第一篇：實踐課閱讀書目和調研選題方向(2013.11修訂)

實踐課閱讀書目和調研選題方向（2013.11修訂）

閱讀書目

一、《馬克思恩格斯選集》（1-4卷），人民出版社2012年版。

1.《關于費爾巴哈的提綱》

2.《共產黨宣言》

3.《反杜林論》（節選）

4.《政治經濟學批判》導言

5.《社會主義從空想到科學的發展》

6.《家庭、私有制和國家的起源》

7.馬克思：《1844年經濟學哲學手稿》，人民出版社2002年版。

二、《列寧選集》（1-4卷），人民出版社2012年版。

1.《唯物主義和經驗批判主義》（節選）

2．《共產主義運動中的“左派”幼稚病》

3.《談談辯證法問題》

4.《帝國主義是資本主義的最高階段》

三、《毛澤東選集》（1-4卷），人民出版社1991年版、《毛澤東文集》（1-8卷），人民出版社1996年版。

1.《關于正確處理人民內部矛盾的問題》

2.《中國社會各階級的分析》

3.《湖南農民運動考察報告》

4.《關于糾正黨內的錯誤思想》

5.《反對本本主義》

6.《中國革命戰爭的戰略問題》

7.《論持久戰》

8.《青年運動的方向》

9.《中國革命與中國共產黨》

10.《新民主主義論》

11.《實踐論》

12.《矛盾論》

13.《改造我們的學習》

14.《整頓黨的作風》

15.《為人民服務》

16.《論聯合政府》

17.《和美國記者安娜.路易斯.斯特朗的談話》

18.《在中國共產黨第七屆中央委員會第二次全體會議的報告》

19.《論十大關系》

四、《鄧小平文選》（1-3卷），人民出版社。

1.《解放思想，實事求是，團結一致向前看》

2.《堅持四項基本原則》

3．《社會主義也可以搞市場經濟》

4.《中國共產黨第十二次全國代表大會開幕詞》

5.《建設社會主義物質文明和精神文明》

6.《中國大陸和臺灣和平統一的設想》

7.《一個國家，兩種制度》

8.《和平和發展是當代世界的兩大問題》

9.《改革是中國的第二次革命》

10.《關于政治體制改革問題》

11.《搞資產階級自由化就是走資本主義道路》

12.《答美國記者邁克·華萊士問》

13.《中國要發展，離不開科學》

五、《江澤民文選》（1-3卷），人民出版社2006年版。

1.《新中國四十年歷史的基本結論》

2.《把長征精神一代一代傳下去》

3.《紀念孫中山》

4.《在毛澤東同志誕辰一百周年紀念大會上的講話》

5.《高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設有中國特色的社會主義事業全面推向二十一世紀》

6.《在新的歷史條件下更好地做到“三個代表”》

7.《始終做到“三個代表”是我們的立黨之本、執政之基、力量之源》

8.《全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面》

9.《在慶祝中國共產黨成立八十周年大會上的講話》

六、胡錦濤相關著作選讀

1.《牢固樹立社會主義榮辱觀》，《求是》2006年第9期。

2.《在孫中山先生誕辰一百四十周年紀念大會上的講話》，《人民日報》，2006年11月13日第01版。

3.《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗——在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告》，《人民日報》，2007年10月25日第01版。

4.《在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話》，《人民日報》，2011年04月25日第02版。

5.《在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的講話》，《人民日報》，2011年07月02日第02版。

6.《在紀念辛亥革命100周年大會上的講話》，《人民日報》，2011年10月10日第01版。

7.《全黨全國各族人民更加緊密地團結起來 沿著中國特色社會主義偉大道路奮勇前進》，《人民日報》，2012年7月24日。

8.《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗》，《人民日報》，2012年11月18日。

六、習近平相關著述選讀

1.《緊緊圍繞堅持和發展中國特色社會主義 學習宣傳貫徹黨的十八大精神：

總書記在十八屆中共中央政治局第一次集體學習時的講話》，人民出版社，2012年版。

2．《承前啟后 繼往開來 繼續朝著中華民族偉大復興目標奮勇前進——在參觀，<復興之路>展覽時的講話》，《人民日報》，2012年11月30日。

3.《在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話》，《人民日報》2013年3月18日。

4.《意識形態工作極端重要》，新華網，2013年8月20日。

5.《在毛澤東同志誕辰一百二十周年紀念大會上的講話》。

七、其他相關文獻選讀

1.中共中央文獻研究室編：《毛澤東鄧小平江澤民論世界觀人生觀價值觀》，人民出版社，1997年。

2.江金權主編：《深入學習實踐科學發展觀活動讀本》，人民出版社，2008年。

3.黨的十八大文件匯編：《黨的十八大文件匯編》（匯編本），黨建讀物出版社，2012年。

4.《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》（單行本）（2013年11月12日中國共產黨第十八屆中央委員會第三次全體會議通過），人民出版社2013年版。

