第一篇：2009學年第一學期人教版小學數學第十一冊教學計劃2

2012——2013學年度小學數學第十一冊

教學計劃

一、學情分析

本班學生共有26人，男女各13人。學生住地分散，有兩嶺、鞏家灣、水溝河等6個村莊，其中校內住宿生11人（男人，女人）。

本班學生紀律性較強，學習積極，學習習慣較好，但學習情況參差不齊，部分學生，由于基礎知識較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，還有一部分學生比較浮躁，計算能力較差，書寫混亂，導致學習成績不高。

根據現狀，在本學期應分期分類，定出實際目標，以養成良好的學習習慣為主，強化訓練學生常規，使學生養成良好的學風，在愉快氛圍中獲取知識，成為學習的主人；數學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，繼續讓學生保持學生習的濃厚興趣，采取以優帶差促中等趕優等的辦法，同時不忽視優生的培養，爭取使數學成績在原來的基礎上再上一個臺階。

二、教材分析

教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面，教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣

性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

三、教學目標

1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點

分數乘、除法，圓，百分數是本冊教材的重點教學內容。

五、教學措施

教學時關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。

1.加強思想教育，樹立遠大理想，確定學期奮度目標。

通過生活實例的介紹，是學生產生積極向上的思想，樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠大理想。結合自己上學期數學成績，確定本期數學奮度目標。

2.加深學生對數學知識的理解，培養學生的應用意識。

數學知識連貫性較強，教學時注意知識的遷移和聯系實際，要在學生掌握已有知識的基礎上學習新知識，加深學生對知識的理解。學生學得目的在于應用，教學是盡可能地從生活中尋找素材，式教學活動更緊密的聯系生活，增強學生學習數學的興趣。

3.注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

教學“位置”時，首先注意利用學生已有的知識和經驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識，并及時對已有經驗進行提升，迅速將具體的情境數學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫助學生理解用數對確定位置的方法。另一方面，注意呈現豐富的生活情境和現實素材，幫助學生掌握用數對確定位置的方法。加深對用數對確定位置內容的理解，體會數學知識之間的聯系，鍛煉空間想像的能力。

圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統認識曲線圖形特征的開始。本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。教學時通過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內在聯系。教學圓的面積時，教材啟發學生自己尋找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉化方法，從而把圓的面積轉化為熟悉的直線圖形的面積來計算。教材還注意通過介紹圓周率的史料，滲透數學文化和愛國主義教育。

4.用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

在教學中，要通過數學學習活動，使學生形成豐富的情感、積極的態度和正確的價值觀，這同樣是學生學習、生存和發展的重要基礎。本冊實驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數學世界提供了豐富素材，而且注意結合教學內容安排了許多體現數學文化的閱讀材料、數學史實等，使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數學與人類生活的密切聯系，了解數學的價值，激發學生學習數學的欲望。

5.全面實施育優促中轉差方案。

開學一個月內摸清學生的學習情況，根據學習情況，制定育優促中轉差方案，“好幫差”、“一幫一”，加強差生的轉化，促進中等生的提高，培養優等生人數，實現數學成績的提升。

6.加強教學研究，認真鉆研教材，精心備課、講課，作業力爭面批面改，落實“四清”

六、課時安排

六年級上學期數學教學安排了90課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：

一、位置（4課時）第一周二、分數乘法（16課時）第二周——第四周1.分數乘法5課時左右

2.解決問題4課時左右

3.倒數的認識1課時左右

整理和復習2課時左右

單元測試（4課時）

三、分數除法（18課時）第五周——第九周1.分數除法5課時左右

2.解決問題3課時左右

3.比和比的應用4課時左右

整理和復習2課時

單元測試（4課時）

四、圓（12課時）第九周——第十二周1.圓的認識3課時左右

2.圓的周長2課時左右

3.圓的面積2課時左右

整理和復習1課時

確定起跑線1課時

單元測試（4課時）

五、百分數（20課時）第十三周——第十六周1.百分數的意義和寫法2課時左右

2.百分數和分數、小數的互化2課時左右

3.用百分數解決問題10課時左右

整理和復習2課時

單元測試（4課時）

六、統計（4課時）第十七周合理存款1課時

單元測試（2課時）

七、數學廣角（4課時）第十八周單元測試（2課時）

八、總復習（10課時）第十九周——第二十周九、期末考試第二十一周李安強

2012年9月

第二篇：小學數學第十一冊教學計劃

小學數學第十一冊教學計劃

六年級：231班2009.2

一、班級學生情況分析

本班共有學生人，其中女生人，男生人。從上期期末考試情況可以看出，學生的數學基礎有了提高，但特點還是尖子生少，中、下等生人數較多。針對這一情況，本期著重抓中、下等生的教學，想辦法激發學生的學習興起，提高效率，促班級均衡發展。

