第一篇：思修調查報告要求

思修調查報告要求 包含四個選題，選其一，自己就選題設計一份調查問卷，根據結果撰寫一份問卷調查報告。

1，本校大學生課余生活狀況調查【說明；所謂課余生活是指上課時間之外的生活，包括組織的和非組織的活動，群體的和個體的活動等】

2，本校大學生逃課現象調查 3，本校大學生心理素質調查 4，本校大學生學習情況調查 A社會調查自行完成，集體調查最多四人一組，可公用調查數據和資料，但必須每個人單獨完成并提交一份調查報告，內容不得相同。

調查報告一般應包含前言、調查事實、原因分析、調查結論、解決辦法【建議】等部分。

調查報告正文部分需兩千字以上，在第十四周內遞交，為小四號字體。

B調查問卷自己設計，若是個人不得少于五十份，若是集體不得少于一百份；問卷全為選擇題，在10---12道題之間

另外十一十二周不必去教室上課 哦也！！

第二篇：要求思修

遼寧對外經貿學院思想政治理論課

社會實踐方案

第一部分：遼寧對外經貿學院關于思想政治理論課社會實踐活動的基本要求

第二部分：遼寧對外經貿學院關于思想政治理論課社會實踐活動撰寫調查報告的具體要求

第三部分：遼寧對外經貿學院思想政治理論課社會實踐報告格式要求

第四部分：附件（封面和記錄表）

思想政治理論教研部

2010年4月

遼寧對外經貿學院關于思想政治理論課

社會實踐活動的基本要求

根據我院思想政治理論課教學大綱和教學計劃的要求，除課堂理論教學外，特別加強實踐教學環節的管理和考核力度。為了搞好這項工作，特提出如下意見：

一、指導思想

為認真貫徹“教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”的教育方針，使大學生在學習期間能夠更多地接觸社會、了解國情，培養服務社會、服務人民的意識，增強社會責任感，走正確成長的道路，并在實踐中提高分析問題和解決實際問題的能力，提高全面素質。

二、基本原則

1、學科特點與學生學習實際相結合的原則。

2、啟發自覺、自我教育的原則。

3、社會實踐與為人民服務相結合的原則。

4、社會實踐與大學生成才之路相結合的原則。

三、實踐內容

1、開展科技服務、協助實踐單位解決科研、生產中的某些技術或管理問題等。

2、開展人員培訓或進行科技、管理、法律等方面的咨詢服務等。

3、結合經濟建設和社會發展開展專題調查，了解國情，接觸工農，向工農學習。

4、開展“讀萬卷書，行萬里路”為主題的社會實踐活動，通過走訪革命勝地、各行各業的先進人物，弘揚中華民族的傳統美德和艱苦樸素的革命作風。

四、注意事項與要求

1、選題要切合實際，有條件、有能力完成。

2、態度要認真，注重實踐效果，提高實踐報告質量。

3、利用好社會關系，為自己完成任務創造條件。

4、樹立安全第一的思想，注意選擇交通工具和實踐地點。

五、成績考核

1、本科生假期返校后遞交一篇不少于3000字的實踐報告；專科生遞交一篇不少于2000字的實踐報告

2、成績評定 考試課：百分制 考查課：等級制

3、經過老師催交而不交，取消考試

4、若有雷同、抄襲的，按作弊處理

六、學生社會實踐報告的質量保證措施

為保證思想政治理論課社會實踐課的教學質量，不斷提高學生的綜合素質，使學生的社會實踐報告真實、準確地反映其社會實踐活動的過程及成果，要求學生認真填寫《遼寧對外經貿學院思想政治理論課社會實踐活動記錄表》，并對以小組形式完成的社會實踐活動做出以下具體要求：

1、社會實踐活動開展前，以小組為單位向指導老師上交集體活動方案（包括活動的主題、時間、地點、組織者、參加者、可行措施、有利條件等），得到指導老師認可后方可進行集體活動。

2、實踐報告上交時一并上交集體合作的有力證明（集體實踐活動的標志性照片、車票、門票等），證明實踐報告是集體合作成果。

3、指導老師有權抽查小組全體成員，或以答辯的形式證明實踐報告真實性。

七、參考選題（也可自行選題）：授課教師根據課程內容布置

（一）《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》參考選題（也可自行選題）：

1、到愛國主義基地參觀并就相關問題進行調查研究。

2、到新農村生產基地參觀，并進行“三農”問題調查。

3、某地(鄉、縣、市)農民收入的變化調查。

4、城鎮居民生活現狀調查。

5、某地企業經營狀況調研。

6、某區產業結構調整狀況調研或某區轉變經濟增長方式調研

7、進城務工青年生活狀況與心態調查

8、某地(縣、市)建立和完善社會保障體系所取得的成效和經驗的調查。

9、某地(鄉、縣、市)落實科學發展觀，重視環境保護和資源的合理有效利用的情況調查。

10、某大學畢業生成才道路。

11、基層法律服務狀況調查。

12、某農村基層民主建設情況調查

13、某地(鄉、縣、市、社區)社會治安狀況調查與對策

14、大學生道德素質現狀調查。

15、農村基層黨組織在社會主義新農村建設中的作用問題調查

16、某地看病難，看病貴問題研究

17、關于民族關系與民族問題類選題的調研

18、建設“生態校園”——開展“綠色校園”實踐活動。

19、研究當前某地社會存在的不和諧現象。

20、遼寧某農村發展中的文化建設的調查

21、對當前社會主義意識形態領域建設問題調研

22、中國某地社會各階層現狀調查

23、當代大學生的文化生活狀況調查

24、發展農村清潔能源狀況調研

25、我院開展和諧校園建設的調查

26、我院大學生入黨情況的調查

27、改革開放以來，遼寧工人階級的地位和作用的調查

28、遼寧某地(鄉、縣、市)著力解決城鄉困難群眾的基本生活問題的調查

29、遼寧某地(鄉、縣、市)改革開放以來廣大干部群眾的思想觀念變化的調查 30、某地(鄉、縣、市)城市化進程中農民向市民轉變的調研

31、城市弱勢群體生活狀況調研

32、對開設《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程，學生反映情況的調查。

33、某地(鄉、縣、市)住房情況的調查，研究營造和諧的社會環境。

34、當代大學生價值觀的調查

35、大學生弱勢群體的問題調查

36、防腐倡廉問題研究

37、對人民代表大會制度運作狀況的調研

38、對中國特色政黨制度運作狀況的調研

39、世博與城市文明建設調研 40、家鄉新貌調研

（二）《思想道德修養與法律基礎》參考選題（也可自行選題）：

1、當地全面建設小康社會的新思路、新舉措的情況調查

2、當地家鄉百姓關注的問題以及他們的態度

3、當地經濟和社會發展狀況及人民群眾的滿意度

4、目前百姓最關心問題狀況

5、當地黨員、干部先進事跡調查

6、當地大學生掛職鍛煉情況調查

7、家鄉百姓目前生活中的主要難題有哪些，解決思路

8、家鄉近年環保問題現狀、存在問題、解決思路

9、目前大學生就業狀況調查以及對在校生的啟示

10、家鄉社會治安現狀、存在問題、解決辦法

11、網絡對青少年健康成長的影響調查分析與對策研究

12、大學生違法犯罪的現狀、成因及對策

13、案件旁聽報告；分析案情，寫出感想

14、當地法律援助的情況調查

15、家鄉農民法律意識的考察及分析（以具體案例為依據）

16、民間糾紛解決的方式及時效性分析

17、當地農村社會治安狀況調查與加強法制建設必要性、緊迫性的調查分析

18、農村風俗習慣狀況的調查；

19、農村社會保障現狀調查與分析

20、近年來家鄉網絡發展現狀、存在問題、解決思路

遼寧對外經貿學院關于思想政治理論課社會實踐活動

撰寫調查報告的具體要求

一、調查報告的基本內涵

調查報告是根據特定的目的對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究而寫成的書面報告。

如何開展調查研究是一個行為科學，也是一個方法論問題；而怎樣寫好調研報告則是一個將行為科學、方法論與認識論相結合、相統一的問題，這里有一個從實踐到認識的分析、判斷、推理的邏輯過程。調查研究是一項需要費心、費時、費力的復雜工作，也是需要面對實際、面對基層、面對群眾的工作，不僅有一個方法論的問題，而且也有一個世界觀、工作態度和群眾觀點問題。

二、寫好調查報告，要把握的三個環節

1、詳細占有素材后，認真分析素材并找出其帶有規律性的東西 調查以后掌握素材一大堆，需要用篩選法斟酌取舍，減裁選用。做到去粗取精、去偽存真，并要通過由此及彼、由表及里的分析進行改造制作，分清現象與本質、主流與支流、成績與缺點、主要矛盾和次要矛盾等，并從事物的相互關聯中發現事物的內在聯系和本質特征，找出規律性的東西，提煉出正確的觀點。

2、運用好典型，敘議結合，達到觀點與素材的統一 運用好典型素材是寫好調研報告的一個重要環節。典型事例不僅能證明一個問題在實踐中哪些是可行的或者是不可行的，也能證明一個觀點是否確立。所以在寫這一文體的時候，要用典型素材說明觀點，用反面材料襯托觀點，用一組材料反復論證觀點，用精確的對比突出觀點。這樣寫，就能達到觀點和材料的統一。加之夾敘夾議，敘議結合，就能使人感到感性認識和理性認識的統一、知和行的統一。毛澤東領導制定的我們黨《工作方法六十條》中曾對開會提出一個重要的要求：“開會的方法，應當是材料和觀點的統一，把材料和觀點割斷，講材料時沒有觀點，講觀點時沒有材料，材料和觀點互不聯系，這是很壞的方法。只提出一大堆材料，不提出自己的觀點，不說明贊成什么，反對什么，這種方法更壞。”講的是開會的方法即匯報時的方法，實質是講匯報的方法，也就是寫好文章的方法。

3、加強語言修養，力求表達準確，生動活潑，通俗易懂 調查報告要達到這樣的宣傳目的，即引人看，使人看懂并說服人。因此要加強語言文字工作。題目要新，觀點要明，語言要打動人且通俗易懂。如果做不到這一點，就是白搭，費力不討好。總之，要短些，生動些，準確些，鮮明些，也要活潑些。此外，調研人員的自身素質是調研能否成功的關鍵。一是理論修養。只有理論修養較深的人，才能夠在分析問題、解決問題時站得高、看得深，善于抓住本質，擊中要害。二是文字功底。提高文字水平主要靠兩條：一曰學習，二曰勤筆，即勤學苦練，特別是要勤于動筆。

