求，幫他們改正缺點、錯誤；在遇到困難時，激勵他們，給他們戰勝困難的勇氣；在取得成績時，表揚鼓勵，和他們一同分享進步的喜悅。雖然蹇澀的命運打擊得我遍體鱗傷，但是在與學生共同的學習、生活過程中，和他們心靈相通，情感相融，讓我感受到人生當中另外的一種幸福，使我對生活又充滿了新的希望。

做一名優秀的人民教師，讓大山深處的孩子有書讀、讀好書，是我永遠的追求，為了這個目標我努力著，并取得了點滴成績，受到學生的愛戴和領導的肯定，為此我也屢次獲得市、縣級榮譽，2009年我被國家教育部授予“全國教育系統巾幗建功標兵”和“全國模范教師”光榮稱號，并在人民大會堂受到了胡錦濤總書記、溫家寶總理等黨和國家領導人的親切接見，中國教育臺對我的事跡也進行了采訪和宣傳。我深深體會到，成績的取得，離不開各級領導的關心培養和同事的熱情幫助，這無上的光榮既是對我巨大的鼓舞，更是一種莫大的鞭策。

回顧多年的教學生涯，我并沒有鑄就什么轟轟烈烈的宏偉大業，也沒有什么值得稱道的豐功偉績，給我留下最多的卻是感動，感動學生純真的目光，感動老百姓對教育的期盼，更感動各級領導對我們山區教師的培養和關心！作為一名從教20多年的山區教師，我深知熱愛教育事業就是我們教師的責任和義務，深知自己所擔負的使命和重托，這是壓力，也是動力，我會繼續努力學習、勤奮工作，實踐心中永恒的信念，執著守望著山區教育這份熱土，在平凡的崗位上用愛的音符譜寫奉獻的樂章！

第三篇：淶水擔保公司經驗做法

嚴謹精細 規范創新

充分發揮扶貧資金使用效益

----淶水縣惠農擔保有限公司

2012年，為落實省扶貧開發工作調度會議精神，創新扶貧開發工作形式，破解貧困地區產業發展資金短缺、貸款難問題，淶水縣委、縣政府著手組建惠農擔保有限公司（以下簡稱公司），2013年6月1日，公司正式掛牌營業。運營半年來，為貧困農戶、扶貧龍頭企業和農業合作組織提供產業扶貧貸款擔保44筆，引導金融機構投放貸款4653萬元，扎實推進貧困地區種養產業發展，加快了當地貧困群眾增收脫貧步伐，取得了明顯效果。

一、高度重視，精細謀劃，確保擔保公司早日投入運行 為認真落實省扶貧開發調度會議精神，盡快成立扶貧擔保公司并投入運營，縣委、縣政府多次召開常委會議、縣長辦公會和專題調度會，組織扶貧、財政、工信、工商、人社、農行、聯社等相關部門研究扶貧擔保公司前期籌備工作，明確任務，落實責任，梳理問題，攻堅克難，在最短的時間內完成了驗資、注冊、上報、審批等籌建手續，面向社會公開選聘一批具有多年銀行從業經驗和金融專業的業務骨干和管理人才，加強隊伍建設，強化業務培訓，優化辦公條件，使擔保公司順利成立并開展工作。

二、嚴格操作，規范運行，切實保障財政扶貧資金使用安全

按照工作要求，省先后撥付財政扶貧擔保資金1億元，為保障資金使用安全，確保資金保值增值，惠農擔保公司在廣泛借鑒兄弟縣市工作經驗的基礎上，對擔保工作服務對象、工作流程、跟蹤服務、監督制約等方面進行了明確規定，嚴格要求，規范運作，精細管理，力爭實現擔保工作“零失誤”。

