第一篇：《和誠信做朋友》詳案

《和誠信做朋友》詳案

一、故事導入：《狼來了》

請同學們表演熟悉的故事《狼來了》，并從中體會到千萬不要說假話，跟誠信做朋友。

二、誠信和不誠信：

誠實守信，是中華民族的傳統美德，它早已融入我們民族的血液中。

誠信，即誠實守信?！罢\”，就是內誠于己，誠實做人、誠實做事，實事求是； “信”，就是外信于人，有信用、講信譽、守信義。

我們一來看一張圖片。

都知道這個是春晚中的小品《美好時代》

哪位同學能夠勇敢的把這個小品的內容說講給大家聽一聽。

同學們說并及時總結。

這小品是一個真實的故事

趙書兵 2010年9月13日，足彩14場勝負玩法第10081期開獎，全國共中出6注500萬元頭獎，其中一注就是趙書兵幫助彩民墊付彩金購得的，加上二等獎，總中獎金額高達 533萬元。當中獎彩民在得知自己中獎時，買彩票的錢還沒有付，彩票也不在自己手上，而是在銷售這張彩票的網點負責人——趙書兵手中。得知手中的這張彩票中了大獎之后，趙書兵絲毫沒有猶豫，第二天一早還不到7點便撥通了中獎彩民的電話，通知對方到網點將彩票取走。他的行為值得我們去敬佩和學習。他是一個可愛的人，要做一個誠實的人。

誠信的人受到大家的愛戴和敬佩，不誠信的人有可能會像〈狼來了〉故事中的小朋友一樣，大家都不在信任他了。

三、在課前收集的關于誠信的故事、誠信的句子、誠信的成語。誰能跟大家一起分享？

四、我們一起來找一找社會生活和學校生活中的不誠信行為？

社會生活：拖欠工資、假冒偽劣、價格欺詐、虛假廣告等

學校生活：考試作弊、借東西不還、抄襲作業、說謊等

五、請看看一個小故事：

一個年輕人跋涉在漫長人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”及“信譽”七個背囊。

船起是風平浪靜，正當小船行駛在江心的時候，突然風起浪涌，小船上下顛簸，險象環生。

船長說“船太小了，負擔太種了，客官必須丟掉一個背囊，才能安全度過難關?！?/p>

年輕人哪個都不舍得丟，思索了一會，把誠信丟到水里。

師：“看完這個故事，你對這個年輕人有什么要說的？如果是你你會丟掉哪一個？同桌之間可以討論一下。生：隨便回答。

師：從同學們的答案中不難看出，誠信是這七個背囊中由為重要的一個，并在人的一生中占據了極其重要的地位。今天我們就和誠信做朋友。

請同學們設計一個結局。寫在本上。想一想這樣一個沒有誠信的人，等待他的到底是什么？

送大家一句話：誠信猶如一顆青澀的果，你咬一口，雖然很苦，卻回味無窮，倘若你將它丟棄，便會終身遺憾！

第二篇：《和誠信做朋友》教學設計

《和誠信做朋友》

教案背景

四年級學生能夠感受到誠信無處不在，同時在生活中也能處處遇到關于誠信的事情。教材分析

和誠信做朋友是人教版小學四年級品德與社會下冊中的知識，想讓同學們做一個懂誠信的人。

教學過程

一、故事導入：《狼來了》

請同學們表演熟悉的故事《狼來了》，并從中體會到千萬不要說假話，跟誠信做朋友。

二、誠信和不誠信：

誠實守信，是中華民族的傳統美德，它早已融入我們民族的血液中。誠信，即誠實守信?！罢\”，就是內誠于己，誠實做人、誠實做事，實事求是； “信”，就是外信于人，有信用、講信譽、守信義。

我們一來看一張圖片。

都知道這個是春晚中的小品《美好時代》

哪位同學能夠勇敢的把這個小品的內容說講給大家聽一聽。同學們說并及時總結。這小品是一個真實的故事

趙書兵 2010年9月13日，足彩14場勝負玩法第10081期開獎，全國共中出6注500萬元頭獎，其中一注就是趙書兵幫助彩民墊付彩金購得的，加上二等獎，總中獎金額高達 533萬元。當中獎彩民在得知自己中獎時，買彩票的錢還沒有付，彩票也不在自己手上，而是在銷售這張彩票的網點負責人——趙書兵手中。得知手中的這張彩票中了大獎之后，趙書兵絲毫沒有猶豫，第二天一早還不到7點便撥通了中獎彩民的電話，通知對方到網點將彩票取走。

