第一篇：學(xué)校“四風(fēng)”問題

1、您認(rèn)為縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)面上存在的“四風(fēng)”問題主要有哪些？

形式主義方面：

(1)考慮眼前多，謀劃長遠(yuǎn)少。忙于眼前的日常工作，對(duì)學(xué)校的整體發(fā)展和長遠(yuǎn)規(guī)劃缺少深入系統(tǒng)的思考，沒有形成明確的發(fā)展方向和發(fā)展思路。

（2）按部就班多，與時(shí)俱進(jìn)少。習(xí)慣于按部就班根據(jù)常規(guī)開展工作，面對(duì)學(xué)校的新情況、新問題，沒有與時(shí)俱進(jìn)開展研究，尋找解決的對(duì)策和方法。官僚主義方面：

偏重管理多，主動(dòng)服務(wù)少。在做出決策、設(shè)計(jì)制度、開展工作時(shí)，習(xí)慣性地偏重于站在管理者的角度看問題，換位思考的意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)教職工和學(xué)生的主動(dòng)服務(wù)指導(dǎo)較少。

享樂主義方面：

安于現(xiàn)狀多，勇于開拓少。安于現(xiàn)狀，滿足于已取得的成績，缺乏與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的意識(shí)。

奢靡之風(fēng)方面：

日常工作、生活中，還存在浪費(fèi)水、電、紙等現(xiàn)象，勤儉節(jié)約的習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成。對(duì)學(xué)生、教師的節(jié)儉意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、艱苦樸素作風(fēng)的教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、請(qǐng)您簡要談?wù)劚締挝活I(lǐng)導(dǎo)班子運(yùn)行和工作情況，還有什么問題和不足？請(qǐng)您對(duì)本單位領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)方面情況作個(gè)總體評(píng)價(jià)，并列舉一下“四風(fēng)”方面存在的問題。

學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真謀劃發(fā)展、分工明確、各司其職、努力為師生服務(wù)。

但也不同程度地存在著“四風(fēng)”問題，比如會(huì)議、文件等偏多，有些活動(dòng)過于追求形式，領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線，面對(duì)面地聽取老師、學(xué)生、員工意見的廣度和深度還不夠。

3、請(qǐng)您談變自己熟悉的副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部德才的主要特點(diǎn)、主要不足，至少列舉1條在“四風(fēng)”方面存在的問題。

霍校長：作為全縣小學(xué)語文學(xué)科專家，堅(jiān)定地推動(dòng)著學(xué)校課堂教學(xué)改革，指導(dǎo)落實(shí)教學(xué)方面的各項(xiàng)管理規(guī)章制度等方面做的非常好，為人低調(diào)、務(wù)實(shí)、謹(jǐn)慎。問題：有時(shí)工作上急于求成。

4、請(qǐng)您談?wù)剬?duì)搞好教育實(shí)踐活動(dòng)的意見建議。

(1)要加強(qiáng)干部業(yè)務(wù)知識(shí)和工作能力的培訓(xùn)，引導(dǎo)干部進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)干部開拓創(chuàng)新的意識(shí)和服務(wù)群眾的本領(lǐng)。

(2)干部要深入基層，做人民群眾的貼心人。深入基層了解群眾所思所盼，充分調(diào)動(dòng)群眾參加群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)的每個(gè)階段都要邀請(qǐng)群眾參與，做到群眾放心說，干部認(rèn)真聽，廣泛聽取群眾意見，搞好聯(lián)幫帶，為群眾辦實(shí)事、難事。

第二篇：學(xué)校四風(fēng)問題報(bào)告

學(xué)校“四風(fēng)”問題自查報(bào)告

我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了《第二批教育實(shí)踐活動(dòng)單位在“四風(fēng)”方面存在的突出問題》（簡報(bào)第188期），并按要求認(rèn)真貫徹落實(shí)。緊密聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合已印發(fā)的有關(guān)對(duì)照材料，始終堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聚焦“四風(fēng)”，認(rèn)真查找和大力解決師生、群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，確保教育實(shí)踐活動(dòng)真正取得實(shí)效、取信于民。我校在“四風(fēng)”方面主要存在以下突出問題：

