第一篇：中考語文培訓心得體會

中考語文培訓心得體會

漁渡中學劉文哲

陽春三月，春光明媚，我們懷著高興的心情，來到涇洋初中參加了2013年中考語文培訓學習會，聆聽了西安市雁塔區進校老師史建義和縣教研室王大興主任的語文演講。兩天的培訓，收獲頗豐。

作為一名中學語文教師，只有不斷地學習和進修業務，補充新的知識，才能適應現代語文教學的發展需求。所以，國家推行教師終身教育學習，勢在必行，具有較強的戰略意義。為師者，必須要樹立“學習、學習、再學習”的信心。人不學習，思想就會僵化，僵化不學，則不利于自身的發展，更不利于做教師這個行業。以前教師要有“一桶水”，才能給學生倒“一碗水”，現在教師必須要有一河長流水才能滿足學生的知識需求了。這是最基本的要求，否則，何能為人師表呢？何談知識淵博，何談“唯有源頭活水來”，又怎能達到“一覽眾山小”的境界呢？

要勝任語文教育教學工作，要在中考中立于不敗之地，能夠讓學生考出好成績，必須要付出，要做到以下幾點： 首先，認真學習語文新課標，明確目標，了解語文科的基本標準和相關要求，有利于我們在實際教學中把我一個好的度，有的放矢地進行教育活動，培養學生的語文素養，掌握好這門工具性學科，學好用好祖國的語言。

其次，在教學中要夯實語文基礎，重閱讀、寫作和綜合性學習，教會學生學習語文的方法，了解漢語的基本特點和規律，掌握更多的語文知識，提高他們的語文水平。

第三，教師要吃透《考綱》，嚼爛試題，查缺補漏，復習要到位，要抓住要點，脈絡清晰，要做到點、線、面有機結合，給學生引好路，全面掌握知識體系，做到胸有成竹，以不變應萬變，讓學生考出好成績。

第四，重視模擬訓練，分析每次考試的得失，找到學生的短板，然后對癥下藥，辯證施治，方能取得良好的成果。

總之，通過本次中考語文培訓，受益匪淺。當好語文教師，務必要勤奮學習，多讀寫書，多鉆研教材，研究課標，吃透考綱，過好基礎關，把握好重點，突破難關，面對全體學生，奉獻語文才智，贏得中考大豐收！

第二篇：2013年中考語文研討培訓心得體會[模版]

2013年中考語文研討培訓心得體會

諸往初中初四語文組

王小華

2013年中考語文研討培訓心得體會

諸往初中初四語文組王小華

3月29號清晨，我和學校的其他兩名名同事興致勃勃地走進汪疃小學。在這里，和眾多語文老師一起，進行了為期一天的中考語文研討培訓。時間雖短，收獲頗豐，在這里，我總結為兩點：

一、和名師交流，促進學習。

“師者，所以傳道受業解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業”可授，時能解“惑”，就必須不斷學習，不斷充實完善自己，培訓就是非常好的途徑。在培訓中，我通過王曉芳老師對中考古詩詞的教學情況深入剖析，發現古詩詞的教學竟然如此多嬌。從心里感覺這遠非“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流，會極大地促進我對古詩詞教學形式的多種理解。再如田濤老師講授的《寫一篇文體明確的文章》，梳理了作文文體知識，我對寫作技巧又有了更清晰地認識。

就像肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。的確，這種時時促人進步學習，成了又一次成長的催化劑，很多平時并不是十分留意的問題，會因為其他老師的一句點撥而豁然開朗。

二、重視課程標準，吃透教材，做到廣積糧、深探討。

在平時的教學中，我總是怕學生吃不進去，或是理解深意不夠，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應的課程標準”也不大在意，只有在做說課評比、優質課準備等比較“重要”的事時，才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。通過榮成實驗中學的一位老師講授的《再賞小潭解憂樂》，尤其是將柳宗元、范仲淹、歐陽修幾位大家進行比照時，使我深有感悟，其實，課程標準體系嚴密、內容豐

富，應該是我教學設計對照的標桿、教學評價依托的依據。在此基礎上，我得多嘗試將不同的名家作品一同呈送給學生，讓他們在不同的場景、不同的人生際遇、不同的心境情感中體味不同的名家“自我”，教會學生欣賞不同的文字美，情感美，直至人性美。這，將是我在今后教學中，要時刻注意的事情。

感謝授課和講座的幾位老師，讓我受益匪淺。在對比中，我發覺要將自己對教材和復習資料的理解掌握與培訓心得結合起來，我想惟其如此，才能在中考的競技場上收到更好的效果。感謝這次培訓！

