第一篇：三年級上冊語文學科教學計劃（范文）

三年級上冊語文學科教學計劃

學生質量現狀

本班有學生43人，男生25人，女生18人。絕大多數學生對于教材中要求掌握的語文基本知識都能熟練掌握，有一定的獨立自學生字詞的能力；對于詞語、詩句、名言警句有一定的積累；會用被字句，把字句；能初步閱讀簡單文字，認識自然段，理解簡單淺顯句子，閱讀習慣有待加強；大部分學生能寫一句或幾句通順的話，會用逗號，句號，問號，感嘆號。少數學生不能通順的寫句子，認識標點符號但不會運用。

情感態度價值觀

關注兒童在學習中的快樂，想象，探究，創新發展；注重弘揚中華民族傳統文化，感受語言文字的美妙效，激發對祖國語言文字的熱愛，激起學生閱讀的興趣；滲透人與自然和諧相處的思想教育；激發學生熱愛大自然的思想感情

知識與技能

學習本冊書的生字詞，會認219個生字，學會235個字。培養學生主動識字的習慣，提高學生獨立識字能力，并熟練書寫；重視朗讀，學會默讀，學習質疑，學習理解詞句；能積累優美詞句，背誦要求背誦的課文語段及古詩、名言警句；能大方清楚交流，尊重交際對象，說話得體、用詞恰當；能不拘形式，自由表達，享受寫作的樂趣。

過程與方法

倡導自主、合作、探究的學習方式。借助聯系上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用，能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義；引導學生鉆研文本，理解體會詞句，采用多種形式積累語言；讓學生積累好詞佳句，引導學生揣摩遣詞造句的妙處和文章寫法；引導學生利用課外閱讀拓展眼界。

主要教育措施

1、想課堂四十分鐘要質量，夯實基礎，減輕學業負擔，關注學生學習興趣，提高課堂效率。

2、關注學生興趣和學習習慣的培養，提高學生的學習能力。

3、關注學生發展，注重學習方法的傳授，授之以漁。

4、以讀為本，給予學生充分的讀書時間自主讀文，關注生成，充分尊重學生的獨特感受、體驗和理解；創設良好的學習環境，通過探究性的學習和有意義的接受性學習引導學生平等對話。

周次

課題

教學內容

課時

1——

34——

56——7

8——9

10——1

112——13

14——15

16——17、信、泉水

3、這條小魚在乎

所見

語文樂園

（一）4、日記一則

5、煮書

6、紅馬的故事

鹿柴

語文樂園

（二）7、大地巨人

8、大自然的聲音

9、五彩池

敕勒歌

語文樂園

（三）10、齊白石的畫

11、盧溝橋的獅子

12、羅馬速寫

周夜書所見

語文樂園

（四）13、守信

14、不瞞真情

15、信任

樂游原

語文樂園

（五）16、“我喜歡昆蟲”

17、動物的遠游

18、青蛙和蛇

蜂

語文樂園

（六）19、山茶花

20、問笑著面對一切

21、一次著名的沖刺

望天門山

語文樂園

（七）22、夏天和冬天

23、雷鳥太太的時裝

（一）24、雷鳥太太的時裝

（二）贈劉景文

語文樂園

（八）1、學會6個漢字，認識4個字。

2、有感情地朗讀課文；背誦課文。

3、了解全詩的大致內容，體會具體內容所表達的思想感情。

4、表達了少年兒童關愛別人的美好心靈。

1、學會10個生字，會認5個生字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、讀懂童話內容，體會泉水蓬勃向上、樂于奉獻的精神。

