第一篇：二年級語文教學總結2

二年級語文教學總結

作為一個新的語文教師，我掌握的只是教學方面知識的一點皮毛。要能在這片海洋里自由自在地游弋，我知道自己還要付出更多的努力。以下是我這一個多月來的教學總結。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。并且，上課內容要豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。在課后我還及時進行小結，仔細批改作業，以極其認真的態度對待教學。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。在教學中，我盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

在轉化差生方面，我把他們分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不交作業的學生；第二組是肯學習，但由于能力不強的同學；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這三組同學采取不同的措施，讓他們的學習成績得到不同程度的提高。

當然在教學中，我也碰到了不少問題。困難是必然的，要有解決困難的信心才是最重要的。每當我有什么不懂的時候，我就請教身邊的老師，在他們的熱情指導下，我真的學到了不少。非常感謝學校領導、老師、同學對我工作的支持。我會繼續努力，盡我所能做到最好！

第二篇：二年級上冊語文教學總結2

語文教學工作總結

二年級二班

為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好培優扶差工作.1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。

3、作業布置做到合理，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業不做。能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量此文來自優秀教育資源網,課件園，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識： ⑴認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正。

⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。⑷通過學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛護圖書的習慣。

⑸認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在不足

1、學生發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；

三、今后打算

繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量此文來自優秀教育資源網,課件園；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力，另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。

第三篇：二年級語文學科總結2

二年級（2）班語文學科教學工作總結（2013—2014學年第一學期）

新華小學張梅隨著期末的接近，我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己的語文教學工作，感覺既漫長又短暫。在教學中，我本著將理論與實踐，課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。現將教學方面的體會和工作總結如下：

一、抓好重難點—字詞教學

字詞教學中，我把字放到具體的語言環境中，讓學生理解字的意思，再大量的進行擴詞訓練。我精心挑選，給學生組二到三個學生能夠理解的常用詞語，并且還要抽查。

對于那些難以記住的生字，我就利用字形特點，幫助學生巧妙地記憶。比如：學生在學習“民族”的“族”和“旅行”的“旅”這兩個字時，因為這兩個字形很近，學生容易把這兩個字寫錯，我就從字形上面找特點，“民族”的“族”，我告訴學生：每個民族都是人人大方，所以學生很容易就記住了這個字；而“旅行”的“旅”，我告訴學生：旅客旅行都是邊走邊看，所以，這個字的右上是一個人，右下就像是那個人在走。這樣，兩個形近字，學生不僅能輕松地區分，而且牢牢地記住了字形。

二、抓住文本，精雕細刻

為了提高學生的理解能力，想象能力，聽說能力，我通常抓住文

本，讓學生反復進行誦讀，在誦讀中進行質疑、體會、領悟；在誦讀中，讓學生的思想情感得以發展，語文素養得以提高。我們的學生很幸運，本學期教室配有多媒體，因此，我利用課件進行教學，大大提高了學生的學習興趣。

三、抓基礎知識和技能

在這班有部分學生寫字不規范，識字能力較差。針對這種情況，為了讓學生的基礎知識和技能有所提高，我在了解學生的有優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的識字水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。有些學生對于寫過幾遍的字還會寫錯，我進行了大力更正，反復抄寫和默寫。又如，打比方的句子，各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，近反義詞、多音字的積累等，我都逐一進行了講解或強調，對這些問題加大做題的力度，以提高學生的基本知識和技能。

四、認真做好后進生的輔導工作

在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。對后進生百倍關愛，用放大鏡找出他們的優點，及時的給予表揚，增進他們學習的勇氣和信心。

在本學期的教學中，也存在許多不足：學生的學習方法還有待于加強；學生的學習習慣養成不夠成功；對后進生的轉變方法不夠貼切。

語文教學工作有得有失，今后一定會取長補短，爭取做到更好。

2013年12月28日

第四篇：二年級語文期中考試總結2

二年級語文期中考試總結

二年級一班 史繼振

二年級上學期期中考試結束了，通過研究學生的作答情況和考試成績，認真反思自己在教學方面的不足以及學生存在的一些問題。為了提高教學成績，特對本次測試的試卷分析如下：

一、測試成績分析

本班有52人，全部參加了考試。試卷滿分為105分，其中85分以上23人，60分以上45人，60分以下7人。全班平均分為78.33分。最高分為98（胡慧如），最低分39。本次測試成績真實反映了學生這半個學期的學習程度。但卷面分較低。其中，進步明顯的同學有韓亞軒、劉媛媛、周原宇、劉茗瑋、高子惠、劉婧云、李晴。

