第一篇：報告、請示復習試題

報告、請示：復習習題

A.填空題

1、上級機關收到下級機關的報告以后，一般不需要（批復）.2、請示是機關單位經常使用的一種陳請性的（上行文）.B.簡答題

1、請示主要使用于哪些方面？P42

2、請示與報告的異同是什么？P44

3、請示的寫作要求是什么？P434、某某學校請求某財政局撥給10萬元修建食堂。縣財政局某副局長告訴學校領導：“打個請示報告給我。我來批給你們。”這種說法對不對？為什么？

5、某縣廣播電視站在特大洪災中損失極大，為盡快修復廣播電視設施，正常開展工作，該站批撰文請求上級撥給500萬元救災費。甲說應按慣例寫請示報告，為爭取各級領導支持，應主送縣廣播電視局、縣財政局、縣政府、分管縣長、縣委宣傳部、分管宣傳部長、地區廣播電視局、地區財政局、地區行署、省廣播電視廳。乙說主要是反映受災情況。因此應寫成情況報告，而且縣廣播電視局也撥不出經費，不如就不主送縣廣播電視局，只主送上述其他機關和領導。這些說法對不對？你認為應該怎樣才對？請陳述理由，作簡要分析。

C.改錯題

1、關于我廠 1985－1987年技術改造項目申請增加進口曲軸動平衡機的報告 重型汽車工業聯營公司：

為了提高曲軸零件的平衡精度，增加檢測能力，我廠在中汽公司機電儀外匯中申請并獲準進口曲軸動平衡機一臺。經與外商面談，6月份已與西德申克公司簽訂合同（西德馬克63萬元，折合美金29萬元）人民幣約需140萬元。

此項目我廠擬申請列入我廠1985－1987年技術改造項目中，87年完成，擬追加投資140萬元。以上意見當否，請批示。

杭州汽車發動機廠（印章）

一九八六年七月八日

2、××市公安局××分局關于修建行政拘留所問題的請示

區委、區政府：

我局自1983年組建以來，由于缺少資金，行政拘留所一直未建。幾年采，行政拘留是送往××縣或市里，一方面給個別單位增加了負擔。另一方面由于缺少交通運輸工具送人困難，給工作帶來很大不便。近年來，市內各廠企搬遷我區，經濟改革，市場活躍，常駐人口、流動人口大量增加，治安案件也比過去上升，如去年下半年，全區共發生各類治安案件134起，比上一年同期增長百分之二十四點六。這樣，行政拘留所也就不辦不可。此事我們已于去年開始請求駐我區各大廠企援助，資助了一部分資金和物資。于五月開始在××鄉山場動工，現圍墻已經建完，房子正打上圈梁，再有月許即可落成，但在建設中經濟上還有一定困難，我們自己積資只有二萬一千元，其余部分尚無著落。行政拘留所建成后要投入使用，但現在區里還未予批示，這樣使用將是不合法的。解決工作中的這一困難，以上兩個問題申請區委、區政府領導盡快給予研究審批。以上報告，請批示。

××市公安局××分局（印章）

1991年7月21日

第二篇：請示 報告

請 示

事由：關于出差**差旅費報銷的請示

公司領導：

**年**月**日～**月**日，我和***一起出差南京**天，處理**問題，住宿由***報銷，中途***出差南京**天，為便于工作交流及任務安排，我單獨住宿**天，***的差旅費由***負責報銷（具體情況已向領導請示）；另：因所住賓館與工作地點距離稍遠，交通不便，無票，故申請用公交票替代報銷。

以上情況屬實，且未超過公司報銷標準。

請領導批示。

申請人：

2013年 12 月 19日領導意見

第三篇：請示、報告

請 示

請示，對于下級機關工作的作用是不言而喻的。但是，現在還有人在需要寫作請示的時候說“打個報告”，甚至還有人使用編造的“請示報告”文種。這就更加需要認清請示的特點，注意請示與報告的區別，掌握請示的寫法。請示是機關單位經常使用的一種陳請性上行文。“請示適用于向上級機關請求指示、批準。”

