第一篇：語言文字規范化示范校創建方案

語言文字規范化示范校創建方案

華池一中語言文字規范化示范校創建實施方案

為全面推進素質教育，進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強廣大教職員工的語言文字規范意識，提高學生的語言文字應用能力，進一步貫徹《國家通用語言文字法》、《教育部、國家語委關于開展語言文字規范化示范校創建活動的意見》和甘肅省教育廳《關于開展語言文字規范化示范校創建活動的意見》精神，落實市縣《〈關于在全市開展語言文字規范化示范校創建活動的通知〉的通知》要求，結合《甘肅省語言文字規范化示范校評估指標體系及評分細則》，積極開展我校語言文字規范化示范校創建活動，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，堅持“以評促改，以評促建”的指導思想，堅持“重在建設，重在過程，重在實效”的指導方針，全面宣傳國家語言文字法規政策，將語言文字規范化的要求納入常規管理，滲透到學校的各項教育教學活動中，以營造良好的語言文字環境，增強師生的語言文字規范化意識和語言應用能力。

二、機構建設

1、建立創建活動領導小組，全面領導和負責學校的語言文字規范化示范校的創建工作。組長：徐占庫（校長）

副組長：馮述龍（副校長）、王元興（副校長）

成員：唐生海、魯振國、張仕釗、張武巖、李云云、王治國、任建新

2、創建活動領導小組下設語言文字工作辦公室、宣傳組和督查組。辦公室負責創建活動的具體事務，并將創建活動列入重要議事日程，統籌安排。宣傳組負責創建活動的宣傳及相關校園文化的布置；督查組負責檢查各項創建工作的落實情況及質量。

（1）宣傳組組長：王元興

成員：張武巖李云云魯振國

（2）督查組組長：馮述龍

成員：王治國任建新張仕釗

（3）辦公室主任：唐生海

成員：各處室負責人、語文組組長。

三、工作重點

1、積極推行國家通用語言文字，以普通話和規范漢字作為教育教學的基本用語用字。

2、充分發揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力。

3、增強全校師生員工的語言文字規范意識，營造濃厚的說普通話、寫規范字的校園氛圍，形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制。

4、做好自查、整改等工作，寫好總結，準備好相關檔案資料，迎接檢查。

四、具體措施

（一）大力宣傳，師生達成共識。

1、全面貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和語言文字規范標準，普及國家通用語言文字，促進語言文字應用規范化，是保證社會高效運轉和提高社會信息化水平的必要條件，是實現全面建設小康社會，推進中華民族偉大復興宏偉目標的基礎性工作之一。

2、普及普通話和語言文字規范化是素質教育和社會主義精神文明建設的重要內容之一。對學生進行國家通用語言文字教育，既是培養學生良好的語言文字應用能力，造就高素質的勞動者的需要，又是進行愛國主義教育、優秀文化傳統教育和審美教育的有效手段。

3、開展示范校創建活動，可以規范我校教學活動，提高全體師生的科學文化素質，提升我校語言文字工作的整體水平，進而構建和諧校園，全面提升學校的美譽度。

（二）多管齊下，營造良好氛圍。

1、積極探索語言文字規范化教育同現代信息技術教育相結合的途徑。充分利用學校網站，開辟“雙推”專欄。宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，發布學校創建示范校活動實施方案及有關安排等。

2、利用升旗儀式、班會、廣播等途徑進行“推廣普通話，推廣規范字”的宣傳，利用宣傳櫥窗和黑板報推出形式多樣的宣傳板塊，介紹規范語言文字的相關知識，創設規范語言文字的良好環境和氛圍。

3、政教、團委做好每年9月份的“推普周”宣傳活動。教務處和語文教研組組織在學生中成立規范語言文字活動小組，制定活動計劃，堅持開展普通話口語實踐活動和規范用字活動，力求內容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養學生普通話口語能力和興趣。

