第一篇：吳鋪中心小學扎實推進課堂教學改革,再鑄教育輝煌措施

吳鋪中心小學扎實推進課堂教學改革,再鑄教育輝煌措施

為了扎實推進課堂教學改革,提高教育教學質量,真正做到把課堂的主動權交給學生,讓學生能自主快樂地學習.我校有如下措施:

1.成立課堂教學改革領導小組.以校長為組長,分管教學的校長.教導主任.政教主任和語數教研組長為課改小組領導成員.2.組織教師學習云夢縣深化小學課堂教改資料匯編內容,轉達云夢縣在“三小舉辦的課堂教學改革現場會”精神.以轉變教師教育教學觀念.在校園教室寫一些課堂教學改革的標語提高師生對課改的認識.3.注重講學稿的撰寫.學習吳鋪中學.清明河中學講學稿模式,并加強教師業務知識學習.力求每位教師能寫出有創意的講學稿.用講學稿指導每天的教學.4.改革課堂教學的總模式試行“三階段八步驟.”三階段就是“自主學習-------交流討論---------鞏固練習”;八個教學環節(1)創設教學情境(2)出示學習目標(3)指導學生自學(4)學生自主學習(5)檢測自學效果(6)教師精講點撥

(7)課堂鞏固訓練(8)教學小結提升.5.扎實開展校本教研.每周一次集體教研.主要形式有“集體學習新課改理念”.“集體寫講學稿”.“集體聽課”.“集體反思”.在全校范圍內上好各科示范課,研討課,對課堂教學改革進行典型引路.并且每月舉行一次大教研,每學期舉行一次課堂教學大賽.6.實行學生座位小組化.每個班4人一小組,每小組學生好中差搭配,成績最好的當組長.負責檢查作業完成情況,帶領學生討論匯報交流.以4的倍數為一個大組,便于分小組.7.嚴格課堂40分.教師最多講25分鐘,學生最少學15分鐘.8.建立激勵機制.對于在課堂教學改革中有突出成績的,給予精神和物質上的獎勵.

第二篇：黃土鋪鎮中心小學課堂教學改革總結

黃土鋪鎮中心小學課堂教學改革總結

（2011年上期）

在積極貫徹執行《衡陽市進一步推進中小學素質教育行動方案》的基礎上，立足于課改精神、立足于教育教學研究中各學科的新課堂教學基本要求，我校不斷充實和完善課堂教學改革方案，著力提高課堂教學行為的有效性，促進教師的專業成長，在實踐中求得進步。在課堂教學改革中，我校采取揚長避短、學為我用、創新理念、穩步推進的課堂改革策略，圍繞課堂教學這個主陣地，積極推進和實施課程改革，現就課堂教學改革推進工作小結如下。

一、主要工作

（一）加強學習，更新觀念，以人為本。

新課程改革要從根本上改變傳統的教學模式，更新觀念，更新教法。一切行為的變革，基于理念的與時俱進。學校先后組織教師以集體學習、分組學習、個人自學等形式，認真學習了《新課程標準》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《湖南省建設教育強省規劃綱要》和《衡陽市進一步推進中小學素質教育行動方案》，充分學習、認識其中具體要求，結合自身教學實際，反思自己在教學過程中的行為，找出不足，書面制定出自我發展目標與措施，并付諸實踐，切實解決影響課堂教學效率提高的主要問題。經過集體討論，我校教師一致認為課堂教學改革要遵循以下原則： 1．把課堂還給學生。遵循以人為本的觀念，給學生發展提供最大的空間。學生是學習的主體，課堂是學生學習的主要場所，教師沒有權利一言堂，要真正理解學習的科學過程，用討論代替講述，用互動改變被動，用爭論取代提問，讓學生在快樂中主動學習。2．要充分相信學生。學生基礎有差異，能力有強弱，教師的主要任務是發掘潛能，因人施教，啟迪學生的智慧。由抱怨學生到喜愛學生，由成才培育到成人教育，由灌入式教學到“超市提供”，讓每個學生按自己的需求主動學習。3．認真研究學習過程。重點明確學習的三個環節，預習、展示與反饋。做到預習到位，展示充分，反饋及時。教師設計在先，導演在后；組織在先，調控在后。學生預習有效，集體展示，個性反饋，在教師的指導下主動學習。把培養學生的創新素養和實踐能力作為教學的重點。4．改變傳統的教學習慣。教師要改變原有的備課、講課、復習、提問、批改作業、課后輔導、課堂用語、授課方式等習慣，學生要改變傳統的聽課、回答、練習、作業、聽課方式等習慣，按照科學的教育理論，培養新的教學習慣。

通過學習、培訓，使教師更新了觀念，提高了認識，明確了“教”是為了不“教”，樹立了教師的“教”為學生的“學” 服務的意識。

（二）、立足實際，規范管理，深化改革。

1、分析現狀，強化管理。

學校目前的現狀：

由于教師自身素質導致他們對新課程理念理解不夠，新方法、現代手段運用少，思想不夠開放。同時課堂教學還存在不少與新課堂教學要求相違背的現象，如有的教師“照本宣科”；有的教師講課用的時間多，學生主動探究學習的空間少，練習少，無層次性；教師不注重自身角色的轉換，忽視學生的主體作用，課堂缺乏生氣；教學評價單一等等。面對這些，我校加強對各學科課堂教學的指導，對各學科教師基本教學能力及素養調研，并結合課堂教學效果進行學情分析，幫助查問題，找原因，幫助教師在“實”字上下功夫，在“小”字上做文章。從小問題入手，深入研究，不斷探索、總結，改進自身教學行為。

2、立足實際、深化改革.。

在深化改革的今天，我校根據上級有關精神結合本校實際情況，在課堂教學中，緊緊圍繞新課堂教學的要求，作了如下幾方面工作：

精講多練

本學期我校教師基本改變了以往“以講代學”、“以講代練”的現象，“講”為“學”服務的意識有所提高。為了完成這個目標，我們首先把精力放在備課上，根據學生年齡特點和課程標準對本學段本學科的要求，確定出貼近學生生活，符合學生實際的實用性目標。然后圍繞教學目標，認真分析本節課要講授的內容，找出重點，精心確定每節課要“講”的內容。別外，根據內容選擇恰當的教學方法，精心制訂“講”的策略，盡量或逐漸把“講”的時間壓縮在二十分鐘內。