他的行為值得我們去敬佩和學習。他是一個可愛的人，要做一個誠實的人。誠信的人受到大家的愛戴和敬佩，不誠信的人有可能會像〈狼來了〉故事中的小朋友一樣，大家都不在信任他了。

三、在課前收集的關于誠信的故事、誠信的句子、誠信的成語。誰能跟大家一起分享？

四、我們一起來找一找社會生活和學校生活中的不誠信行為？ 社會生活：拖欠工資、假冒偽劣、價格欺詐、虛假廣告等 學校生活：考試作弊、借東西不還、抄襲作業、說謊等

五、請看看一個小故事：

一個年輕人跋涉在漫長人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”及“信譽”七個背囊。

船起是風平浪靜，正當小船行駛在江心的時候，突然風起浪涌，小船上下顛簸，險象環生。

船長說“船太小了，負擔太種了，客官必須丟掉一個背囊，才能安全度過難關。” 年輕人哪個都不舍得丟，思索了一會，把誠信丟到水里。

師：“看完這個故事，你對這個年輕人有什么要說的？如果是你你會丟掉哪一個？同桌之間可以討論一下。生：隨便回答。

師：從同學們的答案中不難看出，誠信是這七個背囊中由為重要的一個，并在人的一生中占據了極其重要的地位。今天我們就和誠信做朋友。

請同學們設計一個結局。寫在本上。想一想這樣一個沒有誠信的人，等待他的到底是什么？

送大家一句話：誠信猶如一顆青澀的果，你咬一口，雖然很苦，卻回味無窮，倘若你將它丟棄，便會終身遺憾！

教學反思

在教學過程中同學們了解了誠信的重要性，但是在生活中又應如何去誠信做人、誠信做事，當有同學沒有完成作業的時候依然還是說：“忘記帶了，放在家了”；當有的同學跟別的同學打架的時候依然是說：“不是我做的”、、、、、、犯了錯誤的時候還是給自己編留有，無法深入的改變同學們的思想，只能是紙上談兵。

教學資源

狼來了的故事、PPT課件、誠信故事

新華小學范林林

第三篇：她是我的朋友教案詳案

，《她是我的朋友》第二課時 【教學目標】

1、有感情地朗讀課文，讀出自己的感受和體會。

2、學習通過人物的表情、動作，體會人物內心的閱讀方法。

3、理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。

【重點難點】學習通過人物表情、動作體會人物內心的閱讀方法?！窘虒W過程】

一、復習生詞，導入新課。

1、指名讀四組詞語。

第一組：輸血

血型

血海深仇

血流如注

流血

獻血

失去的血

血的教訓

第二組：啜泣

嗚咽

哭泣

抽泣

第三組：顫抖

捂住

掩蓋

制止

第四組：迫在眉睫

2、緊扣“迫在眉睫”，回顧課文內容。

“迫在眉睫”什么意思，課文中指什么事情迫在眉睫？

二、簡介背景，營造氛圍。

音樂響起，幻燈播放越戰紀實典型圖片，教師講述：

這是一個發生在越南戰爭時期的故事。這場長達14年的戰爭讓人們流離失所，四處逃亡，更讓100多萬孩子失去了父母，成了孤兒。有一天，幾發炮彈落在一所孤兒院里，兩名兒童當場被炸死，還有幾名兒童受了傷，其中傷得最重的是一位8歲的小姑娘，醫生查看后說，如果不立刻搶救，她就會因為休克和流血過多而死去，小姑娘正處在生死的邊緣，此刻，她最需要的是什么？而醫生和護士都不具有她的血型。可有幾名未受傷的孤兒可以給他輸血，當女醫生問是否有人愿意獻血時，大家都沉默了，那么接下來都發生了什么，請大家認真讀第五自然段，看看你從中發現了什么

？

三、獻血之前悟“善良”。

1、自由讀課文第五自然段。

（出示：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。）

2、指名讀。說說讀了這句話后，你心中有什么疑問嗎？（引導學生質疑）

3、出示學習方法。學生質疑后，教師點評：咱們班同學不但會讀書，還很會提問題，質疑問難是一種很好的學習方法，那么

我們怎么解決這些問題呢？今天李老師要告訴你們一個好辦法——抓住人物的動作體會人物的內心世界。（板書）

4、這句話中有幾個描寫男孩動作的詞，你能找出來嗎？

通過這幾個動作大家一定都讀懂了小男孩的內心吧，讓我們來繼續聽聽小男孩的心聲吧，這時，剛剛舉起的小手又忽然放下了，他想----然后他又舉起小手，這時他在想------6，感情朗讀第五段。