4、在校園醒目位置設置“請講、普通話，請寫規范字”等永久性標語牌三處以上。在學校教學樓圖書館等公共場所設置提示使用規范字和普通話用語的標牌，把語言文字工作的宣傳和校園文化建設結合在一起。

5、學校精神文明創建活動計劃及校園文化建設中要明確語言文字規范化要求,班主任和語文教師要指導學生搞好班級文化建設，辦好班級黑板報，充分發揮班級文化在推行規范漢字方面的作用。要求全體師生規范使用漢字、標點符號、漢語拼音等，嚴格執行《現代漢語通用字表》《簡化字總表》《標點符號用法》《漢語拼音方案》；要求學生必須正確掌握常用規范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。

（三）強化措施，建立長效機制。

1、教學主管校長每年定期召開會議研究語言文字工作,全面落實語言文字規范標準，把普通話融入校內各類活動之中，使語言文字規范化的要求滲透到學校各項教育教學中來。學校牌匾、印章、公文、標語、指示牌、板報、校報、宣傳材料、網站用字，都要使用規范漢字。禁止使用不規范字和繁體字(教學需要除外（）如已經淘汰的異形字和舊字形，已經廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字，生造的簡體字、錯別字等）。

2、充分發揮教育教學的主渠道作用。為加強普通話口語教學和漢字書寫教學，學校所有課程必須使用普通話授課。各科教學都要注意及時糾正學生不規范用字現象，抓好寫字教學。一方面要求教師教案、板書、講話稿、批語等，一律使用規范漢字，正確書寫，做學生的表率；另一方面，按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，注重培養學生普通話口語能力，使普通話真正成為教學語言。

3、建立長效機制，堅持把普及普通話和用字規范化作為素質教育、常規管理的內容,把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容。在教師錄用上崗、教學質量評估、評選先進、評定職稱、業務考核時，把普通話合格列入必備的資格條件之一。在舉辦演講賽、辯論賽、朗誦賽及講座、學習經驗交流會等活動中，把普通話作為重要的評分指標。

4、制訂約束性規范，將學習使用普通話納入學生文明禮儀、學生行為規范的具體內容，督促學生使用普通話，確保畢業前98%以上學生的普通話水平達到新課程標準的要求。同時，要把說普通話和用規范字融入對學生的評價、考核，讓學生養成規范、端正、整潔書寫漢字的習慣。

5、規范檔案管理。有關語言文字規范化的文件、資料、計劃、總結以及相關的教案、作業、檢查記錄等等，要全部及時入檔，確保檔案管理的規范化。

（四）全面培訓，提高普及程度。

1、學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。同時，把普通話訓練列入校園廣播內容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規和有關使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發音中的難點問題，舉行普通話朗讀示范活動。

2、面向全校師生開設語言文字或普通話輔導講座,多層次、多方位、多形式開展骨干教師培訓活動，再由他們對其他教師的語言文字運用能力進行校本培訓。各科任老師，尤其是語文老師，努力培養學生在發言、討論、提問、回答問題時使用普通話的習慣,提高學生使用普通話的水平。

3、定期組織學生廣泛開展朗讀、演講、競賽、文藝等活動，舉辦講座、培訓、測試活動，舉行教師基本功“三筆字”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）大賽，以強化教師的語言文字基本功。同時，語文教師要積極組織學生開展書信、作文、書法等競賽活動，提高學生使用規范漢字的水平，并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動家庭、社會普通話的普及與提高。

4、政教處、團委、學生會要通過有效開展各種活動，提高學生使用普通話的水平，發現和培養校內各類大型活動的節目主持人，提高節目主持人使用普通話的水平。同時，要組織學生對身邊的用字用語情況進行調查研究，讓學生體會到說標準普話、用規范化漢字的重要意義。

5、凡50歲以下的教職工，必須參加普通話培訓和測試，并取得相應的等級證書。不達標或未參加培訓測試的教職工，首先參加培訓，然后再進行測試。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。2010年10月底以前，確保我校適齡教師100%參加培訓和測試，語文教師100%達到二級甲等水平，其他教師80%以上到達二級乙等水平。

