久久99精品久久久久久琪琪,久久人人爽人人爽人人片亞洲,熟妇人妻无码中文字幕,亚洲精品无码久久久久久久

談讀書 讀后感(精選5篇)

時(shí)間:2019-05-15 10:48:13下載本文作者:會(huì)員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《談讀書 讀后感》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《談讀書 讀后感》。

第一篇:談讀書 讀后感

《談讀書》讀后感

讀書,我個(gè)人認(rèn)為它有兩層意思:第一,看書,看一本或一篇從未看過,也可以是重新看的書,第二,學(xué)習(xí),上學(xué)校,多用于現(xiàn)代社會(huì)中,孩子出門前,都說一句:“我讀書去了!”

不想讀書不愛讀書的人如果有人問他為什么不讀書(指課外書),80%的孩子都會(huì)回答沒時(shí)間,我想換成是我,也會(huì)那么說的。其實(shí),生活中,空閑的時(shí)間是很多的,在沙發(fā)上看電視的時(shí)候,在書桌前發(fā)呆的時(shí)候,玩瘋了需要平靜一會(huì)的時(shí)候,一個(gè)人閑著無聊的時(shí)候,……那些細(xì)小的時(shí)間,要靠你去拾掇。有一個(gè)作家說得很好,每天你就是再忙,看三、四頁書的時(shí)間總是有的,慢慢積累起來,將是一個(gè)很驚人的數(shù)目。“讀書”也就是“學(xué)習(xí)”,那“學(xué)習(xí)”又得分開說:“學(xué)”是學(xué)習(xí)新的知識(shí),只有學(xué)了,才將成為一個(gè)有用的人。“習(xí)”便是溫習(xí)學(xué)過的知識(shí),學(xué)了,轉(zhuǎn)而又忘了,那等于白學(xué),白學(xué)又不如不學(xué),所以溫習(xí)不可少。學(xué)習(xí)后還得“思”,“思”便是思索學(xué)過的知識(shí),不思,便不理解,不理解學(xué)來也無用。讀書必是自愿,只有自愿做的事情才更快樂,更有效果。別人逼你,你本身不愿意,只懷著滿肚子的氣讀書,腦里便不能“思”了。比如說我吧,一本《家》,看了一個(gè)月還沒看完四分之一,我自己也火了,看不下去有何辦法?但同樣厚薄的兒童小說,僅一小時(shí),便半本“下肚”。那時(shí)我還想:人生還有比這更快樂的事嗎?在我眼里,暫時(shí)沒有。

我想,看書是需要耐心的,名著的確不同于其他小說,慢慢琢磨,才其樂無窮。

既然我早已讀過這篇文章,還寫了,就不能光說不做。走,看書去啦!

第二篇:培根《談讀書》讀后感

談讀書有感

不久前我看了一篇培根寫的《談讀書》,從中收益非淺。感覺里面句句都是真言,使我對讀書有了新的認(rèn)識(shí)。

培根簡介

“讀書足以怡情,足以博采,足以長才。其怡情也,最見于獨(dú)處幽居之時(shí);其博采也,最見于高談闊論之中;其長才也,最見于處世判事之際。其說的是讀書可以陶冶情操,增長知識(shí),開闊視野。使我們能夠從中學(xué)到很多前人留下的寶貴知識(shí)和吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn),減少我們以后的學(xué)習(xí)和工作中許多不必要的麻煩使我們在前進(jìn)的道路上少走彎路。

但是讀書又不能費(fèi)時(shí)太多,費(fèi)時(shí)過多易惰,文采藻飾不易太盛,太盛則矯。因此我們要善于挑選,只因全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。“讀書還可以補(bǔ)先天的不足,而經(jīng)驗(yàn)又能補(bǔ)讀書的不足,蓋天下生才干猶如自然花草,讀書然后知如何修剪移接;而書中所示,如不以經(jīng)驗(yàn)范之,則又大而無當(dāng)。”這句話說得非常有道理,人不是生來就知道任何事的,都是經(jīng)過慢慢積累,以補(bǔ)先天的不足之處。而積累的經(jīng)驗(yàn)多了又能補(bǔ)讀書時(shí)所不能學(xué)到的東西。

“書有可淺嘗者,有可吞食者,少數(shù)則須咀嚼消化.”換句話說,有只讀其部分者,有只須大體涉獵者,少數(shù)則須全讀,讀時(shí)須全神貫注,孜孜不倦.而且不可盡信書中所言,也不可只為尋章摘句,而應(yīng)該仔細(xì)推敲思考.讀書使人充實(shí),討論使人機(jī)智,筆記使人準(zhǔn)確.因此我們要多讀書,讀好書.同時(shí)對各個(gè)領(lǐng)域都要有所涉獵,蓋因讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯:凡有所學(xué),皆成性格.皆因以上所敘之諸多好處,我強(qiáng)力推薦大家看看這篇文章.《談讀書》讀后感

讀書,我個(gè)人認(rèn)為它有兩層意思:第一,看書,看一本或一篇從未看過,也可以是重新看的書,第二,學(xué)習(xí),上學(xué)校,多用于現(xiàn)代社會(huì)中,孩子出門前,都說一句:“我讀書去了!”