獻血前，阮恒進行了一場激烈的思想斗爭，是獻還是不獻，最終他還是決定獻血去挽救小姑娘的生命，讓我們把感受到的、想象到的都融入字里行間，一起來讀一讀這段話，一起走進阮恒復雜、矛盾的內心吧，讀的過程中老師請三個小朋友分別說出阮恒三次想的內容。

是的，她是我的朋友，我要救他，多么簡單的想法，卻又多么不簡單的舉動，這讓我們看到了一個怎樣的阮恒？（板書：善良）

四、獻血過程見“勇敢”。

簡簡單單的三個動作，讓我們看到了阮恒在獻血前矛盾、復雜的內心世界，更讓我們看到一個多么善良的阮恒，那么，在輸血過程中，阮恒又有哪些不尋常的舉動呢？請大家默讀8-10自然段。邊讀邊圈出這兩段里四個意識接近的詞。

1、學生默讀課文。

2、默讀后交流：說說你圈了哪幾個詞？（出示）啜泣 嗚咽 哭泣 抽泣

3、這4個詞語都表示什么意思？區別在哪兒？

雖然都表示哭，他們卻表示哭的程度不同。從啜泣——嗚咽——哭泣，（劍號）你發現了什么？（哭的聲音越來越大）。那么你能通過朗讀來區分它們的不同嗎？我們先把這些詞所在的句子請出來：（出示）

（1）過了一會兒,他突然啜泣了一下,全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。

（2）但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。

（3）接著，他那不時的啜泣變成持續不斷的低聲哭泣。

（4）他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。

先讓學生帶著自己的感受試著讀一讀，再指名讀。

4、說說從這四句的表情和動作描寫中，你體會到什么？

5、師生合作讀8、9、10三段。要求讀出自己的感受。

6、深究內心，見勇敢。

通過醫生的話語，我們知道，阮恒害怕獻血的原因是——他以為要把自己所有的血都給那個小姑娘，以為自己要死了，這不僅僅是對獻血的害怕，更是對死亡的恐懼，可他為什么啜泣時，（出示并指名讀：迅速用另一只手捂住臉）；嗚咽時，卻（出示并指名讀：再一次試圖用手掩蓋他的痛苦）；低聲哭泣時，卻（出示并齊讀：眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。）此時此刻，他的心里究竟又在想些什么？誰能告訴我 學生回答后教師點評：

是呀，既然已經決定放棄生命來救朋友，又怎么能半途而廢呢？我要忍住，不能讓醫生發現！這是一個多么勇敢的孩子呀?。ò鍟河赂遥┳屛覀冊僮x一讀這幾句話。（學生齊讀）

五、小練筆

當醫生知道阮恒害怕的真正原因后，用輕柔的聲音安慰他，聯系上下文想一想，醫生會怎么安慰他？再把醫生說的話寫下來。學生寫后交流。

六、總結學習方法

同學們，今天我們通過阮恒的幾個動作，走進了他的內心世界。讓我們看到一個在危急關頭，寧可犧牲自己，也要挽救朋友的阮恒。而他的理由卻那么簡單：（齊讀課題）多么善良、多么勇敢的阮恒啊，四、聯系生活，升華主題

1、課文學到這兒，相信大家對朋友二字一定有了更深入的認識，聯系我們的生活，說說你認為什么樣的朋友才是真正的朋友？ 全班交流

2、總結升華：同學們，你們說的多好啊！老師也有話對大家說：（音樂起，出示）

（師）當朋友遇到困難，請幫助她，因為（生合）她是我的朋友（師）當朋友遭到挫折，請鼓勵她，因為（生合）她是我的朋友（師）當朋友遇到危險，請救助她，因為（生合）她是我的朋友（師）當朋友在一切需要幫助的時候，請伸出熱情的雙手吧，因為（生合）她是我的朋友！

希望大家在今后的生活和學習中都能擁有真正的朋友，也能成為別人真正的朋友。

五、布置作業，課后拓展

1、搜集關于朋友的格言

2、閱讀《平分生命》

第四篇：植樹造林詳案

教學設計：

本課從感性入手，通過聽《苗嶺的早晨》和看環境破壞的畫面給學生的感官造成強烈的反差，激發學生的情感共鳴，使學生懂得植樹造林的重要性。教學中打破了傳統音樂教學模式，巧妙的設置了發聲訓練和音樂知識學習的環節，改變知識和技能的學習方式，同情感、態度、興趣等因素緊密結合。在歌曲學唱的過程中采用自主、合作、探究的學習模式，充分調動學生參與的積極性，采用分層次的誘導教學法，有效地降低了學習難度，提高學生的學習欲望。

