第一篇：關于恢復羅卜田鄉新店村教學點的情況說明[推薦]

關于恢復羅卜田鄉新店村教學點的情況說明

一、基本情況

新店村地處羅卜田鄉西北，全村人口1100多人，該村距羅卜田鄉政府所在地7公里，處于冬瓜坡、沙田坡村、興無村、羅卜田村的中心；因該村2011年外出務工較多，將子女帶到外地就讀，造成該教學點只剩12人，于2011年秋季合并到中心小學，當時不是撤并，不知什么原因2012年秋季就不存在了，該村教學點現有教學平房兩棟，教室四間，廁所一棟，生活用水方便。

二、恢復理由

1、家長反響強烈，該村屬于較大村，根據近兩年就讀情況統計每年均在15人以上，可以設立教學點，如到中心小學就讀必須采取兩種方式：一是家長輪流在羅卜田租房照看，二是乘車到校。前者增加家庭負擔，后者一是車費較多增加負擔，二是安全隱患（因路線較遠，道路窄且彎多）；故家長多次到政府、學校反映。

2、該村在此設聯辦教學點，因該村處于四村中心。興無、冬瓜坡、沙田坡因人數少于2007年已撤并，三村學生已流向曉坪、巖橋中心小學，如能恢復，這些學生可就近到該村就讀，走讀最遠不超過3公里。

3、教學點設施健全，不需重建，只需要稍加維修即可，學生活動場地較寬，周邊環境較好適宜辦學。

4、解決校車難問題，恢復后冬瓜坡、沙田坡、興無村一、二年級幼兒園學生不需坐車，可就近就讀，最遠的不超過3公里。

三、教師和學生安排

恢復后，聯辦教學點，開設學前班、一年級、二年級三個班，近5年內學生人數在40人左右，安排在編教師2名、幼師1名，學生走行就讀。

四、實施步驟

2014年上半年，修整教室、維修廁所、打圍墻，召開四村會議，發動宣傳，2014年秋季正式開辦。

第二篇：幫扶白音卜羅村實施方案

盟直機關單位2013-2014年 重點幫扶多倫縣蔡木山鄉白音卜羅村

實施方案

申報單位：多倫縣扶貧開發辦公室 申報單位：二0一二年十一月

盟直機關單位2013-2014年

重點幫扶多倫縣蔡木山鄉白音卜羅村實施方案

第一章白音卜羅村基本情況

多倫縣蔡木山鄉白音卜羅村位于多倫縣東北8公里處，轄8個自然組，總面積32平方公里，共有343戶1434口人，其中：貧困戶147戶貧困人口468人，有勞動力741人。全村耕地面積19020畝，現有牛存欄1413頭，天然草牧場8400畝，有林地11072畝。白音卜羅村主要以種植馬鈴薯、青貯和玉米等為主，由于受旱災及土地日漸沙化的影響，農作物欠收，糧食產量為340噸，人均占有糧食238公斤。

全村享受低保戶79戶143人，占全村人口總數的10%。致貧的主要原因，由于干旱和沙化，農產生產資料不足，農村基礎設施差，經營粗放，長期在低收入水平上徘徊，科技水平低，造成農牧業人均收入較低，貧困發生率高，2012年人均收入僅3600元。

農牧戶目前主要意愿是想方設法提高生產能力、提高農戶的經濟收入，具體為：

一、能力建設，提高科學技術水平，參加技術培訓。希望得到一定量的資金扶持。

二、生產發展方面，主要是進行水澆地建設，發展設施蔬菜種植。

第二章建設目標及項目效益評價

（一）、項目建設目標

1、科技培訓。完成全村400人次的農牧業實用新技術培訓，使每戶有1-2名勞動力掌握實用技術。

2、通過盟直機關重點幫扶發展蔬菜種植產業。建設日光溫室150座（75畝），拱棚150座（75畝），用于帶動全村貧困人口擺脫貧困。

3、農民增收，農民人均純收入每年遞增20%以上。

（二）效益評價

1.經濟效益

幫扶蔬菜種植產業實施后，溫室蔬菜年種植兩茬，拱棚年種植一茬，可增收225萬元，人均增加收入 1569元。

2.社會效益

通過扶持發展蔬菜種植，提高了土地利用效率，為發展高產、高效、優質的農業發展奠定了良好的基礎。同時將迅速擴大對貧困人口的扶持范圍，帶動一方產業發展，促進產業結構調整，為農民增收及多倫縣經濟發展找到新的增長點。