三、調查報告的主要內容

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

（一）標題

標題可以有兩種寫法。

1、規范化的標題格式

即“發文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。

2、自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種 陳述式如《遼寧對外經貿學院畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發文主題”加“文種”的規范格式，如《新農村建設重在協調發展――大連市金州區大魏家鎮后石村建設的思考》等。作為調查報告，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。

（二）正文。

正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1、前言

前言主要有三種寫法：

第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來； 第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；

第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2、主體

這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。寫好它，以整篇調查報告關系重大。主體部分要詳細闡述所調查事項的發展過程、原因、結果、典型事例等。在寫作上要注意層次清楚、主次分明、詳略得當。主體部分安排材料常采用兩種類型：

（1）按事情發展變化自然順序的貫通式，這種結構類型多用于事物發展的時間順序比較清楚，線索比較清楚，涉及的方面不很繁雜的調查報告。

（2）小標題式，按內容的性質，分成幾個部分，以并列方式安排，每部分列出反映內容的小標題。

3、結尾（結束語）

這部分要求扣緊主題，自然有力，簡潔利索。有三種寫法：（1）總結全文、點明主題；（2）得出結論、指明方向；（3）提出問題、建議。

遼寧對外經貿學院思想政治理論課

社會實踐報告格式要求

第一部分：報告格式

1、報告題目：宋體、小二號，加粗，居中

2、標題部分

一、XXXXX（一級標題，小四號字，宋體，加粗，空兩格）

（一）XXXXX（二級標題，小四號字，宋體，加粗，空兩格）

1、XXXXXXX（三級標題，小四號字，宋體，加粗，空兩格）（1）XXXXXXX（四級標題，小四號字，宋體，加粗，空兩格）

3、正文用小四號字，宋體，每段首行空兩格

4、行間距采用1.5倍行距

5、參考文獻（小四號、宋體、頂格）序號：1、2、3、（1）參考文獻為期刊論文

期刊論文著錄格式：順序號.作者.題目.刊物名稱，出版年，卷（期）例：1.陳樂喜.試論知識創新信息運動.自然辯論法研究，2009年第1期

（2）參考文獻為圖書

圖書著錄格式：順序號.作者.書名.出版地：出版社，出版年

例：

1、黃敏學.網絡營銷.武漢：武漢大學出版社，2008年1月

第二部分：打印和裝訂要求

1、所有文檔需打印

2、用紙要求（以下所有用紙按此要求）

·紙型：A4紙，單面打印； ·頁邊距以A4紙默認狀態

3、裝訂順序：封面、記錄表、報告

4、左側裝訂

附件：封面 記錄表

第三篇：思修調查報告

班級：姓名:學號：

“社會公德—雷鋒精神”調查問卷

親愛的同學：

您好！為了進一步了解大家對雷鋒精神的認知、對社會道德情況的關注程度，我們組織了這次調查。感謝您在緊張的學習工作之余給我們提供寶貴的信息與意見！

您的性別：A.男B.女

您在讀的年級：A.大一B.大二C.大三

1、您對雷鋒了解多少？

A、非常了解 B、比較了解 C、知道，但不了解 D、不知道

2、（1）您是否參加過志愿服務活動？

A、有 B、沒有

（2）如果有，您隨何種組織/部門參加的志愿服務活動？

A、社會公益組織 B、網絡交友組織 C、學校 D、個人

3、（1）您身邊的同學是否有像雷鋒一樣的人？

A、有，很多 B、有，但很少 C、沒有 D、沒注意

（2）假設您身邊有這樣的人，您對他/她的看法是？

A、敬佩，并要向他/她學習B、敬佩 C、沒感覺

D、太假了，裝模作樣E、太傻了 F、其他

（3）您想成為像雷鋒一樣的人嗎？

A、想 B、不想

4、（1）您所在的班級/社團是否有“學雷鋒”的活動？

A、有，很多 B、有，很少 C、沒有 D、不了解

（2）如果有，你會

A、積極參加 B、看自己時間安排 C、迫不得已就參加 D、不參加

5、您覺得在當代社會，有必要提倡“雷鋒精神”嗎?

A、很有必要 B、有必要 C、無所謂 D、沒必要

“雷鋒精神在校園”問卷調查數據匯總

總人數：14

4男生：61女生：83 大一：93大二：

51“社會公德—雷鋒精神”在校調查報告

調查目的：了解當代大學生對雷鋒精神這一高尚的社會公德的看法以及傳承度 調查對象：在校學生 調查方式：問卷調查 調查時間：2012-4-1~2012-4-6

數據總結：

對于雷鋒，大家都表示認識；雖然絕大部分同學都表示愿意成為像雷鋒這樣的一個人，并學習他的精神，但我們得到的數據卻顯示在我們的周圍像雷鋒一樣的人卻很少；而且只有少數的同學參加志愿者活動，即使是參加過的學生也表示他們參加這種活動的機會也很少。所以我們應該多倡導一些這種學雷鋒的活動，讓同學們有更多的機會去接觸社會，為繁榮昌盛的社會貢獻自己一絲力量。

調查體會：

通過這次調查活動，我們基本上了解了大家對雷鋒精神這一高尚的社會公德的看法以及傳承度。雖然這次的問卷上的題目不是很全面，但從我們得到的數據上不難發現，還是有不少同學對雷鋒精神的理解是狹隘的，甚至是有誤區的。其實雷鋒精神不是簡單的做好事，主要的還是他那崇高的人格精神，比如他的那種刻苦鉆研的“釘子”精神、勤儉節約的生活作風喲及那盡忠職守、熱情待人的高尚情操。作為新時代的大學生，我們應該在我們助人為樂的基礎之上更加注重自身優良習慣的養成；努力成為一名助人為樂、勤儉節約、積極上進的優秀的大學生。

從這次的調查結果來看，我們應該加強對雷鋒精神內涵的了解，從思想的高度去理解雷鋒精神，體會雷鋒精神，這樣才能更好的去傳承雷鋒精神，發揚雷鋒精神。

雷鋒的名字對有些人來說已經陌生，雷鋒的精神對有些人來說已經不可思議，可是在邁進新時代的時刻，生活在同一個地球的人們需要一個更高的精神境界，需要富于開拓，勇于進取和創造的勇氣，我們的社會更迫切地需要雷鋒精神不是嗎！

我們應該明白，今天，當改革、開放、治理整頓，需要我們過緊日子時，這就更需要向雷鋒同志學習，把雷鋒精神融化在十二億人民的行為中，雷鋒為人民服務的價值觀已成為人民永遠的呼聲，正義的呼聲，道德的呼聲。雷鋒的精神有著廣闊而深沉的內涵，他已經不是一個人，一個代號，而是新時代人類追求和諧的象征。我們的祖國會因為注入了雷鋒精神而更加年輕，高舉為人民服務的火炬，必將使我們的社會更加團結，人與人之間更加融洽和諧。我堅信，雷鋒精神會在新一代中發揚光大，放射出更加燦爛的光芒！

新時代的大學生，需要從具體中感受現實，從傳統中審視未來。隨著時代的變化，大學尋找思想教育的資源，培育德育資源成為重要課題。在共和國的歷史上，雷鋒精神經久不衰，雷鋒精神的時代氣息正是當代大學生所需要的。沈陽建筑大學不斷探索切合實際的載體，精心設計校園德育文化，把雷鋒精神融入校園，加強和改進大學生思想政治教育，為大學生健康成長創造了良好的環境。

同學們，我們向雷鋒學習，就要從做好每一件小事開始，從身邊最平凡的小事做起。撿起地上的一片紙屑，你就是環保小衛士；幫助一個有困難的同學，你就是一個有愛心的好朋友；刻苦學習，你就是一個愛學習的小標兵；見到父母，老師問一聲好，你就是一個懂禮貌的好孩子。同學們讓我們以這次活動為動力、讓我們今后對待同學要像春天般溫暖，對待學習要像夏天般的熱情，對待自身缺點要像秋風掃落葉一樣——毫不留情。讓我們乘著和煦的春風，唱起《學習雷鋒好榜樣》，用實際行動來譜寫一曲又一曲春天的贊歌。

雷鋒精神是中華傳統美德與共產主義光輝思想相結合的典范，他公而忘私，他全心全意為人民服務的奉獻精神是中華民族傳統文化的基本精神，是我們今天在建設社會主義現代化過程中迎接各種挑戰所必需的民族自信心和自尊心的力量源泉。

“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”這是雷鋒對人生的哲學思考，是人生追求的崇高境界。對于大學來說，要引導學生自覺地把個人的前途命運和祖國的前途命運結合起來，在為人民服務中實現人生的價值，在奉獻中追求完美的人生，得到精神的充實和內心的快樂。大學不僅要把雷鋒當作先進典型，還要讓雷鋒精神成為校園文化的主流，在校園扎根。大學生要像雷鋒那樣，刻苦學習理論，學技術，學知識；像雷鋒同志那樣弘揚愛國主義精神，愛憎分明；做到熱愛祖國、積極向上、科學文明、團結友愛，真正成為國家的棟梁，擔負起民族復興的重任。

雷鋒精神的內涵之一是“奉獻精神”。雷鋒從不計較個人得失，始終用一顆感恩之心，無私地報答社會、報答他人。多少年來，“雷鋒”已成為人們熱心公益、助人為樂、善待他人、樂于奉獻的代名詞；雷鋒精神的內涵之二是“釘子精神”。雷鋒對待工作和學習總是干一行、愛一行、鉆一行，立足本職、盡職盡責、刻苦鉆研，努力使自己成為各個方面的行家里手；雷鋒精神的內涵之三是“螺絲釘精神”。雷鋒謙虛待人，甘于平凡，從點滴做起，從小事做起，服從工作需要和組織安排，把自己的生命溶入到革命事業中，立志在平凡的崗位上干出不平凡的業績；雷鋒精神的內涵之四是“艱苦奮斗精神”。雷鋒出身貧苦，從小失去了父母和兄弟，深知生活的艱辛。因此，他在工作和學習中的一言一行都充分體現了中華民族勤儉節約、艱苦奮斗的優良作風。

作為當代大學生，我們更需要雷鋒精神來更好地落實科學發展觀，從而加快建設社會主義和諧社會，推進社會主義的現代化雷鋒的優良美德是中華傳統美德的一筆寶貴的財富。在日常生活中，一點一滴，方方面面發揚這樣的優良傳統，讓這種“雷鋒美德”永遠的流傳下去，讓中華民族的傳統美德發揚光大。