（五）凈化環境，規范校園用字。

1、學校領導帶頭說普通話，要求教職工和學生在教育教學、宣傳、會議和其他集體活動中，全部使用普通話；在平時的生活、學習中，能流暢的使用普通話交流。

2、全體師生積極參與檢查、糾正學校宣傳欄、網站、通報、黑板報、宣傳欄、公文材料、校報校刊及學校周邊的不規范用字現象。各處室、年級組、辦公室自查標語用字情況，做到用字規范。

3、全面檢查各班教室（學習園地等）、學生試卷及其他印刷物、自制教學軟件、網絡等用字是否規范并建立健全長期檢查機制，確保校園內用語用字規范化。

4、學?？刹捎闷綍r抽查、期末普查等形式促進教師用字規范化。教師的教學計劃、備課、總結、課件、板書、學習筆記、作業批改和評語等不使用繁體字、異體字。發現錯字、別字立即予以糾正。

五、具體要求

1、落實任務明確職責

創建工作是一項系統工程，需要全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責和任務。全面工作由校長負責，各相關人員負責各部門的具體工作。

2、制定計劃狠抓落實

各科室要制定切實可行的工作計劃，采取有效的措施，確保方案提出的各項任務落到實處。學校將在期中和期末進行檢查、評估驗收，并將情況通報全校。

六、創建分期及縣級示范校創建計劃

我校創建活動分三階段完成。力爭在2012年底，使普通話真正成為全體師生的校園語言，教學和校園環境用字規范化程度高，全體教師普通話測試100%達到規定等級，并通過省級示范校評估驗收。

2010年4月——2010年10月，縣級示范校創建階段。

2010年11月——2011年10月，市級示范校創建階段。

2011年11月——2012年11月，省級示范校創建階段。

其中，縣級示范校創建計劃分五個階段完成。

第一階段：宣傳動員（2010年5月前）

成立創建活動領導小組，擬訂創建縣級語言文字規范化示范校實施方案，并于4月15日前將方案、申報表呈報縣教育局辦公室。同時，辦公室負責制作、張貼宣傳標語，設計學校網站的語言文字工作專欄內容；政教處、團委負責在全校范圍內營造“講普通話，寫規范字”的強勢宣傳氛圍。并利用各種集會和班級晨會時間，在全校廣泛深入地宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強全體師生的語言文字規范化意識，形成人人說普通話、寫規范字的良好氛圍。

第二階段：檢查監督（2010年6月前）

全面清理整頓校園用語用字，對校內各種指示牌、標志牌、標語、櫥窗、墻報、學校印章、公文、?？?、講義、考卷和其他印刷物、電子屏、網絡和自制教學軟件、板書、作業批改、書寫評語等進行檢查監督。對不規范用字、錯別字等提出修改意見。如果條件允許，可以組織學生走上街頭，對學校附近的社會用字進行檢查和監督。

第三階段：自查整改（2010年7月前）

辦公室要逐條對照檢查我校語言文字相關工作的達標情況，對尚未達到標準的項目，要及時糾正、完善，認真做好整改工作，使全體教職員工都投入到示范校的創建活動之中，掀起“說普通話，寫規范字”的熱潮。安排普通話不達標的教師參加普通話等級測試。

第四階段：自評驗收（2010年9月前）

按照示范校評估標準，逐條對照檢查，并寫出自評報告。同時，要按照《甘肅省語言文字規范化示范校評估評分細則》逐條準備材料，由辦公室牽頭，將學校關于語言文字工作的方案、計劃、活動記錄以及總結材料，各處室的各種活動資料，普通話培訓、檢查、監督等方面的資料，廣泛收集，分類存檔。

