第一篇：教師個(gè)人讀書計(jì)劃張賀然

《修好這顆心》教師個(gè)人讀書計(jì)劃

大崔莊鎮(zhèn)樹德初級(jí)中學(xué)

張賀然

一、讀書目的：

通過(guò)學(xué)習(xí)《修好這顆心》一書，提高自己心靈的凈化程度，安心本職，愛崗敬業(yè)，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高自身修養(yǎng)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、讀書內(nèi)容：

星云大師與劉長(zhǎng)樂先生和合著的《修好這顆心》

三、讀書形式：

1、積極參加學(xué)校組織的集體晨讀活動(dòng)，充分利用好每天固定的半小時(shí)閱讀時(shí)間。

2、每天的下班時(shí)間，如中午、晚上，自由閱讀。

3、充分利用節(jié)假日的時(shí)間，去圖書館自由閱讀。

四、措施和方法：

1、根據(jù)自身情況進(jìn)行閱讀。充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會(huì)。每天確保不低于一小時(shí)的讀書時(shí)間，讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，讓學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

2、讀書與教學(xué)工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；

3、利用學(xué)校教研組活動(dòng)進(jìn)行交流、網(wǎng)絡(luò)交流，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。九月份：

1、制定個(gè)人讀書計(jì)劃。

2、利用晨讀時(shí)間，讀《修好這顆心》代序這顆覺悟的心、人生的真相（1）、人生的真相（2）、人生的真相（3），做好讀書記錄卡。做到邊讀書，邊反思。十月份：

閱讀與生活的激流融為一體（1）、與生活的激流融為一體（2）、明知是”空“為何還要奮斗、為了熱愛而來(lái)、”內(nèi)行“管”內(nèi)行“。

十一月份：

閱讀、啐啄同時(shí)（2）、對(duì)屬下要能懂他、包容無(wú)心的錯(cuò)誤、最高明的管理

（1）、最高明的管理（2）、管理學(xué)的”學(xué)分“，做好讀書筆記。十二月份：

閱讀女性之德，引我向上、銳氣藏于胸，和氣浮于面、孝乃成大事之本（1）、孝乃成大事之本（2）、孝乃成大事之本（3）、不是”關(guān)系“，是”因緣“（1）、不是”關(guān)系“，是”因緣“（2），做好讀書筆記。

一月份

閱讀誠(chéng)信“是金字招牌、學(xué)習(xí)當(dāng)一個(gè)勇者（1）、學(xué)習(xí)當(dāng)一個(gè)勇者（2）、一碗熱湯面（1）、一碗熱湯面（2）、將心比心，怨親平等（1）、將心比心，怨親平等（2）、“我”就是自己的貴人，做好讀書筆記。

第二篇：教師閱讀年個(gè)人讀書計(jì)劃(賀軍)

教師閱讀年個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

賀軍

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”在知識(shí)更新周期日益縮短的今天，教師僅有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。更何況新課程改革以后，教學(xué)內(nèi)容新，教學(xué)觀念新，教師還是那一桶“死水”是絕對(duì)不能適應(yīng)時(shí)代要求的。因此，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，博采眾長(zhǎng)，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知。厚積而薄發(fā)。為了使自己適應(yīng)時(shí)代的需要，成為新時(shí)期有良好師德的教師，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以“教師閱讀年”活動(dòng)為契機(jī)，把讀書作為教師精神成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展的需要，逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習(xí)慣，促進(jìn)自己更新及理論素養(yǎng)、教育能力、人文素養(yǎng)的整體提升，爭(zhēng)做人民滿意的教師，在讀書活動(dòng)中努力做到“五個(gè)一”，同時(shí)做到“六個(gè)結(jié)合”。“五個(gè)一”：一是每天要研讀1小時(shí)；二是每月要撰寫一篇讀書筆記；三是每月要研讀一本教育刊物；四是每學(xué)期要研讀一本教育名著；五是每學(xué)期要撰寫一篇有價(jià)值的讀書心得體會(huì)或論文；“六個(gè)結(jié)合”：一是讀書要與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；二是讀書要與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；三是讀書要與“校本教研——校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；四是個(gè)人閱讀要與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；五是讀書要與課改相結(jié)合，理解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程；六是讀書要與不斷解放思想相結(jié)合，不斷提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。

