第一篇：語(yǔ)文2011版課程標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)題

語(yǔ)文2011版課程標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)題

選擇題（每小題只有一個(gè)正確答案）

1．“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于提升學(xué)生。”填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖????【】

A．良好個(gè)性B．語(yǔ)言文字運(yùn)用能力C．健全人格D．綜合素養(yǎng)

2．語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生 ??????????【】

A．平等對(duì)話(huà)B．合作探究C．自主探究D．實(shí)踐活動(dòng)

3．課程目標(biāo)按九年一貫整體設(shè)計(jì)，針對(duì)各學(xué)段分別提出“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”，體現(xiàn)語(yǔ)文課程的和。????????????????【】

A.整體性和聯(lián)系性 B.目標(biāo)性和階段性C.整體性和階段性D.階段性和聯(lián)系性

4．語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)計(jì)。目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。??????【】

A．系統(tǒng)B．綜合C．迅速D．整體

5．語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，九年課外閱讀總量應(yīng)在 萬(wàn)字以上，背誦優(yōu)秀詩(shī)文篇(段)。?????????????????????????【】

A．500240B．400240C．300250D．600250

6．語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)7—9年級(jí)學(xué)段寫(xiě)作要有，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。????????????????????【】

A．獨(dú)特思考B．真情實(shí)感C．新穎創(chuàng)意D．聯(lián)想想象

7．教師應(yīng)確立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的語(yǔ)文教育觀念，認(rèn)真鉆研教材，正確理解教材、把握教材內(nèi)容。??????????????【】

A．創(chuàng)造性地使用教材B．大膽開(kāi)發(fā)教材C．敢于摒棄教材D．扎實(shí)教好教材

8．關(guān)于初中生閱讀不同文本的教學(xué)目標(biāo)，表述不正確的是??????【】

A．閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本意思，得出有意義的結(jié)論

B．閱讀簡(jiǎn)單議論文，區(qū)分觀點(diǎn)和材料，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)和材料間的聯(lián)系，通過(guò)自己的思考作出判斷

C．閱讀新聞和說(shuō)明性文章，能把握文章的事物特征，獲取主要信息。

D．閱讀科技作品，應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)作品所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

9．教師要精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，重視啟發(fā)式、學(xué)質(zhì)量。??????????????????????【】

A．講授式B．體驗(yàn)式C．討論式D．情境式

10．語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善。???【】

A．教學(xué)管理B．教師教學(xué)C．教學(xué)環(huán)境D．學(xué)校環(huán)境

第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文檢測(cè)題

九年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷

一、古詩(shī)詞名句填空

1、今夜偏知春氣暖，（唐。劉方平《月夜》）2為有源頭活水來(lái)。（朱熹《觀書(shū)有感》）

3、不畏浮云遮望眼，（王安石《望月》）

4、月下飛天鏡，）

5、少壯不努力，）

6、李后主說(shuō)“問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”。同樣是寫(xiě)愁，李清照卻把它搬上船，她這樣寫(xiě)道：。

7一位德高望重的老教師退休后任然關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，這種奉獻(xiàn)精神正如龔自珍《己亥雜詩(shī)》：。8蘇軾《水調(diào)歌頭。明月幾時(shí)有》中表現(xiàn)人與人之間的美好感情的句子是：。

9黃河是中華民族的母親河，是中國(guó)五千年?duì)N爛文明的搖籃。古代詩(shī)人以她為題材寫(xiě)下了愈多膾炙人口的詩(shī)句，請(qǐng)任意寫(xiě)出一個(gè)有關(guān)黃河的詩(shī)

句：。

10、，秋水共長(zhǎng)天一色。王勃·《滕王閣序》

二、語(yǔ)言基礎(chǔ)和表達(dá)

11、請(qǐng)將下面語(yǔ)句準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀的書(shū)寫(xiě)在田字格中。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

12.、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A．歸咎（jiù）琢磨(zhu?)睿智（ruì）苦心孤詣（yì）B．愜意（xia）污穢（huì）提防（tí）衣衫襤褸（lǚ）C．稱(chēng)職(chang)喑啞(yīn)揩油(kāi)繁弦急管(xián)D．污垢（g?u）寒噤（jìn）迸濺（bang）踉踉蹌蹌(niàng)13.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A．我們往往會(huì)遇到這樣的情況：只從一個(gè)方向考慮問(wèn)題，路子越走越窄。換個(gè)角度想一想，或許會(huì)得到意想不到的收獲。

B．在飛機(jī)翱翔于藍(lán)天之前，有誰(shuí)相信人類(lèi)能在云海漫步？在電話(huà)誕生之前，有誰(shuí)相信遠(yuǎn)隔千里能夠自由交談？然而，無(wú)數(shù)看似不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想竟都變成了現(xiàn)實(shí)。

C．“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”？問(wèn)題在于，有了“過(guò)”，是任其自由發(fā)展，還是從“過(guò)”中吸取教訓(xùn)，變“過(guò)”為前進(jìn)的動(dòng)力。

D．今天，無(wú)償獻(xiàn)血成為杭城一道亮麗的風(fēng)景。在武林門(mén)獻(xiàn)血點(diǎn)，3名三、四十歲的公安干警分別獻(xiàn)出200毫升鮮血。

14、下列句子中，加橫線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、幾乎所有的造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉幾個(gè)人就開(kāi)始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒了出來(lái)。

B、李白的“白發(fā)三千丈”這句詩(shī)大膽地運(yùn)用夸張和想象的手法，把郁積在詩(shī)人胸中的“愁”描摹得淋漓盡致。

C、在這場(chǎng)抗擊“非典”的戰(zhàn)役中，廣大醫(yī)務(wù)工作者始終戰(zhàn)斗在最前戰(zhàn)，D 得立即將犯罪分子繩之以法。

15、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）

Ａ、作品深刻地控訴了極左路線對(duì)知識(shí)分子的迫害，使我們深深感到，這是對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的一種最可怕的、難以彌補(bǔ)的破壞和損失。

Ｂ、甘肅一些偏遠(yuǎn)的小學(xué)，連一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有了。

Ｃ、所謂“膜如紫綃”，是指殼內(nèi)緊貼殼的內(nèi)壁的白色薄膜。

Ｄ、選集中收入了他注釋《阿Ｑ正傳》和《理水》兩部作品的成績(jī)，證明他是較早注意到普及魯迅著作的工作。

16、把下面的句子組合成語(yǔ)意連貫的一句話(huà)，正確的一組是（）①湖中，清波柔浪，那是水在流動(dòng)。

②山上林木蔥蘢，四季常綠，山在流動(dòng)之中，見(jiàn)濃濃的綠色向湖中傾斜。③岸上，峰巒起伏，那是山在流動(dòng)。

④湖中千島錯(cuò)落，水環(huán)島轉(zhuǎn)，水在流動(dòng)之中，將濃濃的綠色擁上島峰。⑤于是，你會(huì)覺(jué)得那流動(dòng)的既是山、是水、更是彌漫在山水之中的春色。⑥走進(jìn)微山湖風(fēng)景區(qū)，你會(huì)強(qiáng)烈感到你進(jìn)入了一個(gè)流動(dòng)的世界。

A、⑥①④③②⑤B、⑥③①②④⑤C、⑥③②①④⑤D、⑥②④③①⑤ 17下列各項(xiàng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的判斷與分析，正確的一項(xiàng)是（）A、“時(shí)尚 ”“ 駕駛 ”“草根”“地震 ”都是名詞 B/、短語(yǔ)“食品安全”“傳遞火炬”“愚公移山 ”“唱響中國(guó)”結(jié)構(gòu)相同。C、“電子書(shū)改變了信息與知識(shí)儲(chǔ)存的方式和速度”這句話(huà)的主干是“電子書(shū)改變了方式和速度” D、“雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái)探訪四月的大地，我來(lái)了，我走的很輕，而且溫聲細(xì)語(yǔ)的。”這句話(huà)運(yùn)用排比的修辭手法讓人感受到“雨”的溫柔可親的形象。18．下面關(guān)于文學(xué)名著的說(shuō)法錯(cuò)誤．．．．的一項(xiàng)是()A．中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)《水滸傳》這樣寫(xiě)道，“忠義堂前繡字紅旗后面：一書(shū)‘山東呼保義’，一書(shū)‘河北玉麒麟’”。其中“山東呼保義”指晁蓋，“河北玉麒麟”指盧俊義。B．《駱駝祥子》中的主人公祥子原本以為可以依靠自己的能力實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，為了這個(gè)夢(mèng)想他一次次與命運(yùn)抗?fàn)帲瑓s以慘敗告終。祥子最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車(chē)。C．《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的，兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng)，語(yǔ)言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)。D．《格列佛游記》是英國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的作家喬納森·斯威夫特的作品，童話(huà)色彩是這部小說(shuō)的表面特征，尖銳而深刻的諷刺是其靈魂。

19、在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年的日子里，“記住歷史，珍惜和平”成了青少年的共識(shí)。假如一位抗日老戰(zhàn)士來(lái)到你的身邊，你將對(duì)他說(shuō)些什么?假如一位來(lái)華謝罪的侵華日軍老兵來(lái)到你身邊，你又將對(duì)他說(shuō)些什么?