第五階段：迎接評估（2009年10月前）

為確保評估順利通過，學校語言文字規范化工作領導小組全體成員應對照細則要求，明確目標任務，認真履行職責，從校園環境、教育教學、師生要求等方面出發，建立健全校園語言

文字宣傳、監督、獎懲等一系列有利于推進語言文字工作規范化的長效機制。2010年3月20日

第二篇：創建語言規范化示范校工作總結

創 建 語 言 規 范 化 示 范 校 工 作 總 結

李樓小學2017.6.25

創建語言規范化示范校工作總結

我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執行語言文字法規和標準。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，建立了工作機構，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

1、將語言文字工作列入學校工作日程

學校領導非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內容納入學?？傮w工作計劃和總結中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、語言文字工作納入精神文明創建活動 重視語言文字規范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學校精神文建設的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導、積極、主動地配合有關部門進行了普通話和規范文字的宣傳。充分利用學校辦黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

學校成立了由校長任組長，各處室負責人和年級主任組成的語言文字規范化工作小組，統籌領導和管理全校的語言文字工作。

二、語言文字宣傳工作

語言文字工作小組精心規劃，科學組織活形式靈活多樣，內容豐富多彩。如“在校網面開設了語言文字工作網面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴肅化、相結合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

三、學校教學管理制度管理中的語言文字工作 學校教育是推進語言文字工作規范化、標準化的基礎，結合學校實際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、把推廣普通話作為提高學校教學管理制度質量的一項重要內容來抓，建立了一系列相關制度，并認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普通話，對正確規范使用語言文字做了明確的規定，并把它納入教師學校教學管理制度工作中。

2、普通話成了教學語言

通過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學生的交流語言和教學語言。

3、將普通話合格作為教師業務考核和錄用的內容、條件。

人才培養、教師為本。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業務考核的重要內容。

四、素質教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發揮學生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中“說普通話、用規范字”的工作得以加強。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學生的綜合素質起到了決定作用。不僅營造了良好的學習氛圍，而且把語言文字規范化活動真正落實到各個方面。

總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在這項持續、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規范化，逐步成為校園文化建設中的形象工作。

第三篇：創建語言規范化示范校工作總結

我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執行語言文字法規和標準。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，建立了工作機構，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

1、將語言文字工作列入學校工作日程

學校領導非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內容納入學?？傮w工作計劃和總結中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、語言文字工作納入精神文明創建活動

重視語言文字規范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學校精神文建設的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導、積極、主動地配合有關部門進行了普通話和規范文字的宣傳。充分利用學校辦黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

3、工人機構健全、網絡深入

學校成立了由校長任組長，各處室負責人和年級主任組成的語言文字規范化工作小組，統籌領導和管理全校的語言文字工作。

二、語言文字宣傳工作

語言文字工作小組精心規劃，科學組織活形式靈活多樣，內容豐富多彩。如“在校網面開設了語言文字工作網面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴肅化、相結合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

三、教育教學管理中的語言文字工作

學校教育是推進語言文字工作規范化、標準化的基礎，結合學校實際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、把推廣普通話作為提高教育教學質量的一項重要內容來抓，建立了一系列相關制度，并認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普通話，對正確規范使用語言文字做了明確的規定，并把它納入教師教育教學工作中。

2、普通話成了教學語言

通過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學生的交流語言和教學語言。

3、將普通話合格作為教師業務考核和錄用的內容、條件。

人才培養、教師為本。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業務考核的重要內容。

四、素質教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發揮學生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中“說普通話、用規范字”的工作得以加強。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學生的綜合素質起到了決定作用。不僅營造了良好的學習氛圍，而且把語言文字規范化活動真正落實到各個方面。

總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在這項持續、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規范化，逐步成為校園文化建設中的形象工作。

第四篇：語言文字規范化示范校創建方案

正路中學語言文字規范化示范校

創建方案

學校是推廣普通話，規范語言文字的主陣地，做好學校普及普通話和用字規范化工作，對于掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力、全面提高素質，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。為了進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強廣大教職員工的語言文字規范意識，提高學生的語言文字應用能力，進一步貫徹《國家通用語言文字法》，積極開展語言文字工作創建活動，特制定本實施方案。