4、學習品讀句子的方法，培養學生理解詞句的能力。

1、學會10個生字，會認4個生字。理解“咫尺”、“注視”、“拯救”等詞語。

2、正確流利地朗讀課文。分角色演讀課文。

3、學習課文，體會小男孩珍愛生命，不輕言放棄的品質。

1、會認4個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。

3、學習借助注釋初步理解古詩大意。

1、讓學生了解近義詞。

2、積累名言警句。

3、了解水的作用。

4、說說向老師慶賀節日的意見。5寫作“暑假里的事”激發寫作興趣，想怎么寫就怎么寫。

1、學會10個生字，認識7個生字。

2、理解以下詞語的意思：高低不平，崎嶇，晝夜不熄，勇往直前，奮斗。

3、有感情地朗讀課文。背誦課文。

4、了解日記的格式，感受奮斗精神對自己的影響。

1、學會10個生字；認識9個生字。

2、分角色朗讀課文。

3、知道讀書的方法，讓學生養成良好的讀書學習的習慣。

1、學會10個生字，會認9個生字。

2、初步了解冒號的用法。

3、有感情地分角色朗讀課文。

4、理解課文內容，知道在學習生活中要善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創新。

1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩的基礎上，背誦全詩。

3、學習借助注釋初步理解古詩大意，感受詩人的寂寞的心情。

1、了解姓氏的正確發音，認讀積累詞語，積累名言警句。

2、積累成語。

3、通過口語交際展示學生各自的喜好。

4、習作“我喜歡”注意童趣。

5、綜合性學習“做書簽”。

1、學會10個生字，會認6個生字。

2、有感情地朗讀并背誦課文。

3、感受作者對大自然的贊美之情，激發學生情感。

1、學會10個生字，會認7個生字。

2、有感情地朗讀并背誦自己喜歡的部分課文。

3、了解寫作方法，想象課文中描述的聲音。

4、感受大自然的美。

1、學會10個生字，會認10個生字。

2、理解騰云駕霧、閃耀、細膩等詞語。

3、理清課文敘述順序，了解五彩池特點成因，感受大自然的美。

4、有感情地朗讀課文。

1、正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。

2、結合注釋了解古詩大意，感受粗獷古樸的意境。

1、認識十個數字的大寫，積累四字詞語和名言警句。

2、了解比喻句和并列關系的關聯詞的作用。

3、說說秋游的想法和感受。

4、習作“我去過的地方”寫出印象深刻的地方突出特點。

1、學會10個生字，認識7個字。

2、能正確朗讀課文。

3、默讀課文，了解齊白石畫的特點，感受齊白石畫中美好的世界。

1、學會10個字，認7個字。

2、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

3、了解課文啟發學生對祖國文化的熱愛，學習邊觀察邊想象的觀察方法。

1、學會10個生字，認識6個字。注

2、正確流利有感情地朗讀課文。理解課文內容，知道課文是次哦那個那幾個方面來寫的，感受羅馬豐富的文化內涵。

1、正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。

2、結合注釋了解古詩大意，感受粗獷古樸的意境。

1、學習部首字，積累詞語和名言警句。

2、養成積累成語習慣。

3、體會句子在文中起到的作用。

4、口語交際北京奧運會，讓學生了解有關奧運的知識，增強民族自豪感。

4、習作“聽來的故事”訓練學生聽人說話并表達的能力。

5、綜合性學“身邊的文化”感受中華文化的博大精深。

1、學習10個會認，10個會寫。

2、通過查字典和聯系上下文理解詞語的方式理解詞語在文中的意思。

3、有感情的朗讀課文把握主要內容。

1、學習10個字，會認11個。

2、理解詞語，能通過各種方式理解詞語。

3、有感情地朗讀課文，理解課文內容，懂得遇事要實話實說。

1、學會10個字，認識10個字，聯系上下文理解相關詞語。

2、有感情朗讀課文。

3、懂得人與人之間需要信任。

1、會認3個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。

3、了解詩句意思，體會詩人表達的思想感情。

1、認識復姓，積累詞語和名言警句，積累成語。

2、了解一字多義的方法。

3、口語交際“我來晚了”學會解釋清楚。

4、學寫日記。

1、學會10個字，認識4個字。

2、有感情的朗誦課文。

3、明白“受難，收集”的含義滲透人與動物和諧相處的思想。

1、學會120個字，認識12個字。