一、存在不足：

1、在形式主義方面。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子及成員在理論思想學(xué)習(xí)上，雖能自覺學(xué)習(xí)黨的政治理論和先進(jìn)教育思想，但存在著思考問題浮于表面的毛病，理論和實(shí)踐不能深入的結(jié)合。上有政策、下有對(duì)策，文山會(huì)海、不求實(shí)效，只重文件形式和數(shù)量，工作不實(shí)、落實(shí)不力。有的作風(fēng)漂浮，唱功好、做功差，不抓落實(shí)、不想落實(shí)。只注重活動(dòng)的形式，不追求活動(dòng)的真正效果，對(duì)工作中的問題避重就輕，出現(xiàn)事故多強(qiáng)調(diào)客觀原因不講自身問題等。

2、在官僚主義方面。

個(gè)別班子及成員辦事不穩(wěn)重，目光短淺，工作計(jì)劃不明確，犯了迷失方向的官僚主義錯(cuò)誤。不敢擔(dān)當(dāng)、不愿負(fù)責(zé)，有的不敢抓、不敢管，回避矛盾和問題，致使小事拖大、大事拖炸。有的怕得罪人，上捧下拉、左右逢源，搞無原則的一團(tuán)和氣。部門利益至上，有的考慮問題不從學(xué)校大局出發(fā)，只強(qiáng)調(diào)部門利益，有利的事情爭著干，沒利的事情相互推。方法簡單粗暴，有的做事不聽師生、家長、群眾意見，拍自己腦袋、憑個(gè)人好惡做群眾的主。個(gè)人本位主義思想嚴(yán)重，缺乏大局觀念，只掃自家門前雪，不管他人瓦上霜，工作中溝通協(xié)調(diào)少，協(xié)作共事難，遇事不敢擔(dān)當(dāng)。

3、享樂主義方面

思想空虛、精神頹廢。有的心中沒有敬畏、行為沒有底線。貪圖享受、吃喝玩樂。有的斤斤計(jì)較個(gè)人待遇，熱衷比房、比車、比吃穿，有的沉湎打牌打私彩、賭博。工作事業(yè)心不強(qiáng)，責(zé)任心不足，存在艱苦的崗位最好不要去，艱巨的工作最好別人干的思想。

4、奢靡之風(fēng)方面 有的安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，工作平庸，紀(jì)律渙散；有的工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，積極性不夠，不能認(rèn)真負(fù)責(zé)地把關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)沒有要求、沒有唆使的事不主動(dòng)想、不主動(dòng)辦；有的缺少創(chuàng)新精神和憂患意識(shí)，局限于過往的模式、習(xí)慣的做法，墨守成規(guī)，不敢突破、不愿改革；有的黨員干部勤儉意識(shí)淡薄，浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；極個(gè)別干部工作紀(jì)律松馳，上班時(shí)間辦私事、玩游戲，等等。

二、分析原因

1、理論學(xué)習(xí)不夠深入。沒有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置，學(xué)習(xí)存在片面性，缺乏對(duì)理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。理論與實(shí)踐隔離，忽視了理論與實(shí)踐的辨證唯物關(guān)系，對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，不能用馬列主義的立場(chǎng)和觀點(diǎn)分析問題，不具備用鄧小平理論認(rèn)識(shí)問題、解決問題的能力。

2、理想信念不夠堅(jiān)定。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強(qiáng)黨性鍛煉。這些年來，口頭上也講在改造客觀世界的同時(shí)，要改造自己的主觀世界。但實(shí)際上存在著重前者輕后者，以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對(duì)自己要求放松了，考慮個(gè)人的榮辱進(jìn)退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。