優化練習

我校要求教師努力從最后一名學生抓起，用愛心對待每一位學生，認真搞好每節課的教學設計。預習內容、教學方案及練習設計的好壞，直接影響到學生對本節課知識的掌握，影響到本節課目標的達成率。所以我校圍繞這個“課題”先讓教師結合自己的教學實踐，談談自己的認識，然后教師之間互相研究、探討，寫出教學心得。

生命課堂

開學初，我校要求教師分學科、分年級對學生、學情進行了分析，分學科制定出了教學計劃，擬訂了不同層次學生發展目標與培養措施等。結合改革內容，在探索課堂教學方法方面，我校教師進行了大膽的嘗試。如語文課堂上努力嘗試“先學后教，當堂訓練”模式，堅持以教師為主導，以學生為主體，激發學生參與學習、主動學習的自覺性，采用多種方法積極為學生創設濃厚的學習氛圍，使學生由“老師要我學”變為“我自己要學”。

為了進一步強化課堂學習氛圍，我校教師精心設計了不同類型的練習、課堂測試等，讓學生感到“課堂像考試一樣緊張”。通過測試，既可以了解、掌握學生對本節課內容的掌握情況，又可以使學生改變課堂拖拉懶散的現象，同時還可以優化我們的課堂教學，使課堂教學充滿生機。

多維評價

（1）評價方法多元化。本學期我校對學生的綜合評價不僅有教師評價，還有學生評價和家長評價。學生自評、互評，能使學生正確的認識自我，對待他人，充分發揮學生的相互影響力；家長評價，一方面可以反映出學生在家庭中的變化，另一方面可以改變以往家長游離于學校教育之外的弊端。

（2）評價方法日?；Ｔ谡n堂上對學生的各種表現開展行師評、學生自評、他評的評價活動。孩子是在活動中獲得發展的，學校為孩子提供活動和表現能力的機會，放手讓孩子進行各種活動，讓他們感到自己是有能力的，可以從自己的身上而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。為了發現孩子身上的閃光點，學校為每一個孩子提供了展現自我才華的舞臺，讓他們在文體活動及特長訓練等活動中參加自己喜歡的手工制作比賽、聲樂比賽、征文比賽、趣味體育比賽、器樂、書法和繪畫比賽等。面對著這個充滿榮譽的舞臺，學生的興趣十分高漲，讓每個學生都獲得成功的喜悅。

（3）激勵性評價。傳統的教育，僵化于固定的思維模式和操作模式，致使教師、學生、家長一古腦兒地圍著學習成績轉，常常“一俊遮百丑”，而忽視了學生實踐和創新能力的培養、個性的形成、特長的發展。我校針對這一現狀，我們除了設立“三好學生”獎外，還設立了一些素質獎，如樂于助人的學生發給“學雷鋒標兵”獎，勞動衛生方面突出的學生發給“優秀少先隊員”獎，對班級管理認真負責的學生干部，發給“優秀學生干部”獎，講文明、懂禮貌的發給“校園文明之星”獎等。此外，我校將陸續搞一些如“校園十佳小歌手”評選、“校園小畫家”評選、“校園體育明星”評選等活動。

（三）、創設平臺，求真務實，改進行為。

推行各個層次的學科教學研討，通過校本研修，促進教師行為改變。

校級示范課。我們構建了“集體備課——上課實踐——集體評課、修改——再上課實踐”的“一課三教”課例研究模式，形成了以“課”為核心的循環往復的教研過程，引導教師人人參與到授課、說課、評課教研活動中來，促進教師在實踐中研究和反思，在反思中學習成長。

組內研討課。教研組是學校開展教學研究的最基礎的單位，教研組內應該形成合作研究的氛圍。因此，我們的教研組工作核心就是圍繞課堂教學重點研究教師的教和學生的學。學校要求每位教師一學期內必須在教研組內至少上一堂公開研討課。每次上課，要求本組內的教師必須事先調好課務前去聽課，教研組長做

好出勤記錄；其他教研組的教師自愿選擇參加。上課后，由教研組長召集成員進行評課研討，寫出評課意見。

扎實常態課。常態課體現了教師一貫的教學風格，常態課的效率是確保教學質量的關鍵。因此，作為教學管理者必須注重教師們常態課的教學質量，通過推門聽課對課堂教學情況及時與相關教師交流反饋，對存在的問題及時進行研討，尋找改進措施。這對教師們提高新課程教學的技能確實起到了較大的推進作用。

（四）、反思對比，尋找差距，努力改進。

反思，我們會考慮所學的教學理論，會不斷地去思索它的適用范圍；反思，我們就不會把自己所學的知識生搬硬套地拿去應用；反思，我們就會在實踐中，進一步優化自己的優點，克服自己的不足。因此，一名專家型的教師離不開反思，成為一名優秀卓越的教師離不開反思。唯有反思，才能總結我們經驗的得失；唯有反思，才能形成我們獨特的教學風格；唯有反思，才能形成我們獨特的教學理念；唯有反思，才能達到我們獨特的人生境界。唯有反思，才會進步得更快，才會更快地成長起來。學校要求教師每節課后要及時寫好教學札記，每個學期至少交一篇教學論文到學校。

二、初步成效

教師提升了教學專業水平。教師的課堂教學方式有了改變，有問題推進，有活動操作，有讓學生質疑問難，有讓學生感悟體驗，推進了教學改革的進程。一批教師提升了教學專業水平，典型人物不斷涌現。本期，我校肖梅芳老師所上的體育健康課《我會好好吃》獲省一等獎。