請(qǐng)圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據(jù)不同的對(duì)象，寫(xiě)下你想說(shuō)的話(huà)，每句話(huà)不少于10個(gè)字。

①我將對(duì)抗日老戰(zhàn)士說(shuō)：________________。

②我將對(duì)來(lái)華謝罪的侵華日軍老兵說(shuō)：________________。

三、淺層閱讀理解做一只生命的“候鳥(niǎo)”

（一）概括下面新聞的主要內(nèi)容。（不超過(guò)15字。）在大自然中，每當(dāng)嚴(yán)酷的冬季來(lái)臨，不在少數(shù)的動(dòng)物像狗熊一樣，吃飽喝足，長(zhǎng)一身脂肪，便躲

本報(bào)廣州3月4日電 記者趙波報(bào)道：經(jīng)軍警民全力搜救，救人英雄、武警廣州市支隊(duì)四大隊(duì)副進(jìn)洞穴，不聲不響地睡上一個(gè)冬天。最困難的時(shí)期，它們就這么輕松地熬過(guò)去了。而候鳥(niǎo)，卻要成群教導(dǎo)員鄭益龍的遺體，今晚20時(shí)50分在珠江濱江西路附近江面被搜尋發(fā)現(xiàn)、打撈上岸。結(jié)隊(duì)地遠(yuǎn)走高飛，到另一個(gè)更適宜生存的地方過(guò)冬。

記者從現(xiàn)場(chǎng)了解到，鄭益龍的遺體剛浮出水面，就被廣州市公安局水上警察打撈隊(duì)搜尋發(fā)現(xiàn)，并②這是兩種不同的生存智慧，前者立足忍耐，相信時(shí)間能改變一切；后者卻勇于闖蕩，在第一時(shí)間打撈上岸。發(fā)現(xiàn)和打撈地點(diǎn)距離落水點(diǎn)約500米。鄭益龍遺體當(dāng)晚運(yùn)往廣州銀河公墓殯儀以空間的變化來(lái)達(dá)到目的。反思一下我們?nèi)祟?lèi)這種所謂的“高級(jí)動(dòng)物”，富余的是狗熊式的生存哲學(xué)，館。武警廣東省總隊(duì)政委陳杭說(shuō)，應(yīng)社會(huì)各界請(qǐng)求，將盡快組織安排遺體告別和悼念活動(dòng)，并廣泛宣缺乏的恰恰正是那種萬(wàn)里遷徙，不畏艱難的候鳥(niǎo)精神。傳鄭益龍的英雄壯舉，倡導(dǎo)全社會(huì)學(xué)習(xí)他見(jiàn)義勇為的崇高品格和勇于犧牲的奉獻(xiàn)精神。③專(zhuān)門(mén)研究“窮人的哲學(xué)”的古古先生說(shuō)：“如果一個(gè)人一生能堅(jiān)守一個(gè)行業(yè)一個(gè)地方，20、相信也會(huì)有所成就，在某個(gè)領(lǐng)域成為德高望重之人。但是如果他不停地遷徙，或許會(huì)有更多的機(jī)會(huì)，（二）閱讀《“綠色”淺層地溫能》，完成下面的題目。綠色”淺層地溫能 ①你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“淺層地溫能”嗎？它是蘊(yùn)藏在地表以下一定深度（一般小于200米）范圍內(nèi)巖土體、地下水和地表水中，一般低于25℃的熱能。淺層地溫能的來(lái)源以太陽(yáng)輻射為主，還有一小部分來(lái)自地心熱量。②我們的地球可以稱(chēng)得上是一個(gè)巨大的熱庫(kù)，它的資源量非常豐富，其內(nèi)部的總熱能約為地球儲(chǔ)存的全部煤炭所蘊(yùn)含能量的1.7億倍，具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的淺層地溫能大約是現(xiàn)在全球能源消耗總量的45萬(wàn)倍。據(jù)專(zhuān)家測(cè)算，我國(guó)地處北緯30°～42°的許多城市，地下近百米深度內(nèi)，土壤中每年可采集的淺層地溫能能量是目前國(guó)內(nèi)發(fā)電裝機(jī)容量的3750倍，地下水中每年可采集的淺層地溫能能量也有2億千瓦。③淺層地溫能是一種清潔無(wú)污染的能源。這種能源的開(kāi)發(fā)利用只需消耗少量的電能，就可以提取大量的能量，也不向大氣排放二氧化碳等氣體，對(duì)外界環(huán)境影響極小。由于淺層地溫能資源無(wú)處不在，人們可以就近利用，就地取（排）熱，為建筑物供暖或制冷，而地下水的水質(zhì)、水量不發(fā)生任何變化。與傳統(tǒng)能源相比，可節(jié)省大量運(yùn)輸、傳輸和存放成本。④可見(jiàn)，淺層地溫能具有眾多的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)利用淺層地溫能已是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。現(xiàn)在的問(wèn)題是，我們?cè)撊绾卫眠@種比人類(lèi)體溫還要低很多的能源呢？科技人員采用了“熱泵”原理。“熱泵”和“水泵”類(lèi)似。大家熟悉“水泵”吧，它是一種利用管道將水從低位抽到高位的機(jī)械，只不過(guò)“熱泵”傳遞的是熱能。我們居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤中的溫度一般情況下具有一定的溫差。冬季時(shí)，我們利用熱泵可以把地下的熱能“抽”出來(lái)，供給室內(nèi)采暖；夏季時(shí)，再把室內(nèi)的熱能“取”出來(lái)，排放到地下儲(chǔ)存起來(lái)。這樣，可以通過(guò)自然和人工等補(bǔ)給方式，保持地溫能量的動(dòng)態(tài)平衡，使淺層地溫能得以長(zhǎng)期循環(huán)利用。無(wú)論是冬季還是夏季，水都是傳遞熱能的載體，被加熱后以便用來(lái)儲(chǔ)存熱量。由于電流只是用來(lái)傳熱，而不是用來(lái)產(chǎn)生熱，因此熱泵只需消耗較少的能量便可以提供較多的能量，通常情況下熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦以上的能量。⑤淺層地溫能在過(guò)去一直被人們忽視，但隨著地球能源的大量消耗，能源危機(jī)日漸凸現(xiàn)，淺層地溫能的開(kāi)發(fā)利用將會(huì)越來(lái)越受到國(guó)際社會(huì)的重視。（根據(jù)《百科知識(shí)》等有關(guān)資料綜合編寫(xiě)而成）21.從文章內(nèi)容看，“淺層地溫能”有哪幾方面的優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉。22.下列說(shuō)法中不符合文意的一項(xiàng)是（）A.淺層地溫能的主要來(lái)源是太陽(yáng)輻射。B.地球內(nèi)部的總熱能約為地球儲(chǔ)存的全部煤炭所蘊(yùn)含能量的1.7億倍。C.我們居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤中的溫度通常情況下具有一定的溫差。D.熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦的能量。23文中第二段畫(huà)線句子用了什么說(shuō)明方法，有什么作用？

