第一篇：南羊街小學(xué)有效課堂工作匯報材料

尋有效教學(xué)策略 求教學(xué)效益碩果

宜良縣南羊街小學(xué)“有效課堂”實施工作匯報

匯報人校長 代成順

我校是一所典型的西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生均來自周邊村落，學(xué)校教學(xué)設(shè)備剛剛得到一點改善，學(xué)生獲取信息的途徑有限，師資力量相對薄弱這些問題都是制約我校教育發(fā)展的因素，縱觀我校課堂教學(xué)狀況，存在以下幾個主要弊端：①重“教”輕“學(xué)”；②重結(jié)果，輕過程；③重知識掌握，輕探究能力；④重智力因素，輕非智力因素。面對陳舊的課堂教學(xué)模式，面對新課程改革的發(fā)展趨勢，我校教師都迫切希望改變?nèi)缃竦恼n堂教學(xué)現(xiàn)狀，提升教育教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生探究能力及創(chuàng)新精神的整體提高，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，走上現(xiàn)代教育道路。

培養(yǎng)什么樣的人？怎樣成為成功的老師？怎樣提高教學(xué)的效率？如何大面積提高教學(xué)的質(zhì)量？如何減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)？成了我們思考、探討的問題。由學(xué)校現(xiàn)狀決定了我校的教學(xué)工作期待研究和解決的問題是從學(xué)生有效的習(xí)和教師有效的教的發(fā)展角度來設(shè)計與創(chuàng)設(shè)出有效的課堂活動，提高課堂的實效性，促進(jìn)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)可持續(xù)性的發(fā)展的活動。

針對我校學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)方法單一，探究意識不強，學(xué)科的知識技能掌握不夠熟練這些問題，要達(dá)到“有效課堂”我們首先確立了各學(xué)科課堂教學(xué)要達(dá)到的總目標(biāo)：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)會主動學(xué)習(xí)

三、積極合作探究

四、掌握知識技能

圍繞以上目標(biāo)，我校制定了以下工作方案：

1、深度開展教師培訓(xùn)

2、學(xué)科課堂教學(xué)模式探究

3、依據(jù)模式完善課堂教學(xué)

根據(jù)方案，我校開展了以下工作：

1、教師培訓(xùn)

我校針對學(xué)校教師在課堂教學(xué)中顯現(xiàn)出來的不足開展了校內(nèi)資源的培訓(xùn)工作。進(jìn)行了提升思想意識、更新教學(xué)觀念和加強學(xué)習(xí)的觀念、加強理論指導(dǎo)、提高業(yè)務(wù)能力這幾方面的培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)過程中除了組織好全體教師積極參加學(xué)校雙周舉行的分組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，每學(xué)期舉行1——2次專題講座活動，并要求每位成員認(rèn)真做好記錄，深入開展討論。重視骨干教師的培訓(xùn)提高工作，選派優(yōu)秀教師帶著問題，領(lǐng)著任務(wù)，走出校門參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的成員歸來后除作專題匯報外，還要上一節(jié)匯報課。每位教師每學(xué)期都承接了不同級別不同類型的公開課，全體教師都要積極參與其中。結(jié)合自己上的公開課，學(xué)期結(jié)束后每位教師必須上交詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計及反思。

2、有效課堂模式探究

我校把有效課堂模式探究作為提高課堂效果的研究課題，教學(xué)模

式的探究經(jīng)歷了以下歷程：

（1）準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)階段

在這個階段，我校組織成立了語、數(shù)課堂模式教研組。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《宜良縣中小學(xué)課堂模式》一書，并通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)合各省優(yōu)秀教師總結(jié)出的課堂模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）嘗試階段

我校課堂模式教研組在教學(xué)實踐中，不斷開展實驗研究，在實踐中收集相關(guān)數(shù)據(jù)，不斷反思教學(xué)實踐，更深層的認(rèn)識到教師必須運用多種教學(xué)方式才能滿足學(xué)生的不同需要。同時也應(yīng)該鼓勵學(xué)生采取多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以利于學(xué)生獲得多方面的發(fā)展。

因此我們在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，通過文獻(xiàn)、調(diào)查、實踐等探索課題目標(biāo)的實施、形成操作的模式，有效提高課堂教學(xué)效果，并定期開展匯報活動，初步形成了不同內(nèi)容下的不同的課堂教學(xué)模式。

（3）綜合分析，確定模式

在這一階段，我們課堂模式教研組教師就著手對學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，教研組長及課題組成員，深入課堂進(jìn)行聽課摸底并開了座談會。通過分析研究，我們課題組達(dá)成了共識：加強理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念，營造寬松和諧的課堂氣氛，關(guān)注學(xué)生、給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。

經(jīng)過不斷的實踐和反復(fù)的討論修改我校課堂模式教研組教師確定了適用于小學(xué)語文閱讀教學(xué)的“個性——感悟式”教學(xué)模式、適用于小學(xué)一年級的漢語拼音教學(xué)的 “趣味引導(dǎo)式”教學(xué)模式、適用于

小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)和應(yīng)用題教學(xué)的“嘗試教學(xué)”教學(xué)模式，這三個不同學(xué)科、不同運用范圍的教學(xué)模式的共同點都是能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、在輕松愉悅的課堂氛圍中引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)、在豐富多彩的活動中主動參與，積極探究新知、并且在活動中能有效的掌握知識技能。

“個性感悟式”教學(xué)模式基本程序：激趣導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景——自主探究，對話引導(dǎo)——體驗理解，個性感悟——回歸升華，拓展練習(xí)。功能目標(biāo)：

1、改變教師的教學(xué)方式，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。

2、轉(zhuǎn)換學(xué)生在學(xué)習(xí)中的角色，互動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

“趣味引導(dǎo)式”教學(xué)模式基本程序：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入——看圖悟音，趣味學(xué)習(xí)——趣味游戲，強化練習(xí)——多元拓展，快樂延伸。功能目標(biāo)：（趣味引導(dǎo)式）拼音的教學(xué)模式主要目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過形象的圖畫和瑯瑯上口的兒歌，幫助學(xué)生認(rèn)識熟悉字母，通過趣味游戲，促進(jìn)學(xué)生參與，利用多元化的拓展延伸，在學(xué)會的基礎(chǔ)上更好的加以應(yīng)用。

“嘗試教學(xué)”教學(xué)模式基本程序：主要以“五步六段式”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：基本訓(xùn)練——導(dǎo)入新課——進(jìn)行新課——試探練習(xí)——課堂作業(yè)——課堂小結(jié)。功能目標(biāo)：

1、改變教師的教學(xué)觀念，致力于優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生在學(xué)習(xí)中的角色，自主嘗試，合作嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力。

3、有效課堂教學(xué)實施

（1）發(fā)展方向以點帶面，先由研究小組確定的教學(xué)模式，再由教

研團體從各年級類似的課程中找出適合該模式的內(nèi)容，總結(jié)規(guī)律，進(jìn)行推廣，落實。

（2）搭建平臺以課堂教學(xué)效果好的學(xué)校名師傳幫接受慢的教師，以黨員幫帶有畏縮情緒的教師，以學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)承包責(zé)任制的方式帶年紀(jì)大的教師，進(jìn)入有效課堂教學(xué)模式的領(lǐng)域。

（3）納入管理把教師在提高有效課堂領(lǐng)域中的成績評價結(jié)果納入年終教師的爭先創(chuàng)優(yōu)，績效考核中，在實施過程中有制度保障。

經(jīng)過近兩年的研究探索，我校語、數(shù)教研組的三個教學(xué)模式陸續(xù)通過了縣教育局教研室的視導(dǎo)檢查，并得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評，在各級組織的教學(xué)模式賽中也取得了不錯的成績。學(xué)校教師在平時的教學(xué)工作中運用這些教學(xué)模式確實能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的方式多樣化了，學(xué)生在課堂上能夠積極主動的參與探究，對學(xué)科的知識技能掌握的程度也讓老師感到滿意，課堂活起來了，學(xué)習(xí)效率真正提高了。

成績永遠(yuǎn)只能代表過去，在有效課堂教學(xué)研究中我們還依然存在許多的不足。例如課件的收集不到位，評課記錄沒有形成集子等，在今后的工作中我們將加以完善。在今后的教學(xué)工作中，我們依然會把教學(xué)和教研緊密相連，在教中研，以研促教，讓我校的有效課堂教學(xué)再上一個新臺階，從而使課題的研究實效性充分得到發(fā)揮。

在我的匯報結(jié)束的時候，我想引用伍昆英老師在《愛崗敬業(yè) 做有魅力的老師》這一專題講座中的一個內(nèi)容傳達(dá)我校教師的心聲：我們要設(shè)計有效的課堂教學(xué)，打造高效的課堂教學(xué)，全力雕琢有魅力的課堂教學(xué)，走向集體的成功，收獲希望之果。

第二篇：南羊街小學(xué)辦學(xué)特色匯報材料

南羊街小學(xué)辦學(xué)特色

匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

早上好，首先我代表南羊街小學(xué)全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎。我校是一所典型的西南鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，地理位置特殊，屬于城鄉(xiāng)結(jié)合點，學(xué)生均來自農(nóng)村，大部分家庭及周邊社區(qū)不具備一定的文化熏陶作用。通過對本校師資、學(xué)生素質(zhì)等方面的綜合分析，針對我校師生情況，在2009年九月我校制定了新的校園文化打造方案及相關(guān)實施措施，經(jīng)過全體師生三年來的共同努力，如今已初見成效，特利用此次“大課間活動”考核的機會向各位領(lǐng)導(dǎo)作出匯報。

一、改善校園環(huán)境，營造校園文化的氛圍。

雖然學(xué)校的資金緊張，但是學(xué)校仍對校園環(huán)境建設(shè)投入了大量資金：在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項目的基礎(chǔ)上，新移栽綠植幾百棵；更換了籃球籃板；將每個教室的標(biāo)語進(jìn)行了全面的更新；新安裝了六個宣傳欄，開辦了校園板報。校園環(huán)境有了很大的變化。校園內(nèi)一塵不染，教室內(nèi)物品設(shè)置擺放整齊有序。當(dāng)漫步在綠樹成蔭的校園中，望著飄揚的五星紅旗，呼吸著早晨清涼的晨風(fēng)，朗朗讀書聲成為令人陶醉的音樂。