二、教材分析

本冊教材內容有：百分數、分數乘法、分數除法、分數四則混合運算和應用題，圓的周長和面積。

百分數：從生活中引出，便于學生理解，從意義和寫法到百分數和分、小數互化等。分數乘法：在學生學習整數乘法、小數乘法、分數的意義和性質的基礎上學習的。分數除法：在學習整數除法和分數乘法的基礎上教學的。

分數四則混合運算和應用題：是在學生學習整數四則運算和分數四則運算的基礎上教學的。

稍復雜的分數應用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內容。

圓的周長和面積：在初步直觀認識圓和學習過幾種常見直線幾何圖形的基礎上進行教學。

三、教學目標

(一)知識目標

1、理解百分數的意義，能比較熟練地進行百分數和分數、小數的互化，能正確地解答“求一個數是另一個數的百分之幾”的應用題。

2、理解分數乘、除法的意義和分數乘、除法之間的關系。掌握分數乘、除法的計算法則，能比較熟練地計算分數乘、除法。

3、能正確地進行分數四則混合運算。

4、正確地解答分數、百分數應用題，提高學生靈活運用知識解答應用題的能力。

5、掌握圓和扇形的特征，會用圓規畫圓。掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確地 1

計算圓的周長和面積。

6、結合教材內容，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養認真負責、工作細致的良好學習習慣。

（二）德育目標

全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，把住教育的大方向，改革教育思想，教學內容，教學方法。實施素質教育，增加新的理念。培養學生的創新能力和實踐能力，培養學生的好奇心，求知欲。幫助學生自主學習，獨立思考，保護好學生的探素精神，創新思維，營造崇尚真知，追求真理，讓每一位學生能成為一名為社會作貢獻的有用人才。

（三）能力目標

結合本冊教材的教學，引導學生通過觀察，操作，推測，培養學生獨立獲取知識的能力，培養他們勇于實踐的精神和動手能力，設計一些具有創新意識的練習題，培養學生創新能力的方法，培養學習有困難的學生“五到”“三法”的聽課習慣和方法。

（四）情感態度目標

通過數學教學，培養學生正確的學習態度和良好的學習習慣。樹立為祖國，為人民學好數學的信心，使學生受到愛國主義教育。

通過學習數學，使學生感悟到我國高科技的迅速發展，使學生體會到肩上的責任大，因而認真學習，積極向上。

四、知識體系及重點難點

第一單元分數乘法

1、知識體系：

是在學生學過的整數乘法、分數的意義性質、約分、以及分數加法等知識基礎上進行數學的內容，包括分數的意義及計算法則。求一個數的幾分之幾是多少的應用題及倒數的意義。這些知識既是以前學過的有關知識的發展，又是后面學習分數除法，分數四則混合運算和應用題以及百分數的基礎。

2、重點：

（1）一個數乘分數的意義及分數乘法的計算法則。

（2）一個數的幾分之幾是多少的應用題。

3、難點： 理解一個數乘分數的計算方法的推導過程。

第二單元分數除法

1、知識體系

本單元是在學生學過的整數除法的意義，分數乘法和簡易方程的基礎上進行教學的。內容包括整數除以分數，帶分數除法，分數連除及乘除混合運算，已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的應用題。這既是前面知識的發展，又是后面知識的基礎。

2、重點：分數除法的意義，分數除法的計算法則。

3、難點： 理解分數除法計算法則的算理。

第三單元分數、小數四則混合運算和應用題

1、知識體系

本單元包括分數四則混合運算。分數、小數四則混合運算及利用運算定律在分數、小數四則混合運算中進行簡便計算。分數乘除法應用題和工程問題的應用題。

2、重點：分數乘除法應用題。

3、難點：正確分析應用題中的數量關系，有條理地說明解題步驟。

第四單元圓

1、知識體系

本單元是學生學過了幾種常見的平面上的幾條線段圍成的圖形以及圓的初步認識的基礎上進行教學的。學生從學習直線圖形，到曲線圖形。雖然在內容上和研究方法上有所改變。但它們之間又有許多相通的地方。教材內容包括圓的認識，圓的周長和面積、扇形、軸對稱圖形等。學生掌握了這些知識，不僅能解決一些實際問題，也為今后學習掌握簡單的統計圖，學習圓柱、圓錐、球打下了基礎。