二、讀書目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)。

三、讀書內(nèi)容：

1、經(jīng)典閱讀（三本書）：《鋼鐵是怎樣煉成的》《給教師的100條新建議》

《陶行知教育名篇》

2、自由閱讀：縣教育局“教師閱讀共享資源庫(kù)”推薦的文章。

四、主要措施：

1、認(rèn)真閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，及時(shí)寫好讀書筆記，寫好心得體會(huì)，并積極參加各級(jí)部門組織的各項(xiàng)讀書活動(dòng)，抓好自身政治業(yè)務(wù)和自主研修能力的提升。

2、每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間。每周撰寫一篇讀書筆記；每月研讀一本教育刊物；每學(xué)期研讀一本教育名著；每學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的讀書心得體會(huì)或論文；保證讀書的效果，并學(xué)以致用。

3、按照教研組內(nèi)的讀書計(jì)劃，與同事交流讀書感受。

4、參加學(xué)校的“讀書沙龍”等交流活動(dòng)，使自己不斷成長(zhǎng)，成為一名文化底蘊(yùn)深厚的教師。

5、讀書活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；讀書與“校本教研－校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。

第三篇：初中思品二組張賀然心得體會(huì)

《如何才能做一名幸福的教師》有感

大崔莊鎮(zhèn)樹德初級(jí)中學(xué) 張賀然

“渴望快樂，追求幸福”是人的本能。但是，在物質(zhì)條件相當(dāng)優(yōu)越的今天，越來(lái)越多的人感受不到幸福；在教師行業(yè)，職業(yè)倦怠情緒襲卷了幾乎“半壁江山”。老師們對(duì)上，既要應(yīng)對(duì)國(guó)家由上而下的新課程改革；對(duì)下，又要面對(duì)當(dāng)前學(xué)生“獨(dú)生子女癥”的各種新問題；在重重的壓力下，教師的精神空間越來(lái)越逼小，常感身心疲憊心力憔悴，上下求索卻又不知“幸福”在何方？

一、幸福的理解

其實(shí)，“幸福”一直就潛藏在人的心靈深處，只是在許許多多外物的包裹下，它變得堅(jiān)硬而遲鈍，而陶老先生用他的“大文化觀”引導(dǎo)人們的思考指向人生一世的終極目標(biāo)——幸福地活著，而不是計(jì)較眼前一時(shí)一事的得失。人人都在追求幸福，長(zhǎng)期以來(lái)，人們總希望打開幸福之門的的鑰匙。關(guān)于什么是幸福的問題，從古到今，人們一直爭(zhēng)論不休。

“教師完全可以在精神境界為自己找尋一座輝煌的殿堂。”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人！物質(zhì)再豐富，人的所需只是那么一點(diǎn)點(diǎn)而已，所有住著洋樓開著小車天天出入高級(jí)酒樓的人未必是最幸福的；但是如果在精神世界里有一座屬于自己的華堂，心靈在那兒詩(shī)意地棲息，一定是個(gè)幸福者！人們遲鈍的觸須開始蘇醒起來(lái)，幸福是什么？人活在世上，會(huì)遇到各種各樣的人和事，有時(shí)讓我們興奮，有時(shí)讓我們憂傷，那么，這時(shí)，我們只有調(diào)整好自己的心態(tài)，做到寵辱不驚、寬容大度、淡泊名利，時(shí)時(shí)優(yōu)化自己的情緒，明白有舍方得的道理，才能知足常樂，創(chuàng)造自己的內(nèi)在和諧，才能有一個(gè)健康的身體，擁有健康，再有精神的高貴和心靈的豐盈，就真正進(jìn)幸福的境界了。因此，優(yōu)化我們的情緒，對(duì)于健康，對(duì)于幸福來(lái)講，非常重要。

我個(gè)人認(rèn)為教師的幸福還在于要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。教師要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。