調研報告參考選題方向

1.黨的十一屆三中全會以來家鄉人民在黨組織領導下的奮斗歷程及成就。

2.農村或城市經濟體制改革的個案調研。

3.改革開放以來，中國人民在文化發展、觀念更新方面的調研。

4.訪談一位解放戰爭、抗美援朝的老戰士，或者是家鄉的勞動模范如五一勞動獎章獲得者、三八紅旗手等先進人物。

5.對一個特殊家庭的個案調查。

6.基層政府文化建設方面的社會調研。

7.家鄉百姓的文化生活，精神面貌（包括宗教、迷信活動等）的實地調研。

8.調研所在的村或居委會年紀60歲以上的老人。

9.家鄉政府社會保障建設的調研。

10.調研家鄉青年人的精神生活狀況。

11.黨的富民或惠民政策在家鄉落實情況的調研。

12.根據職業、收入、社會地位等因素調查分析所在村或居委會居民的社會分層情況。

13.所在地區社會治安建設狀況的調研。

14.改革開放以來，居民權利義務觀念變化的調研。

15.當地農民收入與農業生產結構調整相關問題的調研。

16.農村富余勞動力轉移情況調研。

17.當地“民工荒”問題調研。

18.當地家鄉微型企業發展狀況調研。

19.國有企業職工下崗及再就業情況調研。

20.改革開放后，特別是近年來當地人民生活水平提高和消費構成變化的過程和現狀調研。

21.“三農”相關問題調研。

22．家鄉發展第三產業調研。

23.當地政府正確處理經濟發展同人口、資源、環境關系的調研。

24.當地經濟發展過程中的環境問題調研。

25.當地民營企業生存狀況的調研。

26.企業壟斷現象調研。

27.當地實施科學發展觀的具體舉措調研。

28.少數民族地區特色黨建的調研。

29.民辦中小學發展狀況調研。

30.本校畢業生在各單位工作表現及其業績和思想行為表現的調研。

31.調查社會轉型時期青年倫理價值觀的狀況。

32.一位失足青年的個案調查與分析。

33.新農村建設中存在問題的調研。

34.少數民族地區雙語教學建設狀況調研。

35.家鄉建設和諧村鎮（社區）的經驗與存在問題的調研。

36.文明學校建設調研。

37.社區建設與社區服務實證調研。

38.城市最低生活保障調研。

39.大學生身體鍛煉相關情況的調研。

40.大學生家庭經濟負擔狀況調研。

41.大學生入黨或考研動機調研。

42.大學生消費心理、習慣的調研。

43.大學生網絡消費情況調研。

44.大學生網購情況調研。

45.中學對師范大學生素質能力要求的調研。

46.家鄉新型城鎮化建設調研。

47.科技興農的典型調研。

48.農村文化建設的現狀和先進典型調研。？

49.大學生“光盤”活動調研。

50.留守兒童問題調研。

51.我國家族企業轉型（轉制）調研。

52.當地村民、居民自治組織選舉狀況調研。

53.對使用盜版軟件問題調研。

說明：

（1）本選題僅供參考，學生應在指導教師指導下，結合課程理論內容，結合學科專業特點，結合學生學習、生活實際情況靈活選擇應用，盡可能使題目具體化。學生也可以在教師指導下根據教學大綱要求在參考選題以外確定題目。

（2）在實踐教學期間，指導教師可以根據專業的特點和學期的不同，對以上選題進行有選擇性的安排，也可以隨著形勢的發展變化有針對性地提出新的選題，以使我們的思想政治理論課能更加緊密地貼近社會的現實。

