第一篇：語言文字宣周活動方案

語言文字宣周活動方案

根據總校本學年工作要點精神，為在本校進一步推廣普通話，廣泛動員社會家長支持和參與推廣普通話工作，全面提高師生語言文字能力素質，現制定我校本學年度語言文字活動方案：

一、活動宗旨：樹立語言規范意識，提高民族文化素養。

二、工作目標：說普通話，寫規范字，做文明人。

三、組織機構：

組長：張克峰

副組長： 馬愛香

組員： 馬小菊劉三茹曹文輝辛鐵永

四、宣傳發動，營造氛圍：

1、在校會、級會和班會上，在教師學習的集會上，宣傳國家的語言文字政策與方針，學習與宣傳國家語言文字政策方針和推廣普通話的意義，讓師生在思想意識上高度重視推普工作；

2、在學校的教學樓、辦公樓、會場、圖書室及校園醒目之處，懸掛標語口號，讓師生處處被濃烈的推普氣息所感染；

3、學校每學期出一期宣傳欄；每班選出推普員督導學生，每班黑板報上要有“推普園”或“啄木鳥行動”的欄目，各學苑豐富

多彩、各具特色的語言文字活動的開展，以此形成推廣普通話、促進語言文字規范化的良好氛圍。

4、利用班會向全校師生發出“說好普通話、方便你我他”的倡議書，要求全校師生“說普通話，寫規范字，做文明人。”真正做傳播文明的使者。

五、積極組織、認真實施各項活動：

（一）組織一次全體教師利用政治學習等時間學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，并進行競答活動。

（二）組織一次教師和學生進行漢語拼音和寫字能力的測試。

（三）組織教師、學生進行粉筆字和鋼筆字、故事演講、古詩吟誦、征文和手抄報評比活動。

（四）組織一次日常規范的推普活動：教師的普通話賽教；學生的普通話拼音朗讀測試；教師的普通話測試。

（六）動員家長積極參與，每學期出一期專欄表彰刊登推普明星老師、明星家長和明星學生典型事跡。

邊村小學

2013年9月

第二篇：文宣活動方案

青海大學財經學院

財政金融系

我愛記歌詞

策

劃

書

財政金融系學生會 2013年3月7日

一、活動目的：

本著以才藝充分展現大學生青春風貌這一思想，舉辦這次活動。對于全院同學來說，學校是他們的第二家園，在學院給予同學們嚴格教育的同時，應該舉辦活動來豐富他們的精神文化生活，使其充分感受到校園的溫暖。

二、活動背景：

隨著學習的深入，同學們的激情有所減弱，為了活躍校園文化氛圍，展現大學生精神風貌，我系學生會本著“以學生為本”的宗旨，特策劃文藝之星“我愛記歌詞“大賽活動以提高同學們的激情。同時，希望將此活動創辦為我院特色節目。

