第一篇：稻草人讀后感200字 （精選）

稻草人讀后感200字

本學期，我一只在想著如何給我班的同學推薦好的書籍，剛好語文書中學了葉圣陶寫的《荷花》，文章寫得很美，我很喜歡，我想孩子們也很喜歡，于是我就讓我們班的同學去閱讀有關他的作品，并和孩子們約定一起閱讀，一起撰寫讀后感，稻草人讀后感200字。

對我來說《稻草人》這則童話是很小的時候看過的，對他的記憶保留在了稻草人是用稻草扎成的一個草人。插在莊稼地里，用來驅趕叼稻子的麻雀。他雖然不能動，也不能說話，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦受難的人。

如今讀完全文，我的心中卻滿是沉悶和壓抑，那個稻草人的形象一直都揮之不去，可憐的老婦人也一直在我心頭縈繞。很久也無法從悲傷中走出來。

文章講了稻草人看到的幾個片斷，一則是年邁的老婦人辛苦耕作的麥穗被害蟲啃個精光，稻草人想告訴主人但卻無能為力;二則是一條鯽魚想從水深火熱中逃離，但卻最終竭盡全力后也沒法達到，結局很悲慘，魚死了。稻草人也無力地躺在了麥田上……

當我看到那位老婦人的麥子被啃得精光時，我的心中泛起一陣痛楚，怎么可以這樣?!這些麥子都是老婦人一棵一棵親手種植的。而那些害蟲卻毫不費力的大膽偷吃，不付出任何代價。我似乎可以看見老人花白的頭發和兩行混濁的眼淚。

如果說老婦人的遭遇是悲慘的，那么我想說稻草人的遭遇更是可悲。他有苦卻無法說出，老百姓的苦他都看到，但他說不出任何話也幫不上任何忙。他用盡全力揮舞扇子也趕不走那些可惡的侵略者們。他的努力得不到任何效果。他的心里有急，有怨，有恨，有慚愧。也許最后他倒在田野里就是因為他再也不忍心看到人們受苦了。也許是因為那么多痛苦壓得他倒下了……

這篇文章以孩子們喜歡看、容易懂的樣式，運用擬人、夸張、諷喻、幽默等手法，調動了豐富的想象和符合兒童心理特點的構思，反映了當時的社會情況。稻草人暗喻了像葉圣陶先生一樣有心想做一個來解救處于水深火熱之中的人民的人。但因為自己的力量微薄，無法成功，無奈之下他們只得眼看著人民受苦卻心有余而力不足。老婦人和那條魚的悲慘遭遇恰恰反映了社會上統治階級剝削老百姓的糧食財產，甚至于將他們逼上絕路。

回顧二十世紀中國童話創作，葉圣陶是個豐碑式的名字，他的《稻草人》，更將永存。

這篇文章以孩子們喜歡看、容易懂的樣式，運用擬人、夸張、諷喻、幽默等手法，調動了豐富的想象和符合兒童心理特點的構思，反映了當時的社會情況。稻草人暗喻了像葉圣陶先生一樣有心想做一個來解救處于水深火熱之中的人民的人。但因為自己的力量微薄，無法成功，無奈之下他們只得眼看著人民受苦卻心有余而力不足。老婦人和那條魚的悲慘遭遇恰恰反映了社會上統治階級剝削老百姓的糧食財產，甚至于將他們逼上絕路。回顧二十世紀中國童話創作，葉圣陶是個豐碑式的名字，他的《稻草人》，更將永存。

【擴展閱讀篇】

所謂“感”

可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點

只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

第三、選準感點

一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四、敘述要簡

既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯想要注意形式

聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。

編輯本段如何寫讀后感

格式

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落，讀后感《稻草人讀后感200字》。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。

三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。

四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化。

八、寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。

九、要符合情理、寫出真情實感。

寫讀后感的注意事項

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬!

