第一篇：扎根沙漠堅(jiān)韌胡楊綻放耀眼生命靈魂

扎根沙漠堅(jiān)韌胡楊綻放耀眼生命靈魂

——讀竇桂梅《回到教育的原點(diǎn)》感悟點(diǎn)滴

我曾聽說(shuō)有一個(gè)國(guó)度資源豐富、國(guó)泰民安，百姓生活無(wú)憂無(wú)慮，不用為了生計(jì)整日奔波忙碌，所做的事情就是讀書學(xué)習(xí)了，羨慕之余想想都感覺(jué)那是何等的幸福；我曾在谷歌地圖上穿越時(shí)空去迪拜鳥瞰幾次，不敢妄想能在那“人間天堂”里度假，卻在夢(mèng)鄉(xiāng)里奢想過(guò)躺在沙灘碧水之間讀讀自己喜歡的書，那么多么愜意的美事。一時(shí)耳畔經(jīng)常關(guān)注的“黃巖島”中菲對(duì)峙新聞驚擾了我“兩耳不聞窗外事”的夢(mèng)想；一本《回到教育的原點(diǎn)》的書籍讓教書二十四年的我頓悟心靜，一切從“原點(diǎn)”開始做起；一塊街頭宣傳牌不再是漫天鋪地的廣告語(yǔ)，取而代之的是老祖先傳承下來(lái)的論語(yǔ)、詩(shī)經(jīng)經(jīng)典名句，駐步賞析時(shí)感覺(jué)自己的故鄉(xiāng)高貴了許多；一棵“千年不倒、倒而不死、千年不朽”的胡楊樹，讓我銘記弘揚(yáng)“顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗”的阿拉善精神；一句“全民關(guān)注讀書月、建設(shè)書香阿拉善”的倡議呼吁讀書口號(hào)，讓我心潮澎湃，不吐不快。

請(qǐng)看一組數(shù)據(jù)：近年關(guān)于國(guó)民閱讀率的調(diào)查顯示：1999年我國(guó)國(guó)民閱讀率為60.4%，2001 年為 54.2%，2003 年為 51.7%，2005年為 48.7%，而2007年只有 20%。2009年“第七次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”顯示閱讀率為50.1%，較上一年度稍有增長(zhǎng)，但仍顯不足。朱永新曾指出：“進(jìn)入20世紀(jì)90年代，國(guó)民閱讀量持續(xù)下降，閱讀的品質(zhì)也不斷走低。更可怕的是，越來(lái)越多的人并不因缺乏閱讀而羞愧；相反，專注于閱讀倒仿佛是一種病態(tài)，這種價(jià)值觀的顛倒是非常可怕的。”國(guó)民閱讀率呈“倒退”態(tài)勢(shì)，實(shí)則印證了“國(guó)人不讀書成通病”的遺憾和無(wú)奈。中新網(wǎng)2012年4月19日“第九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”初步研究成果在北京對(duì)外發(fā)布調(diào)查結(jié)果顯示，2011年，中國(guó)18—70周歲國(guó)民各媒介綜合閱讀率為77.6%，比2010年增加0.5個(gè)百分點(diǎn)。這個(gè)“增加”說(shuō)明了我們國(guó)人在閱讀上又覺(jué)悟進(jìn)步了。梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》明確告知我們：“少年中國(guó)者，則中國(guó)少年之責(zé)任也。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”

雖然“國(guó)人不讀書成通病”有多方面原因，不可一概而論，但一個(gè)民族中若有很大的人口基數(shù)都不愿閱讀，那肯定不是好事。因?yàn)椴还艿绞裁磿r(shí)候，人類都不應(yīng)該放棄對(duì)知識(shí)、文明的渴求，不能讓自己頭腦喪失思考的能力。這不僅關(guān)系到個(gè)人的修養(yǎng)、能力，更關(guān)系到一個(gè)民族整體素質(zhì)的提高。

在我們這個(gè)時(shí)代，雖不曾涌現(xiàn)出李白、于謙和魯迅等這樣大家風(fēng)范的名人，也沒(méi)有出現(xiàn)能夠傳誦千年的經(jīng)典句段，但是近年來(lái)，“段子文化”蔚然成風(fēng)。黃段子、灰段子、紅段子……親友聚會(huì)、公差會(huì)議、手機(jī)短信、QQ電郵，都成為段子的表現(xiàn)場(chǎng)所。“段子交往”為何越來(lái)越流行?將產(chǎn)生怎樣的影響?我們又該怎樣看待“段子”承載的世情百態(tài)?

2009年2月6日，溫家寶總理在訪歐時(shí)，曾在西班牙塞萬(wàn)提斯學(xué)院文化交流會(huì)演講時(shí)說(shuō)過(guò)這樣的一段話：“我經(jīng)常在思考，一個(gè)民族要興旺發(fā)達(dá)，就不僅要有人腳踏實(shí)地，埋頭苦干，更要有人遙望星空，堅(jiān)守精神家園。這樣的民族才有希望，才能克服前進(jìn)道路上的艱難險(xiǎn)阻，才能有光明的未來(lái)。”溫總理這段話意愿非常的好。誰(shuí)都知道，文化是更高層次的生產(chǎn)力，代表著民族的精神，我舉雙手贊成。可現(xiàn)今這個(gè)社會(huì)階段，大家都一致向錢看，包括文化人。那些純粹寫詩(shī)歌的詩(shī)人是生活不下去的。而那些長(zhǎng)期被體制下包養(yǎng)的文人或詩(shī)人，除了追著形勢(shì)唱幾首贊歌喊幾句口號(hào)外，確實(shí)并沒(méi)有留下多少可圈可點(diǎn)的作品。其實(shí)，一個(gè)民族在發(fā)展和走向強(qiáng)盛的過(guò)程中，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)渴望、呼喚一種精神。然而一個(gè)民族的精神，不是靠空喊幾句口號(hào)就能成就的。

