第一篇：2012年下期二完小低年級語文教研組工作計劃

2012年下期二完小低年級語文教研組工作計劃

一、指導思想

以全面推進素質教育為目標，以建設市課改樣板校為載體，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師隊伍發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養，全面提高語文教學質量。

二、工作目標

１、組織低年級全體語文教師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念，學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法，新思路，結合本校本學科存在的問題，有重點的組織學習。

２、抓好教學常規，以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣、抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。

３、抓好課題研究，深化教學改革，真正做到課題研究成為深化教學改革的重要環節。

４、開展集體備課，改進教研活動的形式，方法和內容，切實提高教師教學科研能力。

５、組織學生開展豐富多彩的語文課內外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創新意識和實踐能力。

三、工作措施

１、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師提供成長進步的空間

２、繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念，潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

３、加強課題研究，積極開展課題的研究，爭取多出成績。配合學校進行課題申報和立項。號召教師積極收集、準備材料，積極參與課題研究。

４、加強課改過程管理。積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

５、加強集體備課，精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。

６、重視學生良好學習習慣的養成。重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續

發展打下良好的基礎。加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

７、加強教師的培訓。在教導處、教科室指導下開展本組教師培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注重教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

四、教研形式及時間

根據學校的安排，教研活動時間為每周星期三下午第一節課，教研活動形式以集體備課為主，組長主講或教師輪流主講；以上研討課為主要內容形式，或觀摩專家的講座或優秀課例，以學習語文教學新理念，學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法；積極督促每位教師都參與研討活動，參與學校年級組博客論壇討論，并組織教師積極撰寫論文，共同促進提高。

五、工作安排

九月份：

１、落實集體備課、本期研討課。研討集體備課。

２、組織教師理論學習。

３、上研討課，評課、交流、討論。

十月份：

１、學習課程教材教法。

２、研討集體備課。

３、上研討課，評課、交流、討論。

４、組織開展教學活動月活動，準備迎檢課改驗收。

十一月份：

１、觀摩名師課堂教學錄像。教學比武活動。

２、上研討課，評課、交流、討論。

３、教育教學理論學習。.４、中考情況分析。

５、開展學生美文誦讀比賽。

６、語文課題研，研討集體備課。

十二、元月份：

１、研討復習策略。制定復習計劃。

２、收集整理語文課題研究資料，做好課題研究總結，撰寫總結論文。３、總結本期考研活動。

低語組2012年9月

第二篇：低年級語文教研組工作計劃

低年級語文教研組工作計劃

李園小學孫秀婷

為了努力提高教師業務素質，營造良好的教學環境，為了廣泛開展教研活動，全面推進素質教育，依據本學期學校工作安排制定低年級教研組工作計劃。

一、指導思想

圍繞學校發展規劃，深化課程改革。確立一“學生發展為本”，充分調動教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題展開研究。已解決教育教學中存在的問題和提高教學質量為突破口，以提高教師實施新課改為契機，以構建科研型教師群體為目標，進一步深化教育科研理論的學習和校本教材的建設。

二、工作目標

1、更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，去指導平常的教學工作。

2、提高堂課質量，構建富有個體色彩的自主有效的課堂教學機制。真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂教學質量。爭取隨堂課好課率達到50%以上。

3、全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。

4.重視教師的發展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質量，提高教學質量。

5、培養學生良好的學習習慣。

三、工作計劃和措施

﹙一﹚更新教育理念，提高教育質量。

1、加強自身學習，更新教育理念，積極參加各種學習和培訓。組織教師認真學習新課標。要求教師不僅掌握新年級的課標，還要熟悉相關年級的階段目標，以便在教學中有機滲透，整體把握，提高課堂教學質量。

