第一篇：《致四弟,讀書不可太疏忽》讀后感

《致四弟，讀書不可太疏忽》讀后感

有一個詞語說“囫圇吞棗”，它的比喻義現(xiàn)在有了很多，用在看書上，就是大體看完一本書，不求甚解。這也是一種讀書的方式，在一定程度上，可以豐富自己的知識面。

曾國藩認(rèn)為，讀書不可太疏忽。它表現(xiàn)為幾個方面，在讀書的過程中，有不明白的句子，不明白的詞語，不認(rèn)識的字，都要搞清楚，不能得過且過，過去了就過去了。我們要有打破砂鍋問到底的鉆研精神，要保持問為什么的態(tài)度的精神。在學(xué)習(xí)的過程中，對于中學(xué)生來說，要背的有很多，背誦的一般都是重點(diǎn)，一定要掌握，但考試考得并不一定全是重點(diǎn)，有的老師出題的時候，就偏偏愛考細(xì)小的，不被注意的知識點(diǎn)，導(dǎo)致有的學(xué)生，明明知識點(diǎn)背得很好取得不了高分，所以同學(xué)們總會說：“我就是因為復(fù)習(xí)時沒注意到小細(xì)節(jié)。”像歷史，生物這些小科，毎一課的后面都會有一個資料卡或相關(guān)鏈接，那個不需要去背，只需要了解，但必須了解。不僅豐富了知識，還為考試奠定下了基礎(chǔ)。不是一舉兩得嗎？

從現(xiàn)在開始，不要上每一個疑問逃走，每一個問題都仔細(xì)思考，一定會有所收獲！

第二篇：《致諸弟,讀書必須有恒心》讀后感

《致諸弟，讀書必須有恒心》讀后感

萬事講求一個“恒”字，恒心是成功的基礎(chǔ)。從小，我們就聽過“只要功夫深，鐵杵磨成針。”這是唐代大詩人李白的故事，它告訴我們只要有恒心，什么事情也不會阻撓我們的前進(jìn)！

在《致諸弟，讀書必須有恒心》中，有這樣一句話：“慎弗以科名較遲，而遂謂無可自立也。”意思是：要慎重，不要因為科名遲了，便說自己不行。在我們班中，有一些同學(xué)總在苦惱，總在抱怨，說自己太笨了，學(xué)不會。其實，真的不會嗎？只要認(rèn)真，只要有恒心，總會明白的。在我初一時，我對新添的一門科目——生物，產(chǎn)生了畏懼感。前幾次考試中，50分的題目，我總是的43,44分，剛開始也很納悶，但后來就漸漸“習(xí)慣”了，認(rèn)為自己就這個水平了，不能再高了。這種狀態(tài)一直持續(xù)到初二。但是初二換了新的生物老師，她不了解我們過去的成績?nèi)绾危幸淮危曳噶艘粋€低級錯誤，她在所有同學(xué)面前批評了我，弄得我很尷尬，羞紅了臉。之后，我下定決心，要好好學(xué)，考個好成績給老師看看，給同學(xué)們看看。終于，在下一次測試中，我考了滿分。自己真的不行嗎？不是的，只是自己缺少恒心，以及斗志!

一味否定自己，只會自暴自棄。多一些恒心，堅持到底。前進(jìn)路上，我們一起拼搏!

第三篇：《致諸弟,溫經(jīng)更長見識》讀后感

《致諸弟，溫經(jīng)更長見識》讀后感

書，是人類進(jìn)步的階梯。這是高爾基說過的名言。我們通過閱讀，來陶冶自己的情操，豐富自己的閱歷，提高自己見解問題的能力。其實，不是只有光芒萬丈的文章才會引起我們的共鳴，有時，樸實無華的文字更能引發(fā)我們的深思！

