第一篇：讀書與成長談讀書的重要性(夏家店徐桂晶)

讀書與成長 ——談讀書的重要性

夏家店中心小學 徐桂晶

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5讀書與成長

——談讀書的重要性

徐桂晶

俄國文學家普希金曾說過：“讀書是最好的學習”。作為飛速發展的知識經濟時代的教師，一張文憑的保鮮期已經是越來越短了。教師的“一桶水”能否變為源源不斷的活水，也已經是一個值得深思的問題。為了在激烈的競爭中生存，為了發展，為了實現人生的價值，讀書便成為了工作生活的一種需要。

“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”這是十六大確定的全面建設小康社會奮斗目標的一項重要內容，也是十六大報告提出的一個新思想、新觀點。學習型社會的特征在于不斷學習，學習新知識，掌握新技能，熟知新理念，培養一代新人。為此，教師需要讀書！讀書誠然可貴，但不能盲目地讀，也不能死讀不放，更不能不讀。作為一線教師，我深有體會，有時真的是“心有余而力不足”。我的書架里擺滿了厚厚的書，什么四大名著、什么漫游世界、什么教育理論、教育論壇等等，雖然都想捧起來看個夠，但由于平時的工作壓力大，閑暇時間少，在校忙忙碌碌，回到家中，做點家務，本想利用晚上的時間看，但有時累得倒頭便睡。所以，失去了很多閱讀好書的時間。

其實，這些種種的原因，并不是完美的不讀書理由。韓愈曾說過：“業精于勤而荒于嬉”，魯迅也講得好：“時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”所以，我們應該不斷地認識自己，認識自己存在的問題，我們要讀書，更要讓讀書成為一種自覺行為，養成習慣，要持之以恒，要靈活安排時間，與書為伴，爭取做到學貴以恒。

讀書的學問是很大的，我曾經讀過潘景峰教授著的教育箴言，其中有這樣一段話，使我感悟頗深。“多讀書有好處哇！這是一句正確的廢話，流行的謬論。人生有限，而學海無涯；盡管苦讀一生，書也讀不盡。問題在于：讀什么書為宜，讀多少書為度。”細細品味，他告訴了我們一個道理，就是要會讀書，要會選擇書籍來讀，還要會“讀”以致用。

首先，要會讀書，要會摘記。

作為教師，要學會獲取信息、保存讀書資料的技能。根據自己的實際，可摘抄可復印，魯迅說：“無論什么事，如果不斷收集資料，積累十年，總可成一學者。”所謂天道酬勤就是這個道理。作為一位偉人，馬克思之所以能獲得巨大的成功，在各個領域中都能有所作為，成為一個時代思想的高峰，是與他科學合理的讀書方法、善于記載密不可分的。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”在這方面，我是感觸很深的，我經常訂閱刊物《中國美術教育》，那是雙月刊，里面的內容很精彩，讀到精致之處，我便摘記

下來，記在一個專用的本上，以便于今后查閱，如：寫論文、搞課題研究等，可以借鑒，非常利于教育教學工作。

其次，要會選擇好的書籍。

教書育人的責任重大，為更好地完善自己，我們可以選擇多種書籍來讀。如：為提高專業素養的書籍，這類書籍可以補充完善專業知識包括最新的。美術學科的《中國美術教育》、《中小學美術教育》、《藝術教育文萃》等，其它學科有相應的專業知識書刊；還有，教育學、心理學類的書籍，《教育心理學》、《中小學教師心理健康》等；還有，教育理論方面的書籍，《現代教育理論研讀》、《教育科研與教師專業發展》、《走進新課程》等，這些書籍對于我們的教學有一定的指向性，值得借鑒。另外，我們還可以選擇一些休閑性的書籍，《讀者》、《知音》、《健康指南》等，由于社會競爭的加劇，人際關系的復雜化，生活節奏的加快，處于亞健康狀態的教師愈來愈多，讀這些休閑類的書，可以調適心情，緩解壓力。