2、流利朗讀課文，了解動物遠游的本領，激發學生探究自然的興趣。

1、學會12個字，認識7個字，聯系上下文理解詞語。

2、分角色朗讀課文。

3、了解天敵在自然界中不能做朋友的動物很多，了解自然法則。

1、有感情地朗誦全詩，背誦全詩。

3、體會作者對勞動人民的同情。

1、了解關于動物的知識，積累語言，體會祖國語言文字的精妙。

2、了解動物的特殊本領，激發學生探索未知世界的好奇心。

3、口語交際“可愛的小貓”培養學生觀察力，想象力，提高學生口頭表達能力。

4、習作可愛的小貓，引導學生發揮想象，注意寫作順序和內容的銜接。

5、綜合性學習積累理解成語，培養學生綜合能力。

1、學會7個字及詞語，認識6個字。

2、學習比喻句，了解反問句和設問句。

3、有感情地朗讀課文。背誦課文。

4、體會文中蘊含的堅韌、頑強的精神。

1、學會12個生字，認識9個字。理解“氣喘吁吁、大汗淋漓、敬佩”等詞語。

2、有感情地朗讀課文

3、理解課文內容，理清寫作順序，培養與困難做斗爭的勇氣。

1、學會10個字，認,9個字。理解“蹣跚、不脛而走”等詞語。

2、朗讀課文，體會文中蘊含的思想感情。

3、懂得文章內容，理解句子含義。

1、正確有感情地朗讀古詩、背誦古詩。

2、學習借助注釋理解古詩大意，感受詩人對大好河山的贊美和作者樂觀豪邁的情感。

1、了解同義詞，積累成語和名言警句。

2、體會桑蘭的話，鼓勵學生讀出氣勢。

3、口語交際我很勇敢，發現自己有點提高自信。

4、習作“我們的運動會”培養學生仔細觀察，細致描寫，抓住重點，突出特征的能力。

1、學會8個漢字，認識6個字。聯系上下文理解詞語。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文背誦課文。

3、通過讀文，知道夏天和冬天景色有什么不同。

5、仿照課文說說春天和秋天。

1、學會10個字，認識10個字。聯系上下文理解詞語。

2、朗讀課文，默讀課文。

3、理解課文內容，激發學生探索自然界奧秘的興趣。

1、學會8個漢字，會認8個漢字，聯系上下文理解詞語。

2、默讀課文，完整地講故事。

3、理解課文內容，激發學生探索自然界奧秘的興趣。

1、會認4個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3、學習借助注釋初步理解古詩大意，體會詩人對秋天的喜愛和贊美之情。

1、多音字，積累描寫四季的詞語和名言警句，積累描寫雪景的美文。

2、了解不同季節特點的詞語詞組，積累語言。

3、口語交際“假如風有顏色”按一定順序講清楚，講述生動具體。4習作發揮想象，提高作文興趣。

5、綜合性學習設計節目飾品，培養學生動手動腦創新的能力。

第二篇：信息技術學科三年級上冊教學計劃

信息技術學科三年級上冊教學計劃

一、教學目標

1、培養信息素養和信息技術操作能力

2、學會計算機的基本操作，提高信息技術操作能力

3、充分發揮學生學習的主動性、積極性，使學生變“要學”為“樂學”，自覺做學習的主人。

4、發揮學生的創造力，和綜合使用計算機的能力，讓學生用畫圖軟件或金山畫王畫做出更多的別具一格的作品。

二、教學資源分析

本學期分三個單元進行教學，第一單元“和電腦交朋友”，第二單元“用電腦畫畫”，第三單元“神奇的畫王”。本學期主要是培養學生的信息素養，培養學生對信息技術的興趣和意識，認識計算機、培養學生繪畫能力。

本學期的主要內容是講解畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。由于三年級學生第一次接觸計算機，首先是讓學生認識計算機，了解計算機的組成以及自帶的一些小工具的使用，熟練鼠標及鍵盤的操作。為了培養學生的學習興趣，讓學生通過學習畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。畫圖軟件是系統自帶的一個比較簡單的畫圖軟件，它能通過它的工具箱中的工具畫出一些簡單的圖形，并能給它涂上顏色，而每個學生多能畫自己的作品來，這樣能培養學生學習的興趣和信心。為了使學生有進一步的提高，畫出更漂亮的圖畫，會讓學生學習金山畫王這個軟件學習，讓學生進一步來畫出各種各樣的圖畫，使不同層次的學生都能夠接受，讓不同層次的學生都能夠得到提高。

讓學生在快樂的學習氛圍中掌握以下教學重難點：

1、計算機的基本操作

2、畫出精彩的世界

三、學生基本情況分析

小學三年級學生年齡較小，雖然現在很多家庭中有計算機，但是三年級的學生并沒有上過計算機課，所以在教學中要本著零基礎的原則進行教學，讓學生熱愛這門學科，充分調動學生的學習積極性，培養學生利用計算機解決實際問題的信息素養。