2、重點：圓的周長與面積。

3、難點：理解和掌握圓的周長與面積的計算公式。

第五單元百分數

1、知識體系

本單元教材是在學生學過整數、小數、分數四則混合運算和分數應用題的基礎上進行教學的。其內容分為三個小節。第一小節是百分數的意義和寫法。第二小節是百分數和分數、小數的互化。第三小節是百分數的應用題。

2、重點：百分數的意義。百分數的應用題。

3、難點；百分數應用題。

第六單元總復習

1、知識體系

通過期末復習，使學生對所學過的數學概念、公式、法則、性質及基礎知識得到進一步理解和鞏固，提高綜合運用知識得到進一步計算、作圖和解答應用題的能力。

2、重點：

分數、百分數、小數四則混合運算。分數、百分數應用題。圓的周長和面積計算。

3、難點：分數、小數四則混合運算在運算過程中的簡便算法。

五、教研活動

1、教研課題：

2、參加集體備課研究次，聽課節，上教研課節。

3、六、教學措施

1、切實培養學生的計算能力。

2、提高學生的解答應用題的能力。

3、有意識地培養學生的邏輯思維能力。

4、注意結合教學內容對學生進行思想品德教育。

5、6七、教學進度

第三篇：第一學期小學數學第十一冊教學總結

2012－2013第一學期六年級《數學》

教學工作總結

本冊教材的主要內容有：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角，總復習共計八個單元。我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

1、適當調整分數乘、除法的內容，改進分數乘、除法的編排。在分數乘法和分數除法這兩個單元中，都先集中教學每種運算的意義和計算法則，然后再著重教學分數乘、除法應用題。這樣容易突出重點，有利于學生理解和掌握分數乘、除法的概念、計算法則和實際應用。教材還注意加強分數與整數的聯系，在教學分數乘加、乘減混合運算的基礎上，把整數乘法運算定律推廣到分數。在教學分數除法之后，教學比的意義、性質和應用。這樣安排，一方面有利于加強比和分數的聯系，加深學生對分數的意義的理解和認識，提高學生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力；另一方面為后面教學圓周率、百分數、統計圖表等做較好的準備。．

2、加強分數四則的基本計算，降低分數、小數四則混合運算的難度。分數四則計算是進一步學習的重要基礎，應使學生比較熟練地掌握。教材中著重練習一步式題和兩、三步的混合運算式題，主要編入一些分子、分母比較小的大部分可以口算的分數四則計算。分數、小數混合運算適當簡化，加強簡便計算的練習。

3、適當擴展分數應用題的范圍，改進分數應用題的編排。進入

六年級，對應用題的教學要求主要有以下三點：（1）能解答常遇到的比較簡單的分數四則應用題；(2）進一步提高用算術方法和用方程解應用題的能力；（3）能夠綜合運用所學的知識解答一些較簡單的實際問題。按照上述教學要求，在本冊教材中適當擴展了分數應用題的范圍。主要有以下幾個方面：（4）把已學的兩三步整、小數四則應用題，適當改換一些數據為分數。（5）適當擴展求一個數的幾分之幾是多少以及已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的應用題的范圍。（6）適當出現少量的綜合運用知識來解答的較簡單的實際問題以及可以用不同方法解答的應用題（不超過三步）。同時，注意加強方程解法的教學。把方程解法和算術解法緊密聯系起來，既便于學生掌握兩種解法的解題思路，又便于學生靈活地選擇解題方法，促進思維的發展，而且不會加重學生的學習負擔。

4、加強操作和聯系實際，進一步發展學生的空間觀念。本冊幾何初步知識的教學主要內容是圓。在此之前各冊出現的平面圖形都是直線圖形，圓是一種曲線圖形，有著與直線圖形不同的特點。在低年級圓的直觀認識的基礎上，在這里進一步認識圓的特征，學會計算它的周長和面積。在圓的后面，教材還安排了軸對稱圖形，使學生認識軸對稱圖形的特點，對所學的各種平面圖形中軸對稱的情況有較全面的了解。教材一方面注意從學生熟悉的實物出發，抽象概括出幾何圖形的知識，另一方面適當增加聯系實際的題目，使學生學會靈活運用所學的知識解決簡單的實際問題。同時，教材通過操作，加深學生對概念的理解，通過知識間的聯系和對比，使學生弄清一些容易混淆的概念或計算方法。．