2、提高自身素質，堅持“以人為本”，要勤干、苦干，干出好成績。這是全組教師努力的方向。

3、認真開展每月的政治業務學習，精心準備，認真學習，并且認真做好學習筆記。

﹙二﹚抓好教學及常規工作

1、嚴格依照學校學科教學常規要求組織教學，提前認真備課，做到按備課計劃組織教學，相互交流、聽課、評課，做到取長補短，共同學習，共同進步，提高自身的教學水平。

2、每位教師認真上好、組織好和安排好每一節課，做到崗在人在，不做無效勞動。

3、認真研究教材，積極開展實踐教學，在教學中反思，在反思中進去，積累素材，積極撰寫教學論文，參加校級和市級各類教學論文評比，以此推動學校的教科研發展。

4、積極開展多媒體教學的研究和實踐，利用信息技術和先進教學手段，豐富教學資源，提高教師獲取信息的能力和課堂教學效

果。

5、注重指導學生良好習慣的養成教育。重視常規教育，指導學生做好課前上課準備，課堂運用好腦、口、眼、耳、手，遵守課堂紀律，按時完成作業。加強寫字指導，從握筆、坐姿、書寫等

方面進行指導，對進行學生的寫字教育，培養良好的寫字習慣。﹙三﹚主題研訓工作

1、確定主題，制定計劃，開展理論學習，使研訓活動有計劃、有面積、有步驟的開展，真正做到有效性，為教學服務。

2、研討交流在學科組內進行，組織學科教師進行研討，聯系教學實際、述說教學困惑、暢談教學感想。

3、總結反思是將通過一學期的研訓活動進行總結。

第三篇：低年級語文教研組工作計劃

低年級語文教研組

工作計劃（2013—2014第一學期）

趙

東

學

校

2013年8月15日

低年級語文教研組工作計劃

（2013—2014第一學期）

一、指導思想

以黨的十八大精神和教育創新思想為指導，根據學校工作意見及教研工作意見，積極實施基礎教育課程改革，優化課堂教學質量，全面推進以培養創新意識和創新能力為核心的素質教育。

二、工作目標

圍繞基礎教育改革，提高教學質量這個中心，抓住全面提高教師素質這個關鍵，加強教學研究，活躍教研風氣，各位教師創本人教學特色，進行有效教學，積極推進素質教育。

三、工作要點

1、通過上課、聽課、評課、業務學習等制度，尤其要加強對新

課程標準的學習，積極貫徹實施基礎教育課程改革。

2、加強教學管理，重視對教學各個環節的檢查和指導，全面發

展學生素質，提高教學質量。

3、加強教育教學研究，進一步鞏固集體備課制度。

4、加強學習規范教育，注重學生的學習習慣培養。

5、繼續抓好輔優補差工作，面向全體學生，注重全面發展，積

極推進素質教育。

6、改進教學方法和模式，開展教學專題研究，提高課堂教學質

量。

四、工作措施

1、開學初，每位教師根據班級實際制訂好教學計劃，輔優補差

計劃。針對自己的教學研究課題，進行資料收集，作好階段性結題報告。

2、根據學校教研計劃，進一步加強集體備課和業務學習，共同研討，不斷總結，努力提高課堂教學水平，適應基礎教育改革的需要。

3、關注課堂，結合新課標，改進教學方法和模式，不斷探索新課標下的課堂教學，進行新課標一月一次開課活動。

4、繼續開展新課程指導下的“人人試教”和集體備課活動。

5、組內成員要繼續開展教學課題研究活動，積極撰寫課題論文。

6、繼續加強對備課這一環節的管理，對每單元的第一篇課文必須做到脫離參考教案，獨立鉆研教材，自備教案。

7、扎實有效地開展好新課程理念指導下的聽課評課活動，要求人人一學期聽課10節以上，并且每人有一次主評記錄。組內組織教師進行兩次有研究主題的集體備課、說課活動，及時進行總結。

8、加強教學常規管理，期中對備課、作業批改、學生書寫情況等環節進行檢查，并及時作好檢查記錄和評價。

9、加強輔優補差工作，同步提高教學活動，抓中間促兩頭。下大力氣提高轉差率，提高平均分，積極消滅不合格，切實做好轉化工作。鼓勵優生積極主動做“自主型”作業，鼓勵他們參加各種競賽活動，努力使優生有新的提高。