一、特點

請示的特點可以在與報告的比較中看出。

（一）陳請性。請示是向上級機關請求指示和批準的公文，行文內容具有請求性。而報告是向上級機關匯報工作、反映情況、答復上級機關的詢問或者要求的公文，具有陳述性。

（二）求復性。請示的行文目的是請求上級批準，解決某個具體問題，要求作出明確答復。而報告的目的則在于使上級掌握某方面或階段的情況，不要求批復。

（三）超前性。請示行文時機具有超前性，必須在事前行文，等上級機關作出答復之后才能付諸實施。而報告則可在事后行文，也可在工作進行過程中行文，一般不在事前行文。

（四）單一性。請示事項具有單一性，要求一文一事。而報告可以一文一事，也可以一文數事。

二、類型

請示的分類主要是根據行文的目的和內容的不同來進行的。通常可分為兩種。

（一）事項性請示。這種請示是下級機關請求上級機關審核批準某項或者開展某項工作的請示，屬于請求批準性的請示。這種請示多用于機構設臵、審定編制、人事任免、重要決定、重大決策、大型項目安排等事項。這些事項按規定本級機關無權決定，必須請示上級機關批準。

下級機關在工作中遇到人力、物力、財力等方面難于解決的事項，用請示請求上級機關給予幫助、支持的請示，也是事項性。

（二）政策性請示。下級機關往往會在工作中碰到某一方針、政策等不明確、不理解的問題，或者碰到新問題和情況。要弄清楚和解決這些問題，可用請示行文，并提出解決的意見，請求上級機關給予明確的解釋和指示。

三、寫法、結構

請示包括標題、主送機關、正文和落款，結構完整規范。

（一）標題。請示標題一般要寫明“發文機關+事由+文種”，發文機關有時可以省略，如前面提到的《關于丹霞山風景名勝區列為國家重點風景名勝區的請示》。寫標題要注意，不能將“請示”寫成“報告”或“請示報告”，原由中也不要重復出現“申請”、“請求”之類詞語。

（二）正文。請示的正文都要包括原由、事項和結語3部分。

1．原由。請示的原由是請示事項和要求的理由及依據。要先把原由講清楚，然后再寫請示的事項和要求，這才能順理成章。原由很重要，關系到事項是否成立，是否可行，當然關系到上級機關審批請示的態度。因此，原由常常十分完備，依據、情況、意義、作用等都要寫上。

2．事項。包括辦法、措施、主張、看法等。請示的事項，要符合法規，符合實際，具有可行性和可操作性。因此，事項要寫得具體、明白。如果請示的事項內容比較復雜，要分清主次，一條一條地寫出來，條理要清楚，重點要突出。注意：事項簡單的，往往和結語合為一句話。如《關于丹霞山風景名勝區列為國家重點風景名勝區的請示》的最后一句話：“現申請把丹霞山風景名勝區列為國家重點風景名勝區，請審批。”

請示事項應該避免不明確、不具體的情況和把原由、事項混在一起的情況。否則，不得要領，不知要求解決什么問題。

3．結語。請示的結語有“以上請示，請批復”、“妥否，請批復”等。結語是請示必不可少的一項內容，不能遺漏，更不能含糊其辭。

四、要求

（一）一文一事。一份請示只能寫一件事，這是《辦法》所規定的，也是實際工作的需要。如果一文多事，可能導致受文機關無法批復。

（二）單頭請示。請示只能主送一個上級領導機關或者主管部門。如果需要，可以抄送有關機關。這就可以避免出現推諉、扯皮的現象。

（三）不越級請示。這一點，請示與其它行政公文是一樣的。如果因特殊情況或緊急事項必須越級請示時，要同時抄送越過的直接上級機關。除個別領導直接交辦的事項外，請示一般不直接送領導個人。

（四）不抄送下級。請示是上行公文，行文時不得同時抄送下級以免造成工作混亂，更不能要求下級機關執行上級機關未批準和批復的事項。

報 告 報告，是使用率較高的行政公文之一。下級一定要經常運用報告向上級報告工作情況。

報告是機關單位向上級機關陳述事項的上行文，屬于行政公文中三個上行文（議案、報告和請示）之一。

一、種類

報告種類較多。人們習慣上按內容劃分，將報告分為工作報告、情況報告及答復報告。

（一）工作報告。用于下級機關向上級機關匯報某一階段的正常工作。工作報告有總結性報告和專題性報告兩種。總結性報告多用于提交大會進行討論并做出決定，如各級政府向同級人民代表大會所作的“政府工作報告”。正文結構有基本情況、成績經驗、教訓不足和今后計劃等部分。專題性工作報告用于匯報某一方面工作。