今天，讀了《曾國藩家書》中《致諸弟，溫經(jīng)更長見識》這一篇，其中一句“無論能得功名與否，總可以稍長可識”，使我陷入思考。當(dāng)今社會，還有多少人能夠靜下心來品一本書，更有多少人讀書是為了提高自己。我們生活在一個物質(zhì)的年代，這個時代繁華，多彩，卻更容易迷失自我。功名，利祿，真的是我們想要的嗎？以自己為例，自己努力讀書，好了再更好，不就是為了獲得第一名時的片刻虛榮嗎？有時，自己也覺得，自己辛辛苦苦，卻好似沒有收獲。也許第一名這個所謂的榮譽(yù)并不重要，在學(xué)習(xí)中體驗汗水，品味失敗更重要!

拼搏，為了體驗，而非結(jié)果！

努力，為了未來，而非現(xiàn)在！

第四篇：四弟的綠莊園讀后感

愛的力量是偉大的，它可以讓你感到溫暖，反之也可以讓你受到傷害。下面是小編整理的四弟的綠莊園讀后感，歡迎來參考！

四弟的綠莊園讀后感（1）：

我讀了一個故事，叫《四弟的綠莊園》我來給大家講講吧！

故事的資料是：我家有個弟弟，四弟是個男孩子。母親讓他學(xué)這學(xué)那，但他總是學(xué)兩三天就不學(xué)了，四弟十分頑烈，父母很為他頭痛，之后，祖父來城里，他就跟祖父去鄉(xiāng)下住了。在鄉(xiāng)下，四弟有一個自己的莊園，那個莊園只有十幾步寬十幾步長，四弟在那個莊園里種這種那，是那么的熱愛他的莊園。之后，我們?nèi)ソ铀幻嫔釛壊幌伦约旱那f園，一面舍不下那濃濃的親情，最后，他還是舍下了他的莊園，回到父母身邊，做了一個城里孩子，但四弟在城里并不快樂，每一天，他都在默默想念他的莊園。

這個故事讓我感受到：那個四弟的心與自然牽系，他向往自由自在的空間。只有在土地和田野里，四弟的生命才煥發(fā)出勃勃生機(jī)。對鄉(xiāng)土的依戀、對根的追尋、對自由的向往是四弟的夢！也是我們的夢啊！王朔語錄

四弟的綠莊園讀后感（2）：

愛能給我們帶來快樂與幸福，但有時如果使用不當(dāng)，也將會變成一種傷害。這份感受源于我閱讀的一篇名為《四弟的綠莊園》的文章。文中的四弟不喜愛上海都市的學(xué)習(xí)生活，卻對山東老家那塊飽含泥土氣息的土地情有獨(dú)鐘，可媽媽卻思子心切，一心想讓他遠(yuǎn)離土地，回歸家庭，回歸都市生活。從此，四弟一蹶不振，再沒有了往日的精氣神了。

四弟的遭遇讓我聯(lián)想到了以前讀到過的一段小故事：一支蠟燭在孤獨(dú)地流淚（燃著），風(fēng)婆婆不愿看見蠟燭妹妹的生命就這樣短暫地逝去。于是，她悄悄地靠近蠟燭妹妹，猛地一下把她熄滅了。頓時，整個房間一片昏暗，隱隱約約傳來了蠟燭妹妹的抽噎聲。風(fēng)婆婆聞聲望去，只見蠟燭正在默默哭泣。“蠟燭妹妹，你為什么哭啊！”“正因你把我熄滅了。”風(fēng)婆婆越聽越感到疑惑了，心想：我熄滅她是為她著想呀！難道還傷害了她？最終，蠟燭妹妹的一句話――“我生來就是為了照明，而你卻讓我停止了工作。”解開了風(fēng)婆婆心中的不解。