三、活動對象：

青海大學財經學院全日制在校學生

四、活動主題：

炫我青春，唱響明天

五、活動時間：

報名時間：2013年5月1日-2013年5月10日

初賽：2013年5月13日

復賽：2013年5月15日

六、活動地點：

待定

七、活動具體安排：

1、宣傳準備階段

（2）提前制作張貼好本次活動的宣傳海報和橫幅。

3、活動準備

（1）在報名截止日前由各班負責人統計要參加本次活動的同學的報名表，上交給財政金融系文宣部。

（2）在活動當日，文宣部部的相關人員把橫幅拉好。（3）比賽當日，參加這次活動的同學必須準時到場。請假者、不來者，將會被取消參賽資格。

（4）文宣部的工作人員統計好參加這次活動的同學的情況，以及協派好工作人員對工作的記錄。

（6）學生會工作人員負責維護好現場秩序。

（7）活動結束后，相關負責人清理現場。

3、比賽流程

觀眾們提前進場，活動將準時開始

（1）主持人介紹到場嘉賓。

（2）主持人介紹比賽規則及注意事項。

（3）給評委發評分表以及30首歌曲的歌詞。

（4）主持人宣布大賽開始。（5）主持人宣布獲獎者名單，嘉賓為獲獎選手進行頒獎。

（6）主持人宣布大賽結束，觀眾及選手依次離場。

4、比賽準則

（1）要求選手口齒清楚，咬字清晰。

（2）演唱期間，口齒不清或是評委未聽清選手演唱內容，評委有權要求選手將所接唱的部分重新再唱依次，以示公平。

5、初賽流程

（1）初賽時我們會有50首膾炙人口的歌曲，對每首歌曲都進行了編號。

（2）參賽選手按照名單順序依次進行抽簽，抽到的數字就是需要比賽的歌曲曲目。

（3）歌詞填空：頻幕上會出現選手所選序號的歌詞。其中缺少的歌詞用空行空出，共空出15個。選手需要唱出或是讀出所空的歌詞。全對的選手可以直接晉級決賽。（注：如沒有完全答對的選手，根據現場比賽情況，可以從回答歌詞正確率較高者中選出，晉級決賽）

（4）所有選手比賽結束后，主持人通過評委的評分結果宣布晉級決賽的名單。

6、決賽流程

（1）進入決賽的選手，根據參賽名單順序依次進行比賽。（2）歌曲大接龍：由領唱先唱所選歌曲中的任一句，選手需要根據領唱唱的，準確無誤的接出下一句。

（3）歌詞大填空：由領唱先唱所選歌曲的前半部分，然后選手根據屏幕上的歌詞準確無誤的唱出所缺的空白部分。

（4）我最愛紅歌：根據播放的紅歌的音頻準確說出紅歌的名字。

（5）根據分數高低選出獲獎選手。

八、獎項設計：

冠軍：1名 季軍：2名 亞軍：3名 最佳人氣獎：1名

九、經費預算 篇二：文宣部策劃案

電子信息學院文宣部

班服設計大賽

策

劃

書

一、活動目的

1、增強班級的凝聚力，提高班級榮譽感。為以后的班級活動做好準備，特別是馬上到來的10年校慶。

2、令同學們體會大學生活的色彩，感受班級的特色，領略學生活動的魅力。

3、點燃創意的火花，與同學共同協作完成班服加強合作精神，培養友誼。

4、豐富校園文化生活，提高廣大學生的藝術修養。

二、活動主題

創意無限，閃耀青春

三、活動對象

學院以班級為單位的學生或以小組為單位的學生

四、活動時間 4月份期間

五、承辦單位

電子信息學院文宣部

六、活動流程

前期宣傳

1、制作宣傳海報、貼與宿舍、活動中心、教學樓；

2、召開班長、團支書會議，向他們詳細介紹此次活動的方案，向每班派發宣傳單和報名表；

3、召開宣傳委員會議，向他們詳細介紹此次活動的內容，和活動舉行的時間和注意事項，并對具體疑問進行解答。公開此次活動細則，保持這次活動的公平性和透明性。

活動期間

1、收集報名表；

2、申請一間教室，舉行公開投票；評出優秀作品；進行二次決賽！

3、決賽中可邀請一些社團進行表演；

4、公布獲獎名單，頒發證書或獎狀。

活動后期

1、在電子信息學院宣傳欄公布獲獎名單，展示優秀獲獎作品；

2、在廣播站播放獲獎人員；

3、在本校貼吧發布獲獎消息。

七、工作安排

1、宣傳組：文宣部

負責海報制作和當晚場地布置

2、聯系組：辦公室部

負責參加活動人員和活動當天簽到

3、控場組：文宣部

負責活動當晚的控場和處理突發情況

4、攝像組：辦公室部和文宣部

負責活動當晚的照片拍攝和視頻錄制

6、記分組：各部部長或臨時負責人

負責當晚的點票和評分

九、活動內容及要求

1、作品內容

需突出自己班級的特色，力求構思新穎，寓意深刻，有強烈的號召力和感染力。

2、作品形式及要求 a、繪制打印版：圖樣一律采用a4紙繪制或打印；也可以為手工繪畫；并另附設計圖案的象征、寓意及含義的文字說明一份。參賽作品如果以手工繪畫的形式，必須在作品右下角將參賽班級、院系，專業等內容填寫在上面，并寫上設計小組名稱； b、電子版：作品須提供格式為圖片電子版（jpg、bmp等），并另附設計圖案的象征、寓意及含義的文字說明； c、ppt一份：包含班服照片，班服的設計寓意及含義。活動當晚設計小組成員必須上臺演講5分鐘左右的時間，具體介紹班服的設計過程及寓意； d、作品必須未曾發表，不得侵犯他人著作權。

