第一篇：讀書知識競賽活動總結大全

讀書知識競賽活動總結

為了豐富學生的課外生活，充分利用現有的資源，我校舉行了本次讀書知識競賽。這次活動總結起來有以下幾個特點：

1形式新穎。這學期，除了開展常規性的讀書活動，如手抄報、讀書筆記等，設計了幾個比較新穎的讀書活動方案，這次的競賽就是其中的一個。活動中采用多種形式，調動了同學的積極性和競爭的意識，結果收到了良好的效果。實踐證明，讀書活動周密安排也是非常重要的。做到有計劃，有步驟的實施活動是舉行讀書活動的一個必要的環節。

2.內容豐富。本次讀書知識競賽的試題是經過精心篩選的。其總的原則是適應小學生的心理和生理特點、兼顧當前先進的社會發展潮流，適當穿插其它科學、人文知識。試題的來源多渠道、多角度。有的是從圖書室搜集而來，有的是老師們集體想出來的，試題基本上適應了各年級學生的特點。他們也表現出了很高的參與意識。

但本次活動也存在一定的問題，比如個別班級組織紀律問題。我們會借此活動給同學們帶來的興奮和熱情，努力謀化下次讀書活動的實施方案，使我校的讀書活動開出更加燦爛的教育之花。

大安小學

2012年11月1日

第二篇：讀書知識競賽活動總結

開發區小學讀書知識競賽活動總結

一、開展活動的意義

“腹有詩書氣自華”，讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校近年以來一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。我校于十一月二十七日舉行了讀書知識競賽，本次競賽是在同學們經過一個學期的閱讀的情況下舉行的，希望通過答題同學們能找到了自己的差距，能激勵自己今后繼續讀好書，好讀書，豐富自己的視野。

二、內容選擇

本次讀書知識競賽的試題是經過精心篩選的。原則就是適應小學生的心理特點，抓出書本的主要問題。試題的來源從必讀書目中選取。通過活動觀察，試題基本上適應了各年級學生的特點。他們也表現出了很高的參與意識。

三、活動過程

每班全員參與。為了使全體同學在本次活動中受到一定的收獲，學到一定的知識，我們采用了以下做法。首先，各班班主任向學生說明近日學校要舉行讀書知識竟賽，讓學生做好準備，學生也表現除了較高的閱讀興趣，然后，各班利用閱讀課時間進行競賽。

為了避免活動的虎頭蛇尾，活動時，我們制定了嚴格的競賽規則。活動結束后，每班評出三等獎三名，二等獎兩名，一等獎一名。

四、答題情況

通過此次知識競賽能夠明顯看出老師在平時的指導力度，個別班級幾乎沒布置讀書任務，因為此次試題都是閱讀書目的基本知識，大部分學生答題情況較好。

五、獲獎名單

現將此次活動評選原則及結果公布如下： 一等獎獲獎名單：1.1：王穎 1.2：張芷萌 1.3：耿宏喆 2.1： 2.2：王勝圓 3.1：王佳怡 3.2：張小悅

4.1：柳越翔 4.2：徐燁 5.1：王家煜 5.2：高梓琳 二等獎獲獎名單：1.1：崔佳欣、喬羽 1.2：姚啟勝、程正亮 1.3：劉俊、毛宇軒 2.1： 2.2：呂萌霖、姜思穎 3.1：王含瑜、陳可欣 3.2：王尉、于夢嬌 4.1：賈志興、陳怡萱 5.1：楊炎、王雪 5.2：范舒椅、郭明宇

三等獎獲獎名單：1.1：劉思涵、劉蘇瑤、王宇涵 1.2：潘遷斐、劉一鳴、李想、崔佳穎 1.3：鄭宜軒、李天宇、朱玥媛 2.1： 2.2：王晨、孫宇瀚、周奧 3.1：李舞陽、于夢悅、李潤 3.2：卜云峰、周晴、楊天棋 4.1：李楠、王子豪、張祥鶴 4.2：呂健禾、王麗婷、姚汶含 5.1：張雪林、衣春穎、欒政燁

四、今后努力的方向

良好閱讀習慣的養成不是一蹴而就的，因此，今后還要嚴格要求，反復訓練，細心耐心地反復示范，苦口婆心地反復糾偏，要持之以恒，反復抓、抓反復，必須似水長流，循序漸進，由“抉”到“放”，嚴格訓練，以至良好習慣成自然。培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。希望通過開展讀書競賽活動，同學們能夠找到了自己讀書的不足。

2015年12月

第三篇：2012年小學讀書知識競賽活動總結

新江小學課外知識競賽活動

總結及獲獎名單

為了全面培養學生的語文綜合素質，激發學生學習語文的興趣，提高學生運用語言文字的素質和閱讀、寫作能力，經過一周多的緊張籌備，我校小學語文閱讀能力知識競賽活動活動終于在2016年6月18日，在全校師生的熱切期盼中拉開了帷幕。