（二）情況報告。用于向上級機關反映情況。情況報告及時把本地區、本單位發生的重大事件或者在一定范圍內帶有傾向性的情況向上級機關報告。情況報告與工作報告的不同之處主要在于：情況報告不局限于某一具體工作，不講工作的進展情況，只講客觀存在的或者突然發生的情況；工作報告則要報告某項工作或某階段的工作情況，或者工作結果。例如向上級機關反映自然災害的情況，突發事件的處理情況，都屬于情況報告。這類報告的特點是，時效性強，對發生的事情，要非常及時地向上級機關報告。有些情況還要用電話先報告，然后用書面報告。

（三）答復報告。用于答復上級查詢事項。有的答復上級對群眾來信中反映的問題，有的答復文件材料中反映的問題，有的是上級批示下級查辦或者詢問有關情況后，下級辦理完畢需要書面答復。

二、寫作、結構

報告的寫作有一定的特殊之處，簡要地說有講究立論、標題必須有事由部分以及比較重視敘述等。

報告的結構包括標題、正文和落款3部分。

（一）標題。報告的標題可以省略發文機關，但是事由是不能省略的。此外，事由部分要簡練、準確。

（二）正文。

原由，有的概括敘述總的情況，有的則只是簡要地敘述情況，并且與原因、目的、依據等放在一起。

事項，是向上級報告的具體內容，一般采用條項并列式，篇幅較長的采用小標題。

結語，常用的有“特此報告”、“專此報告”、“以上報告如無不妥，請批轉各地執行”等。

三、要求

（一）立意要新。一般行政公文的立意——確立主旨，只要正確就可以了。報告中篇幅較長的種類，如工作報告就需要講究立意。首先要明確主旨。在總結性報告中，主旨往往在正標題中表達出來。進一步，主旨要爭取新穎、深刻。一篇總結性報告的水平質量往往突出地表現在主旨上。全文都要為說明主旨服務。如上例標題《高舉鄧小平理論偉大旗臶，把建設有中國特色社會主義事業全面推向二十一世紀——在中國共產黨第十五次全國代表大會上的報告》中的正題就是主旨。

（二）內容要實。報告中的材料必須是真實的，實事求是，有喜報喜，有憂報憂，一分為二，不能欺騙上級，以免造在工作上的失誤。

（三）重點突出。在結構上要注意內在的一個要求，詳略結合，重點突出。重要的層義，一定要突出出來，放在前面講，認真論述。重點材料，也要放在前面敘述，還要詳細地寫。作為報告，往往所寫的事情本身是典型的。這一事例中的材料，要將其中能說明問題和主旨的重點，詳細地展開來。這樣，就能達到點面結合的要求。

（四）不夾請示。〈辦法〉規定，上級機關對報告是不批復的，因此報告中不能夾帶請示事項。

第四篇：復習試題

一、積累及運用（23分）

1．下列詞語中加點字的注音全對的一項是（）（2分）

A．洗濯（zhuó）醞釀（niànɡ）踉踉蹌蹌（liànɡ）獲益匪淺（fěi）．．．．

B．霎時（shà）猝然（cuì）頭暈目眩（xuàn）忍俊不禁（jìn）．．．．

C．貯滿（chù）滑稽（jī）春華秋實（huá）隨聲附和（h?）．．．．

D．雛形（chú）磅礴（bó）玲瓏剔透（tì）苦心孤詣（zhǐ）．．．．

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）

A．喧騰蹂躪海枯石濫慧心未泯

B．喑啞眩耀芊芊細草瘦骨嶙峋

C．奢望彌漫心曠神怡窸窣作響

D．靜謐虐殺閑情逸至輕飛曼舞

3．下面一段文字中畫線的兩個句子各有一處語病，請在原句上修改。（2分）

交通擁堵，是近年來在全國普遍凸現的“城市病”。北京、天津、上海和重慶四個直轄市在謀劃“十二五”發展時，①均把防止“不堵車”列為具體目標，表明交通擁堵已經成為中國一線城市面臨的共同挑戰。不僅如此，交通擁堵還在向二三線城市迅速蔓延。②即使城市規劃更加具有前瞻性與合理性，那么，城市交通擁堵完全可以限制在可容忍的范圍內。