（一）明確一個定位，瞄準貧困群體

按照省調度會議要求，結合淶水實際，縣委、縣政府即明確提出了公司定位，即：體現“扶貧開發政策性擔保公司的性質、政府強農與惠農的出發點與目的，公益性與保運營兼顧”，用有限的政府擔保本金撬動金融部門資金最大限度支持我縣貧困群眾發展增收致富產業，緩解貧困戶在發展中資金緊缺、貸款難問題。明確指出擔保工作要突出扶貧公益特性，瞄準貧困群體目標，優先扶持農村建檔立卡貧困戶和對貧困群眾有較強帶動能力的扶貧龍頭企業或農民專業合作組織，通過擔保貸款投放，為推動當地扶貧產業發展、促進貧困群眾增收提供有力支撐。

（二）制定一個辦法，規范審批程序及審批權限

為使公司擔保業務規范運行、健康開展，在征求各部門意見基礎上，經縣長辦公會研究，制定了《扶貧擔保資金使用管理辦法》，明確了擔保資金審批程序、權限和額度。縣政府成立由扶貧、紀檢監察、審計、財政等部門組成的擔保項目評審會，對公司業務部、風險控制部審查后提交的項目進行全面評審，查看擔保所需證件、手續，聽取項目實施主體工作匯報，采用現場詢問、實地踏查、走訪等形式，確保擔保資金安全，最終采取無記名投票的方式決定項目是否通過。按照擔保貸款額度高低，擔保公司明確了各級審批權限：

5萬元以下貸款項目由公司評審委員會主任審批； 5—10萬元貸款項目由評審委員會通過后報政府分管領導審批； 10—100萬元貸款項目由政府分管領導同意后報送縣政府負責常務工作的領導審批；100萬元以上貸款項目經逐級審批后由政府主要領導審批。

在實際工作中，各方嚴格按照《擔保資金辦法》相關規定，做到公正評判，陽光操作，各負其責，嚴禁實施，為擔保工作規范健康運行提供了制度保障。

（三）抓好三個環節，強化項目管理

為體現政策性擔保公司的惠農性質，確保管理到位，保障資金安全，我們重點抓好以下三個重點環節：

一是抓好考察關。公司與農行、聯社兩家合作金融單位商定，對每筆擔保貸款都采取“平行考察”考察模式，即公司單獨實地考察的每筆項目，金融單位按正常業務規定對項目進行獨立實地考察，雙方獨立拿出自己的考察意見，公司與金融單位雙方意見一致，公司出具擔保書，金融部門發放貸款。雙方意見不一致，協商溝通，盡最大限度達成共識，雙方意見難以一致，均可拒絕擔保或放貸，從而，通過嚴謹細致的項目考察，統一了擔保公司和放貸金融機構的認識，有效防止了擔保貸款呆壞賬的出現，擔保與金融機構的有效融合防范和降低了金融機構的貸款風險。

二是抓好監督關。針對每戶申保貸款，嚴格貸款標準，確保每筆貸款用到既定的經營項目上。針對擔保貸款數額較大的涉農企業或農民專業合作社，公司、金融單位通過與其商定，采取委托支付的方式，即貸款資金暫由金融單位保管，客戶需要購買某項生產資料時，由客戶遞交資金使用申請書，公司與供貨商溝通協商，在取得客戶的認可后，簽訂供貨合同，金融單位直接將資金撥付為供貨商，防止信貸資金被挪用現象的發生，有效堵住了貸款客戶騙取貸款和擔保資金的漏洞。

三是抓好服務關。為確保擔保貸款正確使用，加強貸后監控和跟蹤服務，擔保公司與金融機構建立在貸項目信息互通機制，共同派出人員對信貸客戶進行跟蹤服務調查，經常保持與客戶的日常聯系，定期上門檢查貸款資金使用情況和企業財務運行狀況，了解其生產經營變化，幫助客戶理財，對貸款貧困戶和扶貧企業生產經營過程中出現的問題，積極協調扶貧、農業、林業、畜牧、科技、工信等部門抽調業務骨干進行指導。保證反擔保物足額保值增值。

三、因地制宜，勇于創新，積極探索扶貧擔保工作新舉措

扶貧擔保是新時期扶貧開發工作中出現的新生事物，可供借鑒的經驗少，在操作中暴露出的現實問題多，需要結合實際情況，創新工作舉措，探索解決辦法，為此，我們因地制宜，注重原則性與靈活性相結合，完善制度，優化管理，實現扶貧擔保資金效益的最大化。