（三）閱讀下面的文章，回答后面的題目。

人生會(huì)有更多的風(fēng)景。很難說(shuō)哪種方式更好，兩種人會(huì)各有所獲。但現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)放性，使每個(gè)人都能面臨更多的機(jī)會(huì)，如果你沒(méi)有去嘗試過(guò)，你就不知道自己的潛能，不知道是否會(huì)有變好的前途。”④常言道：樹(shù)挪死，人挪活。對(duì)候鳥(niǎo)式生存的人來(lái)說(shuō)，盡管付出了動(dòng)蕩不安的代價(jià)，但他們卻因此獲得了許多發(fā)展機(jī)遇，有了更多成功的希望。而我們之中的大多數(shù)人，往往就是因?yàn)閷?duì)動(dòng)蕩不安的生活方式懷有深深的恐懼，才錯(cuò)失了很多發(fā)展的機(jī)會(huì)。我們常常忘記自己也有一雙“翅膀”，因而便老是在生活的“懸崖”面前驚恐萬(wàn)狀，躊躇不前。⑤候鳥(niǎo)們總在不停地飛行，飛行，所以它們生存得很好，過(guò)得很有意義。對(duì)人類(lèi)而言，面對(duì)生活的“懸崖”，我們何不有一點(diǎn)候鳥(niǎo)的精神，下決心對(duì)自己大喝一聲“奮起”?或許生命便由此提升到一個(gè)嶄新的高度，進(jìn)入一片遼闊的天空。(選自《做人與處事》2003年3月，有改動(dòng))24．作者提倡做一只生命的“候鳥(niǎo)”，文中的“候鳥(niǎo)”所具備的精神是：25．這篇文章的論點(diǎn)是 26．從論據(jù)的基本形式來(lái)看，第③段屬于論據(jù)；從對(duì)比論證方法的運(yùn)用角度來(lái)看，第④段先從面論證，后從面論證，從而增強(qiáng)了論證的力量。27．若要給本文補(bǔ)充論據(jù)，下列名言恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電一般短促?全靠你不假思索地利用。——(法)巴爾扎克 B．你應(yīng)該尋覓機(jī)遇，而不能靜候它來(lái)敲你的房門(mén)。——馬克斯威爾·馬爾茲 C．要是遇上有利時(shí)機(jī)，須好好利用，但不可損害他人的利益。——(尼日利亞)哈吉·阿布巴爾·伊芒 D．誰(shuí)若是有剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出的香餌。——(法)大仲馬

（四）閱讀下面的文言文，完成相關(guān)的題目。【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)。”庶曰：“此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。” 由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”(選自晉朝·陳壽《三國(guó)志·蜀志·諸葛亮傳·隆中對(duì)》)【乙】趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，孝成王使括代廉頗為將。將行，括母上書(shū)言于王曰：“括不可使將。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父時(shí)為將，身所奉飯者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)；大王及宗室所賜幣帛，盡以與軍吏、士大夫；受命之日，不問(wèn)家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無(wú)敢仰視之者；王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視便利田宅可買(mǎi)者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣！”王曰：“母置之，吾計(jì)已決矣。”括母曰：“王終遣之，即有不稱(chēng)，妾得無(wú)隨乎？”王曰：“不也。”

括既行，代廉頗三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以母先言，故卒不加誅。

(選自西漢·劉向《烈女傳·趙將括母》)

28．解釋下列加點(diǎn)的詞

（1）將軍宜枉駕顧之顧：（2）欲信大義于天下信：（3）而智術(shù)淺短，遂用猖蹶用：（4）乃日視便利田宅可買(mǎi)者日：29．翻譯文中劃線的句子 王以母先言，故卒不加誅。

30．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．“凡三往，乃見(jiàn)”、“乃不知有漢，無(wú)論魏晉”兩句中的“乃”的意義和用法不相同。“王以為若其父乎”、“徐公不若君之美也”兩句中的“若”的意義和用法也不同。

B．劉備善于聽(tīng)從他人意見(jiàn)，以誠(chéng)心求得人才，終成就三國(guó)鼎立之勢(shì)；而孝成王不聽(tīng)從他人意見(jiàn)，最終兵敗。

C．兩段選文在塑造人物時(shí)都采用了側(cè)面描寫(xiě)的方法。甲文徐庶極力向劉備推薦諸葛亮，側(cè)面表現(xiàn)了諸葛亮的謀略與才干，乙文第一段寫(xiě)括母分析趙括父子是側(cè)面表現(xiàn)括母仁智。

D．歷史上赫赫有名的兩件事“三顧茅廬”和“長(zhǎng)平之戰(zhàn)”在兩段選文中僅以“凡三往”“代廉頗三十余日，趙兵果敗”就概括了，這是因?yàn)檫@兩件事本身與突出兩篇傳記的主人公的性格關(guān)系不大，這也告訴了我們寫(xiě)文章時(shí)與中心關(guān)系不大的事件要略寫(xiě)。

四、深層閱讀賞析。

我說(shuō)，你聽(tīng)

木鈴

她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時(shí)說(shuō)個(gè)不停，且是站著說(shuō)，微笑著說(shuō)，聲情并茂的說(shuō)。她也會(huì)讓身邊的人開(kāi)口說(shuō)話(huà)，無(wú)論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開(kāi)口。

有人說(shuō)她的提問(wèn)方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了，即使是最不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。

有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文，說(shuō)到細(xì)節(jié)描寫(xiě)的話(huà)題。她說(shuō)：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布。”

大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。她若無(wú)其事地繼續(xù)說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊。”大家聽(tīng)了都笑。

那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。她鼓勵(lì)說(shuō)：“我剛才說(shuō)了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說(shuō)我的某個(gè)特征。看，你可以后發(fā)制人，主動(dòng)權(quán)更大。”同學(xué)們又笑。

氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說(shuō)：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈。”

她大聲說(shuō)“好”。

那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語(yǔ)文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。

那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來(lái)，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書(shū)的藝術(shù)。

有一年，學(xué)校考慮顧她快退休了，沒(méi)有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見(jiàn)她生氣。她說(shuō)：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒(méi)有缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課，也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火。最后，她

是從講臺(tái)上退休的。

可是，現(xiàn)在她不會(huì)講話(huà)了，經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間靜坐。別人問(wèn)她話(huà)，她也不理。醫(yī)生說(shuō)她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個(gè)擅長(zhǎng)語(yǔ)言的人，并且是一個(gè)讓語(yǔ)言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去語(yǔ)言。

也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面對(duì)她，呼喚“老師”的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒(méi)有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。

她家的茶幾上有不少中學(xué)語(yǔ)文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。我打開(kāi)一本書(shū)，輕輕對(duì)她說(shuō)：“老師，以前，我聽(tīng)你講了許多年。今天，我來(lái)說(shuō)，你聽(tīng)。”她沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。

“她的頭發(fā)天生的純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布。” “你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈。”

她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說(shuō)：“好！”

（選自《小小說(shuō)選刊》2011年第17期 有改動(dòng)）

31.圍繞老師，文章前后詳寫(xiě)了兩件事情。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并填寫(xiě)在橫線上。

①→②學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅(jiān)持上課直到退休→③。

32.下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對(duì)話(huà)。請(qǐng)選擇其中一句，任選一個(gè)角度賞析。①“她的頭發(fā)天生的黑，可以說(shuō)黑得像猴子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布。”

②“你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈。”

選擇第句。賞析：33.“好！”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個(gè)“好！”上，你可以看出這是一個(gè)怎樣得老師？試分別做簡(jiǎn)要概括。

34.結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫(xiě)出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。

五、作文展示

題一：請(qǐng)以“我改變了的色彩”為題寫(xiě)一篇作文。要求：

1、先補(bǔ)充題目（橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”。。。）。

2、文體不限，字?jǐn)?shù)在600字以上。

3、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名等。

題二：傾聽(tīng)是增長(zhǎng)知識(shí)的捷徑，傾聽(tīng)是溝通心靈的橋梁，傾聽(tīng)是陶冶情操的妙法，傾聽(tīng)是修養(yǎng)品德的良方。。。聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)的教誨，挺自然的樂(lè)章，聽(tīng)歷史的回音，聽(tīng)未來(lái)的呼喚。。。傾聽(tīng)在生活中無(wú)處不在，傾聽(tīng)在人生中意味深長(zhǎng)。請(qǐng)以“傾聽(tīng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。

第三篇：初一語(yǔ)文檢測(cè)題

初一語(yǔ)文檢測(cè)題

一、1、同學(xué)們，書(shū)寫(xiě)可以體現(xiàn)一個(gè)人的性格、修養(yǎng)，請(qǐng)你通過(guò)這一次答題展現(xiàn)一下自己。只要做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、準(zhǔn)確，卷面整潔、美觀，就可得到本題的滿(mǎn)分，要努力哈！（5分）

二、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用

2、給下列加點(diǎn)字注音。（4分）

休眠（）解（）數(shù)枯涸（）孿（）生．．．．綺（）麗黃暈（）肥碩（）諄諄（）誘導(dǎo) ．．．．

3、請(qǐng)你根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的漢字。（4）

Zhù（）蓄liáo（）闊夢(mèng)mèi（）如yīn（）滑jī（）遷xǐ（）晨xī（）急jù（）奔流

4、請(qǐng)你發(fā)揮想象和聯(lián)想力，用下面的詞語(yǔ)各寫(xiě)一段話(huà)，最好能用上一種修辭。（4分）銷(xiāo)聲匿跡：

A《動(dòng)物的鐘表》這篇說(shuō)明文作者通過(guò)細(xì)致入微的觀察，介紹了有關(guān)動(dòng)物體內(nèi)生物鐘的位置及作用。