4、獎項

最佳創意獎、最具人氣獎、最佳風貌獎等

5、評分細則

1、最具人氣獎評委和觀眾投票決定；

2、評委評分：（占70％）a、創意好，整體效果佳（30分）b、有創新性，構思新穎（20分）c、作品突出本班特色，能很好啟發觀眾，引起共鳴（30分）d、美工好，色彩搭配合理，生動逼真（20分）

3、現場觀眾評分：（占30％）

十、經費預算

宣傳紙9張 27元 評委飲用水 20元

宣傳單 3元 選票打印 10元 白色t恤4件 100元

總共160元

附表一 篇三：組織部與文宣部交流活動策劃書

計算機系學生會

組織部與文宣部交流活動

策

劃

書

一、活動背景：

為了加強部門成員之間的交流，同時豐富部門成員的娛樂生活,活躍氣氛，增強部門成員的鍛煉意識提高身體素質，打造成一個互相交流,互相學習的平臺。計算機系文宣部和組織部開展以“友誼，從運動開始”的羽毛球賽，通過羽毛球賽加深同學們的友誼，培養部門成員團結協作的能力。

二、活動目的：

培養部門成員團結協作的能力

三、活動名稱：

組織部與文宣部之羽毛球友誼賽

四、活動主題：

在比賽中賽出友誼 賽出風格

五、活動對象：

計算機系學生會組織部與文宣部

六、活動時間： 3月7日——3月13日

七、活動地點：

電子高專羽毛球場

八、活動前準備：

1、在比賽前需要文宣部與組織部開會共同

討論比賽的分組及相關注意事項

2、確定參賽人員，裁判，選出比賽得分記錄人和賽場照相記錄人

3、準備比賽工具（羽毛球拍，羽毛球）

4、布置場地

十一、活動流程：

1、活動前期：3月7日（星期一）—3月9日(星期三)用于開會，確定參賽人員，裁判，記錄人員。準備好比賽工具。

2、活動期間：3月10日（星期四）—3月12日（星期六）用于比賽，具體時間依情況而定。1）維持現場秩序，保證球員順利完成比賽 2）作好記錄

3、活動后期：3月12日（星期六）—3月13日（星期天）1）場地整理 2)開會總結活動經驗

十二、活動細則：

1、比賽規則 按國家羽毛球規則（因比賽

十三、經費預算：

十四、注意事項：按友誼第一、競技第二的原則，具體規則開會討論后而定）

2、比賽方式以單打進行

3、場地決定 用“猜硬幣正反”的方式確定場地

4、兩個部門參賽人員抽簽決定比賽對手。

5、比賽勝負方式 采用積分制。每場比賽每人11個球，一場比賽中勝出的一方為勝力者所在部門加1分。所有比賽結束，最終積分最高的部門為勝利者。20瓶礦泉水（20元）篇四：文宣部2014工作計劃 文宣部2014工作計劃 通過一個學期的工作，文宣部慢慢成熟，2014年，隨著文宣部內部結構的完善，記者組的成立和內部結構的專門化、具體化，新的一年里作為學校內外宣傳的窗口，我們將更廣泛的展開各項工作。2014年里我們將和其他部門密切合作，為同學們提供一個更好的展示平臺，積極努力舉辦一些具有文宣部特色的活動，豐富同學們的生活，把文宣部建設成一個有特色的部門。

一、常規性工作 1 部門會議：開學初期任務的分配，每個月的工作總結和任務的分配。2主要工作：開學期間的第一個星期首先要召開會議，讓成員們熟悉文宣部工作職責，并明確各自工作范疇：

