第一篇：電子技術應用專業群落產教結合教育網子課題任務表

電子技術應用專業群落產教結合教育網

子課題項目及項目任務

將電子技術應用專業群落產教結合教育網中的每個頻道作為子課題項目。選擇一個子課題項目并完成相應的任務。

子課題1：技術標準（頻道一）

收集關于專業群、專業鏈的國家標準、行業標準、企業標準。（元器件符號、封裝、電子產品裝配及電子產品的使用標準）

子課題2：行業動態（頻道二）

介紹區域產業背景情況，企業的工藝革新、技術進步、職業崗位變化情況；收集本專業的發展史、前沿動態信息；電子元件的成型、焊接、裝配發展史。

子課題3：知名企業（頻道三）

通過文字、圖片、視頻等手段收集電子前20強企業情況、招聘等信息及電子裝備行業（如亞龍、天煌、三向、斯達迪）的情況、設備、最新動態等，征得上述相關企業、行業的同意后，可鏈接其網站。

子課題4：示范學校（頻道四）

主要介紹開設電子技術應用專業較好的、有辦學影響力學校的辦學經驗。重點介紹實驗實訓基地建設、師資隊伍建設和教學成果等。

子課題5：課程改革（頻道五）

收集國家課程改革的相關政策、法規，全國課改實驗學校成功案例、介紹學校課改成果（校本課程開發、兩課評比）以及課堂教學改革論文、論著等。

子課題6：教學資源（頻道六）

收集、整理、開發本專業電子教案、精品課程、校本課程、教學PPT、光碟、錄像、試題庫（專業理論、技能）。

子課題7：技能大賽（頻道七）

收集、發布全國職業院校技能大賽電子產品裝配與調試、單片機項目賽事動態；歷年來國賽、省賽、市賽實施方案；訓練試題、技能大賽試題。

子課題8：工學結合（頻道八）

收集、關注國家關于職業學校工學結合、校企合作的相關政策、法律法規，重要領導講話。介紹校企合作、工學結合模式。（如訂單培養、典型案例，在該頻道上發布企業、行業及學校之間的合作意向等）