第四篇：思修 調查報告

思修課外活動總結

---關于大學生理財觀念的調查

一、調查小組

二、調查內容

1、調查問卷·································附錄一

2、調查準備································正文

3、調查總結································正文

4、調查心得································正文

2011-10-28

活動準備

菁菁的大學校園就像是一個備戰的基地。追求自我價值實現的大學生們，如饑似渴地汲取著來自書本或社會的養分，規劃未來的美麗藍圖，注重現實，因此希望自己多一種武器，來應對以后充滿挑戰的人生。其中，理財成為大學生素質中不可或缺的重要素養。大學生理財的愿望十分強烈，對理財知識的學習也興趣濃烈，但對于究竟該如何理財，多數人仍是懵懵懂懂。針對這一個普遍的問題，我們準備以小組為單位開展一次調查活動。

首先明確調查的目的：研究大學生的理財觀念，并從中找尋合適的理財思路。

調查方法：問卷調查，隨機調查。調查范圍：在校大學生。調查形式：以小組形式進行。調查時間：持續一個月。

調查結果：匯總數據，編寫總結。

調查中所經歷的環節，需要進行合理的安排，因此我們小組的10余名同學根據自身條件因素規劃了調查任務，其中：7名同學做前期的問卷調查，7名同學做后期的數據整理總結。

調查總結

1、您的性別

A男

B女

***040200男女52系列1149

我組人員有11位女生，兩位男生，調查人員方面女生居多，調查地點多數在宿舍樓里，所以造成男女比例1:3的情況，男女比例有些失調，造成數據結果更偏向女生理財方面，而男生理財方面情況相對單一，也因此補充了數據的缺失，使最終結果與實際情況更為接近，調查結果基本反映了大學生理財的情況。

2、您平均一個月的可支配費用是

A 500元以下

B 500-700元

C 700-1000元

D 1000元以上

***0100A、500元以下B、500-700元C、700-1000元D、1000元以上7774系列12921

此題意在調查學生平均可支配費用的多少，由數據可反映學生在校的生活水平，以及對吃用方面和基本生活之外的費用的使用的可能性分析。

由組員初步調查，學生在校吃飯費用普通水平可控制在一天15元，按一月30天調查，一月基本飲食生活費可控制在450元左右，生活用品補充可在40元左右。在題目中選項的最低費用也基本可以達到，還有一些剩余可供學生自由支配。

調查結果顯示，大學生平均可支配費用集中在500-1000元之間，14%的學生可支配費用在500元以下20，39%的學生可支配費用在500-700元，37%的學生可支配費用在700-1000元，10%的學生可支配費用在1000元以上，數據表明學生日常生活方面費用還是比較充裕的，飲食上可以吃的營養豐富，休息時間還有零用錢可以買自己喜歡的東西和發展自己的興趣。

由此我們認為，大學生遠離父母，經歷自己完全管理自己的生活，有了自由，也有了對錢財管理的意識，懂得生活上費用的安排，也會因此了解父母掙錢的不易，現在離開家，思念親人，更懂得了父母的辛苦，在未來的學習工作上會更懂得理財的重要性。

3、您可支配的費用來源

A父母給予

B獎學金 C 勤工儉學

D做兼職

E其他

200******6系列12481B、獎學金D、做家教等兼職A、父母給予C、勤工儉學E、其他

此題意在調查學生生活費用來源，由結果看出同學們的生活費基本來自于父母給予，由于我們調查的大多為大一新生，剛剛離開家長，初步進入社會，還沒有能自食其力的能力，真正靠自己打工養活自己的學生還在少數。學生獨自離開家長，生活上大大小小的的支出都要經自己手，這一定比以前“飯來張口，衣來伸手”的生活感觸的多，也由此我們能感受到錢的來之不易，我們會學會珍惜，學會疼惜父母，學會不亂花錢。

我組人員設想，在未來的一段時間，當我們真正適應大學生活后，我們都應嘗試一些簡單的兼職，這樣可以增加我們適應社會的能力。當我們掙到人生的第一桶金時，我們一定會感到莫大的喜悅與成就感，也會為如何管理自己的財產做出更詳細的規劃。

4、您每月的主要支出項目是

A個人飲食

B外出購物

C聚會

D旅游

E購買書籍及學習用品

******9系列155318A、個人飲食B、外出購物C、聚會5D、外出旅游及E、學購習買用書品籍

此題意在調查學生主要支出的方向，調查結果表明，學生主要支出為個人飲食，其次為外出購物和購買學習用品。成長為大學生，我們不僅要管理自己的飲食，還要不時添加生活用品，這在以前的生活中是不需要過多考慮的，因此學生也要學會控制著方面的理財問題，珍惜生活用品，學會考慮用品的性價比，這是不僅現在也為將來工作生活打下的基礎。學習上有用的書籍、參考資料也要仔細斟酌。合理利用圖書館的資源也是不錯的選擇，總之，在快樂學習生活的同時不要忘了學會珍惜。

而同學間交往，聚會也成為了一件“要事”，我組成員認為，定期聚會交流感情，增加集體凝聚力的聚會可以有組織的進行，但不宜過度奢侈，畢竟聚會的目的是增進交流，而不是揮霍浪費。而外出旅游增長見識也是好事，但也要注意安全，合理安排時間，地點。

5、您每次的消費原因是

A自身需求 B跟隨時尚潮流 C 突然想要購買 D 攀比心理 ******9系列15270B、跟隨時尚潮流C、突然想要購買D、出于一定攀比心理A、自身需求

綜合我們的調查問卷以及通過數據所反映的情況，大學生的消費原因主要是根據自身的需求，需求是多向的，所以消費就有多個層次，大學生也面臨著奢侈消費和基本消費的選擇，因為有需求就必有消費的趨勢，只有解決了現在的需求才更能營造一個舒適的生活環境，也有許多同學的消費是局限于購買書籍與學習用品，這一層次的學生較為理性現實，把消費作為一種投資，并不是僅僅為了現在的特殊需求就去購物，也有極少的同學是由于聚會和旅游才選擇消費，這一點無可厚非，處在豐富多彩的大學生活中，難免會有朋友間的禮尚往來，還有許多的課余時間進行聚會聚餐，外出度假休閑，這方面的消費是對人精神方面的滿足，然而消費是有節制的，不能因為這方面的娛樂活動而占用大量的資金，否則將是得不償失的。

6、您平常有記賬呵計劃預算的情況嗎

A沒有 B有，但沒有實際執行 C有并認真執行

***2001265619A、沒有系列1有B按、預有算，執但行沒C、執有行并認真

存在消費的趨向以及進行了消費活動之后，大多數的大學生是不會采取“記賬”的方法的，少數有心的同學會堅持記下自己的每一筆開支，這是一個不錯的選擇，因為實實在在的數字最能引進人對金錢的思考，在消費之后，反思一下自己為什么花錢，為什么會買這些東西，是否可以避免浪費不必要的金錢，在養成這一習慣之后，花錢之前就會有規劃，就能更加有效的利用金錢，即是一有限的資源創造無限的價值。

在此介紹一些理財的小技巧。利用簡單的會計方法來理財：學會記帳和編制預算------這是控制消費最有效的方法之一，遵守一定的生活消費原則，要保證良好的資產流動和富余的支付能力，從改變習慣開始，使自己的頭腦精明起來。

7、您對大學生理財的理解

A合理安排資金的過程

B 通過適當管理財務資源實現個人的生活目標

C通過投資使財產增值

***10688系列179D、不清楚資A、金合的理過安程排實管B現理、活個財通目人務過標的資適生源當財投C產資、保活通值動過增實各值現種

該調查提出的問題是對大學生理財的理解，大多數人大學生對理財的理解是通過適當管理財務資源實現個人的生活目標，另外有一些人理解是合理安排資金的過程，只有少數人的理解是通過各種投資活動實現財產保值增值或對此概念不理解。此調查結果表明了大多數的大學生對大學生理財的理解較為周全。但對更加細致的情況分析比較的就不多了，雖然我們是大一新生，但在理財方面還是早學習，早建立這種意識為好。學會合理利用自己的財產，使它進一步增值，是我們融入社會的一種進步。也對日后真正工作后對資金的管理打下良好的基礎。

8、您認為當代大學生適當處理財務的方式

A不做處理，花多少是多少

B存入銀行

C作為投資資本

D 作為創業基礎

******14B、存入銀行系列1理，A、多花不少多作少處是資C本、基，作金如為股投票資創D、業作的為基日礎后E、其他

該調查提出的問題是大學生對適當處理財務的選擇方式。調查結果為大多數的大學生認為應存入銀行或一些其它方式。另有一些日認為不做處理，花多少是多少,或作為日后創業的基礎，少數日認為應作為投資資本，如股票基金。該調查結果顯示了大多數的大學生對財務的處理有方，學會儲錢，并為日后著想。只有少數大學生還沒有明確的處理財務的方式。對于股票基金，很多同學只處于有所了解和有興趣的階段，我組成員建議，不要盲目進行一種理財方式，應在系統學習相關知識的同時，進行虛擬演練，或者在咨詢專業人士后，選擇相對安全、保守、穩定的投資方式，盡管利潤比較小，但慢慢學習，相信一定會有收獲。

9、您所掌握的理財知識的來源

A媒體、銀行的宣傳

B金融理財的專業課

C學校講座

D自己看書或經人介紹

E有興趣了解卻不知途徑

F沒有興趣

***566354系列1188A行、的媒宣體傳、銀6C、題學講校座的專的B專、修業金課課融或理選財或D聽、他自人己介看紹書解E卻、不有知興途趣徑了F、沒有興趣

此題意在調查學生從哪種渠道了解理財知識，以便建議相關人員組織引導學生學習理財的知識。調查表明多數人從書中或周圍人的講解中了解，讀書的方法有時比較艱澀難懂，而周圍人也許并不能完全了解相關知識，容易道聽途說。媒體、銀行的宣傳有時為了吸引人而造成對購買者的盲目吸引也有害處，26%的人雖然有興趣卻不知從何了解相關信息。

我組人員認為，雖然老師和學生都在倡導理財，但學校及社團并沒有明確開講座或課程指導學生理財，這很容易造成一些學生的盲從，或盲目投資，因此，希望相關人員能研究出一套合理的、適合大一新生的理財方案，供大家加參考、學習。

