第一篇：讀書總結三二班

三年級二班讀書活動總結

焦艷靜

一、活動主題與時間：

本班讀書活動以“以經典為友，為人生奠基”為主題。活動時間為2011年2月至2012年6月。

二、具體措施：

三年級的孩子正處于從寫話到習作的過渡階段，是起步作文的關鍵期，在這個階段，閱讀活動尤為重要。針對本班孩子的年齡和學習特點，主要進行如下活動：

1、傳授了有效方法，指導學生學會閱讀。

教師和家長注意督促學生養成良好的讀書習慣，讓孩子養成“不動筆墨不讀書”的習慣。希望在讀書過程中指導孩子做到幾下幾點：（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。

（2）做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想。（3）寫讀書筆記。可做摘抄、編提綱、寫體會。（我們將統一準備閱讀記錄本）

學生閱讀并摘抄讀書筆記。一、三、五課前背誦名言或好的句段。

本班讀書活動以課本文化主題推薦文章為學生讀書開端，引導學生誦讀、品讀并撰寫讀書筆記，同時結合語文學科特點開展形式多樣的讀書活動。每天大課間5分鐘時間，學生主動地拿書、看書。每周一、三、五早讀讀《語文書》，午讀閱讀《日有所誦》，孩子們每周2篇小練筆。每天半小時讀選讀書目。

2、創建班級圖書角，多方位提高讀書效率。

倡議學生把家中自己愛讀的書帶到學校與大家分享，營造濃郁的讀書氛圍。要求每人最少帶2本自己喜歡的書，過一段時間進行再換。

3、定期組織讀書活動，激發學生讀書熱情。

2月份：“走進春天賽詩會”：手抄報，詩配畫等

3月份：“走進安徒生童話”閱讀月：好故事推薦

4月份：年級讀書展示活動“佳作朗讀比賽”

5月份：“讀書知識競賽”：讀故事明道理

6月份：“讀書心得交流會”

提高學生讀書的熱情，鞏固讀書成果，有力地推動讀書活動深入開展。

4、讀書情況及時反饋，強化學生讀書成果。

（1）比賽。如：每讀完一本書，便加三顆五角星；課外每背完三首古詩也加一顆五角星??希望家長給孩子做好讀書、背詩記錄，我們學期末評比讀書背詩能手。

（2）展評。在班級中定期展評學生的讀書筆記、剪貼、手抄報等。

5、開展親子共讀、創建書香家庭的活動。家長和孩子一起買書、交流讀書收獲。

三、讀書推薦目錄

必讀書目：《日有所誦》《小學生必背古詩70首》《安徒生童話》

選讀書目：《月光下的肚肚狼》《論語》《列那狐的故事》《中國成語故事》《綠野仙蹤》《小故事大道理》《伍美珍系列叢書》

一份耕耘一份收獲。讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。讓我們大家一起來讀好書吧，因為書能使我們快樂成長！

三二班閱讀展示課

一、主題：我們的閱讀

二、過程：

（一）師致歡迎詞

又是一個你我見證孩子成長的時刻，我和孩子們都熱烈的歡迎各位老師今天的到來，孩子們，掌聲歡迎各位老師來我們班！（掌聲）三二班閱讀展示會現在正式開始，有請幾位主持人！

（二）主持人致歡迎詞

男1女1：老師同學，大家早上好！

女1：有一種期待在這里綻放，男2：有一個主題在這里鮮活，女2：有一種學習，沒有老師，沒有教室，沒有作業，卻有收獲，它能給我們以啟迪，以快樂，是我們的生活變得充實。

男12女12：那就是——“我們的閱讀”！

（三）閱讀展示

1、女：我來簡單介紹一下我班的閱讀安排

男2：每天一三五早讀閱讀日有所誦，古詩；

女2：每周一三五午讀閱讀語文書、童年書架。

男2： 每天讀老師推薦書目書半小時以上，并嘗試勾畫好詞句進行積累。

女2：同學之間有好書互相交換看。每周閱讀課：交流讀書情況。

2、積累大檢閱

（1）、日有所誦

女1：本學期我們有幸誦讀了《日有所誦》這本書，豐富了我們語言，有請 領讀的同學，男1：我們誦讀賽即將開始，希望各位同學把握機會。準備

（2）、主題閱讀

男2：本學期我們進行了深入的主題閱讀活動，提高了我們的朗誦能力，積累了不少好詞好句，接下來有請各小隊領讀同學。

女2：在閱讀過程中，我們還積累了一些詞句和知識，現在考考大家 A春之韻：

B探索與發現：

C情暖人間：

（3）我們的名言

女1：本學期，我們舉行了一些讀書活動，促進全校師生與書相約，和書交朋友，養成良好的讀書習慣，拓展知識面。那讀書有哪些好處呢？你能用一句話說說讀書的好處嗎？（學生挨個用一句名言說說讀書的好處。）