不想讀書不愛讀書的人如果有人問他為什么不讀書(指課外書),80%的孩子都會(huì)回答沒時(shí)間,我想換成是我,也會(huì)那么說的。其實(shí),生活中,空閑的時(shí)間是很多的,在沙發(fā)上看電視的時(shí)候,在書桌前發(fā)呆的時(shí)候,玩瘋了需要平靜一會(huì)的時(shí)候,一個(gè)人閑著無聊的時(shí)候,……那些細(xì)小的時(shí)間,要靠你去拾掇。有一個(gè)作家說得很好,每天你就是再忙,看三、四頁書的時(shí)間總是有的,慢慢積累起來,將是一個(gè)很驚人的數(shù)目。“讀書”也就是“學(xué)習(xí)”,那“學(xué)習(xí)”又得分開說:“學(xué)”是學(xué)習(xí)新的知識(shí),只有學(xué)了,才將成為一個(gè)有用的人。“習(xí)”便是溫習(xí)學(xué)過的知識(shí),學(xué)了,轉(zhuǎn)而又忘了,那等于白學(xué),白學(xué)又不如不學(xué),所以溫習(xí)不可少。學(xué)習(xí)后還得“思”,“思”便是思索學(xué)過的知識(shí),不思,便不理解,不理解學(xué)來也無用。讀書必是自愿,只有自愿做的事情才更快樂,更有效果。別人逼你,你本身不愿意,只懷著滿肚子的氣讀書,腦里便不能“思”了。比如說我吧,一本《家》,看了一個(gè)月還沒看完四分之一,我自己也火了,看不下去有何辦法?但同樣厚薄的兒童小說,僅一小時(shí),便半本“下肚”。那時(shí)我還想:人生還有比這更快樂的事嗎?在我眼里,暫時(shí)沒有。

我想,看書是需要耐心的,名著的確不同于其他小說,慢慢琢磨,才其樂無窮。

既然我早已讀過這篇文章,還寫了,就不能光說不做。走,看書去啦!

方航

《談讀書》有感

“讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辨。”

我不知道這句話到底是不是培根說的,我只是覺得這句話說得太過肯定了。

誰說讀史就一定會(huì)使人明智?歷史上的偉人也會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候。拿破侖就是位歷史愛好者,但他在對俄國進(jìn)行侵略時(shí),還不是對歷史和現(xiàn)實(shí)存在著誤區(qū),這也使70余萬法軍被打得不到5萬,正是這次慘痛的失敗為法蘭西第一帝國后來的覆滅埋下了伏筆。我們的偉大領(lǐng)袖毛主席也是位眾所周知的歷史愛好者,他常用歷史上的事件和人物與現(xiàn)實(shí)社會(huì)進(jìn)行比較,以此來鞭策自己不要犯那些可能的錯(cuò)誤。但新中國成立以后,他發(fā)動(dòng)的文化大革命還不是犯了歷史性的錯(cuò)誤,這還差點(diǎn)讓我們國家在世界歷史上的倒退變成現(xiàn)實(shí),幸好“文革”過后,新中國又逐漸恢復(fù)了往日的生機(jī)。

誰說讀詩一定使人靈秀?南朝的陳后主應(yīng)該是位讀詩和作詩方面的高手了吧?!但結(jié)果卻是祖輩辛苦打下的江山毀在了他的手里。讀詩的確使他在文學(xué)方面變得更加靈秀,但沒有使他在治理國家這方面變得靈秀。試問:江山社稷與讀詩作詩哪個(gè)更重要?這也使我更加堅(jiān)信了一個(gè)道理,那就是——魚與熊掌不可兼得!

誰說數(shù)學(xué)一定使人周密?1968年1月28日,美國的“挑戰(zhàn)者號(hào)”航天飛機(jī)在升空到73秒時(shí)突然爆炸,機(jī)上的七名宇航員全部遇難。在事后的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)是因?yàn)橐粋€(gè)“O”型圈由于計(jì)算不夠精確,導(dǎo)致在低溫下失效造成的。人和計(jì)算機(jī)都沒能阻止這個(gè)悲劇的發(fā)生,所以數(shù)學(xué)和周密是不能完全劃等號(hào)的。

誰說科學(xué)一定使人深刻?現(xiàn)在所謂的科學(xué)家們天天穿著白大褂在實(shí)驗(yàn)室中工作,他們是為我們創(chuàng)造了許多新的東西。但這些東西也各有利弊,以至于現(xiàn)在的人類生活好了,全球氣溫變暖了,海平面升高了,冰山也融化了……以后如果有天災(zāi)降臨在我們后輩的身上,那時(shí)人們才會(huì)記憶深刻。但現(xiàn)在的人不會(huì),因?yàn)樗麄兛偸窃跓艏t酒綠的“美好”生活中揮霍著自己的生命。

誰說倫理學(xué)一定使人莊重?如果這句話是絕對正確的,那么現(xiàn)在我們國家乃至世界就應(yīng)該是儒家所提倡的“大同社會(huì)”了,也就不會(huì)有作奸犯科的人和監(jiān)獄了。可見這兩者的關(guān)系并不是緊密相連的。

誰說邏輯修辭之學(xué)一定使人善辨?現(xiàn)在社會(huì)中不乏有著高智商的眾多罪犯和黑客,他們一般都是有著高文化和高科技的。所以,邏輯修辭之學(xué)應(yīng)該是“善變”而不是“善辨“吧!

學(xué)會(huì)合作

也許,僅僅讀書還是不夠的,“用書”也不可少吧!

第三篇:談讀書的讀后感 (精選)

我有兩個(gè)理解,談讀書的讀后感。一是書的內(nèi)容讀的遍數(shù)多了,文章的意思自然就理解了。而是對同一本書,在前后不同時(shí)間段的閱讀中,由于深度廣度的增加,理解也自然每次都有突破,根據(jù)經(jīng)歷與心境而有不同的看法。

讀書的好處很多,愿大家都能成為讀書愛書的人。

我非常喜歡讀書,不過多數(shù)都是小說。而且主要還是情感類的。生活中,空閑的時(shí)間是很多的,在沙發(fā)上看電視的時(shí)候,臨睡前沒有進(jìn)入睡眠狀態(tài)的時(shí)候,在備課改作業(yè)的閑暇,玩瘋了需要平靜一會(huì)的時(shí)候,一個(gè)人閑著無聊的時(shí)候,……那些細(xì)小的時(shí)間,要靠你去拾掇。有一個(gè)作家說得很好,每天你就是再忙,看三、四頁書的時(shí)間總是有的,慢慢積累起來,將是一個(gè)很驚人的數(shù)目。“讀書”也就是“學(xué)習(xí)”,那“學(xué)習(xí)”又得分開說:“學(xué)”是學(xué)習(xí)新的知識(shí),只有學(xué)了,才將成為一個(gè)有用的人。“習(xí)”便是溫習(xí)學(xué)過的知識(shí),學(xué)了,轉(zhuǎn)而又忘了,那等于白學(xué),白學(xué)又不如不學(xué),所以溫習(xí)不可少。學(xué)習(xí)后還得“思”,“思”便是思索學(xué)過的知識(shí),不思,便不理解,不理解學(xué)來也無用。讀書必是自愿,只有自愿做的事情才更快樂,更有效果。別人逼你,你本身不愿意,只懷著滿肚子的氣讀書,腦里便不能“思”了。