10、如果學校里設置專門關于個人財務管理的知識講座，您的態度是 A有興趣，會去

B有興趣，但不去

C興趣不大 D 沒有任何興趣

******系列1A、有興趣，會去C、興趣不大B、有興趣，不會去D、沒有興趣

此題意在調查大學生對理財的興趣，結果表明大多數人對理財抱有興趣，但因對理財知識的不了解，而對參與相關講座熱情不高。我組人員認為，在思想道德教育課程上，應有一個系統的引導大學生理財的專題版塊，增進學生對理財的了解，增加學生理財的信心，使他們勇于理財，用于管理自己未來的生活，在大學生活中能更加自如，更加順利。

調查心得

這次活動終于圓滿結束，我們感觸良多，從被調查者的態度中我們揣摩出當代大學生對于金錢，對于理財有了更多的興趣，思想觀念的進步，但存在的弊病也很明顯，下面一一舉出。

首先談到大學生的思想觀念，從青年大學生自身發展狀況看，青年大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期，這個時期的大學生思想、道德和心理等方面有了一定的發展，但總的來說，社會生活經驗還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節的現象。從青年大學生所處的社會環境看，當代大學生正處在發展社會主義市場經濟和對外開放的歷史條件下，正置身于利益主體多元、思想道德多元和價值取向多元的歷史背景中。置身于社會轉型期，在評價與鑒別中選擇和確立正確的理財觀念尤為重要。

其次是大學生的具體實踐能力，大學生經歷多年的學習生活時期，主要以學習固有知識為主，并無什么具體的時間活動，或者說，即便有什么社會活動，是小范圍小層次的，并不能真正得到經驗的總結。我們希望通過這次的調查活動來發現大學生的這一行為規律，并從中吸取經驗，改正不足，為自己今后的理財做一個規劃。

這次簡單易行的思修調查活動，在我們團隊的合作中完成，這其中的每一項任務都是我們共同努力的結果，分工明細，每個人都發揮自己的優勢，采取許多有效的措施盡量完善我們的調查工作，最后，我們匯總了所有的調查結果，得出以下結論，其中有每個成員的活動心得，還有我們在活動中所收獲的知識。并且這一次由我們一步步從設計到實施再到總結的活動，使我們懂得了合作的愉快，集體協作的激情。雖然還有不足，但心中仍充滿喜悅，我組成員會在下一次的活動中吸取教訓，改善自我，做得更好。

第五篇：思修調查報告

思修調查報告1

一．調查對象

廣大社會群體，包括農民、學生以及社會工作者

二．調查信息

通過對廣大群體使用發放問卷的形式，調查社會各界對政府的工作態度、處理事情的速度以及政府部門是否負責進行了相關調查。調查人群中，男性占了80%，女性占20%，年齡大約在20到40之間，學歷基本在高中以上，職業各異，這些都是社會上的的基礎，希望通過對他們的調查，能顯示一些政府部門存在的些許問題。

據調查結果顯示，大多數人對政府存在抱怨的看法，但是大多數缺沒有抱怨的經歷。這說明大多數人還是選擇的隱忍的方式對待的政府的相關工作的處理。同時調查顯示，部分人不是完全清楚那個部門負責哪些相關事宜，這是一個很嚴重的問題，不知道這些在對待政府的工作時，可能會有若干的沖突。

另外，調查顯示，政府官員在處理職權之內的民情之時，部分不能快速有效的解決，這讓部分的群眾總是難以滿，中國大多數政府都說“情為民所系，利為民所謀”，這個情況貌似有地違背了他們的初衷，這讓群眾感覺政府是說一套做一套，這樣政府很難取信于民，這樣很容易加大人民對于政府的`反感，更加不利于政府以后工作的開展。

此外，調查還顯示，部分人認為政府工作過于死板，不能溶情于理，只知道一味按規章制度辦事，不知道靈活多變，至于這個問題，可能雙方都或多或少的存在一些問題。

當然，還是有部分人認為政府能真真正正的急人之急，時刻把群眾的事放在首位，能真真正正的做好“情為民所系，利為民所謀”，這類政府官員堪稱表率。

三．總結

通過對廣大群眾的問卷調查的展開，就群眾對政府的了解情況以及對政府部門的切身感受進行了調查，我們發現了不少能急人之急的政府，這些都是其他政府部門的表率，他們都在有中國特色的社會主義道路上貢獻著自己畢

生的心血，勤勤懇懇為國家，為人民排憂解難。

當然，事情總是相對的，有好必有壞，從調查問卷中我們也不難看出一些貓膩，部分政府官員吃著國家飯，端著國家碗，缺不做國家事。政府本來就是一個小型的領導者，國家領導政府，政府領導人民，國家通過政府來間接的領導人民，在這條“社會食物鏈”上，如果中間的一環出現了毛病，那危害可想而知。

拋卻政府，說說人民，從調查中可以看出，部分人對政府不甚了解。這個問題需要國家加大宣傳力度，也需要政府部分組織相應的宣傳團度，為群眾解惑，不然群眾出了事不知道找哪，很容易出亂子，這也可以大大優化各個部門的辦事效率。

希望群眾與政府合作，共創美好和諧社會，為實現中華的現代化而努力。

思修調查報告2

一、活動目的與意義

思想政治理論課實踐教學環節是思想政治理論課教學的重要組成部分，其根本目的和任務是引導大學生理論聯系實際，提高大學生關注社會、關注現實的熱情和能力，使學生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻，增強社會責任感，幫助學生通過社會實踐加深對課堂教學中所學理論知識的理解，在實踐考察和調研中培養和鞏固科學的世界觀、正確的.人生觀、價值觀和道德觀、法制觀，增強培養良好思想品德的自覺性，鍛煉和提高分析問題、解決問題的能力。

二、活動任務與要求

1、參加對象：大一、大二學生。

2、活動時間：根據各課程授課計劃，結合學生實際情況確定。

3、活動內容：活動要結合課程教學內容，突出課程教學重點，體現課程教學的目的、要求，注意結合同學自身的思想、學習、生活實際。

4、活動形式：可參加各課程所在教研室集體組織或指導教師自行組織開展的社會實踐活動;經指導教師同意后，也可以個人或小組為單位，自行組織社會調查，或參與由校團委、學工處組織開展的假期社會實踐活動。在實踐活動中要嚴格遵守相關的法律、法規和紀律。

5、報告要求：實踐活動結束后，每個學生都必須獨立完成一份不少于3000字的實踐報告，報告內容觀點正確，邏輯嚴密，能運用相關理論知識對某些社會現實問題進行剖析，有一定的獨立見解和現實意義。報告必須在規定時間內交給指導教師，嚴禁抄襲或剽竊，否則實踐活動成績為零。

三、指導教師職責與工作

1、各課程所在教研室負責確定學生實踐活動的指導教師，原則上由任課教師擔任，也可以根據實際情況聘請團委、學工處的教師或校外輔導員擔任指導教師。

2、指導教師負責對實踐活動的選題、活動過程和報告撰寫給予必要的組織和指導，并對學生實踐報告進行認真批改，評定成績，并計入課程學習總分。

思修調查報告3

漫漫人生，唯有激流勇進，不畏艱險，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸。科學的人生理想，正是當代大學生乘風破浪，搏擊滄海的燈塔和動力之源。大學生追求遠大理想，在為實現社會理想的過程中實現個人理想，是自身成長成才的現實需要，是國家和人民的殷切期盼，是實現中華民族偉大復興的客觀要求。因此，進一步了解和分析當代大學生的理想狀況顯得十分重要。為此，我們近期在雙喜大學虎溪校區范圍內展開了一次關于大學生人生理想的調查。本次調查采用問卷調查形式，樣本總量為100份，獲得有效樣本94份，有效問卷率為94.0%。

一、調查者基本情況

1．年級結構：大一占68%，大二占32%

2．性別結構：男生占66%，女生占34%

二、本次調查涉及的主要內容

本次調查的問題涉及大學生目前的大學生活狀態、過去個人理想的實現情況以及未來的事業等方面，以及與此相關的個人閱讀習慣等，相對比較全面。

另有附頁：《關于大學生人生理想的調查問卷》樣卷一份于后供參閱。

三、調查結果與分析

1.人生目的不強，理想不夠明確

人生目的，是人對“為什么活著”這一人生價值觀問題的認識和回答，是人生實踐活動的前提和起點，是人的生命活動的總目標，不同的人生目的導出形形色色的人生。在被問及“現在對未來的想法如何？”這一問題時，僅有27%的同學認為自己現在對未來的目標“很明確”，大多數（53%）的同學是“比較模糊”的，而還有20%的同學則是“十分渺茫”。這樣的回答不容樂觀，一艘沒有方向的航船是不會正確駛向勝利的彼岸的，現在看來尋回明確的人生目的和樹立崇高的人生理想和信念，對我們大學生來說確實非常重要。

2.汗水澆灌理想，成功需要付出

在被問及“當確立了理想后，你會怎樣做？”這一問題時，有45%的同學選擇自己會“十分努力去實現”，41.4%的同學則表明會“比較努力”，而尚有13.6%的同學說“無所謂、隨他去吧”。人生苦短，時光飛逝，歲月荏苒，對自己所追求的東西，確實需要青春熱血和汗水的付出。否則，終將夢落空、事無成。當被問及“以前所確立的目標與理想的實現情況”時，有43.5%的同學選擇了“多數實現”，32.6%的同學選擇的是“一半左右實現”，而有22.1%的同學則說“很少實現”。至于“過去所確立的理想未能實現的原因”，有6.3%的同學認為是“自己能力不足”，29.5%的同學說是“沒有毅力”，也有8.4%的同學將其失敗歸于是“外界因素”的影響，而更多（55.8%）的則選擇了是“多方面原因導致”。其實上帝是公平的，他給予每個人的時間、精力、資源和機遇等條件都是近乎平等的，當然我們也不排除先天條件的差異和外界因素的干擾，但成功畢竟主要靠自己，愛迪生說過那是百分之九十九的汗水加百分之一的幸運。而那55.8%所謂的“多方面原因”者，從某種程度上來說是不大清楚自己的失敗，并沒有仔細分析過自己的失誤在哪里，自己又有哪些成功之處，其實是不明白比較確切的主要原因，這不得不引起我們的高度關注。

3.生活不夠積極，狀態不容樂觀

在被問及“進入大學這么長時間，現在的狀態如何？”時，只有9.3%的同學選擇了“生活激情、學習積極”，有47.4%的同學認為自己目前“學習生活比較積極”，而竟有43.3%的同學則選擇了“生活單調、學習乏味”，這是一個令人發指的數據。如此狀態，怎么可能實現自己起碼的“對未來職業的要求”（高等55.3%，中等41.5%）呢，又何談實現個人理想和為國家做出貢獻、為社會服務？其實大多數同學也都清楚“理想的實現需要諸多的必要條件”：精湛的專業知識（54.3%）、良好的人際關系（45.7%）、出色的口才（11.7%）、廣泛的知識面（21.3%）、頗多的社會經驗（20.2%）、優秀的人格（27.7%）等，這許許多多的方面的優秀都必須經過一定的學習、磨練才可以達到，怎么能不積極的去面對呢？問及的“在大學里主要應該學到的東西”這一問題的回答情況與“理想的實現需要諸多的必要條件”基本相吻合，包括：專業知識（75.5%）、人際交往（66.0%）、社會經驗（25.5）、必要的拓展知識面（33.0%）等。總的說來，生活不夠積極，大有提高的'必要。