編輯本段要寫關于學習的讀后感應該讀什么有感

(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。

(2)概——概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。

(3)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(4)聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(5)結——總結全文，升華感點。“讀”的內容不放松。

以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

一、先要重視感

感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

二、要重視“讀”

在“讀”與“感”的關系中，“讀”是“感”的前提，基礎;“感”是“讀”的延伸或者說結果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

三、讀完一本書或一篇文章

會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復述原文

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。

初中作文課中，除了寫“讀后感”外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽后寫“觀后感”，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然后引出觀點，展開論述就可以了。

五、寫景、物的讀后感應該怎樣寫

(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前后脫節。以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

(5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。

第二篇：稻草人讀后感200字

之前，有兩個女人的作品，我是從來抗拒的，一個是張愛玲，一個是。張愛玲的東西太陰郁，我承認這種陰郁的確帶來一種與眾不同的魅惑，這個女人就好像穿 梭在時代黑洞中的妖精，帶著她心里某些缺失的部分，潮濕了很多人的情緒。她是一個有心病的女人。很多人給過類似的評價，臆想癥，抑郁，等等。固然是非常好 看的作品，但是太折磨人的心緒。

而三毛，因為潛意識的抵觸，我并沒有真正讀過她的文字。說來好笑，抵觸她的原因只是覺得她懦弱和言不由衷。她曾經說自殺的人是最懦弱的人，但是最后卻選擇這條為她自己所鄙視的道路。讓我非常不屑。盡管她留下很多傳奇，卻在我心里總帶上了秀的成分。

但非常喜歡伊能靜，喜歡這個在演藝圈中還能有幾分輕靈的女子，喜歡這個說不喜歡化妝，因為化妝為掩蓋孩子氣表情的女子。而我喜歡的這個始終有著少女一樣清澈眼神的女子卻那樣愛著三毛。這不得不讓我心里好奇的難受。

于是，一口氣讀完了三毛的《稻草人手記》。只是序言。就讓我不愿意放手。

這個心始終在流浪的女子，竟然有那樣桀驁的自我。她的旅行，她和荷西的愛情，都讓我無法不顛覆之前的所有看法，去開始深深喜歡這樣的三毛。

偶然間看到一段話，說世界上就是有這樣連走路都不發聲音的精靈般的女子。始終愛著自己愛的人，做著自己喜歡做的事，說著自己想說的話。

我想，在這個紛繁的世界上，即使是身為精靈的女子，也要面對一些無法輕揮翅膀或者踮起腳尖就能避過的沼澤吧。我其實沒有權利去不屑于三毛的選擇。就好像地鐵里常常有人自殺，我難過他們選擇這樣凄厲的死法，卻終于明白人生始終有太多無奈，已不是勇氣就能抗衡。三毛，應該有她的理由。

是非常自然的文字。卻訴盡一個叛逆女子的率真無邪，以及她的瘋狂和沉溺。真的就像獨自職守麥田的稻草人，別人眼中的凄涼確是它臉上最甜蜜的微笑。

她筆下的人，真實動人。那些生活中細微的情節，被合理的放大呈現。以一顆包含愛的心，觀察著別人愛的生活。喜歡這本書里關于老人的描寫。讓人 動容。不自覺聽到心臟變柔軟的聲音。有人說，一個人不管如何，她能活到80歲就是英雄。活著的人要把死去的愛人的那半一起活好。他們不能忘記過去的愛，卻 也要讓生活在愛中繼續。這已無關生存，而只是生。所以，老人的微笑總是格外平和卻也格外深邃吧。

也喜歡她最后的那個故事。一個被領養的孩子，卻那樣愛著他的養父母，竟然是愛的那樣不遺余力。這般年輕的心，卻已經可以如此成熟的對待人生。沒有埋怨，只有感恩。便光是這種力量，已然超越一個孩子的極限。你怎能不深深欽佩。

想說謝謝，對三毛。把這樣的愛寫給我們。盡管我們都是人生的稻草人，卻有不一樣的微笑。而你，在天上，看得到吧。

第三篇：稻草人讀后感200字[最終版]