建議大家多讀名著,之所以為名著的書,終有其可讀之處,對人閱歷的增長,思想的升華,人生觀,世界觀的去蕪存莠都有很大的幫助。不過不是所有人都會(huì)、都能夠認(rèn)真的研讀一本名著。比如說我吧,一本《鋼鐵是怎樣煉成的》,看了一個(gè)月還沒看完四分之一,我自己也火了,看不下去有何辦法?但同樣厚薄的一本小說,僅一小時(shí),便半本“下肚”。那時(shí)我還想:人生還有比這更快樂的事嗎?在我眼里,暫時(shí)沒有。

我想,看書是需要耐心的,名著的確不同于其他小說,慢慢琢磨,才其樂無窮。

如果你能在讀書的過程中找到了樂趣,那么恭喜你了——你還是一個(gè)健康的現(xiàn)代人,你的身體和靈魂同在。

讀書,我個(gè)人認(rèn)為它有兩層意思:第一,看書,看一本或一篇從未看過,也可以是重新看的書,第二,學(xué)習(xí),上學(xué)校,多用于現(xiàn)代社會(huì)中,孩子出門前,都說一句:“我讀書去了!”

不想讀書不愛讀書的人如果有人問他為什么不讀書(指課外書),80%的孩子都會(huì)回答沒時(shí)間,我想換成是我,也會(huì)那么說的,讀后感《談讀書的讀后感》。其實(shí),生活中,空閑的時(shí)間是很多的,在沙發(fā)上看電視的時(shí)候,在書桌前發(fā)呆的時(shí)候,玩瘋了需要平靜一會(huì)的時(shí)候,一個(gè)人閑著無聊的時(shí)候,……那些細(xì)小的時(shí)間,要靠你去拾掇。有一個(gè)作家說得很好,每天你就是再忙,看三、四頁書的時(shí)間總是有的,慢慢積累起來,將是一個(gè)很驚人的數(shù)目。“讀書”也就是“學(xué)習(xí)”,那“學(xué)習(xí)”又得分開說:“學(xué)”是學(xué)習(xí)新的知識(shí),只有學(xué)了,才將成為一個(gè)有用的人。“習(xí)”便是溫習(xí)學(xué)過的知識(shí),學(xué)了,轉(zhuǎn)而又忘了,那等于白學(xué),白學(xué)又不如不學(xué),所以溫習(xí)不可少。學(xué)習(xí)后還得“思”,“思”便是思索學(xué)過的知識(shí),不思,便不理解,不理解學(xué)來也無用。讀書必是自愿,只有自愿做的事情才更快樂,更有效果。別人逼你,你本身不愿意,只懷著滿肚子的氣讀書,腦里便不能“思”了。比如說我吧,一本《家》,看了一個(gè)月還沒看完四分之一,我自己也火了,看不下去有何辦法?但同樣厚薄的兒童小說,僅一小時(shí),便半本“下肚”。那時(shí)我還想:人生還有比這更快樂的事嗎?在我眼里,暫時(shí)沒有。

我想,看書是需要耐心的,名著的確不同于其他小說,慢慢琢磨,才其樂無窮。

既然我早已讀過這篇文章,還寫了,就不能光說不做。走,看書去啦!

(作者將看《談讀書》的體會(huì)和自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)寫出來,就成了作文。這些體驗(yàn)有很多可取之處。比如“拾掇”零星的時(shí)間看書。看自己喜歡的書和看名著的感覺是不同的。李偉華老師點(diǎn)評(píng))

給小貓洗澡

初一(6)班 方 航

我外婆的鄰居騰慧養(yǎng)著一只小貓。這只小貓是田野里的一只野黃貓生的,它有四個(gè)兄弟,它排行最小。這些都是騰慧親眼所見。這只小貓長得怪異極了:頭部的一只耳朵和一只眼睛連著整塊都為黑色,大半個(gè)背部和一條尾巴也是黑色,其余都是白色的,活像電視里的卡通貓。我說它可愛,因?yàn)樗碜佣蹋∏桑钪饕倪€是小貓的那雙烏黑的眼睛。我總施舍給它,也因?yàn)樗魅思腋F,它不挑食,什么都愛吃。那時(shí),它向我眨巴著那雙大眼睛,再發(fā)出“喵喵”的叫聲,真讓人心疼。

暑假里,天氣那么熱,它也不閑著,經(jīng)常跟鄰家貓打打鬧鬧,累了才伸直四肢,躺下休息。幾個(gè)星期下來,我看著小貓已經(jīng)渾身是泥,便建議給小貓洗個(gè)澡。“這個(gè)主意不錯(cuò)!” 騰慧打來一盆自來水,那水管被太陽曬著,燙極了,水也就是溫的了。打來了水,我負(fù)責(zé)捉貓。貓最怕水,我們在玩水時(shí),時(shí)不時(shí)會(huì)濺到它幾滴,它也會(huì)亂跳亂竄。這下,我用濕手去抓它,它肯定不樂意。的確,好不容易把它按到水盆里,它又跳出外頭,抖抖身上的水。我躡手躡腳地走到它身后,給貓來了個(gè)措手不及,它又“喵喵”尖叫。我們再一次往它身上潑水,再涂上洗衣粉。不一會(huì),貓的全身起了一整層灰色的泡泡,還不時(shí)地“啪啪”爆破。小家伙嚇壞了,拼命狂叫。我們只好趕快用清水把泡泡沖干凈。三姐又打了一盆水,把它放入水盆之后,小貓還是不怎么聽話,甚至加上了踢的動(dòng)作,我實(shí)在受不了了,松了手,小貓一蹬腿便逃脫了,還濺了我們一身的水。“貓呢?”騰慧只顧擦水,也沒看住它。小貓?zhí)M(jìn)雞窩,還不斷地回頭看。我倆又好氣又好笑。

唉!澡白洗了

第四篇:談讀書

第七周集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講稿

永恒的經(jīng)典,一生的邀請

——關(guān)于教師閱讀的交流

邀請,一種召喚的力量; 邀請,一種溫暖的傳遞。把你的手,放在我的手心,讓我們一起溫暖前行。來吧,這是書籍的邀請,來吧,這是讀書人的邀請。

請相信,因?yàn)殚喿x,這一生必定情義充沛,歲月溫暖。

一、為什么讀?