二、提高教師素質(zhì)，形成校園文化的基石。

1、加強師德修養(yǎng)，領(lǐng)好思想教育的頭。

學(xué)校從校長開始，自上而下，不斷加強自身修養(yǎng)，以表率帶領(lǐng)社區(qū)文化及校園文化健康發(fā)展。學(xué)校定期進(jìn)行師德教育，每期都針對師 1

德熱點問題展開討論。學(xué)校教師對于學(xué)校發(fā)展充滿期待，總是主動參與學(xué)校工作，積極為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策。

2、深研業(yè)務(wù)，帶好學(xué)習(xí)的頭

學(xué)校近幾年加大了教研教改的力度，增加了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的時間，從資金上加大了投入，增加了學(xué)校教研活動的次數(shù)，擴大了校內(nèi)教研活動的規(guī)模，積極推薦和支持教師參與教育科、教育局組織的各級各類教研活動，學(xué)校大部分教師均取得了不同等級競賽名次及各級授予的榮譽稱號。我校也逐步建立自己的課題，開始了校本課程的開發(fā)。

三、更新教學(xué)設(shè)施，推動校園文化的發(fā)展

2009年學(xué)校建立了多媒體教室。以遠(yuǎn)教設(shè)備為基礎(chǔ)，學(xué)校又添置了一批新的設(shè)備。在教學(xué)設(shè)備更新的基礎(chǔ)上學(xué)校校園文化得到了長足的發(fā)展。建立了學(xué)校廣播室，學(xué)生自編自播，宣傳好人好事，傳播優(yōu)秀校園文化，推動了語文學(xué)科發(fā)展；建立了圖書閱覽室，利用學(xué)校庫存圖書，讓讀書之風(fēng)深入人心。

四、開展校園文體活動，促進(jìn)校園文化的形成。

素質(zhì)教育的開展離不開豐富多彩的活動，針對學(xué)生行為習(xí)慣中出現(xiàn)的問題，學(xué)校開展學(xué)生養(yǎng)成教育的教育活動，征文比賽；開展體育活動，組織冬季運動會；配合元旦、六一等節(jié)日慶祝活動開展文藝表演；結(jié)合課間操，升旗儀式，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

五、充實教育

在2009學(xué)年，我校以“愛的教育”為主題，打造校園文化墻，通過圖文結(jié)合呈現(xiàn)、教師引導(dǎo)講解構(gòu)建的方式，力求使學(xué)生認(rèn)識我們身處的環(huán)境，了解我們生存的世界，放眼未來，胸懷天下。

在2010學(xué)年，我校繼續(xù)深化“養(yǎng)成教育”，以學(xué)校制定養(yǎng)成教育內(nèi)容為基準(zhǔn)編寫出“行為習(xí)慣養(yǎng)成”“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”“道德品質(zhì)養(yǎng)成”歌謠，學(xué)生由背誦歌謠到自我約束行為；各班級與時俱進(jìn)的提升班級理念，在教室文化方面按照各年級孩子的特點制定相應(yīng)的班級約定，以“日學(xué)一句、周明一理、月養(yǎng)一習(xí)”為各班的養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)。

在2011學(xué)年，我校以“傳達(dá)綠色理念、塑造綠色校園”為主題，全力投入到市級綠色學(xué)校的創(chuàng)建中，從校園外墻體彩繪、班級特色班牌更換、綠色理念灌輸、環(huán)保行為養(yǎng)成等一系列舉措使我們?nèi)w師生從思想到行為都有了質(zhì)的飛躍，體現(xiàn)出綠色學(xué)校的真正含義。

在2012學(xué)年到來的時候，我校在文明校園、綠色校園的基礎(chǔ)上，致力于打造書香校園，以國學(xué)經(jīng)典誦讀為基礎(chǔ)，唐詩吟誦為拓展，新增設(shè)了校園墻體三字經(jīng)彩繪、走廊唐詩圖文展示；編排推廣了“讀唐詩”集體大課間舞蹈，致力于校園處處有書香、林蔭片片有文章。

校園文化是一個學(xué)校的靈魂，校園文化建設(shè)是一個長期延續(xù)性的工作，要提升學(xué)校的品質(zhì)，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，謀求學(xué)校的發(fā)展，必須堅定不移，堅持不懈的開展校園文化建設(shè)。我校正是本著這一思想，在今后的工作中舉全校之力，全校之智，構(gòu)建時時、處處洋溢著人文氣息的書香校園。

第三篇：北羊街小學(xué)創(chuàng)綠工作匯報材料

綠色書香伴成長

——北羊街小學(xué)創(chuàng)建省級綠色學(xué)校工作匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！感謝大家給予我這個交流的平臺，讓我有機會向大家交流我校創(chuàng)綠工作，同時向您們學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗。

宜良縣北羊街小學(xué)是一所全寄宿制農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)。2009年8月建成投入使用，生源覆蓋了原北羊街鄉(xiāng)七個村委會55個自然村，屬全縣收縮校點，集中辦學(xué)規(guī)模最大的學(xué)校。學(xué)校占地面積36畝，綠化率達(dá)45﹪，教學(xué)設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)，基本達(dá)到綠色校園、書香校園、和諧校園、文明校園、數(shù)字校園的 “五園”標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)有22個教學(xué)班，在校學(xué)生1297人，入學(xué)率達(dá)100%，鞏固率達(dá)100%。“兩基”教育成績斐然。有一支團結(jié)務(wù)實、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取的行政班子和教師團隊。現(xiàn)有教職工58人，其中市級、縣級、鎮(zhèn)級骨干教師14人。四年來，在鎮(zhèn)黨委政府和上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心、支持下，學(xué)校努力踐行“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，確立“讓每位師生健康、和諧、充分發(fā)展”的辦學(xué)理念。寄宿制管理的優(yōu)越性已凸顯，得到家長、學(xué)生、社會普遍認(rèn)可。2010年學(xué)校被評為“宜良縣文明學(xué)校”、“宜良縣文明單位”、“宜良縣綠色學(xué)校”；2011年被評為“宜良縣校園綠化先進(jìn)學(xué)校”；2012年被評為“昆明市文明學(xué)校”、“昆明市文明單位”、“昆明市綠色學(xué)校”。學(xué)校校園大課間活動參加2010全國億萬學(xué)生陽光體育運動昆明市校園大課間評審榮獲一等獎；2012年校園大課間活動在昆明市中小學(xué)大課 間活動評比活動中榮獲一等獎。學(xué)校鼓號隊于2011年6月21日通過昆明市A級鼓號隊達(dá)標(biāo)考評。2012年學(xué)校鼓號隊參加縣級比賽榮獲一等獎。學(xué)校合唱隊分別在宜良縣2010年第十七屆、宜良縣2012年第十九屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)合唱比賽榮獲二等獎。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校狠抓教學(xué)常規(guī)管理，教學(xué)質(zhì)量逐年上升，畢業(yè)班考入宜良二中的人數(shù)更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出原北羊街片區(qū)歷年水平。年輕教師在老教師指導(dǎo)下積極參加各級教研活動，經(jīng)過四年的努力，1人獲得市級團體心理輔導(dǎo)二等獎，6人分別獲得語文、音樂、幼兒教育、團體心理輔導(dǎo)縣級一等獎，16人獲得鎮(zhèn)級一等獎。2010、2011連續(xù)兩年學(xué)校被評為校本教研先進(jìn)小學(xué)。2011年學(xué)校被評為音樂教研組先進(jìn)集體。2012年語文教研組被評為昆明市教育科研先進(jìn)教研組。

在教育教學(xué)和教科研取得優(yōu)異成績的同時，我校又始終把環(huán)保教育和爭創(chuàng)省綠色學(xué)校工作擺在特別重要的位置，注重提升全校師生的文明素養(yǎng)及培養(yǎng)環(huán)保節(jié)約意識，低碳生活觀念，普及環(huán)境科學(xué)知識，發(fā)揮綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，使師生員工自覺養(yǎng)成熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的綠色行為。

四年來，學(xué)校堅持以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和 《中小學(xué)環(huán)境教育實施指南》為指導(dǎo)，以創(chuàng)建省級“綠色學(xué)校”為載體，全面貫徹“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，從學(xué)校的實際出發(fā)，認(rèn)真落實創(chuàng)建綠色學(xué)校工作，把環(huán)境教育作為重點來抓，健全組織管理，加強宣傳教育，采取 “滲透于課堂、立足于校本、寄寓于活動、訓(xùn)練于習(xí)慣、熏 陶于環(huán)境”的具體方式，不斷提高學(xué)生環(huán)境意識，培養(yǎng)學(xué)生 良好的環(huán)保習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的環(huán)保行為。

一、強化組織管理，明確工作職責(zé)，加強宣傳教育，狠抓措施落實。環(huán)境保護(hù)是基本國策，教育學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，自覺愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，意義非常重大，學(xué)校始終把環(huán)保教育當(dāng)作 一件大事來抓，真正做到抓實、抓細(xì)，抓出成效，抓出特色。

我校認(rèn)真學(xué)習(xí)各級教育行政部門關(guān)于創(chuàng)建“綠色學(xué)校” 的文件，學(xué)習(xí)其他學(xué)校創(chuàng)“綠色學(xué)校”的經(jīng)驗，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。確立了“一種意識”，就是確立“創(chuàng)綠”要以人為本，要著眼于引導(dǎo)全體師生積極參與，著力于師生環(huán)保素質(zhì)的提高；做到了“四個明確”：一是明確創(chuàng)建“綠色學(xué)校” 的重要意義，創(chuàng)建“綠色學(xué)校”將有利于增強師生的環(huán)保意識，有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，是一項意義重大的工作； 二是明確創(chuàng)建“綠色學(xué)校”與學(xué)校素質(zhì)教育的關(guān)系，認(rèn)識到創(chuàng)建 “綠色學(xué)校” 也是推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育的一個重要的載體，是素質(zhì)教育的重要組成部分；三是明確創(chuàng)建“綠色學(xué)校”對于實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的意義，可持續(xù)戰(zhàn)略是我國的重要發(fā)展戰(zhàn)略，通過創(chuàng)建“綠色學(xué)校”培養(yǎng)具有環(huán)保意識的人才，是實施這一戰(zhàn)略的保證；四是明確自己在創(chuàng)建“綠色學(xué)校”中的地位、作用，認(rèn)識到創(chuàng)建“綠色學(xué)校”人人有責(zé)。

