第一篇：小學(xué)生讀書計劃

一年級上學(xué)期讀書計劃

長清區(qū)實驗小學(xué)一年級（9）班

一、指導(dǎo)思想：

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個美麗無窮的大千世界。根據(jù)我校讀書活動安排，現(xiàn)制定本年級讀書活動計劃。

二、活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

3、營造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。

三、活動主題：

《讀一本好書，交一個朋友》

四、活動步驟 ：

第一階段：活動策劃

1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標(biāo)、任務(wù)。

2、開辟“班級讀書園地” 在各班文化環(huán)境中布置以讀書為主題的“讀書園地”，在“讀書園地”的班上評比欄中設(shè)立“讀書星”

第二階段：組織實施

1、開展“班級故事會”。

（1）利用經(jīng)典誦讀課的時間，積極開展讀書，講故事活動。并且舉行選拔賽，評選五名口語表達能力較強的同學(xué)為“故事大王”。

（2）結(jié)合我們年級的每周積累課外識字和摘抄名人名言的活動，開展“比一比，看誰知道的好詞好句，名言多”。

2、開展“讀好書，交朋友”活動。

（1）每學(xué)期每名學(xué)生完成必讀書一本。

（2）根據(jù)自己的喜好增加一些可讀性書目。將自己閱讀的好書推薦給其它同學(xué)，同學(xué)之間交換閱讀。

（3）班級建立“閱讀個人檔案”。每生一張檔案卡，用于記錄學(xué)生的閱讀內(nèi)容和成效。

3、開展“我和父母共讀一本書”活動.（1）每周請父母利用休息時間和孩子 “親子閱讀”一次。

（2）做好“親子閱讀記錄”。

（3）開展“書香之家”的評比活動。第三階段：總結(jié)表彰

1、每月評出“閱讀之星”，加星獎勵。

2、凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎勵。

3、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學(xué)生進行綜合評定，選出班級 “讀書明星”，予以獎勵。

第二篇：小學(xué)生讀書計劃

華龍區(qū)五中六年級二班讀書計劃

一、指導(dǎo)思想：

書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學(xué)期里，我們結(jié)合學(xué)校的營造書香校園設(shè)想，在班級開展讀書活動。進一步拓展學(xué)生的知識面，讓他們學(xué)到更多在課堂上學(xué)不到的東西，更加豐富學(xué)生的課余文化生活。讓書成為每一個學(xué)生的好朋友。從小讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、愛看書的好習(xí)慣。并在博覽群書的同時，進一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的理想、享受美好生活和人生。進一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力打造書香校園。

二、讀書目標(biāo)：

每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

三、讀書口號：讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄溢校園。

四、閱讀內(nèi)容：

1、班級圖書角上的圖書，也可以到學(xué)校圖書室去借閱。

2、書包架上、班級里訂閱的報紙。

3、向其他班級的同學(xué)借閱。

4、在自己父母的帶領(lǐng)到圖書館購買或借閱。

四、活動設(shè)想：營造一個書香班級

1、啟動讀書活動準(zhǔn)備：（1）做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生、家長認(rèn)識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標(biāo)、任務(wù)

（2）每個學(xué)生捐獻兩本書，圖書管理員做好借書的管理登記、工作。

（3）做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、書櫥、充溢著濃烈的書香。

（4）建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

2、具體活動：

（1）每天的晨讀時間朗讀課文，也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。

（2）利用語文課的前三分鐘時間，讓學(xué)生每周背誦三首古詩。舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……向同學(xué)介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

（3）語文課可以結(jié)合語文課外閱讀，擴大閱讀量。

（4）指導(dǎo)做好 “閱讀記錄卡”，摘抄好詞好句，適當(dāng)寫讀后感，定期交流，評獎。

（5）鼓勵同學(xué)之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛護。（6）定期到閱覽室看課外書，班主任定期開展“好書推薦”，指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。

五、開展讀書活動，檢查讀書效果。

1、結(jié)合學(xué)校少先隊工作，在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比、閱讀知識競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。

2、每周不定期地組織學(xué)生進行自查與互查相結(jié)合的檢查活動，督促學(xué)生養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。

3、以小組為單位，要求每一個小組，出好一份手抄報。并將好的向?qū)W校推薦。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。我相信，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人！