B《稻草人》這篇小說(shuō)寫(xiě)了春夏之時(shí)，為了驅(qū)趕吃莊稼的空中飛物，農(nóng)民們?cè)谠谔镩g、地邊插上稻草人。稻草人隨風(fēng)搖擺，恪盡職守。

C《長(zhǎng)城萬(wàn)里行》這篇記敘文，作者歷盡了千辛萬(wàn)苦圓了征服長(zhǎng)城的夢(mèng)想，夢(mèng)想喚起了每個(gè)人挑戰(zhàn)自然，挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

D《同情窮人》這篇小說(shuō)運(yùn)用了獨(dú)特的表達(dá)方式，歌頌一位母親教子慈悲為懷、樂(lè)善好施、播灑愛(ài)心的金子般的心靈；歌頌?zāi)赣H的仁愛(ài)。

7、（1）關(guān)于月亮，民間流傳著許多傳說(shuō)和神話(huà)故事，你能說(shuō)出兩個(gè)嗎？（2分）

（2）請(qǐng)你寫(xiě)出一句關(guān)于月亮的古詩(shī)（1分）

一句含有“云”的古詩(shī)（1分）

駭人聽(tīng)聞：

5、默寫(xiě)課文句子（10分）

（1）無(wú)可奈何花落去。《浣溪沙》（2）綠樹(shù)村邊合。《過(guò)故人莊》（3），壯心不已。《龜雖壽》

（4），小橋流水人家。《天凈沙》（5），淺草才能沒(méi)馬蹄。《錢(qián)塘湖春行》（6），思而不學(xué)則殆。《論語(yǔ)十則》（7）還有各種花的香。《春》（8），江春入舊年。《次北固山下》（9）天上的明星現(xiàn)了。《天上的街市》（10）爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡。《如夢(mèng)令》

6、下面關(guān)于《初中語(yǔ)文伴你學(xué)閱讀》中的文章的說(shuō)法不正確的是（）（2分）

8、填空：（2分）

（1）《》在世界各國(guó)流傳，是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。

（2）《》是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一，兩千多年以來(lái)以其特有的人生智慧和藝術(shù)魅力受到各國(guó)人民尤其是青少年的喜愛(ài)。

三、閱讀

9、解釋加點(diǎn)字的意思。（6分）

（1）近塞之人，死者十九（）（2）一切烏有，惟危樓一座（）．．．（3）撒鹽空中差可擬（）（4）陳太丘與友期行（）．．（5）見(jiàn)賢思齊焉（）（6）其馬將胡駿馬而歸（）．．

10、翻譯下列句子（2分）（1）此獨(dú)以跛之故，父子相保。

（2）而樓上人往來(lái)屑屑，或憑或立，不一狀。

智子疑鄰

宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

11、解釋加點(diǎn)字的意思（2分）

（1）天雨墻壞（）（2）不筑，必將有盜（）．．

12、翻譯句子：（1分）

暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父

13、下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、其家甚∕智其∕ 子B、馬∕無(wú)故亡∕而入 C、其馬將∕胡駿馬∕而歸D、暮∕而果∕大亡

14、“其子”與“鄰人之父”同樣的先見(jiàn)之明，為什么“其家甚智其子，而疑鄰人之父”？對(duì)此，你有什么看法？（2分）

15、鄰人之父知道自己成了懷疑對(duì)象，會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢？請(qǐng)展開(kāi)你合理的想象。（2分）

⑴天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一張大棉絮，滿(mǎn)滿(mǎn)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄師，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一瞬間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的招牌，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

⑵經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

??

（3）我們還可以根據(jù)云上的光彩，推測(cè)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周?chē)袝r(shí)會(huì)出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上，當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時(shí)，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨；虹在西方，將會(huì)有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示 最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里”的諺語(yǔ)。

16、選文一段中的“招牌用了 的修辭手法，它的意思是2分）

17、選文第二段的“往往’和“常常”能否去掉？為什么？（2分）

18、《看云識(shí)天氣》一文中寫(xiě)了很多關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)運(yùn)用諺語(yǔ)的作用。你能積累兩條關(guān)于天氣的諺語(yǔ)嗎？（4分）

夢(mèng)是夜的花朵

（1）最近孩子睡覺(jué)特別早，而且總是說(shuō)夢(mèng)話(huà)，像是在和一個(gè)人聊天的樣子。（2）自從孩子的媽媽去世后，我明顯的感覺(jué)到她變得不愿說(shuō)話(huà)了，從前那個(gè)好動(dòng)的女孩子一下子變得文文靜靜。我多么希望她還像以前那么淘氣啊，到處翻弄她收藏的“破爛”，自己玩“過(guò)家家”，把自己的屋子弄得像個(gè)豬窩。現(xiàn)在，她的屋子干干凈凈的，卻少了一份孩子該有的活潑。

（3）在妻子離去的日子里，我的心常常被思念撕咬著。但我盡力不讓女兒看到我的悲傷，總是趁洗臉的時(shí)候，把淚水偷偷地運(yùn)送出去。但孩子似乎一下子懂事了，她怕我傷感，很少和我提起她的媽媽?zhuān)踔粒B書(shū)桌上那張她媽媽的照片也被她放到了相框

背面，正面依然是陽(yáng)光燦爛的她自己，在花叢中翩然如一只欲飛的蝴蝶。

（4）我給她租各種動(dòng)畫(huà)片光碟，在電腦上下載游戲，想盡辦法讓她玩。可她好像突然對(duì)這些都沒(méi)了興趣，每天回來(lái)就埋頭寫(xiě)作業(yè)，然后就嚷嚷著要睡覺(jué)。

（5）對(duì)于女兒的這些變化，我有些不安，擔(dān)心長(zhǎng)此以往孩子會(huì)生病。周末，我領(lǐng)她去吃肯德基，她一個(gè)勁的問(wèn)我?guī)c(diǎn)了。我對(duì)她說(shuō)，今天是周末，作業(yè)可以明天寫(xiě)，今天多玩一會(huì)兒。她卻用不容商量的口氣對(duì)我說(shuō)，八點(diǎn)半必須到家。到家后，她看了看表，連腳部沒(méi)洗就迫不及待地鉆進(jìn)了被窩。我有些疑惑，女兒小小的心里似乎藏著什么秘密。

（6）我想孩子的心理一定出了問(wèn)題。我?guī)タ戳诵睦磲t(yī)生。醫(yī)生說(shuō)這是典型的憂(yōu)郁癥，是失去了最親近的人導(dǎo)致的。醫(yī)生建議我多陪陪孩子。那樣有利于她早日從傷心的泥沼中爬上岸來(lái)。

（7）她生日那天，我領(lǐng)她去滑旱冰，難得看到她那樣高興。看著女兒像一只羽翼漸豐的雛燕，學(xué)著飛翔，我的眼里蓄滿(mǎn)了淚。孩子，這才是你應(yīng)該過(guò)的生活。那些生活的苦難，不應(yīng)是你這樣一顆幼小的心靈該承受的啊！

（8）可是她并沒(méi)有忘記她的睡覺(jué)時(shí)間，滑了一會(huì)兒，她就問(wèn)我?guī)c(diǎn)了。我故意騙她說(shuō)剛剛七點(diǎn)。她玩得很開(kāi)心，笑容燦爛，如圣誕的煙花。

（9）回到家的時(shí)候，她看到鬧鐘顯示已經(jīng)十點(diǎn)多了，馬上問(wèn)我是不是她的鬧鐘出了毛病。我點(diǎn)著她的小腦袋．笑著說(shuō)：“小傻瓜，爸爸騙你的。今天是你的生日，又是周末，就是想讓你多玩一會(huì)兒……”沒(méi)想到還沒(méi)等我說(shuō)完，她就“哇”的一聲大哭起來(lái)，令我手足無(wú)措。

（10）“今天是我的生日，媽媽看不到我。會(huì)很傷心的……”她傷心的哭著說(shuō)，“在醫(yī)院最后一次看媽媽的時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)，每天晚上九點(diǎn)都會(huì)到我夢(mèng)里來(lái)看我，我們還拉了鉤呢。”

（11）原來(lái)，這就是孩子的秘密！

（12）我眼前浮現(xiàn)出妻子臨終前那張蒼白虛弱的臉上盡力露出的微笑，看到她艱難的伸出她的小指，和女兒拉鉤，許下她們相約的諾言：每天晚上九點(diǎn)，在夢(mèng)中，不見(jiàn)不散。