教學重難點：

1、體會少先隊員植樹造林過程中的愉快心情，并能以歡快活潑的情緒，飽滿而富有彈性的聲音演唱歌曲。

2、歌曲中附點和連音線的歌詞的演唱。

教學準備：

1、鋼琴、錄音機

2、多媒體課件

教學過程：

一、發聲練習

1、師：伴著音樂的節拍，踏著歡快的舞步，咱們今天的音樂旅程又要開始了。孩子們，誰能告訴我，現在是什么季節?。?/p>

生：春天！

師：春天啊，陽光燦爛，綠樹成蔭，那現在我們就一起聽著音樂，感受一下春天的氣息吧，聽?。úシ乓魳罚?/p>

師：聽了這段音樂，你想到了什么？你的心情怎樣？

生：美麗的大自然，鳥語花香；山清水秀的大自然，天藍，水綠，花香。

師：優美的旋律把我們帶到了山清水秀的大自然，那兒的天那么的藍，水那樣的綠，多美的世界啊！可是，孩子們你們知道嗎？伴隨著咱們人類的亂開濫伐，毀林開荒，咱們的生態環境已經遭到了嚴重的破壞。我們來看看這幾組圖片。（播放圖片）

師：看到這些圖片你有什么感受？

生：學生自由回答

師：同學們剛才的想法都非常好，我們國家非常重視綠化，把每年的3月12日定為植樹節，越來越多的人投入到植樹造林這項活動中來，樹木具有制造氧氣、凈化空氣、保持水土、固沙防風的作用，所以我們每一個自求人都應該愛護花草樹木，植樹造林，保護我們賴以生存的環境，今天呢，老師給大家請來了一些愛護環境的朋友，他們是誰？在做什么？就讓我們從歌曲中找到答案吧~（播放歌曲錄音）

師：你聽出來了么？他們是誰？在做些什么呢？

生：少先隊員在植樹造林??

師：哦，原來是正在植樹造林的少先隊員??！今天呢，我們就來學習這首歌曲

（出示課題 少先隊植樹造林歌）

介紹作者

接下來，我們再來欣賞一遍歌曲，邊聽邊來感受這首歌德情緒和速度。（播放音樂）

師：誰能說說看這首歌曲的情緒、速度？

生：歡快、活潑??

中速??

2、接下來，跟著老師的琴聲熟悉一下歌曲的旋律。（屏幕出示歌譜）

用“la”輕聲模唱旋律，進一步感受歌曲的速度、情緒。（跟琴唱）

師：歌曲的旋律同學們掌握的好極了，讓我們一塊兒來學唱歌詞吧！請你仔細聽一聽歌中少先隊員都種了哪些樹呢？把小數都種在了哪里？

（出示歌譜、歌詞）

師：誰來說說。少先隊員都種了哪些樹呢？把小數都種在了哪里？

生：小松樹，小柏樹??種到了平原、山崗、祖國的土地上??

師：說得好，少先隊員把小樹種在了祖國的土地上！那下面呢，我們一邊拍手一邊有節奏的把歌詞念一遍。

A、分小節試讀節奏

B、完整讀節奏

3、師：同學們對節奏掌握的非常好，接下來咱們跟著錄音學唱一遍這首歌，唱完之后請你告訴我，哪個地方你覺得不會唱，你認為比較難

（跟錄音學唱歌曲）

A、學生提出難點，老師教唱

B、大部分同學掌握不好的地方跟琴齊唱

在你對這首歌越來越熟練的過程中，你一定注意到了，歌中運用了很多的附點和連線，咱們來做個小實驗，試著把這些附點和連線去掉，你來聽一聽有沒有附點的演唱帶給你的感覺有什么不同？（找一位同學唱出帶有附點和連線的一句，教師唱去掉附點和連線的最后一句）

師：說說看，帶給你怎樣不同的感覺？

生：沒有附點演唱太平淡、沒有生氣；有了附點演唱更生動流暢；有連線的地方更圓滑，連貫。

師：是啊，小小的附點和連線就能把相同的旋律展現給大家完全不同的感覺，所以我們在演唱的時候，附點的地方要唱的流暢，有彈性，有生氣 有連音線的歌詞應唱得圓滑、連貫，更能突出少先隊員想用自己雙手改變環境的迫切心情。