美工組主要負責各項活動的宣傳及海報制作。

記者組主要負責①學校報道的采訪和攥寫②投稿的整理和審核

計算機網絡組主要負責①學校學生會各種講座和大型活動的拍照②照片的管理和上傳③稿件的網站上傳

建設組主要負責活動的考核、期末考核及部門會議的考勤。3我們可以利用照片和文字制作好我們的七中網站板塊，為大家提供一個溝通、交流的平臺，增加學校學生會各個部門的溝通和交流，并分享平時的工作經驗。4.積極開展具有文宣部特色的創意活動，使同學們喜聞樂見并積極參與，擴大文宣部影響力。

二、工作要求 1 首先要建設好文宣部內部機制，分清工作職責，并且要有明確的時間觀念，要在規定的時間內完成任務。

在活動期間，每一個成員要積極參加，并分配好任務。

三、工作措施 2月份工作計劃

1部門會議，明確文宣部內各組的職責分工。2文宣部開始計劃本學期活動內容及籌集工作。3月份（科技節）工作計劃 1美工組籌備科技節宣傳工作。2記者組根據宣傳需要進行采訪工作，撰寫宣傳稿件。3計算機網絡組向七中網站上傳新聞稿件及活動圖片。4建設組考核活動中各班及個人表現。4月份（校園美展）工作計劃 1四月開始開始進行校園美展的籌備工作，由美工組制作宣傳海報，收集參展的作品；記者組印發通知；計算機網絡組在七中網站宣傳；建設組負責場地的借用。2美工組評比參展的作品；記者組制作獲獎證書；計算機網絡組于七中網站宣傳；建設組負責場地的借用。3美工組制作展板；記者組采訪、組織宣傳稿件；計算機網絡組拍活動間的照片，并在網站宣傳；建設組進行班級和個人的考核，并維持好美展會場的秩序。5月份（讀書節）工作計劃

1美工組籌備讀書節宣傳工作。2記者組根據宣傳需要進行采訪工作，撰寫宣傳稿件。3計算機網絡組向七中網站上傳新聞稿件及活動圖片。4建設組考核活動中各班及個人表現。6月份的工作計劃

主要進行本學期各活動考核總結，宣傳稿件和照片的整理工作，并進行本學期各自工作總結及探討下一個學期的新想法。

四、學習工作

文宣部的每個同學要認真完成自己的學業，要學會做到學習工作兩不誤。

五、總結提高

1當任務和工作出現問題時，要及時向部門部長副部長反映，不至于讓問題擴大化。2平時舉辦一些美工組、記者組、計算機網絡組、建設組工作的總結合交流會議，技能的學習、提高講座，幫助成員們更快的提高。3每一個任務和活動后或者每個月的月末要積極開展部門、個人月工作總結和下個月的部門、個人月工作計劃，以便每一個成員進行反思，改進，總結和提高。

鶴壁七中文宣部

2014年2月篇五：文宣部簡介

宣傳部

宣傳部作為團總支的重要宣傳部門，在團委的指導下協調和負責團委會的宣傳活動，同時參與組織協調團委學生會組織的各項重要活動。

文宣部職責有： 1 在外交方面樹立正面的輿論導向，組織廣大團員青年組織學習黨的各項方針政策，豐富校園生活；

2.外交外事禮儀大賽的出題、籌備工作； 3.團委和學生會重要活動的組織和籌備工作，為各項大型活動做好宣傳； 4.重要材料、簡報、海報的寫作任務;5.團委學生會各項活動簡報、照片的整理工作。

第三篇：稅務局稅宣活動方案

高新區國稅局第二十一個稅收宣傳月活動方案

2012年4月是第21個全國稅收宣傳月，自稅收宣傳月活動開展21年來，稅收大幅增長，公民的納稅意識顯著增強，稅收法制建設也取得長足進步。為紀念稅收宣傳月開展21周年，高新區國家稅務局特舉行一系列“迎接稅收宣傳月”活動，利用多種方式，增加感召力、滲透力和傳播力，不斷擴大稅收宣傳月活動的社會影響。