第三篇：數學中考培訓心得體會

數學中考培訓心得體會

XX年X月我在縣師訓中心的組織下，在學校的大力支持下，參加了XX年數學中考培訓。通過為期一天的學習，我對今年的命題趨勢和后階段的中考復習備考工作有了一定的了解。

從中考命題的趨勢來看，教材仍是考試命題之本，所以要注重看教材的定義、概念、性質、運算法則、例題、習題等。針對上述特點，可從以下幾個方面進行備考：

一、制訂詳細的復習計劃，做好三輪復習。

第一輪：基礎復習

一定要打好基礎，以便為下一階段的“專題復習”乃至最后一階段的“強化訓練”作好充分準備，要上好每一節復習課，上復習課老師不是對已學過的知識進行簡單的重復，而是根據新課程標準對知識進行重點梳理，把握學科主干知識的內在聯系，對已學知識中的重點、難點進行分析、講解，以便形成科學的知識體系，這樣有利于學生理解和運用，對復習產生事半功倍的效果。同時在首輪復習過程中，配合做一些相關練習很有必要，但要注意難度不能過大。搞好第一輪復習是做好下兩輪復習的必要條件。

第二輪：專題復習

第二輪專題復習的主要目的是為了將第一輪復習的知識點、線結合，交織成知識網，用學科內的不同主干知識去分析和解決問題，以達到能力的培養和提高。“專題復習”可按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等，在進行這些專題復習時，應盡可能從各個側面去展開，并將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規律，然后制定應試對策，初步形成應試技巧，為下一步的強化訓練復習打下堅實基礎。

第三輪：強化訓練

此輪復習的重點是查漏補缺，同學們在通過前兩輪復習之后，對中考數學試題的特點及其命題規律已有了清楚認識，這時就可以進行強化訓練了。進行強化訓練，要用中考數學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規律的、高質量的模擬試卷。

二、注重復習方法技巧，做有效學習

（1）善于思考：要養成獨立思考的好習慣，不要過多地依賴同學和老師。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學和老師，應給足自己足夠的時間進行獨立思考，老師講的題、與同學討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯后改正過來的題便不易忘記。

（2）精選精練：學數學要做一定量的習題，而且要追求做題的質量。要精選精做，講效果。只追求數量，什么問題都模棱兩可，知道的越多反而越糊涂。對于老師精心組合的題、自己平時害怕的題、容易出錯的題要精做，盡可能做到一題多解、觸類旁通。

總之，在深入研究復習備考策略的同時，還應結合學生實際，為他們提供切實可行的訓練和指導，把復習備考工作落到實處，讓每個學生都能獲得最大程度的提高。

第四篇：中考英語培訓心得體會

中考英語培訓心得體會

教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。以下內容是品才網小編為您精心整理的中考英語培訓的心得體會，歡迎參考！

中考英語培訓心得體會

很幸運成為暑期英語培訓班的一位成員。回顧這一周的培訓，雖然只有短短的五天，雖然陽光很猛烈，雖然午餐時間只有一個小時，沒有午睡的時間，可是我沒覺得不習慣，更不覺得辛苦，更重要的是，我覺得自己收獲了很多。

一、明確目標。我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

二、改變英語教學方法。

1、在教學中應把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。

3、創造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別，以往的教學只是要求講解知識點，而現在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發生了變化，從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發生了變化，從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態度發生了變化，從接受學習轉向探究式學習。

4、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來?(1)激發學生在課前準備階段動起來。(2)引導學生在導入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。(3)鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學生動口，而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。

三、靈活運用語言學習規律。英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規則。教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。現在很時髦的提法就是以“學生為中心”，認為應把學習的主動權交給學生。

此次培訓為我提供了一個很好的學習機會，開闊了我的視野，增長了我的見識。我發現自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到中學英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優秀的中學英語教師!

以上這篇是初中英語教師培訓心得。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。更多心得盡在：心得體會 望大家多支持本網站，謝謝!中考英語培訓心得體會

我是一名鄉村初中英語教師，參加工作二十余年。在平時，我不斷摸索、向有經驗的老師學習，積累了一些經驗。我有機會參加了初中英語培訓，使我受益非淺，也有一些心得體會。

通過學習，我體會到認識到要上好英語課，我非下苦工夫不可。

為了適應英語新課程改革需要，盡快提高學生的英語水平，達到新課標的要求，我在新學期里應該努力做到以下幾點：

1、反復學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求

我要不折不扣地按照上級的要求，學習有關文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規律，根據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件，積極地和有創造性地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養，拓寬知識面，掌握現代教育技術，并能在自己的繼續學習和實際教學之中加以運用。

2、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍

學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

3、盡量采用“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

依據課程的總體目標并結合教學內容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外 的學習和生活之中。

4、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎

使學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是英語課程的重要任務之

一、教師要有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習。

5、要樹立新的學生觀和教學觀，促進學生的英語學習

根據學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發展智力和個性、展現才能，例如可以利用第二課堂的時間開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動，培養他們的自主性和創新意識。