第三，要注重“讀”以致用。

華盛頓說：“讀書不能運用，則所讀書等于廢紙。”作為教師，讀書應該像蜜蜂一樣，把采擷來的百花的花粉進行消化與加工，并釀制成蜜漿。古代偉大的教育教育家、思想家孔子認同學思結合法，他認為“學而不思則罔，思而不學則殆。”不但要看，還要動手，動腦。讀書學習，刻苦的學習

精神固然重要，但掌握好的學習方法同樣不可忽視。一個好的學習方法，需要在學習過程中去不斷總結，而一些名人的學習方法也值得我們借鑒。正如陶行知先生所言：讀書要“讀活書，活讀書，讀書活”。教師要明確讀書的目的主要是在于教學中的運用，注意在讀書過程中吸收，內化為教學行為，改善教學實踐。比如，我讀過的《現代教育理論研讀》一書，其中講到建構主義理論時所提到的一則寓言故事“魚牛”，這個寓言現象地說明了學生的頭腦不是一個容器，老師“倒進”什么就是什么，學習也不是被動地接受，而是學生個體與外部環境交互作用主動“建構知識”的過程。所以，作為教師，我們必須牢記學生并不是空著腦袋走進教室的，我們在教學中要避免“魚牛”現象的發生。還有，上海閘北八中的劉京海校長提出的“成功教育”，幫助學生從學習失敗的困境中走出來，讓他們嘗試成功，從不斷成功中獲得進步，從而擺脫學習失敗的困擾。通過讀這本書，使我受益匪淺。

有人講得好：學生在教師發展中成長，教師在學生成長中發展。總之，通過讀書，更新教育觀念，調整教學策略，提高教學能力，適應社會需要。所以，讀書應該成為教師工作生活的重要一部分。

記住英國著名的戲劇家說的一句話：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光，智慧里沒有書籍，如鳥兒沒有翅膀。”

第二篇：讀書與成長征文我是這樣讀書的(夏家店姜春梅)（范文模版）

讀書與成長征文 ——我是這樣讀書的夏家店中心小學 姜春梅

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52我是這樣讀書的讀書使我快樂，讀書伴我成長。知識是無窮的，學無止境，想念每個人都明白這個道理，更重要的是在無止境中去學習。人生是一個漫長的過程，隨著生命的延續而不斷延伸，人生沒有完結，學習就不該停止。我們的生命依靠學習不斷地自我完善，自我發展。

俗語說得好：“風月為益友，詩書是良師。”是啊，博覽群書能使人智增百倍。書是人類智慧與文明的結晶，書是我們的精神食糧。

我的讀書生活中有酸甜苦辣各種味道。但我在知識的海洋中遨游時，也將自己變得更加清醇和寧靜，我出生在一個農村家庭，父母都是地道的農民，小時候很少看書，但到了我上學的年齡，開始有了自己喜歡的課本，不知道為什么我從小就很羨慕當教師的人，他們可以滔滔不絕地講出各種各樣的故事，滿腹經綸，所以我很認真的讀書。很難得的機會，我讀到我的第一本課外書——《少先隊隊員》，我一放學就捧著書不放。我到處的借《少先隊員》看，就這樣我積累了比別人更多的課外故事，也因此變得有學問起來——帶上了近視鏡。可能是我將會是知識分子的先

兆吧！

從那時起，我就跟書結下了不解之緣，很多女孩子都喜歡看《紅樓夢》、《傾城之戀》、《金鎖記》、不有瓊瑤小說等，但我卻像男孩子一樣喜歡看《三國演義》、《水滸傳》、《三十六計》、還有《中華上下五千年》。《三國演義》這本小說的內容講得非常生動、吸引人、里面那些英雄英勇的情景非常吸引我，這本小說主要寫了當時東漢末年，一開始四分五裂，黃巾起義，之后又開始捉拿董卓，再之后就是小說最經典的一部分，那就是三國鼎立了，魏國、蜀國、吳國三國分天下，我佩服諸葛亮的神機妙算，欣賞趙子龍的英勇善戰，敬重關云長的大仁大義。