第二篇：實踐課選題

附件二: 山東理工大學學生思想政治理論課社會實踐選題

一、經濟建設

1、山東半島藍色經濟區發展現狀及存在問題調查研究。

2、山東半島藍色經濟區海洋高新技術產業發展狀況調查研究。

3、黃河三角洲高效生態經濟區發展現狀及存在問題調查研究。

4、積極穩妥推進城鎮化和提高城鎮化質量問題調查研究。

5、以某縣或鎮為例，對城鎮化過程中存在的問題和對策進行調查研究。

6、以某地為例，對國家強農惠農富農政策落實情況進行調查研究。

7、國家房地產調控政策實施效果及存在問題調查研究。

8、以某地為例，對城鄉協調互動發展調查研究。

9、以某個大型國有企業為例，對國有企業核心競爭力進行調查研究。

10、以某地為例，對中小企業技術創新機制進行調查研究。

11、促進土地流轉，實現土地集約利用，加快發展新型農業現代化調查研究。

12、以某地為例，對失地農民的生存狀態進行調查研究。

13、以某地為例，對農村旅游資源開發利用進行調查研究。

14、“革命老區”的政治光環對當地經濟發展的作用調查研究。

15、科技興農的先進典型調查研究。

16、某地農民收入與農業生產結構調整的相關性調查研究。

17、農民新型合作組織調查研究。

18、以某縣（區）或鄉鎮為例，對民營企業發展頸瓶問題進行調查研究。

19、某地鄉鎮企業發展狀況、問題及對策調查研究。

20、某地第三產業發展狀況調查研究。

二、政治建設

21、某地居民對中央政治局關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定的了解和擁護狀況調查研究。