6、教師必須提高自身專業素質。

新課程對學生提出了更高的綜合語言運用能力的目標。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。

我會不斷充實自己并且及時總結和借鑒經驗，使英語教學工作更上一層樓。

中考英語培訓心得體會

5月6日，我們一行四人到池池河中學參加了由縣教研室主辦的“中考備考復習研討會”，研討會為期一天，早上由西安市曲江第一中學的英語教師分享了他的一節復習課—完形填空，下午由這位老師專講了他們的復習計劃和策略。通過這一天的學習和交流，我受益頗深，接下來我就簡單回顧總結一下，談談參加這次研討會的感想。

1、發現自己復習教學中的不足

通過這次培訓，我發現以前教學和復習中的許多弊端和不足：課本的復習很粗糙，學生只是被動的接受，主動整理知識點，有針對性的練習比較少，缺乏對知識的整合和練習;對中考復習資料的處理上，只講解復習資料，仍然缺乏針對性，學生復習效率低;專題復習相對來說針對性強了，但往往難度太大，不能面向全體，效果還是不好。

2、修改和調整復習計劃

通過這次培訓，我便立即修改了復習計劃，將許多計劃中老師講的內容讓學生去整理和歸納。特別是資料中設計的詞匯拓展部分，是復習的重點內容，資料的第一大塊讓學生去重點掌握，而不是把書上的每一單元內容都強記，這樣就減輕了學生的負擔。我們用的這套資料非常好，把中考該考到的內容都涉及到了。因為這學期時間很短，資料上的的內容就是我們后一階段復習的核心。

第五篇：物理中考培訓心得體會

優化復習過程,提高復習效率

——物理中考復習培訓心得

公館初中葉光永

為期一天的中考培訓會上，教研員首先介紹了物理課標的修改情況，為我們今后的物理復習指明了方向；其他學校的三位老師分別就力、熱、電磁學的復習進行了分析和建議，為我們復習起到很好的引領作用；徐悟老師為我們上了一節一輪復習示范課，復習時值得我們學習和借鑒。總之通過一天的學習，收獲很多，感慨不少。

我決定我校的物理中考復習做好以下幾個方面

1、訂好計劃。制定切實有效的復習教學計劃，夯實各階段的復習工作。復習課要做到讓學生有新鮮感、有興趣。復習課做到兩“變”： 即變觀念（知識與能力，主體與客體）變方法。

2、按三輪進行。一輪復習——基礎復習,時間：（6——7周）重點：夯實基礎，查缺補漏，鞏固理解，知識系統化，網絡化。問題誘導，充分發揮學生主觀能動性。將復習內容設置成問題，通過學生研究問題和解決問題，從而復習物理知識、發展能力的一種教學模式。設計問題 ——如何指導學生看書，進行知識整理。根據考試要求，把要讓學生看書的內容，設計成一個個具有思考價值的問題，形成問題鏈，讓學生帶著問題去思考、看書、總結、整理，增強學生在知識回顧過程中的主動性。要注意問題遞進性、層次性。學生帶著問題去看書，通過看書去解決問題，有利于學生鞏固基礎、培養能力、獲得方法。

3.二輪復習——專題復習，時間：（2周）,突出重點，深化理解，靈活運用。以練習、講評為主。知識歸納，習題精選精練，解題方法技巧。教師走進題海，學生走出題海。復習中訓練習題的篩選和編制，要精選，突出典型性、通用性，能舉一反三，不輕易重復訓練做，切實減輕學生負擔。

(1)精心選題（針對性、梯次性、綜合性、典型性）

(2)加強指導

(3)注重反饋（達標檢測）。注重知識歸納。完善并梳理初中物理知識結構，理清知識的條理，找出知識點之間的內在聯系，要使前后知識聯系起來，系統鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最后到知識網絡的綜合體，使復習具有系統性。

4、三輪復習——綜合訓練時間：（1周）重點：強化學生綜合運用能力、分析問題和解決問題的能力，提升解題方法技巧。方法：綜合模擬訓練。關鍵：選好題，精講評，善反思。要求：實戰訓練。注重試題研究

①命者的意圖是什么？

②試題考查到了哪些相關的知識？

③屬于哪一個考試層次，它的難度系數有多大？

④有幾種解題方法？

⑤與此相關的試題還有哪些，各有何特點？

⑥本試題還可以作怎樣的變化？（能否變向？能否簡

化？能否拓展？能否組合？）

⑦學生解此題時最大的障礙可能在哪些地方？教師引

導、分析的“著力點”在哪兒

總之，本人在今后的復習過程中，精講多練，勤于檢查，查缺補漏，逐步提高，爭取在中考中取得較好成績。