二、和諧大度，幸福人生

在 “打點(diǎn)幸福人生”中，談?wù)摓槿艘皩捜荽蠖取睍r(shí)，他以自己的親身經(jīng)歷告訴人們：“對(duì)沖撞自己的人諒解，對(duì)批評(píng)自己的人感恩，對(duì)嫉妒自己的人寬恕。”從文革時(shí)被批斗到為官時(shí)被誣蔑，從人生的低谷到事業(yè)的興盛，他娓娓而談，從容淡定，似乎在細(xì)訴別人的故事，寵辱不驚。閱讀到此，我明白了，要人生幸福，就要“內(nèi)在和諧”“寬容大度”。人的一生不可能永遠(yuǎn)一

帆風(fēng)順，總會(huì)有起起落落，我們要用平常心看待人生，用和諧心境對(duì)待世界，得意時(shí)不大喜，失意時(shí)不大悲，凡事皆視之自然。參透人生，心道一體，方能真正做到寵辱不驚看世間花開花落，生死不懼望晴空云卷云舒。當(dāng)然要達(dá)到這種境界，還需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，盡管我現(xiàn)在不能做到，但在陶老師的文章里我已經(jīng)悟到了這個(gè)道理，并且日后為之努力。我理解的不僅僅是知識(shí)和智慧，更多的是人格力量。真的感謝陶老師帶給我們?nèi)绱素S富的文化大餐，讓我們感受到教師生活中撲面而來(lái)的幸福。幸福是人人想要達(dá)到的境界，作為一名教師，要想追求自己的幸福，我個(gè)人覺得首先要有責(zé)任感，有責(zé)任感的人才是值得信任的人，有責(zé)任感的教師才是合格的教師。

有責(zé)任感，就是要對(duì)自己的教育人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘，應(yīng)該給自己一個(gè)目標(biāo)，給自己一個(gè)達(dá)成目標(biāo)的時(shí)間，踏踏實(shí)實(shí)地去做，去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。再者我認(rèn)為發(fā)展自己才是對(duì)學(xué)生最好的負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生有責(zé)任感，對(duì)學(xué)生最大最好的責(zé)任感，就是盡快地發(fā)展自己，使自己成為一名成熟的，具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。

陶老師說(shuō)：“文化一旦在心靈安頓之后，就成為了一生幸福的儲(chǔ)蓄。” 他認(rèn)為：“教師要想發(fā)展起來(lái)，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地。”他告訴人們通過(guò)“文化存款”才能獲得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典！他深入揭示讀書與教師

生命成長(zhǎng)的關(guān)系，他的報(bào)告處處流淌著人文關(guān)懷，充滿對(duì)教師日常生命狀態(tài)的關(guān)注，直接接通教師通往幸福的大道坦途。這種為教師終生幸福打算，直接進(jìn)入終極關(guān)懷的話語(yǔ)是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的終極目標(biāo)：幸福地活著。于是，隨著心靈的蘇醒，人們慢慢地走出狹小的空間，目光變得高遠(yuǎn)，眼界變得開闊！

三、寬容是陽(yáng)光

哲學(xué)家康德說(shuō)：“生氣，是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。”優(yōu)雅的康德大概是不會(huì)有暴風(fēng)驟雨的，心情永遠(yuǎn)是天朗氣清。別人犯錯(cuò)了，我們?yōu)榇死做f(wàn)鈞，那犯錯(cuò)的該是我們自己了

作為教師的我們，一天下來(lái)，很少有不生氣的時(shí)候，學(xué)生不聽講，生氣；不寫作業(yè)，生氣；不聽教導(dǎo)，生氣，總之，氣是一直伴隨著我們。我想，這是對(duì)學(xué)生比較負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，但你的生氣卻是對(duì)自己健康的極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。要知道，氣大傷身。當(dāng)你怒火萬(wàn)丈的時(shí)候，你是在因?yàn)閷W(xué)生的過(guò)錯(cuò)跟自己過(guò)不去，讓自己的身體跟著受累，久而久之，一些高血壓、心臟病、糖尿病就會(huì)蜂涌而上，由于身體的拖累連正常的上班就很難得到保證，又怎能談及對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任呢？所以，當(dāng)學(xué)生冒犯我們的時(shí)候，一定要心平氣和的、冷靜的看問題，換個(gè)角度、換種方法處理問題，大事化小、小事化了。為了自身健康，請(qǐng)大家盡量不要生氣，實(shí)在是生氣，也要學(xué)會(huì)控制，幽默、寬容，等等藝術(shù)減輕或消除心理壓力。