4、師：在我們的共同努力下，難點解決了，相信接下來你們的演唱會更精彩，有沒有信心？

生：有！

師：帶上你的信心，跟著老師的琴一起試試把！

（教師彈琴，學生演唱）

（唱得不好的地方再仔細講一講，再唱一遍）

5、師：請大家跟老師的琴再來唱一唱，相信這一次你能把少先隊員種樹時的快樂和想用自己雙手改變環境的迫切心情表現得更到位。對不對？（教師彈琴，學生演唱）

6、分四小組隨音樂分別演唱四段歌詞，比一比哪一組的歌聲最動聽。

師：唱的都非常好，現在呢，老師請幾位同學跟老師一起給我們的歌曲加一些動作

三、創編歌曲的律動：

1、第1、2小節拉手原地點踏步。

2、第3、4小節雙手上舉擺動。

3、第5、6小節一人蹲一人站立。

4、第7、8小節拉手雙人轉圈。

四、師：孩子們，在我們的歡歌笑語中，今天的音樂課又接近尾聲了。就讓我們攜起手來，呼吁更多的人愛護環境、保護環境！孩子們，讓我們再一次載歌載舞，共同體驗少先隊員植樹造林的快樂吧！

結束。師：同學們，讓我們伴著歡快的音樂走出課堂，爭做一名愛樹護林，保護環境的綠色小衛士吧！

第五篇：青花瓷詳案

大班藝術領域活動設計

活動名稱：藝術

活動內容：裝飾畫——美麗的青花作品

活動目標：

1、欣賞青花瓷器的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點，感受其獨特的色調美和紋樣美。

2、嘗試用線描裝飾畫的方法裝飾主題花紋及邊角花紋。

3、激發幼兒對傳統民間藝術的熱愛之情，體驗繪畫的樂趣。

活動重點：了解青花瓷器的花紋和圖案，知道其紋樣裝飾特點?；顒与y點：嘗試用線描裝飾畫的方法裝飾主題花紋及邊角花紋。活動準備：

1、《青花瓷器》課件一套，《青花瓷》MP3純伴奏樂，2、一次性紙圓盤、紙樣服裝、紙樣鞋子、花瓶、藍色勾線筆人手一份。

3、幾張畫好的簡單裝飾花紋。

活動過程：

一、欣賞青花瓷圖片，發現青花瓷的裝飾紋樣特點 1．出示青花瓷圖片，初步感受青花瓷的裝飾紋樣特點。師：這個青花瓷上的裝飾花紋、色彩怎樣? 這個青花瓷上的花紋是用同一種青藍顏色繪制出來的。這些白底藍花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產生于唐代，是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子和瓶子的什么部位?(盤心、盤邊。瓶中和瓶邊)師：在盤心一般都是各種漂亮的大圖案，也稱主題花紋。而盤邊人們往往會裝飾上花邊，我們稱為盤邊花紋，裝飾盤邊花紋的目的就是為了烘托盤心的主題花紋，讓這件青花瓷盤看起來更美麗。2．欣賞更多的青花瓷圖片。

3、觀看圖片，知道青花圖案不但能裝飾瓶子盤子等，現在人們也把他用在衣服，首飾，鞋子等等物品上。

二、觀察青花瓷繪制步驟圖，了解“青花”的繪制順序與裝飾要點 1．觀察圖示，熟悉“青花瓷”繪制的順序。

師：這是青花瓷的繪制步驟圖，請你仔細看一看，繪制青花瓷時應該先畫什么?再畫什么? 2．分析布局圖示，了解青花瓷盤繪制的裝飾要點。①觀察中心布局圖示，了解盤心主題花紋的裝飾要點。師：畫青花瓷主題花紋的時候要注意些什么呢? 主題花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在中心，畫得大一點、飽滿和圓潤一點，不能偏離中心，也不能畫得很小。

②觀察盤邊布局圖示，了解盤邊“有規律排列花紋”的裝飾要點。師：繪制邊花紋時，要畫很多個一模一樣的小花紋，而且要排列整齊。花紋的頭可以一起朝向外邊或中心排列，還可以一個跟著一個繞著盤邊同一方向有規律地排列。

三、嘗試運用烘托主題的花紋裝飾方法，設計繪制作青花 1．教師交代操作要求。

師：請你嘗試用烘托主題的花紋裝飾方法，設計并繪制你自己喜歡的青花物品。

2、請幼兒挑選自己喜歡的物品進行青花裝飾。

3、幼兒創作，教師巡回指導，可以根據幼兒能力差異，分別進行語言提示或示范指導。

四、展示幼兒繪制的青花物品，相互欣賞與交流

展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品，可以跟大家說一說，你設計的青花物品上的主題花紋是什么，邊上花紋的排列又有什么規律。