這本小說使感受很深，他給了我很多啟發，我認為只要有恒心勇于嘗試，及時的掌握信息做任何事情都一定能成功。

說到《中華上下五千年》就要回想到我的中學時代，當時大家都忙著學業，每個人都像是要奮身一博，同學從街邊的小攤檔買到了這本書，男孩子們一看就有不釋手，我好奇拿來一瞧，誰知道這樣深深地喜歡上這本書。它講到很多課外的故事，從開天辟地一起說到民國時期，將歷

史的故事盡收其中，對于一個中華子孫要了解自己的根，他是一個不錯的選擇，無論政治、文學、歷史的許許多多的大事小情都可心從中了解到，對于一個喜歡聽故事的人，這樣的一本書能不吸引人嗎？還可以在同學朋友面前“拋書包”，讓自已增加幾分自信。了解到的知識，在平時的考試中也經常會出現，寓學于娛樂，讀書就像我們平時做運動一樣放松身心，一舉兩得，何樂而不為？

現在參加工作，我還非常喜歡讀書，也喜歡買書。讀書伴著我的成長，書必將各種信念注入我的腦海，使我充滿崇高的歡樂和思想。當然，同一階段里，一個人喜歡讀書的書和喜歡聽的歌，都是不一樣的。它們仿佛是我生命歷史里留下的腳印，見證著我走過的每段路。

本文作者：姜春梅

單位：德惠市夏家店中心小學

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第三篇：2011讀書經驗交流我 與 兒 子 共 成 長

姜赫讀書經驗交流

尊敬的校領導、老師、親愛的家長朋友們

大家下午好！我是二年級四班姜赫的媽媽，在二輕幼兒園從事幼教工作，首先感謝統一路小學為我們搭建相互學習的平臺，感謝老師的辛勤付出，也感謝可愛的孩子讓我們有緣相聚在這里，今天，我就是將自己平時在培養孩子讀書方面的一些做法和感悟與大家進行交流，如有不足之處懇請大家給予指正并提出寶貴建議。

蘇霍姆林斯基曾說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀，再閱讀”。可以說閱讀是孩子成長的基石，培養濃厚的閱讀興趣與良好的閱讀習慣，對一個人的成長與發展具有決定性意義，這種興趣與習慣在人的一生中越早養成越好，因此，一直以來，我就十分重視培養姜赫讀書興趣，在他還不會說話時，我就買那種專門設計撕不壞，咬不破的書，不厭其凡的講并讓他看色彩鮮艷的畫面，我想讓他知道“書”是好東西，書可以給他帶來樂趣。2歲半他就來到二輕幼兒園，充滿趣味性的《幫我早讀書》以及國學經典教學給他良好的閱讀興趣啟蒙，同時他也認識了大量的生字。

在園期間我給他訂購了幼兒畫報、各種童話故事、睡前故事及以及各種繪本等，在書架上、小床邊都放有他喜歡的書，可以說孩子對故事充滿著永不熄滅的熱情！每日睡前給兒子講故事成了我的必修課，有些故事他天天聽不夠，直到講到這個故事他自己能講下來，然后他自己再反復看，并細細品位。再后來我對已經念過的故事讓他說出意思，然后我再說出我的看法，書籍的滋養使得孩子知識豐富、視野開闊、思維活躍，善于表達，懂得感恩以及許多做人的道理，姜赫5歲的時候幾乎就能獨立閱讀了，也正是緣于閱讀習慣的養成，我們經過了反復多次的思想斗爭才決定讓兒子提前1年入學。很慶幸我們選擇了統一路小學，書香濃郁的氛圍使孩子的閱讀興趣與閱讀能力與日俱增，他的閱讀量與閱讀速度也有著驚人的進展，我也變得越來越輕松，除了每晚睡前固定的親子閱讀時間外，幾乎所有借來來的買來的書他都獨立地反復讀多遍，還經常主動與我分享書中有趣的情節，現在讀書已經成了一種放松的方式，回顧自己在陪伴孩子讀書過程中的點點滴滴，我也有了一些自己的看法與收獲，希望能與大家產生共鳴。