5、在百分數的教學中適當加強聯系實際的內容。百分數由于分母化一，便于比較，在工農業生產、科學研究以及日常生活中都有廣泛應用。百分數的計算通常都化成分數或小數來算，百分數的應用題在解題思路和方法上也與分數應用題基本相同。因此，教材不把它完全作為新知識來講授，只是在弄清百分數的意義的基礎上，教學求百分率的問題。本冊只教學百分數的最基本的應用。例如，結合求百分率，出現求發芽率、出粉率、合格率、出勤率等。

6、加強能力的培養。本冊教材在發展學生智力、培養學生能力方面有很多做法與前幾冊相同。但是由于學生進入六年級，抽象思維有了一定的基礎，根據本冊分數、百分數知識和幾何初步知識的特點，在培養學生探索規律、應用一些數學方法遷移類推、思維的嚴密性以及思維的靈活性等方面，進一步予以加強。

第四篇：小學數學六年級第十一冊教學計劃

2011年秋悅來鎮中心小學校數學六年級第十一冊教學計劃

教師：鄧婷

一、指導思想：

本學期，我所教學科的教學工作以課改新理念為導向，以培養學生的創新精神和實踐能力及解決日常生活的問題能力為重點，以改革課堂教學為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐，自主探索，合作交流，大膽創新中學習，努力培養合格十特點的學生。

二、學情分析：

本班學生57人，男26人，女31人，從學生對知識的掌握方面來看，仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。還有個別學生由于缺乏自信心，并且懶惰，得過且過造成成績不理想。根據現狀，在本學期應分期分類，定出實際目標，以養成良好的學習習慣為主，強化訓練學生常規，使學生養成良好的學風，在愉快氛圍中獲取知識，成為學習的主人；數學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，繼續讓學生保持學生習的濃厚興趣，采取以優帶差促中等趕優等的辦法，同時不忽視優生的培養，爭取使數學成績在原來的基礎上再上一個臺階。

三、教材分析:

教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面，教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

四、教學目標:

1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數

乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、教學重點

分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

六、教學措施

教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。

1.加深學生對數學知識的理解，培養學生的應用意識。

2.注意知識的遷移和聯系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養。

3.注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

4.發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣。

5.滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

6.用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

七、課時安排

六年級上學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：

一、位置（2課時）

二、分數乘法（12課時）

1.分數乘法5課時左右

2.解決問題4課時左右

3.倒數的認識1課時左右

整理和復習2課時左右

三、分數除法（13課時）

1.分數除法5課時左右

2.解決問題3課時左右

3.比和比的應用3課時左右

整理和復習2課時

四、圓（8課時）

1.圓的認識3課時左右

2.圓的周長2課時左右

3.圓的面積2課時左右

整理和復習1課時

確定起跑線1課時

五、百分數（15課時）

1.百分數的意義和寫法2課時左右

2.百分數和分數、小數的互化2課時左右

3.用百分數解決問題9課時左右整理和復習2課時

六、統計（2課時）

合理存款1課時

七、數學廣角（2課時）

第五篇：第一學期六年級語文第十一冊教學計劃

第一學期六年級語文教學計劃

為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學生的語文素養。同時也為迎接全區同測及明年的畢業考試打下堅實的基礎。現結合所任班級的實際情況和語文教材的內容，制定出本學期的語文教學計劃。

一、指導思想

本冊教材以義務教育小學語文教學大綱為依據，以提高全民族的思想道德和科學文化素質，培養社會主義建設者和接班人為指導思想，通過語文學習，學生受到熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛科技的教育，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人打下基礎。

二、學生狀況分析

本學期我擔任的六年級一班、二班的語文教學工作。上學期統測語基、閱讀、作文三方面的成績，語基的成績比較理想，閱讀、作文的成績一般，尤其是作文的水平，在區里處于中等。因此新學期中，應繼續加強“雙基”訓練，注重閱讀和寫作能力的提高；注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養。

三、本學期的教學總目標

通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能，能理解課文內容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式，逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養。

四、教學具體目標

（一）雙基：

1、有較強的識字能力。

2、認識常用漢字323個，其中166個字能正確書寫。

3、背誦并默寫課文。

4、體會頓號、逗號的不同用法。

（二）閱讀訓練：

1、默讀有一定的速度，每分鐘不少于200字。

2、能借助字典、詞典，聯系上下文和自己的積累，理解詞語在文中的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。并善于積累優美詞語、句段。