4.心態不夠積極，心理有待提高

成功需要一個平和的心態，既不是盲目的沖動也不是無謂的消極。在被問及“接到大學錄取通知書時，對未來的想法”時，只有30.2%的同學“冷靜，有個比較系統的計劃”，44.8%的同學選擇了“興奮激動，充滿了理想的憧憬”，而則有25.0%的同學“很迷茫，沒感覺”。被問及“進入大學，發現現實中的大學生活與理想中的相比如何？”時，有大部分（60.8%）的同學感覺“距理想差遠了”，35.1%的同學認為“現實與理想比較符合”。既然有這么多人認為現實與理想有好大差距，這樣的一種心態亟待調整。其實由日常讀書習慣的調查顯示來看心理保健方面的書的人僅有7.4%而已。大學生心理健康也是一個不容忽視的問題，每年都有為數不少的學生因為厭學而退學，而消極的心理還可能引發更大的事故，這樣的事也時有發生。

四、采取建議與意見

1.認真剖析人生意義，樹立科學正確的理想

德國詩人歌德說過：“你若喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。”人生的目的性讓人擁有了價值。

科學的人生價值觀必將引導我們樹立科學正確的理想。首先，我們樹立人生理想必須堅持馬克思主義信念和共產主義思想，必須胸懷共產主義的遠大理想才能在建設有中國特色的社會主義事業中貢獻力量。其次，要正確處理個人理想與集體利益之間的沖突。我們決不可以見利忘義為了實現個人理想而置集體利益于不顧。第三，正確的給自己定位，既不要理想過高難以實現，致使失去信心；也不可過低，不會產生前進的動力，理想的確立要適合自己的水平。

2.加強教育引導，很有必要性

大方向的教育和引導需要各方面的努力。有人可能會認為“為人民服務是一個大目標，是一個空口號，與我們現實的大學生活沒有什么聯系，實質上這是一個錯覺。“為人民服務”和“實現共產主義”這類平凡而高尚的人生目的可見于點點滴滴。而落實到我們大學生眼下時，就是掌握現代科技文化知識，德才兼備，關心集體，樂于助人，積極奉獻等等。

心理咨詢和健康教育應作為輔助手段。這是一個基礎層次,只有排除心理障礙和心理疾病之后才能形成崇高的思想品德，且心理的消除往往使諸多思想問題迎刃而解。隨著社會的發展，當代大學生個性化傾向日益突出，導致許多心理問題。如果得不到及時緩解和調適，必然會影響身心健康和生活學習。

3.珍惜時間，分秒必爭

光陰似箭，歲月不待人。樹立理想后，就應全心投入，力爭實現。我們現在應該把握分分秒秒做好自己的事，努力提高自己的綜合素質，只有全面發展自己，才能實現自己的理想，也才可以為祖國未來的建設增磚加瓦，魯迅先生不是也說過:“浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間則是慢性自殺。”嗎？我們只有分秒必爭，才不至于“白了少年頭，空悲切。”年輕的朋友們，讓我一起珍惜分分秒秒，激情澎湃，昂揚向上，快樂地去追求自己的理想吧!

五、總結

寫到這里，也該差不多結束了。經過這次調查，只覺得我們經歷了許多，同時又成長了許多，學到了很多以前所沒有的東西。同時希望我們的一番心血沒有白費，那些微不足道的建議和意見可以對同學們有些許幫助。最后，再次感謝老師的指導和同學們的幫助與合作。

思修調查報告4

一．調查對象

廣大社會群體，包括農民、學生以及社會工作者

二．調查信息

通過對廣大群體使用發放問卷得形式，調查社會各界對政府得工作態度、處理事情得速度以及政府部門是否負責進行了相關調查。調查人群中，男性占了80%，女性占20%，年齡大約在20到40之間，學歷基本在高中以上，職業各異，這些都是社會上得得基礎，希望通過對他們得調查，能顯示一些政府部門存在得些許問題。

據調查結果顯示，大多數人對政府存在抱怨得看法，但是大多數缺沒有抱怨得經歷。這說明大多數人還是選擇得隱忍得方式對待得政府得相關工作得處理。同時調查顯示，部分人不是完全清楚那個部門負責哪些相關事宜，這是一個很嚴重得問題，不知道這些在對待政府得工作時，可能會有若干得沖突。

另外，調查顯示，政府官員在處理職權之內得民情之時，部分不能快速有效得解決，這讓部分得群眾總是難以滿，中國大多數政府都說“情為民所系，利為民所謀”，這個情況貌似有地違背了他們得初衷，這讓群眾感覺政府是說一套做一套，這樣政府很難取信于民，這樣很容易加大人民對于政府得反感，更加不利于政府以后工作得開展。

此外，調查還顯示，部分人認為政府工作過于死板，不能溶情于理，只知道一味按規章制度辦事，不知道靈活多變，至于這個問題，可能雙方都或多或少得存在一些問題。

當然，還是有部分人認為政府能真真正正得急人之急，時刻把群眾得事放在首位，能真真正正得做好“情為民所系，利為民所謀”，這類政府官員堪稱表率。

三．總結

通過對廣大群眾得問卷調查得展開，就群眾對政府得了解情況以及對政府部門得切身感受進行了調查，我們發現了不少能急人之急得政府，這些都是其他政府部門得表率，他們都在有中國特色得社會主義道路上貢獻著自己畢

生得心血，勤勤懇懇為國家，為人民排憂解難。

當然，事情總是相對得，有好必有壞，從調查問卷中我們也不難看出一些貓膩，部分政府官員吃著國家飯，端著國家碗，缺不做國家事。政府本來就是一個小型得領導者，國家領導政府，政府領導人民，國家通過政府來間接得領導人民，在這條“社會食物鏈”上，如果中間得一環出現了毛病，那危害可想而知。

拋卻政府，說說人民，從調查中可以看出，部分人對政府不甚了解。這個問題需要國家加大宣傳力度，也需要政府部分組織相應得宣傳團度，為群眾解惑，不然群眾出了事不知道找哪，很容易出亂子，這也可以大大優化各個部門得辦事效率。

希望群眾與政府合作，共創美好和諧社會，為實現中華得現代化而努力。

思修調查報告5

報告課題：

關于大學生理想信念狀況調查

課程名稱：

思想道德修養與法律基礎

專業：

年級：

姓名

學號

- 1 -

目錄：

附錄：本次調查問卷

一、前言

二、調查主題

三、調查對象

四、調查目的

五、調查內容

六、調查方式

七、調查時間

八、小組成員及各自承擔的任務

九、調查結果

十、調查結果分析及建議

十一、各成員分析報告

十二、總體論文

- 2 -

一、前言

大學生是一個具有鮮明時代特征、充滿青春活力和勃勃生機的群體。大學生理想信念根植于現實社會，又是一個人的人生奮斗目標、精神支柱和成功動力。因此，是否具有健康向上的理想信念，對于一個時代賦予重任的大學生來說顯得尤為重要。

理想信念是國家和民族生存、發展和振興的精神支柱，是一個國家、一個民族的凝聚力和人們正確的世界觀、人生觀、價值觀的集中體現。漫漫人生，唯有激流勇進，不畏艱辛，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸。理想實現的長期性是對人們的毅力和信心的考驗，對此必須做好充分的思想準備。科學的理想信念，正是當代大學生乘風破浪、搏擊滄海的燈塔和動力之源。

同學們追求遠大理想，堅定崇高信念，在為實現中國特色社會主義共同理想而奮斗的過程中實現個人理想，是自身成長成才的現實需求，是國家和人民的殷切期盼，實踐性社會主義核心價值體系和實現中華偉大復興的客觀要求。而現實中大學生到底有多少人是志存高遠呢，又有多少人在堅定不移地為了理想在不懈努力奮斗呢，為此，我們做了一份關于在校大學生理想信念狀況的調查。本次調查共發放問卷50份，實收49份。

二、調查主題

關于在校大學生理想信念狀況的調查分析及建議

三、調查對象

在校大學生中大一大二的部分群體

四、調查目的

調查一下在校大學生中某些理想信念狀況，從而推至全體大學生理想信念狀況，從而反映出整個社會的一種狀態，根據調查結果分析，并給出一定建議。

五、調查內容

1、關于大學生理想信念狀況的選擇題，以調查問卷的形式，共設十道題，九道單選，一道多選。問卷主要為客觀題；在需要被調查者提供更具體和充實的信息時，相關問題的答案全部采用半開放式的形式，以便更科學和詳細的分析問題。

2、個人訪談：高考完你的理想是否變了；你現在是否有理想并不斷的為之努力奮斗；你覺得現在大學生中有理想有目標的人多不多；你覺得自己上大學的目的是什么。

六、調查方式

1、調查問卷；2、個人訪談。

七、調查時間

20xx年12月1日到20xx年12月6日

- 3 -

八、小組成員及承擔任務

小組成員承擔任務分發問卷及訪談調查報告的總體策劃、整理與輸入調查結果的分析及建議及訪談調查結果的整理及報告的打印調查結果的分析及建議及訪談分發、收集和整理問卷

九、調查結果

1）調查問卷

1、你抱著怎樣的心情上大學？

A充滿了期待，大學是一個提升能力的，創造奇跡的地方。

B上大學是件自然的事，沒太大的.驚喜。

C沒辦法，是家長的意愿，硬著頭皮上的。

年級選項A B C總體83.75% 16.25% 0 11級87.5% 12.5% 0 12級80% 20% 0

2、你有一句能使自己在失落的時候起鼓舞作用的座右銘嗎？

A有

B曾經有

C沒有年級

選項A B C總體57.4% 22.25% 20.35% 11級70.8% 12.5% 16.7% 12級44% 32% 24%

3、你擁有理想嗎？

A有長遠理想，并一直為之準備著，完美自我去實現理想

B有短期理想，并且有意識地達成自己的理想

C有長遠的理想，并沒有相應的計劃，憑感覺走

D有短期理想，但是沒有特別的計劃去實行E沒有理想，根本就沒有想過，整天混日子年級

選項A B C D E總體18.58% 34.59% 30.75% 14.08% 1% 11級29.17% 29.17% 37.51% 4.15% 0 12級8% 40% 24% 24% 2%

4、你覺得你堅持的理想和信念對你的學習、工作和生活有沒有影響？

A有，但不是很明顯

B有，而且影響很深

C沒有感覺到

A B C總體46.88% 43% 10.08% 11級45.75% 50% 4.15% 12級48% 36% 16%

5、你的人生目標是什么？

A追求真理，在為國家和社會做貢獻中創造有價值的人生

B有一個稱心如意的工作、幸福的家庭，干好本職工作，做一個正直的人

C生活安樂，與世無爭

D隨遇而安，暫時還沒有固定的信仰和目標

年級選項A B C D總體6.25% 77.5% 12.15% 4.1% 11級12.5% 75% 8.3% 4.2% 12級0 80% 16% 4%

6、你是如何選擇目前專業的的？

A自己一直感興趣的，為實現自己的理想

B父母或其他人替自己選擇

C根據目前社會的就業情況及熱門程度選擇的

D錄取時被調劑的，絲毫不在自己的意料之中

年級選項A B C D總體30.9% 20.25% 44.85% 4% 11級45.8% 12.5% 41.7% 0 12級16% 28% 48% 8%

7、在實現理想的過程中，什么是你的阻力?