三、存在問題

1、新教材老上法。有的教師無法把握新教材的設計意圖，教學中注重落實知識目標而忽視了過程與方法目標、情感態度與價值觀目標。有不少教師對二期課改仍舊停留在理論層面上，嘴上講的多，付諸行動少，“穿新鞋走老路”的課堂教學現象還存在。

2、部分教師的專業水平離新課程理念有距離。新教材要求教師能有豐厚的知識儲備及靈活的教學策略，將教師、學生、教材、環境四個因素整合起來，獲得最大的教學效益。部分教師認識不足，難以做到。

3、教材、教具、學具、評價指標還不夠完善，不配套，使得教師在教學時需要花費大量時間做課前的準備工作，使許多教師倍感疲憊。

4、新課堂教學改革推進，呈現出發展的不均衡。包括老中青教師的觀念更新及行為跟進的相對不同步，一定程度上影響了學科教學質量的提高。同時，學科之間也存在發展的不均衡，學校過于關注語、數等基礎學科的實踐與探究。

第三篇：堅持創新推進發展為再鑄新的輝煌而奮斗

堅持創新 推進發展為再鑄我院新的輝煌而努力奮斗---——在五屆四次職代會暨～總結表彰大會上的講話(～年2月)各位代表、同志們：乘著中油集團公司～ 年工作會議和吉油集團公司干部工作會議勝利閉幕的東風，我院五屆四次職工代表大會暨～總結表彰大會今天勝利召開。這次會議的主題是：在認真總結回顧～年工作的基礎上，精心部署～年各項工作；表彰做出突出貢獻的集體和個人。與時俱進、開拓創新，以科學的發展觀指導各項工作，為推動我院持續有效較快協調發展而努力奮斗。下面，我向各位代表做工作報告，請予審議：

一、～年工作回顧～年是我院發展歷程中極其重要的一年。這一年，面對市場競爭日趨激烈、設計標準和要求不斷提高的壓力，全院廣大干部職工緊密圍繞生產經營的總體思路，以與時俱進的精神和敢為人先的豪情，統一思想，精誠團結，扎實工作，順利實現了年初確定的各項奮斗目標，極大地提升了我院的形象。

（一）科學組織、強化管理，超額完成各項生產經營目標?！晔俏以河惺芬詠硗瓿僧a值最多的一年,也是工作量最大的一年，全年完成項目及單體設計155項，設計圖紙8116標準張，完成工程測量37.44標準平方公里，工程地質進尺15267.384標準米，完成勘察設計估算投資11.5億元。在設計取費偏低的情況下，克服困難，全年實現總收入2783.6萬元，同比增長46.94%；外部市場收入263萬元，比去年有較大幅度的提高。全年完成工業增加值1667.13萬元，足額上交折舊費和資產使用費，完成上交管理費52元和利潤377.5萬元的任務。生產計劃完成率100%，圖紙合格率100%，科研創優獲國家級成果獎1項，省部級14項，中油公司級2項，集團公司級6項。這些成果的取得，為我院持續、穩定、健康發展打下了堅實的基礎。

（二）全面占領內部市場，逐步擴大外部市場。隨著油田改革的逐步深入，油田內部勘察設計市場逐步對外開放，油田外部和地方勘察設計力量涌入，綜合實力競爭日趨激烈。面對復雜多變的市場形勢，我院廣大干部職工做到外有壓力，內有動力，用敏銳的目光，冷靜的頭腦，主動地深入市場、分析市場，優化干部職工隊伍，不斷拓寬服務領域，大力推廣新技術、新方法和新工藝的應用，進一步強化經營管理，努力提～部職工的質量管理意識，以向用戶提供優質設計和服務為宗旨，適應日趨激烈的競爭形勢，最大限度地滿足用戶要求，增強市場的應變能力，保證了我院今年內部市場占有率達96%以上，外部市場份額有較大幅度的增長。

（三）科技進步取得重大突破?？萍紕撔屡c進步是企業發展的根本動力，我院在生產過程中，不斷加強設計人員的創新意識，保持設計的先進性、合理性和可靠性，科研成果取得重大進步：獲吉林省優秀工程設計獎7項，吉林省優秀咨詢成果獎2項，5項QC成果被評為省優秀成果，其中有一項被評為國家級優秀QC成果；獲中油公司優秀工程設計獎1項，中油公司現代化管理成果獎1項，獲吉林石油集團有限責任公司科技創新成果獎6項，其中，有3項成果參加國家優秀工程設計獎評選。其中，英臺油田產能建設工程項目多次受到總公司的表揚，并榮獲全國第十一屆優秀工程設計獎銀獎，為吉林油田贏得了極大的榮譽。有30項科研創優成果參加院里和集團公司的驗收，省級以上刊物發布論文23篇，市政公用行業乙級資質和建筑行業甲級資質也順利轉正，成果的取得為我院帶來了一定的經濟效益和社會效益，為鞏固油田內部市場，開創社會市場創造了有利條件。

（四）質量管理工作全面向縱深推進。產品的質量關系到企業的生死存亡，質量體系建設是持續改進的過程。我院在質量管理方面強調規范化，在質量意識方面強調法制化，質量管理工作始終與同行業先進水平同步，與國際接軌，今年順利通過北京中設質量體系認證中心專家組的第二次監督審核認證。通過貫徹ISO9000國際質量體系標準，使我院質量管理體系高效運行，在資質證書范圍內的工程勘察、工程咨詢、工程設計和服務滿足客戶的要求，設計產品質量穩步提高。在任務非常繁重、設計周期不足、持續加班加點，設計人員身心非常疲憊的情況下沒有發生任何質量事故，也未發生重大顧客投訴事件，持續改進機制已經基本建立。這是我院科學管理和加強設計把關的結果，今年又被評為省質量管理小組活動優秀企業，有三名同志獲得中國石油天然氣集團公司優秀項目經理的稱號。