1、選擇書籍方面：我認為閱讀既是一項終身受用的生活能力，也是一種生活樂趣，作為父母，一定不要過于看重閱讀的教育功能而忽視閱讀帶給孩子的樂趣。

有時和家長在一起交談時，總是聽他們抱怨孩子就是喜歡看一些漫畫書，其他的書不是很感興趣，其實每個孩子都喜歡看漫畫，看有圖畫的書，別說二年級的孩子，再大一點的孩子也都喜歡，就看我們如何引導孩子去選擇，我覺得好的漫畫書與各種繪本可以培養孩子良好的想象力與思維能力，同時也培養他對藝術的審美能力。姜赫有時也非常喜歡看漫畫書，前幾天除了看完三毛流浪記，我還給他買了一本〈父與子〉全集，他喜歡的不得了，我還笑著對他說就全當是小零食解解饞吧！后來又在圖書館借了一套科普漫畫〈小蔥頭歷險記〉，他也非常感興趣反復看了好多遍，而且也不影響他喜歡其他書，我認為，一、二年級的孩子在擇書方面還是有一定的盲目性，我給姜赫買書或給到圖書館借書時，一般都是根據他近段時間的讀書情況有針對性地引導他選擇，而不是完全放手，否則就會出現剛才說的孩子偏愛漫畫或某種書的現象，因為我覺得孩子在接受新事物時有一個先入為主的特點，一旦他喜歡并形成一定思維定勢就會一直保持下來，一年級時我們經常上網去選購適合孩子年齡特點的《聰明豆》系列、《貝貝熊》系列、《兔子蹦蹦和青蛙跳跳》<我的媽媽真麻煩>還有《爺爺一定有辦法》、《猜猜我有多愛你》、《愛心樹》、《逃家小兔》、《青蛙弗洛格》系列、〈蚯蚓的日記〉〈活了一百萬次的貓》等繪本比較多的書, 所以每周到圖書館就選擇一些文字比較多的童話書和各類科普書進行互補，尤其是上二年級，就逐步過度到以文字為主的連續故事，他依然很容易接受我的建議與選擇，而且所選擇的書也是很喜歡，有時在圖書館他也想借我們感覺內容一般書也很薄那種漫畫書，我一般會讓他在那看一會，并告訴他每周只能來一次，借這樣的書回去一會就看完了，不合算，并讓他知

道這樣的書只是用來消遣而已（好的漫畫書我會尊重他的選擇）意思就是做為家長一定要把好關，幫他引入良好的讀書軌道。二年級時，我們有時借有時買有時和朋友交換看，他除了之前說的一些科普漫畫等，還先后看了〈小鹿斑比〉、〈尼爾斯騎鵝歷險記》、《綠野仙蹤》《小豬唏哩呼嚕》、《小豬唏哩呼嚕弟弟》、《木偶奇遇記》、《世界五千年》、《感動故事》《激勵故事》〈培養孩子人間大愛的真情故事〉、《西頓動物記》、〈昆蟲記〉、〈神奇校車〉、〈藍色海豚島〉、〈海底兩萬里〉〈酷蟲學校〉等各類書，只要是健康有益的，只要是孩子喜歡的，都讓孩子來讀。

2、培養讀書興趣與讀書習慣的方法與技巧：我們在為孩子提供書籍以及培養他讀書時也有自己原則和方法，既會增加他的興趣又培養他對書的熱愛：①不一次性地不給他提供太多的書，輕易得到他就不會珍惜，而且也不會看得透徹，⑵每逢孩子的生日和節日我會為他送一套書做為最珍貴的禮物，讓他覺得書是好東西；③有時孩子很專心地做好某件事情，我會為他念一塊故事作為小小的鼓勵，讓孩子感覺讀書是一件很幸福很開心的事情；④每次外出吃飯、游玩甚至到醫院打針時，我們都習慣性地選幾本心愛的書帶上，有時間就拿出來看看；⑤要以身作則，在家里，我也有意識的多讀一些書，孩子做作業時，在家務事做完的前提下，我基本都會看一些培養孩子方面的書，這樣不但能營造一個好的閱讀氛圍，而且讓他覺得閱讀是日常生活的一部分，像吃飯、睡覺一樣的自然和必要，并且達到相互促進的效果。⑥在某個周末的晚上，我會從他喜歡的《書中選了對話較多的幾頁，全家人開始分角色朗讀，這也是孩子非常喜歡的，分角色閱讀讓我們一起歡笑，一并感受閱讀所帶給我們的快樂！我想等孩子長大后，這種快樂也一定會同樣鮮明地烙印在他兒時的記憶里，我覺得家長有時間可以看看《好媽媽勝過好老師》、《和兒子一起成長》、《男孩窮著養》、《卡爾威特的教育全集》、《發現孩子》這些教育孩子方面的書，對我們也許會有所啟迪。