A缺乏艱苦奮斗的精神與堅持的毅力

B家庭的壓力，社會的形式，理想與現實的差距

C無法合理安排自己的學習與生活年級

選項A B C總體44.85% 28.5% 26.65% 11級41.7% 25% 33.3% 12級48% 32% 20%

8、你希望你今后的生活狀況是-----

A競技富足，但生活簡樸，盡全力幫助他人

B比較富足，除了自身享樂意外會適當幫助有困難的群眾

C小康水平，有一點積蓄以應急

D不會放棄，會一直努力，直到達到目標為止

思修調查報告6

隨著學期末的到來，我們組的社會實踐也即將結束。這近一個多月中，在調查隊每個成員的辛苦努力下，取得圓滿結束。在這次實踐調查報告活動中，我們實踐活動內容豐富，同時給我們帶來了眾多的鍛煉機會，使我們得以鍛煉自己，給我們帶來的巨大影響。

在這次實際調查報告中，我們小組的調查主題是“關于大學生志愿者活動的調查”。在現在社會中，大學生作為社會發展的主力軍，其思想道德品質的.建設受到了越來越多的人關注。

我們小組從大學生志愿者服務方面著手調查，在于了解在校大學生對志愿者群體的認知程度，旨在提升志愿服務理念，完善志愿服務制度，加強志愿服務治理，打造志愿服務品牌，拓展志愿服務領域。志愿服務有助于營造和諧的道德氛圍，提高和諧思想政治素質水平，培養和諧人文精神，營造和諧人際關系。同時，找出大學生在“大學生志愿者活動”中對社會與意義，和其中存在的問題。

在這次調查中，我們小組分為了三部分：負責制作、分發、回收問卷；統計、分析數據；制作文檔文件。在這次活動中，我們組分工明確，各組員協助工作，在最后我們得出了較為有意義的報告。在本次問卷調查中，我們得到了79份有效問卷，其中38份來自男生，41份來自女士。

在經過我們的統計調查中，近一半被調查者表示參加過志愿者活動，但也有近一成調查者表示對志愿者活動無興趣。但從調查中，我們也了解到有一部分人沒有及時了解到相關信息，從而因缺少信息而不了解志愿服務活動。同時，那些不曾參加志愿者服務活動表示想去，但自己的時間不多，怕影響正常的學習、工作和生活，同時也缺乏對志愿者的專項法律、法規保障，權利與義務關系的了解。

而在本次調查中，大多數人參加的項目多而不精，彼此重疊率高。多為弱勢群體幫扶和街道環保服務活動，內容缺乏創新、專業性難以體現。而在調查中，調查者更愿意參加公益環保和社區服務的活動。在調查中，調查者表示參加“大學生志愿者活動”能為他人，為社會做貢獻，從而提升個人服務意識，積累自身經驗，豐富個人簡歷。但經過我們的調查分析，學生大多是抱著一時的熱情參加志愿活動，熱情過后，很少人能堅持參加。而且有一部分人是為學校德育（獎學金）考評要求而參加志愿者服務運動，功利思想傾向嚴重。

在這次調查報告中，我們覺得在“大學生志愿者活動”中，應該有以下的完善：完善招募、管理流程；增加志愿者培訓服務效果的評價與激勵機制；服務項目登記、評估、監管平臺；做好大學生志愿精神與文化的宣傳。且大學生參加“大學生志愿者活動”能鍛煉能力，開拓視野、加深思考，提高公民意識和社會責任感。所有我們大學生更應參加“大學生志愿者活動”。

雖然本次實踐調查報告活動就這樣匆匆結束了，但我們組員利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己。一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我們為從中學習到了怎么合作，增加自己的合作意識;但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足、處理問題不夠成熟、知識與實際結合不夠緊密等問題。在本次實踐調查報告結束后，我們會努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。

思修調查報告7

1.高校學生戀愛現狀

1.1戀愛心理自主、隨意性強

現今的學子大多是獨生子女，或許是因為成長過程中的寂寞。他們對感情表現得沖動，較少看重金錢、權力、地位等因素。心理自主性很強，在戀愛問題上，個性突出，重感情輕現實，易沖動，從小受傳統觀念的局限。

1.2自我控制能力較弱

大學生一旦陷入熱戀之中，往往不善于控制自己的情感，缺乏理智的駕馭能力，對戀愛對象過分依賴，稍有波折就痛苦萬分。由于大學生戀愛的不成熟，成功率比較低，持續的時間也較短，失戀是大多數戀愛的必然結果，一旦戀愛受挫，即會情緒失控，對學業造成較大影響。失戀帶來的悲傷、痛苦等情緒會使當事者的心理受到很大傷害，有的甚至形成陰影容易引發嚴重的心理或生理疾病，如果不能及時化解，甚至會造成輕生等嚴重后果。

2.當代大學生的幾種錯誤戀愛觀

2.1戀愛目的不明確，只為體驗愛情

有相當一部分大學生把校園愛情作為生活的點綴，以此排遣課余生活的寂寞，改變生活的單調。戀愛成為一種感情體驗，借此尋求刺激，據我們調查有63％的大學生認為校園愛情是以畢業作為愛情終點。這種戀愛觀放縱情感，推卸責任，貽害無窮。

2.2主次不清，戀愛影響學習

在對待學業與戀愛的關系上，少數學生認為戀愛會促進學習，較多的學生認為戀愛會阻礙學習，更多的學生認為戀愛后和以前一樣。大學生主觀愿望是搞好學業，卻在日漸深厚的情感中迷失自我，荒廢了學業，最終或因掛科，或因愛情波折而使自己陷入無盡的沉淪。

2.3思想過于開放，不符合中國傳統道德理念

西方開放思想沖擊了人們固有觀念，含蓄內斂的東方傳統被人們逐漸淡化。在回答“你如何看待大學生同居現象”時，認為“堅決反對”的占39％，認為“能接受和無所謂”的占61％。在回答對婚外戀的看法時，有一半的學生表示認同，而另一半的學生表示不認同。

3.引導大學生樹立正確的戀愛觀

對于大學生談戀愛現象，很多高校采取既不支持又不反對的態度，這是不正確的。高校思想教育工作者，應以積極的態度，研究大學生不正確甚至錯誤的戀愛動機，疏導大學生的感情困惑，引導學生端正學習、事業與愛情之間的關系，建立正確的戀愛觀。

3.1開展情感教育

愛情教育的具體內容主要包括愛的道德教育、愛的情感教育、愛的藝術教育、愛情與事業的關系教育、失戀教育、愛情與性的教育、戀愛的原則教育、性別觀教育、生理教育、法紀教育等。要通過教育，讓大學生深刻理解愛情的本質。

3．2強化校園文化功能，以高尚的情感教育

學校應當大力加強校園文化建設，通過校園文化藝術節、社會實踐活動、學術報告、文化素質教育影片等來豐富大學生的校園文化生活，積極引進中外經典文學、美學作品，從多方面來滿足大學生的精神需求，培養知愛、懂愛、惜愛、賞愛的高素質新青年，營造積極文明的校園文化氛圍，讓學生志存高遠，專心學習，立志成才。

3．3保持健康的戀愛心理

教育工作者不能回避大學生的戀愛健康問題，最好是由思想教育工作者會同校醫，把青春期生理、心理知識灌輸給學生，使學生不再覺得神秘、好奇。要重視心理咨詢工作，教育學生保持健康的戀愛心理。要及時引導學生擺脫戀愛的`困惑，舒緩因戀愛而產生的壓力，拋棄因戀愛而帶來的挫折感，做一個心智健全的人。

3．4引導學生正確處理學業與戀愛的關系

戀愛實際上是一場費時、費錢、費力、勞心傷神的“疲勞戰”，一定程度上會分散學習精力，影響學習效果。大學生的主要任務是學習積累知識，培養對未來社會的適應力。當前應把學業放在首要位置，不要讓戀愛過多擠壓學習時問，影響學習的效果和效率。

3．5學校、社會、家庭共同聯手引導學生

由于青春期中的性心理和性行為、戀愛行為和婚戀觀念都是較為個性化并帶有隱私性的問題，因此，在學校教育的基礎上，應建立有效的機制促進學校與家長的溝通，指導家長與孩了共同探討一些與心理、情感、愛戀、選擇終身伴倡等問題要聯手工作，形成合力，使每一個大學生都成為棟梁之才，并永遠健康幸福。

4．結語

愛情是純潔神圣的情感，無論是花前月下的甜蜜．還是苦難相依的執著，都令世人向往沉醉。大學生這個特殊的群體，在步入大學后，對愛情的追求也日漸成為生活的主宰。那么如何讓大學生正確對待愛情，恰當處理愛情與學業、事業的關系，就成為擺在高校教育工作者面前一個不容回避的問題。大學生戀愛觀的正確與否，對大學的學習、生活和工作有著重要的影響，同時也關乎著他們未來的發展。作為高校思想政治教育者，我們有責任和義務來共同關注這個問題．關注大學生的戀愛心理，為處在戀愛迷茫期的大學生指明一條正確的道路，為他們的成長成才服務。