幫扶產業實施后，可安排農村剩余勞動力100余人，使農村的勞動力資源優勢變為經濟優勢，同時促進廣大農民從落后的農牧業經營方式中解脫出來，成為有知識、有技術、懂經營、會管

理的新型農民。

第三章建設主要內容

（一）實施范圍

項目將在多倫縣蔡木山鄉白音卜羅村實施，覆蓋全村343戶1434人，涉及該村需要帶動的貧困農民147戶468口人。

（二）建設內容

建設日光溫室150座（75畝），拱棚150座（75畝），用于帶動全村貧困人口擺脫貧困。

（四）、實施進度

扶貧幫扶計劃分為二年實施，即2013年-2014年。

2012年11月—12月份，制定方案，上報相關材料。

2013年1月—2014年10月，完成實用技術培訓，完成棚圈建設，完成西門塔爾基礎母牛購買和投放，進行正常運轉。

2014年10月-12月，對幫扶工作總結經驗收。

第四章資金籌措和來源

（一）、項目總投資規模、資金籌措與來源

計劃總投資510萬元（建設日光溫室150座（75畝），每座3萬元，拱棚150座（75畝），每個0.4 萬元），其中：使用幫

扶資金150萬元，地方財政配套資金或整合其它項目資金160萬元，農民自籌資金200萬元、信貸資金50萬元。

（二）盟直機關單位幫扶資金主要用途

幫扶資金主要用途為日光溫室建設和拱棚建設。

第五章組織實施

（一）項目機構設置。

1、領導機構。

蔡木山鄉政府成立幫扶工作領導小組，設立了辦公室，具體負責幫扶產業的建設、實施等。

2、實施單位。

項目實施單位為多倫縣蔡木山鄉白音卜羅村，成立村級幫扶工作領導小組，具體由領導小組進行實施。

3、監督、管理機構。

監督、管理機構為縣扶貧辦和蔡木山鄉政府，兩個部門明確了工作職責，制定了具體的工作方案。

4、技術指導機構。的技術指導為縣農業技術推廣中心，由白音卜羅村委會及項目領導小組進行管理和協調。

（二）管理制度建設。

1、建立項目法人責任制度。

實施單位白音卜羅村建立了項目法人責任制度，由村書記葛憲俊作為項目法人，并負責實施和管理等工作。

2、建立項目公告公示制度。

實施單位已建立了實施、經營、資金使用等公告公示制度，并定期在全村進行公示，按月或按季度向上級及幫扶單位進行匯報情況。

3、建立管理工作制度。

在縣扶貧辦、鄉政府等部門的領導下，由白音卜羅村建設領導小組進行建設和管理，并建立科學嚴格的幫扶工作實施管理制度。

第三篇：羅卜田全體干群用真情凝結的“及時雨”

羅卜田鄉全體干群用真情凝結“及時雨”

“你要相信政府，政府一定會同大家一齊抗旱，一定會想辦法幫助你們減少損失?！绷_卜田鄉黨委書記向國勇同志安慰的對老百姓說到。羅卜田鄉黨委、鄉政府針對旱情，迅速組織抗旱救災工作小組下到各村引水灌溉、疏通渠道，同村民一齊共度難關。

7月以來，由于持續高溫，無有效降雨引發了重大旱情，截至目前，羅卜田鄉已有62%的水田缺水、70%的旱地缺墑、3180名群眾飲水困難，5130頭大牲畜飲水困難，河流斷流6條，水庫干涸5座。旱災造成直接經濟損失達140余萬元。

旱情發生后，鄉黨委、鄉政府高度重視，把抗旱救災工作作為當前的首要任務來抓，迅速成立了抗旱救災工作領導小組，以“三個一律”的要求（一律取消節假日、一律24小時不關機、一律不準請假外出）全力抗旱；以先保人畜飲水，兼顧好生態用水安全和農作物用水的原則，合理利用有限水資源；以“一分錢不留，絕不允許截留”的方式及時落實抗旱資金；以確保灌區灌溉的目的對目前有水可抽的4大灌區（黃花坪、苗圃洞、橋頭沖、船坡水庫灌區）進行統一科學調度。

截至目前，全鄉共投入抗旱人數2580人，投入抗旱資金37萬元，出動機動抗旱設備1131臺套，6638畝稻田得到有效灌溉，臨時解決2563人和4580頭大牲畜飲水難題。（胡瀚方）