（五）狠抓安全生產，不斷完善安全管理機制。安全生產關系到廣大干部職工的生命財產，關系到企業發展和穩定的大局?！辏以喊踩ぷ髟谠狐h政班子領導及全院職工的共同努力下，實現了健康、安全與環境協調統一的工作目標。建立安全生產責任制，層層簽定安全生產責任書，加大安全生產法律法規的學習宣傳和貫徹力度，普及安全生產法律知識，增強全體職工安全生產法制觀念。定期召開安全生產例會，在重大節假日前后對我院的安全工作進行大檢查，對發現的問題及時進行整改，積極推動“無隱患管理”和“無污染作業”工作，杜絕了重大事故的發生，營造良好的安全生產氛圍。

（六）更新裝備，不斷提高設計效率。我院在資金緊張的情況下，千方百計籌措款項，購買了配置較高的微機、激光打印機、傳真機及相關軟件設備，基本配齊各類技術標準，緩解設計人員輪流上機的緊張局面，為勘察設計工作提供良好的硬件保證，使辦公自動化水平又上一個新的臺階，工作效率大大提高。目前的裝備管理工作已經逐步適應油田發展的需要，管理工作更加趨于規范化，合理化，為各專業人員的設計工作提供良好的工作環境，為我院的生產提供更加可靠的物質保障。

（七）牢固樹立大局意識，做好穩定工作。自集團公司有償解除勞動合同和退養職工群體上訪事件發生以來，我院黨政領導就把維護穩定這一項工作當成重點工作來抓。積極掌握退養及有償解除勞動合同職工的思想動態，化解不安定因素；組織退休、退養人員學習有關文件精神，增強他們對政策的了解和理解，積極開展文體活動，并帶領有關人員到家中走訪，盡量解決他們的困難，堅持不懈地抓好壓倒一切的穩定工作。同時，要求各部門、各單位、黨政工團高度重視穩定工作，及時化解矛盾，迅速溝通信息，維護大局穩定。力爭把群訪事件解決在基層，減輕對集團公司的壓力，并按照集團公司的要求，成立了穩定辦公室。

（八）人才強企戰略取得突破性進展。企業的競爭歸根到底是人才的競爭，設計企業要實現長遠的發展，就必須有充足的優秀設計人員作保障。我院立足長遠，建立和不斷完善發現人才、聚集人才、服務人才的機制，一切從實際出發，就職工關心的問題和迫切需要解決的問題給予充分的關心，并在住房、提干、“科技之星”評比等方面專門制定向技術骨干傾斜的政策，通過對評為集團公司和院級“科技之星”人員的表彰，激發廣大科技人員的創造熱情和全院職工勤于學習、勤于思考、勇于實踐的精神，促進科技工作的全面開展，使更多、更優秀的科技人員不斷涌現出來，形成“尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創造”的良好風氣。對新分來的大學生，生活上給予關心，工作上敢于給他們壓擔子，盡最大力量為他們提供施展才華的舞臺，使他們體會到組織的溫暖，煥發在工作崗位上建功立業的激情。