四、課時分配

總課時數： 18 第一單元 和電腦交朋友 6 第二單元 用電腦畫畫 6 第三單元 神奇的畫王 5 復習測評 1

五、教學方法

1、創設情境，以快樂教學、游戲教學方式組織教學活動；

2、重視上機操作，培養學生動手操作能力；

3、培養學生團結協作的團隊精神；

4、激發學生的學習興趣，培養學生的創新能力。

六、教學評價方案

對小學生的評價不僅僅是對其信息技術的掌握情況的教學評價，還應該包括其各方面的綜合素質，包括操作能力、創作能力、團隊協作能力、品德修養、應用拓展能力。可以通過以下幾種方式：平時上課表現、作品上交情況、小考和最后的期末考試（筆試與上機結合）這樣的評價體系會更加科學和準確的評價一個學生在信息技術學科的學習成績。

信息技術學科四年級上冊教學計劃

一、教學目標

1、培養信息素養和信息技術操作能力

2、學會計算機的基本操作，提高信息技術操作能力

3、充分發揮學生學習的主動性、積極性，使學生變“要學”為“樂學”，自覺做學習的主人。

4、發揮學生的創造力，和綜合使用計算機的能力，讓學生用金山畫王和金山打字通做出更多的別具一格的作品。熟練的掌握鍵盤的鍵位，提高鍵盤的使用情況。

二、教學資源分析

本學期分三個單元進行教學，第一單元“計算機的基本操作”，第二單元“金山畫王”，第三單元“金山打字通”。本學期主要是培養學生的信息素養，培養學生對信息技術的興趣和意識，認識計算機、培養學生繪畫能力和鍵盤使用能力。

本學期的主要內容是讓學生通過金山畫王和金山打字通這兩個軟件提高對信息技術這門學科的學習興趣，由于四年級學生接觸計算機并不多，首先是讓學生認識計算機，了解計算機的組成以及自帶的一些小工具的使用，熟練鼠標及鍵盤的操作。讓學生學習金山畫王和金山打字通，里面有很多小游戲，在快樂中學習，能激發學生的學習興趣，使不同層次的學生都能夠接受，讓不同層次的學生都能夠得到提高。

讓學生在快樂的學習氛圍中掌握以下教學重難點：

1、計算機的基本操作

2、畫出精彩的世界

3、玩轉鍵盤

三、學生基本情況分析

小學四年級學生年齡較小，所以在教學中要本著零基礎的原則進行教學，讓學生熱愛這門學科，充分調動學生的學習積極性，培養學生利用計算機解決實際問題的信息素養。

四、課時分配

總課時數： 18 第一單元 計算機的基本操作 6 第二單元 金山畫王 6 第三單元 金山打字通 5 復習測評 1

五、教學方法

1、創設情境，以快樂教學、游戲教學方式組織教學活動；

2、重視上機操作，培養學生動手操作能力；

3、培養學生團結協作的團隊精神；

4、激發學生的學習興趣，培養學生的創新能力。

六、教學評價方案

對小學生的評價不僅僅是對其信息技術的掌握情況的教學評價，還應該包括其各方面的綜合素質，包括操作能力、創作能力、團隊協作能力、品德修養、應用拓展能力。可以通過以下幾種方式：平時上課表現、作品上交情況、小考和最后的期末考試（筆試與上機結合）這樣的評價體系會更加科學和準確的評價一個學生在信息技術學科的學習成績。

第三篇：三年級美術上冊學科教學計劃

三年級美術上冊學科教學計劃

三年級美術上冊學科教學計劃 1

教學目的

1、認識和欣賞純粹的線條美，認識線的豐富、強烈的表現力。

2、學習用各式各樣的線來描繪質感的方法。

教學過程

一、啟發觀察

1、復習上節課的知識：

提問：常見的線有幾種？怎樣表現

2、展示上節課作品：

鼓勵學生：在畫圖構圖方面控制能力有所增強。

3、板書課題《線描大樹》

二、自主學習

作業要求：

1、四人一小組畫一組樹。

2、以線為主、單色繪制。

3、每次老師出題，大家創作。

4、教師和學生互動，請老師和兩個同學在黑板上一起作畫。

三、想象創新

學生自主作畫，教師引導學生獨立創作并參與到學生的繪畫活動中去。

課后總結

通過補充內容的學習內容，使學生更加明確了在畫面中如何充分利用“線”的樣式來為作品內容服務，同時增強了同學們的感受美、欣賞美、表現美的能力。

三年級美術上冊學科教學計劃 2

學情分析

小學三年級學生不多，更有利于美術課堂組織教學。三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創造的潛意識，教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養學生的創造能力、審美能力以及創造美好生活的愿望。