稻草人讀后感200字

篇一：稻草人>讀后感200字

在寒假里，我讀了一本名叫《稻草人》的書。這本書是中國很有名的大作家葉圣陶寫的。

這本書說的是一位可憐的老太太，她的丈夫死了，又過幾年她的兒子也死了，后來接著兩年鬧水災，莊稼也死了。老太太沒有辦法，只好走了。稻草人看見主人快走了，非常著急，連忙搖動扇子，但是她還是走了。有一個女人過來了，是個漁婦，旁邊傳出孩子叫媽的聲音，孩子生病了，很想喝茶，媽媽沒辦法，只好從河里舀了一碗水讓他喝，稻草人很想泡茶給他喝，但是它連半步都走不了。又有一個女人來了，她想跳河，稻草人很想去救她，但是走不了，又急又恨，氣的倒下去了。第二天早晨，全村的男女老少都來看河里的死尸和倒下的稻草人。

我覺得稻草人是一個心地善良，富有同情心，不怕犧牲，一心想去幫助別人、>溫暖別人的好稻草人。希望同學們能買這本書看一看，你會有所>收獲的。

篇二：稻草人讀后感200字

讀完《稻草人》我覺得這真是一本有趣的書，這本書好象>故事書，但它的語言又那么優美。

我剛開始讀它的時候我并不是耐著性子去讀的，覺得《稻草人》這本書并不是我想象的那么好看。后來我就沉下心來讀，發現這本書原來挺好看的。

這本書寫了許多個故事，每個故事都那么吸引人，每個故事的情節都那么豐富精彩。讀著讀著我好象被書吸進去了一樣，再配上一兩副簡單的插圖好象親眼看見了故事里的事情。

這些故事里我印象最深的是《富翁》主要講了在一個地方那里人人都是富翁，都很有錢。因為每個人都很有錢，所以就沒人種地，沒人做衣服，最后那里的人最后都活活餓死了。這個故事讓我明白光有金錢是不行的還是要勞動。

讀了著本書我覺得葉圣陶真不愧是大作家、大文學家。

篇三：稻草人讀后感200字

今天我看了《稻草人》這本書。這本書講了，稻草人雖然是用稻草做的，不會說話、不會動，但它心里是善良的。

一位可憐的老婆婆，她的兒子和丈夫因疾病去世了。那位可憐的老婆婆眼睛不好卻每天都要在田野里捕捉小蟲子。稻草人看見了，恨不得馬上撲過去幫老婆婆捉蟲子。

還有一位漁夫，他是多么想讓生病的孩子喝上一口魚湯，可惜的是卻沒有木材。漁夫失望極了，只好把孩子放在一邊，打起了魚來。稻草人看見了，它恨不得把自己燒了做魚湯。稻草人就這樣喜歡犧牲自己幫助別人。

讀了這本書，我學到了要多幫助別人，做一個有愛心的人。

篇四：稻草人讀后感200字

今天，我和媽媽一起讀了葉圣陶爺爺的《稻草人》，我很喜歡這個故事。

我知道了稻草人的骨架是用竹子做的，肌肉是用黃稻草做的，帽子是用荷葉做的。他站在田里，用來趕走那些飛來的小雀。

一天晚上，稻草人遇見了三件讓人傷心的事。第一件事是：一位眼睛模糊的老太太八九年前死了丈夫，她只有一個兒子，沒想到，三年前兒子也死了。本來希望今年的稻子能豐收，可小蛾卻把稻子吃成了光桿兒。稻草人很著急，但他不能動彈。