華龍區(qū)五中七三班讀書計劃

根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃和讀書計劃，本學(xué)期繼續(xù)開展書香校園活動，倡導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書，廣讀書。深入開展讀書活動，積極營造濃濃的讀書氛圍，力爭通過讀書活動，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力，努力打造書香班級。結(jié)合本班實際制訂班級課外閱讀計劃如下：

一、本學(xué)學(xué)期讀書總目標(biāo)

1.繼續(xù)加強培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性。2.重在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書的一些方法。通過大量閱讀增強語言的表達能力，理解能力和閱讀能力。

3.本學(xué)期每人必讀6本書，（兩本精讀，4本選讀）上不封頂，多多益善。

4.本學(xué)期重點是要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生會寫精讀書，繼續(xù)嘗試寫簡單的批注。（一句話或兩句話）

5.逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，積累好詞、佳句，鼓勵學(xué)生在習(xí)作上運用，讀書與習(xí)作有機結(jié)合起來。

二、讀書活動具體措施：

1、晨讀訓(xùn)練

充分利用好每周二、三、四、五的晨讀的時間，訓(xùn)練學(xué)生朗讀技巧，以《國學(xué)》誦讀和選取的適合朗讀，篇幅短小的進行訓(xùn)練，以教師范讀，指導(dǎo)讀，生齊讀，優(yōu)生領(lǐng)讀，學(xué)生表演讀，自由對讀等多種方式進行訓(xùn)練。每天把內(nèi)容寫在小黑板上，讓學(xué)生養(yǎng)成早晨到校后自覺誦讀的習(xí)慣。

以抽查為主要方式，同桌互讀、互查，互比，激勵學(xué)生讀書。風(fēng)雨無阻，最終達到熟讀成誦的目的。

2．午讀訓(xùn)練

每周的周二、三中午定為統(tǒng)一的讀書時間，內(nèi)容為國學(xué)共賞（讓學(xué)生展示讀、表演讀等）或是讀書交流、匯報課。

3、讀書課訓(xùn)練：

（1）上好每周四下午二、三節(jié)課的讀書課。第一節(jié)課與學(xué)生一起讀必讀書目，相機指導(dǎo)學(xué)生讀書方法。如：寫批注；做讀書筆記，記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩的段落（記在積累本上）；寫讀后感，聯(lián)系自己實際寫出自己的真實感受等。好的書或段落要多讀幾遍，常讀常新，讓學(xué)生明白：舊書不厭百回讀，深思熟慮子自知。

第二節(jié)課：帶領(lǐng)學(xué)生做《閱讀80篇》，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析方法，會歸類分析閱讀的方法。美文要做好朗讀的訓(xùn)練。最終逐漸提高學(xué)生的閱讀分析能力。

（2）每月都有規(guī)定的書目，9月份和10月份必讀《三國演義》；11月份必讀《草房子》；12月份必讀《荷花鎮(zhèn)的早市》。另外有選讀的書目：《感恩老師100個故事》；《我要做個好孩子》；《父與子全集》；《班長下臺》；《王子與貧兒》；《手絹上的花田》；《哈里.波特與鳳凰社》；《城南舊事》；《霧都孤兒》等，學(xué)生選其中的4本來讀，其余的利用寒假讀完。

（3）和學(xué)生一起閱讀。要求學(xué)生讀的我也要抽時間讀一讀，老師的行為往往為他們模仿，而且也便于和學(xué)生聊聊故事的內(nèi)容、情節(jié)，容易引發(fā)學(xué)生對讀書的欲望。

（4）開展豐富多彩的活動，鼓勵學(xué)生持之以恒。在讀書期間開展豐富多彩的活動。如每節(jié)語文課開始的“誦讀展示”；還可以開展一些“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“詞句積累運用比賽”、“讀書知識競賽”、“佳作朗讀比賽”、“我愛讀書演講比賽”等以激發(fā)興趣，鞏固成果。

每周讓學(xué)生輪流上講臺口頭交流讀書內(nèi)容（可以是故事，可以是好詞佳句，可以是感受，也可以是朗讀）與其他同學(xué)對話，培養(yǎng)學(xué)生膽量，提高他們口頭表達能力，也促使他們更好地去閱讀書。

（5）每周三中午定為“讀書交流會”和“好書推薦”，主要是以讀書匯報交流的形式進行的，以此激發(fā)孩子想讀書的興趣。利用讀書時間階段性的與孩子一起交流感想，或同桌互相講一講故事、收獲等。