第二篇：應用電子技術專業畢業設計(論文)課題題目

應用電子技術專業畢業設計（論文）課題題目

一、光電計數器的設計

設計要求：

1、實現０―999范圍計數，能在超出最大值后溢出報警；

2、要求使用紅外發光二極管、光電管檢測；

3、能在設定值報警，能在報警后延時3秒鐘自動關閉報警并自動重新計數；可以手動清除報警；

4、要求光電發射管與接收管有1米以上的間距；

5、畫出完整的電路原理圖（包含電源部分）和PCB板圖。

二、水溫控制器的設計

1、水溫能控制在25℃-60℃之間；

2、可以以2℃為步進調節，控制誤差±2℃；

2、畫出完整的電路原理圖（包含電源部分）和PCB板圖。

三、數字式可調穩壓電源

1、用89C51系列單片機控制實現；

2、輸出電壓在0-24V之間可以任意調節，分辨率0.1V，輸出電流最大

1.5A；

3、整機效率>60% ；

4、畫出完整的電路原理圖（包含電源部分）和PCB板圖，寫出完整的程序。

四、采用protel實現XX電路板的設計

1、畫出完整的電路原理圖、PCB板圖；

2、“XX”指電路可以自擬，但要求元件數須大于50個（至少包含

一個多于40引腳的集成電路）；

3、電路原理圖、PCB板圖必須同時有電子文件和紙質文件；

4、最好能通過工廠制作ＰＣＢ實物；

5、詳細敘述設計過程，包括必要的設計原則說明。

五、12v/220v車載逆變電源

1、實現DC12V到AC220V的轉換，輸出電流最大1A；

2、電壓穩定率220V±5%

3、畫出完整的電路原理圖（包含電源部分）和PCB板圖。

六、電子溫度計的設計

1、溫度測量范圍0℃～100℃，分辨率0.1℃；

2、測量值用LED數碼管顯示；

3、畫出完整的電路原理圖（包含電源部分）和PCB板圖。

七、聲光控制樓道燈開關

1、白天燈滅，晚上有聲響時燈亮，延遲25秒后熄滅；

2、燈泡最大功率60W；

3、畫出完整的電路原理圖（包含電源部分）和PCB板圖。

八、用單片機實現電子鐘的設計

1、用89C51實現秒、分、時計數，可以在24時制和12時制間轉換；

2、可以在任意時刻對分、時進行校準；

3、計時誤差小于0.01s/天；

4、畫出完整的電路原理圖（包含電源部分）和PCB板圖，寫出完

整的匯編程序。

九、光控照明電路

1、能對周圍光線的強弱做出反應，即當周圍光強較弱（以人眼

感官為準）時，能自動打開照明裝置，并根據周圍光線強度自動分級調節照明亮度；

2、能控制功率≤100W的照明裝置；

3、畫出完整的電路原理圖（包含電源部分）和PCB板圖。

十、電子密碼鎖

1、根據電子密碼鎖的原理提出設計方案；

2、能夠在密碼鎖電路被強行破壞后保持鎖定狀態；

3、密碼為6位，正確輸入密碼后鎖自動打開。

十一、調制解調器電路設計

1、收集已有調制解調器的原理資料，并對電路性能作詳細分

析；

2、提出自己改進性的設計思路，做出系統框圖；

3、畫出完整的電路原理圖（包含電源部分）和PCB板圖。

十二、紅外線控制自動水龍頭

1、用紅外線檢測，當有人手靠近（10cm）水龍頭時，自動出水；

2、人手遠離水龍頭時停止出水；

3、水龍頭采用由電子閥門控制的水龍頭；

4、畫出完整的電路原理圖（包含電源部分）和PCB板圖。

十三、可編程放大電路

1、放大器可以根據編程輸入的數值自動調節放大倍數，0.01～100倍可調；

2、畫出電路原理圖，寫編程程序和工作原理。

3、設計電路后制作，實現其功能。

十四、智力競賽搶答裝置

電路要求：

基本部分：數字電路中D觸發器、分頻電路、多諧振蕩器、CP時鐘源等單元電路的綜合運用；

顯示部分：用同一顯示器顯示取得搶答權參賽者的號碼。計時部分：設計搶答時間倒計時電路并驗證

十五、數字頻率計

技術要求：

被測信號：正弦波、方波或其他連續信號；

采樣時間：1秒（0.1秒、10秒）；顯示時間：1秒（2秒、3秒．．．．．．）； 6位LED顯示； 靈敏度：100mV； 測量誤差：±1Hz。

十六、數字功率放大器

技術要求：

1．選擇一通用的數字功放電路。

2．分析電路原理與電路性能。

3．設計電路，畫出完整的電路原理圖和PCB板圖。

4．完成電電路路制作，測出基本的技術指標。

另外，可選其它課題如下：

1．超聲波距離測試儀的研制

2．大型LED點陣顯示屏的設計

3．基于DS18B20的數字式溫度計的設計

4．基于LED的搖搖棒的設計

5．單片機數字時鐘的設計

6．簡易數字電壓表的設計

7．GPS衛星定位系統應用

8．頻率合成器設計

9．一款VHF頻無線麥克風系統制作與剖析

10．無線遙控發射接收裝置

11.小型對講機電路制作

12．無線耳機電路設計

第三篇：國家示范性職業學校數字化資源共建共享計劃電子專業群落產教結合教育網立項課題終審在北京成功召開

國家示范性職業學校數字化資源共建共享計劃

電子（機電）技術應用專業群落產教結合教育網

立項課題終期審核會議在北京成功召開

1月14至17日，國家示范性職業學校數字化資源共建共享計劃電子（機電）技術應用專業群落產教結合教育網立項課題終期審核會議在北京成功召開。國家職成司綜合處處長賈厚林、中國職業技術教育委員會信息化工作委員會副主任孫林營、中國職業技術教育委員會信息化工作委員會副秘書長包宇寧、江蘇省如皋市教育局副局長、如皋中等專業學校校長繆世春出席了本次會議。會議由課題協作組組長江蘇省如皋中等專業學校沈世和副校長主持。

繆世春首先在會上致歡迎辭，并對各位專家及來自全國各地的20多家參研單位、30多名參研人員表示熱烈歡迎。子課題組長單位代表河北省衡水科技學校邢貴寧主任作表態發言。包宇寧就課題研究的目標、主要任務、實現途徑和保障措施等提出了建議；孫林營對課題終期審核提出了具體要求，并詳細解讀了課題結題標準。賈厚林在會上做總結講話，他認為課題研究方向準確、方法得當、立足應用、組織得力，并對下一步工作作出重要指示：要從工作層面加大推進力度，在后期工作中不斷修改完善兩個群落網站，最終要落實好課題研究成果轉化工作。與會領導在會上宣布電子（機電）技術應用專業群落產教結合教育網正式開通。