（一）協調金融機構提高擔保比例，提高扶貧擔保貸款總量。

經縣委、縣政府協調，擔保公司與農行、聯社兩家金融機構簽訂合作協議，將扶貧貸款與擔保資金比例由最初的5:1提高到8:1，從而將1億元擔保資金的貸款額度提高到8億元，為貧困地區產業發展提供了強有力的資金支持。

（二）調整擔保收費及銀行收取貸款利息，突出扶貧公益性

一是收取擔保費用差別化。按照國家《擔保法》規定的擔保費收取標準是擔保金額的3%—5%。鑒于扶貧擔保資金的特有屬性，公司針對不同擔保群體和擔保貸款金額，制定差別化的擔保收費標準。對貧困戶5萬元以下貸款擔保，不收取任何手續費用，貧困戶只需按時支付銀行利息；對扶貧企業和農民專業合作社，公司限定了擔保貸款最高額不超過500萬元，且在國家規定的擔保費收取標準做了適當調整，擔保貸款100萬元以下，擔保費按貸款總額的1%收取；擔保貸款100—200萬元，擔保費按總額的1.5%收取；擔保貸款200—500萬元，擔保費按總額的2%收取。差別化的擔保費用標準降低了扶貧項目運行成本，激發了貧困群眾和扶貧組織的積極性，也助推了當地扶貧工作的順利開展。

二是降低銀行貸款利息。縣委、政府多次與縣農行、聯社兩家合作金融機構協調溝通，最終兩家單位省級主管部門同意降低我縣擔保貸款利息，在國家標準范圍內下調20%，大大減輕了貧困戶和貸款企業負擔，提高了競爭力和發展后勁。

四、健康運營，講求實效，依靠發展種養產業促進貧困群眾增收

公司成立以來，通過與金融機構的密切合作，累計為全縣40多家企業和個人擔保貸款4653萬元，扶持貧困戶新建設施蔬菜大棚530個，養殖畜禽5.5萬頭（只），扶持了淶水縣偉程蔬菜農民專業合作社、春燁食用菌農民專業合作社、綠欣果蔬農民專業合作社、龍勝莊蔬菜銷售農民專業合作社等一批農民專業合作組織，建設了明義食用菌、永陽設施蔬菜、龍門長毛兔、趙各莊生豬等種養產業片區和生產基地，通過“片區＋農戶”的形式，輻射帶動周邊11個鄉鎮2000多貧困戶參與其中，為4200多貧困人口增加勞務收入和養殖收入300多萬元。在破解了貧困戶和農業合作組織貸款難的同時，增強了扶貧企業的經濟實力和市場競爭力，使眾多貧困戶發展脫貧增收產業獲得了資金支持，受到廣大貧困群眾和扶貧企業的歡迎，為環首都扶貧攻堅示范區建設提供了有力支持，對保障扶貧資金安全，放大扶貧資金使用效益做出了積極探索和有益嘗試。

經過一年多的籌建和運營，淶水縣惠農扶貧擔保有限公司正在逐步走向規范、成熟、健康的運行軌道，實踐證明，農村擔保服務平臺的建立，實現了政府、企業和貧困群眾多方主體的利益共享，具有可持續性和可推廣性。我們堅信，在上級領導的關心支持和縣委、縣政府的正確領導下，擔保公司將以良好的工作業績回報貧困地區干部群眾的熱心參與，真正實現“政府主導、群眾參與、市場化運作、產業化經營”，為全縣乃至全省扶貧工作開拓出一條創新之路、發展之路、共贏之路。

第四篇：教師教學工作計劃

2013----2014學第二學期教學工作計劃

大豐堆小學鄧吉森

一、本學期工作目標。

1本學期要抓好備課、上課、作業批改、輔導與考核等工作落到實處，提高學生的學習成績。

2通過課前預習，使學生養成自學習慣，提高自學能力。

3加強培優輔差工作，使學生在原有的基礎上有一定進步。

5加強學生管理，提高促進學生的自主發展和健康教育。

二、具體工作措施:

1、教育教學方面:

(1)認真制定好各項工作計劃。

在學期初認真及時地制定學科教學工作計劃、培優輔差計劃、個人業務提高(讀書)計劃。按計劃落實本學期的各項工作。

(2)課堂實踐活動。

認真備課、上課、聽課，完成本學期的數學教學任務，使班級整體成績更上一層樓。

備課時認真研究教材，挖掘教材，開發教材以外的課程資源，研究教法、學法;教學方法靈活多樣，重點培養學生的探究能力，課上做到作業“堂堂清”，課后做到作業“日日清”，每學期至少兩節匯報課，通過這些活動鍛煉自己，提高自己的課堂教學能力;每周至少聽課兩節課，向優秀教師學習先進的教學方法，提出合理化建議進行交流，共同提高課堂教學能力;對學困生利用自習課時間和下午第七、八節課時間及時輔導，避免知識欠債，對于特長生在數學課上給他們創造更多的探究機會，培養他們的綜合能力，提高綜合素質。

(3)課前預習工作。

開學初，結合本冊教材內容和學生實際認真制定預習方案，對學生的課前預習提出嚴格要求，使學生熟練掌握課前預習的方法，繼續保持課前自主預習的良好習慣。本學期學生已經掌握了基本的預習方法，形成了自主預習的良好習慣，因此在預習內容上要提高要求。

(4)培優輔差工作。

認真做好學困生輔導和特長生的培養工作。繼續發展特長生，有針對性地進行培養，填寫好特長生檔案和跟蹤輔導記錄，簽定學困生包保責任書，對學困生每兩周輔導一次。課內對學生進行有針對性的輔導，每天至少1小時輔導時間，課外確立一名優生輔導，督促學困生完成課外預習和家庭作業。認真填寫學困生檔案，做好跟蹤輔導記錄，同時將學生的階段檢測試卷和期中、期末試卷一起裝訂，做縱向比較。

三、教學措施

1、教學形式多樣化，時而教師講解，時而學生講故事，時而讀書，講歇后語比賽等。

2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，我將運用游戲對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交替進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。

第五篇：教師教學工作計劃

工作計劃

一份優秀的教學計劃將會使新學期的課堂更有活力，也能有效提高課堂質量!我的全年工作計劃如下：

一、指導思想

化學備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、考綱、學科指導意見為依據，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧。

二、工作目標

構建知識網絡、優化課堂教學、提升學習質量，通過高中學習和復習初中知識，使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養學生較強的應用化學知識分析問題和解決問題的能力。

三、工作要點

1、落實集體備課，真正的集體備課。

2、精選作業，并對經典好題做好整理

3、努力完成選修本和實驗設計的強化

四、具體做法

1、精心備課：堅持每周1次的集體備課活動，要認真理解和明確各部分內容的教學要求。精心制作適合于本校學生的教學案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料，并認真挑選例題。并根據所任教班級的學情，制定更加有效的教學方法和教學手段。

2、認真上課：在課堂中重點內容突出，注重學生能力的培養，在清楚考試說明的前提下，將教材中的基本事實、基本概念、基本規律、原理等整理清楚，培養學生自己進行知識整合的能力，重視學科內各知識點之間的聯系，通過多種形式使學生的思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，幫助學生構建完善的化學知識體系。

3、注重課堂訓練，精選作業：堅持課堂演練，保證學生得到思維的訓練，以及知識的滾動復習;每天布置半小時的作業，爭取做到精講精練。

4、注重糾錯：錯題是學生學習過程中出現的各類錯誤。我們注重對糾錯本的檢查，提高學生的自我反思能力。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現的錯誤進行關注，并分析錯題產生的原因，最終達到避免或減少再次發生的幾率。

上述是我們對于化學教學的計劃和想法，但還需要在實踐中不斷地進行修改、完善，更需要大家的幫助與指導。但我想，只要我們堅持“著眼于學生、著力于課堂、關注于方法、立足于實效”，一定能取得進步的。

工 作 計 劃