一、加強領導，全面貫徹法律法規。

學校全面貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和語言文字規范標準，充分認識創建活動的重大意義，將語言文字規范化的要求納入培養目標、納入常規管理、納入基本功訓練，滲透到學校的各項教育教學活動中。

建立學校創建活動領導小組，全面領導和負責學校的示范校創建工作。

組 長：沈渭海

副組長：鄭存天、蘆臨錦、王培堂

成 員：顏輝魯、化希嘉、于雙麗、各教研組組長

二、工作重點

1、積極推行國家通用語言文字，以普通話和規范漢字作為教育教學的基本用語用字。

2、充分發揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力。

3、增強全校師生員工的語言文字規范意識，營造濃厚的說普通話、寫規范字的校園氛圍，形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制。

三、具體措施

1、營造氛圍，加大宣傳力度。在學校設置長期性的醒目的宣傳標語、標牌；充分利用學校校園內的宣傳欄和各班教室的板報，宣傳普及普通話和規范語言文字的重大意義，介紹規范語言文字的相關知識，創設規范語言文字的良好的環境和氛圍。

在學生中成立規范語言文字活動小組，制定活動計劃，堅持開展活動。大力開展宣傳活動，利用廣播、推普宣傳周等多種形式，在校內外宣傳推廣普通話、用規范字的重要性。走上街頭，走進村社，對學校附近的社會用字進行檢查和監督。利用業余時間，對校內用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、學校公文、校刊、教案、考試試卷和其他印刷物、自制教學軟件、教師板書、作業批改、書寫評語等等）進行檢查監督。對不規范用字、錯別字等提出修改意見。

2、落實管理，強化監督檢查

把提高師生規范意識和語言文字應用能力的要求納入培養目標和課程標準之中，納入學生日常行為規范和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規管理；滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中，將用語用字目標管理切實融入學校的教育教學、常規管理的全過程之中。

堅持把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容，作為教師評優和學生評優的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件。

積極進行語言文字規范化教育同現代信息技術教育相結合的探索。充分利用小廣播，開辟專欄。宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》；介紹普通話規范知識，漢字規范知識；發布學校創建示范?；顒訉嵤┓桨讣坝嘘P要求和安排等等。

規范檔案管理。有關語言文字規范化的文件、資料、計劃、總結以及相關的教案、作業、檢查記錄等等，要全部及時入檔，并確保檔案管理的規范化。

加強教師的語言文字基本功訓練、考核，面向全體教師繼續開設“三筆字”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）、“推普周”知識講座，開展比賽活動。

3、強化培訓，提高普及程度。加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。在教學過程中，要注重培養學生普通話口語能力，要注重培養學生正確分辨其識字范圍內的規范字和不規范字的能力，訓練學生正確書寫漢字，使學生的語言應用能力得到普遍提高，確保畢業前98%以上的學生普通話水平達到新課程標準對說、讀的要求。

使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。

積極組織學生的普通話口語實踐活動?；顒咏M織力求內容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養學生普通話口語能力和興趣。

4、凈化環境，規范校園用字。

全面檢查學校的公文材料、校刊、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、櫥窗等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。

全面檢查各班教室（墻報等）、教師課上（板書）、課下（批改作業、評語）、學生試卷及其他印刷物、自制教學軟件、網絡等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。確保校園內用語用字規范化。

校園語言文字創建工作是一項大的系統工程，需要全校教職員工積極行動，明確各自的職責和任務，通力合作，爭取創建成功。

正路初級中學 二0一二年九月十日

第五篇：普定縣坪上中學語言文字工作規范化示范校創建方案

普定縣坪上中學語言文字工作規范化示范

校創建方案

為切實貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為迎接貴州省三類城市語言文字評估，同時推進我校語言文字規范化工作，遵循教育部提出的創建語言文字規范化示范校要“重在過程，重在建設，重在實效”的根本原則，經研究決定，我校開展創建省級語言文字規范化示范學?；顒?，特制定此實施方案。