4、開放班級的小書庫

為了保證讓學(xué)生有時間讀書，有足夠的書讀，我們班合理利用“班級讀書角”。根據(jù)學(xué)生的閱讀需要和課堂教學(xué)的需要，選擇學(xué)生感興趣的書籍，以拓寬學(xué)生的閱讀面為主，再發(fā)動學(xué)生把個人的存書“捐”出來存放在班里圖書角，在本班范圍內(nèi)“互通有無-----資源共享”，這樣每個人的圖書問題就得到了解決?！皶墙璨荒茏x也”孩子們也一樣，總認(rèn)為別人的書好。班級的圖書角，每天中午都定期進行開放。有專人管理與記錄。

5、教給學(xué)生寫讀書筆記的方法，利用多寫多鼓勵的原則，（質(zhì)量要求無需過高）本學(xué)期主要是達到學(xué)生想寫、愿意寫的目地。要寫自己真實的想法。

6、讀寫結(jié)合，鼓勵學(xué)生多用積累本上的優(yōu)美詞語，精彩段落。學(xué)習(xí)作者的習(xí)作方法與構(gòu)思，要多借鑒與模仿，從而不斷提高學(xué)生寫作能力。

7、讀書習(xí)慣的培養(yǎng)

繼續(xù)加強學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。如：劃出好詞、好句，用？劃出疑問之處，也可以隨時加上自己一句兩句的感想等方式。

養(yǎng)成愛做讀書筆記的習(xí)慣。提倡寫讀書筆記?？勺稣?、編提綱、寫體會，隨時記在讀書筆記上。

養(yǎng)成愛護書籍的好習(xí)慣。不折角，不撕頁等。讀書姿勢正確的好習(xí)慣。

8、以鼓勵為主激發(fā)孩子多讀書。利用好班級的“讀萬倦書，行萬里路”堅持一周讀書可以得到一個金蘋果。每讀完一本書可以得到一個豐碩的大“紅花”。（每天都有學(xué)委檢查并做好記錄）

每周都評出“讀書之最”每月評出“書香學(xué)生”和“書香家庭”進行鼓勵、表揚。

9、貴在堅持，要加大監(jiān)督的力度。每天早自習(xí)之前由學(xué)習(xí)委員或小組長進行檢查，進行記錄，每周都及時進行總結(jié)。

10、要爭取家長的大量配合

學(xué)生在校的讀書時間畢竟有限。如果爭取到家長的配合，那樣會起到事半功倍的效果。要求家長每天必須監(jiān)督孩子讀40分鐘的書，并要求簽上字。鼓勵家長進行親子讀書活動。

總之，本學(xué)期我繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生在書本中遨游，讓閱讀成為孩子們學(xué)習(xí)的一種習(xí)慣、一種動力、一種人生的財富。讓好書伴著五年一班的這些可愛的孩子們一起成長吧！

第三篇：小學(xué)生讀書計劃

2014年春季學(xué)期沙灣小學(xué)綠色書吧讀書計劃

一、讓學(xué)生與好書交朋友。

歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”雨果則說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料?！贝_實一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個正直的人。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。

如何指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書呢？除了細(xì)心和周到之外，還可根據(jù)學(xué)生的年齡特征、閱讀興趣、文體類型做出選擇。

（一）年齡特征

小學(xué)生的思維發(fā)展非常迅速，思維方式和思維水平均發(fā)生驚人的變化。最明顯的是從具體形象思維向抽象思維發(fā)展。低年級學(xué)生喜歡閱讀一些帶圖畫的形象生動的圖畫故事、寓言故事、成語故事。中年級比較喜歡讀一些短小的科普類圖書，如歷史故事、科幻小說、人物傳記及<<十萬個為什么>>等。高年級學(xué)生則喜歡思辯性較強的文章，像名人成長錄、名人名言等因此，不同年級所選的書也應(yīng)有所不同。

（二）閱讀興趣

閱讀興趣除了因不同年齡有差異外，不同性格的孩子也會有閱讀興趣的不同，甚至有的學(xué)生在不同的年級所產(chǎn)生的閱讀興趣也不盡相同。只有有興趣的閱讀才是高效的閱讀。因此，選書時必須兼顧學(xué)生的閱讀興趣。