在提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上，學(xué)校加強對創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校長為組長、教務(wù)主任、德育主任為副組長、全校領(lǐng)導(dǎo)班子為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌，教務(wù)主任、德育主任組織落實、辦公室主任具體負(fù)責(zé)課程管理、總務(wù)主任具體負(fù)責(zé) 校園管理，各年級組長親自抓，班主任緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學(xué)科研、少先隊等各項活動中。學(xué)校將創(chuàng)建“綠色學(xué)校”納入工作的總體規(guī)劃，制定了創(chuàng)建方案，明確了創(chuàng)建目標(biāo)，落實了責(zé)任，真正在工作中做到了 “六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學(xué)生到位、輔導(dǎo)教師到位、檢查評比到位、總結(jié)獎勵到位。

二、加強宣傳，營造創(chuàng)綠氛圍。

1、利用宣傳陣地。開展環(huán)保教育，主要是學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高學(xué)生認(rèn)識。學(xué)校充分利用校園廣播、宣傳櫥窗、黑板報普及宣傳環(huán)保知識，宣傳環(huán)保法律、法規(guī)等。

2、舉辦環(huán)保專題講座。學(xué)校緊緊圍繞此次活動，聘請環(huán)保局葛家智老師來學(xué)校給學(xué)生作環(huán)保專題講座。通過講座學(xué)生掌握了不少環(huán)保方面的知識，懂得了許多道理，聽完講座后學(xué)生紛紛表示要以自己的實際行動來愛護(hù)環(huán)境，四至六年級學(xué)生每人寫了一份學(xué)習(xí)心得體會。

三、以課程改革為先導(dǎo)，探索學(xué)科滲透性教育的有效途徑和方法。在“創(chuàng)綠”的過程中，我們認(rèn)識到，加強環(huán)境教育，提高師生的環(huán)保意識是建設(shè)“綠色學(xué)校”的重點，也可以說是創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的根本所在。因此，我校在創(chuàng)建“綠色學(xué)校”之初就把環(huán)境教育作為重點來抓。

1、注重各學(xué)科滲透。在學(xué)校的各個學(xué)科，尤其是語文、品德與生活、科學(xué)等幾門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，都與環(huán)境問題有著密切 的聯(lián)系，可以滲透的內(nèi)容很多，我們都要求相關(guān)教研組做了梳理。要求教師善于研究和反思，改進(jìn)教學(xué)方法，提高環(huán)境教育的實效。一是注意到學(xué)生的身心發(fā)展 規(guī)律。教師在滲透環(huán)保知識教學(xué)時，以培養(yǎng)其分析和認(rèn)識能力為主，逐步使他們掌握一些解決環(huán)境問題的技能和方法。二是注意科學(xué)性，避免為環(huán)境教育而進(jìn)行環(huán)境教育。三是注意處理好滲透環(huán)境教育與學(xué)科教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)系，不喧賓奪主，不主次顛倒，真正做到恰到好處。四是注意課內(nèi)外結(jié)合，在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育的同時，把環(huán)境教育向課外延伸，做到“滲于課內(nèi)，寓于課外”。

2、積極開展課外活動與社會實踐活動，寓環(huán)境教育于活動之中。從學(xué)校實際出發(fā)，立足于校內(nèi)，適當(dāng)走出校門，積極開展豐富的環(huán)境教育活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和能力，一是在社會上開展廣泛的問卷調(diào)查，在調(diào)查中了解環(huán)境的現(xiàn)狀和解決問題的辦法，讓學(xué)生充分接受生動的教育。二是利用“6.5”世界環(huán)保日開展環(huán)保教育宣傳活動，一方面組織學(xué)生配合社會開展環(huán)保宣傳活動，另一方面在校內(nèi)舉行專題性活動，比如開展環(huán)保知識講座、環(huán)保知識競賽、黑板報評比、觀看環(huán)保系列專題片等方式，向?qū)W生宣傳環(huán)保知識，在教育他人的同時教育自己，以強化環(huán)保意識。三是征文競賽。學(xué)校德育處和語文組每學(xué)年都要組織有關(guān)環(huán)保方面的征文活動，并組織學(xué)生參加教育局與環(huán)保衛(wèi)生部門組織的征文競賽。

四、建設(shè)校園環(huán)境，強化育人功能。

學(xué)校一直重視環(huán)境的育人功能，新校區(qū)建成投入使用以來先后投資近35萬余元綠化、美化、凈化校園。現(xiàn)在學(xué)校校園寬敞，布局典雅，綠意盎然，處處花團錦簇，曲徑通幽，無不映射人與自然的和諧，極富意蘊。學(xué)校還投資完善校園基礎(chǔ)設(shè)施，為廁所裝上了節(jié)水感應(yīng)器，廁所干 凈，無異味；全面實行水電節(jié)能環(huán)保；學(xué)校建有專用的半封閉式垃圾池，實行可回收垃圾和不可回收垃圾的分類處理，廣播信號由名曲取代了刺耳的鈴聲。

學(xué)校還制定了一系列點對點的環(huán)境教育措施，包括要學(xué)生漫步輕聲靠右走，課間不得大聲喧嘩，要求各班做到關(guān)燈及時，同時也改善了班級文化建設(shè)，各樓層環(huán)境教育特色氛圍建設(shè)，各功能室的專業(yè)文化建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境建設(shè)更科學(xué)、更規(guī)范、更藝術(shù)、更美觀。

學(xué)校推出創(chuàng)建“無煙學(xué)校”目標(biāo)，明令禁止教師在校園公共場所吸煙，各公共場所均貼有“請勿吸煙”“禁止吸煙”，“小草睡吧，我保護(hù)你”“愛護(hù)花草，從我做起”“向前一小步，文明一大步”等宣傳標(biāo)語，以教師的行動去感染學(xué)生，營造了一個良好的育人環(huán)境。

我校采取分區(qū)到班，責(zé)任到人的養(yǎng)護(hù)措施，將校園內(nèi)綠化區(qū)域劃分為24個管護(hù)區(qū)，由24個班級負(fù)責(zé)各個區(qū)域的日常管護(hù)。

五、“創(chuàng)綠”工作碩果累累。

1、學(xué)校整體綠化效果突出

現(xiàn)在學(xué)校綠化面積達(dá)到了10928多平方米，綠化率達(dá)45﹪,形成了四季有鮮花,常年可見綠，既有花香鳥語又有書聲瑯瑯的優(yōu)美校園.學(xué)校“三節(jié)一減”成績突出。

2、師生的環(huán)境意識明顯增強，愛護(hù)環(huán)境已成為師生的自覺行為。包裝、用具、用品均有明確的環(huán)保要求，學(xué)校實行嚴(yán)格的門衛(wèi)制度，嚴(yán)禁師生和其他人員將嚴(yán)重污染環(huán)境、不易降解和能耗高的商品帶入學(xué)校。師生員工環(huán)保參與意識強，通過參加社區(qū)公益活動、環(huán)保宣傳活動等形 式對社區(qū)、家庭改善環(huán)境質(zhì)量產(chǎn)生了積極的影響，贏得了良好的社會聲譽。

3、四年來，我們努力追求校園環(huán)境的美化、教育化，充分挖掘校園環(huán)境的教育功能，把環(huán)境建設(shè)作為潛在的課程來開發(fā)，達(dá)到了環(huán)境與教育的和諧、環(huán)境與人的和諧，讓文明、幽雅、舒適、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境言傳身教，給師生和社會各界以真切直觀鮮明的綠化感覺和享受，為培養(yǎng)和諧全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為發(fā)展持久、健康、和諧的教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我們將以鄧小平理論、三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步提高環(huán)境意識，培養(yǎng)和樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和社會主義精神文明建設(shè)，推動人的全面發(fā)展和進(jìn)步。緊抓機遇，奮力向前，以實際行動爭創(chuàng)省綠色學(xué)校，以飽滿的熱情和信心實現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的可持續(xù)與健康和諧發(fā)展！

2013年10月30日

第四篇：街南小學(xué)政教工作總結(jié)

述職報告

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就要過去了。一學(xué)期來，政教處各項工作緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)，立足于“全面育人、培養(yǎng)個性、和諧發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化環(huán)境，遵循少年兒童思想品德、心理素質(zhì)形成的規(guī)律，大力抓好德育的常規(guī)管理工作，繼續(xù)加強班主任隊伍建設(shè)，切實加強對學(xué)生的思想品德教育、安全和文明禮儀教育、行為規(guī)范教育、法制教育等，積極拓寬德育途徑，創(chuàng)新德育模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)。為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校德育的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、規(guī)范管理，提升德育水平

本學(xué)年，學(xué)校以青少年思想道德建設(shè)為主線，進(jìn)一步落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，規(guī)范學(xué)生的一日常規(guī)，完善評估考核方案，扎扎實實地投入到爭做“文明學(xué)生”、爭創(chuàng)“文明班集體”的教育活動中來。在教師中建立“人人爭做文明教師”的德育氛圍。

（一）加強文明禮儀教育

以學(xué)校常規(guī)工作為抓手，以文明禮儀活動為契機，加強對全校學(xué)生的文明禮儀教育。一學(xué)期來，我們對班級衛(wèi)生、紀(jì)律、出操、學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴、儀容儀表、個人衛(wèi)生等方面進(jìn)行全面的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校實際情況，將常規(guī)檢查和突擊檢查相結(jié)合，對檢查結(jié)果及時公布，有效地控制了不講衛(wèi)生、不佩戴紅領(lǐng)巾、亂拋亂扔、講臟話等不文明現(xiàn)象的發(fā)生。與此同時，加強了教師、學(xué)生值日的檢查力度，認(rèn)真抓好常規(guī)工作的檢查、督促、評估工作，利用集會、班主任例會等形式進(jìn)行檢查評估情況發(fā)饋，使全校師生思想上重視，行動上體現(xiàn)，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習(xí)慣。