1、閱讀基于工作——舒展與從容

一個(gè)人,一天不讀書,自己知道;一個(gè)月不讀書,學(xué)生知道;一年不讀書,身邊所有的人都知道。

最優(yōu)秀的教師一定是最善于學(xué)習(xí)的教師。而學(xué)習(xí),在很大程度上取決于閱讀。

小學(xué)教師的專業(yè)閱讀至少應(yīng)該包括三個(gè)方面:

1.閱讀兒童讀物,你的口袋里會(huì)有說不完的童年故事; 2.閱讀教育書籍,你能讀懂教育的真諦,不背道而馳; 3.閱讀心理書籍,你能讀懂孩子的心靈,走進(jìn)他們內(nèi)心的世界。著名教育專家、兒童閱讀推廣人薛瑞萍老師說:?當(dāng)你只能靠大聲說話讓孩子聽你的時(shí)候,說明你需要閱讀了。?

無限相信閱讀的力量,相信許許多多的困境都將因你的閱讀與思考而改變。即使不能立竿見影地改變你的工作實(shí)效,但是若能調(diào)整你的心情,你會(huì)發(fā)現(xiàn),世界的一切都隨心情的明媚而明媚。

2.閱讀基于生活——豐富而生動(dòng) 沒有閱讀的生活,是貧乏而空洞的。無論你曾受惠于通俗的民間文學(xué),還是得益于經(jīng)典的唐詩宋詞,在我們的心靈深處,總有最敏感、最細(xì)膩、最溫柔、最美好的一角,屬于書籍,屬于閱讀。閱讀能讓我們這顆染著浮躁的心靈獲得安頓、棲居、遐思與寧靜。面對這個(gè)物質(zhì)與功利至上,四處彌漫著消費(fèi)文化的繁華俗世,我們還能不能保持一份詩意的情懷,能不能擁有一種審美的生活態(tài)度,在很大程度上取決于我們能否能主動(dòng)地與優(yōu)秀書籍為伍,在書籍的海洋里,受到熏陶、滋養(yǎng)和化育。

盡管日子里塞滿了一地雞毛式的生活瑣屑,盡管還有那么多的不如人意,只要我們擁有一盞燈,擁有一個(gè)寧靜的空間,擁有真正優(yōu)秀的書籍,我們就會(huì)因?yàn)榕c書籍的對話而變得高貴而深刻。文字以私語的方式濡染著我們的生活,撫慰著我們的心靈,滋養(yǎng)著我們的情感,藻雪著我們的精神,撥動(dòng)著我們的思想琴弦,蕩起生活的層層詩意。

在《完美的假定》中,韓少功寫了這樣一段話:?我討厭無聊的同道,敬仰優(yōu)美的敵手,蔑視貧乏的正確,同情天真而熱情的錯(cuò)誤。我希望能夠以此來保護(hù)自己的敏感和寬容。?

當(dāng)我們除卻工作還是工作,除卻任務(wù)還是任務(wù),人生就像在工廠的流水線一樣奔忙時(shí),那是一種多么貧乏的正確。我們每天做的,似乎都是正確的。卻在日復(fù)一日的重復(fù)中越來月貧乏,越來越缺乏生機(jī)。甚至,我們已經(jīng)不需要思考,已經(jīng)不懂得感動(dòng)。我們沒有了生活的敏感,也喪失了人生的寬容。我們變得像水泥一樣僵硬。

這時(shí)候的我們,需要書籍,需要經(jīng)典。我們的心靈需要書籍來變得溫潤,我們的日子需要書籍來滋養(yǎng)變得澄清,來真正領(lǐng)悟生活的要義。

3、閱讀基于生命——溫暖而厚重

讀書的人,更善于傾聽。因?yàn)闀?xùn)練了他們的耳朵,教會(huì)了他們謙遜。知道這世上多聰慧明達(dá)的賢人,吸收就是成長。

讀書的人更樂于思考。因?yàn)闀_闊了他們的眼界,拓展了原本狹小的胸懷。讀書的人更勇于決斷。因?yàn)闀伵帕藲v史的進(jìn)程,薈萃了英雄的業(yè)績。懂得萬事有得必有失,不在優(yōu)柔寡斷貽誤戰(zhàn)機(jī)。

讀書的人更充滿自信。因?yàn)闀屗麄兠鞅孀约旱拈L短,既不自大,也不自卑。讀書的人較少持續(xù)的沉淪悲苦,因?yàn)闀缘锰焱庥刑烨ず艽蟆Wx書的人較少無望的孤獨(dú)惆悵,因?yàn)闀撬麄冋僦磥碛肋h(yuǎn)不倦的朋友。讀書的人較少怨天尤人,孤芳自賞,因?yàn)闀屗斡洠约褐皇巧沉#瑴婧R凰凇?/p>

(1)閱讀,能讓人眼界開闊。

?眼界愈開闊,心界愈空靈;心界愈空靈,物界愈豐富;物界愈豐富,愈能領(lǐng)略世間種種樂趣。?——朱光潛

(2)閱讀,能讓人真正懂得謙卑。謙卑是一種宗教情緒。

越讀書越覺得自己的卑微,越讀書越覺得自己的渺小。在無數(shù)思想家、教育家的論著里,我們越感到自己的淺薄與晦澀。一個(gè)人必須見地高遠(yuǎn),?知道天高地厚?才能真正地謙虛;不知道天高地厚的人就老是覺得自己偉大。海若未曾望洋,就以為?天下之美盡在己。?