教學目標

1、“造型一表現”學習領域目標：初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現所見所聞、所感所想，激發豐富的想象，喚起創造的欲望。

2、“設計一應用”學習領域目標：嘗試從形狀與用選的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，甩手繪草圖或立體制作的方法表現設計構想，感受設計和工藝與其他美術活動的區別。

3、“欣賞一評述”學習領域目標：欣賞符合學生認知水平的中外美術作品，用語言或文字等多種形式描述作品，表達感受與認識。

4、“綜合一探索”學習領域目標：采用造型游戲的方式，結合語文、音樂、品德與社會、科學等學科內容，進行美術創作與展示，并發表創作意圖。

課程要求

1、繼續強化學生對生活的體驗能力。通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，所感所想的事物，豐富學生的感受。從中,還要引導學生對形和色的基本概念進行探索和總結.使學生能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡。

2、繼續激發學生豐富的想象力和創造力。我們嘗試通過一個由一定故事情節貫串的主題單元，來完成這個任務。

3、能夠體驗不同的材料，并根據其特性或情景主題進行造型和設計活動。設計能夠體驗一定的目的性和實用性，并能夠進行簡單的裝飾。

教材的重難點

重點：1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。

2、進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。

難點：1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培養其動手制作的能力，動手的協調性，在泥塑中培養空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。

課程實施設想

1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術作品的了解，增強學生熱愛家鄉的感情，同時獲得美術知識。

2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習內容的基礎上發揮學生的想象,繼而達到學以致用的目的'。

3、將繪畫與手工相結合進行教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。

4、繪畫方面側重于彩筆畫。

實現教育教學目標的措施

1、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。

2、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種技法滲透，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力。

3、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。

4、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。

5、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

6、教學中體現理想課堂。在教學中積極投入課改當中；在不斷的研究和學習中提高對課改精神的理解，樹立符合課改精神的美術觀、學生觀、教學觀、評價觀等；美術教學中要全面反思自己的教學實踐，審視自己教學行為。

7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯網資源開闊視野，進行自學。

評價方法設計

小學《美術》評價主要依據學生的學習表現和學習能力兩個方面的內容。采取定性評價和定量評價相結合的方法進行，主要包括平時課堂表現考查成績、作業成績、期末考查成績，能力等進行綜合評定；成績按照各項所占不同百分比的方式評定。

評價實行等級制，評價等級分為A（優秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四個等級。

主管領導簽閱

三年級美術上冊學科教學計劃 3

教學目的

1、欣賞冰雪造型的作品并能進行評述，抒發自己獨特的內心感受。

2、能夠利用冰雪進行創作。

3、表達自己對冬天的感受和激發熱愛生活的美好情感。

教學過程

一、感受雪景的美

1、看到眼前的景色你想說些什么？

2、你接一些雪花仔細看一看它的長相。

二、分組游戲

1、看看你能踩出多少花樣？

2、在雪地上你能畫出彩虹嗎？

3、這些工具很有趣誰來試一試？

三、交流欣賞

欣賞雪景圖片，感受雪景帶給人的潔凈之美。

四、嘗試與練習

1、教師演示：

用鉛筆輕輕畫骨式動態人物，姿態多樣，有前后關系，使畫面充實，主題突出。

2、學生作畫，自由選擇不同顏色的作業紙。

3、結束工作

課后總結

自然與人密切相關，許多自然現象通過感受、觀察、描繪顯得非常生動有趣。

三年級美術上冊學科教學計劃 4

教學目的

1、握棋盤設計的基本方法和步驟。

2、通過棋盤的整體布局滲透淺顯的設計意識。

3、相互交流合作，體驗學習與游戲活動的樂趣。

教學過程

一、游戲體驗

利用簡單的道具玩大型的探險游戲。

二、觀察了解

1、結合游戲，引導學生思考棋盤設計的基本規律。

2、教師示范，體現棋盤設計的步驟、方法。

三、分析認識

1、引導學生繼續思考探險棋盤中遇到的關卡。

2、總結關卡的表現內容：人物、動物、植物等。

3、對比欣賞學生作業。

四、學習獲得

1、提出作業要求

以小組合作的方式設計一個想法獨到、線路清楚、關卡有趣的游戲棋盤。

2、開展交流與討論：

（1）你們的棋盤將圍繞一個怎樣的主題進行設計。

（2）你們在集體創作中會怎樣分工呢。

3、學生合作表現，教師指導。

五、游戲體驗

1、作業評價

2、在自己設計的棋盤中玩游戲。

第四篇：三年級語文上冊教學計劃

一.學生情況分析

本班學生原有的語文基礎參差不齊，兩極分化嚴重學生書寫亂，學習習慣差。因此新學期中我要 一面加強“雙基”訓練，一面著重進行閱讀和寫作方法的指導；注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現；使學生有強烈的參與意識和合作精神，全面提高全體學生的語文素養。