男1：聽了同學們的話，相信每一位同學現在都已經把書當成了自己的朋友了！

四、結束語

女2：閱讀是一種良好的習慣，就讓我們把它延續下去，相信總有一天，男2我們會看到：每一位三二班的學生都能捧起一套經典，全班齊：與大師為友，與知識為友，與真理為友，男12女12：愿每一個三二班的孩子在書香充溢的童年中，共同感受文字之美，盡享讀書之樂！

第二篇：三二班家訪總結

三二班家訪總結

按照學校的統一要求，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現將有關情況總結如下：

一、家訪中取得的成就：

一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。四是換個角度看家長。現在的學生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題

第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。

三、家訪后的思考

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。

第三篇：讀書經驗介紹-三二班楊晨

讀書經驗介紹

對于書，大家都很熟悉。不愛讀書的人，一般都不會關注它，書，因此受到冷漠;而愛讀書的人，卻會珍惜書，有的人甚至達到手不釋卷的地步。記得高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯”。雖然短短一句話，但是有大用途!高爾基愛書，所以成了名人。

我讀過300~400本書，書里的秘密，我都一清二楚。我現在正在讀《草房子》、《安妮日記》等名著呢！雖然我年紀小，但我懂得也不少的，這都得益于我龐大的閱讀量。

我是一個充滿信心的女孩兒。為什么呢？因為書給了我信心和勇氣。一本書，讀到興致上不可停止。那么，我們愛書了，就有知識了嗎？英國的沙士比亞說過:“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”雖然愛書了，但也要注重方法。比如你可以邊讀邊作筆記，邊讀邊寫上自己的心得體會。一本好書中總有一些精彩的詞語和句子，動動筆把它們摘抄下來，或者模仿作者的寫法寫一寫。

一個女孩兒，愛看書，多看書，長知識，知大事，是件好事。我是愛讀書的人，所以我的成績名列前茅。一個女孩名叫楊晨，她與書結伴，與知識結伴。追求夢想的路上與書結伴是一個非常明智的選擇，它使你快樂、開心，能永永遠遠和知識一起尋找夢想的天堂！三二班 楊晨

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第四篇：讀書心得 -三二班宋怡然

讀書心得

我的書大多是爺爺奶奶爸爸媽媽買的、還有一部分是哥哥、姐姐還有朋友們贈送的，自己的零花有時也用來買書。我喜歡整理我的書，把他們分門別類，童話的，文學的，藝術的，科幻的……我把它們分得很細，樂在其中!

我讀書的理由只有一個，就是喜歡。我的家人都很愛看書讀報，還有我的老師、同學和朋友們也很愛看書，我們經常一起交流讀書的感受，看來這就是物以類聚，人以群分啦!讀書百遍，其義自現，我的體會是一本書或一篇文章至少要讀三次以上，每次的體會都有所不同，對文章的理解更加深刻了。比如說讀課文，首先要默讀，找出中心句，至少找出五個以上的重點字詞和句子，然后大聲地讀，帶著感情去讀，就更能體會文章的魅力和要傳達的目的。對于名作名家的優秀作品，更要吸取精華，熟能背誦。隨時勾出好詞好句，體會用意，推敲意境，在旁邊標注，學以致用。在對話或寫作的時候就能恰如其分地脫口而出或是下筆。學識從哪里來呢?學而知之也，當然要多讀書，讀好書。

我算了算自己讀的書大概也有200本了吧!無論是課內的還是課外的，對我的促進和幫助都很大。通過讀書，我領略了萬里長城的雄偉，感受到了金字塔的神密，看見了北方銀色的世界---美麗的霧淞，進入了楊紅櫻阿姨的童話世界，見識了鄭淵潔叔叔筆下的古怪精靈的魯西西，認識了日本的坐在窗邊的小豆豆，還知道了許許多多的知識……

讀書，是一道亮麗的風景!跟隨著文字，思緒飛揚，讓渺小的我感覺到世界的博大，感覺到生命的鮮活。有了好書的相伴，平淡的日子豐富起來了，平凡的心躍動起來了!

三二班 宋怡然

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第五篇：2011年6月三二班總結

2011復興小學勞動實踐基地總結

在實踐活動中，首先，學生親自動手選種、育種、種植蔬菜，管理基地等活動，并感受到了勞動的辛苦，在活動中學生還學到了蔬菜的栽培和管理技術，體驗了收獲的喜悅，得到技能的快感。

其次，他們的團結協作能力和自我交往能力得到了加強，也激發了學生熱愛家鄉，熱愛自己校園的情感。

再次，學生通過觀察發現，進行種植實踐，增強了他們的農業科普知識，讓學生感受到科普知識就在我們的身邊。

最后，通過撰寫觀察日記和科普小論文，提高他們的寫作水平和動腦、動手相結合的能力。

三二班2011年6月