一、以“納稅人權利義務”為主題，開展稅收知識有獎競賽

1、建立網站，知識答題活動

參與方式：網上注冊手機號姓名，答題全部正確后確認提交，按照通過的手機號抽獎

2、報紙刊登知識競賽考題

參與方式：通過網站等渠道宣傳，用戶填寫答案后郵寄到報社，進行抽獎。

二、舉辦“我是納稅人”市民有獎征文活動

體裁：文章、漫畫皆可

內容要求：文章不多于1500字，漫畫最多四格

流程：報紙及網站公布投稿方式、截稿日期，文章將擇優在每期報紙及網站公布，最后根據評審專家意見評出一等獎二等獎三等獎若干，獎品****。

三、“稅法教育進校園”系列宣傳活動

1、積極組織發動高新區中小學生“稅法校園行——少年兒童稅收征文大賽”活動，以“爭做小小稅法宣傳員”、“稅收帶來家鄉美”、“我眼中的稅收”等內容為主題，寫體會、談看法。同時，繼續開展“小小記者話稅收”活動，表達青少年“今天爭做稅收小記者，明天要做誠信納稅人”的美好愿望，充分發揮稅收宣傳活動的影響輻射力，形成全員參與、覆蓋社會的工作局面。

2、向中小學生贈送《青少年稅法知識通俗讀本》，引導學生從小樹立依法納稅觀念，全面提升學生綜合素質。同時開展校園稅法專題講座、稅法知識專題輔導等系列宣傳教育活動，不斷豐富中小學生的稅收知識。

四、召開“稅企懇談會”報紙對話

以“稅企懇談會”為主題，每期在報紙及網站刊登稅務局與所轄區一家重點企業的對話內容，包括企業納稅情況、關注的稅務問題、2012年的稅收計劃等等。

五、評選“高新區重點稅源企業”二十強

分為短信、語音、網絡投票三種方式。評選結果將在報紙及網站公布。

舉辦頒獎大會，向重點稅源企業發放 “綠色辦稅通道VIP卡”，持有該卡的重點稅源企業，可在辦稅服務廳優先辦理涉稅事項，隨時申報、隨時審核、隨時辦理。

第四篇：江北小學語言文字工作推普周活動方案

江北小學語言文字工作推普周活動方案

一、指導思想

以十七大精神和“科學發展觀”重要思想為指導，認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，通過多種形式的宣傳活動，向教師、家長、孩子廣泛宣傳、大力推廣普通話對于建構和諧社會的必要性、迫切性，積極創造有利于普及普通話的語言環境，使普通話由校內輻射到校外，傳播到家庭和社會，進一步提高廣大教師、家長的語言規范意識和“推普”參與意識，在全校、家庭、社會中形成說普通話的風氣，推動我校語言文字工作深入發展。

二、宣傳主題

大力推廣和規范使用國家通用語言文字

三、宣傳周時間：2012年9月14日至20日

四、宣傳周主要活動內容

1、通過小廣播、宣傳欄、大型宣傳標語、黑板報等多種形式向教師、學生、家長宣傳說普通話的必要性，激發學生及家長學說普通話的熱情。營造“說普通話，從我做起”的氛圍，在全校、家庭、社會中形成說普通話的風氣。

2、把普通話宣傳活動與校內團活動相結合。在校園內開展“百靈鳥”糾錯行動，對黑板報、作業等進行檢查，發現不規范用字馬上予以糾正。二是組織學生成立“啄木鳥小分隊”，對學校內指示牌、公共設施標志牌和說明性文字等宣傳品中存在的用字進行一次普查與糾錯活動，為建構文明校園營造良好的語言環境。

3、向家長宣傳，鼓勵他們參加9月19日舉行的一次有關普通話知識,的咨詢活動，增強家長與學生對全社會推廣普通話的參與意識。

4、舉行賽課活動，并把說普通話作為評價標準之一。教師之間互相觀摩教學活動，相互糾正教學中錯誤的發音及用詞，使普通話能真正地滲透在日常教學中，并為學生正確使用普通話打下良好基礎。

5、在全校開展“我愛說普通話”的活動，通過教師與孩子間的交流互動、孩子與孩子間的交流互動以及各種游戲對話，以大帶小的形式促進教師與孩子在語言文字規范中共同進步。

6、組織全校教師進行普通話培訓，開展師生大練硬筆字活動，以進一步提高廣大師生在語言文字規范中的能力，并能更好地運用于教學和學習實踐中。

五、活動參與人員：

全體學生、全體教職員工

漢濱區江北辦江北小學

2012年9月10日

第五篇：小班語言活動方案

小班語言活動方案

小班語言活動方案1

一、基本情況

通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養和發展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會現實生活，一敘述時事件為主，反應幼兒熟悉或需要了解的生活內容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。

