第一篇：義城完小開展“讓書香飄滿校園”世界讀書日活動

義城完小開展“讓書香飄滿校園”世界讀書日活動為營造濃郁的書香校園，培養良好的閱讀習慣，4月23日世界讀書日到來之際，義城完小組織學生開展了一次“讓書香飄滿校園”讀書活動。

4月22日，大隊部利用校園廣播向全校師生發出“營造書香校園”的倡議，利用主題班隊會開展世界讀書日主題活動，并開展“閑置圖書自由交換”活動，號召學生將自己看過的所有圖書自愿贈送給別人或自由互換閱讀，以盤活閑置的圖書，擴展學生的閱讀面，提高學生的讀書興趣。活動又一次掀起了孩子們讀書的熱潮，校園里又一次飄滿了書香。

本次活動，讓學生們進一步了解了“世界讀書日”，并激勵廣大師生積極參與到讀書活動中去，分享讀書的樂趣，共享讀書的美好時光。

第二篇：世界讀書日演講稿：讓閱讀成為習慣,讓書香飄滿校園

世界讀書日演講稿：讓閱讀成為習慣，讓書香飄滿校園

敬愛的老師，親愛的同學們，大家早上好，今天我國旗下講話的題目是《讓閱讀成為習慣，讓書香飄滿校園》

草長鳶飛四月天，大地春濃煥新顏。時光悄悄，轉眼開學已經一個多月了，我們走進了明媚的四月。四月，是夢幻般的季節，和風在大地穿梭，新芽用它的綠意，展示著生命的氣象。百花齊放，生機盎然的校園里回蕩著我們的歡聲笑語。但，在這美麗和諧的景色中你讀書了嗎？

我國自古有鑿壁偷光、囊螢映雪、懸梁刺股的感人故事。這些讀書故事表現了古人對讀書的渴望和對知識的向往。我國著名文學大師魯迅、郭沫若、茅盾和老舍先生，都是學貫中西、博古通今。能達到如此境界，與他們在學生時代大量閱讀各種文學名著是分不開的。

同學們，我們正處在讀書、求知的黃金階段。就更應該用科學的方式讀書，對此，我提出以下建議：1.精讀課堂上的書，尤其是語文課本，仔細品味中的妙詞佳句，認真揣摩蘊含的道理，感悟表達的感情。2.泛讀課外書。從文學類到科技類，從中國名著到外國名著，從漢語到英語……只要有書的地方，就要有我們的身影。

英國文學家培根曾說過：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。同學們，你們制定好自己的讀書計劃了嗎？今天，你讀書了嗎？讀書，需要時間。時間在哪里？它就在我們每一個人的雙手里。你一松手，它就從指間溜走了。因此，讀書需要只爭朝夕。一早到校，可以讀書；午間休息，可以讀書；睡覺之前，可以讀書。

只爭朝夕，就是在你茫然的時候，可以選擇讀書；只爭朝夕，就是在你沮喪的時候，可以選擇讀書；只爭朝夕，就是在你懶散的時候，可以選擇讀書；只爭朝夕，在你還擁有夢想的時候，趕緊讀書，選擇讀書，就選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲。

同學們，為了我們的未來，行動起來吧！到書本的海洋中去盡情的遨游吧！去分享讀書的樂趣，感受閱讀的幸福，體味生活的真諦。讓閱讀成為習慣，讓書香飄滿校園的時候，必須好好地活著。閱無盡，讀無垠。

第三篇：讓書香飄滿校園手抄報

漫步書林，遨游學海。一起來看看書香飄滿校園手抄報，僅供大家參考！謝謝！

書香標語

1、與經典同行，伴書香成長。

2、我讀書，我感悟，我快樂。

3、倡導全民讀書，享受閱讀快樂。

4、與博覽同行，開拓廣闊視野。

5、共建書香校園，同享讀書之樂。

6、讀經典的書，做有根的人。

7、書是人類心靈的反光鏡，也是映射凡塵的轉折點。

8、書乃物中精華，善求者必博。

9、點燃讀書激情，共建書香校園。

書香校園作文1

我就讀的校園，在杭州南邊，靠近贊成林風小區，在甬江路上。它就是勝利小學，它有著四百多年的悠久的歷史。

教學樓是銀灰色的三層高樓。它的造型非常美觀，像一個“W”形，凹進去的地方是教室。現在的教室都很高科技，有一塊白板。

進入校門，耳邊就傳來樂曲聲。我順著樓梯，來到了三樓。在三樓，經常聽到一陣陣朗朗書聲。出了教學樓，我來到熱鬧的操場。操場上有的人在跳繩，有的人在曬太陽，有的人在跑步……天上的白云真多啊，多得一朵堆在另一朵上；天上的白云真白啊，白得沒有一點兒臟東西；天上的白云真奇