（二）加強養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分。學(xué)校爭創(chuàng)德育示范學(xué)校，我們把它作為一個新的激勵，使常規(guī)教育再向縱深發(fā)展。為了將常規(guī)教育落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各細(xì)節(jié)中，政教處通過值周教師、校值日生等對全校學(xué)生行為規(guī)范進(jìn)行定期或不定期的檢查，檢查的內(nèi)容涉及兩操、課間活動、儀表儀容、文明進(jìn)出學(xué)校、班容班貌、黑板報專刊、班級衛(wèi)生、違規(guī)違紀(jì)等情況。通過常規(guī)檢查及政教處組織的專項性評比檢查，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。將條條框框內(nèi)化為自覺行動。

（三）安全工作常抓不懈

一學(xué)期來，政教處嚴(yán)格按照上級教育部門對安全工作的要求和部署，針對學(xué)校實際開展行之有效的安全教育活動。強化學(xué)生安全自護(hù)意識，打造安全文明校園。并根據(jù)學(xué)校實際和季節(jié)特點，及時調(diào)整、更新教育內(nèi)容，使安全教育工作貫穿學(xué)期始終。政教處利用班級黑板報、學(xué)校宣傳窗、廣播會等窗口和渠道對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育。每逢節(jié)假日，政教處分發(fā)《告家長書》，要求家長配合學(xué)校，共同宣傳

交通安全知識，督促教育子女注意交通安全。讓學(xué)生形象地認(rèn)識到安全的重要性。

二、加強法制宣傳教育

為增強學(xué)生法制觀念，使學(xué)生從小知法、懂法、守法，政教處開展了豐富多彩的普法宣傳活動，加強法制教育和公民道德教育。通過主題班會，專題法制講座等各種途徑讓學(xué)生分析案例，學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識，使他們學(xué)法，知法，守法。我們聘請派出所指導(dǎo)員為我校法制副校長，公安局法制課同志為學(xué)生作《預(yù)防未成年人犯罪法》及《義務(wù)教育法》的法制知識講座，要求學(xué)生至少讀一部法律書籍，重點閱讀《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》。

通過以上安全教育，學(xué)生基本做到：走路乘車注意交通安全，上體育課、課外活動注意活動安全，集會與集體活動注意集會安全，校內(nèi)值日打掃工作注意衛(wèi)生安全，教學(xué)、實驗注意學(xué)習(xí)安全，餐飲注意飲食安全，用電、用火注意生活安全等等。多種形式、虛實結(jié)合的安全教育，使廣大師生自我安全防范意識得到了很大的提高。

三、夯實基礎(chǔ)，注重隊伍建設(shè)

（一）加強班主任隊伍建設(shè)

在當(dāng)前形勢下，建立一支高素質(zhì)的師資隊伍依然是學(xué)校德育工作的重心。因此，我們繼續(xù)推行班主任崗位責(zé)任制，通過班主任會議等形式要求班主任研究新形勢下適應(yīng)學(xué)生的德育方法，開展德育新途徑，對共性與傾向性問題進(jìn)行專題研究，每階段工作做到有計劃，有措施，有記錄。

（二）加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)

學(xué)生干部的培養(yǎng)通過四個途徑來進(jìn)行：

1、競選：開學(xué)初，政教初開展學(xué)生干部競職儀式，對當(dāng)選學(xué)生在班級宣傳窗進(jìn)行公示。

2、輪值：實行值周干部制，為不同層次的學(xué)生提供鍛煉成才的機會。

3、培訓(xùn)：大隊部對大隊干部和各班級中隊干部進(jìn)行培訓(xùn)，開展各類體驗活動，學(xué)期結(jié)束前組織學(xué)生座談，總結(jié)自己的工作心得體會，不斷提高工作水平。

4、實踐：把德育過程還給學(xué)生，把管理權(quán)交給學(xué)生，從各項活動或工作的設(shè)計、組織、實施到評價，盡可能由學(xué)生自己操作，讓學(xué)生在操作中體驗、探索、培養(yǎng)能力，形成實踐能力和主題意識。

四、齊抓共管，健全教育網(wǎng)絡(luò)

對青少年的教育，尤其是養(yǎng)成教育，社會、家庭、學(xué)校必須形成合力，方可提升實效。為使學(xué)校教育在家庭中得到延伸，強化教育效果，本學(xué)期，我們進(jìn)一步完善全員參與的“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，堅持校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合：一是辦好家長學(xué)校，配合教務(wù)處定期召開學(xué)生家長會，通過對家長的培訓(xùn)，提升家長素質(zhì)，提高家庭教育的功能。二是成立學(xué)校家長互訪制，指導(dǎo)家庭教育，互相協(xié)助，合作育人，使家庭這塊陣地成為精神文明的窗口，營造養(yǎng)成教育服務(wù)。三是通過社區(qū)共建，與派出所建立共建合作關(guān)系，建設(shè)良好的外部育人環(huán)

境，引導(dǎo)學(xué)生參加有益的社區(qū)服務(wù)，增強德育的針對性與協(xié)調(diào)性，提高德育的實效性。

五、存在問題：

1、常規(guī)管理還有松懈的時候，個別時候個別班級對常規(guī)工作意識有所淡薄，不能始終如一。

2、安全工作有待加強，每個人的安全意識還有待加強。力爭真正做到防患于未然，杜絕發(fā)生安全事故。

3、由于時間、空間、以及經(jīng)濟條件限制，一些活動不能真正開展起來。

六、今后工作思路:

1、德育創(chuàng)新：積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作的新渠道、新途徑、新方法；

2、德育隊伍建設(shè)：發(fā)揮正副班主任及其他任課老師的德育作用，人人成為德育工作者；

3、德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)：將學(xué)校德育工作在“校本教育”的基礎(chǔ)上，不斷向社會延伸，拓展德育工作的廣度。開展的活動要具有時代感，避免流于形式。

政教處祁維彥

第五篇：羊街小學(xué)實施素質(zhì)教育自查報告

羊街鎮(zhèn)羊街小學(xué)實施素質(zhì)教育工作

自 查 自 評 報 告

羊街鎮(zhèn)羊街小學(xué)坐落于威寧縣城北31公里處的羊街鎮(zhèn)羊街村，東面與赫章縣鐵匠苗族鄉(xiāng)接壤。

羊街鎮(zhèn)羊街小學(xué)原址在羊街中學(xué)。1985年從中學(xué)分離后搬遷到此。自建校以來，學(xué)校堅持社會主義辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以“校園有文化、教師有專長、學(xué)生有特長、學(xué)校有品味”為辦學(xué)目標(biāo)，以“真教、實學(xué)、樂學(xué)、多思”為校訓(xùn)、以“教師專業(yè)發(fā)展為根本、以學(xué)生全面發(fā)展為中心、以優(yōu)秀文化育人為主導(dǎo)”為辦學(xué)理念，全面推進(jìn)教育教學(xué)工作。

我校現(xiàn)有12個教學(xué)班，學(xué)生817人，教師31名。學(xué)校占地面積17551㎡，現(xiàn)有教學(xué)樓四幢，學(xué)生宿舍二幢，食堂一幢，廁所等建筑面積為6113㎡。教學(xué)設(shè)施完善，擁有直線跑道、宣傳欄、花園、花壇、草坪、水泥操場、籃球場等活動場地。功能室齊全，有校長室、教務(wù)室、總務(wù)室、陳列室、圖書室、閱覽室、實驗室、少先隊活動室、心理輔導(dǎo)室、電腦辦公室、綜合展示室、乒乓球室、象棋室、圍棋室、彈子跳棋、音樂室、美術(shù)室、多媒體教室等工作活動室。

我校教育成果豐碩，相繼被貴州省教育廳等上級主管部門認(rèn)定為“國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程項目學(xué)校”、“西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育扶貧示范項目學(xué)校”、“義務(wù)教育階段實施素質(zhì)教育的項目學(xué)校”、“貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校”。2005年以來多次榮獲縣級以上表彰：2004至2005被威寧縣委、縣人民政府評為“精神文明建設(shè)文明學(xué)校”；2006年被共青團畢節(jié)地委評為“全區(qū)五四紅旗團支部”；2007年被威寧縣委、縣人民政府評為“教育工作先進(jìn)集體”；2007年獲威寧縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校）語文科二等獎；2008年獲威寧縣小學(xué)目標(biāo)管理（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校以上）二等獎；2009年被威寧縣教育局評為“二星級文明示范學(xué)校”；2010年威寧縣體育衛(wèi)生工作督導(dǎo)評估為“先進(jìn)學(xué)校”；2011年在“十一五”小學(xué)繼續(xù)教育工程評估驗收中成績優(yōu)秀，榮獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)“一等獎”和威寧縣普及實驗教學(xué)“示范校”；2011年被畢節(jié)地區(qū)環(huán)境保護(hù)局、畢節(jié)地區(qū)教育局評為“畢節(jié)地區(qū)綠色學(xué)校”；2011年被威寧縣教育局評估為縣級“德育示范校”。

我校圖書室寬敞明亮、圖書內(nèi)容豐富多彩、閱覽室里有隨意落座的休閑椅……在這里看書，感覺到的不是封閉的空間，而是通透的暢 1 快。我校實驗室管理是按照“建好、管好、用好”的要求，重點抓好“三落實”和“三開展”，切實做到建管用同步，充分發(fā)揮教學(xué)儀器設(shè)備的使用效益，培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和學(xué)習(xí)興趣。我校共有住校生116名，以“半軍事化”管理模式嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生守紀(jì)愛校、尊敬師長、按時作息、勤奮自立的好習(xí)慣。

在各級黨委、政府和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的關(guān)心和支持下，全體教師齊心協(xié)力、真抓實干，不斷開拓創(chuàng)新，扎扎實實貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，大力進(jìn)行教育教學(xué)改革、實踐和創(chuàng)新，教育質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)特色逐步凸現(xiàn)，各項工作取得了顯著的成績，得到上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的充分肯定和認(rèn)可。根據(jù)《關(guān)于開展中小學(xué)實施素質(zhì)教育督導(dǎo)檢查的通知》威教發(fā)[2014]11號文件精神，學(xué)校認(rèn)真對照《貴州省普通中小學(xué)實施素質(zhì)教育評價指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》指標(biāo)，認(rèn)真對2012—2014實施素質(zhì)教育工作開展自查自評，現(xiàn)將自查自評情況報告如下：