3、宗旨觀念不夠強(qiáng)化。對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深，對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，還沒有真正在思想上、行動(dòng)上樹立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創(chuàng)精神，指導(dǎo)工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少，服務(wù)群眾，缺乏真功夫。

三、整改措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，自覺改正自身在“四風(fēng)”方面存在的問題。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要以教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)政治理論、學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)、學(xué)工作方法，把學(xué)習(xí)作為提升素養(yǎng)和提高工作能力的重要手段，加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)，提高對(duì)黨的黨章、黨規(guī)、黨紀(jì)、黨性認(rèn)識(shí)，從思想上改變自己，從行動(dòng)上改變自己，做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，做一名優(yōu)秀的教育工作者。

2、進(jìn)一步樹立群眾觀點(diǎn)。堅(jiān)持把群眾工作理念貫穿工作全過程，用群眾工作統(tǒng)攬工作。充分發(fā)揮工作聯(lián)系人民群眾重要渠道的作用，把堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民的理念貫穿于全部工作中，始終站在最廣大人民群眾的立場(chǎng)上說話辦事，把實(shí)現(xiàn)好維護(hù)好發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為開展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到思路上向惠民富民匯集，工作上向?yàn)槊窭衲郏黠L(fēng)上向親民愛民轉(zhuǎn)變，實(shí)實(shí)在在幫助師生、群眾解決生活、學(xué)習(xí)困難，打開工作局面。

3、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定的要求，對(duì)文山會(huì)海、辦事效率低下、損害群眾利益等具體問題，逐一提出整改措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。要圍繞貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，曾強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感和愛崗敬業(yè)的精神，牢固樹立大局意識(shí)，想細(xì)想全，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到“有的放矢”在全面改變自身工作方式方法的同時(shí)，還要時(shí)刻記住群眾，做群眾的貼心人，真正做到群眾問題無小事，群眾利益最大事，切實(shí)讓群眾感受到政府的溫暖和黨的關(guān)懷，真心實(shí)意的做人們的好公仆。切實(shí)做到從群眾中來、到群眾中去，善于求智于民、問計(jì)于民、取德于民，深入基層、深入一線、深入群眾，廣泛聽取群眾的意見和建議，關(guān)心群眾疾苦，用情、用心、用力去解決群眾的困難和問題，以實(shí)際行動(dòng)取信于民。

第三篇：學(xué)校“四風(fēng)”問題自查報(bào)告

齊河縣第四中學(xué)“四風(fēng)”問題自查報(bào)告

為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神與我縣開展“四風(fēng)”重點(diǎn)領(lǐng)域整治專項(xiàng)行動(dòng)的活動(dòng)，根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，特作如下工作自查報(bào)告：

一、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王峰 校長、黨支部書記

副組長：郭兆勤 李和宏 柴慶新 柴慶杰 副校長

成員：各科室部門正職主任

黨支部小組成員

各年級(jí)部主任及各班班主任

二、組織學(xué)習(xí)

1、組織全校教師學(xué)習(xí)上級(jí)主管部門相關(guān)會(huì)議文件精神。

2、深入學(xué)習(xí)“四風(fēng)”

（1）形式主義

（2）官僚主義

（3）享樂主義

（4）奢靡之風(fēng)

三、存在不足：

1、在形式主義方面，我校領(lǐng)導(dǎo)班子及成員在理論思想學(xué)習(xí)上，雖能自覺學(xué)習(xí)黨的政治理論和先進(jìn)教育思想，但存在著思考問題浮于表面的毛病，理論和實(shí)踐不能深入的結(jié)合。

2、在官僚主義方面，我校領(lǐng)導(dǎo)部分班子及成員辦事不穩(wěn)重，從早到晚，忙忙碌碌，工作計(jì)劃不明確，盲目單干，不辨方向，犯了迷失方向的官僚主義錯(cuò)誤。