4．古詩文默寫。（每空一分，共8分）

（王灣《次北固山下》）

(2)亂花漸欲迷人眼，（白居易《錢塘湖春行》）

(3)無可奈何花落去，（晏殊《浣溪沙》）

(4)子曰：“由，誨女知之乎！，”（《〈論語〉十則》）

(5)曹操的《觀滄海》中，若出其里。

5.名著閱讀。(2分)

成功的花，人們只驚慕她現時的明艷！

然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

這首小詩的作者是冰心，請你說出其中蘊含的哲理：

6．綜合性學習。（7分）

2011年是農歷辛卯年（兔年），下面是一張賀歲生肖郵票的設計圖。請仔細觀察，完成下列題目。

（1）請用簡潔的語言對郵票中間的畫面進行描寫，至少使用一種修辭手法。不超過

100字。（3分）__________

（2）寫出兩個含有“兔”字的成語。（2分）_____、（3）下面是一則關于兔文化節的新聞，請用一句話概括其主要內容。（2分）

南方日報12月10日報道：世界最盛大的“兔文化節”將于2011年的春節在廣州創意城舉辦，它將架設中國與世界文化交流的橋梁，將中國民俗發揚光大，打造最盛大的兔文化盛典。相關負責人表示，本次活動將以“全世界最盛大的兔文化”為主題，涉及影像、雕塑、建筑等藝術領域，市民將有機會看到最大的兔雕塑、最瘋狂的兔舞會、最 1

豐富的兔文化展等，進入創意城即進入了全世界最盛大的兔文化空間。

_____

二、閱讀下面一篇短文后答題, 完成7—11題。（11分）

⑴“偉偉，你的新傘呢？”我一跨進家門，媽媽劈頭就問。“媽媽，珍珍的舊傘被大風刮破，淋濕了全身，到我們家路口時，我的新傘借給她了。”我輕描淡寫地說。

⑵下午，珍珍來還傘，媽媽撐開傘東瞧西瞅，發現了芝麻粒兒大的一個小眼，立刻沉下臉，瞥了一眼珍珍，走到我跟前罵道：“死丫頭，叫你愛惜點，愛惜點，你瞧瞧！”從那以后，珍珍再也不來我家做作業了。

⑶有一天，媽媽突然問我：“偉偉，你最近跟珍珍鬧意見啦？”我不知媽媽這話的意思，沒有回答。媽媽又說：“乖偉偉，聽媽的話，今后，要跟珍珍好一點，請她常來玩，噢！”

⑷哦，媽媽已經理解我們之間的友誼了，我真高興！

⑸又有天放學后，我一跨進門檻兒，媽媽便拿起一把嶄新的紅尼龍折疊傘塞給我，說：“偉偉，給珍珍送去，她準喜歡。” ⑹我莫名其妙，遲疑地說：“這，這，有必要嗎？我和珍珍好，從來沒互送過東西。”

⑺“傻丫頭，就是死心眼兒，她爸爸現在是副廠長了！你跟她女兒是好朋友，今后??”媽媽撫摸著我的頭，語重心長地說：“今天是她生日，快給她送去！”

⑻哦，原來如此！媽媽過去是車間主任，而珍珍的爸爸是一名普通職工，現在卻倒了過來。

⑼“快去快回，好孩子，媽媽在家給你煎荷包蛋，快呀！”

⑽我無可奈何地接過傘，雙腳不由自主地挪出了家門。

⑾“怎么對珍珍說呢？”路上，我低著頭，掂量著這把漂亮的折疊傘，心里一陣猶豫??最后，我終于轉回身，朝自己家走去??