22、某地村民、居民自治組織選舉狀況調查研究。

23、以某地為例，對民營企業黨組織建設情況進行調查研究。

24、大學生村官作用發揮、工作生活狀況和發展前景調查研究。

25、黨員干部密切聯系群眾的先進典型（單位或個人）調查研究。

26、基層學習型、服務性和創新性黨組織建設調查研究。

27、當前農村婦女參政問題調查研究。

28、農村某地村務公開情況調查研究。

29、以某地為例，對地方政協參政議政情況進行調查研究。

30、以某地為例，對民主黨派參政議政情況進行調查研究。

31、以某地為例，對基層民主協商機制的現狀進行調查研究。

32、某地公共政策聽證會制度狀況調查研究。

三、文化建設

33、組建中國夢宣講團，及普通人的中國夢調查研究。

34、紀念毛澤東誕辰120周年：老百姓心目中的毛澤東（1893-1976）形象調查研究。

35、某地農村文化活動狀況調查研究。

36、社會誠信現狀及其社會影響調查研究。

37、某地企業誠信狀況調查研究。

38、當代社會網絡道德狀況調查研究。

39、對某地農民宗教信仰情況及對策進行調查研究。

40、封建迷信在一些地方泛濫的表現及對策調查研究。

41、90后農民工的精神需求調查研究。

42、地方黨史資料收集（民間史料、口述史、文物等），對老紅軍、老革命、老黨員進行采訪，并對如何發揚優良傳統進行調查研究。

43、某地非物質文化遺產狀況調查研究。

44、赴企業、工廠、社區學習雷鋒宣講團和志愿服務，并對志愿服務問題進行調查研究。

45、赴養老院、福利院等學雷鋒、送溫暖活動，并對公益事業有關問題進行調查研究。

四、社會建設

46、老齡化社會養老模式調查研究。

47、農村老年人贍養問題調查研究。

48、農村留守兒童、留守婦女問題調查研究。

49、農村老年公寓的建設狀況調查研究。

50、食品安全問題調查研究。

51、農民工勞動保障及其子女教育狀況調查研究。

52、以某城市為例，對農民工子弟學校狀況的調查研究。

53、以某城市為例，對進城務工人員精神文化生活進行調查研究。

54、對某村或居委會60歲以上老人晚年生活狀況的調查研究。

55、以某城市為例，對城市最低生活保障問題進行調查研究。

56、某地居民收入差距狀況的調查研究。

57、對當前居民生活方式的改變與生活滿意度的調查研究。

58、城鎮房屋拆遷和農村土地征用過程中農民權益保障狀況的調查研究。

59、失地農民生存狀態的調查研究。

60、社會福利院現狀的調查研究。

61、以某城市為例，對就業問題進行調查研究。

62、對大學生自主創業的成功案例和有關問題進行調查研究。

63、企業對大學生素質要求情況調查研究。

64、某地社會救濟和慈善事業調查研究。

65、鞏固和發展新型農村合作醫療制度調查研究。

66、某地農村文化消費狀況調查報告

五、生態文明建設

67、推進生態文明與美麗山東建設研究。

68、加快生態化建設，建設美麗新農村調查研究。

69、以某地為例，對農村生活垃圾的環境污染與治理問題調查研究。

70、農村生態發展的科技需求和生態補償調查研究。

71、以某地為例，對生態環境產業發展狀況進行調查研究。

72、對節約型社會建設的先進典型的調查研究。

73、某地水資源污染情況及其社會影響的調查研究。

74、以某地為例，對化肥農藥的使用對農村生態影響進行調查研究。

75、某地區農民生態文明意識調查研究。

76、某地企業節能減排及其激勵約束機制調查研究。

第三篇：調研報告參考選題方向

調研報告參考選題方向

1、黨的十一屆三中全會以來家鄉人民在黨組織領導下的奮斗歷程及成就。

2、以所調研的農村或城市經濟體制改革的實例，說明歷史唯物主義關于生產關系一定要適應生產力發展要求的原理。

3、以社會存在和社會意識相互關系的原理，說明改革開放以來，由于社會經濟生活的變化，人們在思想觀念方面的新的變化及意義。

4、以家鄉模范人物為例，談談什么是人的價值，如何實現人生價值。

5、以家庭某一重大決策的正確制定和成功和成功推行為例，說明辯證唯物主義認識論的普遍指導意義。

6、調研當地“兩大發明”建設的經驗，并用馬克思主義理論加以分析。

7、運用矛盾分析原理，分析家鄉存在的主要社會矛盾。

8、考察當地的文化生活，精神面貌，包括宗教、迷信活動等，說明堅持辯證唯物論、科學無神論教育的重要性。

9、聯系當地社會主義建設的實際，說明堅持解放思想實事求是、與時俱進思想路線的重要性。10、11、你的家鄉，有沒有經歷過戰爭歲月的老人，若有，請你對他進行一次采訪，并寫出捏采訪報告。請你對所在的存貨居委會年紀60歲以上的老人做一次調查統計，并介紹他們的晚年生活，以及存在的各種問題及其對策。12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、你家鄉青年人的精神生活狀況做一次調查，并寫出調查報告。請在你的家鄉做一次旨在農民了解、擁護黨就的農村政策狀況的民意調查，并寫出調查報告。根據職業、收入、社會地位等因素調查分析所在村或居委會的社會分層情況。調查所在地區社會治安狀況存在的突出問題及其成因。改革開放以來，居民權利義務觀念變化調研。當地農民收入與農業生產結構調整的相關性分析。農村富余勞動力轉移情況及其愿因調研分析。當地“民工荒”問題的調研分析。當地鄉鎮企業發展狀況、問題及對策分析。國有企業職工下崗及再就業情況調研分析、當地貫徹十六屆六中全會精神構建社會主義和諧社會有哪些重大舉措 改革開放以來，當地經濟總量、經濟結構的演化及其以后發展趨勢25、26、27、28、29、30、31、當地如何穩定黨在農村的基本政策，深化農村改革，解決三農問題 當地如何發展第三產業，提高其在社會經濟中的比重、當地如何發展自身優勢，轉變經濟增長方式，推動區域經濟的協調發展 當地如何重視實施可持續發展戰略，正確處理經濟發展同人口、資源、環境的關系 當地近年來經濟、社會發展有哪些經驗教訓 調查當地如何運用鄧小平科技教育思想為指導、推進科教興國戰略的實施 改革開放以來，當地所有制經濟結構發生了哪些變化，是否堅持公有制為主體地位并采取多種實現形式，是否將非公有制經濟作為社會主義市場經濟的重要組成部分32、33、當地如何貫徹實行社會主義個人收入的分配原則，正確處理先富起來和共同富裕的關系 當地如何有效推進國有企業改革，實現黨的十五大提出的用三年左右的實踐是大多數國有企業扭虧脫困的目標34、35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、當地實施科學發展觀的具體舉措 調研近年來當地加強民主和法制建設，精神文明建設、黨的建設的主要做法和取得成就 運用馬克思關于人的發展理論分析家鄉素質教育方面存在的問題及對策 調查我校畢業生在個單位工作表現及其業績和思想行為表現 調查社會轉型時期青年倫理價值觀的狀況 談談參加假期社會實踐，走理論與實踐相結合的切身體會 調查當地失足青年的具體事例，論證加強對青少年進行思想道德教育的必要性和重要性 調查分析新農村建設中存在的問題 當地農村普及九年義務教育情況及分析 當地自然災害和環保問題 調查分析某個村鎮構建和諧村鎮的經驗與存在的問題 企業遵循誠信原則的現狀調查 當地司法“公正”和“效率”狀況 文明學校建設調查報告 當地率先全面實現小康戰略及實施情況調研 社區建設與社區服務實證調研 人的全面發展與大學生素質培養調研 基層政權建設及民主政治發展調研53、54、55、56、57、58、59、60、城市最低生活保障調研 當地大中專畢業生的就業狀況調研 大學生家庭經濟負擔狀況調研 大學生入黨動機與高校學生黨員先鋒作用情況調研 當地村民、居民自治組織選舉狀況調研 當地農村城鎮化進程調研 文明校園建設調研 如果你來自革命老區，請你如下調研：