3、我校領(lǐng)導(dǎo)班子及成員杜絕了享樂主義方面的主要問題，但個(gè)別教師滿足于現(xiàn)狀，陶醉于已經(jīng)取得的成績，不立新目標(biāo)，缺乏新動(dòng)力。

4、我校領(lǐng)導(dǎo)班子及成員能抑制奢靡之風(fēng)，能避免鋪張浪費(fèi)。

5、我校個(gè)別教職工工作意識(shí)不強(qiáng)、對(duì)學(xué)生態(tài)度生硬、教學(xué)方法簡單粗暴、無亂收費(fèi)、無教師有償辦班補(bǔ)課、無亂訂教輔資料、個(gè)別任課教師出現(xiàn)體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。

四、努力方向及改進(jìn)措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論基礎(chǔ)。從實(shí)際出發(fā)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效，注在理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。為此我校結(jié)合上級(jí)文件精神，我校以四月份為學(xué)校工作。

2、進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立無私奉獻(xiàn)的精神。把維護(hù)集體和全校的利益放在首位。要保持思想道德的純潔性，正確對(duì)待權(quán)力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受。

3、進(jìn)一步保持清正廉潔，增強(qiáng)拒腐防變能力。

在金錢等誘惑面前經(jīng)得起考驗(yàn)，做到自制、自勵(lì)、自潔，堅(jiān)決反對(duì)享樂主義和奢靡之風(fēng)；堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭盡心盡力把教學(xué)工作做好。

4、進(jìn)一步務(wù)實(shí)創(chuàng)新，增強(qiáng)工作實(shí)效。不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)教學(xué)工作新局面。

5、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。

附：

齊河四中

三月“規(guī)范”主題活動(dòng)月總結(jié)

暨四月“提升”主題活動(dòng)月實(shí)施方案

為提升學(xué)校的管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)整體推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康有序的發(fā)展，全面提升學(xué)校整體辦學(xué)水平，學(xué)校將2018年定為“領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”，新學(xué)期緊緊圍繞“規(guī)范、提升、深化、展示”四個(gè)主題活動(dòng)月開展工作，三月為“規(guī)范月”，四月為“提升月”，五月為“深化月”，六月為“展示月”，三月份的“規(guī)范”主題活動(dòng)月已結(jié)束，下面我就“規(guī)范月”活動(dòng)做一簡要總結(jié)和宣讀四月“提升”主題活動(dòng)月實(shí)施方案。一、三月“規(guī)范”主題活動(dòng)月總結(jié)

3月6日召開由全體領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任、教研組長、備課組長參加的“齊河四中領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”專題工作會(huì)議，會(huì)上柴慶新校長做了“安全工作報(bào)告”，李和宏校長做了“學(xué)生管理工作報(bào)告”，滕延波主任做了“藝體工作報(bào)告”，柴慶杰校長做了“教學(xué)工作報(bào)告”，王校長就新學(xué)期工作作了重點(diǎn)要求。3月份我校緊緊圍繞“規(guī)范”開展各項(xiàng)活動(dòng)，取得明顯成效。但在活動(dòng)過程中也存在一些問題。

1、個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部存有僥幸、應(yīng)付心理，老好人主義，甚至不作為行為，工作落實(shí)不到位。如：抽查教職工考勤時(shí)，存有老好人主義；校門口、值班室值班到崗不及時(shí)；不能按指定時(shí)間到指定地點(diǎn)值班（尤其晚自習(xí)期間操場(chǎng)及東南角廁所）；臨時(shí)出門教職工自己填寫時(shí)間等。

2、發(fā)現(xiàn)問題不及時(shí)通報(bào)、不監(jiān)督落實(shí)。如：就餐站隊(duì)無值班教師；抽查勞動(dòng)紀(jì)律時(shí)發(fā)現(xiàn)空堂現(xiàn)象；發(fā)現(xiàn)體罰變相體罰學(xué)生現(xiàn)象；發(fā)現(xiàn)違紀(jì)學(xué)生等，不能及時(shí)向有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)反映，致使這些現(xiàn)象不能從根本上杜絕。