第二件事是：一位漁婦在河邊捕魚，她的兒子病了，她沒有時間照顧他。稻草人想去做柴火，給孩子煮茶喝。

第三件事是：稻草人看見一位婦女，她的丈夫要把她賣掉。婦女很傷心，她要投河自盡。稻草人定在泥土里，不能去救她，痛苦地昏倒了。

我非常喜歡這個熱心善良的稻草人。

篇五：稻草人讀后感200字

讀了《稻草人》這本書，我 覺得葉圣陶老人是多么的了解童心啊！如果 我是小草，那么《稻草人》就是大樹 ；假如我是綠葉，那么《稻草人》就是那朵嬌嫩而又稚氣的花朵。

《稻草人》這本書主要寫了一些勵志 故事，鍛煉我們意志的，孩子 的童心必須要接觸的文章。

我要學習《稻草人》書上的寫作手法，寫作手法有：比喻，擬人，排比，比擬，擬物等等，應有盡有，書上才顯得親切，活躍，引人深思。在這本書上，有著許許多多華麗的語句，這些語句是在我們寫作中需要掌握的。

童心是天真 無邪的，童心是小鳥，羽毛很美麗，飛來飛去在那>四季 的懷抱里。葉圣陶老先生的作品不愧被流傳千古，他的“神筆一揮”，就透徹的描寫出了童心。

如果葉圣陶老先生還在世，我一定要拜他為師。

第四篇：讀稻草人有感200字

讀稻草人有感200字

篇一：讀稻草人有感

趙欣怡

讀完了稻草人這本書讓我認識了傻子的天真善良。一粒種子的用處，鯉魚的自救，稻草人的無奈等好看的故事。

特別讓我印象最深的故事就是稻草人！稻草人是一位老奶奶用竹子好稻草做的，在田里保護莊稼，有的稻草人能做到可有的它做不到，如夜里看到蛾蟲破壞莊稼，漁婦帶著孩子在捉魚，女人自殺的全過程，稻草人非常想自己幫助他們。自己無能為力，非常無奈的事。

看完了稻草人讓我了解舊社會勞動婦女的 命運，小孩沒飯吃有無人照顧只能跟父母一起出去一起打魚，有時連一口水都和不到，困難生活也讓我知道了今日的生活來之不易，我們要珍惜生活好好學習。

篇二：讀稻草人有感

今天我讀了中國名家經典童話——葉圣陶專集。開篇的是稻草人，我讀得很入迷，自己也進入了故事隨著稻草人經歷了夜間發生的幾件事。

稻草人非常盡職盡責的看著莊稼，看見灰褐色的小蛾來吃稻子自己卻無能為力，自己只能用扇子啪啪的扇，他不會喊叫，只能這樣警告自己的主人，是多么的可悲。但他能安安靜靜的看著田地，趕走一些小鳥，就這樣日復一日的直挺挺的堅守崗位，一刻也不可歇著，有事多么的讓人欽佩。

通過讀這篇短文，我知道了，莊稼地里的稻草人是干什么用的，稻草人是那樣的兢兢業業，從不偷懶，也從不講究飾貌，是多么值得我們學的好榜樣。同時我也明白了有些事物是有缺陷美的，就像稻草人不能走路，不能說話。

篇三：讀稻草人有感

天，我讀了《稻草人》這篇文章深有感觸，稻草人為了別人寧可犧牲自己的精神而感動，對當時舊社會的憎悟。

本文主要講了稻草人看到主人的莊稼得了蟲害，卻無法告訴主人而感到傷心，恨不得全身撲上去趕走蟲子。它看到為了生活顧不得生病孩子的母親，在寒冷的夜里釣魚。稻草人心地非常善良，它非常同情受害者，稻草人為了能讓生病的孩子有一口水喝，它你寧可自己燒為灰燼，也在所不惜。稻草人是一個富有同情心，不怕犧牲自己，一心想去幫助別人。他多想用自己的心去溫暖別人，他恨自己對每一件事無能為力。

篇四：讀《稻草人》有感

同學們，你們讀過《稻草人》嗎？你們喜歡讀書嗎？下面讓我介紹一下它吧！

《稻草人》這本書是葉圣陶的著名作品。這本書有許多章童話故事，這些故事當中韻含著許許多多的道理。這本書有美妙的敘述，有豐富的想象力，有完美細膩的描寫，有很多修辭手法值得積累、學習，還有不計勝數的好詞句。