文中四弟不就像蠟燭妹妹一樣嗎？他的媽媽望子成龍，期望他有所成就，對他的愛好強(qiáng)加干涉，甚至完全將之埋葬。四弟最后的結(jié)局可想而知。設(shè)想：如果母親能夠讓四弟留在那塊讓他癡迷的土地上，那四弟的人生也許就會被改寫。是母親的愛把他的發(fā)展空間縮小了，這讓我陷入深深的思索之中。真期望天下的父母也能讀讀這篇文章，好好體驗一番其中的滋與味。個性qq名字

四弟的綠莊園讀后感（3）：

這本書的主人公是“我”的四弟。

四弟是“我”家的兒子，父母每次讓四弟學(xué)東西，但是四弟每次學(xué)了三四天就不學(xué)了，四弟的性格非常剛烈。這個，很讓父母頭疼。

后來，外祖父來城里，四弟便不顧家人反對要去鄉(xiāng)下跟著祖父生活。父母拿他沒辦法，只好讓他去了鄉(xiāng)下。

在鄉(xiāng)下，四弟自己創(chuàng)造了一個屬于自己的綠莊園。雖然不是特別大，但是卻非常不錯。四弟在綠莊園里種這個種那個，生活得非常自由，毫無拘束。

后來，“我”和父母來鄉(xiāng)下來接四弟回到城里，雖然四弟很不情愿但還是回到了城里，舍下了自己最愛的綠莊園，回到父母身邊。可是回到城里以后四弟一直惦記著自己的綠莊園。

這篇文章讓我思緒萬千，有讓我深深的感受到：父母不能過分約束孩子，總按自己的意愿去限制孩子，要讓他們活得自由自在，幸福快樂，他們才能愛上生活，防止他們對生活失去興趣。

四弟的綠莊園讀后感（4）：

愛，能夠讓人感到溫暖，也能夠讓人迷失方向。《四弟的綠莊園》主要寫了四弟為了追求自己的喜愛和向往農(nóng)村生活而反抗父母的故事。

四弟生活在上海繁華的大城市里。他唯唯諾諾，溫順。生活上他聽從家人的擺布、指使。媽媽總會把他的一點(diǎn)兒喜好都當(dāng)成他的閃光點(diǎn)。自信的認(rèn)為這個喜好會對他的人生發(fā)展前途有很大的幫忙。然而，期望越大，失望也越多。四弟對事物有喜新厭舊的習(xí)慣。他總是玩了這個，丟了那個。媽媽過分的望子成龍心態(tài)和家庭的約束力使他變得一蹶不振，再沒有了往日的精氣神了。然而，這源自于家庭對他的溺愛。其實每個孩子的發(fā)展都有必須的自身規(guī)律。身體如此，智力、心理也如此。她的喜愛，理想，父母不能給予必須的束博。而在農(nóng)村，他跟隨爺爺?shù)纳罘绞剑瑹o憂無慮，自由自在，過著自己想要的生活。還有了一番作為，開辟了自己的綠莊園，成了種瓜高手。這一些，都體現(xiàn)了他對大自然的熱愛和向往。在這樣一個塊飽含泥土氣息的土地和情有獨(dú)鐘的生活環(huán)境下，使他的精神面貌有了一個很大的改變，變的比城市里更加矯健，開朗。而爺爺?shù)囊簧撬牡苄撵`上最大的觸及點(diǎn)。他從爺爺衰老的臉上和豁達(dá)的言舉看到年輕時的風(fēng)采。對他那種生活的熱愛和樂觀的心態(tài)成了四弟的偶像。在幼小的心靈上立下了要追隨爺爺?shù)哪_印。的確，爺爺?shù)脑捯哺幸环恼芾怼！懊\(yùn)召喚每個人，人在哪里活著都是有苦有樂，窮也好，富也好，心里不苦遂了意愿就好。一個人一種活法。四弟還是株苗，不必須適應(yīng)每一種土質(zhì)，但總有一種適宜的土壤讓他長得最茁壯”。誠然，每個父母對孩子都有很大的期望，期望孩子將來有所作為，對他的愛好強(qiáng)加干涉，甚至將它完全淹沒。這其實已經(jīng)違背了孩子發(fā)展的規(guī)律，導(dǎo)致了孩子在成長中的困惑。父母們這種拔苗助長的方法，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。四弟的命運(yùn)也將如此。如果媽媽能讓四弟在自己喜愛的領(lǐng)域中自由發(fā)展，那他的人生也許能變得更加精彩。