（1）當地中小學生對革命老區中“革命”是如何認識的。

（2）革命老區的政治光環對當地經濟發展有怎樣的作用 61、62、63、64、65、66、67、68、69、70、科技興農的典型案例 農村文化建設的現狀和先進典型調研 社會企業對大學生素質能力要求的調查分析 關于節約型社會建設的調研 某某鄉鎮水資源污染情況及其社會影響 某鄉鎮居民收入差距的調研分析 留守兒童問題調研 進城務工青年生活狀況與心態調研 我國家族企業問題調查分析 對使用盜版軟件問題的調查及分析

第四篇：綜合實踐教案(選題課和方案設計課)

《中國傳統節日》 ——選題課教學設計

【主題的確定】：

綜合實踐活動是密切聯系學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用，以學生的經驗與生活為核心的實踐性活動。學生的選題離不開學生的生活，只有從學生的生活實際出發，才能讓學生在自由活躍寬松的氛圍中關注生活的問題。而中國傳統節日多種多樣，是我們中華民族的美好記憶，是人們日常生活的精華，積淀了博大而精深的文化內涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優良傳統。過節，對于每一位孩子來說都是一件高興的事，是孩子們感興趣的話題。但是孩子們恰恰對這些傳統節日了解不深，要不就是將傳統節日與法定節日混為一談，要不就是知道一些傳統節日卻不知其風俗，對節日的由來和蘊含的意義就了解更少了。基于以上認識和了解，我們開展《中國傳統節日》綜合實踐活動。通過本次綜合實踐活動，讓學生了解中國傳統節日的風俗習慣，從而感受我們傳統節日文化的魅力，激勵學生關注傳統文化，感受到中華民族傳統節日文化的源遠流長，博大精深。【活動目標】：

知識目標：初步了解我國有哪些傳統節日及這些傳統節日的風俗習慣。能力目標：

1.引導學生聯系生活發現問題，圍繞主題提出感興趣、有效問題的能力； 2.培養學生的合作意識，引導學生在自主、合作學習中掌握分析和篩選問題的基本方法。

情感、態度、價值觀目標：讓學生在提問及歸納篩選問題的過程中，感受我們傳統節日文化的魅力，激發學生對中華傳統節日文化的濃厚興趣和深切熱愛。【教學重點及難點】

1.基于學生提出的問題，加以有效指導，提升學生比較、分析、歸納、提煉問題的能力。

2.如何對學生進行有效引導，激發學生圍繞主題提出一些有意義、有價值的問題，從而培養學生發散性思維和創造性思維。【活動準備】

1.學生課前了解我國傳統節日的各種信息；

2.PPT教學課件、卡紙條、大頭筆等。傳統節日的圖片和錄像課件 【教學過程】

一、創設情境，引出課題

1.談話：同學們，我們剛過了一個開心的寒假，這個寒假有一個非常隆重的傳統節日，它就是（春節）。春節你是怎么過的？（生邊說邊板書：吃什么？做什么？玩什么？）

2.像春節這樣的傳統節日很多。看，老師帶來了節日表（PPT出示），你知道哪些是中國傳統節日？（生說）

3.揭題：這些節日，都起源于中國，是從古代發展到今天，體現了我國悠久的歷史文化。這樣的節日，我們把它們叫做中國傳統節日。今天，我們來研究《中國傳統節日》，怎么樣？（貼課題：中國傳統節日——選題課）【設計意圖：通過這一環節的活動，使學生明白中國傳統節日是中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分，明確什么是中國傳統節日。】