（九）精神文明建設和思想政治建設取得新進展。思想政治工作是生產工作和其它一切工作的生命線。我院把精神文明建設當作一項系統工程來做，不搞形式主義，按照集團公司要求，廣大干部職工不斷深入學習鄧小平理論和黨的十六屆四中全會精神，努力踐行 “三個代表”重要思想，在～完成生產任務的同時，全院上下大力加強精神文明建設，形成了“兩個文明”相互促進，協調發展的良好局面。按照集團公司的要求，我院高度重視加強黨組織建設，較好地發揮了黨委的核心作用、黨支部的戰斗堡壘作用和共產黨員的先進模范作用。認真落實黨風廉正建設責任制，大力推行院務、政務公開制度，對一些涉及到職工切身利益的焦點、熱點問題，做到全過程公開、透明；充分調動職工群眾參與管理和監督的積極性，使干部職工的素質得到提高。不斷加強思想工作，分析研究職工思想動態，做到有的放矢，關心職工生活，解決職工的實際問題。在元旦、春節前夕開展“送溫暖”活動，使一些困難職工和其他廣大職工一樣，渡過歡樂祥和的春節。我院還通過通過各種渠道的培訓、學習和教育，職工隊伍素質得到全面提升。涌現出16名業務精湛的集團公司級“科技之星”和16名技術過硬的院級“科技之星”代表；至今已有49人擁有注冊資質。全院上下形成奮發進取、自強不息的精神風貌，去年又被評為省級精神文明建設標兵單位?；仡櫋旯ぷ鳎由盍宋覀儗Υ龠M設計院發展壯大的各種因素的認識，積累了許多寶貴的經驗。一是始終不渝地堅持各專業團結協作的宗旨 在過去一年里，各專業間積極主動，配合默契，以設計院發展為己任，努力拼搏，辛勤工作。不斷加大科技創新力度，地面工程上達到了“經濟上合理，技術上先進，運行上可靠，管理上方便”的水平。以良好的職業道德，高超的業務水平，建立起令人嘆服的品牌效應。二是始終不渝地樹立大局意識 在我院內部，各輔助專業積極工作，默默奉獻，從領導到職工，隨叫隨到，熱情服務。面對油公司要求設計方案時間緊、任務重的壓力，設計人員高度樹立超前意識和大局意識，加班加點，以保持與油田公司相關部門之間的良好合作關系為出發點，優質高效地完成任務。三是始終不渝地堅持以經濟效益為中心 經濟效益是硬指標，我院積極努力，穩定油田市場，把握集團公司市場；一切從維護我院的利益出發，完善科學的管理程序，開拓外部市場。同時，加強經營財務部門的精細管理，以高度的事業心和責任感認真處理每一筆經濟業務，定期開展經濟分析，加強內部核算，提高了我院的資產運營效益。四是始終不渝地發揚全院職工無私奉獻的精神 機關各部門各司其職，協調指導到位。各路管理工作都取得較好成績，受到上級好評。機關工作人員的杰出代表程學敏同志，無論是工作能力、工作水平，還是敬業精神、任勞任怨等方面都是出類拔萃，堪稱全院學習的典范。以工藝室、勘測室為代表的主體設計室團結一致，齊頭并進，全體設計人員長年加班加點，負荷運行，有的同志身體透支，仍然盡心盡力，愛崗敬業。涌現出王玉晶、程志勇、任永寬、劉洪彪等一批優秀設計人員，他們是設計院的中流砥柱，是設計院的核心技術力量。以技術經濟室、情報資料室和工藝試驗室為代表的輔助單位默默無聞，踏踏實實，女同志比較多，負擔重，但他們克服種種困難，工作積極進取，不甘落后，是設計院的堅強后盾。在后勤服務部門工作人員的努力下，保障了全院生產的順利進行，他們的敬業精神在李柏華為代表的工人同志身上得到集中體現。涌現出院級標兵6人，先進工作者54人。五是始終不渝地抓好雙文明建設 宣傳工作充分發揮職能作用，與生產經營相結合，與改革措施相結合，與實際問題相結合；工會工作切實加強民主管理，廣泛開展文體活動，紀委工作強化廉政建設和效能監察，又上新臺階；黨建工作不斷得到加強，保持了黨組織的先進性和純潔性，不斷加大人才培養力度，有二十三人人參加集團公司高中初級職稱評審，外培人員七十七人次；離退人員的業余文化不斷得到豐富，生活工資按時發放，得到了老同志的高度贊揚；辦公室發揮綜合協調作用，搞好服務，辦好事務。武裝、綜治、計生、保密工作在年底綜合考評中均獲得滿分，檔案管理工作也獲得集團公司有關部門的好評，穩定工作已經取得階段性成果；車隊人員隨時待命，全年安全行駛近40萬公里，有利地保證了生產工作的順利進行。積極做好穩定工作，目前這項工作已經取得了階段性進展，但潛在的不穩定因素仍然存在，對這項工作時時不能放松，要繼續做好退養和有償解除勞動合同職工的走訪慰問工作，讓他們明白政策執行的法律依據及正確性，并對確實有困難的職工提出的要求給予必要的幫助，為維護穩定工作起到積極的作用。在充分肯定成績的同時，我們還必須清醒地認識到工作中存在的一些突出問題：一是我院的辦公環境和部分辦公設備過于陳舊 關于這個問題已經向集團公司做了報告，有望在今年得到解決。二是勞動紀律需要進一步加強 上班時間少數人員有打麻將、撲克等娛樂行為，個別職工有遲到、早退現象。嚴重破壞了勞動紀律的嚴肅性，某種程度上渙散軍心，影響凝聚力，機關部門要為基層樹立榜樣，營造積極向上的工作氛圍。三是一些人才外流的現象較為嚴重 由于受到油田內部體制的約束和制約，出現了一些人才外流的現象，我明建設的同時，大力加強精神文明建設和職工職業道德建設，充分發揮知識分子和青年主力軍作用，使黨組織的凝聚力和戰斗力進一步增強，職工隊伍的素質進一步提高，群團組織進一步發揮，確保全年各項工作任務的順利完成。按照“三基”工作會議的要求，加強我院的企業文化建設，使我院的企業文化建設隨時代和環境的發展不斷得到充實和完善?；厥走^去成就輝煌，展望未來前景燦爛。各位代表，同志們，今年的主要經營目標和各項工作任務已經明確，全院廣大干部職工一定要認清形勢，跟上時代發展的步伐，把握大局，與時俱進，開拓創新，拋棄思想包袱，摒棄私心雜念，把全部精力投入到各項工作中去，趁著振興東北老工業基地的春風，勵精圖治，以實際行動唱響我院發展的華彩樂章！新春佳節即將來臨，借此機會，向大家拜個早年，祝大家新春愉快，身體健康，合家歡樂！謝謝大家！

第四篇：扎實推進課堂教學改革 全力打造高效魅力課堂

扎實推進課堂教學改革 全力打造高效魅力課堂

——在課堂教學改革啟動儀式上的講話

同志們：

今天，我們相聚一起，主要研究如何推進課堂教學改革方面的課題，它的意義和重要性不言而喻。我校實施課堂教學改革，是一個慎重而又富有戰略眼光的決策。教學質量是學校的生命，優質高效的課堂是提高學校教學質量的主渠道，在全國上下轟轟烈烈實施新課程改革、全面推進素質教育的今天，狠抓課堂教學改革，提高課堂教學效率，顯得尤為迫切。我們今天召開的這次會議，目的是要統一思想，形成共識，全力推進我校的課堂教學改革工作。

下面，我代表學校對老師們提三點希望或者是三點要求：

一、統一思想，提高認識

課堂教學改革勢在必行，我們應該充分認識到推進課堂教 學改革的必要性和緊迫性。課堂教學改革，是適應新課程改革的內在要求，是新課程改革的核心環節，是有效落實國家課程方案、提高課堂效率、提升教學質量、推進素質教育的重要保障。

第二，2 課堂教學改革是促進教師專業成長的需要。新課程改革背景下的課堂教學改革為教師提供了專業素養、教學藝術、組織管理、教學機智等諸多方面的挑戰，它促使教師主動去創設自主、合作、探究等多種學習方式，去建立融洽和諧的師生關系，從而實現教學相長。大力推行課堂教學改革，必然會加快教師專業化發展的進程。第三，課堂教學改革是實現“以學定教”的需要。新課程改革要求實現教師從關注“教”到關注“學”的教學價值取向的轉變，體現以學生的“學”來評價教師“教”的思想，最終實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的有機整合，構建真正的“生命課堂”。第四，課堂教學改革是順應形勢發展的必然趨勢。當今世界正處在大發展大變革大調整時期。世界多極化、經濟全球化深入發展，科技進步日新月異，人才競爭日趨激烈。面對前所未有的機遇和挑戰，我們的教育必須逐步去適應國家經濟社會的發展、滿足人民群眾接受良好教育的要求?？傊?，我們必須清醒地認識到：不改革，我們的課堂教學效率就得不到相應提高；不改革，我們教出來的學生在學習能力、創新能力和實踐能力方面就得不到增強；不改革，我們學校的整體教育教學水平就得不到提升；不改革，我們學校就會落伍、甚至有可能遭受淘汰的厄運。

