第一篇：小學語文S版四年級上冊教學計劃

2014年秋小學語文S版四年級上冊教學計劃

通賢鎮中心小學呂姝

一、指導思想

深化教育改革，全面推進素質教育，遵循《課程標準》的基本理念和要求，密切聯系兒童生活，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學習語文，全面提高語文素養，正確把握語文教育的特點，引導兒童自主學習與合作交流，豐富課堂活動，體現序法，利學利導。

二、學情分析

本班共有學生52人，其中男生26個，女生26個。大部分女生學習自覺，習慣較好，成績也好，部分男生基礎差。他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取有效的教學措施，加強優差生的輔導，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。

三、教材分析

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學習，分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”。

四、教學重難點

1．自主識字

2．閱讀教學，重視詞句訓練，注重積累

3．習作

五、教學目標

1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

2．認識190個字，會寫200個字。

3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習用鋼筆書寫正楷字。

4．用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5．繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。

7．初步把握文章的主要內容，初步體會文章的思想感情。

8．開始學習略讀、粗知文章大意。

9．積累課文中的優美詞句、精彩句段，背誦優秀詩文10篇，練習復述課文。

10．開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

六、教學措施：

1．準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2．扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3．注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4．落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

5．繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

七、教學時間安排：

周次時間教學內容課時

第一周9月1日——7日1課——3課9課時

第二周10日——14日4課——5課9課時

第三周17日——21日6課——8課8課時

第四周24日——28日百花園二及測試9課時

第五周10月1日——5日放國慶假

第六周8日——12日9課——12課9課時

第七周15日——19日百花園三及測試9課時

第八周22日——26日13課——14課8課時

第九周29日—11月2日15課——16課9課時

第十周5日——9日百花園四及測試9課時

第十一周12日——16日復習期中考試9課時

第十二周19日——23日17課——19課9課時

第十三周26日——30日20課——21課8課時

第十四周12月3日——7日百花園五及測試9課時第十五周10日——14日22課——24課8課時

第十六周17日——2日百花園六及測試9課時第十七周24日——28日26課—— 27課8課時第十八周31日—1月4日百花園七及測試7課時第十九周 7日——11日28課——30課9課時

第二十周14日——18日31課——32課8課時第二十一周21日——25日

第二十二周28日——2月1日

第二十三周4日——8日百花園八及測試期末復習期末復習考試9課時 7課時 9課時

第二篇：小學語文S版四年級上冊教學計劃

小學語文S版四年級上冊教學計劃

中興小學 龐艷紅

一、指導思想

深化教育改革，全面推進素質教育，遵循《課程標準》的基本理念和要求，密切聯系兒童生活，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學習語文，全面提高語文素養，正確把握語文教育的特點，引導兒童自主學習與合作交流，豐富課堂活動，體現序法，利學利導。

二、學情分析

本班共有學生57人，其中男生31個，女生26個。大部分女生學習自覺，習慣較好，成績也好，部分男生基礎差。他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取有效的教學措施，加強優差生的輔導，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。

三、教材分析

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學習，分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”。

四、教學重難點 1．自主識字 2．閱讀教學，重視詞句訓練，注重積累 3．習作

五、教學目標

1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

2．認識190個字，會寫200個字。

3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習用鋼筆書寫正楷字。

4．用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5．繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6．學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。7．初步把握文章的主要內容，初步體會文章的思想感情。8．開始學習略讀、粗知文章大意。

9．積累課文中的優美詞句、精彩句段，背誦優秀詩文10篇，練習復述課文。

10．開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

六、教學措施：

1．準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。2．扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3．注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4．落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

5．繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

第三篇：小學語文S版四年級上冊教學計劃

甘田鄉中心小學王娜老師2015年下學期語文教學計劃

小學語文S版四年級上冊教學計劃

一、學情分析

本班共有學生40人。大部分女生學習自覺，習慣較好，成績也好，部分男生基礎差。他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取有效的教學措施，加強優差生的輔導，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。

二、對教材的分析及補充、增刪、改進意見

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇。每個單元包括導語、課例和語文百花園三大部分。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學習，分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”。

教學重難點 1．自主識字

2．閱讀教學，重視詞句訓練，注重積累 3．習作

三、教學資源的開發

重視課程資源的開發和利用是新一輪課程改革提出的新目標，使過去過于強調書本知識傳授的傾向變為課程內容與生活和社會密切聯系與整合，關注學生的學習興趣激發、體驗學習，注重學生的自主學習，合作探究綜合實踐能力培養。它對學生的語文能力、人文素養和學生可持續性發展的綜合素質起著課本起不到的重要作用。甘田鄉中心小學王娜老師2015年下學期語文教學計劃