一、指導思想

開展語言文字示范學校創建活動，目的在于進一步推進學校語言文字工作，強化師生的語言文字規范意識，提高語言文字應用水平，全面推進素質教育。貫徹執行國家關于語言文字工作的政策、法規，堅“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針，把語言文字規范化作為學校教學管理的重要內容，以學校為基礎，以師生為示范，影響和帶動全社會說普通話、用規范字，營造語言文字工作的良好氛圍。

二、工作目標

結合我校已有的教學設施和經常使用規范語言文字的實際情況，這次創建“語言文字規范化示范學?！被顒拥哪繕耸牵涸谏霞壗M織的評估驗收時，全校教師和學生的普通話水平基本達到規定的要求；普通話成為師生在教學中使用的語言；師生員工在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話，并最終做到在校內各種場合都說普通話。教師的教案、板書，學生的作業用字及公務和校園環境用字符合國家頒布的規范標準和要求。

三、組織機構 1.成立創建語言文字示范校工作領導小組： 組長：王亭（校長）

副組長：王波（教學副校長）張國光（教科室主任）組 員：熊成秀（教研主任）李德?。ㄕZ文教研組長）彭浪嘯（美術教師）王家?。▓F支部書記）及全體語文教師、教科室工作人員。

領導小組下設辦公室： 辦公室主任：張國光（兼）

成 員：熊成秀（教研主任）李德?。ㄕZ文教研組長）彭浪嘯（美術教師）王家?。▓F支部書記）及全體語文教師、教科室工作人員。

四、具體分工

1.組織管理組

負責人：張國光

成 員：李德俊、熊成秀 2.教育教學和校園用語用字環境組 負責人：李德俊

成 員：楊華 楊汝勝 王菁 3.環境整治組 負責人：王波 成 員：王家俊

4.師生語言文字規范意識和能力組 負責人：李德俊

成 員：全體語文教師及各班主任 5.特色項目組 負責人：彭浪嘯 成 員：全體語文組教師 7.宣傳報道組 負責人：王家俊 成 員：楊斌 8.綜合匯總組 負責人：張國光

成 員：李德?。ㄙY料分類整理）、熊成秀（撰寫評估報告）

五、具體措施

（一）營造氛圍，加大宣傳力度

在學校設置長期性的醒目的宣傳標語、標牌，充分利用校園內的宣傳欄和各班教室內的板報，宣傳普及普通話和規范語言文字的重大意義，介紹規范語言文字的相關知識，創設規范語言文字的良好環境和氛圍。學校網站專門開設“語言文字”專題欄目，宣傳相關政策法規并及時報道相關活動的消息，擴大語言文字工作的影響。利用校內門的櫥窗向社會宣傳語言文字規范的知識。

由語文教研組和團委負責，在學生中成立規范語言文字活動小組，制定活動計劃，堅持開展活動。利用廣播、推普宣傳周等形式，在校內外宣傳推廣普通話、用規范字的重要性。利用業余時間，對校內用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、學校公文、?？⒔贪?、考試試卷和其他印刷物、自制教學軟件、教師板書、作業批改、書寫評語等）進行檢查監督，對不規范用字、錯別字等提出修改意見。

（二）落實管理，強化監督檢查

認真貫徹落實“三納入一滲透”的要求，把提高師生語言文字規范意識和應用能力的要求納入培養目標和課程標準之中，納入學生日常行為規范和校本課程體系之中，納入學校工作日程；將規范用語用字目標管理滲透到教育教學、常規管理和社會實踐等各項教育活動之中。

堅持把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容，作為教師評優和學生評先的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件。規范檔案管理。有關語言文字規范化的文件、資料、計劃、總結以及相關的教案、作業、檢查記錄等，全部及時入檔，確保檔案管理的規范化。加強教師的語言文字基本功訓練、考核，在學校青年教師基本功大賽中增大鋼筆字、粉筆字、普通話競賽等內容的分值。