（13）為了這個(gè)約定，女兒始終堅(jiān)持晚上九點(diǎn)之前睡覺(jué)。

（14）我為女兒鋪床的時(shí)候，一眼便看到了她的媽媽。原來(lái)，女兒把媽媽的照片放到了相框的背面，是為了能在睡覺(jué)的時(shí)候更近地看到她啊！夢(mèng)真是一件神奇的寶貝！白天丟掉的，可以在夢(mèng)里撿回來(lái)；現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有的，可以用夢(mèng)補(bǔ)上。

（15）夜里，我躡手躡腳地去女兒的小屋，小心翼翼的給她蓋被子。我怕驚動(dòng)她，她現(xiàn)在一定在和她媽媽玩耍，或者賴(lài)在媽媽的懷里纏著媽媽給她講故事。我看著她甜甜的微笑著的臉，在那個(gè)夢(mèng)里，慢慢綻放成花朵。1．讀完全文，你是怎樣理解文題含義的？（2分）

2．父親為了解開(kāi)女兒的心結(jié)，傾盡了心力，想盡辦法讓她玩，領(lǐng)她吃肯德基、___________、___________；女兒為了信守約定，改變了自己：睡得早、___________、___________。（4分）

3．聯(lián)系上下文，品味第（3）段中劃線詞語(yǔ)（或短語(yǔ)）“撕咬”“偷偷地運(yùn)送”。（2分）

4．第（7）段劃線句“我的眼里蓄滿(mǎn)了淚”蘊(yùn)含豐富情感，既有___________，又有___________，還有___________。（3分）

5．這篇文章在寫(xiě)作上較明顯的特點(diǎn)是多處使用伏筆和照應(yīng)，請(qǐng)找出兩處不同方面的伏筆，并說(shuō)說(shuō)使用伏筆的作用。（3分）

6．文中的孩子患有優(yōu)郁癥，為了“使他早日從傷心的泥沼中爬上岸來(lái)”，如果你是她的朋友，你該怎樣勸說(shuō)她？（3分）

四、寫(xiě)作（50分）

也是一種美

要求：請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完成，文體不限，除了詩(shī)歌以外，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。600字以上，真情實(shí)感。

使行文不突兀等（兩點(diǎn)中只要談到一點(diǎn)就可得1分，此題考點(diǎn)落在“伏筆的作用”，黃偉濤提醒同學(xué)們務(wù)必復(fù)習(xí)全面）

6．（3分）示例：××，你失去了媽媽?zhuān)易鳛槟愕呐笥迅阋粯与y過(guò)。但是，你還有疼愛(ài)你的爸爸和關(guān)心你的朋友，我希望你能盡早從痛苦傷心中走出來(lái)，像從前一樣開(kāi)心快樂(lè)的過(guò)好每一天，好嗎？（黃偉濤建議得分點(diǎn)如下：合理通順得1分，表態(tài)——同情和關(guān)愛(ài)得1分，提要求和希望得1分）

《夢(mèng)是夜的花朵》

1．（2分）女兒用夢(mèng)寄托對(duì)母親的思念，靠夢(mèng)境享受母愛(ài)的美好。（黃偉濤提醒：意近即可，得分點(diǎn)有二，一是“母親的思念”，二是“母愛(ài)”，共2分）2．（4分）第一空：帶她看醫(yī)生；第二空：領(lǐng)她滑旱冰

后兩空任答兩點(diǎn)即可：不愿說(shuō)話(huà)、變得文靜 對(duì)玩不感興趣 把屋子收拾得干干凈凈 很少提她媽媽 每天回家就埋頭寫(xiě)作業(yè)（每空一分，共4分，語(yǔ)文閱讀作文專(zhuān)題博客博主提醒大家要注意“以文解題”，還有不要重復(fù)題目已給出的信息）

3．（2分）寫(xiě)出了“我”對(duì)妻子思念的痛苦之情，表現(xiàn)了“我”掩飾悲傷的心理（偉濤以為，意近即可，以上得分點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)“撕咬”和“偷偷地運(yùn)送”，每點(diǎn)1分）

4．（3分）難過(guò)（不安、擔(dān)心）、高興（開(kāi)心）、期待（希望、期許）（黃偉濤提醒學(xué)生要聯(lián)系上下文作答，每空1分共3分）

5．（3分）第一處：最近孩子睡覺(jué)特別早（總是說(shuō)夢(mèng)話(huà)，像是在和一個(gè)人聊天的樣子。）或者：八點(diǎn)半必須到家。（到家后，她看了看表，連澡都沒(méi)洗就迫不待地鉆進(jìn)了被窩。）第二處：相框（連書(shū)桌上那張她媽媽的照片也被她放到了相框背面）第三處：秘密（女兒小小的心里似乎藏著什么秘密。）（三處任選兩處即可，答對(duì)一處得1分）

作用：①為下文情節(jié)發(fā)展設(shè)下了懸念，吸引讀者的閱讀興趣②為下文作了必要的鋪墊，

第四篇：天師語(yǔ)文檢測(cè)題

天師語(yǔ)文測(cè)試題

命題人：張珊2012-4-9

一、判斷題。（20分）

1、《詩(shī)經(jīng)》反映了西周初年至春秋中期的500年的古代社會(huì)生活。它開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作的浪漫主義的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

2、屈原，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。“楚辭體”的創(chuàng)始人，代表作《九歌》是我國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩(shī)。

3、《山居秋暝》是孟浩然著名的的山水詩(shī)。詩(shī)人以詩(shī)情畫(huà)意的自然美來(lái)表達(dá)自己高潔的情懷和過(guò)隱居生活的愿望，蘊(yùn)含豐富，耐人尋味。

4、《登高》是杜甫七言律詩(shī)的典范之作，被后人譽(yù)為“古今七言律詩(shī)之冠”。

5、《念奴嬌赤壁懷古》描繪了一幅雄偉壯麗的赤壁山河圖景，刻畫(huà)了三國(guó)時(shí)期諸葛亮的形象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美好河山的熱愛(ài)和對(duì)建功立業(yè)的向往，同時(shí)也流露出仕途失意的惆悵情緒。

6、演講，是面對(duì)聽(tīng)眾，集中就某個(gè)問(wèn)題闡明事理、發(fā)表意見(jiàn)、抒發(fā)情感的一種口語(yǔ)交際活動(dòng)。

7、調(diào)查報(bào)告一般分三個(gè)部分：前言、主體和結(jié)語(yǔ)。

8、農(nóng)歷每月初一叫朔日，農(nóng)歷每月十五叫望日，農(nóng)歷每月的最后一天叫晦。

9、干支紀(jì)年法始于東漢。十天干和十二地支按順序各取一字兩兩相配，60次為一循環(huán)，稱(chēng)為一甲子。

10、農(nóng)歷是我國(guó)的一種歷法，相傳始于商代。也叫陰歷、舊歷。

二、選擇題。（30分）

1、選出讀音全都正確的一項(xiàng)是（）

A、踱（duó）步脈脈（mài）裊（niǎo）娜狎（jià）習(xí)

B、阡(qiān)陌絢（xiàn）爛休憩（qì）狂飆（biào）

C、寧謐（mì）攢（cuán）動(dòng)積攢（zǎn）吞噬（shì）

D、訕（shān）笑掂（diān）量對(duì)弈（yì）四隅（yú）

2、選出字形全都正確的一項(xiàng)是（）

A、切磋洽談會(huì)懸梁刺骨覆水難收

B、氣概水籠頭風(fēng)雨如晦落荒而逃

C、招募度假村有恃無(wú)恐試目以待

D、悵惘挖墻腳功虧一簣矯枉過(guò)正

3、選出短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型完全相同的一項(xiàng)是（）

A、文章繁簡(jiǎn)提煉功夫拖沓累贅字斟句酌

B、鮮血迸流婦孺皆知毛骨悚然科學(xué)發(fā)達(dá)

C、描摹物態(tài)繁冗拖沓特寫(xiě)環(huán)境長(zhǎng)篇中篇

D、在海洋里心情愉快好得很反復(fù)考慮

4、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①海外華僑華人紛紛發(fā)表聲明或談話(huà)，堅(jiān)決擁護(hù)《反分裂國(guó)家法》。