二.教學目標

1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。

2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。

3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8．開始學習略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段）。練習復述課文。

10．初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11．開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

”

13.作為中年級的起始階段，有些目標是從本冊開始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情?！薄伴_始學習略讀，粗知文章大意?！绷曌鞣矫?，從本冊“開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”?？谡Z交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法?！苯虒W中，要注意不同目標的起始、達到程度以及要求上的差異。

三.教學措施

1.識字、寫字教學

識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。在具體的教學過程中，引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異。本冊要求學生認200個字、寫300個字。要求認識的識字量，這是下限。應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作

隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點，也是經常要做的一項工作。最主要的方法是所學的字讓學生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。根據中年級特點，還可以在小練筆和習作中，在具體的運用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學的字。另外，也可以采取一些歸類復習的方法，在適當的時候讓學生做一些歸類整理，教材在這方面的安排意在引導，老師可以從這些安排中受到啟示。

要繼續加強寫字的指導。在指導寫字的時候，一定要板書示范，指導不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。為避免學生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當分散寫。在寫字教學中，要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質量。

1．精讀課文的教學。

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。

(1)加強詞、句訓練。

詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的任務有兩個方面：理解和積累。要引導學生自覺運用查字典、聯系上下文等方法準確理解詞語，運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養對好詞佳句的敏感，養成積累詞句的習慣。課后練習中對詞句的學習和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排，體現了讓學生自己選擇練習內容，自己選擇練習方法的思想，教師要注意這一編排特點，落實詞句訓練的基本要求，扎實進行訓練。

(2)要重視朗讀的指導和訓練。

朗讀有助于真切地感受課文，有助于因聲明義，領略課文的精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情。要把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次。要善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養語感，加強情感和美的熏陶。教學中應盡量避免單調枯燥的技術性指導，遇到長句子或學生不容易讀好的句子，教師要發揮示范作用。(3)逐步培養學生默讀的能力。

繼續加強默讀的指導，要求學生不指讀，不動嘴唇，不發聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培養學生一邊默讀，一邊思考的習慣。讀后要有自己的感受，學習對課文中不理解的地方提出疑問。默讀課文，一般要對學生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質疑問難，組織討論。

（4）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。要尊重學生自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。要營造自學思考和平等對

（5）給每個學生充分的時間思考、質疑問難。這是落實自主的、獨立的、創造性的閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發現并提出問題。這些體驗和感受，可以是對閱讀材料的某些部分特別喜愛、特別受感動或特別受啟發；要善于針對學生的學習情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學生的學有機地結合起來。

（6）開展合作學習。合作學習貴在通過交流、探究，產生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深人。在自讀自悟的基礎上，提高學習效果，避免合作學習流于形式。

（7）組織好全班交流。要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。不宜用單一的評價尺度限制學生。在教學中要鼓勵學生大膽地發表自己的觀點和見解，體現語文學習的個性化、多元化。這樣有利于調動學生學習的積極性，活躍學生的思維。

口語交際教學

1，明確教學要求，培養口語交際能力。教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的訓練要求，根據相應的口語交際內容，有的放矢地進行教學。教師要從啟發興趣、激發交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題交流、討論。要通過口語交際課和各種語文實踐活動，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，同時培養良好的語言習慣。

2．口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。

情境的創設，要體現中年級學生年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環。層次性可以是語言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平的提升?？傊?，一堂口語交際課，要能體現出在生與生、師與生的交流互動中語言發展的過程。3．全員參與。

要盡可能地使每個學生都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，逐步提高學生傾聽、表達和應對的能力。讓每個學生都動起來，要求口述的，一定要人人練說，或同桌互說，或指名說、或小組交流、或全班交流，擴大口語交際的“面”與“量”。適合交際的，更要體現雙向互動的特點，鼓勵學生積極參加口語交流實踐，提高訓練效 果。4．在各種語文實踐活動中培養口語交際能力。