3、工作安排不科學(xué)、不合理。個(gè)別同志的工作態(tài)度沒問題，但不能科學(xué)、合理的安排所轄工作，主次不分，眉毛胡子一把抓，往往抓了芝麻丟了西瓜，導(dǎo)致工作效率不高。

4、政令不暢，律己不嚴(yán)。執(zhí)行學(xué)校政策不到位，工作部署不堅(jiān)決、不及時(shí)，有令不行，有禁不止；上下班遲到早退，臨時(shí)外出私自填寫出門條，在辦公室談?wù)撆c教學(xué)無關(guān)的閑雜事情，上網(wǎng)娛樂，個(gè)別教師有空堂現(xiàn)象，特別是晚自習(xí)等。

5、工作不力，履職怠慢。遇到困難繞道而行；思想安于現(xiàn)狀，工作因循守舊；目標(biāo)不明確，管理不精細(xì)，方法不科學(xué)，督察不深入，執(zhí)行不到位。不認(rèn)真履行崗位要求，工作作風(fēng)散漫，敷衍塞責(zé)，消極怠慢，缺乏進(jìn)取意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和求精意識(shí)。比如學(xué)生管理松散，班主任要求不嚴(yán)格，一日常規(guī)執(zhí)行不好（鈴聲就是命令的意識(shí)、說臟話現(xiàn)象、無語餐廳的打造、衛(wèi)生環(huán)境問題、經(jīng)典誦讀不規(guī)范、安全教育平臺(tái)的登錄等）。

6、個(gè)人至上。不比奉獻(xiàn)比待遇，不比工作比享受；對(duì)學(xué)校正當(dāng)?shù)墓ぷ靼才磐迫杷模瑢?duì)個(gè)人利益的追逐爭先恐后；教學(xué)工作漂浮應(yīng)付、流于形式。比如課堂教學(xué)改革，我校的“小組合作”、分層教學(xué)、“堂堂清”、“智慧課堂中學(xué)樂云教學(xué)軟件的使用”等工作落實(shí)不到位，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求（通過聽課發(fā)現(xiàn)）。

7、方法粗暴。不認(rèn)真研究學(xué)生特點(diǎn)，不認(rèn)真探求學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，工作簡單粗暴。諷刺挖苦學(xué)生，體罰、變相體罰學(xué)生等。二、四月“提升”主題活動(dòng)月實(shí)施方案

在3月“規(guī)范”主題活動(dòng)月的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固在活動(dòng)月中已取得的成績，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工工作作風(fēng)中存在的個(gè)別問題，我校決定，2018年4月份為“提升”主題活動(dòng)月，方案安排如下：

（一）活動(dòng)時(shí)間：2018年4月

（二）活動(dòng)內(nèi)容及整改措施 1、3月30日下午第四節(jié)課召開全校教職工大會(huì)，總結(jié)三月主題活動(dòng)中存在的問題，宣讀四月主題活動(dòng)實(shí)施方案。

由校委會(huì)成員根據(jù)三月“規(guī)范”主題活動(dòng)月啟動(dòng)儀式上的工作方案進(jìn)行述職總結(jié)和通報(bào)四月“提升”主題活動(dòng)月實(shí)施方案。

2、各分管的領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工要結(jié)合自身工作實(shí)際，認(rèn)真查找“規(guī)范月”活動(dòng)中存在的問題，做到有方法、有措施、有效果。針對(duì)查找出的問題進(jìn)行認(rèn)真分析研究，多從主觀上查找存在問題的原因，真正解決思想上的問題，從而改進(jìn)自身行為。制定整改方案，逐條研究整改措施，落實(shí)整改辦法。

