第一篇：教師個人讀書活動計劃

教師個人讀書活動計劃

讀書使人進步，使人明理，一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受，甚至使我們終身受益。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書！”閱讀應成為教師的一種基本生活方式。從今年開始，我校在廣大師生中開展了讀書活動，努力打造書香校園，讓校園充滿朗朗的書聲。因此，我作為一名一線教師，積極參與到學校的讀書活動中，努力通過讀書來滋養精神，提升品位，不斷提高師德素質和自身修養，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師。

一、我的讀書目標：

1、用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念，提高教育教學創新能力和教育科研能力。

2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。

3、提高自身學習的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

二、我的讀書內容：

1、經典閱讀《朗文如何教英語》。

2、閱讀《站在孩子的高度》

3、閱讀：《狀元爸爸的教子筆記——你會愛孩子嗎？》

4、《給教師的100條新建議》

5、《和教師的談話》

6、《愛心與教育》

7、《新教育之夢》

8、《教師專業化的理論與實踐》

三、我的讀書措施：

1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。

3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

4、積極和組內教師相互交流，相互啟發，共同發展，并參與網絡論壇交流。借此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。

5、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。

四、我的讀書具體時間安排：

3月份：

1、領會學校頒布的“教師讀書活動方案”，選擇要讀的書籍。

2、擬訂新學期的讀書計劃

4月份：

1.重點閱讀《朗文如何教英語》。

2.撰寫讀書心得。

5月份：

1.重點閱讀《站在孩子的高度》。

2、認真做好讀書筆記。

3.撰寫讀書心得

6月份：

1、閱讀的《狀元爸爸的教子筆記——你會愛孩子嗎？》。

2、做好讀書批注和讀書筆記。

3、撰寫讀書心得。

7月份：

認真撰寫一篇讀書體會。整理讀書筆記，并進行自我總結 8月份：

1.精讀《給教師的100條新建議》

2.做好讀書批注和讀書筆記

3.撰寫讀書心。

9月份：

1.《和教師的談話》

2.做好讀書批注和讀書筆。

3.撰寫讀書心得。

月份：

1.《愛心與教育》

2.做好讀書批注和讀書筆。

3.撰寫讀書心得。

月份：

1.《新教育之夢》

2.撰寫讀書心得。

12月份：

1.《教師專業化的理論與實踐》

2.撰寫讀書心得。

1月份：

認真撰寫一篇讀書體會。整理讀書筆記，并進行自我總結

五、我的讀書口號是：

讓閱讀成為一種習慣，讓我們捧起書本，與好書為伴。1011

第二篇：教師個人讀書活動計劃

個人讀書工作計劃

2011年8月

何曉華郾城區龍城鎮明智回民小學

教師個人讀書活動計劃

日本作家池天大作所說：“讀書不光能補充知識，還可以通過書籍，使作者和讀者在對話中，產生生命的共鳴，共同去塑造人生。” 讀書學習是人類永恒的事業和追求。讀書學習能豐富人的內涵和修養，拓寬視野，引導思考。在“終生學習”成為了未來社會中每個人的生存和發展的必需的同時，教師的自我發展就更需要不斷的學習探究。因此，教師應“活到老，學到老。”為進一步提高個人的業務素質和教育創新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進本人專業化發展，現結合自身專業發展制定讀書學習計劃如下：

一、指導思想： 以更新教育觀念為先導，以解決教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習、研究新課程教材為重點，以提高自身創新意識和創新能力為主線，以培養可持續發展能力為根本方向，以提高自身實施新課程能力和教育創新能力，培養專業型、創新型教師為目的,全面提高自身的綜合素質。

二、讀書活動目標

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學語文教師。

3、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文話涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、讀書活動具體安排

1、訂購教學刊物如《小學語文教師》、《小學語文教育》、《小學語文教學》……進行研究，尋求好的教法以省時、高效地達到新的教學目標。自購圖書閱讀,在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。

2、閱讀中、外名著，豐富自身的文學基奠，在當今社會，時代在飛速發展，知識在不斷更新，如果停留在原有知識的基礎上，是不適合教育教學工作需要的。所以我們教師要做到要給學生一杯水，自己必須常流水。

3、每天讀書一小時；按時讀完學校推薦的書籍；積極參加教研組的讀書報告會和學校舉辦的讀書沙龍活動。

4、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思實踐創新。

四、時間安排

1．每天自學理論書籍20分鐘。

2．工作之余，和學生一起讀書。

五、讀書內容

1．《給教師的一百條建議》

2．《給生命涂上愛的底色》

3、中外經典名著

4、教育教學書籍

第三篇：教師個人讀書活動計劃2010

教師個人讀書活動計劃

讀書使人進步，使人明理，一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受，甚至使我們終身受益。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書！”閱讀應成為教師的一種基本生活方式。因此，我作為一名語文教師，積極參與到學校的讀書活動中，努力通過讀書來滋養精神，提升品位，不斷提高師德素質和自身修養，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師。

一、我的讀書目標：

1、用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念，提高教育教學創新能力和教育科研能力。

2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。

3、提高自身學習的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

二、我的讀書內容：

1、經典閱讀《給教師的100條新建議》。

2、推薦閱讀《班主任工作漫談》

3、網上閱讀：小學語文教學網

三、我的讀書措施：

1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。

3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

4、積極和組內教師相互交流，相互啟發，共同發展，并參與網絡論壇交流。借此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。