在平時的教學中，教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行口語交際訓練。此外，還應鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與他人進行交流，不斷提高口語交際能力。

習作教學

重視培養習作興趣，使學生樂于表達。

中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。要鼓勵有創意的表達，不管是哪一方面，只要有創意都應該鼓勵。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。教師要提供和創造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。2． 加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系 3．

重視習作中學生之間的合作與交流。

可以創造一些機會，讓學生通過小組活動，開展觀察、調查，共同探究，在合作中進行習作。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。要多創造一些學生習作交流的機會。

六、教學進度表

周次

教學內容安排 第一周、第二周

1、燕子

2、古詩兩首

3、荷花

第三周

4、珍珠泉語文園地一機動 單元檢測 第四周5、翠鳥

6、燕子專列

7、一個小村莊的故事 第五周8、路旁的橡樹 語文園地二機動 單元檢測 第六周9、寓言兩則

10、驚弓之鳥

11、畫楊桃 機動 第七周

12、想別人沒想到的 語文園地三機動 單元檢測 第八周

13、和時間賽跑

14、檢閱

15、爭吵 第九周16、絕招 語文園地四機動 單元檢測

第十周17、可貴的沉默

18、她是我的朋友

19、七顆鉆石 機動 第十一周 20、媽媽的賬單 語文園地五機動 單元檢測

第十二周

21、太陽

22、月球之謎

23、我家跨上了“信息高速路”

第十三周

24、果園機器人語文園地六

第十四周 語文園地六 單元檢測

25、太陽是大家的26、一面五星紅旗 第十五周

27、賣木雕的少年

28、中國國際支援隊，真棒！語文園地七 第十六周 單元檢測

29、古詩兩首 30、西門豹機動 第十七周

31、女媧補天

32、夸夫追日語文園地八 第十八周 單元檢測 復習第十九至二十周 迎接期末考試

第五篇：三年級上冊語文教學計劃

三年級上冊語文教學計劃

本學期繼續以全面實施素質教育為目的，根據新課標的要求，在教學中要以興趣為先導，時刻注意培養學生喜歡語文的態度。倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養。為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定良好的基礎。以此為教學的主體理念，分析教材、學生的基礎上制定以下計劃。

一．學情分析

三年級二班共有學生26名。女生多男生少，紀律比較好。從整體看，本班屬于前面優等生出色，后面后進生較多這種情況。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。

附錄部分包括生字表

（一），要求會認的字；生字表

（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。

6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

三、教學目標

1.在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發學生對生活的熱愛;培養學生留心觀察、善于思考的能力,激活想象力。

2.認識200個字,會寫300個字。累計認識2000個字,會寫1300個常用字。

3.會使用字典,有條件的可以學習使用詞典,有初步的獨立識字能力,養成主動識字的習慣。開始練習用鋼筆書寫正楷字。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。6.學習聯系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內容,初步體會文章表達的思想感情,樂于與別人交流讀后的感情。

8.積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文約18篇(段)。

9.初步培養讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。10.開始練習習作。結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。樂于書面表達,有習作的信心。11．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

四、教學重難點

1、能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。學會290個左右的生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫318個字。

2、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。

3、指導學生進行預習，在預習過程中培養自學能力，養成預習的習慣。

4、鼓勵學生質疑，培養學生的探究意識，教給學生質疑探究的方法

5、在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。練習寫日記寫片段。

五、教法、學法

1、教法：教學時我將結合學生實際情況及文章內容采取講授法、談話法啟發引導、朗讀指導、討論等多種方法。

2、學法：讓學生以讀為主，朗讀貫穿始終，通過反復、有感情的朗讀去體會文章內容，理解作者意圖，采取讀、議相結合的方法學習內容。

六、教學措施

1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、做好培優補差工作。大力提高中等生、后進生,穩步推進優生工作。建立學習小組,合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的時間合理安排內容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習牢固情況全面登記,每天清查,及時補救。

七、教學進度安排

單元 教學內容 課時 周次 一 1—4 15課時 1—2 二 5—8 16課時 3—4 三 9四 13五 17六 21七 25八 29

—12 12—15 15—20 12—24 12—28 13—32 15課時課時課時課時課時課時—6 —8 —10 —12 —14 —16 5 7 9 11 13 15