二、自主提問，合作交流

1.出示圖片，引發學生思考。（PPT出示圖片）

（1）出示節日圖片：師邊介紹各個節日。（春節我們??）

（2）引發思考：同學們，看了這么多圖片，你有什么想問的？（生2）（師評：你圍繞XX來提問？你圍繞XX來提問？）2.自主提問：中國傳統節日很多，同學們一定有很多問題想了解？現在請你像剛才兩個同學一樣，提1-2個最想研究的問題寫在本子上。（要注意提問的原則哦）PPT出示提問的原則：不提與主題無關的問題 不提太簡單的問題

不提我們的能力難以研究的問題 不提別人提過的問題 3.小組合作交流。

師：同學們的問題很多，我們一次研究不完。那就請同學們把你們小組最想研究的問題寫在卡紙上。（注意：字體要工整，概括要簡潔。）（PPT出示）

（1）把寫好的問題在小組提出，并討論篩選出2個問題。（要求小組長能說出小組內篩選的過程）

（2）用油性筆把問題寫在卡紙條上。（3）把寫好的問題貼到黑板上來。3.學生寫問題，教師巡視了解提問。

【設計意圖：通過問題引發學生思考，并學習圍繞問題自主提問。我在此環節中選幾個學生進行提問，主要是引導學生注意提問的要求。然后放手讓學生自己去提問，從而培養學生提問的能力。】

三、篩選問題，確定課題

（一）提煉方法，合作篩選

1.師：請同學們看看這些問題，我們對照篩選原則怎么篩選。PPT出示篩選原則：

（1）太簡單或者難以研究的問題就刪除；（2）重復相似的問題就合并。

2.請同學對黑板上的問題進行篩選和歸納。（請多幾個同學上講臺篩選）預設：生1：師還有沒有不同的？生2

生：我發現了X和X這兩個問題是同一類的，都是屬于XX方面的。

生：我發現了X和X這兩個問題是包含關系，可以把它們放在一起研究。（你真會思考問題）

【設計意圖：基于學生提出的問題，引導學生思考，總結出篩選、歸納問題的方法。既有利于增強學生主體參與意識，激發學生興趣，又有利于教師適當調整教學節奏、授課重點、難點，既能促進學生創造性思維的發展,發揮學生的探索精神和獨創之見,又讓學生初步掌握提煉分析處理問題的方法】

（二）歸納問題，形成課題 1.把研究問題轉述為小主題

師：這些只是問題，我們要研究得把它們轉述成小主題。（PPT出示）把問題轉化為小主題的常用陳述形式： ◆ 關于XXX的研究 ◆ 對XXX的探究 ◆ 關于XXX的調查

2.把研究問題轉述為小主題。（老師寫好，生邊說，師邊貼）(1)關于傳統節日傳說故事的研究(2)關于傳統節日特色美食的研究(3)關于傳統節日詩詞歌賦的研究(4)對傳統節日慶祝活動的探究(5)關于傳統節日特色手工藝的調查(6)關于傳統節日習俗變化的研究

【設計意圖：放手讓學生去觀察，發現和整理問題，從而也提升了學生分析、判斷、歸納問題的能力。】

四、尊重意愿，組建小組

1.分組。

師：同學們，這里有6個小主題，認真看看，你感興趣的是那個小主題。老師把這6個小主題的序號放到不同的小組里。現在請同學們收拾好自己的東西起立離開位置，找到你最想研究的小主題的那個小組坐下。（師：一般每個小組7-8人，太多人不利我們的研究。）2.填好選題表。

師：現在請大家填寫好選題表。

【設計意圖：尊重學生的興趣和愛好，注重發揮學生的自主性是綜合實踐活動性質之一。這樣分組既尊重學生的意愿，又能盡量達到均衡分組。】

五、總結課堂，提出任務

今天這節課，我發現同學們不僅會提問，還會分析，篩選問題，而且掌握了篩選問題的方法，整理出6個研究小主題。下節課，我們繼續進行《中國傳統節日的研究》。下課。

四年級學生視力研究

-----方案設計課

一、主題：四年級學生視力研究——方案設計課

二、課時安排：1課時

三、教學目標：

1、掌握綜合實踐活動方案設計的基本方法，了解活動方案設計的過程與結構以及目的、意義和任務。

2、學會按照一定的活動步驟設計活動方案。

3、能簡單評價別人設計的活動方案。

四、教學重點：小組合作完成本組活動方案設計

五、教學難點：圍繞小組主題，合理安排活動的內容和時間

六、活動準備：活動方案表

七、活動過程：

（一）回顧導入

1、回顧分組情況

前段時間，在曾老師的指導下，我們班的同學確立了這個學期綜合實踐活動的主題是——四年級學生視力研究，準備從六方面進行研究：分別是近視產生的原因研究、預防近視的措施研究、近視的危害研究、近視恢復的措施研究、四年級學生視力情況調查、電子產品對視力的影響調查。各組還選出了組長、定好了各組的組名。