A1辦學(xué)方向：C1—C6（100分）自評分： 分 A2學(xué)校管理：C7—C18（240分）自評分： 分 A3教育教學(xué)過程C19—C35（330分）自評分： 分 A4教育教學(xué)質(zhì)量C36—C43（330分）自評分： 分 B1辦學(xué)目標(biāo)C1—C2（20分）自評分： 分 C1辦學(xué)目標(biāo)明確（10分）自評分： 分

1、學(xué)校堅持“三個為了”的辦學(xué)方向，秉承“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的辦學(xué)理念，樹立“育人為本、德育為先”的教育思想，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，挖掘?qū)W生發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的環(huán)境。

2、學(xué)校提出了以“質(zhì)量”為中心，以“學(xué)生發(fā)展”為本，以教育科研為先導(dǎo)，為教師的成長發(fā)展?fàn)I造良好的平臺，抓德育規(guī)范學(xué)生的思想行為，培養(yǎng)學(xué)生“十好十不”文明禮儀教育的行為規(guī)范，打造一支有理想、有思想、高素質(zhì)、高水平的教師團隊；構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校管理體系，加強校園規(guī)劃、建設(shè)、管理，優(yōu)化辦學(xué)條件，切實把學(xué)校打造成一個班子硬，師資強，質(zhì)量高，校園幽美，校風(fēng)淳樸，家長傾心，學(xué)生安心、社會放心的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。

3、根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校每年制定詳細(xì)的工作計劃，依據(jù)辦學(xué)理念開展各項活動，通過校園環(huán)境建設(shè)、辦公條件改善、校本教研、文藝匯演（展）出等措施落實辦學(xué)目標(biāo)。

C2:辦學(xué)任務(wù)落實（10分）自評分： 分

根據(jù)學(xué)校工作計劃，制定了詳細(xì)的實施素質(zhì)教育工作計劃，明確目標(biāo)，在教育教學(xué)過程中，各教師按計劃認(rèn)真落實，注重考核、檢查、總結(jié)。

1、嚴(yán)格按一年級招生計劃和政策規(guī)范招生秩序，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理紀(jì)律規(guī)定，無學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)少，學(xué)生升入初中后普遍反映良好。

2、學(xué)生德智體美等各方面全面發(fā)展，學(xué)生各項綜合素質(zhì)逐年提高，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年上升，學(xué)生達(dá)到教育時段應(yīng)具備的要求，在各級各類活動中成績突出。

B2辦學(xué)思想：C3—C5（40分）自評分： 分 C3面向全體學(xué)生（15分）自評分： 分

1、全體教師樹立教育服務(wù)于全體學(xué)生的意識，確立“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的教育理念，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，挖掘?qū)W生發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的環(huán)境。

2、班級對學(xué)困生制定轉(zhuǎn)化措施，每位教師對學(xué)困生都有輔導(dǎo)記錄，確保學(xué)困生每學(xué)期有一個大變樣。

3、由于教師少有大班額現(xiàn)象出現(xiàn)。

C4全面發(fā)展（15分）自評分： 分

學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足課程，并督促教師嚴(yán)格按照課程安排上好每一堂課，同時嚴(yán)格按教學(xué)常規(guī)要求進(jìn)行考核，促使全體教師全面實施素質(zhì)教育，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

C5因材施教（10分）自評： 分

在教育教學(xué)中，學(xué)校重視學(xué)生的全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生存在的個性差異，注重發(fā)展學(xué)生特長，因人而異，因材施教，教學(xué)中，教師精心設(shè)計教案，對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，保障了各層次學(xué)生的需求，使各層次學(xué)生均得到提高。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想等各方面上存在的差異，教師在作業(yè)布臵、實踐勞動等安排因人而異，滿足不同層次學(xué)生的需求，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑地發(fā)展。工作中特別加強對學(xué)困生、后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使全體學(xué)生得到發(fā)展，但由于師資條件有限沒有開設(shè)校本課程。

B3依法辦學(xué)治校：C6（40分）自評分： 分 C6依法辦學(xué)依法治校（40分）自評分： 分

1、學(xué)校強化“依法治校、依法執(zhí)教”的意識，牢固樹立“服務(wù)教育、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會”的工作思想，充分利用行政會、周一例會、周四政治學(xué)習(xí)等時間，學(xué)習(xí)黨的方針、政策、法律、法規(guī)，先后組織教師學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》等法律法規(guī)文件，要求人人作筆記，人人寫心得，讓每一位教師都熟悉并嚴(yán)格執(zhí)行教育方針、政策、法律、法規(guī)。組織教師按時參加上級有關(guān)部門組織的學(xué)法用法考試。成立由校長任組長的學(xué)校法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期邀請法制副校長給全校師生作法制講座。成立了由校長任組長的義務(wù)護(hù)校隊，保障學(xué)校全校師生和財產(chǎn)的安全。

2、建立健全各種管理制度，規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校制定和完善了教職工管理制度，安全工作制度、財產(chǎn)管理制度和各類安全事故應(yīng)急處理預(yù)案，做到各個工作環(huán)節(jié)都有制度進(jìn)行要求和規(guī)范，保障學(xué)校各項工作正常開展。

A2學(xué)校管理：B4—B7（240分）自評分： 分 B4管理體制：C7—C8（50分）自評分： 分 C7班子建設(shè)（25分）自評分： 分

1、嚴(yán)格按要求配齊配足學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，現(xiàn)有正校長1名，副校長1名、教導(dǎo)主任1名，總務(wù)主任1名，少先隊輔導(dǎo)員1名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整體中年化，平均年齡為43歲，在領(lǐng)導(dǎo)班子中，大專學(xué)歷3人，本科學(xué)歷1人、中師學(xué)歷1人均具備了較強的政治思想素質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)班子人數(shù)、年齡、結(jié)構(gòu)合理。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工協(xié)作，工作責(zé)任明確，經(jīng)常深入課堂指導(dǎo)教育教學(xué)工作。

C8科學(xué)民主管理（25分）自評分： 分

1、學(xué)校行政緊密團結(jié)在一起，共同研究、制定、確立了學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，并通過行政會、政治學(xué)習(xí)、師生集會等途徑對辦學(xué)理念和學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建進(jìn)行深入的解讀和宣傳，帶領(lǐng)廣大教職工講奉獻(xiàn)、求進(jìn)步，創(chuàng)建和諧校園，奮發(fā)向上，踏實工作。

2、大力推進(jìn)民主管理，全面推行校務(wù)公開。學(xué)校按時將各種制度、方案執(zhí)行情況、評優(yōu)推先結(jié)果等情況通過校務(wù)公開欄予以公布。

B5學(xué)校常規(guī)管理（60分）C9—C11 自評分： 分 C9日常行政管理（30分）自評分： 分

1、機構(gòu)設(shè)臵：

學(xué)校嚴(yán)格按有關(guān)文件精神設(shè)臵內(nèi)設(shè)機構(gòu)，設(shè)臵了校長、教導(dǎo)主任、4 辦公室主任、總務(wù)主任、少先隊輔導(dǎo)員、會計、出納等。

2、計劃規(guī)章制度：

學(xué)校每年根據(jù)工作計劃、相關(guān)會議精神和學(xué)校實際，制定詳細(xì)的工作計劃，各部門根據(jù)學(xué)校工作計劃和上一年（學(xué)期）工作總結(jié)擬訂詳細(xì)的工作計劃，對計劃執(zhí)行情況有檢查、有總結(jié)。學(xué)校制定有《教師考勤制度》等各種管理制度，管理制度涵蓋教學(xué)、安全、校園文化建設(shè)、綜治等學(xué)校工作各個方面，各種規(guī)章制度上墻。

3、檔案信息：學(xué)校檔案管理規(guī)范，學(xué)校檔案資料完整，保存完好，各種資料都進(jìn)行存檔，檔案裝訂規(guī)范，各種檔案有目錄，查閱方便。

4、財務(wù)管理：

學(xué)校建立健全了財務(wù)管理制度，各種制度規(guī)范，定期進(jìn)行內(nèi)審和接受上級財務(wù)部門的監(jiān)督審計。嚴(yán)格貫徹執(zhí)行上級關(guān)于財務(wù)工作的政策，各種費用開支規(guī)范合理，無坐收坐支、亂收亂支行為，各種收費公開，票據(jù)正規(guī)，程序清楚，無亂收費、代收費行為。按時上送各種報表。無挪用、克扣、截留資金和不及時上繳經(jīng)費等情況。

5、校產(chǎn)管理：

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行財產(chǎn)管理制度，實行責(zé)任追究制，校產(chǎn)管理規(guī)范，固定資產(chǎn)造冊清楚明了，所有物資的進(jìn)出需經(jīng)保管員簽字，所有耗損、報損物資均報上級核消。每期開學(xué)初都對各班、各辦公室財產(chǎn)進(jìn)行登記，平時檢查，期末清點，對損壞和遺失的財產(chǎn)追究相關(guān)人員責(zé)任，及時予以維修和補充，保證教育教學(xué)工作需要。

6、安全保衛(wèi)：

學(xué)校高度重視安全保衛(wèi)工作，堅持“安全第一、預(yù)防為主”的原則，建有德育、安全、綜治、普法、等各種組織機構(gòu)，各種組織機構(gòu)責(zé)任到人、職責(zé)明確。嚴(yán)格執(zhí)行安全隱患排查制度，定期對校內(nèi)外安全隱患進(jìn)行排查，實行安全責(zé)任追究制度，學(xué)校、教師、班級、學(xué)生層層簽定責(zé)任狀，堅持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，消除一切不安全因素，確保學(xué)校工作安全規(guī)范有序開展。

學(xué)校開展了“交通、食品安全知識”的系列宣傳教育活動和知識講座及消防演練活動，增強師生的安全意識。學(xué)校添臵了校園監(jiān)控系統(tǒng)，重要部門安裝了防盜門、防盜窗，更換了老化的電線路。學(xué)校、班級建立安全臺賬，記錄安全工作情況，通過一系列的工作不斷增強師生安全意識，保障師生安全的工作和學(xué)習(xí)。