10、組織好組內兩次小型語文能力競賽，及時反饋信息，提高教學活動的實效性。（一次為寫字比賽，另一次為讀繞口令比賽。）

五、月工作安排

九月份

1、根據班級實際，制訂好語文教學計劃，輔優補差計劃。

2、進一步抓好學習規范養成性教育。

3、第一次教研活動，討論并制訂教研組工作計劃。

4、進一步落實輔優補差工作。

5、語文教師公開課。（楊翠琴）

6教研組第一次教學常規檢查。（學生作業書寫）

十月份

1、第一次教學專題研究課集體備課、上課活動。

2、組內教師互聽課、評課活動。

3、輔優補差工作檢查。

4、學生作業檢查。

5、第一次學生小型語文能力競賽。（繞口令比賽）十一月份

1、組內教師互聽課、評課活動。

2、學校語文青年教師大比武。

3、教研組內第二次小型語文能力競賽（寫字比賽）。十二月份

1、第二次教學專題研究課集體備課、上課及總結。

2、教研組第二次教學常規檢查。（備課）

3、組內教師互聽課、評課活動。

4、語文新課程教師開課。

一月份

1、教研組第三次教學常規檢查。（作業批改）

2、語文新課程教師上交新課程教學總結。

3、整理教研組活動資料。

4、迎接期終考試。

5、撰寫教研組工作總結，參加教改先進教研組評選。

第四篇：低年級語文教研組工作計劃

在陣陣徐徐的秋風中，我們又迎來了一個新的學期。我們也懷著對教育事業的滿腔熱忱投入到新學期的教學工作之中。新的學期新課程改革將繼續深入，為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質教育，切實搞好低年級語文教育教學工作，特制訂工作計劃如下：

一、指導思想

投身課程改革，做好新教材的實驗工作；加大教研力度，提升教育理念，提高語文教學效益；進一步開展教學研究，積極探索提高學科質量的途徑策略；充分利用語文教育資源，擴大語文實踐活動，使學生愛學語文，會學語文，學有用的語文。

二、工作目標

1、轉變舊的教育模式，更新教育理念，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。

2、改革落后的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質量。扎實落實教學“六認真”，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強語言文字訓練，發展學生思維。

3、以課堂教學為主渠道，加強學習《新課程標準》，解讀《新課程標準》，探索小學語文教學的變革策略。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文本教學。

4、重視對青年教師的培養，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。

三、具體措施

1、開展課程標準的學習，把握課標精神，按照課程標準實施教學，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。大力開展并規范教研組建設，認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業等各個環節，并積極進行聽課、評課等活動。

2、本組語文教師按時參加兩周一次的業務學習和理論學習，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。積極加強組內合作，實現資源共享，優勢互補，共同進步。每位語文教師應結合實際，確立自己的研究課題，認真實施實驗研究，寫出教研論文，并以專題的形式展開交流，來增加組內學術氣氛和教師的研究能力。

3、本學期每人上好一節教學研究課，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。在此基礎上選拔出參加區教師基本功大賽的人選，并爭取好的成績。

4、積極開展多媒體教學的研究和實踐，利用信息技術和先進教學手段，豐富教學資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學效果。除研究課必須到多媒體教室上課外，平時也要盡可能多地利用現代教學手段輔助教學。

5、繼續探索語文課外教育活動的多種形式，豐富學生的學習生活，提高學生學習語文的興趣。繼續深入開展學生課外閱讀的探索和嘗試，爭取每個班都創出自己的特色。注意資料的搜集和整理，記錄下學生成長的點點滴滴。

6、平時將不定期地開展自查、抽測，及時了解教學效果，以便及時調整自身的教學工作，落實培優補差措施。提高試卷命題水平，加強期中期末教學質量分析。

第五篇：2013-2014下期二完小教科室工作計劃

白玉縣二完小2013-2014年下學期

教科室工作計劃

一、指導思想

根據學校總體工作安排，扎實有效地開展工作。遵循教科研“為教師專業成長服務，為課堂教學高效引領，為學校辦學水平提升決策”的原則，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。促進教育科研工作在新的起點上邁上新的臺階。

二、工作目標和思路

1．明確一個宗旨：提供服務，提升品位，促進教育均衡、和諧發展。

2．堅持兩個立足點：立足課堂，立足師生發展、學校發展。立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學行為、提高教育教學質量，在于改變教師職業倦怠和低水平重復，成為推動基礎教育改革與發展的助推器。立足師生、學校發展即為研究在于探索、歸納教育教學規律，提煉教師的教學特色和風格，帶動學校整體質量提高，成為教師專業成長的階梯、學校辦學特色提煉和教育教學質量提升的動力。