思修調查報告8

大學，是我們人生至關重要的一個階段，也是我們學習知識，豐富生活的黃金時期。在大學我們不僅要學好專業文化知識，也要提高社會交際的能力，為我們未來的工作和生活打下良好的基礎。大學和高中的生活是截然不同的，高中時代的我們習慣在老師和家長的督促下學習，貧乏的課余時間也都被學習無情的占有了。但是大學的生活卻是非常自由的，沒有了老師和家長的監督，沒有了繁重的作業，我們擁有了更多可以自由支配的課余時間。但是在那些課余的自由時間里我們又是如何安排自己的時間的呢？是學習？是逛街？是上網？或是兼職？……近日，針對大學生課余時間安排這個話題，同時也為了了解自己身邊同學的課余活動狀況，我對我校各院各專業的100名學生展開了一次課外調查。

一、調查目的

通過一定的調查研究，進一步了解在校大學生課余時間分配情況，同時為提高學生時間利用效率提供幾點建議。

二、調查方式及調查對象

以蘇職大大一到大二的學生為主，采用問卷調查和口頭隨

即調查的方式，共調查了20同學，其中大一學生占總體的60%，大二學生占40%。

三、調查存在的問題

樣本容量偏小，不具有十分廣泛的代表性。調查對象中大一人數較多，大二，主要對大一，大二，進行分析，且調查結果不側重對年級的分析。

四、調查結果分析

調查表明，約有80%的學生認為目前他們的業余時間使用存在一些問題，只有20%的同學沒有發覺其中有問題或問題很少，可以忽略。最終發現這些問題主要有以下幾個方面：

1、人生目標不明確，茫然無所適從； 從調查情況來看，現在的大學生不會象以前那樣每天都要在題海度過了，大學的課程沒有象高中那樣多，所以大學生的業余生活也會變得豐富起來了。現如今的大學生業余生活基本上是靠上網、看書、逛街、睡覺以及兼職來維持的。這種業余生活稱不上是豐富多彩，但也不是枯燥乏味的。很多大學生對這種現狀持著一種模糊態度，他們對業余生活并沒有明確的概念，因而也沒有明確的安排、計劃，不清楚自己的業余生活到底是如何進行的，也不知道自己的業余生活應該怎樣豐富。他們對生活和學習缺乏明確的目標，因此沒有學習的動力，也沒有實踐的激情。他們因為習慣了高中的高壓生活，反而不適應大學的寬松環境，因此對一切都顯得茫然無措，無所適從。

2、不懂得珍惜時間，時間效率較低 大學生活自由，課余時間較充足，但約束較少，選擇太多，致使大學生不懂得合理利用課余時間，時間效率較低。一方面，很多閑置的時間，很多要做的事情，卻不知道怎么開始，如何去做；很多的知識要去掌握，很多的技能需要學習，卻不知道怎么獲得，如何習得。對學習對生活他們都顯得迷茫和不知所措。另一方面，尤其是當與高中生活對比的時候，大學生活相對自由，缺乏必要的約束，缺乏自制力，不善于安排生活，掌控時間的學生利用課余時間效率變低。

3、學習時間不足，過于沉迷娛樂

根據調查結果，60%的同學將課余時間用于上網玩游戲，只有10%的同學將主要的課余時間用于看書和學習。另外，關于課余學習時間，10%的.學生學習時間小于等于2小時，55%的學生學習時間為2至5個小時，32%的學生學習時間為5至8個小時，只有3%學習時間超過八小時。關于電腦的使用，80%的學生主要用電腦來聊天和游戲，只有12%的學生主要用電腦來學習查資料。根據以上的數據表明，大學生的課余時間主要用于游戲娛樂，而用于學習的時間卻明顯偏少。同時大家對電腦的使用也充分說明了網絡是一把雙刃劍，合理得使用它，它能成為我們學習的好幫手，而使用不當，它也會成為我們學習的絆腳石。然而現在的大學生過分沉迷于網絡，男生通常被戲稱是游戲專業的，女生則被成為是電影專業的。大學生活如果完全被游戲和娛樂擠占的話，顯然就失去了它原本存在的意義

4、參加社會實踐太少，社會交際能力不足

調查結果顯示，只有不到10%的學生選擇在課余時間參加兼職工作，30%的學生參加了社團活動。這說明了大多數的大學生的不愿意參加社會實踐活動，缺少社會經歷，因此社會交際能力不足。大學生一直生活在象牙塔中，對社會充滿恐懼和畏懼，所以不愿意走出學校，走進社會，這可能也是大學生不愿參加社會實踐的原因。

五、我的建議

1、豎立明確的人生目標，制定符合自己特點的時間計劃安排

人生有了目標，生活才有動力。只有豎立了明確的人生目標，人才能有目的去學習，有計劃的去生活，我們的生活才不會茫然而無所適從。制定符合自己特點的時間計劃安排，我們可以監督自己的學習，也可以檢驗學習的成果。

2、合理規劃課余時間，提高時間效率

課余時間很充足，但是也需要合理分配。不僅要花時間娛樂放松，更應該花時間刻苦學習。學習才是學生的主業，因此我們應該提高自制力，控制上網游戲的時間。我們要學會既學得開心又玩得盡興，只有勞逸結合，才能達到學習和娛樂的最佳平衡。

3、加強社會實踐，提高自身素質

大學是我們邁進社會的起點，在大學我們就要為將來的生活工作打好基礎。因此，我們不僅要學好專業知識，更要積極參加社會實踐活動，不僅要多參加校內的各種社團比賽，同時也要走出校園，參加各種兼職和實習活動。這不僅能增加我們的閱歷，同時也能提高自身的能力。

思修調查報告9

一、調研背景：

社會在變，人也在變。古時候人們以讀書為作為人生的追求，常常談天說地，把酒吟詩。而現在各種各樣的事物充斥著社會，人們的想法也多了，所追求的東西也多樣化了，卻往往忽視了大學上課的重要性。目前，大學生課堂問題行為表現多樣，頻率增多，這嚴重影響了大學生知識底蘊的積累和能力的發展，而且影響其個性社會化的發展。完全沒有達到高等教育的目的。我國學者對中小學生的課堂問題行為較為關注，而對大學生的課堂問題行為研究較少。

二、調查概述

1、調查目的

（1）了解大學生的課堂情況。

（2）了解大學生對課堂的認識。

（3）了解大學生課堂現狀， 在調查大學生課堂現狀的基礎上，對其成因系統分析，并提出了解決的方案。為提高高等教育的質量，培養出更多的高素質人才。

2、調查對象

此次調查在我校的部分學生進行，調查對象主要針對本校的大一學生。因為大一學生在中學階段大部分學生充滿對大學自由生活的.向往。他們要面對高考，也是正是因為此，就把中心放在高考上了，幾乎整天就面對的課本，根本無暇去玩手機，睡覺之類。而進入大學就有充盈的時間去放松，甚至于在課堂。

3、資料收集及處理方法

此次調查采用問卷的方式進行，進行調查者是隨機選擇。問卷共有18個問題組成，被調查者匿名填寫問卷，然后回收問卷，再進行統計數據，分析數據。本次調查共發了100份問卷，回收了84份問卷，有效問卷84份。

現象：

（1）大學生的課堂問題行為普遍存在。其中，玩弄手機問題最為突出（47%），睡覺位居第二位（31%），上課說話居于第三位（23%），以后依次是看課外書、逃課行為、聽MP3、遲到、早退及吃零食。具體見下圖：

（2）從課程性質來看，選修課的課堂問題行為最為嚴重，逃課率達到了26%，來上課的同學中約74%的人沒有認真聽課；其次是公共基礎課，上課說話占總人數的33%，約70%的人不同程度地違反課堂紀律；最后是專業課，課堂問題行為比率也近50%。

思修調查報告10

我國現在有數以千萬計的在校大學生，對大學生各個方面現狀的調查也就成了一個很重要且有意義的社會問題，所以在這次的社會調查中，我們小組選擇了對大學生現狀進行調查。為此設計了一份調查問卷，隨機發放給湖南大學暑期留校的不同年級的共計100名學生，收回96份問卷，通過對問卷的統計和分析，我們從這96份回答中不難粗略看出當代大學生的現狀，以下是我們詳細的分析和報告：

一、學習方面：

學習是大學生的首要任務，健康的學習心理對大學生順利完成學業起著至關重要的作用，許多大學生在獨立的大學學習、生活環境中不知如何安排自己的學習生活，尚未掌握大學的學習規律，自我管理能力相對較弱，針對大學生在學習生活過程中可能出現的問題，我們開展了以下調查。

1.在我們設計的關于現今大學生主要學習動力的提問中，有5%的同學選擇是為了要為國家、社會做貢獻，12%的同學表示是為了以后滿足社會需要而努力學習，20%的同學則是為了自身素質的提高而學習，另外有三成的同學反饋道自己現在的刻苦學習是為日后自己的就業做準備，35%的同學則單純是為了拿獎學金和回報父母而用心學習。從中可以看出現在的大學生學習的主要動力主要來自現今社會嚴峻就業形勢的壓力和物質上的獎勵刺激，由于部分學生的學習動機過多、動機過強，造成了不少大學生壓力過大的問題。

2.當問及對學習的態度時，大部分學生選擇的是被動學習和懶散學習，而選擇非常刻苦和比較刻苦的比例最小，其中反映了大學生普遍對學習的精力投入不足，學習自住性差。

3.問及大學生對自己所學專業的感覺如何，40%的人對自己所學專業不怎么感興趣，認為混過去就可以了。37%學生對自己所學專業興趣一般，認為學好就可以了，甚至有10%的學生對自己所學專業一點不感興趣，想轉專業，而感覺良好的所占比例最小，從中可以看出許多大學生對自己所學專業并不怎么感興趣，只是抱著混日子的心態得過且過，在調查中十分苦惱，甚至產生厭學傾向，這些數據表明專業選擇對大學生十分重要，只有選對了專業，用興趣做老師才能事半功倍。

4.當問及一周進圖書館的次數時，有80%的學生每周去圖書館的次數低于四次，許多學生反應許多學生反映自己平時根本不怎么學習，只是到了考試時才突擊一下去圖書館復習，而平時即使上圖書館也只是接一些與專業無關的書籍以作消遣。

5.周末或沒課時，大部分學生不會想到主動學習，除了逛街旅游，更有不少宅男宅女窩在寢室，要么睡個天昏地暗，要么沉迷于網絡世界無法自拔。

建議：培養健康的學習心理，制定好學習計劃，合理安排每天的學習時間，養成良好的學習習慣，培養自己的學習自主性，提高自我管理能力，樹立積極的學習觀，提高學習效率。

二、校園活動方面:

步入大學，大家的課余時間比中學多了很多，這也意味著我們這些大學生有了更多的時間自己去支配，在沒有人監督的情況下，大學生們能否合理支配這些“多出來”的時間，又是怎樣支配這些時間的，對此，我們也有一番調查。

在周末或工作日里沒課的時候，有49%的大學生選擇在寢室睡覺或者上網，23%的學生選擇外出逛街或游玩，只有21%的學生會去圖書館學習，54%的同學會花一定的時間在校園活動上，另外有有高達66%的同學會選擇去或者希望去做兼職。可能是大學生們想在大學中釋放自己在中學階段及以前的壓力，要彌補自己的快樂時光，所以繼續刻苦學習的意識并不是很強。一有課余時間都會盡量遠離課本，做自己想做的事情，或者想辦法消磨時間。當被問及如果有機會做兼職愿意做何種兼職時，43%的學生表示愿意做家教，31%的學生愿意做餐廳服務員，近兩成的同學愿意去散發傳單，5%的大學生則表示想自己去創業或做一些代理、推銷等工作。從這些數據可以看出不少大學生選擇在課余時間放松自己，但是是否放松過頭了還是一個有待反思的問題。大學生中絕大多數都是成年人，有了獨立意識，會愿意自己去減輕家里的負擔，或者為自己多賺的一些零花錢，更多的原因是想鍛煉自己的一些在社會上必須的能力，所以都有出去做兼職的想法。但是因為專業水平和工作能力有限以及市場對兼職的大學生的需求量不大，相當一部分同學的兼職的想法一直沒能實現。

參照了做過兼職的同學們的經驗，以及從網絡上查閱的資料，我們在此提出建議：大學中做兼職是不錯的自我鍛煉和實現自我價值的方法，但是做兼職的同時不能忽視了自己的學習，和注意在做兼職時的安全問題，不然會得不償失。

對于大學生而言，社團活動是大學生活中很重要的一部分。在我們設計的關于社團活動的調查的結果中發現，有四成大學生每周至少會參加一次校園活動，18%的同學一個月會參加兩次左右，11%的大學生平均每個學期參加一次社團活動，還有兩名同學則表示從不參加社團活動。只有三成的大學生表示完全因為興趣參加活動，有高達66%的同學則坦言是為了鍛煉自己的交際能力，更令人不敢相信的是低至3%的學生參加活動是為了拓展知識面。從中不難看出，大學生們都意識到了工作能力和人際交往的重要性，都開始有意識地提高自己相關的能力，這是值得肯定的，但是作為大學生，還是應該把學習作為主旋律。因為我們從回復的問卷中總結得知，有兩成同學認為學校的社團活動完全是浪費時間，有60%的同學認為學校的大多數社團活動意義不大。綜合調查得知的數據，以及我們在網上查的相關資料，可以下定論在大學中有至少40%的社團活動是浪費時間，但是社團活動能提高一個人的交際和辦事能力，提供給同學們展現自我的平臺又是一個不爭的事實。所以我們建議大家合理安排自己的課余時間，理性地參加課外活動，不要浪費時間，并且從中學到對自己真正有用的東西。

三、生活方面:

（消費、心理及生活規律方面）

消費：近年來，隨著人們物質生活水平的不斷提高，大學生消費水平也在不斷提升，其中手機、個人電腦、名牌服飾，以及享受各種娛樂活動：泡吧、健身、旅游也都屢見不鮮了，令人不禁感慨道：今天的大學校園已經告別寒窗時代而調查顯示，大多數大學生在就學期間無節制、無計劃的奢侈消費，而他們中的絕大多數都是把家庭供給作為最主要的經濟來源。

隨著高消費在高校內凸顯，昔日的精神凈土已不能再免于世俗社會的污染，以讀書、求知為志向抵擋不住滾滾紅塵的誘惑，莘莘學子在這樣的氛圍中感受到的首先是攀比消費的壓力，而不再把學習放在重要地位。這是精神世界對世俗世界的屈服。

大學作為精神文化中心，就不應以流俗的價值標準取代自身精神價值的追求，有所不為才能有所為，才能作為社會的最后精神堡壘影響社會，而不是被浮躁、喧囂、功利的社會同化。

心理：馬加的爵殺死同窗、北大博士生跳樓、大一新生偷盜成癮、清華學子惡意傷熊一系列駭人聽聞的事件，都發生在大學生——這些人們印象中的高素質人群身上，不能不引起世人嘩然。 作為一個特殊的社會群體，大學生正處在社會要求高、家長期望大、成才欲望強的敏感時期，而其心理大多尚未成熟，面對日趨激烈的`學習及就業競爭，許多學生由于心理脆弱，適應能力差，時常出現情緒不穩定或心理失衡的現象。目前大學實行的管理章程，往往忽略了大學生成長期中積壓的消極情緒和接受的精神垃圾，忽略了處于青春期的大學生內心需要發泄傾訴的要求，對大學生的心理健康問題缺乏必要的關注。尤其是如今大學沈多為獨生子女，生活上的嬌生慣養使他們很少經歷挫折，又缺乏與別人溝通交流的能力，一丁點的不如意，郁積于胸久而久之極易釀成心理病變，導致一些不正常、不健康的行為的發生針對以上問題，專家提醒大學生們：要注意培養健康的心理和成熟的心態。要自信，愉悅地接納自己；要有毅力，遇到困難時，咬牙挺住就是一切；要豁達，有了寬容。就有了幸福；學會自我調節，在失意與困惑時，不要過分壓抑自己，懂得適當的宣泄自己的情緒。

生活規律：很多同學都有這樣的感受，進入大學后，世界仿佛突然變大了，漫長的地平線是如此空闊。除了極有限的課程與書本外，有了太多可以自己支配的時間，心里反而有些失落，不知道該做什么。也許早在還沒踏進大學校園，同學們就懷抱著各種美好的夢想，信心十足的開始大學的旅程，可近來才發現自己很難把握大學的方向盤，忘記了最初的夢想。逃課、睡懶覺、、徘徊有把四年青春甚至人生埋沒在迷霧中難以自拔。實為可悲！

為避免悲劇的發生，這就需要同學們自己能找準定位適應角色變化，接納現實重新發現自我。實際上適應和發展這兩大重要課題貫穿著生命始終。適應的目的是通過自己和和環境之間的相互作用達成一種令人滿意的關系，為個人的充分發展提供良好的條件。社會的每一次變革，人的每一次發展和成長，都需要我們去適應變化，而每一次適應過程也就是一次成長。

四、戀愛方面：

戀愛也是大部分大學生生活的重要組成部分，對戀愛觀的分析以及對戀愛的正確引導具有重要意義，在我們的調查中，從五個方面對目前大學生戀愛方面的基本狀況和特征進行了了解，并依此進行了分析了戀愛心理和原因。

我校學生中不健康的戀愛觀念和動機有不同程度的存在，在問及對大學戀愛是如何理解時，有將近一半的同學坦言是為了排解內心的空虛和寂寞，35%的學生以選擇終生伴侶為目的而戀愛；另外也有7%的大學生存在攀比心理；跟著感覺走的學生只占了一成左右。被問及擇偶標準時，該項調查結果總體是較好的，72%的人關鍵看對象的人品，另有注重外貌和金錢的分別占了總數的6%和4%，18%的同學選擇了“無特定標準”。

對于大學生戀愛的態度，89%的大學生是贊同的，并且其中有相當一部分人曾經或者現在有著戀愛經歷，不準備談戀愛但表示能接受的占10%，不贊同的僅占1%，這表明同學們對大學戀愛是普遍接受的。

大學戀愛主要的負面影響一項調查中，三成同學覺得浪費了時間，覺得失去了朋友和自由的各占25%，并有25%的同學認為增加了消費。很多同學在戀愛時往往局限在自己的小天地里，與交往對象形影不離，對外界事物缺乏一定的關注，這并不利于大學生的健康成長。

結論和建議：戀愛有其積極的意義，關鍵在于樹立正確的戀愛觀，對戀愛持負責任的態度，尊重對方對于以后的婚姻有所幫助，再者，戀愛也可以成為自我奮斗的一種動力，使其進步樹立遠大的奮斗目標。擁有目標會花更多的精力在學業和社會活動中，研究表明有遠大目標的大學生往往比較少談戀愛，即使談了，也注意對學業的投入。營造健康文明的校園氛圍，健康文明的的校園文化利于學生的品格的塑造，豐富的課余活動也有促進學生與他人與社會的交流，避免空虛和寂寞的心理促使校園“練愛”的發生。

總結：通過對現代大學生學習、課余活動及生活、戀愛四個方面的調查和分析，我們對當今大學生現狀有了一定的了解，并在文中分析出了原因和給出了建議。

思修調查報告11

一、調查目的：

對于現存于校園中的不文明現象進行調查。 了解目前大學內存在的不文明現象， 目 前大學生對于不文明現象的看法及個人的理解， 從而對大學生的道德素質作出進一步的 分析。使我們也可以認識到自身的不足，更好的改善自我，提升自己的個人素質。

二、調查人數：100 人

三、調查方式：

問卷調查

四、調查數據分析：

本次的問卷調查共一百份，回收一百份。38%的大學生認為目前學校大學生的.整 體文明還是較好的，44%認為整體文明程度一般，11%的人認為較差，只有 8%的同學 認為是很好的。而教室里的不文明現象則是囊括了上課遲到、上課時候手機突然響、大聲喧嘩、上課睡覺。普遍的同學認為教室的不文明現象還是比較眾多的。而最讓同 學們覺得圖書館的不文明現象“事先占位”占了 53%，與此相近的則是宿舍的不文明 現象“休息時間大聲喧嘩”54%。而對于廁所的文明大多數的同學認為不沖水是比較 令人反感的。而情侶的自習課行為過于親昵一些人十分反感，一些人有些反感，而一 些人則覺得無所謂。 并且大多數的同學認為目前校園的不文明現象主要體現在了同學 們的日常行為上、語言上、環境上及交往上，同時在教室里、食堂里、道路上也是不 文明現象較常見的地方。

五、調查總結：

目前校園內的不文明現象還存在著較大的卻像，對于校園來說，我們的生活環境， 我們應該學會這保護它;對于身為大學生的我們來說，不文明現象也正是我們自身道 德素質不足的最好體現。而為了使校園文明能夠得到更好的改善，從自身做起無疑是 我們最好的選擇。將是這個時代的主人公的我們，自身素質的提升也會為我們自己創

造一個更好更舒適的環境。因此，我們應該學會這在成長讀書的同時，不斷地提升著 個人的道德素質水平。