在活動過程中，老師、同學們都做了積極地準備工作，通過試題成績來看，同學們的成績還算不錯。由此看出老師們在平時做了大量的工作，同學們的讀書面比以往有了很大的提高，通過這次活動更增加了學生閱讀的積極性，同時也給老師們提了一個警鐘，在今后教學工作中應該怎樣引導學生好讀書，讀好書的習慣。

最后評委老師對參賽學生的成績進行排名，分別評出一等獎4名：其中三年級1名、四年級1名、五年級1名、六年級1名；二等獎8名：其中三年級2名、四年級2名、五年級2名、六年級2名；三等獎12名，三年級3名、四年級3名、五年級3名、六年級3名。

結合本次活動情況我想對語文教師提幾點建議：

1、教師要高度重視、矢志不渝地把提高學生朗讀水平和指導學生規范寫字，作為語文教學的重要任務來落實；

2、教師要提高自身朗讀、寫字水平，多給學生范讀、規范板書，以此來帶領學生朗讀、寫字水平的整體提高；

3、教師備課要過好課文朗誦、規范寫字關，教師首先自己要會朗誦課文、能規范寫字（備課、板書、批閱）。

總之，這次活動從策劃安排到圓滿落下帷幕僅用了不到兩周的時間，得到了全鄉領導和教師的支持配合。我們相信在以后的學習過程中，學生們一定會以更高的熱情參與到各項活動中去。雖然這次活動結束了，但我們讀書寫字的好習慣會一直持續下去，相信大家會做的更好。

附獲獎名單：

三年級：一等獎 袁有德 ； 二等獎 鄭佳玉 鄭玉嬌 三等獎 唐宇芬 王紅敏 劉艷玲

四年級：一等獎 余沛芬 ；二等獎 文霞 朱凱南 三等獎 代星月 張壕鉛 胡珊珊

五年級：一等獎 游彥 ；二等獎 汪艷 胡豪 三等獎 汪永艷 王國源 余游

六年級：一等獎 汪霞 二等獎 付嬌嬌 鄭春芳 三等獎 朱嬌蘭 鄭顏嚴 唐艷玲

土坪鎮中心小學

2012年6月18日

第四篇：讀書月知識競賽活動

讀書月知識競賽活動方案——暨四業文化節

一、指導思想

黨的十六大報告指出要“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”以科學發展觀為指導，以倡導學生閱讀、提升校園文化素養為目的，以加強學風建設為重點，以開展讀書活動為載體，組織和引導我院學生多讀書，多學習，努力為我院營造良好的學習氛圍，弓箭文明，和諧的書香書信學院。

二、主要目標

通過開展知識經大活動：

1、2、激發我院學生的讀書熱情，營造活潑開放的學習氛圍； 進一步拓展學生的視野，增強學生的讀書意識。

三、活動主題

厚德博學，知行合一

四、活動口號

知識為人生奠基

五、活動內容與安排

為響應學校4月23日“世界讀書日”以及我院“四業文化節”活動號召，我院于4月初進行知識競答活動。

㈠、活動時間：待定

㈡、主要安排：要求10級、11級參加，每班派出4名同學代表參加知識競答。負責人將本班代表的名單交到學習部，有學習部統計。

㈢、比賽規則：比賽分初賽和復賽兩個階段

競賽題目分為“文學知識”題、“地生結合”題、“綜合”題。初賽階段

1、比賽形式：

⑴ 每班4名同學組成一個小組，分別為（A組、B組、C組、D組、E組、F組、G組、H組），比賽開始前由各組代表抽簽決定本組是哪個小組。

⑵ 比賽分為必答題、選答題、搶答題三個階段。A、必答題：每個組都要答題，每個小組分別回答三道題目，從三種題型中個抽出一道題目進行回答。答對一題得10分，答錯不得分也不扣分。B、選答題：每個小組有三個答題機會，可以選擇回答“文學知識”題、“地生結合”題、“綜合”題中的題目。答對一題得15分，答錯不得分也不扣分。C、搶答題：搶答題設4道題目。主持人讀了題目后，各小組搶答，哪個小組先舉手就可以回答題目。搶答題每題20分。答錯不得分也不扣分。⑶ 比賽結束最終從8個小組中選出成績排名前四名進行復賽。

2、后續工作：

給未進入復賽的班級給予相應的獎品。

復賽階段

1、比賽形式：

初賽中成績前四名的四個小組進行比賽。比賽分為必答題，轉答題，風險題三個階段。

A、必答題：每個小組有四道題目，每個組員都要回答他一道題目，組員可任抽選“文學知識”題、“地生結合”題、“綜合”題中的任何一道進行回答。答對一題的10分，答錯不得分也不扣分。

B、轉答題：轉答題每組為3題，由各組輪流坐莊，指定其他參賽組員答題，組員可以互相補充或者修改答案。題目有著裝隊抽選。答對一題得20分，答錯扣20分，答題時間限定在60秒內。