3、視聽結合，事半功倍：從小至今，我除了注重培養孩子讀書的興趣，我還一直堅持 讓孩子聽古典音樂、有聲故事，我在網站上下載了“名

人故事”、“科普故事”“經典童話”、“現代童話”、“寓言”“歷史故事”等各種類型的有聲故事，在家里，在車上，只要有時間就放給他聽，可以說，聽故事與閱讀興趣是相互促進，相得益彰，當他聽到的故事在書上也看到類似內容時，就會感到格外親切，格外的感興趣，同樣看過的書如果在故事中聽到相關內容亦如此，有一次是在一年級時，他看書時突然驚喜的把我叫過來，說：“媽媽，你看伽利略！”原來，他在看《不一樣的卡梅拉》那套書里面，有一個對話的內容，說到伽利略的名字，這之前他聽過關于伽利略的故事，所以就非常興奮，聽故事還讓他知道許多名人的事跡、許多科學知識，比如知道了我國四大名著以及作者、我想以后再去讀這樣的書他會感到很親切，他還認識了貝多芬、居里夫人、諾貝爾等人物，知道了世界最大的河、最大的海、最長的運河、最高的峰等等，其實只有儲備一定的知識與信息量時，才能在某一情景中自然爆發，就是所謂的觸景生情，記得我們在去上海途中經過一條大運河時，他立即問我們是不是京杭大運河，因為他聽過關于京杭大運河的故事，當得知自己說對了竟是那樣興奮，接著他又將知道的世界之最、中國之最一股腦的說出來，再有時他會突然考我“螢火蟲為什么會發光？紙是怎么造出來的？當我向他請教時，他就會很認真的講給我聽。我發現聽故事除了增長兒子的知識，還培養他的聽力以及對音樂的欣賞能力，在家里，他一般在玩拼差玩具時就將故事打開，有時我看他玩的很專心，就故意將故事按暫停，他馬上會說媽媽怎么沒故事啦，我反復試過幾次都是如此，也就是他在玩的同時也很專心的聽；更有趣的是，前段時間他開始聽法布爾的〈昆蟲記，〉因為一般的有聲故事都配有美妙的背景音樂，當他聽到〈戰爭狂紅螞蟻〉這個內容時，突然告訴我媽媽這個故事的背景音樂和他之前聽過的一個故事（他當時說了一個名字，我想不起來）里的音樂是一樣的，我在感到驚奇的同時及時鼓勵他說，哦你聽得還真仔細了，我還真沒發覺呢？所以我感覺他的聽力也得到很好培養，真心希望家長朋友們有時間就在網站上搜給孩子聽，不一定非得下載下來，我下載的目的就是有時放在車里聽，在家里用

電腦聽就可以了，如果大家感興趣就記一下較好的兩個有聲故事網站：(中國兒童資源網)// ziyuan.iyaya.com（資源分享丫丫網）

4、鼓勵他將看到的聽到的講給大家聽，既激發他的閱讀興趣，還培養他的口語表達能力。這個觀點也從姜赫的表現中所得到的啟示，有一次和朋友們吃飯，朋友的孩子和姜赫是大班同學，所以比較熟，在飯前閑聊時，他突然主動說，我給大家講個故事吧，于是他將剛聽過的〈貪心的國王〉的故事很流暢的講了出來，再有一次就是過年時去給一個長輩拜年，他也很主動的對兩位老人說我給你們將個故事吧，另我感到驚奇的是，他連續講了5塊，而且內容就是在圖書管借閱的兩本比較厚的書〈激勵故事〉〈感動故事〉（我記得其中兩塊是血色母愛、天堂和地獄），其實，當時我向他推薦時還擔心他不喜歡，因為它是純文字的而且都是小字的，沒想到他很喜歡而且反復看了幾遍，并將他喜歡的故事背下下來，他之前從來沒講給我們聽，所以他那天突然講了那么多我感到很意外，他告訴我他有時還上學講給 同學聽，我真的感到很高興，之后我就有意識的讓他給我講故事，有時中午陪他上學時，我們會在旁邊小公園玩一會，玩包袱剪子錘的游戲，誰輸了誰就表演一個節目，一般他都會講塊故事，有時我輸了他還幫助我講一塊。總之，我們變換著各種方法提高其閱讀興趣及閱讀習慣