二、科學規劃，分步實施

第一，要明確目標。課堂教學的根本目的是促進學生發展。只有明確了這個目的，我們才能保持清醒的頭腦，弄清楚課堂教學改革應當“走哪條路”、“向哪里走”的道理。我校課堂教學改革的總體目標是：培育課堂文化，優化教學模式，構建高效課堂，提高教育質量。這是我們推進課堂教學改革的核心和內涵。只有明確課堂教學改革的目標，我們的改革才有方向、才 有航標。第二，分層推進，分步實施。推進課堂教學改革是一項復雜而艱巨的系統工程，不可能是一蹴而就的，可能需要較長時間才能有所成效。各專業部、各學科教師要按照學校的統一部署，科學地設計課堂教學改革工作的整體規劃和工作目標，并緊緊圍繞工作目標，突出階段重點，做到邊學習、邊實踐、邊總結、邊推廣，廣泛深入地開展課堂教學改革工作，切忌讓其流于形式。我們要重點解決思想觀念方面的問題和探索課堂教學模式的問題。推進課堂教學改革，需要在座的每位同志的全力支持。高效課堂是以科學施教為前提的，科學施教是以教師培訓學習、提高自身素養為前提的，而培訓學習中，自我培訓是最主要的。因此我們希望每一位教師要自覺自愿的進行自我培訓，自我提高，自我發展。自我培訓要堅持走進課堂、走進學生、走進問題。教師的成長離不開實踐加反思。教師要成為研究型、實踐型、反思型教師，必須落實 這三個走進，只有這樣，教師高效的目標就可達到。我們只有科學規劃、分步實施，才能確保課堂教學改革工作的有序、平穩、深入、持久、高效的開展與落實。

三、突出中心，加強保障

第一，成立課堂教學改革領導小組 為確保全校課堂教學改革工作的有效推進，學校要成立校長任組長、分管教學工作的副校長任副組長、教務、教研、各專業部主要負責人為成員的學校課堂教學改革工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在教務處。第二，要明確職責，合力攻關。校級領導、各科室、各專業部、各學科教師都要清楚自己在課堂教學改革中的角色定位，明確各自的職責，全員參與，工作上要團結協作，困難上要合力攻關。第三，加強保障，扎實推進。當前，學校要把課堂教學改革工作作為中心工作來抓，在制度上、資金上、時間上、人員上要加強保障，確?；顒拥脑鷮嵧七M和有效落實。要建立健全教學管理、校本教研、師生評價等各種規章制度，使學校教學工作盡快步入規范化、制度化、科學化的運行軌道，為課堂教學改革的順利進行和提升學校辦學品質提供強有力的制度保障；要積極籌措資金，加大課堂教學改革的資金投入力度，要逐年配套必要的教學設備設施，要切實保障教師培訓經費；要建立健全有效的激勵機制，對課堂教學改革中成績突出的教師進行表彰獎勵，激勵教師全身心地投入到課堂教學改革中來；要保證教師們培訓學習時間，讓他們去把握課改的內涵和要旨，去學習“少教多學”的先進教學理念，去反思和總結自己在課堂教學中的得失；在課堂教學改革工作中，要有領導的精心謀劃、指導和督促，要有教師“典型”的引領和帶動，要有全體教師的參與和無私奉獻。

同志們，今天的會議非常重要，我們要進一步增強使命感和緊迫感。我們一定要統一思想，形成共識，時刻不丟學?！罢n堂教學”這塊主陣地；我們一定要科學規劃，精心部署，時刻緊繃“課堂教學改革”這根主弦；我們一定要突出中心，加強保障，扎實推進課堂教學改革，全力打造高效魅力課堂，為切實提高我校的辦學水平，為學校更好更快的發展作出新的、更大的貢獻！謝謝！

第五篇：和平中心小學推進課堂教學改革高效課堂方案[范文模版]

和平中心小學推進課堂教學改革 開展高效課堂創建活動實施方案

為了進一步深化課堂教學改革，全面提升我校的教育教學質量，實現“減負增效”，更好的優化我校教師現有的教學方式和學生的學習方法，培養學生自主探究、合作學習的能力，提高課堂教學的效率，根據德惠市教育局《關于推進課堂教學改革開展高效課堂創建活動實施方案》的文件精神，和德惠市教育局期初會議要求，我校決定在總結以往課堂教學改革經驗的基礎上，以主題教研為途徑，以遠程教育資源使用為手段，加強課堂教學常規管理，積極推進課堂教學改革，開展高效課堂創建活動，力爭按照德惠市教育局的要求，在2年的時間，初步形成具有和平小學特色的高效課堂教學模式。現結合我校課堂教學實際，制定本實施方案：

一、創建高效課堂的指導思想

堅持以科學發展觀為統領，以促進學校內涵提高為宗旨，以全面提高教學質量為核心，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為重點，通過主題教研廣泛開展教學研究，促進教師專業發展為保障，堅持“整體推進、分步實施、重點突破、全面提升”的工作思路，全面落實新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，真正實施“高效課堂”，切實提升教師的教學能力，提高學生的學習效率，從而全面推動教育教學質量的提高。

二、加強領導，健全組織機構

為加強領導，保證我校創建高效課堂活動的順利開展，我校特成立創建高效課堂工作領導小組，指導和組織全校各學科創建高效課堂活動的開展。組 長：林德慶

副組長：劉忠偉、李春峰

成 員：王飛、耿希光、杜愛田、宋永波、彭顏生、林日華、陳維錄、王殿明、殷殿龍

三、創建高效課堂的基本思路和目標要求

（一）基本思路：以科學發展觀為指導，牢固樹立以教師和學生發展為本的教育理念，構建民主、和諧、開放、富有活力的課堂，倡導自主、合作、探究的學習方式，以主題教研為主要途徑，以提高教師業務素質為切入點，轉變教師的教育教學理念，提高教師教學技能；把教師的技能轉化