C10校園環(huán)境管理（20分）自評分： 分

1、學(xué)校把校園文化建設(shè)列入著力打造學(xué)校的特色工程之一，制定了校園文化建設(shè)實施方案，成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，深入地推進(jìn)校園文化建設(shè)工作。建有旗臺，有籃球場2塊，有圖書室、實驗室、乒乓球室、象棋室、圍棋室、彈子跳棋、音樂室、美術(shù)室等功能教室，各類建筑設(shè)施布局合理規(guī)范、科學(xué)，基本能滿足學(xué)校實施素質(zhì)教育的需要。

2、學(xué)校狠抓“三化”工程，全力打造人文環(huán)境，提升辦學(xué)品位。努力做到讓校園每一個角落都能為教育說話，充分發(fā)揮其育人功能，把“三化”工作落到實處。學(xué)校還充分拓展宣傳和教育的空間，利用廣播、櫥窗、宣傳欄等充實校園文化內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康成長的環(huán)境，以此凸顯學(xué)校的教育思想，激勵全校師生努力工作、勤奮學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。

3、重視衛(wèi)生保潔工作，打造潔凈的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校實行“每天三掃”制度，衛(wèi)生工作納入班級量化的重要內(nèi)容，隨時對校園衛(wèi)生進(jìn)行檢查，保證校園環(huán)境時時潔凈。環(huán)境布臵合理規(guī)范，潔凈、爽心，營造了濃郁的育人環(huán)境。

4、大力開展校園周邊環(huán)境治理。通過多形式的宣傳教育，不準(zhǔn)學(xué)生踐踏、攀折花木、攀爬圍墻，不準(zhǔn)學(xué)生在校門口購買零食和帶零食進(jìn)入校園，不準(zhǔn)學(xué)生在校內(nèi)外亂扔亂吐、亂涂亂畫，不準(zhǔn)學(xué)生在走道上推拉、擁擠、追打。

C11實驗室圖書室遠(yuǎn)教室管理（10分）自評分： 分

1、實驗室制定了一系列管理制度，建立了普實工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)。嚴(yán)格按工作計劃進(jìn)行教學(xué)，及時進(jìn)行了工作總結(jié)和檔案管理。建立健全科學(xué)儀器總帳、明細(xì)帳。危險藥品實行雙人雙鎖，嚴(yán)格執(zhí)行簽字領(lǐng)用制度，用后剩余藥品及時歸還處理。各種表、卡、冊、簿登記詳實完善，實驗?zāi)夸洝⒐ぷ饔媱潯x器目錄、確保實驗教學(xué)按時進(jìn)行。

2、圖書室建立健全了各種管理制度，嚴(yán)格按要求進(jìn)行分類造冊，制訂了圖書目錄。建立了圖書總帳和分類帳，借閱登記等各種表、卡、冊、薄齊全規(guī)范，圖書使用率、借閱率高。

3、制定了遠(yuǎn)教室安全、衛(wèi)生、設(shè)備使用維護(hù)制度，建立了遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)開足課節(jié)，對遠(yuǎn)教設(shè)備定期進(jìn)行維修維護(hù)，嚴(yán)格遠(yuǎn)教課堂教學(xué)工作的管理，確保遠(yuǎn)教室安全和保證教學(xué)工作的需要。

但是由于遠(yuǎn)教設(shè)備老化無法進(jìn)行維修所以沒有發(fā)揮到應(yīng)有的作用，但是加強了互連網(wǎng)的使用從而彌補了這一缺陷。

B6教師隊伍：C12—C16（100分）自評分： 分 C12配備與任用（30分）自評分： 分

1、學(xué)校2012—2014學(xué)有教師31人，其中大專學(xué)歷21人，本科學(xué)歷9人，中專學(xué)歷1人學(xué)歷合格率達(dá)100%，所有教師均取得教師資格證書。

C13培訓(xùn)與提高（30分）自評分： 分

1、學(xué)校成立了教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確專人負(fù)責(zé)日常工作。制定了《羊街鎮(zhèn)羊街小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案》和《羊街鎮(zhèn)羊街小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃、培訓(xùn)計劃》，按要求派遣教師參加各種培訓(xùn)，嚴(yán)格按照教師繼續(xù)教育考核制度和階段培訓(xùn)制度開展工作。緊緊圍繞主題進(jìn)行，培訓(xùn)學(xué)時達(dá)到了規(guī)定學(xué)時，培訓(xùn)有紀(jì)律要求，有講稿、有記錄。

2、加強校本教研，通過聽課評課、觀看錄像、論文撰寫等形式，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師教育教學(xué)論文在各種刊物上發(fā)表，在各級各類活動中獲獎。

C14職業(yè)道德（20分）自評分： 分

1、學(xué)校把教師職業(yè)道德作為教師隊伍建設(shè)的首要工作，制定了《羊街鎮(zhèn)羊街小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》。每學(xué)期開學(xué)政治學(xué)習(xí)都把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)作為重要內(nèi)容，做到人人有筆記，個個有心得。嚴(yán)格執(zhí)行縣教育和畢節(jié)中小學(xué)教師“十要十不準(zhǔn)”，每周利用周一例會時間，對教育法律法規(guī)、優(yōu)秀教師事跡、師德師風(fēng)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，針對教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和反思，做到防范在前，有錯必糾。

2、教師關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，公正的對待每位學(xué)生，學(xué)生在校發(fā)生意外，教師會在第一時間與學(xué)生家長取得聯(lián)系，采取相應(yīng)措施；對學(xué)習(xí)上、經(jīng)濟上存在困難的學(xué)生，教師都會給予更多的關(guān)注和支持；對品行上存在缺陷的學(xué)生，教師會耐心細(xì)致地對其教育和幫助。教師始終保持熱誠、奉獻(xiàn)、健康的心態(tài)投入到自己的工作中去。

C15素養(yǎng)與能力（10分）自評分： 分

學(xué)校教師學(xué)歷和普通話水平達(dá)標(biāo)率均為100%，校園語言推廣使用普通話。全校教師在繼續(xù)教育的旗臶下，加大對新知識、新理念的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高和豐富自己的文化知識水平。教師不斷地從現(xiàn)實生活中總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)新知識。

2、通過不斷努力，教師素養(yǎng)與能力在各個方面表現(xiàn)突出，取得了可喜成績：秦本行主任、夏廷興、張澤蘭、管洪江、張燕、王惠等教師分別在省級刊物上發(fā)表了論文；馬躍賢、管洪江等老師在威寧縣舉辦的教具制作活動中獲獎；

C16：地位與待遇（10分）自評分： 分

1、學(xué)校建立健全了相關(guān)管理制度，為教師辦公室配臵了相應(yīng)設(shè)備，及時購臵辦公用品，不斷改善教師辦公條件。

2、按時組織開展教師節(jié)、三八節(jié)慶祝活動，對優(yōu)秀教師等進(jìn)行表彰，不斷提高教師的地位和待遇。

B7學(xué)生管理：C17—C18（30分）自評分： 分 C17學(xué)習(xí)與活動管理（20分）自評分： 分

1、嚴(yán)格按上級有關(guān)文件精神開展教育教學(xué)工作，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間總量，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校作息時間。各學(xué)科嚴(yán)格按工作計劃開展工作，教學(xué)做到精講精練，學(xué)生家庭作業(yè)量適中。

2、嚴(yán)格“課間操”和體育課堂管理，堅持每天上午40分鐘課間操及大課間活動，除下雨天課間操無法進(jìn)行外，“課間操”開出率為100%。各種活動堅持以課堂教學(xué)為主、以課外為輔開展，活動要求符合學(xué)生身心特點，學(xué)校對活動嚴(yán)格管理，規(guī)定各種活動不得占用學(xué)生體育鍛煉時間，保證學(xué)生每天在校體育活動時間在1小時以上。

C18關(guān)愛弱勢群體（10分）自評分： 分

1、學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初都對各班的學(xué)困生、女生、家庭貧困學(xué)生、留守兒童、因病致困學(xué)生、三類殘疾兒童進(jìn)行了全面的調(diào)查。學(xué)校經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活等情況，對他們提供資助。各班班主任在計劃中制定了相應(yīng)的幫扶措施，老師們在教學(xué)中特別關(guān)心這部分學(xué)生，經(jīng)常對這部分學(xué)生進(jìn)行走訪，了解他們的學(xué)習(xí)和生活，并對他們的學(xué)習(xí)和生活提供幫助。讓學(xué)困生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣、留守兒童感受到了關(guān)愛、貧困學(xué)生感到了溫暖。

2、對違規(guī)違紀(jì)，言行缺陷的學(xué)生，學(xué)校堅持“曉之以理，導(dǎo)之以情”的教育原則，嚴(yán)禁任何人對違紀(jì)違規(guī)、言行缺陷學(xué)生實施體罰和變相體罰，任何人不得對學(xué)生實行停課等處罰行為。多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多用激勵性語言，學(xué)校對學(xué)生操行評語進(jìn)行審查，經(jīng)審查合格者才給予蓋章，不斷規(guī)范學(xué)生操行評語鑒定。

A3教育教學(xué)過程：B8—B13（330分）自評分： 分 B8教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變：C19—C23（60分）自評分： 分

C19教學(xué)設(shè)計（5分）自評分： 分

1、學(xué)校制定了《羊街鎮(zhèn)羊街小學(xué)教師教育教學(xué)常規(guī)管理辦法》，對教師備課提出了具體要求，堅持備課上崗制，提倡學(xué)科超周備課。備課做到有落實、有反思、有改進(jìn)。充分發(fā)揮骨干教師的作用，落實課前研究，提倡集體備課，改變備課形式化；教師備課提倡寫詳案，教案形式多樣化，做到目標(biāo)明確，符合學(xué)生實際和認(rèn)知規(guī)律，具有可操作性，真正體現(xiàn)新課程精神。要求教師每課寫教學(xué)后記或教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。鼓勵教師因地制宜開發(fā)課程資源，創(chuàng)造性地執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》，靈活機動地使用教科書。教導(dǎo)處對教師備課進(jìn)行周周抽劃、每月普查，并做好檢查記錄。