(3)閱讀,能讓你走向更完美的自我

不論你處于一個(gè)怎樣的階段,我都認(rèn)為可以從書籍中汲取力量,從而超越自我,走向更完美的自我。經(jīng)由讀書,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題迎刃而解;很多計(jì)較不值一提;你會(huì)變得通達(dá),變得溫厚,變得真正心平氣和。

你與自己和諧相處,也是與世界和諧相處。

二、讀什么?

1.精讀——取法其上,得乎其中

讀書并不在多,最重要的是選得精,讀得徹底。與其讀十部無關(guān)輕重的書,不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書,與其十部書都只能泛覽一遍,不如取一部書精讀十遍。

少讀如果徹底,必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣,涵詠優(yōu)游,以至于變化氣質(zhì);多讀而不求甚解,則如馳騁十里洋場,雖珍奇滿目,徒惹得心花意亂,空手而歸。世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面,如暴發(fā)戶炫耀家私,以多為貴,這在治學(xué)方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。

(1)讀源頭性的著作

每一門學(xué)問,都有源頭性的著作。源頭性的著作,即是原理性的著作。讀教育,你就必須了解教育的源頭性著作;讀管理,你就要知道管理之父的作品;讀 心理學(xué),那就去看最有水準(zhǔn)心理學(xué)原理。

(2)讀大家的作品

哲學(xué):柏拉圖、羅素、黑格爾《小邏輯》

教育學(xué):盧梭、杜威、佐藤學(xué)、多爾、張楚廷、葉瀾

單中惠《西方教育思想史》趙祥麟《外國教育家評(píng)傳》

美學(xué):朱光潛、宗白華、蔣勛、李澤厚

心理學(xué):弗洛伊德、勒龐

文學(xué):《紅樓夢》韓少功、余秋雨、詩詞:葉嘉瑩、南懷瑾

文化:錢穆、余英時(shí)、梁漱溟

2、泛讀——廣泛涉獵,博學(xué)通透

?光照一束,必有暗區(qū)包圍。?

社科類:資中筠、熊培云、李敖、龍應(yīng)臺(tái)、齊邦媛、崔衛(wèi)平歷史類:雷頤、唐德剛、傅國涌 文學(xué)類: 林語堂

3、分層級(jí)的專業(yè)閱讀

(1)實(shí)習(xí)期: 專業(yè)閱讀:

必讀書籍(《愛心與教育》(李鎮(zhèn)西)《小學(xué)課堂管理》(溫斯坦)《做一個(gè)專業(yè)的班主任》(王曉春)《孩子們,你們好》(阿莫納什維利)《與黎明共舞――新教育晨誦本》(馬玲編,待出)毛蟲與蝴蝶推薦書目(部分)

選讀書籍:《新教育之夢》(朱永新)《漢字密碼》(唐漢)《朗讀手冊》(吉姆·崔利斯)《班主任工作漫談》(魏書生)《心平氣和一年級(jí)》(薛瑞萍)《教師人文讀本》(商友敬等編寫)《教師專業(yè)閱讀地圖》(魏智淵主編,待出)《另類教育敘事——解讀一個(gè)題為“干國祥”的教育文本》(干國祥著,待出)專業(yè)寫作:

1、寫讀書筆記以及描述班級(jí)突發(fā)事件。

2、每次聽課和研課都要寫教學(xué)反思,字?jǐn)?shù)不限,盡可能簡明扼要。

(2)適應(yīng)期:

必讀書籍:《學(xué)校是一段旅程》(托靈·芬瑟)《兒童的人格教育》(阿德勒)《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基)《唐宋詞十七講》(葉嘉瑩)《經(jīng)典·童心·編織——新教育兒童課程之整本書閱讀》(干國祥編,待出)

選讀書籍:《語法答問》(朱德熙)《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》(史蒂芬·柯維)

《讀書課》(干國祥著,待出)名師課堂實(shí)錄(例如竇桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒……)《老師如何和學(xué)生說話》(吉諾特)《窗邊的小豆豆》(黑柳徹子)

專業(yè)寫作:

1、寫班主任日記,進(jìn)行日常記錄,特別是對問題學(xué)生進(jìn)行持續(xù)跟蹤。

2、除日常教學(xué)反思外,爭取拿出兩個(gè)經(jīng)典課案,包含資料搜集、備課、上課、評(píng)課,豐富學(xué)校的課例資源庫。

(3)成熟期

必讀書籍:《靜悄悄的革命》(佐藤學(xué))《教學(xué)勇氣》(帕爾默)《兒童紀(jì)律教育》(費(fèi)爾茲)《聽王榮生教授評(píng)課》(王榮生)《深度語文》(二冊,干國祥著,待出)

選讀書籍:《童年的消逝》(尼爾·波茲曼)《特別的女生薩哈拉》(愛斯米·科德爾)《大學(xué)人文讀本》(夏中義主編)《教育漫話》(洛克)《學(xué)會(huì)生存――教育的今天和明天》(聯(lián)合國教科文組織編)《逃避自由》(弗洛姆)《蘇菲的世界》(喬斯坦·賈德)

(4)骨干期

必讀書籍:《語文科課程論基礎(chǔ)》(王榮生)《學(xué)會(huì)教學(xué)》(阿蘭茲,待定)《教育的哲學(xué)基礎(chǔ)》(奧茲門)《學(xué)習(xí)的快樂--走向?qū)υ挕罚ㄗ籼賹W(xué))選讀書籍:《論對話》(伯姆)《被壓迫者教育學(xué)》(弗萊雷)《中國哲學(xué)簡史》(馮友蘭)《愛的藝術(shù)》(弗洛姆)《人間詞話》(王國維)《近距離看美國》(林達(dá))