為提高課堂教學效率的基礎條件，充分發揮教師的自身優勢，以有效的教，促進高效的學，提高課堂教學效率和效益，促進師生的共同發展，促進主題教研的常態化、規范化，提高教師參與主題教研活動的積極性、主動性和有效性。

（二）工作目標

1、教師的教學理念得到提升，業務素質有所提高，教學能力大幅提升。

2、教師對課程標準和教材的整體把握能力明顯提高；教師的教學設計、教學實施、教學評價、教學研究能力普遍提高。

3、學生自主、合作、探究學習能力全面提高，正確的人生觀、價值觀初步形成，學習成績大幅提高。

4、積極推進評價改革，培養學生學習興趣，促進學生形成良好的學習習慣，提高學生的學習效率和學習質量。

5、利用2年時間提高主題教研活動的深度和效度，提高教師的教育科研能力。

6、實驗和探索課堂教學的有效性，初步形成具有和平小學特色、學科特點的高效課堂教學模式或教學流程。

四、創建高效課堂工作的主要內容

創建高效課堂需要有扎實有效的“課前”、“課中”、“課后”等重要環節作保證。學校通過加強教學管理，引導和促使全體教師在以下幾個環節積極探索，努力實踐，確保高效課堂創建工作的穩步推進。

（一）組織教師認真學習德惠市關于推進教學改革開展高校課堂創建活動方案精神，明確高效課堂的顯著特征，即民主課堂、和諧課堂、開放課堂、活力課堂等鮮明特征，明確創建高效課堂，是當前深化課程改革的關鍵和根本要求，是切實推進教與學方式轉變，把新課程理念落實到日常教育教學行為的重要舉措，是提高教育教學質量，減輕學生過重課業負擔的現實要求。

（二）加強培訓，提高教師能力

1、加強教師的理論培訓，購買新課程標準培訓光盤，對教師進行新課程標準的集中培訓；在遠程教育資源中下載關于“高效課堂”相關理論對教師進行培訓；訂閱《小學語文教師》、《小學數學教師》等刊物要求教師有針對性的自學。

2、通過主題教研這一有效途徑，組織教師認真研讀課標、教材，通過觀看高效課堂相關課堂錄像，名師評課對教師進行培訓。教師必須堅持學習教育教學理論，以挖掘教材與學生生活經驗的結合點，把全新的教學理念與實際的教學結合起來，總結規律，推廣經驗。具體要求如下：

（1）、每位教師每學期要讀一本理論專著。（2）、每位教師每學期寫10000字以上的自學筆記，包括摘錄、心得體會、反思，所學內容要與自己所任教學科相關聯。

（3）、每位教師都要參與主題教研活動，承擔或承擔一項德惠市級以上課題，每學期上一節公開課，通過研討交流，及時總結。（4）、每一位教師每學期撰寫一篇教學論文，包括經驗總結、調查報告、經驗敘事、教學案例與評析、教學反思等。

（5）、每一位教師每月要讀《小學語文教師》和《小學數學教師》上的相關理論文章，并記在自學筆記上。

3、要求教師對照課程標準，通讀所任學科教材內容，從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯系，把握教材的重點和難點以及編者意圖，把握課程整體目標和階段目標，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。在此基礎上，能夠細讀當前所教學段的教材，吃透教材在整個小學段中地位、作用，明確知識重點、難點和關鍵，能夠對教材進行靈活的加工處理，能夠寫出整冊書和單元可行教學計劃。

4、通過遠程教育資源的使用，下載、學習、使用，加強教師電子白板等業務培訓，要求全體教師熟練掌握多媒體技術。教師每學期使用多媒體上課要求達到50%以上，且要制作一個優秀的教學課件參與各級教學課件評比。

5、加強對學生的培訓，讓學生學會自主學習、如何合作討論和交流、如何展示和總結。

（三）實施集體備課，實現教案共享，促進有效備課。確保其形式與內容、時間與效果的統一，集體備課要形成個人初備——集體討論——課案生成——個性設計——課后反思的專業活動模式。開學初各備課組要制定備課組活動計劃，明確每個人的說課內容和時間，并交教導處一份存檔。

規定每周的周三進行學年組的集體備課，明確集體備課組長，學科組長提前兩周分配規定初備人任務。初備人說課，組內教師進行研討交流，主要以如何引導學生緊張高效自學、如何突破重難點，及學生看書后可能出現哪些疑難、錯誤，學生更正討論后還可能有哪些問題不能解決，討論設計的問題，主備人集合大家意見，形成教案，分發個人，每位老師在統一備課的基礎上，書寫出具有自己個人特點、能展現自己個性的教案，同

時加強課堂教學常規管理，認真落實課堂環節，確保高效課堂實施

（1）在備課上，要做到四個結合：①與課標、教材、學情等相結合；②與知識結構相結合③與使用電教手段相結合；④與主題教研相結合。（2）堅持備教一致，突出學生的主體地位。做到變注入式為啟發式；變學生接受性學習為自主性學習；變單純的知識傳授為智能并重。課堂上能讓學生問的讓學生問；能讓學生思考的讓學生思考；能讓學生動手的讓學生動手；能讓討論的讓學生討論；能讓學生總結的讓學生總結。一般情況下，每節課學生自主學習和訓練時間不少于30分鐘。（3）課堂教學要貫徹“自主性學習”的課堂教學模式。

（4）精講多練，追求課堂效益最大化。堅持“三講三不講的原則”，做到精講、互動、與多媒體交流有機穿插進行。

（5）強化課堂教學目標達成意識，提高目標達成度。

（6）教師上課要嚴格執行課堂教學常規，提前3分鐘候課的規定，不得坐講和拖堂，不得外出和接聽電話，原則上教師講解的時間不能超過25分鐘（復習課除外）。

2、認真布置和批改作業。提倡作業分層布置。各科教師要嚴格控制學生的作業量，作業批改要做到有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。根據學生情況，適時寫出激勵性評語。堅決杜絕由學生代老師批改作業的現象。作業要全收全改。