最后就是姜赫在讀書時出現的一些情況與大家分享一下，我想咱們大多數孩子也會出現這種情況：有時他經常問我們一些詞語的意思，比如“陶醉，死去活來”、“虛偽”是什么意思，有時我們就是說我們也不太明白讓他自己查字典，查完再講給我們聽，有一次非常搞笑，就是他爸爸出差了，我說，你是小男子漢，爸爸不在家你要保護媽媽媽，他說媽媽也要保護我，我說對咱倆要相互保護，他緊接著說了一句，那就是我們要“同歸于盡”了，當時給我嚇了一跳，我又轉念一想，肯定是他將這個詞誤解了，于是我就問他是什么意思，他說 “就是有難同當有福同享的意思了！我笑著給他進行了糾正，在感到好笑的同時我也格外留意在后來看書中出現的一些新詞，并適時引導他正確理解意思，還讓他將好詞抄下來，并且

告訴他抄滿一篇獎勵1本書，我覺得培養孩子的良好閱讀習慣，是需要家長和孩子共同努力的。

現在，讀書成了他生活中不可缺少的一部分，每天可以不看動畫片，但不可以不看書，到周末如果不外出，他會連續看上2個多小時的書，讀書成了他的一種樂趣，一種習慣，一種放松的方式。

親愛的家長朋友，珍惜和孩子相處的每一點寶貴時光吧，我想，等孩子長大了，我們再想陪伴孩子一起讀書時，孩子也許不會喜歡，不再需要。從現在起，讓我們努力為孩子營造一個良好的讀書氛圍，陪孩子閱讀的過程，不僅是孩子成長的過程，也是我們提升的過程，更是增進親子之間情感的過程，我相信：在統一路小學領導和老師的引領下，在我們家長的共同努力下，良好的讀書習慣定將伴隨我們的孩子走向快樂的人生之路！謝謝大家！

二年級四班

姜赫媽媽

2011年4月18日

第四篇：《小學數學課程與教學論》(第一、二章)讀書心得(徐康)

《小學數學課程與教學論》（第一、二章）

讀書心得

鹿城鎮吉樂完小

徐

康

《小學數學課程與教學論》是由渤海大學的戴瑩、劉東芝老師，沈陽大學的張莉老師共同編著而成，經世界圖書出版公司出版發行。此書既可以作為高等學校小學教育專業數學方向本專科學生的教材，也可用于職后小學數學教師學習培訓。我作為一名青年教師，在平時的教學工作中，不斷學習，不斷充電是很有必要的。因此，我利用業余時間閱讀《小學數學課程與教學論》的第一、第二章，感受頗深。

第一章是小學數學課程改革。共有小學數學課程歷史沿革、小學數學新課程改革簡介、小學數學課程目標、《小學數學新課程標準》（2011版）的新變化四個小節。從建國前的小學數學課程發展概述中，我們知道中國小學數學教學起源很早，歷史悠久，并涌現出諸如劉徽、楊輝、祖沖之等著名的數學家，他們的數學成就對中國乃至世界數學的發展具有深遠的影響。中國古代數學和數學教育的輝煌歷史讓我感到驕傲和自豪。

隨著新中國的建立，政治、經濟、文化不斷發展，教育事業也迎來了發展的春天。建國后我國的小學數學課程改革大體分為五個階段，每次改革都受到社會變革的影響，也引起課程目標、課程內容、教學評價、教學管理等多方面的變化。五個階段共進行了八次卓有成效的課程改革，而新課程改革（第八次課程改革）所制定的課程目標更完善，內容更具體。特別是新課程的核心理念：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展，著眼于培養終身學習的愿望和能力。領會新課程改革的理念，熟稔課程改革的目標及內容，是小學教師必備的基本理論素養。作為一名小學數學教師，更應該熟知《小學數學新課程標準》，用于指導實際教學工作。