第五篇：親子共讀讀后感《四弟的綠莊園》

親子共讀讀后感《四弟的綠莊園》

親子共讀讀后感《四弟的綠莊園》

“愛，可以讓人感到溫暖，也可以讓人迷失方向：愛，能給我們帶來快樂與幸福，但有時如果使用不當(dāng)，也將會變成一種傷害。”這份感受源于我閱讀完這本書之后，一時大腦里唯一的一句話。當(dāng)一個孩子渴望自由，不喜歡大都市的枯燥生活，卻對老家那塊飽含芬芳?xì)庀⒌耐恋厍橛歇?dú)鐘的時候，可家長卻以變幻無窮的方式阻攔，讓孩子失去自己的憧憬，變的不像孩子，這樣做，對嗎？

四弟生活在上海繁華的大都市里。他唯唯諾諾，性情溫順。生活上總聽從家人的擺布、指使。而四弟對事物有喜新厭舊的習(xí)慣。他總是玩了這個，丟了

那個。媽媽過分的望子成龍心態(tài)和家庭的約束使他變得一蹶不振，再也沒有了往日的神氣了。然而，這源自家庭對他的過度溺愛。其實每個孩子的發(fā)展都有一定的自身規(guī)律。身體如此，智力、心理也如此。孩子的喜愛、理想，父母不能給予一定的束縛。在農(nóng)村，他隨著爺爺?shù)纳罘绞綗o憂無慮、自由自在地過著自己想要的生活。還有了一番作為，開辟了自己的綠莊園，成了種瓜高手。這一些都體現(xiàn)了他對大自然的熱愛和向往。爺爺那種對生活熱愛和樂觀的心態(tài)卻成了四弟追求的目標(biāo)。

四弟的遭遇讓我聯(lián)想到了曾經(jīng)讀到過的一段小故事：一支蠟燭在孤獨(dú)地流淚，風(fēng)婆婆不愿看見蠟燭妹妹的生命就這樣短暫地逝去。于是，她悄悄地靠近蠟燭妹妹，猛地一下把她熄滅了。頓時，整個房間一片昏暗，隱隱約約傳來了蠟燭妹妹的抽噎聲。風(fēng)婆婆聞聲望去，只見蠟燭正在默默哭泣,。“蠟燭妹妹，你為什么哭啊！”“因為你把我熄滅了。”風(fēng)

婆婆越聽越感到疑惑了，心想：我熄滅她是為她著想呀！難道還傷害了她？最終，蠟燭妹妹的一句話——“我生來就是為了照明，而你卻讓我停止了工作，這不是不讓我盡職盡責(zé)嗎。”解開了風(fēng)婆婆心中的不解。

文中四弟不就像蠟燭妹妹一樣嗎？他的媽媽望子成龍，希望他有所成就，對他的愛好強(qiáng)加干涉，甚至完全將之埋葬。四弟最后的結(jié)局可想而知。設(shè)想：如果母親能夠讓四弟留在那塊讓他癡迷的土地上，那四弟的人生也許就會被改寫。是母親的愛把他的發(fā)展空間縮小了，這讓我陷入深深的思索之中。的確，爺爺?shù)脑捀幸环芾怼！懊\(yùn)召喚每個人，人在哪里活著都有苦有樂，窮也好，富也好，心里不苦遂了意愿就好。一個人一種活法。四弟還是株苗，不一定適應(yīng)每一種土質(zhì)，但總有一種土壤能讓他長得茁壯。”這篇讓我思索萬千，也讓我懂得有時愛也會讓人迷失方向，誤了孩子的一生。