7、從文中找出四個成語寫在下面的橫線上。

⑴____________⑵____________⑶____________⑷_____________

8、將短文分為三層，并歸納層意（每層意思用兩個字概括）

⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾

A._______________________B.______________________C.___________________

9、貫穿全文的線索是________________________________

10、.將⑺段中省略號所省略的意思補上：

_________________________________________________________________________

11、⑴“媽媽撫摸著我的頭，語重心長地說：‘今天是她的生日，快給她送去！’”這句話表明媽媽：_______________________________________________________________

⑵媽媽的性格特點主要是通過__________________、________________表現出來的。

⑶聯系全文，偉偉為什么沒把傘給珍珍送去？

三、閱讀下面的文章，完成12—16題。（11分）

撿來的手機

周廣華

①散步的時候，我在地上發現一部手機。沒等我反應過來，兒子已經蹦過去一把撿起來。是款嶄新的黑色手機，很漂亮。四處看看，還真不好說是誰丟的，決定等失主自己打電話過來聯系。我覺得稀罕：“我還以為咱家只有丟手機的命呢。”

②看著撿來的手機，兒子問：“要是沒有人打電話聯系呢？”我似乎猜到他的心思，給了他三條提議：第一、通過存在手機里的電話號碼尋找失主。第二、次日把手機交給老師，由學校處理。第三、如果確實沒人來找，這部手機就歸他所有。

③兒子歪著腦袋想想：“第一條可以考慮。第二條無聊透頂。我們班同學有次和他媽媽在外面撿到手機，也不理別人打電話過來，硬是等第二天帶到學校交給老師。聯系到失主后，還要人家寫感謝信。開校會時校長拼命表揚，還說這是學校的榮譽。繞來繞去就是為了讓別人都知道。第三條??”他沒繼續說，我也不問。知道他心里的那個結：說起來全家前前后后丟了5部手機，都沒能找回來。最可氣的就是兒子的那款蘋果綠的手機，那是他的兒童節禮物，喜歡

得不行。用了還沒半個月，落在出租車里，發現時那車都沒走遠，打過去居然關機。倒是他對把手機交給學校的那番評論，出乎我預料。我很驚訝，也很欣慰。

④果然，兒子有些想不通：“為啥別人撿到我們的手機都不還，我們撿到了卻要還給別人？”我想都沒想就說：“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會吃大虧。也賺不到錢。我丟手機那次，打過去聽到關機，氣得我可勁詛咒那個拿我手機的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問心無愧。做過虧心事，就算別人不知道，還有蒼天在看著呢。”兒子不再言語。

⑤總算等到失主的電話，告訴他我們所在的位置。很快就看見一個小伙子急匆匆地從遠處奔過來。估計是附近院校的學生。看他急成那個樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機遞給他時，可能是沒想到手機如此輕易地失而復得，他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過神，只知道沖著我們不停地說：“謝謝您啦，叔叔！謝謝阿姨！謝謝這位小弟弟。”揮揮手和他道別。直到我們走遠，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有說有笑，還不時模仿那丟手機的小伙子語無倫次的樣子。

⑥快到家時，兒子忽然不好意思地說：“其實，剛撿到手機那會兒，我還在想：要是沒人打電話過來聯系就好了。”我牽緊他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良，而且不虛偽。”

⑦正是因為懷有世俗的心態，所以能夠懂得高貴。

選自《意林文匯》2009年第4期

12．本文安排故事的結構主要有兩條線索：一是圍繞手機展開故事情節；二是圍繞兒子的情緒展開故事情節。請你依據文章思路填空：（2分）

①故事情節：（）手機——討論如何處置手機——（）手機——回顧還手機情景

②兒子的情緒：驚喜 ——（）—— 心情很好 ——（）

13．兒子不愿把手機交給學校，我為什么會感到“驚訝”？對他的那番評論，我為什么又感到“欣慰”？（2分）

14．文章第⑤段對小伙子的描寫主要運用了哪一種手法？這樣的描寫有什么作用？（3分）

15．“我”表揚兒子“善良”“不虛偽”，請你寫出兒子的“善良”和“不虛偽”分別表現在什么地方？（2分）

16．課外鏈接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，卻惹官司上身，被一審法院判賠老人損失，讓不少人覺得好人難做，那么，當遇到別人需要幫助的時候，你會選擇怎么做？請說說你的想法。（2分）