（三）強化培訓，提高普及程度

加強普通話口語教學和漢字書寫教學。要求所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，在教學中強化口語教學和寫字訓練。語文教研組要統籌安排學生培養計劃，充分利用早讀、課堂、第二課堂和文學社活動時間，扎實做好學生的語言文字能力培養；要有計劃地組織各種講故事、演講、朗誦比賽，展現及促進學生的語言文字能力發展。舉辦語言文字規范化知識講座。邀請語言文字規范方面的專家到我校傳授經驗，提高全校師生的意識和水平。

努力使普通話真正成為校園語言。全體教師的課堂教學，學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。

并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。開展推普周宣傳活動。積極組織學生的普通話口語實踐，力求內容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養學生普通話口語能力和興趣。

（四）凈化環境，規范校園用字

全面檢查學校的公文材料、?？?、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、櫥窗等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。教師在備課、板書、批改作業、書寫評語、印制的試卷等（因教學需要的除外）必須使用規范字 全面檢查各班教室（墻報等）、教師課上（板書）、課下（批改作業、評語）、學生試卷及其他印刷物、自制教學軟件、網絡等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。確保校園內用語用字規范化。

（五）創建工作與學校特色緊密結合

結合校園文化科技藝術節和校園文化建設活動特色，舉辦學生手抄報和書法作品展、學生詩詞朗誦、中華傳統經典文化誦讀或演講比賽等。語言文字工作要與德育工作緊密結合。語言文字能力打基礎在課堂，提高在課外。要注意在大量的德育活動中滲透語言文字規范教育。如每周的國旗下講話、學雷鋒活動、“五四”青年節活動、學校藝術節等。

六、具體分工

教科室：

1．布置宣傳欄、宣傳標語； 2．檢查教師教案、板書、作業批改中寫規范字和課堂教學使用普通話請況；

3.檢查各類教材、教輔讀物、講義、試卷等用語用字以及漢語拼音使用規范情況；

4.將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務考核、職務晉升、評優評先等基本內容和條件；

5.教師普通話等級證書的檢查（普通教師100%達到國家規定的二級乙等，語文教師要達到二級甲等），沒有達到的要進行培訓重新參加測評；

6.收集整理師生個人或集體獲縣級以上語言文字各類評優、競賽活動獲獎證書；

7.總結前期語言文字工作； 8.整理語言文字規范材料并歸檔。團支部

1.每學期舉行1—2次主題班會（文字稿件）； 2.利用班級黑板報專題宣傳（照片）；

3.學校廣播、專題宣傳（廣播稿）語言用字規范。4.開展中華經典誦讀活動； 5.校辦刊物的用字規范。

辦公室: 1.學校網站有關于語言文字規范化專題欄目；

2.學校公文、公章、通知、告示、校牌、指示牌、校風校訓、校內外各種宣傳材料文字規范化檢查；

3.行政人員普通話水平100%不低于三級乙等； 4.將創建語言文字規范化示范校計劃納入行事歷。語文組：

1.要求學生課堂內外講普通話，寫規范字；

2.將語言文字規范意識、語文綜合能力等納入各類學生評優評先活動的基本條件；

3.每年開展一次“推普周”活動;4.開設有關普通話、漢語拼音和規范漢字使用能力的校本課程和講座。

七、要求

（一）提高認識，全員參與 各部門、全體師生要充分認識進一步做好學校語言文字工作的重要意義，把語言文字規范化示范學校創建活動列入平時工作計劃中，作為不斷提高自身素養和教育質量、全面實施素質教育的一項重要措施。克服畏難情緒，積極主動參與創建活動，認真出色完成各項任務。讓全體學生和教職員工在健康的校園、良好的氛圍中“說普通話，寫規范字，做文明人?！?/p>

（二）明確目標，落實措施 各部門要明確職責，分工到人，細化過程，對照評估細則，保質保量按時完成各項任務。堅決杜絕推諉扯皮，消極怠工，工作拖拉，不求進取工作作風。創建工作是一項大的系統工程，需要全校教職員工和學生積極行動，明確各自的職責和任務，通力合作，爭取創建成功。

普定縣坪上中學