3、突出教學(xué)為中心的地位，全體任課教師要進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、發(fā)展意識(shí)。嚴(yán)格按我校“自主 合作 探究”高效課堂教學(xué)模式組織教學(xué)，充分利用智慧課堂中學(xué)樂云教學(xué)軟件，分層教學(xué)，落實(shí)“小組合作”、“堂堂清”，使我們的課堂達(dá)到真正意義上的“高效”（不會(huì)操作不是理由，要抓緊學(xué)會(huì)）。

4、加強(qiáng)師德師風(fēng)專題教育。開展“為人師表樹形象，愛崗敬業(yè)作奉獻(xiàn)”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，把師德師風(fēng)建設(shè)專題教育作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，努力增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。開展一次師德師風(fēng)民意調(diào)查，根據(jù)調(diào)查及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校與教師教育教學(xué)工作中存在的問題，制定有效的措施加以整改。

5、完善工作責(zé)任追究制，對(duì)因責(zé)任不落實(shí)而發(fā)生重大問題的。從嚴(yán)追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。

6、嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律，提高工作效率。針對(duì)在三月份勞動(dòng)紀(jì)律方面?zhèn)€別教職工存在的突出問題，如：正常上班時(shí)間發(fā)送或轉(zhuǎn)發(fā)與教育教學(xué)無關(guān)的微信；簽到后私自外出；私自填寫出門條、請(qǐng)假條,時(shí)間不符；上班期間隨意在他人辦公室談?wù)撆c教育教學(xué)無關(guān)的閑雜事情；門衛(wèi)處不履行職責(zé)，無出門條教職工隨意放行；夜間值班領(lǐng)導(dǎo)、班主任不履行夜間值班任務(wù)，而出現(xiàn)一人值班，一人回家等現(xiàn)象，做如下規(guī)定：

（1）禁止發(fā)送或轉(zhuǎn)發(fā)與教育教學(xué)無關(guān)的微信時(shí)間：上午：8：00—11：30，下午：14：00—17：20（正常上班時(shí)間）。晚：22:00——早6:00（休息時(shí)間），三個(gè)時(shí)間段。屬于個(gè)人之間的聯(lián)系，單獨(dú)溝通，不允許在群里發(fā)送，以免影響他人工作或休息。

（2）因無視學(xué)校考勤規(guī)定私自外出者，一律按曠工計(jì)。在校外出現(xiàn)的一切事情，均有自己負(fù)責(zé)，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任、不出具證明。（3）當(dāng)天值班領(lǐng)導(dǎo)抽查考勤時(shí)，未抽查到的老師必須當(dāng)面向值班領(lǐng)導(dǎo)說明原因，凡在微信群中或電話說明者，一律視為無效。

（4）出門條、請(qǐng)假條的時(shí)間只能由當(dāng)天值班領(lǐng)導(dǎo)填寫，凡自己隨意填寫或無當(dāng)天值班領(lǐng)導(dǎo)簽字的按照無效假條處理，計(jì)曠工半天。

（5）對(duì)上班期間隨意在他人辦公室談?wù)撆c教育教學(xué)無關(guān)的閑雜事情者。當(dāng)天值班領(lǐng)導(dǎo)在每天抽查兩次勞動(dòng)紀(jì)律時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題隨即通報(bào)。

（6）返崗的教職工一定按時(shí)上下班，對(duì)不請(qǐng)假空崗的，上級(jí)檢查后果自負(fù)。

（7）門衛(wèi)處不履行職責(zé)，無出門條教職工隨意放行，綜治辦召開相關(guān)專題會(huì)議，對(duì)隨意放行行為，給予一人次扣款50元的處罰。

（8）對(duì)夜間值班領(lǐng)導(dǎo)、班主任的值班情況，學(xué)校將安排相關(guān)人員或調(diào)取監(jiān)控進(jìn)行不定期抽查。若發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)一人值班，一人回家，將給予通報(bào)批評(píng)。并在考核中扣分處理。

7、建立學(xué)校作風(fēng)提升工作的長效機(jī)制。學(xué)校將“提升月”的工作經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、整理、提高，形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、有效的工作長效機(jī)制。對(duì)本次作風(fēng)提升月活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，形成書面材料。