第四篇：關于恢復小學青山梁村教學點的請示報告

太小〔2016〕44號 簽發人：趙治銓

通江縣太平鄉中心小學 關于恢復青山梁村教學點的請示

通江縣教科體局：

太平小學青山梁村教學點始建于六十年代初期，位居于楊柏鄉太平青山梁村。當時，鑒于該教學點教學用房系D級危房，根據有關政策和家長的意見，2007年秋學期將該教學點的學生集中到太平小學中心校上學，該教學點暫時撤并到中心校。

青山梁村共有人口1100人，學齡兒童12人，有3個村民小組，覆蓋面約4.6平方公里，現為重點精準扶貧村，新校舍已經建成，加之最遠學生住家距離中心校約有3.5公里，山路陡峭，路途遙遠，學生往返途中極為不安全，老百姓急切要求恢復該村小教學點。遵照國家關于建設好老百姓家門口的學校的要求，懇請恢復太平小學青山梁村教學點為盼！

妥否，請批復！

2016通江縣太平鄉中心小學 年8月20日

第五篇：興隆鄉小學村小教學點管理考核意見

興隆鄉小學村小教學點管理考核意見

為進一步加強村?。ń虒W點）管理，經興隆鄉中心小學校務委員會研究，特提出如下管理意見：

一、管理重心下移

村?。ń虒W點）的管理實行在中心小學校長領導下的村小教師（負責人）管理責任制，村小教師（負責人）是村小（教學點）管理的第一責任人，在中心小學校行政指導下組織開展工作，接受群眾監督。

二、服從學校大局

村?。ń虒W點）管理必須圍繞中心小學學校工作計劃和村?。ń虒W點）工作計劃有關精神，有目標、有計劃、創造性的開展工作，保證村級小學（教學點）教學秩序正常，確保教育教學質量，扎實有效地開展好教育教學活動。

三、聯系人員責任捆綁

每學年按學校分工由中心小學校行政干部或指派專人聯系村?。ń虒W點），聯系村小（教學點）的人員負責對所聯系的村小（教學點）工作進行督促、指導，并做好相關協調工作，承擔村?。ń虒W點）管理連帶責任。

四、村小校長（負責人）具體責任

負責草擬和組織民主修訂、完善村?。ń虒W點）內部管理制度，負責教學崗位設置、排課，負責日常工作任務的分配、過程管理和內部考核，負責“三亂”（即：亂收費、亂補課、亂辦班、）監督，負責環境整治、規范化建設，負責校園特色設計、實施，負責留存經費的合理開支，負責村校集體獎勵資金的合理分配。保證民主管理，接受教師監督。

五、規范日常管理

村?。ń虒W點）學校及教師辦公室、教室布置規范、美觀，辦好專欄，規范張貼教育宣傳圖片資料，加強對村小（教學點）的校園文化建設，營造良好的文化氛圍；按照校園環境整治要求打掃保持好校園各區域衛生，環境維護納入師德修養、學生習慣教育；堅持每天集合，做好早操、課間操；放學列隊行走，教師分路護送；每期開學、半期總結表彰，促成良好的校風。

六、強化教師職責

村小教師必須嚴守上級教育主管部門的各項規定，按時到崗，工作負責，加強安全防范，不得違背教學計劃隨意缺勤、調課、調崗，不得有“三亂”行為，否則出現不良后果由該教師負相應的政治、經濟責任。

七、充實軟件資料

搞好會議記錄，完善對師生的管理以及村小（教學點）活動資料，搞好學生綜合素質評價，填好相關表冊，規范檔案建設。

八、凈化育人環境

協調好干群關系，創建和諧村校（教學點）。管護好校園設施，確保校園一片凈土。若有隱患及時排查，不能排查的及時書面匯報中心小學及有關部門，協商落實整改措施，嚴防安全事故發生。

九、加強幼教管理

落實《幼教規程》，規范幼教保教行為。

十、定期考核測評

學校依據“環境建設、師德、常規工作、幼教、經費、協調配合”等方面按月考核（包括抽聽課、評議），剖析問題，提出整改意見，每月及期末考核結合質量考核納入對村小和教師的績效分配。每學年學校組織當地干群對村校和教師進行滿意度測評，作為評優晉級的依據。

興隆鄉中心小學 2015年9月1日