C、風險題：風險題每組1題，在“文學知識”題、“地生結合”題、“綜合”題中都設有風險題，題目分值為30分、40分、50分，每組先報明選擇哪個分值的題目，在選擇哪種題型，并抽取相應題目，每組派代表回答問題。答對的相應分值，答錯則扣相應分值，每題答題時間限定在60秒。

㈣、比賽紀律:

1、回答必答題及冒險題時，只有在主持人宣布“請回答”或“開始”時才可以站起回答，否則視無效。

2、選手回答問題必須站立，答題完應說“答題完畢”，不可再作補充。

3、各參賽隊伍必須服從評委及主持的一切評判和指揮，嚴禁在現場發生爭執以及出現影響比賽正常進行的行為，否則將對違紀參賽隊伍進行考核并取消比賽資格和成績。

4、比賽時，除參賽隊隊員之間可以代替隊員回答和給予提示外，其他人員不準作任何提示，一經發現將取消該題的回答成績，并對相關

觀眾予以警告，勒令離場。

5、如出現比分一樣的情況，則采取加賽的形式，決出優勝者。準備加賽題10題，在最終比分相同時供排名使用，加賽題每題20分，答對加20分，答錯給對方加20分；

㈤、獎項評選：

活動評選，本次比賽共評選冠軍一名，亞軍一名，季軍兩名，并頒發榮譽證書及相關獎品。

第五篇：讀書知識競賽活動方案

“書香伴我成長”讀書知識競賽活動方案

紀方 吳云 王濤 余霞 鄧永冬 李軍 劉行 王立瓊

一、活動目的

1、進一步加強廣大學生品讀經典、善于學習的優良習慣，激發孩子們的閱讀熱情，營造學生良好讀書文化氛圍，展現當代小學生積極向上的良好精神面貌。

2、培養廣大學生“勤學習、愛讀書、讀好書”的讀書習慣。

3、為廣大學生提供一個展示自我、提高自我、共同學習的平臺。

二、競賽形式: 分班競賽 每班評出讀書之星

三、競賽時間

2011年12月2號下午

四、參賽對象 :全體四、五年級學生

五、活動地點 :各班教室

六、具體安排

為了讓所有學生真正在活動中有所收獲，工作坊老師精心設計并組織了此次活動。活動時間為兩個月，分三階段進行： 第一階段：推薦經典閱讀書目，讓學生讀好書 第二階段：設計課外知識習題，促使學生認真閱讀 第三階段：舉行課外閱讀知識競賽，了解學生讀的效果

競賽提供選擇題，活動結束后，根據競賽成績在年級組評選出十佳“讀書之星”

七、具體安排

1、本次比賽以班為單位，每個參賽班級在班內舉行競賽，產生十名優勝者。

2、語文老師必須準時參與活動，并組織好本班學生。

3、活動人員分工：

試題命題：王立瓊 紀方 吳云

監考：吳云 劉行 李軍 鄧永冬 紀方 余霞 王濤 閱卷：吳云 劉行 李軍 鄧永冬 紀方 余霞 王濤 攝影 統計：王立瓊

八、評選辦法

1、團體獎：本次活動八個參賽班級，按總分選出優勝班級。設指導獎一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名。并相應獎勵書籍一套。

2、個人獎：本次活動設一等獎10名，二等獎30名，三等獎40名。并給一等獎學生授予“讀書之星”稱號，給二等獎學生授予“讀書小博士”榮譽稱號，并給予相應的物質獎勵。

必讀書目

1．《稻草人》人民文學出版社 葉圣陶著 2.《寄小讀者》 江蘇少兒出版社 冰 心著 3．《三國演義》 江蘇人民出版社 羅貫中著 4．《芝麻開門》 江蘇人民出版社 祁 智著

必背古詩

1．村居(草長鶯飛二月天)高 鼎 2．題西林壁(橫看成嶺側成峰)蘇 軾 3．出塞(秦時明月漢時關)王昌齡 4．芙蓉樓送辛漸(寒雨連江夜入吳)王昌齡 5．黃鶴樓送孟浩然之廣陵(故人西辭黃鶴樓)李 白 6．涼州詞(黃河遠上白云間)王之渙 7．別董大(千里黃云白日曛)8．樂游原(向晚意不適)9．蜂(不論平地與山尖)選讀篇目

1．《藍鯨的眼睛》

2.《藍調江南》

3.《騎扁馬的扁人》（詩歌）

4．《少女的紅發卡》 5．《騎鵝旅行記》 6.《希臘神話》

7．《小王子》

2016-10-31

高 適 李商隱 羅 隱 趙冰波著 金曾豪著 王立春著 程 瑋著 ［瑞典］拉格洛芙著［德］施瓦布著 紀方工作坊

［法］圣埃克蘇佩里著