5、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。

四、我的讀書具體時間安排：

2月份：

1、領會學校頒布的“教師讀書活動方案”，選擇要讀的書籍。

2、參加組里的交流和網上的讀書沙龍活動。

3、擬訂新學期的讀書計劃

3月份：

重點閱讀《給教師的新100條建議》。推薦閱讀：《班主任工作漫談》。

4月份：

1、重點閱讀《給教師的新100條建議》。

2、參加組里的讀書交流活動，和《陶行知教育名篇》大家談的網上“讀書沙龍”活動。

5月份：

1、推薦閱讀的《細節決定成敗》。網上閱讀。

2、做好讀書批注和讀書筆記。

3、參加組里的讀書交流和網上的“快樂閱讀，成就名師” 讀書論壇活動。

6月份：

1、做好讀書批注和讀書筆記。

3、參加組里的讀書交流。

7月份：

提交一份讀書心得、一份讀書筆記，并進行自我總結。

第四篇：教師讀書學習活動個人計劃

計劃種類很多，可以按不同標準進行分類。主要分類標準有：計劃重要性、時間界限、明確性和抽象性等。但是依據這些分類標準進行劃分，所得到計劃類型并不是相互獨立，而是密切聯系。下面是教師讀書學習活動個人計劃，請參考！

教師讀書學習活動個人計劃

蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍力量，是我教育信仰真諦之一”。教師這種平凡而特殊崗位，決定每一位教師成為“讀書人”是一種職業召喚，一種義務，一種責任。作為新教師，要通過對教育經典理論學習，提升理論和實踐水平，提高教育教學創新能力和教育科研能力，推進課程改革，成為符合素質教育要求充滿生機活力小學教師。現特制定個人讀書計劃。

一、指導思想：

以“三個代表"重要思想和科學發展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，創建有效促進自身專業發展方式方法，努力提高自己教書育人水平，不斷挑戰現實，為推進素質教育作貢獻。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二、我讀書目標：

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣課外知識比如有關心理學、管理學等相關書籍深化更多學科內容,逐步養成多讀書，讀好書習慣。

2、通過閱讀學習，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀和教師職觀，建立新型師生關系，塑造良好教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師理念，開闊教師視野，積累教學驗從而形成自己獨特教學風格。

3、通過閱讀學習，豐富自身人文涵養，強化自身修養，使自己精神世界變得更為豐富多彩。

三、主要措施：

1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關目，養成不動筆墨不讀書好習慣，做學生好榜樣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保有時間讀書，讓讀書成為自己自覺行動，讓學習成為自己一種需要，呼吸與共。

2、讀書活動做到“六個結合”：

（1）、讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；

（2）、讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；

（3）、讀書與校本教研相結合，切實化解實踐中難題；

（4）、個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；

（5）、讀書與課改相結合理解新課程,融入新課程,實施新課程；

（6）、讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生發展提供開放空間。邊學習育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，(范文網)真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用網絡，進行網上閱讀，解、把握教育教學信息和動態。

5、堅持讀書與反思相結合帶著問題讀書，尋求解決問題方法，潛心寫好讀書心得。

6、堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

四、讀書安排：

1、經典閱讀：丁如許《魅力班會課》、阿莫納什維利《孩子們，你們好》、李吉林《情境教育》

2、選讀書目：黑柳徹子《窗邊小豆豆》、朱永新《中國著名班主任德育思想錄》

讀書，能夠改變教師精神、氣質和品性。讀書，能使教師不斷增長專業智慧，能使自己教學閃耀出敏捷睿智光彩，充盈著創造活力和快樂。讀書，能夠改變教師人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次提升和生命升華。

魯迅說：“時間就像海綿里水，只要擠，總還是有。”我想，每天擠出時間堅持讀書。我讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣。相信通過努力，書中陽光會照亮我心靈，指引我前進道路。

第五篇：教師個人讀書計劃

教師個人讀書計劃

作為教師，首先要使自己具有終身學習的能力、學會學習的能力。同時教師專業化的發展，對教師自身學習能力提出越來越高的要求，教師不僅要具有專業學科知識，還要具有教師專業技能和教師專業情意，所有這一切都要求教師要加快自身學習的速度。而讀書是最快捷、最方便的學習形式之一。

本學期讀書目標：在本學期將利用業余時間研讀與管理和專業有關的書籍,增強自己的專業素養和底蘊,提高管理水平。為提高自身業務素養，特制訂個人讀書計劃如下：

一、明確讀書的意義

以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，創建有效促進自身專業發展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰現實，為推進素質教育作貢獻。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！教師———傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。怎樣使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神呢？——答案是讀書。讀書可以增長教育智慧，使教師的思維拓寬。提升師德修養，豐富自己的知識結構，增強理論底蘊。工作中，積極把所學理論運用到實踐中去，不斷探求、感悟、反思，努力提升自己的專業素養和文化素養-。只有讀書并且同時進行反思，才是實現教師專業化發展，進而促進人生發展和生命成長的最好途徑。

二、我的讀書目標

1.用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念，提高教育教學創新能力和教育科研能力，以更加適應景小發展的需要。

2.通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。

3.提高自身學習的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

三、我的讀書措施

1.根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。2.每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。

3.讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

4.將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯系起來，與自己日常教育和教學工作實際結合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5.積極和組內教師相互交流，相互啟發，共同發展，并參與網絡論壇交流。借此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。

四、讀書安排

2017年9月份閱讀《愛心育人》（斯霞）

2017年10月份閱讀《語文：表現與存在》（潘新和）2017年11月份閱讀《好孩子是“夸”出來的》（張英霞）2017年12月份閱讀《朝花夕拾》（魯迅）2018年1月份閱讀《教育哲學》（石中英）2018年2月份閱讀《西方哲學與人生》（傅佩榮）2018年3月份閱讀《道德經》（老子）2018年4月份閱讀《史記》傳記部分（司馬遷）2018年 5月份閱讀《詩經》二十篇 2018年6月份閱讀《三國演義》 2018年7月份閱讀《致教師》（朱永新）