2、分好小組以后，我們下一步要做的就是根據各小組確立的小主題進行本組活動方案的設計。

3、揭示課題：方案設計課

（二）制定小組活動方案

1、出示范例（一份已經填寫好的活動方案）：

（1）觀察：一份完整的方案設計表一般包括哪幾方面的內容呢？（2）哪些項目是需要現在設計好的呢？哪些是現在不用填寫的？（3）探究的方法有哪些？（4）怎樣設計“主要活動內容”？（5）活動安排要注意什么問題？（4）預設成果有哪些？

活動的感想體會、手抄報、宣傳畫、倡議書、調查小報告、研究小報告等

2、老師指導各小組制定活動方案。

（1）出示活動計劃表：____________________ 綜合實踐方案設計表（2）以?±近視產生的原因研究?±為例，舉例說明如何填寫。

①圍繞近視產生的原因，我們可以開展什么活動呢？

②我們可以采取什么研究方法？ ③我們可以開展什么活動呢？

④我們可以用什么成果形式來展示呢？（3）各小組討論完成方案設計表。

（三）交流完善活動方案

1、出示評價的要求。

2、各小組匯報介紹自己的方案。

3、其它小組成員評價并提出建議。

4、教師指導評價。

5、各小組修改、完善活動方案。

（四）總結全課，提出下一階段活動要求。

第五篇：學前教育選題方向

學前教育選題方向

一、學前教育事業發展研究

1、金華市、寧波市、杭州市、溫州市（下同）??幼兒園辦學規模調研

2、金華市鄉鎮中心幼兒園現狀調查及發展對策

3、金華市農村地區幼兒教育現狀調查和對策研究

4、農村費改稅對學前教育事業的影響與對策調研

5、農村幼兒教師隊伍的現狀與原因調查

6、民辦幼兒教師養老保險制度建立情況調研

7、影響幼兒教師隊伍穩定因素的主要因素調研

8、金華市幼兒園環境創設情況調研

9、金華市學前教育師資需求狀況調研

10、金華市幼兒教師流失原因調研

二、幼兒發展與教育問題研究

1、金華市幼兒睡眠情況調研

2、金華市幼兒活動量調研

3、金華市幼兒生活習慣調查

4、金華市幼兒科學探究性活動及指導策略調研

5、金華市幼兒獨立性發展情況調研

6、金華市幼兒自控力發展情況調研

7、金華市幼兒自尊心發展情況調研

8、金華市幼兒的合作品質調研

9、金華市幼兒交往能力調研

10、金華市兒童早期藝術教育調查研究

11、幼兒(個性、認知、學習方式等)個別差異形成原因調研

12、金華市幼兒閱讀能力調查

13、金華市幼兒童圖書閱讀情況調查

14、幼兒行為問題的形成原因調研

15、幼兒安全自護意識與能力調研

16、幼兒環保意識調研

17、金華市幼兒觀察力發展情況調研

百度文庫

18、金華市幼兒語言發展情況調研

19、金華市幼兒注意力發展情況調研

20、金華市幼兒記憶力發展情況調研

21、金華市幼兒思維發展情況調研

22、金華市幼兒情緒發展情況調研

23、幼兒意外事故處理方式調研

24、幼兒哭鬧的原因調查分析

25、金華市幼兒勞動習慣調研

三、幼兒園課程、游戲、教育過程研究

1、金華市幼兒園課程內容綜合化情況調研

2、金華市幼兒園園本課程開發情況調研

3、金華市幼小課程銜接情況調研

4、金華市幼兒學習的特點與指導策略調研

5、金華市幼兒園各年齡班閱讀材料的選擇情況調研

6、金華市幼兒園活動區材料的選擇、開發和利用情況調研

7、金華市幼兒學習方式與習慣調研

8、金華市親子游戲現狀與對策調研

9、金華市幼兒園一日活動中的主要問題調研

10、金華市幼兒園環境優化情況調研

11、金華市幼兒園探究性活動開展情況調查

12、金華市幼兒園課程改革與園本課程開發情況調查

13、金華市幼兒園區角活動開展情況調查

14、多媒體輔助教學在金華幼兒園應用情況調研

15、金華市幼兒園科學教育中開展探索性學習活動情況調研