2、教師充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源，運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段上課，2012-2014學(xué)年我校教師自制課件在多媒體教室上課達(dá)400多節(jié)。

C20教學(xué)效果（30分）自評分： 分

1、在教育教學(xué)工作中，全體教師尊重學(xué)生人格，注重啟發(fā)學(xué)生思維，激勵學(xué)生參與教學(xué)，努力創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。努力實現(xiàn)教育的“三維”目標(biāo)，實現(xiàn)“參與、交流、達(dá)成”三個狀態(tài)。

2、教師上課不遲到，下課不拖堂，儀表端莊，教態(tài)親切。在課堂教學(xué)中，教師能依據(jù)實際情況對教學(xué)任務(wù)加以數(shù)量上、難度上的調(diào)整，依據(jù)教案卻不拘泥于教案，著重于教學(xué)效果。

C21教學(xué)反思（10分）自評分： 分

學(xué)校要求教師教有所思，以思促教，每課教學(xué)完畢必寫教學(xué)反思。教研組強化集體備課，通過聽課、評課、說課開展教學(xué)反思，每位老師執(zhí)教公開課后，都進(jìn)行教學(xué)反思，形成課后必反思的習(xí)慣，說教學(xué)思路、教法、過程、得失。一學(xué)年教師的教學(xué)反思都能做到把握課標(biāo)要求，結(jié)合實際。

C22教學(xué)特色（10分）自評分： 分

1、學(xué)校各學(xué)科實行兼職教師上課，教師在同一辦公室辦公，便于同學(xué)科、同專業(yè)教師在一起研究，學(xué)校為各學(xué)科購臵了教學(xué)器材，基本能滿足教學(xué)的需要，同時還開設(shè)了興趣小組，初步形成各學(xué)科教學(xué)特色。

2、定期開展各種知識競賽活動。學(xué)校通過組織“六一”、“12.9紀(jì)念活動”“祖國好.家鄉(xiāng)美”“中國夢.我的夢”等系列活動，通過活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，調(diào)動學(xué)生的參與意識和 9 競爭意識，為學(xué)生的興趣培養(yǎng)和特長鍛煉提供了廣闊的空間和舞臺。

3、學(xué)校定期對教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

C23：現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用（5分）自評分： 分

1、學(xué)校制定了《教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)的考核方案》等各種制度，組織教師進(jìn)行了相應(yīng)的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，并專人負(fù)責(zé)進(jìn)行遠(yuǎn)教資源接收、資源光盤刻錄，不斷豐富學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)資源。充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源組織學(xué)生觀看名影視教育片，通過各種活動讓教師將現(xiàn)代教育技術(shù)與各門學(xué)科進(jìn)行整合。但是由于遠(yuǎn)程教育設(shè)備老化無法繼續(xù)維修使用就只能改為充分利用學(xué)校的多媒體教室進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)與使用。

2、學(xué)校定期召開各種專題會，對教師現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行安排和總結(jié)。給辦公室配臵了電腦，為老師們將現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用提供空間，使教師們能利用課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，自制課件進(jìn)行多媒體教學(xué)。

3、近幾年來學(xué)校充分利用遠(yuǎn)教資源，服務(wù)于教育教學(xué)。幾年來，學(xué)校利用遠(yuǎn)教光碟、組織師生觀看安全課堂20多節(jié)次，開展安全、禁毒、愛國等各種活動。

B9學(xué)生學(xué)習(xí)過程：C25—C27（40分）自評分： 分 C24知識與技能（10分）自評分： 分

1、教師教學(xué)目標(biāo)著眼于學(xué)生知識與技能的掌握和可持續(xù)性發(fā)展，突出教學(xué)目標(biāo)的全面性。教師根據(jù)既定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)內(nèi)容，選用教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)過程，使一切教學(xué)活動都緊緊圍繞學(xué)生知識與技能的掌握和可持續(xù)性發(fā)展去開展。

2、教師除在課堂上做好學(xué)生知識與技能的培養(yǎng)外，還成立各種興趣小組，開展課外實踐活動，讓學(xué)生全員參與，主動參與，讓學(xué)生在活動中得到知識與技能的補充。定期進(jìn)行學(xué)生文化素質(zhì)檢測、檢測學(xué)生知識與技能的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法。

3、學(xué)生知識與技能扎實，具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力，能運用所學(xué)知識參與社會實踐和在社會實踐中學(xué)得知識。

C25過程與方法（10分）自評分： 分

學(xué)校建立了符合素質(zhì)教育要求的目標(biāo)管理體系及評價機制，把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來，教育教學(xué)過程中重視讓學(xué)生體驗獲得知識的過程與方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展和變化過程，把學(xué)生學(xué)習(xí)10 發(fā)展變化的過程記入學(xué)生成長記錄袋,使其成為學(xué)生評價的一個重要組成部分，通過各種活動，讓學(xué)生參與進(jìn)來，使學(xué)生體驗到過程與方法的樂趣。

C26情感態(tài)度價值觀（10分）自評分： 分

1、學(xué)校十分重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)與引導(dǎo)，教師在教學(xué)設(shè)計中，給予學(xué)生體驗和感悟空間，在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)具體情境，通過實踐活動或具體案列，給學(xué)生提供觀察、思考、參與、表現(xiàn)和動手操作實踐的機會，注意學(xué)生的親身體驗，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所思、有所感、有所悟。教師充分利用自身富有感染力的教學(xué)語言，促使學(xué)生心靈上產(chǎn)生激蕩，從而使學(xué)生獲得情感的體驗。教師經(jīng)常通過多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生動，逼真的教學(xué)情境，使學(xué)生如臨其境地感受教學(xué)的內(nèi)容和思想。

2、充分利用

“少先隊廣播站”播音、“好人好事記錄”和“學(xué)生違紀(jì)記錄”，“五心之星”等活動讓學(xué)生受到良好的思想品德教育，通過感悟和理解，使學(xué)生形成正確的價值傾向，形成良好的道德品格。

B10德育過程C27—C29（40分）自評分：39 分 C27德育體系（10分）自評分： 分

德育組織機構(gòu)健全，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。形成“學(xué)校、社會、家庭、個人”的四維一體德育網(wǎng)絡(luò)，德育網(wǎng)絡(luò)充分發(fā)揮教育作用。定期召開家長會，聽取外界對我校德育工作的意見和建議，形成了校內(nèi)校外齊抓共管、全方位、立體化的育人格局。

C28德育隊伍（10分）自評分： 分

1、成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)分工明確，團結(jié)協(xié)作，形成了每一教師都是德育工作者的教育格局。

2、德育各種管理制度健全完善，根據(jù)學(xué)校《德育工作計劃》扎實開展工作，各班主任根據(jù)切實可行的《班級德育工作計劃》工作，科任教師根據(jù)教材內(nèi)容確定德育目標(biāo)，滲透德育教育，開展了主題班隊會、國旗下的講話等多方面的德育活動。

C29:德育實踐（20分）自評分： 分

1、定時開展主題班隊會、國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行思想教育、道德情感教育、行為規(guī)范教育、青春期教育、安全教育、法制教育、自我保護(hù)教育、挫折教育和心理健康教育，深受社會好評。

2、少先隊組織學(xué)生開展主題教育讀書活動。并通過黑板報、班會 11 進(jìn)行環(huán)保知識教育；舉辦了“重大節(jié)日”慶祝系列活動，活動得到社會的認(rèn)可。

B11教學(xué)管理C30—C32（110分）自評分： 分 C30課程開發(fā)與管理（20分）自評分： 分

1、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行按照國家、地方與校本課程三種模式進(jìn)行開展和管理。但是由于師資力量有限所以到目前還沒有校本教材。

2、學(xué)校嚴(yán)格按照威寧縣教育和畢節(jié)地區(qū)關(guān)于義務(wù)教育課程安排的通知精神安排課程，一至二年級都按新課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，三至六年級增設(shè)了地方課程五心教育。

3、學(xué)校以綜合實踐活動為載體，充分利用校內(nèi)外資源，組織學(xué)生開展了多形式的綜合實踐活動，開發(fā)課程資源，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力。

4、學(xué)校高度重視藝術(shù)課程的開展，購臵了畫板、畫筆、電子琴等器材，為藝術(shù)課程的開展提供了保障，各種活動正常開展。

C31教學(xué)常規(guī)（60分）自評分： 分

1、學(xué)校制定了各學(xué)期《教學(xué)工作計劃》和各種管理制度。定期對各種計劃進(jìn)行督導(dǎo)和檢查，認(rèn)真分析，及時整改，期末認(rèn)真開展總結(jié)，查找不足，總結(jié)成績。

2、學(xué)校對學(xué)生成績、教師業(yè)務(wù)、各種制度、實施辦法、考核材料等資料按上級有關(guān)規(guī)定進(jìn)行規(guī)范管理，各種檔案資料收集齊全、保存完好。對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績評價進(jìn)行系統(tǒng)管理。

3、學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點，設(shè)臵了語文、數(shù)學(xué)、綜合一組（體育、美術(shù)、音樂）、綜合二組（英語、科學(xué)、品社）等教研組，由骨干教師擔(dān)任組長，各教研組有詳細(xì)的教研工作計劃、工作記錄、工作總結(jié)。

4、學(xué)校制定了《羊街鎮(zhèn)羊街小學(xué)教學(xué)常規(guī)考核管理意見》、《羊街鎮(zhèn)羊街小學(xué)教師教學(xué)目標(biāo)考核管理意見》等一系列管理制度，對教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行規(guī)范和要求。采取月查月考核、期末綜合評定等方式對教師教學(xué)常規(guī)過程進(jìn)行管理，及時進(jìn)行總結(jié)和分析，調(diào)整工作思路。

C32校本教研（30分）自評分： 分

1、學(xué)校把校本教研作為促進(jìn)教師專業(yè)化成長和提高教師素質(zhì)的重要途徑，成立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《羊街鎮(zhèn)羊街小學(xué)校本教研制度》，明確工作職責(zé)，制定了校本教研和校本培訓(xùn)工作計劃，擬發(fā)了詳細(xì)的校本教研日程安排表，每期在學(xué)校公開欄上進(jìn)行公布。