本次課題終期審核內容共分為八大模塊：分別為技術標準頻道、行業動態頻道、知名企業頻道、示范學校頻道、課程改革頻道、教學資源頻道、技能大賽頻道、工學結合頻道。兩個課題組分別從解讀課題任務書、課題技術指標，通報目前課題研究的進程、對照指標所需要的修改內容等幾個方面和參研單位人員進行交流，明確工作內容，落實責任人。

本次會議促進了各參研單位之間的合作與交流，對課題結題工作指明了方向，規范了國家示范性職業學校數字化資源共建共享計劃兩個立項課題的資源建設與項目管理，為各課題建設項目按計劃高質量結題提供了保障，必將積極有效地推動中等職業學校課程建設、師資隊伍建設、課程改革、實驗實訓基地等建設進程，與會領導一致認為本次會議圓滿成功。

第四篇：結合自己所教學科,選擇一個教學課題,應用遠程教育資源設計一篇教

課文：《花鐘》 教學目標：

1.會認8個生字，會寫14個字，理解、積累好詞佳句；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2.經歷逐段讀書了解課文大意的過程；在感悟、品味、運用語言的實踐中，學習用不同說法來表達同一個意思。

3.體會留心觀察事物的作用，初步培養科學的思維方法，提高學生的審美情趣。

教學重難點：

在品詞品句，感情朗讀的語文實踐中，體會、學習用不同的說法靈活表達同一個意思。

教學準備：

多媒體課件、生字卡片等。教學過程： 第一課時

一、激趣質疑，初讀課文。

（一）觀賞鮮花圖，激發學趣，引發質疑。

（二）自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。

（三）采用多種形式檢查學生認讀生字、詞語和讀長句子的情況。

（四）把課文讀正確、讀通順。

二、閱讀交流，整體感知。

（一）檢查學生讀書的情況，師生相互評價。（重點糾正學生讀不準確的字音和句子停頓。）

（二）交流閱讀收獲，整體感知課文內容。

圍繞開課時質疑的問題，組織交流，整體感知課文內容。

三、精讀感悟，學習表達。

（一）引導學習第一段。

（二）品讀寫九種不同花開的句子，交流讀后的發現和感受，體會表達方法。

1.齊讀寫九種花開的句子，邊讀邊想：在讀中你發現了什么？鼓勵在讀中發現表達的特點。

2.同桌互相交流自己讀書中的發現。

3.全班交流，老師相機指導。

4.師生合作交流，想象品味九種花開的不同說法，體會表達同一個意思，可以用不同的說法。

（在想象理解、鑒賞評價、感情朗讀的學習過程中體會花開的美，課文表達的具體、形象，提升學生的認知和審美能力，感悟作者表達上的特點。）

6．遷移方法，學習表達。

（1）創設情境，合作讀文。

（2）仿照課文的表達方法，說說自己喜歡的花開放的樣子。（鼓勵學生用上課文中學會的詞語或平時積累的好詞語）

7.感情朗讀，積累語言。

四、感悟“留心觀察”，了解觀察方法。

五、指導寫字，規范書寫。

指導書寫第一自然段中出現的五個生字，重點指導“醒”字。

第二課時

一、復習引入，積累語言。

出示一天之內，各種花開放的“時間表”，學生根據“時間表”的提示背誦課文第一自然段。

二、細讀探究合作學文。

（一）學習第二自然段

1.默讀第二自然段，畫出介紹不同植物開花時間不同原因的詞語或句子。

2.結合課前收集的資料，交流不同植物開花時間不同的原因。（師根據生的回答歸納板書：溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間）

3.用自己的話說說曇花的開花時間和溫度、濕度、光照等的關系。

4.指導朗讀，在讀中引導體會設問句寫法的好處。

（二）學習第三自然段

1.朗讀第三自然段，體會植物學家絕妙的做法。

2.抓住“剛剛””“大致””等詞語引導學生體會作者用詞的準確。

三、回顧全文，學會觀察。

（一）理清文章順序，指導根據每個自然段的意思簡要說說課文的大致內

（二）回顧全文，體會作者對事物的留心觀察和善于思考。

（三）指導學習書寫“播、濕、嬌、嫩、強、適、昆、修、致”9個生字。