2010年11月份，阿左旗教育體育局局長(zhǎng)閆新福在阿左旗五校出席第一次全旗 “大合作、大教研”活動(dòng)時(shí)，漫談“解放思想，轉(zhuǎn)變觀念；改革創(chuàng)新，大膽探索實(shí)踐”的重要講話中有一段關(guān)于“針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣”的建議：一是教師利用課外活動(dòng)或周末，陪學(xué)生逛書店；二是建議教師要給家長(zhǎng)寫一封信，希望家長(zhǎng)陪孩子在家讀書，每天讀書半個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持不懈15年，就會(huì)有奇跡發(fā)生；三是打造書香校園，建設(shè)閱讀長(zhǎng)廊，形成濃厚的校園文化特色。這樣好的閱讀培養(yǎng)建議激起我心中的波瀾： 2000年“兩基” 達(dá)標(biāo)到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去十二年了，國(guó)家配備的圖書師生人均都達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，可是使用率和閱讀率上不來(lái)，多少書籍?dāng)R置在書架中蒙上了一層厚重的灰塵呀！我們都在忙什么？提質(zhì)增效？生計(jì)奔波？還是坦然讀書無(wú)用？感慨之余，欣慰的是有志之士在倡議

讀書，有好讀書者在呼吁讀書。近年來(lái)，老師們的觀念轉(zhuǎn)變了，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)著學(xué)生們開始讀書，教給方法，推薦好書，開展讀書節(jié)活動(dòng)，校園率先掀起一浪接一浪的讀書高潮，校園書香建設(shè)蓬勃發(fā)展。2012年4月22日，巴彥浩特新世紀(jì)廣場(chǎng)上人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡。“4.23世界讀書日，共建書香阿拉善” 全民讀書活動(dòng)正式拉開序幕。可謂：“扎根沙漠堅(jiān)韌胡楊，綻放耀眼生命靈魂。”

“讀書的習(xí)慣很重要。孩子如果養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣等于在他的心靈中裝上了一臺(tái)成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)了讀書，永遠(yuǎn)不寂寞，不會(huì)讀書，永遠(yuǎn)不知所措。”這是著名教育專家的竇桂梅給予孩子讀書的理念。“屋子再小，也要藏書；錢再少，也要買書；交情再淺，也要送書。”竇桂梅也這樣希冀我們。就讓我們回到教育的原點(diǎn)，反思我們從事的“花”的事業(yè)和“根”的工程是否打好了基石？

一曲《沁園春：感悟人生》警示我們：“人過(guò)留名，雁過(guò)留聲；此乃古訓(xùn)。看蕓蕓眾生，萬(wàn)頭攢動(dòng)；百年之后，還剩幾人？曇花一現(xiàn)，來(lái)去匆匆；轉(zhuǎn)眼即逝風(fēng)吹云。想一想，什么能長(zhǎng)久？惟有讀書。青山長(zhǎng)載秀麗，詩(shī)文是不朽的靈魂。學(xué)老莊孔孟，千古不衰；李白杜甫，歌賦永吟。讀書萬(wàn)卷，天道酬勤；鯉魚終會(huì)跳龍門。到那時(shí)，才隨心所欲，下筆如神！”是啊！一點(diǎn)墨水可以引發(fā)千萬(wàn)人的思考，一本好書可以改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。

一篇《別餓壞了那匹馬》精彩課文給了孩子們童年美好的啟迪；一厥《滿江紅》捧紅了寧夏的蘇峪口風(fēng)景旅游區(qū)；一座“鎮(zhèn)北堡西部影視城”成就了張賢亮的人生舞臺(tái)夢(mèng)想；一顆價(jià)值上億的“小雞出殼”瑪瑙石點(diǎn)燃了秘境阿拉善的“奇石文化”激情。

人生的旅途上，我們扮演不同的角色；生活的故事里，奮斗糾纏或?qū)捨酷屓唬喿x，得以明志。或許我們有著相似的經(jīng)歷，因?yàn)橐槐緯涀∫粋€(gè)人，懷念一段往事；因?yàn)橐槐緯匚锻辏販厣倌辍浲簦鴰缀危槐颈拘∪藭y以填滿我兒時(shí)讀書的好奇和饑渴，時(shí)間流逝在童年的嬉戲中；阿盟師范寒窗三年，帶著夢(mèng)想捧著書本流連于昏暗的路燈下和那片不復(fù)存在的樺樹林中。而今，不惑之年的我，依舊在為專業(yè)素養(yǎng)成長(zhǎng)而讀書。

我沒(méi)有華麗的語(yǔ)言來(lái)書寫我讀書的心得體會(huì)和感悟，也沒(méi)有激揚(yáng)文字來(lái)抒發(fā)讀書情懷，只有讀書七雜八素的偶得，與愛(ài)讀書之士，仁者見仁，智者見智，共勉而已。

業(yè)余閑來(lái)信筆，一吐為快。一杯清茶，一本名著，就著月光

蟲鳴，沉浸于書海之中，分享書中的喜怒哀樂(lè)而已，這就是我人生最大的幸福了。讀書經(jīng)營(yíng)著我的生活。

阿左旗第八小學(xué)

雍萬(wàn)紅

二○一二年五月十八日