二、教學目標

1、引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。

2、引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。

3、培養幼兒能清楚地說出自己想說的.事;喜歡聽故事、看圖書的習慣。

4、培養幼兒能聽懂和會說普通話的能力

三、本學期主要工作

為了使幼兒的語言發展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發展幼兒的語言能力,并培養幼兒的發音清楚,正確,學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯,發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。本學期來,我根據《幼兒教育綱要.的教學目標,隨幼兒的年齡特點,做了如下幾點工作:

1、要求幼兒繼續學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。

2、繼續豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數量詞、代詞，學會使用常用副詞如現在，還，非常等)和連接詞(和，跟，同等)能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。

3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。

4、要求幼兒養成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發現異同，并從中學習好的講述方法。

5、我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發展朗誦詩歌比賽和稞三、四個故事，并根據幼兒的表情，發音語調，動作表演讓他們學會主人別人的講述。四、教學安排

小班語言活動方案2

語言文字能力是文化素質的基本內容，推廣普及普通話是素質教育的重要內容。幼兒期是語言發展的關鍵時期，《幼兒園工作規程》把“發展幼兒正確運用語言交往的基本能力”作為幼兒園保育和教育的主要目標的一個組成部分。幼兒學習語言是以口語開始，通過有聲的語言來表達自己的思想、感情和愿望。只有語音清楚、準確，語言才能被別人感知、理解，才能進行彼此間的正常交往，進而提高幼兒自身的各種能力。對于小班的幼兒來說，學說普通話的任務和重點，就是在于學會正確發音，并能用準確的語言表達一個完整的意思。在全園上下開展轟轟烈烈的語言文字規范化工作的同時，小班幼兒的語言訓練將從一下幾方面入手：

一、教師本身入手，充分發揮教師的示范作用。

我國是個方言種類十分繁雜的國家，南北方言差異很大。為了解決因語言不通而妨礙語言交際正常進行這個問題，我國政府早在解放初期就做出了決定：普通話要以北京語音作為標準音;要以北方話為基礎方言;要以典范的現代白話文著作為語法規范。普通話是教師的職業語言，會講普通話是合格幼兒教師的必備條件。教師的言語行為具有示范性，是幼兒模仿的榜樣。因而，作為教師本身必須吐字清楚，語音正確，做幼兒學習普通話的典范。

二、幼兒個體入手，查找幼兒發音不準的原因。

小班幼兒入園后不久，通過觀察不難發現：有的幼兒吐字不清，有的幼兒不能說完整的句子，有的幼兒說一些我們根本聽不懂的方言。經仔細觀察分析，發現有如下幾個原因：

1、生理原因。由于小班幼兒年齡較小，發音器官尚未充分發育，聲帶較短、較薄，還不善于協調地使用發音器官。如把舌尖前音“z”發成舌尖后音“zh”，導致“坐”說成“zhuo”;把舌根音“g”發成舌尖中音“d”，結果導致把“高”說成“dao”。

2、家庭不重視語音教育。有些家庭不重視幼兒發音教育，對幼兒發不準的音不注意糾正，有些家庭成員還覺得好玩，學孩子的發音，于無意間造成了肯定孩子發音的假象，使孩子認定自己的發音是正確的。如一個孩子講“姑姑”叫成“”，一家人也不給予糾正，只是嘻嘻哈哈了事。

3、懶惰心理。有些幼兒在傾聽他人說話時，注意力不夠集中，加之聽覺分析能力較差，因而“聽話”不完整，“說話”也就相應地不完整，甚至用其他音來代替。如在組織幼兒說的“請你像我這樣做，我就像你這樣做”對話時，有的幼兒干脆來個“e??這樣做”，用“e”因代替“我就像你”。4、客觀原因。有的幼兒父母是外地人，借助于人才交流來到本地，由于工作較忙，孩子一出生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀大，將方言改為說普通話已不可能，加上一家人在一起時說的都是方言，孩子從小就跟大人們說方言，導致與老師、小朋友的交流出現障礙，影響了孩子語言方面的'發展。