現(xiàn)在，學(xué)生的閱讀功利性比較強，如果問學(xué)生：“你們讀的最多的書是什么？”他們十有八九會說是作文法之類的讀物，如作文大全、作文選刊、小學(xué)生優(yōu)秀作文等。如果問學(xué)生：“你們最喜歡讀的書是什么？”他們會說是<<安徒生童話>>、<<智力大全>>、<<科學(xué)家的故事>>、<<中國民間神話故事>>等等。沒有一個學(xué)生會說喜歡作文讀物，為什么不喜歡的書卻是讀的最多的呢？一句話，為了寫作，有時，為了能讓學(xué)生寫好作文，老師也總是要求學(xué)生去看一些作文讀物。固然，讀一些作文法，對寫作有一點好處，但長此以往，學(xué)生的語文素養(yǎng)提高不快，學(xué)生缺少一種大語文的底氣，也不能真正寫好作文。雖然有的學(xué)生作文書一大摞，習(xí)作仍是困難重重。應(yīng)允許學(xué)生選擇自己愛讀的書籍，滿足他們的自我選擇性心理需要，只有他們喜歡的才能有較高的收獲。

（三）文體類型

小學(xué)生，不管是一年級還是六年級，模仿是共性。他們往往對課文中出現(xiàn)的文章類型或老師介紹過的文章表現(xiàn)出異常的熱情，并且就老師曾經(jīng)指導(dǎo)過的閱讀方式實施于相似文章，會顯得

輕車熟路。為此，適當(dāng)關(guān)注文體類型，以配合課內(nèi)教學(xué)也顯得非常重要。

一本好書,會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友。

二.指導(dǎo)學(xué)生掌握讀書的方法。

要求學(xué)生掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達閱讀法等，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領(lǐng)法等，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，包括無聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達到70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現(xiàn)代閱讀必須諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。

三.指導(dǎo)學(xué)生做好專題性讀書筆記，做到“八個一”。

“讀一讀與主題相關(guān)的書籍雜志”；“抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩歌”；“想一想與主題相關(guān)的金點子”；“畫一畫與主題相關(guān)的圖”、“寫一寫與主題相關(guān)的小實驗”、“問一問與主題相關(guān)的問題”。

四．交流評論。

可以以交流為主，也可以以評論為主；采取故事、朗誦、表演、實驗等方法交流。

五．進行主題式探索性讀書活動指導(dǎo)。

主題式探索性讀書活動一別以往讀書活動以個人閱讀為主的讀書形式，改為將個人閱讀、小組合作的方法開展。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)小組中，通過與同伴的共同努力，提出問題、確定目標(biāo)、制訂方案、收集信息資料并進行分析處理、尋找問題的答案或結(jié)論，為學(xué)生獲得科學(xué)研究的相關(guān)體驗提供了基礎(chǔ)。同時，不僅使學(xué)生“會讀”，而且使學(xué)生“樂讀”、“好讀”，培養(yǎng)了學(xué)生社會合作精神和與人交往能力。同時還要建立起獎勵制度。在活動過程中，頒發(fā)各類獎?wù)?，定期評選讀書積極分子，同時獎勵。

第四篇：小學(xué)生讀書計劃

霍林郭勒市第一小學(xué)讀書計劃考核實行辦法

為了進一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語文積累，我們特別推出了“6年讀百部書”行動。新課標(biāo)也提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養(yǎng)的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！因此，我們開展的這個活動是具有非常重要的意義的。具體安排如下：

一、主要活動形式：課外閱讀實踐、閱讀考級。

二、閱讀考級級別：一級、二級、三級、四級、高級、特級，六個層次，學(xué)生自由選擇級別進行考試。

三、所選書目（附后）

四、閱讀安排：

①閱讀時間：1-4年級晨讀時間7點30—7點50；中午1點30—2點自由讀。星期三下午兩節(jié)課為大閱讀課。語文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵學(xué)生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

②閱讀筆記：具體要求（考級標(biāo)準(zhǔn)）：低年級抄寫好句好段，主每學(xué)期不少于20篇；中年級以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫讀后感，每學(xué)期不少于50篇；高年級以感想型為主，每學(xué)期不少于80篇?？技墪r作為必備條件之一。

③背誦古詩：。背誦古詩共計80首（見校本教材《傳統(tǒng)文化教育讀本》），一年級兩學(xué)期背誦古詩16首，二年級兩學(xué)期背誦古詩18首，三年級20首，四年級26首。五年級、六年級宋詞兩學(xué)期30首（題目附后）