《如何閱讀一本書》(艾德勒)《萬歷十五年》(黃仁宇)

(5)卓越期:

必讀書籍:《民主主義與教育》(杜威)《后現(xiàn)代課程觀》(多爾)《課程與教師》(佐藤學(xué))《有效的學(xué)習(xí)型學(xué)校――提高學(xué)業(yè)成就的最佳實(shí)踐》(Richard DuFo)《西方教育心理學(xué)簡史》(高覺敷等)

選讀書籍:《兒童繪畫與心理治療--解讀兒童畫》(凱西·瑪考爾蒂)《第五項(xiàng)修煉》(彼得·圣吉)《科學(xué)史》(丹皮爾)《希臘的神話和傳說》(斯威布)《動(dòng)機(jī)與人格》(馬斯洛)《兒童的道德判斷》(皮亞杰)《西方哲學(xué)史》(羅素)

三、怎么讀?

1、讀目錄

2、讀序跋

3、讀注釋

4、讀出自己

赫爾曼 黑塞說:?對于每一位真正的閱讀者來說,這無盡的書籍世界都會(huì)是不同的樣子,每一個(gè)人都將在其中尋覓并體驗(yàn)到自己。?

?雨入花心,自成甘苦;水歸器內(nèi),各現(xiàn)方圓。?——金圣嘆

5、讀寫結(jié)合

寫作是心靈的瑜伽。

讀與寫,總是不能分開的。讀得多,讀得深刻,讀得有感覺的時(shí)候,我們就有了傾訴的需要。尤其是當(dāng)讀書與自己的教育生活、教育體驗(yàn)相連以后,我們就發(fā)現(xiàn)自己有一種輸出的欲望。

?始終要想著大效果和整體,以及打動(dòng)我們心靈的東西,永遠(yuǎn)不要丟掉最初使你激動(dòng)的印象。?——法國畫家柯羅 人生有許多珍貴的感覺,如果不及時(shí)捕捉,就會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝。

有了體驗(yàn)就一定要有表達(dá)。這里的表達(dá),是不限于形式的,你可以是在QQ空間的一段敘事,可以是微博上的一句話,可以是博客上的一篇文字,可以是臨睡前從心頭閃過的一點(diǎn)感悟。這種表達(dá),可以是公眾的表達(dá),可以是在網(wǎng)上的公開表達(dá),也可以是私下的交流與對話。?

?表達(dá),是思維的精致化過程。是促使歲月沉淀、情緒沉淀、生命沉淀的過程。?

?表達(dá),是最有效的拓展教育時(shí)空的方式。表達(dá)是溝通教育歷史、現(xiàn)實(shí)與未來的方式。每個(gè)人都是一個(gè)時(shí)代教育的見證者,親歷者,寫下了你的體驗(yàn),放到歷史這科大樹上,它們就是一片葉子。?

?表達(dá)是教師成長的方式。生命在場、心靈在場,?在場?還只是表象,如何‘入場’如何不斷有發(fā)現(xiàn),有感慨,那就有賴于表達(dá)。寫作或?qū)υ挘际潜磉_(dá)。?

這樣來看待表達(dá),既是一種對生活的熱愛,也是一種對生命的尊重。選擇表達(dá),選擇將體驗(yàn)在表達(dá)中呈現(xiàn),也就選擇了一種有意義的教育人生。

?心有猛虎,細(xì)嗅薔薇。?

?永遠(yuǎn)不要等有時(shí)間才閱讀,見縫插針,想讀就讀;永遠(yuǎn)不要坐進(jìn)書房才閱讀,任何地方都可以閱讀;永遠(yuǎn)不要有用才閱讀,急功近利、立竿見影是妄想;永遠(yuǎn)不要嫌自己讀得太晚,只要行動(dòng),就有收獲。?

——談?dòng)揽怠蹲鲆粋€(gè)幸福的教師》

第五篇:《談讀書》

《談讀書》 教學(xué)目的:

1、學(xué)習(xí)文中運(yùn)用比喻、排比等修辭進(jìn)行說理的方法。

2、能理解和背誦培根關(guān)于讀書的一些格言和警句,從中反思自己對讀書的目的、態(tài)度、方法和作用的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn):

(1)課文中出現(xiàn)的名言警句的體會(huì)學(xué)習(xí)。

(2)舉例論證、道理論證、比喻論證等方法的運(yùn)用。難點(diǎn):本文論述的語言十分簡練,在學(xué)習(xí)時(shí)體會(huì)其作用。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

有人說,現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“讀圖時(shí)代”,各種各樣的圖鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們眼前,讀圖已經(jīng)成為時(shí)尙。有人認(rèn)為,讀圖是造成全民族閱讀水平低下的重要因素。因此要回歸讀書,尤其是中學(xué)生要多讀書,讀好書。那么我們?yōu)槭裁醋x書,怎樣讀書,今天我們一起來聆聽幾百年以前的先哲的高論。

二、簡介作者

培根(1561—1626)英國哲學(xué)家、作家,出生貴族家庭。少年時(shí)才華出眾,12歲進(jìn)劍橋大學(xué),35歲時(shí)受聘為英國女王的特別法律顧問,66歲時(shí)因一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)受寒治病,不治身亡。《隨筆》是其文學(xué)方面主要著作,開創(chuàng)英國隨筆這特有體裁。

三、整體感知

1、大家先用自己最喜歡的方式認(rèn)真地讀課文,看看作者圍繞著“讀書”,作了哪些論述?讀的時(shí)候,請拿起筆來,把課文中的關(guān)鍵語句勾畫出來。學(xué)生有可能勾畫的語句有:

(1)讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才。

(2)讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯;凡有所學(xué),皆成性格。

(3)讀書時(shí)不可存詰難作者,不可盡信書上所言,亦不可尋章摘句,而應(yīng)推敲細(xì)思。(4)書有可淺嘗者,有可吞食者,少數(shù)則需咀嚼消化。(5)讀書使人充實(shí),討論使人機(jī)智,作文使人準(zhǔn)確。??