啊，奇得各有各的姿態，像綿羊，像小狗……

操場邊上是菜園，菜園里的菜是大家一起種的。

回到校門口，我想我們的校園，即美麗又整潔，滿是書香味。

書香校園作文2

走進我的校園，你會發現，這是一所充滿濃濃書香的校園。

一進校園，你就聞到了滿是濃濃的書香。自從同學們訂了自己喜愛的書后，就沉睡在了書香當中?？偸且幌抡n，同學們就“狂風看看看”了，到處都是同學們津津有味的在看書，就連眨一下眼都不肯，生怕眨了眼之后，就浪費了幾秒鐘，真是“人在書中游”。有時后同學門看完了自己愛不釋手的書后，還情不自禁的抄下了美句來積累;有時后同學們看完了就會捐出去，讓自己看更多的書，讓自己得到更多的知識。

有這樣一句話: “捐一本書，就等于有了一百本書的知識”。這句話讓我記憶生刻，所以我也很愛看書。書籍既是全世界的營養品，也是我們的朋友，我們可以向它傾訴我們的喜怒哀樂，所以在我高興的時候看了書會更高興。如果再我傷心的時候這時候書就是我的朋友了它就會把我傷心的事忘得一干二凈。

書是我校同學們最喜愛的一個字了，它能讓同學們有知識;它能讓同學們離不開那些陶醉在書中的故事;它能讓同學有神氣的魔力;它能讓同學們有最尊貴的人格;它是我們同學們的知心啊!所以我們愛看書!

書這個字有著巨大的魔力，它雖然不能讓我們要什么就有什么，但它能讓我們有無窮的知識，也能讓我們受益非淺!所以我們愛看書!

第四篇：“書香飄校園 ”讀書活動記錄

“書香飄校園”讀書活動記錄

書籍是人類進步的階梯,也是人類寶貴的精神財富。為了營造書香校園，創建校園文化，進一步加強理解、增強記憶，使學生在理解、記憶的過程中產生共鳴。把讀書與舉辦主題中隊會、開展征文活動、演講比賽、知識競賽、現場展示等學生喜聞樂見的、通俗易懂的、生動活潑的好形式融于一體。

一、活動目的：

1、通過活動，讓讀書成為學生的一種生活方式，養成讀書好習慣，促進學生各方面素質的提高。

2．激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。

3．使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

4．促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。5．營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、活動時間： 2013年9月15日

三、活動對象：

全體學生、教師、家長 四．活動口號：

營造書香校園 共享讀書樂趣

五、活動設計特色：

一生要讀多少本書才能稱之為博覽群書？只是通過一系列活動開列出一份讀書菜單，誘引隊員們去閱讀有益身心的每一本書。正如費迪曼先生所說：“讀書有如戀愛結婚、生兒育女、就職養家等等一樣，是一生中的大事，也可能成為自己內在精神不斷成長的泉源?！?/p>

這一系列“活動”會使隊員的內在生活更富有意義，更豐盈充實。設計此活動只是希望增加隊員們的藏書，使隊員們的腳步邁向書店或圖書館，并提供開門的鑰匙，讓隊員們自己去挖掘一生無窮盡的寶藏，不斷拓深知識領域，達到淵博多識。

六、活動主要內容及安排：

1、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃（1）、每個學生結合個人實際，制定出讀書成長規劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。（2）、組織“讀書計劃書”展示活動。

2、編制閱讀書目，合理選擇讀物

不同孩子閱讀的內容、重點，形式應有所不同。高年級學生的思想已經較成熟，閱讀速度快，識字量較多，因此可選擇中長篇文章。

3、上一堂閱讀指導課

教給學生簡單的讀書方法。列出自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。教師巡視的過程中注意檢查讀書情況，督促學生養成良好的讀書習慣。讀后要針對上面的問題，及時開展讀書匯報活動，激發學生閱讀的興趣，促進學生讀書質量的提高。然后重點強化“不動筆墨不讀書＂的方法：（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。（3）寫讀書筆記。可做摘抄、編提綱、寫體會。

4、營造一個書香班級（1）、以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。（2）、記住班級讀書口號“漫步書林 遨游學海”，“我讀書 我快樂”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

5、建立圖書臺，讓學生有書可讀（1）、教育學生節約零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫。（2）、調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統計，繪制成表，要求每人選一至兩本帶到學校，建立班級圖書臺。

（3）、班級小圖書臺實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。（4）、由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。

6、舉辦讀書博覽會

（1）、每周三、五的大課間活動時間讓學生進行自由閱讀，暢游書海，品味書香。中午飯后的半小時，由讀書管理員組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的”“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。（2）、每天的語文課利用課前的二分鐘背出一首古詩，每周從語文課中擠出一節課作為閱讀指導課，可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。

7、開展“故事會，頌古詩”比賽

（1）每學期舉行兩次故事比賽，評選出“故事大王”。

（2）堅持每天早讀背一篇經典詩文，學期結束評出“背誦大王”。

（3）每天抽5-10分鐘進行“報海采珠 ”和“美文共賞”活動，由值日班長向大家朗讀佳作，提高大家的欣賞水平。

8、建立“我的閱讀積累本”

每個學生都要建立一本“我的閱讀積累本”，記錄所讀書的書名、摘錄最喜愛的好詞好句、精彩片段、、名人名言等、給書中的一個片段畫一幅插圖、看了以后印象和感受比較深的自己寫寫讀后感、將讀書活動中讀到的心得體會等。