3、能夠揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情。

（1）說明文要抓住要點，了解說明方法，體會其作用。

（2）敘事性文章要了解事件的梗概，描述自己印象最深的場景、人物、細節，并能說出自己的感受。

（3）詩歌能大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

（三）習作：

1、大量的課外閱讀，總量不少于25萬字。

2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞，積累習作素材。

3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，修改自己的習作，并主動與他人交換修改。

4、課內習作8次，40分鐘能完成不少于300字的習作。

五、本學期要重點解決的教學問題

1、引導學生養成默讀的習慣。

2、課堂上，注重文章概括能力的訓練，提高閱讀能力。

3、通過強化訓練，使得學生要在40分鐘之內能完成500字左右的習作。

六、教學措施

（一）常規：

1、始終用素質教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。

2、在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，尤為要關注大部分的中等生，讓她們能夠逐步跨入優等生行列。

3、上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。

4、授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。徹底改變了傳統的“滿堂灌”的做法，始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。

5、課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。

6．認真、及時地批改學生的作業和作文，并組織好單元測試。7．平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經驗。

（二）重點問題

1、默讀能力的訓練一是要在每節語文課的課堂上營造氛圍，使學生靜下心來走進文本，指導學生邊讀邊思考邊批畫。二是要加強課外閱讀的指導，每天至少讀書半小時。

2、閱讀概括能力的訓練是小學語文教學中的難點。為此在教學中，一是要在課堂上，利用文本資源向學生傳授方法。二是要讓學生在思考后，將自己概括的內容落到筆頭上。三是要及時進行反饋修改。

3、習作能力的訓練更要注重平時多練筆。習作課教師要做好充分準備，并利用當堂寫作文，當堂修改，提高效率。同時繼續堅持人人面批。

七、改革設想和措施

（一）、激發學生學習興趣，提高學生語文素養 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1、注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

（二）、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

（三）、注重課內外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

八、學困生情況及采取措施

學困生的類型，我覺得主要有以下幾種

（1）不想學

他們缺乏學習的動機和興趣，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內心形成消極對抗心理，學習態度不端正。如我們班的賀千千、馮麗芳

（2）不會學

有些學習困難學生花在學習上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當的學習方法或不良的學習習慣的影響。如我們班的王浠儒、曲書琳、熊思龍

采取措施

1、課外輔導。一有時間就叫她們了解“課堂知識掌握怎么樣？”

2、發揮學優生的優勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優帶差。

3、采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，讓他們體驗成功感。

4、充分了解學困生現行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績；作業要求也可以分層，盡量簡單好做。

5、及時與家長聯系，協助解決學困生的學習問題。

6、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。

新學期中，定當更進一步，力求圓滿完成教學任務，取得更大成績。

教學進度：

周 次 教學內容 課 時 作文（2課時）

第1周9.1--9.2 第2周9.5--9.9 第3周9.12—9.16 第4周9.19—9.23 第5周 9.29—9.30 第6周10.3—10.7 第7周10.10—10.14 第8周 10.17—10.21 第9周10.24—10.28 第10周 10.31—11.4 第11周11.7—11.11 第12周 11.14—11.18 第13周11.21—11.25 第14周 11.28—12.2 第15周12.5—12.9 第16周 12.12—12.16 第17周12.19—12.23 第18周第1課

第2課、第3*課、4*課語文實踐活動

1、單元檢測第5課、第6課第7*課、8*課、語文實踐活動2 4 單元檢測

十一放假

第9課、第10課、第11*課、第12*課、語文實踐

活動3、單元檢測

第13課、第14課

第15*課、第16*課、語文實踐

活動

4、單元檢測

第17課、第18課

第19*、第20*課、語文實踐活

動

5、單元檢測

第21課、第22課

第23*課、24*課、語文實踐活動

6、單元檢測第25課、第26課

第27*課、第28*課、語文實踐

活動

7、單元檢測

第29課、第30課

第31*課、第32*課、語文實踐

活動

8、單元檢測

場面描寫的片段練習及評改

大作文1《十年后的國慶節》

《十年后的國慶節》作文評改

大作文2《游記》

《游記》作文評改

大作文3《在困難面前》

《在困難面前》作文評改

排比片段練習及評改

大作文4《名字的來歷》

《名字的來歷》作文評改

大作文5《偵察報告》

《偵察報告》作文評改

大作文6《螳螂捕蟬》擴寫或改寫

《螳螂捕蟬》作文評改

大作文7《心中有誰》

《心中有誰》作文評改

大作文8《我了解----》

12.26—12.30 第19周綜合復習

1.2—1.6 第20周綜合復習、期末考試

1.9—1.13

整理作文

《我了解----》作文評改