讀完《稻草人》后，我感覺我被一股神秘而強大的力量吸引住了。仿佛我來到了一個美麗的童話人生，一個兒童的天真王國，一個千姿百態豐富多彩的世界。啊！葉圣陶老爺爺，謝謝你把我帶到了一個精彩的世界。您語言優美流暢，感情質樸純真，給孩子們朗讀這樣的文章是一種美得享受。那優美樸實的文字就像一條涓涓細流，給我們心靈，真、善、美、的沁潤。

我喜歡這本書——《稻草人》！

篇五：讀《稻草人》有感

今天我讀了葉圣陶爺爺寫的一本書名叫——《稻草人》。這本書中對我觸動最大的就是《傻子》這篇文章了。

這篇文章寫的是傻子的經歷，叫他傻子是因為文中有許多人都認為他的行為像是個傻子也因為他沒有名字。他師父讓他和他兄弟劈柴，可傻子卻讓兄弟睡覺，自己劈柴；他半路撿著元寶，卻等失主來才走；他還把自己的飯都送給了難民。

看了這篇文章，或許很多人覺得傻子很傻，事事為別人著想自己受苦。但是我卻認為傻子并不傻，他有一顆善良誠實的心，許多人都不曾擁有，希望我們身邊會出現更多這樣的“傻子”!

篇六：讀《稻草人》有感

這個周末，我讀完了葉圣陶老先生寫的《稻草人》一書，這里的每一個故事都蘊含著豐富的哲理，情節也寫的生動，不過要說喜歡，我還是最喜歡《傻子》那篇文章。

傻子從小就生活在育嬰堂，為什么呢？因為做父母的沒法養活他，但是我認為，父母再窮也不能丟棄了自己的親骨肉呀，傻子六歲時去和木匠學藝，盡管有時候挨打，但他很執著，還有一次他和師兄連夜干活，他不想讓師兄累著，所以讓師兄先休息，自己一人干，這種為別人著想，自己受累的精神在當今的社會中又有幾個人有？

他把自己掙來的糧食分給難民，這些為別人著想卻毫不利己的事誰會干？只有傻子。別看他叫傻子，他不是傻子，他身上的一切品質都值得我們去學習。

篇七：讀《稻草人》有感

今天，我讀了一本書，書的名子叫《 稻草人 》.其中有一篇文章叫《傻子》。這篇文章使我十分震撼又深受感動，文章講的是這么一個故事：主人公是一個傻子，六歲時做了木匠，最后為國王做一個巨大雕像的事。

當我讀到：傻子就動手雕牌樓，他雕的非常精致。牌樓上有許多和平之神，手中捧著各種各樣的樂器，許多野獸安靜的伏在他們腳下，聽他們演奏。還有各種茂盛的樹木花草。妊像歡樂地隨風搖擺，我不由的哈哈大笑為傻子高興為他鼓掌，心想：傻子雖然童年悲慘可最后卻為國做了貢獻，可我為家里做一點小小的付出都索要報酬，我慚愧呀！

這 篇文章，看完以后使我明白了為家里做貢獻是應該的。

第五篇：《稻草人》讀后感

今天我讀了《稻草人》這篇文章，作者是著名作家葉圣陶。

農村的孩子大多都見過稻草人，它們是用稻草做的，被插在田地里，用來驅趕麻雀等。而在葉圣陶爺爺筆下的稻草人和生活中的稻草人沒什么區別。唯一不同的是，故事中的稻草人有思想，心地善良。稻草人的主人是一位年邁的老太太。稻草人眼看莊稼要有好收成了，他很高興，可是稻子的天敵—一種蛾子在稻葉上安了家，豐收是無望了。稻草人想到主人，心如刀割，他多想告訴主人，可是他不會說話；稻草人還看到一個漁夫和一個病重的孩子。