第二章是小學數學教學基本原理。共有小學數學學習的理論基礎、小學數學學習過程、小學數學教學的理論基礎、小學數學教與學的實踐與發展四個小節。通過閱讀，我了解到小學數學學習的理論基礎來源于行為主義、認知主義和建構主義理論，而三大主義理論又有不同的學派及其代表人物，他們都通過實驗來證明自己的理論，這些學家的不同觀點，都對探討小學數學學習的特征和過程具有一定的理論指導意義。

其后的閱讀中，我對小學數學學習過程、小學數學學習方式、小學數學教學模式、小學數學教學方法有了更深層次的理解。讀了小學數學教學教與學的實踐與發展以后，讓我走近具有獨特教學風格和教學魅力的名師，領略他們富有特色的教育實驗。教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程，有效的教學活動是學生學與教師教的統一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。教學有法，教無定法，貴在得法，在教學活動中，要結合學生實際和所教知識點，靈活采用教學手段和學習方法，方能提高課堂教學效率。

《小學數學課程與教學論》分理論篇（一至八章）和實踐篇（九至十章），初讀前兩章便收獲頗多，受益匪淺。余下的章節同樣值得研讀，我將會利用工作之余細細咀嚼，從中汲取精華，不斷提高自身專業基本理論素養。

第五篇：公司戰略與風險管理讀書心得-徐文鑫[模版]

《公司戰略與風險管理》讀書心得

財務部：徐文鑫

這段時間以來，一直在看《公司戰略與風險管理》一書，本書是注冊會計師全國統一考試的6門科目之一的教材，本書6章，分兩部分，分別為企業戰略及企業風險部分。在閱讀的途中，還作了部分習題，以下是我的讀書心得：

《公司戰略與風險管理》這門課程，涉及到的知識體系涵蓋經濟學、管理學、企業戰略管理、市場營銷、運營管理、財務管理、會計、金融、風險管理、公司治理等多學科的知識體系，這需要掌握很多方面的知識，閱讀本書，是對我知識體系全面性提高

這門課的主要特點：

第一，內容全面。以強化公司層面的管理為切入點，內容涉及公司戰略和風險管理的基本概念、基本原理、基本方法等內容。

第二，聯系實際。在闡述公司戰略與風險管理的基本內容的基礎上，較詳細的介紹了公司戰略的整體實施過程和財務戰略的相關內容，以及風險管理的實務及具體內容。

第三，與管理學知識緊密結合。本課程的理論基點是企業管理學的基本原理。第四，本教材大多是生搬硬套國外翻譯資料,缺乏原創性,條理不清晰,表達不符合中文習慣,對考生帶來的困擾很大

在學習中，我深入學習了想5P定義，SMART原則等戰略基礎定義部分，同時也學習了企業內在及外在環境對企業戰略的影響問題，此外，對于企業的戰略的評價和選擇等方面也有了一定的了解。企業的成功，不僅僅要著眼于短期的財務利益，還要關注長期的戰略影響，例如品牌效益，口碑影響，以及客戶回頭率等，只注重短期效益的公司是無法長久的，我們要追求長久的戰略實施。

對此，我們拓璞公司在這點上我覺得完成的很好，我們公司不僅在短期財務指數中有著較好的指標，而且企業口號中，還提出了品質就是良心，堅持品質取勝。這就是一種戰略，選擇的戰略影響著我們企業的未來發展及長期規劃，從而使我們企業不斷走向追求高品質產品的道路上，也使得市場對我們的評價越來越好，公司發展越來越好。

雖然學習了戰略相關理論知識，但是我深刻的認識到，僅有理論紙上談兵是不可能成功的，我還要在日常工作中，生活中用事例聯系理論，用理論豐富自身，加強理解，在以后仍需不停的充實自己。

以上便是我讀《公司戰略與風險管理》戰略部分的讀書心得。