2、這些富有哲理的句子論述了讀書的哪些問題。論述讀書的正確目的、作用、方法

3、理清作者的思路,文章分為三個(gè)層次: 第一層:(從開頭到“全憑觀察得過且過知”)闡述讀書的正確目的。第二層:(讀書時(shí)不可存心詰難作者——始能無知而顯其有知)闡述讀書的方法。第三層:(讀史使人明智—結(jié)尾)闡述讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上各種缺陷。

4、講解課文第一部分 1)作者首先指出人們常常存在那幾種不同類型的求知目的? 明確:消遣

裝潢

增長才干重點(diǎn)闡述了讀書的好處。

2)重點(diǎn)是分析哪一種目的? 明確:求知與才干的關(guān)系。

3)然后指出求知中存在哪幾種偏向? 明確:會(huì)弛惰

自欺欺人

成偏執(zhí)的書呆子 4)最后論述讀書和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系

只有明察事理的人才能夠讀書、用書,而用書的智慧是在觀察生活中得來的。5)體會(huì)論證方法 文章開頭的第一句話,運(yùn)用的是排比說理。

對比論證、比喻論證。“蓋天生才干猶如自然花草,讀書然后知如何修剪移接。”

5、講解課文第二部分 1)那么,是不是有了正確的求知目的就一定能夠求到真知呢? 還應(yīng)該注意些什么呢?請看第二部分論敘的內(nèi)容。

2)本層第一句,作者這樣寫的用意是什么?

明確:這一句指出讀書要仔細(xì)推敲細(xì)思,反對故意挑刺,迷信書本和公限于文字推求。延伸:孟子“盡信書不如無書”。3)對不同的書,作者又主張?jiān)鯓樱?/p>

明確:學(xué)生找出語句,明確作者主張采用的不同的讀書方法。一般的書

只讀一部分 粗糙的書

只知梗概

精讀,細(xì)讀,反復(fù)讀

問:在求知的方法上,作者除了提倡要讀書,還提倡什么?

明確;討論,做筆記

問:作者怎樣強(qiáng)調(diào)讀書、討論和做筆記的作用的?

(先正面說,再從反面說)

3)小結(jié):這一部分主要論述求知的方法,指出對好書、一般的書和粗糙的書應(yīng)采取不同的讀法,提倡多讀、討論和做筆記。

6、講解第三部分 1)齊讀

2)討論:求知會(huì)產(chǎn)生哪些影響?作者為什么要鼓舞人們?nèi)デ笾兀?/p>

明確:①求知能塑造人的性格 ②求知能彌補(bǔ)精神上的缺陷 3)作者怎樣論證這兩方面的內(nèi)容的?

對于第一點(diǎn),作者先列舉六種特殊的學(xué)科知識(shí)的作用,然后得出一般的結(jié)論,這種論證方法叫歸納論證。如:猴子是哺乳動(dòng)物,胎生;老虎師哺乳動(dòng)物,胎生;人也是哺乳動(dòng)物,還是胎生

一般來說,哺乳動(dòng)物都是胎生。

對于第二點(diǎn),作者主要用類比論證。拿我們熟悉的事物作比,說明人的精神上的缺陷可以通過求知來彌補(bǔ)的道理,化抽象為具體,化陌生為熟悉。(1)作者在這一層舉了一系列的例子,目的是論述讀書能塑造人的性格,體會(huì)其說理方法。明確:排比說理、歸納說理。(正面指出)

(2)作者進(jìn)一步指出,人的精神上的缺陷,可以用讀書來彌補(bǔ),就像身體百病,可以用運(yùn)動(dòng)驅(qū)除一樣。(反面指出)

論證方法:對比論證、舉例論證。

四、拓展延伸,學(xué)生交流在課外收集的讀書故事和格言。學(xué)生有可能收集到的格言: 書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。(劉向)書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。(于謙)書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。(高爾基)理想的書籍是智慧的鑰匙。(列夫·托爾斯泰)

書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好象大地沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好象鳥兒沒有翅膀。(莎士比亞)書籍——當(dāng)代真正的大學(xué)。(卡萊爾)

學(xué)生有可能收集到的名人讀書的故事,老師補(bǔ)充交流: ◎魯迅嚼辣椒驅(qū)寒

魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí),在江南水師學(xué)堂讀書,第一學(xué)期成績優(yōu)異,學(xué)校獎(jiǎng)一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí),夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書,后來終于成為我國著名的文學(xué)家。◎王亞南苦讀成才

王亞南睡三腳床王亞南小時(shí)候胸有大志,酷愛讀書。他在讀中學(xué)時(shí),為了爭取更多的時(shí)間讀書,特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺,成為三腳床。每天讀到深夜,疲勞時(shí)上床去睡一覺后迷糊中一翻身,床向短腳方向傾斜過去,他一下子被驚醒過來,便立刻下床,伏案夜讀。天天如此,從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績,被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一。他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書,后來,終于成為我國杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。

◎唐宋八大家之一的蘇東坡,年輕時(shí)自認(rèn)為已無書不讀,便大書一聯(lián):“識(shí)遍天下字;讀盡人間書。”后經(jīng)一老翁指點(diǎn),遂改成:“發(fā)奮識(shí)遍天下字;立志讀盡人間書。” ◎郭沫若曾寫過一副讀書聯(lián):“讀不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。”意思是說,讀書要靠平時(shí)下功夫,不能一心血來潮就加班加點(diǎn)搞突出。要想獲得成功,必須鍥而不舍,持之以恒,決不能時(shí)而勤奮時(shí)而懈怠,三天打魚兩天曬網(wǎng)。◎華羅庚把讀書過程歸結(jié)為“由厚到薄”、“由薄到厚”兩個(gè)階段。當(dāng)你對書的內(nèi)容真正有了透徹的了解,抓住了全書的要點(diǎn),掌握了全書的精神實(shí)質(zhì)后,讀書就由厚變薄了,愈是懂得透徹,就愈有薄的感覺。如果在讀書過程中,你對各章節(jié)又作深入的探討,在每頁上加添注解,補(bǔ)充參考資料,那么,書又會(huì)愈讀愈厚。因此,讀書就是由厚到薄,又由薄到厚的雙向過程。