②在燦爛的燈光中，由24名聾啞演員表演的“千手觀音”精妙絕倫，人心。

③控制人口和實(shí)行計(jì)劃生育，使我國(guó)13億人口日的到來(lái)了4年。

A、制定振奮推遲B、制定震撼推遲

C、制訂振奮延遲D、制訂震撼延遲

5、下列四組句子中，兩句話(huà)意思基本相同的一項(xiàng)是（）

A、他完全沒(méi)有按領(lǐng)導(dǎo)的意圖去做。/他沒(méi)有完全按領(lǐng)導(dǎo)的意圖去做。

B、我們來(lái)到這一片明朗的金黃色朝陽(yáng)之中。/我們來(lái)到這朝陽(yáng)一片明朗的金黃色之中。

C、這場(chǎng)兩點(diǎn)鐘開(kāi)始的比賽將決定誰(shuí)是冠軍。/這場(chǎng)決定冠軍的比賽將在兩點(diǎn)鐘開(kāi)始。

D、我們班昨天又來(lái)了一個(gè)新同學(xué)。/我們班昨天又新來(lái)了一個(gè)同學(xué)。

6、選出下面比喻修辭不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A、北京的隆冬干燥寒冷，沙粒和雪珠刮在臉上，等于火星兒迸上一樣，灼辣辣的痛。

B、漫天張著個(gè)灰色的幔，看不見(jiàn)太陽(yáng)。

C、方圓形的下巴頜，有短的黑胡子渣子，要是仔細(xì)看，那里已摻雜著銀白色的松針了。

D、我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。

7、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工作勞動(dòng)，無(wú)理取鬧，甚至毆打、侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。

B．某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制和開(kāi)發(fā)。

C．我們?nèi)嗤瑢W(xué)，在深入開(kāi)展”人生意義在于奉獻(xiàn)”的討論后，經(jīng)過(guò)大家的努力，使班級(jí)面貌發(fā)生了很大變化。

D．楊輝返校后，對(duì)搶救落水兒童的事只字來(lái)提，直到一封感謝信送到校長(zhǎng)室，這件好人好事才為大多數(shù)人知曉。

8、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確無(wú)誤的一項(xiàng)（）

A．干擾素不僅是制服病毒的法寶，而且還是抗癌的“生力軍”。近年來(lái)，越來(lái)越多的臨床試驗(yàn)證明：干擾素對(duì)淋巴癌、肺癌都有顯著療效。

B．丹麥前駐華大使的夫人、研究漢闕的專(zhuān)家燕妮帕爾感慨地說(shuō)：“我在北京看了許多圖片、文字資料，沒(méi)

想到這塊漢闕竟是這樣精美？”

C．11歲時(shí)，他給白城子一家地主老張家放牛；13歲，用他自己的話(huà)來(lái)說(shuō)：“官升了一級(jí)”，給老張家放馬了。

D．如果由于與中國(guó)貿(mào)易，他們能得到更大的好處——經(jīng)驗(yàn)證明實(shí)際是這樣的，那么，在任何情況下，他們絕不會(huì)參與制裁行動(dòng)。

9、下列各句中劃線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)氖?)

A、現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看看老李寫(xiě)的那些東西, 雖然不敢說(shuō)是出類(lèi)拔萃,但也還算是差強(qiáng)人意。

B、新《食品安全法》規(guī)定,主管部門(mén)必須公布食品檢驗(yàn)結(jié)果,讓劣質(zhì)食品在劫難逃。

C、趁著混亂不法之徒搶劫得手后,并沒(méi)有離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),而是坐地分贓,氣焰十分囂張。

D、中央臺(tái)今年的”感動(dòng)中國(guó)”推出后,熱心觀眾的信件像雪片一樣洋洋灑灑而來(lái),令電視臺(tái)工作人員應(yīng)接不暇。

10、與“井岡山五百里林海里，最使人難忘的是毛竹”劃線部分結(jié)構(gòu)完全相同的句子是（）

A、他們派人來(lái)傳我去。B、他的墮落叫同志們十分痛心。

C、王老師希望我去參加。D、市教育局獎(jiǎng)勵(lì)他一部《辭海》。

三、文言文閱讀。（20分）

吳佑字季英，陳留長(zhǎng)垣人也。父恢，為南海太守。佑年十二，隨從到官。恢欲殺青簡(jiǎn)以寫(xiě)經(jīng)書(shū)，佑諫日：“今大人逾越五嶺，遠(yuǎn)在海濱，其俗誠(chéng)陋，然舊多珍怪，上為國(guó)家所疑，下為權(quán)戚所望。姑書(shū)若成，則載之兼兩①。昔馬援以薏苡②興謗，嫌疑之間，誠(chéng)先賢所慎也。”恢乃止。

及年二十，喪父，居無(wú)檐石，而不受贍遺。常牧豕于長(zhǎng)坦?jié)芍校幸鹘?jīng)書(shū)。遇父故人，謂曰：“卿二千石子而自業(yè)賤事，縱子無(wú)恥，奈先君何?”佑辭謝而已，守志如初。后舉孝廉，將行，郡中為祖道，佑共小吏雍丘黃真歡語(yǔ)移時(shí)，與結(jié)友而別。功曹以佑倨，請(qǐng)黜之。太守曰：“吳季英有知人之明，卿且勿言。”真后亦舉孝廉，除新蔡長(zhǎng)，世稱(chēng)其清節(jié)。遷膠東侯相。佑政唯仁簡(jiǎn)，以身率物。民有爭(zhēng)訴者，輒閉門(mén)自責(zé)，然后斷其訟，以道譬之。或身到。閣里，重相和解。嗇夫③孫性私賦民錢(qián)，市衣以進(jìn)其父，父得而怒曰：“有君如是，何忍欺之!”促歸體罪。性慚懼，詣閣持表自首。佑屏左右問(wèn)其故，性具談父言。佑使歸謝其父，還以衣遺之。佑在膠東九年，遷齊相，大將軍梁冀表為長(zhǎng)史。及冀誣奏太尉李固，佑聞而請(qǐng)見(jiàn)，與冀爭(zhēng)之，不聽(tīng)，冀怒而起入室，佑亦徑去。冀遂出佑為河間相，因自免歸家，不復(fù)仕，躬灌田蔬，以經(jīng)書(shū)教授。年九十八卒。(選自《后漢書(shū)?吳佑傳》，有刪節(jié))

【注】 ①兼兩：同時(shí)使用兩輛車(chē)。②薏苡(yìyǐ)：一種草本植物。③嗇夫：農(nóng)夫。

1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）（3分）

A.下為權(quán)戚所望望：希望，期望

B.遠(yuǎn)在海濱，其俗誠(chéng)陋陋：粗劣，粗俗

C.卿二千石子而自業(yè)賤事業(yè)：從事，做

D.與冀爭(zhēng)之，不聽(tīng)聽(tīng)：采納，聽(tīng)從

2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）

A．昔馬援以薏苡興謗作《師說(shuō)》以貽之

B．吳季英有知人之明，卿且勿言誓不相隔卿，且暫還家去

C．居無(wú)檐石，而不受贍遺登高而招，臂非加長(zhǎng)也

D．冀遂出佑為河間相，因自免歸家因賓客至藺相如門(mén)謝罪

3．以下六句話(huà)分別編為四組，全都直接表現(xiàn)吳佑品節(jié)的一組是（）（3分）

①嫌疑之間，誠(chéng)先賢所慎也 ②居無(wú)檐石，而不受贍遺 ③除新蔡長(zhǎng)，世稱(chēng)其清節(jié) ④冀怒而起入室，佑亦徑去 ⑤佑政唯仁簡(jiǎn)，以身率物 ⑥功曹以佑倨，請(qǐng)黜之

A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D(zhuǎn)．②④⑤

4．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．吳佑十二歲時(shí)就跟隨父親到任所生活，在勸諫父親停止烤簡(jiǎn)刻書(shū)這件事上，他表現(xiàn)出了成人一般的沉穩(wěn)與遠(yuǎn)見(jiàn)。

B．吳佑父親去世后，安于清貧自立，邊放豬邊吟誦經(jīng)書(shū)，不為人言所動(dòng)。后與黃真一起被舉薦為孝廉并被人稱(chēng)贊為清廉有節(jié)操。

C．吳佑后升遷為膠東侯相，他為政仁慈清簡(jiǎn)，率先垂范。遇到打官司的百姓，他閉門(mén)自責(zé)，然后才審斷訴訟，或親自調(diào)解。

D．吳佑堅(jiān)守志節(jié)，大將軍梁冀曾上表推薦他任長(zhǎng)史，但當(dāng)梁冀誣奏太尉李固時(shí)，吳佑就前去與之爭(zhēng)辯。后被調(diào)出任河間相，辭官回鄉(xiāng)耕讀。

5．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

(1)昔馬援以薏苡興謗，嫌疑之間，誠(chéng)先賢所慎也。恢乃止。

(2)佑屏左右問(wèn)其故，性具談父言。佑使歸謝其父，還以衣遺之。

四、現(xiàn)代文閱讀。（30分）

官書(shū)不愁銷(xiāo)