工作中我們經(jīng)常聽到一些老師嘮叨“某某學(xué)生真難纏，天天搗蛋，不好好上學(xué)”、“某某家長(zhǎng)不講理，就知道到學(xué)校來(lái)鬧老師”。其實(shí)調(diào)皮的學(xué)生不一定是討厭的學(xué)生、鬧事的家長(zhǎng)不一定是不講理的家長(zhǎng)，要看我們用什么樣的胸懷來(lái)對(duì)待這些事情，用什么樣的方式來(lái)處理這些問題。我以前曾經(jīng)寫過(guò)一篇博客文章“老師眼中的好孩子和壞孩子”引起博友的共鳴，我認(rèn)為很多學(xué)生時(shí)代的壞孩子畢業(yè)后都變成了老師眼中的好孩子，而同樣也有很多學(xué)生時(shí)代的好孩子畢業(yè)后又都變成了老師眼中的壞孩子，無(wú)論好孩子、壞孩子，作為老師我們都應(yīng)以寬容之心、博愛之心來(lái)對(duì)待，為好孩子付出教育的責(zé)任、為壞孩子付出教育的愛心。

要想做到“心胸寬大、仁慈博愛”，還要學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度替學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校多想想。多想想孩子的需求，想想社會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的要求。很多幸福的感覺是站在對(duì)方的角度考慮問題以后，自己內(nèi)心能夠理解、能夠?qū)捜莺蠖玫降摹捜菔且环N美。深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩淼無(wú)垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥。泰山不辭杯土，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。

陽(yáng)光意味著熱情，陽(yáng)光意味著活力，陽(yáng)光意味著年輕，所以作為一個(gè)老師，都應(yīng)該擁有陽(yáng)光的心態(tài)，那樣你才能擁有一股火一般的工作熱情，擁有一顆年輕的、不斷進(jìn)取的心，擁有一個(gè)健

康而又充滿活力的身體。擁有健康的身心是教師從事教育教學(xué)工作的基本保障。所以說(shuō)能以陽(yáng)光心態(tài)擁抱智慧人生的老師，他獲得的不僅是健康的人生，更重要的是這種積極的價(jià)值觀，陽(yáng)光一般燦爛的活法，必將使其釋放出強(qiáng)勁的影響力，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的信任和尊重，創(chuàng)造出輝煌的教育生涯。愿我們能帶著陽(yáng)光心態(tài)，締造陽(yáng)光般的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

“幸福”是一種心里感受，其實(shí)它無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，我們要做一個(gè)有心人，用一顆寬容的心、博愛的心去看待、處理工作和生活中的每一件事，你就會(huì)成為一名幸福的老師。要人生幸福，就要“內(nèi)在和諧”“寬容大度”。有了平和的心態(tài)，有了優(yōu)化情緒的能力，即使人生的風(fēng)雪襲來(lái)也能從容應(yīng)對(duì)，處變不驚。

單位：大崔莊鎮(zhèn)樹德初級(jí)中學(xué)姓名：張賀然

《如何才能做一名幸福的教師》有感

第四篇：個(gè)人讀書計(jì)劃--張榮

個(gè)人讀書計(jì)劃

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。作為一名教師，為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，更應(yīng)該要讀書，汲取書籍的乳汁，積淀文化內(nèi)涵。我必須養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習(xí)慣，促進(jìn)自己不斷更新理論素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，全面提升教育能力。

一、讀書目標(biāo)：

1、將 “讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學(xué)習(xí)與工作的恰當(dāng)結(jié)合，努力提高與時(shí)倶進(jìn)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，努力提高個(gè)人教育素質(zhì)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。

3、通過(guò)讀書活動(dòng)讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。

4、通過(guò)讀書活動(dòng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。

二、讀書內(nèi)容：

1、《給教師的一百條新建議》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法》、《做最好的老師》《班主任》等。