④背誦古文：

一、二年級《三字經(jīng)》每學(xué)期背誦四分之一；三年級《弟子規(guī)》、四年級《朱子家訓(xùn)》、五年級《千字文》、六年級《名賢集》每學(xué)期背誦二分之一

⑤實踐活動：

A：背詩大王：根據(jù)學(xué)生的背誦情況，評選，并授予稱號。學(xué)期末交各管理部教務(wù)處。B：班內(nèi)閱讀評比欄：充分利用，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評比閱讀標(biāo)兵。每學(xué)期檢查一次。C：古詩文園地：選擇學(xué)生喜歡的古詩，用壁報的形式，列出來。每學(xué)期檢查兩次。D：背詩卡：要求學(xué)生把背過的古詩抄寫在卡上，保存。每學(xué)期檢查兩次。

E：讀書記錄卡：把所讀過的書在卡上有所記錄，每月檢查一次。

F：手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次。

五、考級時間：每學(xué)期一次，安排在期末考試前。

六、考級形式：

1-6級采取書面考試方式，結(jié)合要求背誦的古詩文默寫相結(jié)合的方式。

七、考級委員會組成人員：

各年級教研組長、語文教師代表組成校級考委會負(fù)責(zé)考級和日常管理。各班語文教師以及學(xué)生代表5人，負(fù)責(zé)本班的考級和日常管理。

八、考級內(nèi)容：

書面測試內(nèi)容：①文學(xué)常識；現(xiàn)場寫一篇讀書筆記；閱讀檢測題。

②口頭考試：指定文章中的一個故事，準(zhǔn)備5分鐘講出來；回答關(guān)于閱讀內(nèi)容的10個問題，答對6個通過。

③背誦考試：會背各年級規(guī)定的古詩文必背書目。

九、檢查管理：

為了保證學(xué)生的閱讀時間，提高學(xué)生的閱讀水平，加強課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：

①早讀時間，班主任和任課教師要盯在班里，管理部檢查早讀情況。

②周三閱讀要有實效，要有教師的指導(dǎo)，任何老師不能占用閱讀時間。④發(fā)現(xiàn)不良情況酌情扣分。

⑤根據(jù)學(xué)生的考級情況進行量化，評選優(yōu)秀等次。

附：閱讀書目：

第五篇：小學(xué)生讀書計劃

小學(xué)生讀書計劃 ﹑

第二實驗小學(xué)四年一班

一﹑讓學(xué)生與好書交朋友。

歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談?！庇旯麆t說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料。”確實一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個正直的人。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。

二、。

1、建立圖書角，讓學(xué)生有書可讀

（1）教育學(xué)生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物，建立班級圖書庫。

（2）每位學(xué)生選擇自己最喜歡的三本書帶到學(xué)校，貼上標(biāo)簽及讀書交流卡，放于班級的“圖書長廊”中。在此基礎(chǔ)上，家中藏書較多的同學(xué)還可以多帶幾本自己喜歡的圖書，貼上標(biāo)簽放于班級的“圖書長廊”中，建立班級小書庫，豐富班級的藏書量。發(fā)動學(xué)生之間“好書換換看”行動，提倡同學(xué)與同學(xué)之間進行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛護。

（3）班級小書庫實行全天性開放，安排專人進行管理，充分利用每分每秒的時間，保證學(xué)生在一天中的讀書時間不少于1小時。

四、根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，制定學(xué)生讀書計劃：

1、教師帶頭制定個人讀書計劃

2、學(xué)生在每周背誦課外唐詩宋詞4首。學(xué)生根據(jù)本人實際情況制定個人讀書計劃。

3、閱讀中外經(jīng)典名著

必讀篇目：《中華上下五千年》、《西游記》﹑

《名人名言》

《 名人故事 》

選讀篇目：學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇其中三本其它課外書籍進行閱讀。

第二階段：活動階段

（一）學(xué)生根據(jù)班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。

1、每隔一周，教師利用一節(jié)課校本課的時間進行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內(nèi)容進行抽背檢查，通過驗收者發(fā)給下個月背誦篇目，未通過者繼續(xù)進行本月復(fù)習(xí)。

2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經(jīng)驗交流會。

（二）開展“四個一”活動

1、設(shè)計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優(yōu)秀書簽進行展出。

2、寫8-10次讀書筆記。

3、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。

4，將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

第三階段：考核、展示階段

（一）讀書小報比賽

四人小組為單位，收集有關(guān)報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學(xué)期組織一次讀書手抄報比賽，進行評比。

總之，書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人！