①此處所謂“官書(shū)”，不是指什么蓋有公章的紅頭文件、機(jī)密文本，乃是官員編著的大作也。“蓋文章，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，自古以來(lái)，文人書(shū)生最大 的理想，便是自己的著作能夠“藏山傳世”。然而，著書(shū)立說(shuō)，豈是文人書(shū)生的專(zhuān)利？古時(shí)能入仕途的大多吃過(guò)十多年的寒窗苦，能詩(shī)善文者不乏其人，因此，不論是案（dú）勞形的文官，還是戎馬倥傯的武將，只要有時(shí)間提筆，或能提得起筆，都頗熱衷此

道。

②古代官員著書(shū)的遺風(fēng)，至今尚存，并且似乎愈演愈烈。官員寫(xiě)的書(shū)，其中不乏經(jīng)典之作，韓愈、歐陽(yáng)修、王安石、蘇軾、司馬光、曾國(guó)藩等都是官，他們的著作，誰(shuí)曰不好？然而看看現(xiàn)在一些官員的大作，實(shí)在叫人難以恭維。故對(duì)于官書(shū)，我一向是厚古薄今。

③當(dāng)今官員的大作，有些是“親自”寫(xiě)成的。但更多的卻是糾集幾個(gè)筆桿子，由他閣下出出主意，或曰出出思想，然后由筆桿子們將他那一酒杯的思想，兌上十 桶八桶的文字，于是大作成焉。有些老爺只是心血來(lái)潮，隨口出個(gè)題目，于是便有人心領(lǐng)神會(huì)，主動(dòng)請(qǐng)（yīng），為該閣下捉刀，三搗鼓兩折騰，大作也成焉。當(dāng)然，老爺雖未動(dòng)手，但其大名卻是一定要獨(dú)署，或署在執(zhí)筆者之前的，所謂“不著一字，盡得風(fēng)流”是也。然而不論是官員親自寫(xiě)就，還是槍手代勞的書(shū)，其中都不乏具有催眠功用之作。這些書(shū)之所以能夠催眠，倒不是可以與舒伯特的小夜曲（pì）美，而是由于其索然寡味，不堪卒讀，令人翻不了幾頁(yè)便昏昏欲睡也。

④ 讀者閣下不禁要問(wèn)，內(nèi)容如此拙劣的書(shū)，為何要寫(xiě)，出版社又為何要出，印出以后又如何能銷(xiāo)得出去？桑榆先生今天免費(fèi)為您解惑。

⑤當(dāng)今一些官員為何熱衷于出書(shū)，原因有三。別看有些官員不讀書(shū)不學(xué)習(xí)，肚子里那幾滴墨水早已被啤酒白酒沖洗殆盡，然而在諂媚之徒的一片吹捧聲中，他卻自我感覺(jué)忒好，以為自己才高十斗，學(xué)富八車(chē)。既然才高學(xué)富，當(dāng)然要“妙手著文章”，以求聞達(dá)于當(dāng)代，留名于后世。何況文章不一定要自己的妙手去著，只要?jiǎng)?動(dòng)妙嘴便可以出大著一部，何樂(lè)而不為？此乃原因之一。一些善于揣摩上意，迎合長(zhǎng)官心理的筆桿子，以能替長(zhǎng)官捉刀為榮，并且將此當(dāng)作一條依附上司，從而求得 一官半職的途徑，故熱心為長(zhǎng)官出書(shū)出謀劃策。結(jié)果往往是上下一拍即合，此乃原因之二。長(zhǎng)官出書(shū)可以動(dòng)用公款，不用自己掏一個(gè)子兒，書(shū)便可以印出，不亦樂(lè) 乎？此乃原因之三。至于出版社為何要出這種書(shū)，自然是由于錢(qián)的魅力。一切出版印刷費(fèi)用，皆由作者奉上，而書(shū)印出之后，又不需自己推銷(xiāo)，輕而易舉便賺了一 筆，出版社當(dāng)然樂(lè)于服務(wù)。此類(lèi)大作的推銷(xiāo)方法十分簡(jiǎn)單，只需長(zhǎng)官以自己或一級(jí)政府的名義下指示，發(fā)文件，轄區(qū)各部門(mén)、各單位焉敢不買(mǎi)???

⑥多年來(lái)，官員出書(shū)之風(fēng)一直盛行不衰。某經(jīng)濟(jì)落后縣，書(shū)記、縣長(zhǎng)均有大作出版??可見(jiàn)在某些地方，官員們對(duì)著書(shū)立說(shuō)是何等的重視。值得慶幸的是，目前 有出書(shū)雅好的官員，尚只知出版單行本，若是他們有朝一日忽然立下壯志，要模仿作家出版全集，將他們讀中學(xué)、大學(xué)時(shí)寫(xiě)的作文，以及自己和別人為自己寫(xiě)的發(fā)言稿、總結(jié)報(bào)告編（zuǎn）起來(lái)，動(dòng)用公款印上幾大卷，然后靠行政命令在自己的轄區(qū)內(nèi)發(fā)行，那才真是出版業(yè)的“不朽之盛事”！

1．據(jù)拼音，依次寫(xiě)出文中1、3、6節(jié)的四個(gè)漢字。（4分）

2．第2節(jié)的“厚古薄今”和第3節(jié)的“捉刀”在文中是什么意思？（4分）

3．第2節(jié)列舉了古代一些作家，請(qǐng)把“唐宋八大家”中未列舉到的作家名字寫(xiě)出來(lái)。（4分）

4．第1節(jié)中寫(xiě)道：“只要有時(shí)間提筆，或能提得起筆，都頗熱衷此道。”“提得起筆”和“此道”在文中是什么意思？（4分）

5．第3節(jié)“將他那一酒杯的思想，兌上十桶八桶的文字”其實(shí)含蓄地道出了“官書(shū)”的特點(diǎn)，請(qǐng)寫(xiě)出這些特點(diǎn)。（不超過(guò)10個(gè)字）（4分）

6．對(duì)第5節(jié)中的“墨水”和文中多次出現(xiàn)的“筆桿子”分析正確的一項(xiàng)是（）（4分）

A．都采用了借喻手法，比喻那些熱衷出書(shū)的官員文化很少，就像幾滴墨水，那些為官員代筆寫(xiě)書(shū)的人就像筆桿子忙于書(shū)寫(xiě)。

B．“墨水”是借喻。“筆桿子”是借代。

C．“墨水”和“筆桿子”都采用了借代手法，“墨水”代文化知識(shí)，“筆桿子”代檀長(zhǎng)寫(xiě)文章的人。

D．“墨水”是用借代手法，代文化知識(shí)。“筆桿子”是借喻，比喻那些人像官員的筆桿子。

7．從修辭和表意兩個(gè)方面對(duì)最后一節(jié)“那才真是出版業(yè)的‘不朽之盛事’”進(jìn)行分析。（不超過(guò)35個(gè)字）（6分）

五、作文。（50分）

對(duì)我來(lái)說(shuō)，作文從前是一種折磨，后來(lái)變成了一種享受，折磨和享受的距離，很近又很遠(yuǎn)；在童話(huà)的世界里，丑小鴨變成了美麗的白天鵝，丑小鴨和白天鵝的距離，很近又很遠(yuǎn)。現(xiàn)代科技拉進(jìn)了人與人之間的距離。有人喜歡，說(shuō)地球是個(gè)小家庭；有人憂(yōu)慮，說(shuō)沒(méi)有距離就沒(méi)有了自我。

請(qǐng)以“距離”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體自選，不得抄襲，不少于800字。

第五篇：小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文檢測(cè)題

小學(xué)語(yǔ)文檢測(cè)題

一、積累運(yùn)用(42分)

1、把下面的字按音序順序?qū)懺跈M線上。（2分）．．．．

蠶吐絲 蜂釀蜜

2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(10分)

dàngdíméi guīyān hóunàhǎnxīshēng

()()()()()

tǎngruòzhànfàngwúgūbǐngbàofénshāo

()()()()()

3、我們應(yīng)寫(xiě)規(guī)范寫(xiě)，請(qǐng)圈出下列廣告語(yǔ)中的錯(cuò)字并改正（4分）

熱水器廣告詞：隨心所浴——（）止咳藥廣告詞：咳不容緩——（）

摩托車(chē)廣告詞：騎樂(lè)無(wú)窮——（）營(yíng)養(yǎng)液廣告詞：口蜜腹健——（）

4、按要求寫(xiě)句子(6分)

（1）、根據(jù)你的觀察和對(duì)生活的感悟，依照下面的句子再寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）

沒(méi)有一本書(shū)的家是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書(shū)的家是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)