2、學(xué)校對校本教研有具體安排，規(guī)定每周至少進(jìn)行一節(jié)研究課，教研活動以研究課研討，以說課、評課為主要內(nèi)容；教研活動強調(diào)實效性。幾年來，舉行教師教研活動幾十場次，參加教研達(dá)400多人次。校本教研為教師相互學(xué)習(xí)、展示自我搭建了廣闊舞臺，為教師綜合素質(zhì)的提高搭建了成長的平臺。

B12安全教育：C33—C34（40分）自評分： 分 C33安全教育（20分）自評分： 分

1、學(xué)校高度重視安全教育工作，把安全教育納入重要日程，充分利用班隊會、師生集隊集會時間對師生進(jìn)行安全教育，在樓道、校園顯眼處張貼了安全教育宣傳畫，就安全向?qū)W生家長簽了《羊街鎮(zhèn)羊街小學(xué)安全責(zé)任書》，強化安全教育工作。

2、開展了“交通食品安全知識”的系列宣傳教育活動，召開了主題班會，進(jìn)一步加大了交通安全工作教育力度。

3、開展學(xué)校法制教育工作，學(xué)校少先隊組織法制教育專題講座，先后開展預(yù)防毒品、預(yù)防犯罪、反邪教警示教育和5—6年級男、女生青春期教育。

4、在全國法制宣傳日，開展了維權(quán)法制知識講座，組織了全校性的“《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、德育、法制、安全、衛(wèi)生”知識講解，不斷增強學(xué)生的法制意識和安全意識。

C34安全管理（20分）自評分： 分

1、學(xué)校建立健全了一系列安全管理制度、預(yù)案，嚴(yán)格執(zhí)行安全隱患排查制度，定期對校內(nèi)外安全隱患進(jìn)行排查，實行安全責(zé)任追究制，學(xué)校、教師、班級、學(xué)生層層簽定責(zé)任書，堅持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，消除一切不安全因素，確保學(xué)校工作安全規(guī)范有序開展。

2、加大安全隱患排查力度，及時維修各種安全設(shè)施，將學(xué)生安全教育和管理納入班級考核。針對學(xué)生在校園里有玩危險游戲的現(xiàn)象，通過值周教師或?qū)ｉT教師對學(xué)生的安全進(jìn)行監(jiān)督和管理。通過嚴(yán)格的管理，確保師生安全，幾年來，學(xué)校無一例安全事故發(fā)生。

B13學(xué)校實施素質(zhì)教育特色：C35（50分）自評分： 分 C35學(xué)校實施素質(zhì)教育特色（50分）自評分： 分

1、學(xué)校校園文化建設(shè)成績突出，“三化”基本形成。

2、校園環(huán)境建設(shè)工程成績突出，高雅的人文環(huán)境已逐步形成，環(huán)境育人功能凸顯。

3、學(xué)校發(fā)展性評價研究不斷深入，評價體制不斷完善。4、2011年在“十一五”小學(xué)繼續(xù)教育工程評估驗收中成績優(yōu)秀，榮獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)“一等獎”和威寧縣普及實驗教學(xué)“示范校”；2011年被畢節(jié)地區(qū)環(huán)境保護(hù)局、畢節(jié)地區(qū)教育局評為“畢節(jié)地區(qū)綠色學(xué)校”；2011年被威寧縣教育局評估為縣級“德育示范校”。

A4教育教學(xué)質(zhì)量：B14—B15（330分）自評分： 分 B14綜合素質(zhì)：C36—C42（150分）自評分： 分 C36道德品質(zhì)（50分）自評分： 分

學(xué)生通過各種途徑獲取國內(nèi)外時事要聞；通過觀看名影視學(xué)習(xí)英雄高尚品質(zhì)；通過國旗下的講話接受愛國主義、集體主義及社會主義思想品德教育；從10.1” “10.13”“12.9”等活動中繼承和發(fā)展中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；能從各種法制講座中初步形成社會主義民主和法制意識，懂得遵守國家法律和社會公德。

C37:公民素養(yǎng)（10分）自評分： 分

要求學(xué)生懂得不到危險區(qū)域玩耍，不帶棍棒管制刀具進(jìn)入校園，不在樓道追打。集隊集會出操有序入場和退場，無推拉擁擠現(xiàn)象。學(xué)生自覺抵制踐踏草坪、攀折花木、攀爬圍墻等不良行為，理解和關(guān)心他人。

C38學(xué)習(xí)能力（20分）自評分： 分

學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下，自覺主動學(xué)習(xí)，能主動向老師提問，能主動發(fā)表自己的觀點，能運用相關(guān)學(xué)習(xí)信息資料，按時完成作業(yè)，能主動與同學(xué)一起探討問題。

C40交流與合作（10分）自評分： 分

1、學(xué)生懂得尊重他人，能正確處理好人與人之間的關(guān)系。在接待外來客人主動大方，在班隊會上能提出自己的意見，能對別人的意見發(fā)表自己的看法，在學(xué)校大型活動中，能相互幫助，合作演出。

2、在羊街鎮(zhèn)首詩歌大賽活動中，我校選送的節(jié)目獲一等獎，學(xué)生的合作與交流能力在各方面表現(xiàn)突出。

C40運動與健康（50分）自評分： 分

1、學(xué)校有乒乓球臺、籃球場等體育設(shè)施，體育兼職教師7人，不斷添臵了體育器材，保障學(xué)校體育與健康工作正常開展。學(xué)校嚴(yán)格對課間操和體育課堂進(jìn)行管理，堅持每天上午40分鐘課間操及大課間活動。嚴(yán)格按《羊街鎮(zhèn)羊街小學(xué)學(xué)生一天1小時體育活動》的要求，落實各級教育主管部門對體育工作的任務(wù)。學(xué)生自覺按時做廣播操，喜歡體育課，積極參加各種體育鍛煉。嚴(yán)格新生入學(xué)接種工作，學(xué)生體 14 質(zhì)健康達(dá)標(biāo)，學(xué)生近視率和發(fā)病率成明顯下降趨勢。

2、學(xué)校定期對學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行檢查，按時對學(xué)生開展體育達(dá)標(biāo)測試，及時掌握學(xué)生體質(zhì)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法。開好健康教育課，按時對學(xué)生進(jìn)行疫苗接種，建立了學(xué)生健康檔案。開展了學(xué)生陽光體育活動和體育大課間活動，開設(shè)了籃球、乒乓球、圍棋、彈子跳棋等課外活動，讓學(xué)生自由參與，積極參與運動鍛煉，陶冶學(xué)生情操。學(xué)校定期開展運動活動，增強學(xué)生體質(zhì)，檢測學(xué)生體質(zhì)情況。學(xué)校還通過學(xué)校廣播站、板報向?qū)W生進(jìn)行心理健康、飲食健康等方面宣傳，使學(xué)生體質(zhì)得到健康發(fā)展的同時，在心理上也得到了健康發(fā)展。

C41:審美與表現(xiàn)（10分）自評分： 分

1、學(xué)校每一個角落賦予一定的意義和內(nèi)涵；懸掛名人畫像、名人名言；制作了校園、班級文化方案，對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶，提高學(xué)生審美能力。學(xué)校開設(shè)了多個課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀和審美情趣，600多名學(xué)生參加藝術(shù)興趣小組學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生健康的審美觀正逐步形成，愛惜漂亮的字畫、板報，愛護(hù)幽雅美麗的校園環(huán)境，學(xué)生不會在潔凈的墻壁上亂涂亂畫，對自然美、社會美、科學(xué)美和藝術(shù)美有一定的感受力和表現(xiàn)力，在六一節(jié)慶祝活動中，自編自演幾個節(jié)目，得到了全校師生的好評。

3、學(xué)校定期對學(xué)生進(jìn)行了審美與表現(xiàn)的調(diào)查，使學(xué)生的信息反饋與教學(xué)行為和諧進(jìn)步。

B15學(xué)業(yè)成績：C42—C43（180分）自評分： 分 C42：學(xué)科成績（150分）自評分： 分

1、學(xué)校期末素質(zhì)檢測嚴(yán)格按市教育局要求進(jìn)行，學(xué)校根據(jù)每學(xué)的《期末素質(zhì)檢測安排意見》，對各學(xué)科成績實行分學(xué)科、分年級、分班、分學(xué)生的成績統(tǒng)計，然后進(jìn)行質(zhì)量對比分析。針對出現(xiàn)的問題，提出相應(yīng)的措施以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，并制定教師教學(xué)質(zhì)量考核獎懲措施，提高教師投入教學(xué)工作的熱情。

3、學(xué)校根據(jù)實際制定了《學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價體系》，沒有對學(xué)生進(jìn)行排名、排次。

C43：綜合實踐活動（30分）自評分： 分

1、我校嚴(yán)格按《課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)綜合實踐活動課程。

2、綜合實踐任課教師結(jié)合教材和班級實際，認(rèn)真組織開展綜合實踐活動，做到活動目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，面向全體學(xué)生，每個學(xué)生的個性都能得到發(fā)展。幾年來，三年級以上的班級多次開展綜合實踐活 15 動，學(xué)生綜合實踐能力達(dá)到自己心理、生理年齡段應(yīng)具備的要求。通過綜合實踐活動課、學(xué)科素質(zhì)檢測、主題隊會等活動的開展，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流、展示自我，讓學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗。讓學(xué)生在競賽、演出活動等活動中體驗成功，經(jīng)受失敗，讓學(xué)生不斷總結(jié)自我，改造自我，使學(xué)生不斷成長。

總之，幾年來，我校在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在社會各界的支持幫助下，通過全體教師的共同努力，努力完成實施素質(zhì)教育的各項指標(biāo)要求，各項工作取得了突出的成績，學(xué)校穩(wěn)步、健康、快速發(fā)展。

通過自查自評，我校得分為 分，達(dá)到良好等次，在學(xué)校發(fā)展和進(jìn)步的同時，學(xué)校也存在著許多不足和困難，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴的意見，促進(jìn)羊街鎮(zhèn)羊街小學(xué)更快、更好地發(fā)展。

羊街鎮(zhèn)羊街小學(xué) 2014年10月