16、民風、民俗教育資源在金華幼兒園運用情況調研

四、家庭、幼兒園、社區協同教育研究

1、金華市社區嬰幼兒教育現狀調研

2、金華市社區早期教育資源的開發、利用情況調研

3、金華市幼兒園在社區早期教育服務中的作用調研

4、金華社區為散居兒童提供早期教育服務的方式、途徑調研5、0-3歲乳嬰兒家庭科學育兒情況調研

6、家庭中嬰幼兒玩具、游戲材料的功能開發、利用情況調研

7、親子共讀情況調研

8、親子游戲的現狀與問題調研

9、幼兒收看動畫片情況調研

10、金華市家園合作方式調研

11、家長參與幼兒園教育的方式調研

12、金華市幼兒園與社區雙向互動情況調查

13、家長參與幼兒園開放日活動情況調研

五、幼兒教師專業成長研究

1、幼兒教師自我成長規律調研

2、幼兒教師成長途徑調查分析

3、金華市幼兒園教師教科研現狀與問題調查

4、幼兒教師接受培訓情況調研

5、影響幼兒教師素質的因素調研

6、金華市保育員素質調查

7、專家型教師與熟手型、新手型教師教育外顯行為的差異調查

8、專家型幼兒教師行為特征調研

9、熟手型幼兒教師行為特征調研

10、新手型幼兒教師行為特征調研

11、專家型教師的人格特征研究調研

12、本科、大專畢業幼兒教師對比調研

13、中職、高職畢業幼兒教師對比調研

14、金華市幼兒教師素質的現狀調查

15、幼兒教師基本素質與幼兒身心發展相關關系的調查研究

16、金華市幼兒教師課件制作能力調研

17、金華市幼兒教師教育現狀及其發展趨勢的調研

18、金華市幼兒園教師自我反省與心理健康的調研

19、金華市幼兒園青年教師心理素質培養情況調研

20、金華市幼兒教師工作滿意感調研

21、金華市幼兒教師教研情況調研

22、金華市幼兒教師參加培訓情況調研

23、金華市幼兒教師“跳曹”情況調研

24、金華市幼兒園教師園本培訓情況調研

25、金華市幼兒教師日常應用文寫作能力調研

26、金華市幼兒教師教具制作能力調研

27、金華市幼兒教師鋼琴伴奏能力調查分析

六、學前教育專業學生自身問題研究

1、學前教育專業學生對任課教師的滿意程度調研

2、學前教育專業學生教科研能力調查分析

3、學前教育專業學生科學素養調查研究

4、學前教育學生消費觀念與行為調查分析

5、學前教育專業學生對學校綜合測評的態度調研

6、學前教育專業學生日常應用文寫作能力調研

7、學前教育專業學生合作能力調查分析

8、學前教育專業學生閱讀名著情況調研

9、學前教育專業學生對課程設置滿意度的調研

10、學前教育專業學生課件制作能力調研

11、學前教育專業學生手工制作能力調研

12、學前教育專業學生鋼琴伴奏能力調查分析

13、學前教育專業學生對實習的態度調研

14、學前教育專業學生社會滿意度調研

15、學前教育專業學生環保意識調研

16、學前教育專業學生學習方式調查分析

17、學前教育專業學生信息檢索能力調研

18、學前教育專業學生最喜歡的老師調研

19、學前教育專業學生最喜歡的班主任調研

20、學前教育專業學生最喜歡的課程調研

21、學前教育專業學生參加社團活動情況調研

22、學前教育專業學生對待公益活動的態度調研

23、學前教育專業學生失眠情況調研

24、學前教育專業學生獻血情況調研

25、學前教育專業學生與父母溝通方式調研

26、學前教育專業學生就業狀況調研

27、金華職業技術學院幼師專業學生就業率調研

28、學前教育專業學生參加自考情況調研

29、學前教育專業學生從事家教情況調研

30、學前教育專業體育鍛煉情況調研

31、學前教育專業學生自我推銷情況調研

32、學前教育專業新生環境適應能力調研

33、學前教育專業學生雙休日生活情況調研