六.老師補(bǔ)充當(dāng)代名人談讀書:

閱讀的最大理由是想擺脫平庸。早一天就多一份人生的精彩:遲一天就多一天平庸的困擾。——余秋雨

一個(gè)人身處逆境的時(shí)候,在書中能夠得到安慰,書是一生最好的朋友。——金庸 在人生轉(zhuǎn)折和變移的關(guān)鍵時(shí)刻,書是路標(biāo)。——陸天明

在書中可以讀到一種人生觀,一種對生命的感悟與思考。——白巖松 讀書是幸福的,有福的人才讀書。——賈平凹

如果把生活比喻為創(chuàng)作的土壤,那么閱讀就像陽光。——池莉(1)名言警句:

好(hǎo)讀書時(shí)不好(hào)讀書,好(hào)讀書時(shí)不好(hǎo)讀書。書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。書到用時(shí)方恨少。

讀書破萬卷,下筆如有神。讀萬卷書,行萬里路。(2)名人論讀書:

周恩來:為中華之崛起而讀書!

李清照的讀書方法:興味到時(shí)拿起書就讀。朱熹談讀書時(shí)要注意三到:心到、眼到、口到。孔子的“學(xué)思結(jié)合法”:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(3)名人讀書的趣事: 孔子韋編三絕的故事 列寧讀書趣聞 馬克思讀書趣聞 古人頭懸梁錐刺股,囊瑩映雪、鑿壁偷光的刻苦讀書。

下載談讀書 讀后感(精選5篇)word格式文檔
下載談讀書 讀后感(精選5篇).doc
將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
點(diǎn)此處下載文檔

文檔為doc格式


聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

相關(guān)范文推薦

    談讀書

    談讀書 作者:朱光潛書是讀不盡的,就讀盡也是無用,許多書都沒有一讀的價(jià)值。多讀一本沒有價(jià)值的書,便喪失可讀一本有價(jià)值的書的時(shí)間和精力;所以須慎加選擇。你自己自然不會(huì)選擇,須......

    談讀書

    讀書筆記感悟人生快事,莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情,不以物喜,不以物悲。書是我們精神的巢穴,生命的源泉。古今中外有成就的人,到與書結(jié)下了不解之緣......

    談讀書

    談讀書 教學(xué)目的: 1、學(xué)習(xí)文中運(yùn)用比喻、排比等修辭進(jìn)行說理的方法。 2、積累文中出現(xiàn)的精辟的句子。 教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn): (1)課文中出現(xiàn)的名言警句的體會(huì)學(xué)習(xí)。 (2)舉例論......

    談讀書

    (讀書)談讀書 抽象的文明依托著書得以記載和傳承;一冊冊好書正如項(xiàng)鏈一般串聯(lián)起燦爛的文明,在歷史的天空閃閃發(fā)亮。 因此,我們需要讀書,讀書中領(lǐng)悟前人的智慧,吸取歷史的教訓(xùn),發(fā)出自......

    談讀書

    談讀書 讀書好,多讀書,讀好書。 ——題記 響應(yīng)月色的召喚,泡一杯清茶,位于綠樹之下,書香作伴,何等愜意! 現(xiàn)在的書市場,魚龍混雜,需要我們明辨是非。讀書,就應(yīng)取其精華,去其糟粕,切不可因......

    談讀書

    師:同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文——《談讀書》。作者是英國的哲學(xué)家、作家培根,在《名人談讀書》一書中,本篇占有較重要的地位。讓我們先把文章整齊地朗讀一遍。 (生齊讀課......

    讀書談體會(huì)

    《班主任工作漫談》讀后感 在本學(xué)期讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》,經(jīng)常聽到家長這樣說:“老師的一句話頂家長的十句”。通過前兩年當(dāng)了班主任,使我深深的有了這樣的體會(huì),......

    《談讀書》說課稿

    《談讀書》說課稿 魯北工業(yè)園實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李福平一、說教材 《談讀書》是培根《人生隨筆》中的一篇名作。這篇隨筆論述的范圍很廣泛,先闡述了讀書的目的——怡情、傅彩和長才,并......

主站蜘蛛池模板: 国产精品久久久久久久9999| 亚洲精品中文字幕久久久久下载| 欧美巨大另类极品videosbest| 国产成人av在线免播放观看| 久久久国产精品无码免费专区| 国产精品18久久久久久vr| 综合亚洲另类欧美久久成人精品| 欧美日产国产新一区| 亚洲成aⅴ人片在线观看无app| 国内精品久久久久久无码不卡| 久久久亚洲精品av无码| 精品一区二区三区无码视频| 插插无码视频大全不卡网站| 成年无码动漫av片在线尤物| 欧美乱码卡一卡二卡四卡免费| 色欲aⅴ亚洲情无码av蜜桃| 国产女人久久精品视| 亚洲国产精品嫩草影院| 青草国产精品久久久久久| 欧美丰满美乳XXⅩ高潮www| 国产激情久久久久影院小草| 男男车车的车车网站w98免费| 国产精品毛片av999999| 欧美日韩精品一区二区在线播放| 四虎影视一区二区精品| 欧美极品少妇性运交| 国产成人久久综合777777麻豆| 失禁大喷潮在线播放| 国产自在自线午夜精品| 激情综合色综合啪啪五月丁香搜索| 成年永久一区二区三区免费视频| 亚洲精品午夜久久久伊人| 国产偷窥真人视频在线观看| 国产电影无码午夜在线播放| 精品人妻一区二区三区四区| 日韩欧美一中文字暮专区| 不卡无码av一区二区三区| 久久久久se色偷偷亚洲精品av| 综合色区亚洲熟妇另类| 99精品热6080yy久久| 老子午夜理论影院理论|