四、閱讀《陳太丘與友期》，完成17—21題。（15分）

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

17．本文選自《，這本書是由（2分）

18．解釋下列加點的字。（4分）

（1）去后乃至。乃：（）．

（2）尊君在不？不：（）．

（3）與人期行，相委而去。委：（）．

（4）君與家君期日中。君：（）．

19．翻譯下面的兩個句子。（4分）

（1）陳太丘與友期行，期日中。

（2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。

20．請分析元方是從哪些方面去反駁他父親的友人的？（2分）

21．友人想拉元方的手表示歉意，但“元方入門不顧。”你認為元方這樣做是否失禮，為什么？說出你的看法。（3分）

第一部分（20分）１、給加點字注音（４分）

癡（）想小憩（）匿（）笑鶴唳（）

濯（）洗醞釀（）骸（）骨御聘（）

２、橫線上填字完成詞語。（４分）

人聽聞徑通幽變本加然長逝

獲益淺心曠神具體而珠聯合３、先改正下邊廣告中的錯別字，然后說說你對這一類廣告的看法。（４分）

樂在騎中（摩托車廣告）隨心所浴（熱水器廣告）４、著名作家朱自清在西南聯大任教時，生活十分艱難。有一次他外出時被一個乞丐跟上了，為了甩掉乞丐，他就說：“老弟，我是教授！”話音剛落，只見乞丐轉身就走了。請問朱自清這句話的言外之意是什么？（２分）

５、依照下面比喻句的句式，分別以“悲傷”和“快樂”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。

成功是你夢寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。(不超過60字)（２分）。

６、下面句中橫線依次應填寫的詞語應是（）（填序號）（２分）

音樂教育的本身就是一種審美的教育，它的功用在于：人的鑒賞水平，人的性情，人的心靈，提高人的道德休養，人奮發向上。

A、提高B、凈化C、陶冶D、推動

７、“１１０報警臺對社會的承諾是：有警必（），有災必（），有難必（），有求必（）。”括號中依次應填的詞是（）（２分）

A、應、幫、救、出B、出、救、幫、應

C、應、救、出、幫D、出、幫、救、應

第一部分

１、略２、駭 曲 厲 溘 匪 怡 微 璧 ３、騎改其 浴改欲 這種以同音字替代以達到某種廣告效果的用法偶爾一用，也未嘗不可，而且也有一定的幽默效果，但若是經常這樣篡改，就會走入一種誤區，產生語言混亂的現象，成了一種文化污染。（意思對即可）４、教授比乞丐還窮。５、略 ６、ACBD ７、B

五、作文（40分）

22．任選一題作文。

（1）題目：回報

除詩歌外，文體不限，600字左右。文中不得出現真實的人名、地名、校名。

（2）童年的記憶里，有許多你感興趣的事情令人難忘，那是我們成長的一個個足跡。請打開你記憶的閘門，以“兒時的樂趣”為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，除詩歌外，體裁不限。

2010—2011學上期期末考試題參考答案

七年級語文

一、（23分）

1． A（2分）。猝然cù;忍俊不禁滿zhù;隨聲附和透tī，苦心孤詣．．jīn;貯．．ha;玲瓏剔．．yì

2． C（2分）。海枯石爛；炫耀；閑情逸致

3．①把“防止”去掉；或把“防止”改為“實現”；或把“不”去掉（1分）。②關聯詞搭配不當，應改為：如果??那么（1分）

4．(1)潮平兩岸闊(2)淺草才能沒馬蹄(3)似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊

(4)知之為知之，不知為不知(5)日月之行；星漢燦爛（一空1分，錯字該空不得分）

5.不要只驚羨別人的成功，更應該知道別人的成功是艱苦奮斗乃至犧牲換來的。（意思對即可）（2分）

6．綜合性學習。（7分）

（1）例：一只兔子，長著大大的眼睛，長長的耳朵，身上布滿花草、祥云等圖案，顯得喜慶吉祥，充滿了春的氣息。兔子兩手抱在胸前，它正在欣賞眼前圓圓的月亮呢！

（描寫內容必須涉及兔子和月亮，2分；修辭1分）

（2）狡兔三窟；守株待兔；兔起鶻落；兔死狗烹；兔死狐悲；兔子不吃窩邊草；靜如處子，動如脫兔。等等。（2分）

（3）世界最盛大的“兔文化節”將于2011年的春節在廣州創意城舉辦。（“兔文化節”1分，時間地點1分）

二、（11分）

7．薄雪覆蓋下的小山；按照“山上---山尖---山坡---山腰” 的空間順序來寫的。（“薄雪覆蓋下的小山”1分；“山上---山尖---山坡---山腰”1分；“空間順序”1分）