三、從口語交往入手，創設良好的語言環境。

為了讓小班幼兒盡快說好普通話，必須為孩子創設一個良好的規范化的語言環境，讓孩子在日常生活中多聽、多說、多練，沒有任何顧慮地與人交往，清楚地

表達自己的思想、感情和愿望。比如師生之間、小朋友之間都用普通話問好;每天拿出一定時間供小朋友用普通話自由交談;老師和小朋友對話時都用普通話(可提醒小朋友不用普通話老師聽不清);訓練幼兒認真傾聽別人的談話等，充分發揮語言環境的熏陶、感染和潛移默化的作用，給幼兒提供感受和運用語言的機會，提高幼兒的語言交往能力。

四、教育活動入手，提高幼兒的語言質量。

在集體教育活動中，為使每個幼兒都能掌握普通話的規范語音，可有目的、有計劃地組織幼兒學習一些適合小班幼兒年齡特點的繞口令。實踐證明，繞口令是一種提高幼兒語言表達能力的有趣方法。其本身是一種語言游戲，用聲、韻、調極容易混用的字，交叉重疊，編成句子，在快速念出時，容易念錯讀音，鬧出笑話，所以，它既有趣，又活潑，容易被孩子接受，念的往往樂此不疲，聽的往往忍俊不禁。學說繞口令可重點練習發不準的音，還可提高語言表達能力。

除集體教育活動之外，有針對性地組織幼兒玩一些語言游戲，將語音培養寓于游戲之中，并在游戲過程中進行個別指導，糾正幼兒不正確的發音。比如：有些幼兒對“老師”這個稱呼詞掌握不好，不會發“shi”這個音，可組織幼兒玩“打電話”的游戲，在互相稱呼中練習發音。有些幼兒將“gao”發成“dao”，將“ai”發成“yai”，可組織幼兒做游戲“長高了，變矮了”，邊做動作邊練習發音。

五、從家園聯系入手，共同探討好的教育方法。

家園聯系也是幼兒園工作的重要組成部分。通過這一渠道，教師可從幼兒家長那里更多地了解幼兒在家情況，幼兒家長也可從教師這里了解幼兒的在園情況，雙方互通信息，共同探討好的教育方法，這對于孩子的發展是有利的。教師可通過家園聯系爭取家長的配合，在家庭中多給幼兒提供接觸普通話的機會：有選擇地看一些少兒節目，聽一些故事磁帶，在與孩子對話時盡量說普通話，創設良好的家庭語言環境，多給幼兒提供感受和運用普通話的機會。

六、本學期，在小班范圍內，將開展幾項普通話訓練專項活動

(一)“呀呀學語”：每日堅持教幼兒一句簡短的話，可以是禮貌用語、描述性語句，幫助幼兒感受詞句的正確發音，積累語言使用經驗。

(二)兒歌小火車：鼓勵幼兒積極學習幼兒園里所教授的兒歌，同時建議家長用標準的語言多教幼兒學說兒歌，將學會的兒歌打印張貼在語言區的墻飾“小車廂上”，激發幼兒學習兒歌的積極性。

(三)給能積極學習、堅持使用普通話的幼兒發放“普通話小明星”小標志。提高幼兒說普通話的自覺性和積極性。

培養幼兒正確發音、吐字清楚，說好普通話，是一項長期細致的工作。語音的準確與否，直接影響幼兒交往能力的發展，我們必須抓住時機，從小抓起，教幼兒

正確發音，說好普通話，提高幼兒口語表達能力，為幼兒進入小學學習漢語打下良好的基礎。

小班語言活動方案3

一、班級情況分析：

本學期小班幼兒年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現象。為了使幼兒的語言發展得更好,我在本學期小通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發展幼兒的語言能力,并培養幼兒的發音清楚,正確,學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯,發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，制定了以下計劃：

二、教學目標：

1、主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。

3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動小體會到快樂，了解我們身邊環境在變化著，有保護環境的意識。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，了解故事情節。