2、每月讀好一本教育教學(xué)雜志等。

三、讀書的具體措施安排：

1、認(rèn)真閱讀，及時(shí)寫好讀書筆記，寫好心得體會(huì)，并積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動(dòng)，2、每天確保一定的讀書時(shí)間。積極撰寫一篇讀書筆記；研讀一本教育刊物、一本教育名著；保證讀書的效果，并學(xué)以致用。

3、按照讀書計(jì)劃，與同事交流讀書感受，利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的時(shí)間，積極和其他老師交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與心得，多反思，多總結(jié)。

4、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常學(xué)習(xí)，了解各種讀書信息。

5、讀書活動(dòng)做到“三個(gè)結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命。

第五篇：教師個(gè)人讀書計(jì)劃

教師個(gè)人讀書計(jì)劃

作為教師，首先要使自己具有終身學(xué)習(xí)的能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)教師專業(yè)化的發(fā)展，對(duì)教師自身學(xué)習(xí)能力提出越來(lái)越高的要求，教師不僅要具有專業(yè)學(xué)科知識(shí)，還要具有教師專業(yè)技能和教師專業(yè)情意，所有這一切都要求教師要加快自身學(xué)習(xí)的速度。而讀書是最快捷、最方便的學(xué)習(xí)形式之一。

本學(xué)期讀書目標(biāo)：在本學(xué)期將利用業(yè)余時(shí)間研讀與管理和專業(yè)有關(guān)的書籍,增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和底蘊(yùn),提高管理水平。為提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，特制訂個(gè)人讀書計(jì)劃如下：

一、明確讀書的意義

以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)技能為重點(diǎn)，創(chuàng)建有效促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，為推進(jìn)素質(zhì)教育作貢獻(xiàn)。通過(guò)讀書鍛煉思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；通過(guò)閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！教師———傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。怎樣使教師具有充實(shí)的靈魂和不斷生長(zhǎng)的精神呢？——答案是讀書。讀書可以增長(zhǎng)教育智慧，使教師的思維拓寬。提升師德修養(yǎng)，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。工作中，積極把所學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷探求、感悟、反思，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)-。只有讀書并且同時(shí)進(jìn)行反思，才是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)人生發(fā)展和生命成長(zhǎng)的最好途徑。

二、我的讀書目標(biāo)

1.用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)行為，不斷更新教育理念，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力，以更加適應(yīng)景小發(fā)展的需要。

2.通過(guò)讀書活動(dòng)不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問題的能力。

3.提高自身學(xué)習(xí)的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對(duì)話，在讀書中成長(zhǎng)，使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。

三、我的讀書措施

1.根據(jù)學(xué)校讀書活動(dòng)方案，制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。2.每天要保證至少半小時(shí)的讀書時(shí)間，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。

3.讀書要與思考有機(jī)結(jié)合。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實(shí)踐，讀出自己的思考與見解，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己獨(dú)特的思維與創(chuàng)新意識(shí)。做到在讀書過(guò)程中，認(rèn)真做好讀書筆記，及時(shí)批注、摘錄優(yōu)秀語(yǔ)段，提出質(zhì)疑，積極思考，及時(shí)寫下心得體會(huì)，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。

4.將讀書活動(dòng)與當(dāng)前教育和教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，與自己日常教育和教學(xué)工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，在反思中實(shí)踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5.積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。借此，提高個(gè)人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不斷成長(zhǎng)，成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的教師。

四、讀書安排

2017年9月份閱讀《愛心育人》（斯霞）

2017年10月份閱讀《語(yǔ)文：表現(xiàn)與存在》（潘新和）2017年11月份閱讀《好孩子是“夸”出來(lái)的》（張英霞）2017年12月份閱讀《朝花夕拾》（魯迅）2018年1月份閱讀《教育哲學(xué)》（石中英）2018年2月份閱讀《西方哲學(xué)與人生》（傅佩榮）2018年3月份閱讀《道德經(jīng)》（老子）2018年4月份閱讀《史記》傳記部分（司馬遷）2018年 5月份閱讀《詩(shī)經(jīng)》二十篇 2018年6月份閱讀《三國(guó)演義》 2018年7月份閱讀《致教師》（朱永新）