8．山坡上，有的地方草色還露著，說明溫暖；把山坡上斑駁的色彩，說成是“給山們穿上一件帶水紋的花衣”，讓人似乎感受到了春天滿山的花草；微黃的陽光斜射在山腰上，微微露出點粉色，醞釀著春意。寫出任意一點，意思對即可。（2分）

9．不能換。原文采用擬人手法，用“臥”字來寫村莊的狀樣，情態，仿佛是寫活物，活靈活現，若換成“躺”字，直挺挺的，缺少了靜謐美、畫意美。（意思對即可）（2分）

10.“溫暖”1分；“清澈或透亮”1分。（意思對即可）

11.照應題目或呼應前文；抒發贊美之情；總結全文。（答出一點給1分，答出任意兩點即可）

三、（11分）

12．①撿到；歸還

②“不屑”或“想不通”；不好意思（錯1-2空扣1分；錯3空不給分）

13．把手機交給學校，兒子肯定會受到表揚，但兒子卻不愿受表揚，所以我感到“驚訝”。

兒子懂得做好事不是為了受表揚，而是做人的本分。說明兒子不愛慕虛榮，為人善良，不虛偽，懂得做人的道理，我為此感到“欣慰”。（2分）

14．動作描寫，突出著急；神態描寫突出驚訝，說明手機失而復得出乎小伙子的意料之外；語言描寫，突出講話很激動，表達感激之情。（寫出任意一種即可，描寫手法1分；描寫的作用2分）

15． “善良”：歸還手機（1分）；“不虛偽”：不隱瞞自己的真實想法。（1分）（意思對即可）

16．想法積極，方法可行，語言通順。如果選擇不幫助，給0分。

四、（15分）

17．《世說新語》；劉義慶（2分）

18．（1）乃：才（2）不：通“否”。

（3）委：丟下，舍棄。（4）君：對人的尊稱，相當于“您”（各1分，總計4分）

19．（1）陳太丘與朋友約定一同出行，約定的時間是中午。

（2）友人感到慚愧，就下車拉元方的手（表示歉意），元方連頭也不回地走進了大門。（各2分，總計4分）

20．無信；無禮。（2分）

21．觀點一：我認為元方“入門不顧”并不失禮。因為，父親的友人沒有按時赴約，失禮在先，又當著元方的面責罵元方的父親，再次無禮。對這樣的人就應該給他點顏色看看。（選取任意一個觀點即可。觀點1分，理由2分）觀點二：我覺得元方的做法有些不合適，因為友人在元方指出其無禮后，能很快認錯，而且是在一個小孩面前認錯，確實不容易，若能寬容一點，給人一個改過的機會，則更好。古人也云“知錯能改，善莫大焉”。

觀點三：這個問題也可一分為二地看待，把上面兩個意思合在一起表達。

第五篇：報告請示批復

第四節 通 報

一、通報的概念：通報是“適用于表彰先進，批評錯誤，傳達重要精神或者情況”的公文。通報是下行文。

二、通報的分類：

①表揚通報：用表揚先進、樹立榜樣，宣傳典型、總結經驗。

②批評通報：用于批評錯誤、通報事故或反面典型，總結教訓。

③情況通報：用于傳達情況、溝通信息。

三、通報的結構寫法（參照通知的結構寫法）。二者結構大體相同，不同的是： 1.通報不用發文機關+文種組成的標題。2.通報的正文內容各有側重。

①表彰通報：正文一般包括三個層次。

第一層：介紹先進事跡，分析表彰原因（回答為什么表彰的問題）。第二層：作出表彰決定（回答怎么表彰的問題）第三層：提出希望號召（回答表彰的目的意義）②批評通報