9、編辦讀書手抄報

收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每月出一期讀書手抄報并評比。

10、開展“親子共讀”活動

（1）2009年5月，班級利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。（2）評比“書香家庭”

11、換一本書，交一個友

鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。

12、我是一名小作家

鼓勵學生大膽創造，改寫故事、續編故事、自編故事、自編兒歌、詩歌手，點燃學生心中的創造欲望，學生的創造潛能得以發揮出來。

13、評比“讀書活動積極分子”

根據學生在班級讀書活動中表現，設立以下獎項：

1、最有讀書體會的人：

2、最有讀書品味的人：

3、能博覽群書的人：

4、最會擠時間讀書的人：

5、善做讀書筆記的人：

6、能將好書與別人分享的人。

14、“我讀書，我快樂”活動。

為了進一步提高圖書設施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創設良好的條件，號召全體隊員在課余時間加入到讀書活動中，開展“我讀書，我快樂”活動，根據學校制定的優秀書目，給學生提供充足的圖書，并進一步規范大閱讀課的上課時間，加大學校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進學生中間，伴著他們健康成長。

15、開展“大手拉小手，同讀一本書”活動。

為了擴大校園讀書活動的影響，促進學生綜合素質的全面發展，并以此為載體，影響和帶動學生家長參與到讀書活動中，為構建學習型社會做出應有的積極的貢獻，以家長會為紐帶，向全體家長發出倡議，號召全體家長積極投身到“大手拉小手，同讀一本書”活動中。

16、開展“營造書香校園”讀書活動展評活動。

展示讀后感交流、讀書征文、手抄報、至理名言、讀書剪貼本、經典篇章誦讀、課本劇、古詩詞背誦、成語接龍、親子讀書等，進行“書香少年”、“書香班級”、“書香家庭”的評比。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著圖書漂流活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！愿為學生的書的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知識！愿書伴著每一位學生幸福、愉快地成長。

第五篇：“書香飄校園-”讀書活動記錄

2014-2015學年第一學期

圖 書 室 工 作 記 錄

仁村小學

2014-2015學年第一學期 “書香飄校園”讀書活動記錄

書籍是人類進步的階梯,也是人類寶貴的精神財富。為了營造書香校園，創建校園文化，進一步加強理解、增強記憶，使學生在理解、記憶的過程中產生共鳴。把讀書與舉辦主題中隊會、開展征文活動、演講比賽、知識競賽、現場展示等學生喜聞樂見的、通俗易懂的、生動活潑的好形式融于一體。

一、活動目的：

1、通過活動，讓讀書成為學生的一種生活方式，養成讀書好習慣，促進學生各方面素質的提高。

2．激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。

3．使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

4．促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。

5．營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、活動時間：2014年9月15日

三、活動對象：全體學生、教師、家長

四、活動設計特色：

一生要讀多少本書才能稱之為博覽群書？只是通過一系列活動開列出一份讀書菜單，誘引隊員們去閱讀有益身心的每一本書。正如費迪曼先生所說：“讀書有如戀愛結婚、生兒育女、就職養家等等一樣，是一生中的大事，也可能成為自己內在精神不斷成長的泉源。” 這一系列“活動”會使隊員的內在生活更富有意義，更豐盈充實。設計此活動只是希望增加隊員們的藏書，使隊員們的腳步邁向書店或圖書館，并提供開門的鑰匙，讓隊員們自己去挖掘一生無窮盡的寶藏，不斷拓深知識領域，達到淵博多識。

六、活動主要內容及安排：

1、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃

（1）、每個學生結合個人實際，制定出讀書成長規劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。

2、編制閱讀書目，合理選擇讀物

不同孩子閱讀的內容、重點，形式應有所不同。高年級學生的思想已經較成熟，閱讀速度快，識字量較多，因此可選擇中長篇文章。

3、上一堂閱讀指導課

教給學生簡單的讀書方法。列出自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。教師巡視的過程中注意檢查讀書情況，督促學生養成良好的讀書習慣。讀后要針對上面的問題，及時開展讀書匯報活動，激發學生閱讀的興趣，促進學生讀書質量的提高。然后重點強化“不動筆墨不讀書＂的方法：（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受?；驉?、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。（3）寫讀書筆記?？勺稣⒕幪峋V、寫體會。

4、營造一個書香班級

（1）、以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。（2）、記住班級讀書口號“漫步書林

遨游學?！?，“我讀書我快樂”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

5、讓學生有書可讀

（1）、教育學生節約零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫。（2）、調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統計，繪制成表，要求每人選一至兩本帶到學校，建立班級圖書臺。（3）、班級小圖書臺實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。（4）、由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。

8、建立“我的閱讀積累本”

每個學生都要建立一本“我的閱讀積累本”，記錄所讀書的書名、摘錄最喜愛的好詞好句、精彩片段、、名人名言等、給書中的一個片段畫一幅插圖、看了以后印象和感受比較深的自己寫寫讀后感、將讀書活動中讀到的心得體會等。

9、編辦讀書手抄報

收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每月出一期讀書手抄報并評比。

11、換一本書，交一個友

鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。