4、會復述故事，續編故事，學會仿編故事，引導幼兒認識頁碼。

5、引導幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環境引發的危害，知道要從小保護我們的家園。

三、具體措施：

1、豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語，要求他們在日常生活小的靈活運用。

2、要求幼兒養成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，能積極傾聽別人的講述內容，發現異同，并從小學習好的講述方法。

3、讓幼兒能集小注意力，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的.意思，提高幼兒語言交往能力。

4、要求幼兒繼續學說普通話，在園活動小和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。

四、具體進度安排表：

第二周：花燈謠(兒歌)我愛大自然(故事)

第三周：我是家庭小主人(兒歌)系鞋帶(故事)

第四周：兔寶寶找快樂(故事)家是什么(散文)

第五周：竹籬笆和牽牛花(故事)畫媽媽(故事)

第六周：春天的電話(故事)小烏龜找家(故事)

第七周：春天的秘密(詩歌)琪琪家的椅子(故事)

第八周：雷公公在敲門(兒歌)

第九周：說顛倒(兒歌)芽(散文)

第十周：圓圓和方方(故事)一顆樹(故事)

第十一周：藍汽車(故事)大草帽(故事)

第十二周：鳥王請客(詩歌)小喜鵲說的對(故事)

第十三周：大雁考上郵遞員(故事)白云枕頭(故事)

第十四周：愛心小屋(故事)到小企鵝家里做客(故事)

第十五周：快樂的小屋(詩歌)會動的房子(故事)

第十六周：我們的節日(詩歌)雨后(故事)

第十七周：小猴變魔術(故事)風阿姨的腳印(故事)

第十八周：樹蔭(故事)

第十九周：夏天像個綠娃娃(兒歌)

夏天的歌(詩歌)桃子熟了(兒歌)

小班語言活動方案4

經過一學期的學習，我們班幼兒的語言水平整體有所提高，表達的愿望在原有基礎上更強烈了，事情闡述比較清楚了。但是還有一部分幼兒不愿意表達。本學期我班又增加了幾名新生，為了進一步提高整體幼兒的語言水平，本學期將通過交談、日常用語、講故事等多種形式發展幼兒的語言能力，繼續引導幼兒學說普通話，豐富幼兒詞匯為幼兒創設運用語言的機會。我根據幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：

一、教學目標

1、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。

2、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。

3、大膽朗誦簡短兒歌，在教師的幫助下愿意復述簡短故事。

4、能比較正確地運用常見的詞語，能說出簡單而完整的語句。

5、在各種活動中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創設運用的機會。

二、教學內容與要求：

1、創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。

2、養成幼兒注意傾聽的`習慣，發展語言理解能力。

3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言能力和思維能力。

4、引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

5、培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。

6、提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。

三、教學措施

1、語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、有機會說，并能得到積極應答的環境。

2、幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展具有特殊意義。

3、幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。

4、對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。

小班語言活動方案5

一、班況分析

本班大多數幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，學會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動，許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現為任性，倔強，愛發脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。同過近一個月的與家長接觸，發現我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作。

二、教材分析

本冊教材有看圖識字，學習兒歌，學說普通話，古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進行更好的談話、交流。詳細內容包括介紹自己、大家一起玩(培養孩子們的說話能力)、和自己的朋友玩(培養他們團結合作的意識)、講衛生(讓幼兒養成好的生活習慣)、聽故事、講故事(養成認真聽的習慣)。

除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環節，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過，即使在玩的過程中也能學到知識。

三、教學目標

1、學說普通話，而且能用適當的語言與他人說話。

2、能集中注意力，耐心地聽他人講話。

3、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。

4、建立良好的語言常規，幫助幼兒認識語言的多樣化。

5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。

6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現。

四、教學重難點

1、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。

3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。

4、會復述故事，續編故事，學習仿編故事。

5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。

五、教學措施與方法

1、創造自由寬松地的語言環境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。

2、以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的'參與活動。

3、根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，而且在一日生活中多用普通話與人交談。

4、利用電訪，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現，做好家園共育。

5、盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

6、密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。

7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。

8、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然，環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。

9、為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持，鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見。

10、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件。