教材作為重要的課程資源，是學生學習的第一資源。其開發和利用的重點是研究和處理教材。教材僅僅是學生學習語文知識，提高語文能力的文本，還承擔著豐富學生生活，提高人文素養，培養創新精神和實踐能力，養成良好的學習習慣等諸多任務。因此，在課堂教學中，我們要倡導自主、合作、探究學習方式，讓學生借助教材這個例子，主動理解和體驗，讓學生借助教材所涉及的方面領域為學生打開一扇通向課外天地窗口，通過對教材的學習領悟到教材以外的東西，人而獲得學習方法，讓學生有所感悟和思考，獲得情感熏陶和思想啟迪，形成正確的學習態度和習慣，提高語文素養。

優化教室的學習環境也是開發教學資源，因為學生在校大部分時間是在教室里度過的，大部分知識也是在教室里學到。我們要著力把教室建成能促進學生發展的最豐富的課程資源中心。教室除了要有學校統一規范的布置外，還要有適合于本班實際的文化布置特色。如教室里特色角、學習園地、抬頭標語要煥然一新

發揮圖書館資源庫的作用。書是人類進步的階梯。學校圖書館收藏著大量的圖書，其內容涉及天文地理、醫療衛生、環境科學、少兒百科，是學校內教學的資源庫。這里面也同樣有和語文知識內容相關的圖書。本學期老師將加強學生的課外閱讀量，利用課余時間帶學生進圖書館看書。

四、教學目標 甘田鄉中心小學王娜老師2015年下學期語文教學計劃

1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

2．認識190個字，會寫200個字。

3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習用鋼筆書寫正楷字。

4．用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5．繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6．學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。7．初步把握文章的主要內容，初步體會文章的思想感情。8．開始學習略讀、粗知文章大意。

9．積累課文中的優美詞句、精彩句段，背誦優秀詩文10篇，練習復述課文。

10．開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

五、提高教學質量的措施：

1．準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2．扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人 甘田鄉中心小學王娜老師2015年下學期語文教學計劃

參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3．注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4．落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

5．繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

六、教學進度和活動安排：

周次時間教學內容課時

第一周1課——3課9課時

第二周4課——5課9課時

第三周6課——8課8課時

第四周百花園二——10課9課時

第五周 作文講評

第六周11課——百花園三9課時

第七周 13課——15課9課時 甘田鄉中心小學王娜老師2015年下學期語文教學計劃

第八周 16課——百花園四8課時

第九周 17課——19課9課時

第十周復習期中考試

第十一周 20課——21課9課時

第十二周 22課——24課8課時

第十三周 百花園六——26課9課時

第十四周 27課——百花園七9課時

第十五周 29課——31課8課時

第十六周 32課——百花園八7課時

第十七周 期末復習基礎知識9課時

第十八周 期末復習閱讀理解9課時 第十九周 期末復習作文4課時 第二十周 自由朗讀課文和好詞、好句

七、教學總結與反思要求

教學總結與反思要在上課后根據學生學習的實際情況來寫，需要突出學生遇到的問題，針對問題寫出反思后具體改進措施。

第四篇：小學語文S版四年級上冊教學計劃

小學語文S版四年級上冊教學計劃

一、指導思想

深化教育改革，全面推進素質教育，遵循《課程標準》的基本理念和要求，密切聯系兒童生活，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學習語文，全面提高語文素養，正確把握語文教育的特點，引導兒童自主學習與合作交流，豐富課堂活動，體現序法，利學利導。

二、學情分析

本班共有學生18人，其中男生11個，女生7個。大部分女生學習自覺，習慣較好，成績也好，部分男生基礎差。他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取有效的教學措施，加強優差生的輔導，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。

三、教材分析

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學習，分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”。

四、教學重難點 1．自主識字

2．閱讀教學，重視詞句訓練，注重積累 3．習作

五、教學目標

1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。2．認識190個字，會寫200個字。

3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習用鋼筆書寫正楷字。

4．用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5．繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6．學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。

7．初步把握文章的主要內容，初步體會文章的思想感情。8．開始學習略讀、粗知文章大意。

9．積累課文中的優美詞句、精彩句段，背誦優秀詩文10篇，練習復述課文。10．開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

六、教學措施：

1．準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2．扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3．注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4．落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

5．繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

七、教學時間安排：

周次時間教學內容課時

第一周9月3日——7日1課——3課9課時

第二周10日——14日4課——5課9課時

第三周17日——21日6課——8課8課時

第四周24日——28日百花園二——10課9課時

第五周10月1日——5日放國慶假

第六周8日——12日11課——百花園三9課時

第七周15日——19日13課——15課9課時

第八周22日——26日16課——百花園四8課時

第九周29日—11月2日17課——19課9課時

第十周5日——9日復習期中考試

第十一周12日——16日20課——21課9課時

第十二周19日——23日22課——24課8課時

第十三周26日——30日百花園六——26課9課時

第十四周12月3日——7日27課——百花園七9課時

第十五周10日——14日29課——31課8課時

第十六周17日——2日32課——百花園八7課時

第十七周24日——28日期末復習9課時 第十八周31日—1月4日期末復習考試9課時

第五篇：小學語文S版四年級上冊教學計劃

小學語文S版四年級上冊教學計劃

教材分析

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學習，分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”。教學目標