林。

（2）、公園里的游人真多啊，可其中也有不和諧的一幕：有的游客亂丟零食，有的甚至往動(dòng)物身上扔雜物。請(qǐng)你據(jù)此精心設(shè)計(jì)一幅標(biāo)語(yǔ)，達(dá)到勸阻游人這一不良行為的目的。（2分）。

（3）、在事實(shí)面前，他向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。（2分）

改成雙重否定句：。

5、課文知識(shí)回放（20分，每空0.5分）

（1）、自然界中的一些景物，總能讓我們賞心悅目，產(chǎn)生遐想，受到啟示??三亞落日，一會(huì)兒像一名快樂(lè)的，一會(huì)兒像一只光焰柔和的，一會(huì)兒又

像一名輕快敏捷的。“當(dāng)然，追求應(yīng)該

是。”它讓我們感受到一股奮發(fā)向上的力量；

“，黃雀在后”，這本是動(dòng)物界的有趣現(xiàn)象，卻也能暗示我們做事這樣的道理。

（2）、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們又認(rèn)識(shí)了很多人：被日本人民稱(chēng)為“”、“”的聶榮臻將軍；法國(guó)的一家保護(hù)秘密情報(bào)；的諸葛亮；揭開(kāi)蝙蝠夜晚飛行秘密的意大利科學(xué)家。同時(shí)我們還知道了現(xiàn)

代社會(huì)離不開(kāi)；了解了中國(guó)四大古典名著：《》《》、《》、《》。

（3）、大自然是神奇的：___________面對(duì)大雪懂得先彎曲再反彈，幽香純潔的___________有著無(wú)比旺盛的生命力，韌性十足的___________給人許多幻想??

（4）、我們?cè)僖淮晤I(lǐng)略了偉人的魅力和小人物的不平凡：天游峰的掃路

人，真是位可敬可愛(ài)的老人；福樓拜和莫泊桑師徒二人，一

個(gè)，一個(gè)；會(huì)放風(fēng)箏的劉老師，在我們心中騰起一只只理想的風(fēng)箏；孔子有著水一樣的品

行：，是一位真君子??我想用一句比喻來(lái)贊美老

師：。

（5）、現(xiàn)代社會(huì)離不開(kāi)合作，由合作讓你聯(lián)想到的成語(yǔ)

有、、、；請(qǐng)寫(xiě)兩句有關(guān)合作的名言警句：①②。

（6）、鑒往知來(lái)的“鑒”的意思是。告訴我們對(duì)不認(rèn)識(shí)的字要知道意思可以查字

典，還可以從整個(gè)詞語(yǔ)的意思入手去考慮，還要聯(lián)系上下文。試?yán)斫庀旅鎰澗€字詞的意思。蜻蜓點(diǎn)水款款飛：。城市的一隅：。清風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂水：。我鮮有同伴：。

（7）、《夏日絕句》是代女詞人所寫(xiě)。“，”

表現(xiàn)了作者鮮明的人生價(jià)值取向。我還知道她是派詩(shī)的代表人物。

二、閱讀（28分）

（一）、夾竹桃（節(jié)選）（11分）

但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一

團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。它把影子投到墻

上，，可以引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖

了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲(chóng)子爬

過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜

蛾飛過(guò)，映在墻上的影子就是游魚(yú)。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫(huà)。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫(huà)竟變成活畫(huà)了。

1、本文的作者是，被譽(yù)為。（1分）

2、“我”把月光下的夾竹桃幻想成了三種事物，分別是、和（1.5

分）

3、請(qǐng)用“”畫(huà)出文中一個(gè)過(guò)渡句。（1分）

4、請(qǐng)補(bǔ)充文中寫(xiě)月光下夾竹桃的影子兩個(gè)特點(diǎn)的詞。（2分）

5．月光下的夾竹桃可以引起“我”許多幻想的原因是。

（2分）

6、文中的“亞洲”指夾竹桃在月光下地圖一般的影子，那么，“大海”是指，“遠(yuǎn)

渡重洋的海輪”是指，而“游魚(yú)”其實(shí)就是。（1.5分）

7、這一段主要寫(xiě)：，表達(dá)了作者的情感。（2分）

（二）茶杯與茶壺（17分）

①一位深感失望的年輕人千里迢迢來(lái)到法門(mén)寺，對(duì)住持釋圓和尚說(shuō)：“我一心一意要學(xué)習(xí)丹青，但至今沒(méi)有找到一個(gè)能令我滿(mǎn)意的老師，許多人都是徒有虛名，有的畫(huà)技還不如我。”

②釋圓聽(tīng)了，淡淡一笑說(shuō)：“老僧雖然不懂丹青，但也頗愛(ài)懼一些名家精品。既然施主

畫(huà)技不比那些名家遜色，就煩請(qǐng)施主為老僧留下一幅墨寶吧”年輕人精神一振，問(wèn)：“畫(huà)什

么呢？”釋圓說(shuō)：“老僧最大的嗜好就是愛(ài)品茗，尤其喜歡那些造型典雅古樸的茶具。施主

可否為我畫(huà)一個(gè)茶杯和一個(gè)茶壺？”年輕人聽(tīng)了，信心十足地說(shuō)：“這還不容易？”于是鋪

開(kāi)宣紙，寥寥數(shù)筆，信手畫(huà)出一個(gè)傾斜的水壺和一個(gè)造型典雅的茶杯。那水壺的壺嘴正徐徐

流出一道茶水來(lái)，注入那茶杯中。

③年輕人沾沾自喜，問(wèn)：“這幅畫(huà)你滿(mǎn)意嗎？”釋圓微微一笑，搖了搖頭，說(shuō)：“你畫(huà)得

不錯(cuò)，但還是有失偏頗，將茶壺和茶杯的位置放錯(cuò)了，應(yīng)該是茶杯在上，茶壺在下呀。”年

輕人聽(tīng)了，說(shuō)：“大師為何如此糊涂，哪有茶杯往茶壺里注水的？”

④釋圓聽(tīng)了，說(shuō)：“原來(lái)你懂得這個(gè)道理啊！你渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗，但你總是將自己的杯子放得比那些茶壺還要高，香茗怎么能注入你的杯子呢？澗谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧與經(jīng)驗(yàn)。”此時(shí)，年輕人。

1、“頗”用音序查字法查音序，用部首查字法查部首。“頗”在字典里的解釋有：①不正；②很。第二自然段中“頗愛(ài)收集”的“頗”應(yīng)選第種解釋?zhuān)谌匀欢沃小坝惺H”的“頗”應(yīng)選第種解釋。我們?cè)谝黄n文中接觸的一個(gè)主要人物，名字中也含有“頗”字，他是，文中直接寫(xiě)他的一個(gè)故事是這樣一個(gè)成語(yǔ)：（3分）

2、請(qǐng)你照樣子各寫(xiě)出兩個(gè)成語(yǔ)：（3分）

①一心一意（ABAC式）：

②寥寥數(shù)筆（AABC式）：

③千里迢迢（ABCC式）：

3、將第三自然段中加橫線的句子換個(gè)說(shuō)法，不改變句子原意。（2分）

4、請(qǐng)你依次摘錄文中描寫(xiě)年輕人神態(tài)或內(nèi)心的詞語(yǔ)、、、，并在文章最后的橫線上填寫(xiě)能準(zhǔn)確描寫(xiě)年輕人神態(tài)或內(nèi)心的詞語(yǔ)：。從這些詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了：。（5分）

5、釋圓和尚的做法巧妙嗎？你具體談?wù)勀愕目捶ǎ海?分）

6、請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“澗谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧與經(jīng)驗(yàn)。”這句話(huà)的理解。（2分）

三、作文（30分）

1、“北京時(shí)間8月7日，2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)田徑比賽進(jìn)入第五天，男子110米欄預(yù)賽第六小組中，劉翔在跨躍第一個(gè)欄時(shí)就打欄被絆倒，他因此沒(méi)有成績(jī)被淘汰無(wú)緣半決賽。不過(guò)右腳受傷的劉翔堅(jiān)持用單腳跳到終點(diǎn)，他用這樣的方式結(jié)束自己的倫敦奧運(yùn)之旅。”

請(qǐng)你根據(jù)以上的新聞內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)你想對(duì)劉翔說(shuō)的話(huà)。（5分）

2、生活是一本博大精深的無(wú)字之書(shū)，它給我們以啟迪、思考。在生活中我們能感受到人間的真情，領(lǐng)悟到做人的道理，體驗(yàn)到生命的意義??這些都是生活饋贈(zèng)給我們的一筆財(cái)富。請(qǐng)你以“最珍貴”為題，寫(xiě)一篇作文。字?jǐn)?shù)在500以上。(25分)