二、試題結構和特點

結構：本試卷包括十四道題：第一題看拼音寫詞語，第二題給加點字選擇正確讀音，第三題組詞，第四題照樣子組詞語，第五題詞語補充，第六題查字典填空，第七題寫反義詞，第八題選詞填空，第九題根據課文內容填空，第十題給句子加標點，十一題按要求完成句子，第十二題排列句子，第十三題閱讀短文，第十四題看圖寫話。

特點：

1、突出基礎知識。對四個單元的重點字詞和篇目都有涉及。一至九題均是考查課本所學，第十三題閱讀題第一篇為課內閱讀。

2、注重能力培養。本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。（1）考查學生閱讀能力和綜合運用能力（2）考查學生寫作能力。

3、考查知識積累。第十一、十二、十三題，考查學生平時學習中的積累。

三、典型錯例分析：

1、第一題看拼音寫詞語，出錯的字有“彈琴”的“琴”字和“民族”。

2、第二題給加點字選擇正確的讀音，出錯較多的是：“背著”和“興奮”。本道題在考前復習小卷中練習過，四個是原題，結果還是有同學出錯。

3、第六題查字典填空，出錯最多的是查字的“音序”，學生不明白。

4、第十題給句子加合適的標點符號，考前復習了這一題型，也強調過標點，還是有同學忘記。不能區分問號、感嘆號、句號。

5、第十二題排列句子，大多數學生排錯，原因是題中的“又開始”。

6、第十三題課外閱讀，學生對“把 比作 ”不理解。其他較簡單，都能從文章中找到答案。

7、第十題寫話，完成較好，但改卷老師較嚴格，扣分嚴重。

四、反思與改進

1、注重良好習慣的培養。不仔細讀題，不認真作答，不用心檢查，是導致每次考試失分的一個重要原因。書寫潦草，卷面臟亂，這也是長期的不良習慣養成的后果，應當引起重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。今后的教學過程中我會更加重視學生學習習慣的培養，讓學生做到仔細審題、認真答題、用心檢查。并且還要重視學生的書寫，字要端正、規范，卷面整潔。平時的家庭作業和練習小卷都要嚴格要求。

2、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識。為什么反復強調的知識點和多次聽寫過的詞語，還是有學生出錯？仔細翻看學生考卷，得出的結論是這些學生在平時上課時不能聚精會神聽講，容易思想開小差，搞小動作，課堂、家庭作業也經常出錯但是改錯不積極，于是考試中出現原題還是不會做或者是一錯再錯。今后還是要注重培養學生的學習習慣，沒有良好的學習習慣，不可能有優異的成績。此外，還是要注重基礎知識的講授。課堂教學方式要多樣化，吸引學生的注意力。在聽寫、作業、或卷子中發現學生的錯誤后，要讓學生及時改錯。對于糾錯本中再出現錯誤的同學要嚴厲批評并加以耐心教育和輔導。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養。隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現形式，出現了多種形式的題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。本次學生的閱讀題完成得較為理想，這與試卷的難易程度有一定關聯。從平日學生答題情況來看，學生這方面的能力還是較薄弱，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今后的教學中，必須注意加強這方面能力的培養，加強閱讀訓練，提高閱讀方法。

4、注重課外閱讀，拓寬學生的知識面，注重知識的積累與應用。每月都有建議閱讀書目，校內閱讀的時間畢竟有限，所以要求學生每晚回家閱讀不低于20分鐘，并且要重視詞語的積累，每周寫一篇閱讀筆記。本次考試選做題失分較多的就是平時閱讀量小并且沒有按照要求閱讀的同學?？记懊τ趶土曊n內知識，課前三分鐘演講中斷了，以后按學號讓學生輪流講故事。

5、注重培養學生的寫作能力。寫作是低年級教學的重點和難點，從本次寫作中，清楚地看到學生的習作能力亟待提高。在寫話方面，建議學生堅持寫日記，為寫作打基礎，使學生的寫作水平逐步提高。向寫作困難的學生建議多看作文書中范文以及堅持課外閱讀。

6、加強學困生的輔導工作。從本次試卷成績看，有五六位同學進步十分明顯，但還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發展，從而大面積提高教學質量。

2014年11月24日

第五篇：二年級語文教學工作總結2

二年級語文上冊教學工作總結

本學期，我擔任二年一班的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好培優扶差工作。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。

3、作業布置做到合理，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業不做。能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：

⑴認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。⑵學會了使用音序查字法、部首查字法，學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。⑷通過學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛護圖書的習慣。

⑸認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。

⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

⑺ 在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在不足

1、學生發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；

三、今后打算

繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最

大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”?？茖W施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力，另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。

語文教學工作總結

(2011—2012第一學年)

師子 長 縣 東 風 小 學冬紅