4、自習課進班輔導：學校要實施自習課分配到學科的制度，提高自習課效果，每位教師要按時進班進行巡回輔導，幫助學生解疑釋難。不允許教師利用自習課講課。

（四）抓好課型研究。根據新課程標準探究 高效課堂課型的結構特征和教學要求，形成有效教學模式或教學流程。

1、新授課：把培養學生的問題意識和促進學生積極思考作為新授課主要任務，教師精心導入、講授、提問、指導、評價，圍繞學生的疑難點、易錯點、易混點組織學生自主思考、探究、討論、合作；讓學生進行針對性練習，建立起知識間的內在聯系，形成解決問題的思路，確保課堂教學的有效、高效。

2、講評課：教師要分析典型性問題、共性問題，研究學生的解決問題思路、策略、技巧，特別要對錯誤的形成進行分析、探究，還原其錯誤思路，找準問題癥結所在。要引導學生舉一反三，總結方法，揭示規律，訓練思路，提高能力。

3、作文課：教師要重視學生寫作興趣的激發，重視作文的生成過程。讓學生學會用自己的眼光觀察生活，親自去感受體驗生活，鼓勵學生富有創意的表達。教師要指導學生收集并積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實學生的寫作倉庫。

4、復習課：通過設疑激趣，提高學生的學習興趣；通過練習討論，指引學生思考釋疑；通過點撥歸納，引導學生總結和揭示規律；通過專題訓練，增強學生解題思維的靈活性，鞏固和深化所學知識，理清知識體系，建立知識網絡，提高分析問題和解決問題的能力。

5、實驗課：根據新課程標準，結合學生實際和實驗室條件，指導學生制定實驗方案和準備實驗材料、用具，組織學生進行自主探究性實驗，規范學生的實驗過程和操作方法；指導學生撰寫實驗小結，在實驗中總結科學研究的一般方法，重點培養學生有思考行動實驗設計方案和合作完成實驗的能力。

（四）優化作業設計。要求教師精心設計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業，避免機械性、重復性作業，減輕學生課業負擔。繼續深入開展“形象化作業”課題研究，倡導學生作業的個性化、多樣化。

（五）加大考試與評價改革力度。建立有效促進學生發展的考試與評價制度，開展高效課堂教學評價標準研究和學生發展性考試與評價課題研究，建立高效課堂教學評價體系和學生發展性評價體系，為創建高效課堂和促進學生綜合素質的提高提供保障。

五、創建高效課堂的具體措施

1、建立課改督查機制，形成管理人員、教師人人參與課改、督查課改的格局，實現對高效課堂實施全方位的督查和指導。

（1）備課組長組織本組成員，研究教案如何編寫、使用、及使用后反思與提升，作業如何選編，預習作業的設計等。

（2）備課組長組織本組成員，研究授課流程，嚴格按照課堂教學模式授課。

（3）其他教師重點訓練學生如何自學，如何展示，如何整理學案等，嚴格按照高效課堂的要求上課，學校將組織相關人員進行過關聽課，對不合格的教師進行幫助，直到符合要求為止。

（4）各班主任和任課老師共同進行班級學習小組組建。在小組組建要求注意以下事項：小組組建要以就近為原則；每個學習小組以6人為宜；學習習慣、學習成績要平衡搭配，并給每個成員編號，在小組內結成互助

對；各小組要有一個響亮的組名，并有小組口號；對小組長進行培訓，讓其具有管理本小組的欲望、能力。另外，各個班還要建立組與組之間、組員之間的聯動、競爭機制。

2、抓好課型研究。根據新課程標準探究課型的結構特征和教學要求，形成有效教學模式或教學流程。

3、所有的任課教師的教學過程做出如下要求：

（1）充分研讀教材。教師理解教材、吃透教材、活用教材。每個教師每學期在學校至少上一節高效課堂的展示課，并接受一次學校組織高效課堂的隨機檢查。

（2）優化教學設計。教師在掌握課標、吃透教材、把握學情的基礎上，高質量落實備課標、備教材、備學生、備方法、備程序、備作業的常規要求。在此基礎上，寫出高質量的教案，幫助學生進行學習。

（3）優化作業設計。教師精心設計作業、創新作業批改方式、減少學生重復、機械、無效的作業。

（4）規范學生學習習慣?；疽螅和ㄟ^課前預習、課堂學習、課后鞏固等學習過程的管理，讓學生養成良好的學習習慣。自主學習，把有感受、有疑問的地方都記錄下來，在課堂上和小組成員、老師進行研討。對老師或同學提出的問題要積極思考，敢于發表自己的見解，不明白的問題要及時拿出來研究解決；討論問題時要主動參與，積極發言。發言時要落落大方，聲音洪亮，并且要請同學對自己的發言進行評價或質疑。

5、保障措施

全體教師要認真學習相關理論知識，加強對高效課堂教改實驗的認識和理解，不斷完善自我，提高個人業務水平和理論水平，要將高效課堂教學理論的學習貫穿于教改實驗全程，用理論指導實踐，在實踐中推動改革。

（1）、建立隨堂聽課制度（2）、加強教師培訓

以課程改革為重心，以構建高效課堂為突破口，對教師進行系統培訓，充分發揮研訓教一體效應，促進教師發展提高。

（3）、教導處職能

教務處對教師教案，教師的上課、布置作業等教學常規進行監督檢查，教導處要對教師教學常規每月檢查一次。

4、學校跟蹤小結

學校通過問卷調查、座談、聽課、評教、考試、教學常規檢查等形式，及時了解教情、學情，每月進行一次總結，并在實驗教師會上通報近段時間的教學常規中出現的問題，提出下一階段努力的方向和學校的具體要求。

5、開展各種形式的聽課

學校積極深入開展推門課、高效課堂達標課、教改示范課、教學開放課。力爭通過聽課活動使全體教師的教學水平有一個較大的提高。

學期結束后，各位教師要將自己的本學期的教改經驗、反思材料交教研組，上交學校統一管理，以便資源共享。各教研組平時要注意做好高效課堂教改實驗文本、圖像、音像等資料的收集整理和管理工作。