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

2、認識190個字，會寫200個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習用鋼筆書寫正楷字。

4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章的思想感情。

8、開始學習略讀、粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞句、精彩句段，背誦優秀詩文10篇，練習復述課文。

10、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。學情分析

他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取有效的教學措施，加強優差生的輔導，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。教學措施

(一)、精讀課文的教學 1.繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重培養學生認認真真地寫字，養成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。

2.繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環境、聯系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。

3.語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發表個人的感受和見解。學習表達相結合，培養整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。

4.要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。

（二）、略讀課文的教學：略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。

(三)、口語交際的教學：明確教學要求，培養他們交際的能力，創設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

（四）、習作教學：重視培養習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。實踐活動：語文實踐活動要能體現學生的自主性，激發學生主動探究的興趣，培養團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。要充分開發和利用各種語文教育資源，創造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。授課進度安排

周次 教學內容 周次 教學內容 1 ——綠葉的夢、蘆葉船 11—— 小澤征爾的判斷、皮巧根橋、百花園五 ——一只貝、快樂的暑假、百花園一 12—— 一塊特別的石頭、地圖上的發現

13—— 新型玻璃、人類的老師、百花園六 ——古詩三首、觀潮 14 ——倔強的小紅軍、小兵張嘎奪槍記 ——火燒云、四季童話、百花園二 15 ——一虎門銷煙、0的突破 ——滿山的燈籠火把、樹葉都是綠色的嗎 16 ——百花園

七、重陽節的傳說、寓言兩則

6——國慶放假 17 ——快樂王子、牛郎織女

7——成長、球王貝利、百花園三 18 ——百花園

八、復習8—— 麻雀、讓他們自由生息 19——期末復習

9—— 蒲公英的夢、臺灣蝴蝶甲天下、百花園四 20——期末復習、考試 10——小草之歌、爭吵

第一課

綠葉的夢

一、教學目標：

1、知識與技能：（1）認讀9個生字，學會本課10個生字以及由生字組成的詞語。

（2）正確、流利地朗讀課文。

（3）初步感知課文的內容。

2、過程與方法：（1）通過拼讀、練習、組詞等掌握生字與新詞。

（2）通過多讀、有感情朗讀，達到背誦課文的目的。

3、情感態度與價值觀：在教學過程中注意引導學生理解作者為什么會對樹葉產生那么大的興趣，進而激發學生熱愛

大自然、保護大自然的思想感情。

二、教學重難點：

1、有感情地朗讀課文。

2、說說童年的“我”為什么對綠葉那么著迷。

三、教具準備：

課文中的插圖、各種樹葉、生字卡片、幻燈片

四、教學時間：

一課時

五、教學流程：

一、談話，導入新課

（在布置學生預習的時候讓學生去搜集各種樹葉。）

1、學生出示搜集的各種樹葉，根據自己所知道的進行講解。

2、板書：

1、《綠葉的夢》

3、全班一起朗讀課題，并質疑。

4、過渡：是呀，綠葉是怎么做夢的？綠葉又做了什么樣的夢呢？今天我們就來學習第一課——綠葉的夢。

二、創設情景，激發興趣

1、展示學生的照片。學生談談自己照片的來歷。

2、展示教師童年生活的照片。

（讓學生從自己最感興趣的照片為話題）

3、過渡

三、初讀課文，檢查預習情況

1、輕聲自由朗讀課文，要求讀準字音，不添字、漏字。

2、同桌互相朗讀課文，并糾正發音。

3、輕聲讀課文，標出本課生字，標出自然段序號。

4、借助拼音讀生字，查字典，理解生字、生詞。

5、反饋學習情況。

6、指名輪讀生字，并能做到口頭組詞。

四、反饋自學情況

1、課文的每個自然段寫了什么？

2、各個小組互相修改自然段的段意。

3、小組內互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語句。

4、課文主要寫了什么內容？

五、學習課文第一自然段

1、全班齊讀課文第一自然段。

2、你讀懂了什么？（小組內先互相交流，互相糾正。）

3、通過學習，你知道作者童年時候都有哪些玩具？這些玩具是怎么來的呢？

4、在這么多玩具中，最使作者著迷的是什么呢？你知道樹葉為什么讓作者那么著迷嗎？

六、小結

我們學習了這篇課文，知道了作者童年時候有許許多多的玩具，有馬車、燈籠、碾磨、盆碗、傘……然而，最使

作者著迷的是綠葉。