三、重點工作及措施

1．增強自身隊伍素質，提升科研指導能力。提高機構人員的研究能力，開展調查研究，深入、指導課題實施，采用講座式、問診式、咨詢式、專題式等多種方式為一線老師提供面對面的指導，使廣大教師成為行動者、研究者，在研究中改善教學行為、提高育人質量，在課題實施中生成智慧、促進專業成長。

2．抓實課題研究。強化課題過程管理，提高教育研究質量。加

強課題研究的資料積累和檔案管理。在上學期我們的省級課題在各位

老師的支持下已經順利完成并取得了證書。本期重點是州級課題的資

料整理及結題，還希望州級課題的承擔人員積極的投入到州級課題的結題工作中來，能使我們的州級課題也取得圓滿的成功。

3、每位教師在認真學習理論的基礎上，做到學以致用，努力把

理論與省級課題研究結合起來。要求各位老師在各自的教學過程中，撰寫一定數量且有較高質量的課題研究隨筆、論文、心得體會，不斷

提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。重視提升論文質量。教科

室將組織好各級各類論文評比選送工作，本學期在論文發表、獲獎的數量和檔次上要有新的提高；要將科研成果體現在學校的品牌提升

上，要通過課題研究提高學校辦學的影響力，以活動促教師的提高、學校的發展。

4．開展調查研究工作，關注師生和諧發展。根據教育科學事業

發展新形勢的需要，凸現教科研機構的“參謀”作用，圍繞教育熱點、難點、重點等方面問題開展專題調研，完成對我校寄宿制學生教育問

題專題調查、班主任工作狀況及緩解壓力的研究等，采用量的調查與

質的研究相結合的方法，了解現狀、分析對策、全面指導，使調查研

究結果成為行政決策、行動實施的依據，解決現實問題，提高教育科

研的實效性。

5．體現教育科研職能，活躍群眾性學術研究氣氛。通過各種活

動，多形式、多途徑，將已取得成果進行宣傳推廣，鼓勵學校開展校

際之間、區域之間交流、學習，通過報告會、成果展示會、觀摩課、主題班隊會、研討會、教學科研節等將課題研究成果轉化為提高教師

專業成長的一種手段，使課題研究與課堂教學、理論與實踐、普及與

提高融為一體，形成合力。

四、具體工作安排

三月份：

1、制定本學期教科室工作計劃。

2、做好我校州級科研課題研究資料整理、歸檔工作。

3、組織新一輪課題申報工作，在本期將在語文組，數學組各自承

擔一個課題申報工作，如果申報成功，將在下一步的工作中安排課題的開題儀式。

四月份：

1、將州級科研課題的成果資料成冊。

2、提高教科研論文撰寫質量。繼續要求所有教師每學期撰寫教學

隨筆、論文，論文內容盡量結合研究課題，論文必須實事求是，嚴禁

抄襲。

3、落實校本研訓工作組織教師開展讀書活動，達到縣教育局規定的數量要求。

五月份：

1、加強課題研究的資料積累和檔案管理。努力做好州級結題工作，確保結題質量。

2、對我校寄宿制學生進行學習習慣問卷調查專題調研及寫好相應的個案研究與小論文。

3、積極參加各級各類培訓活動。有目的、有計劃地組織教師參加

各級各類培訓，要求受訓教師通過上匯報課、進行心得交流等形式，擴大受益面。

六月份：

1．完成州級科研課題結題工作。通過各種活動，多形式、多途徑，將已取得成果進行宣傳推廣，鼓勵學校開展校際之間、區域之間交流、學習，通過報告會、成果展示會、觀摩課、主題班隊會、研討會、教

學科研節等將課題研究成果轉化為提高教師專業成長的一種必要手

段，使課題研究與課堂教學、理論與實踐、普及與提高融為一體，形

成合力。

2、完善課題管理，努力提升科研品質。

7-8月份：

1、教科室整理資料，查漏補缺，做好歸檔。

2、校本研訓工作總結。

3、校本研訓成果統計。

4、教科室學期工作總結。

2014-3-1

白玉縣二完小教科室