“提升”的定義：使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來高。四月“提升”主題活動(dòng)月，我校緊緊圍繞“提升”開展各項(xiàng)工作，做到精細(xì)、精致，強(qiáng)化責(zé)任觀念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，樹立良好形象，形成和諧的干群、家校、師生關(guān)系。希望全體教職工都要帶著一種“敬畏良知、敬畏生命”的態(tài)度努力做好自己的本職工作，自覺維護(hù)學(xué)校的形象，用積極的工作和良好的師德形象，促進(jìn)我校教育教學(xué)又好又快發(fā)展。

第四篇：學(xué)校四風(fēng)問題匯總

學(xué)校“四風(fēng)”問題突出表現(xiàn)

一、形式主義

（1）考慮眼前多，謀劃長遠(yuǎn)少。忙于眼前的日常工作，對(duì)學(xué)校的整體發(fā)展和長遠(yuǎn)規(guī)劃缺少深入系統(tǒng)的思考，沒有形成明確的發(fā)展方向和發(fā)展思路。

（2）關(guān)注過程多，注重實(shí)效少。習(xí)慣以文件、會(huì)議來布置落實(shí)工作，說過了等于做過了，做過了等于做好了，檢查督辦力度不夠，跟蹤問效不夠扎實(shí)。

（3）按部就班多，與時(shí)俱進(jìn)少。習(xí)慣于按部就班根據(jù)常規(guī)開展工作，面對(duì)新情況、新問題，沒有與時(shí)俱進(jìn)開展研究，尋找解決的對(duì)策和方法。學(xué)校層面多進(jìn)行公開課、展能課、匯報(bào)課、示范課，提高全體教師的教學(xué)水平。

（4）關(guān)注上級(jí)多，傾聽一線少。在開展工作時(shí)，存在“對(duì)上負(fù)責(zé)”的思想，習(xí)慣性地把“完成上級(jí)要求”作為開展工作的重點(diǎn)，深入教學(xué)一線不夠，不太注重傾聽一線教職工和學(xué)生、家長的實(shí)際需要。希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能多進(jìn)入課堂聽課，深入教學(xué)一線，對(duì)教職工身心健康給予積極關(guān)心。

二、官僚主義

（5）偏重管理多，主動(dòng)服務(wù)少。在做出決策、設(shè)計(jì)制度、開展工作時(shí)，習(xí)慣性地偏重于站在管理者的角度看問題，換位思考的意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)教職工和學(xué)生的主動(dòng)服務(wù)指導(dǎo)較少。建議學(xué)校給每位教師一本教師手冊(cè)，讓教師有一個(gè)自我提升學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（6）立足局部多，考慮全局少。開展工作過程中，過分看重個(gè)人或者部門利益，彼此間主動(dòng)溝通協(xié)調(diào)較少，合作意識(shí)和大局意識(shí)不強(qiáng)。布置任務(wù)時(shí)，要考慮周到，要求明確要求后再布置，有些任務(wù)不要反復(fù)。

（7）關(guān)注利益多，擔(dān)責(zé)奉獻(xiàn)少。存在責(zé)任界定不明、職責(zé)不清的情況，面對(duì)遇到矛盾，特別是困難、棘手的問題時(shí)，缺乏主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和不求回報(bào)、全心付出的奉獻(xiàn)精神。要分工明確，切實(shí)履行工作職責(zé)，提高工作責(zé)任心。

三、享樂主義（13）

（8）安于現(xiàn)狀多，勇于開拓少。安于現(xiàn)狀，滿足于已取得的成績，缺乏與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的意識(shí)，導(dǎo)致部分工作、制度與實(shí)際需求脫節(jié)。

（9）看重得失多，堅(jiān)持原則少。在工作中不注意方式方法，怕得罪人，奉行好人主義，習(xí)慣于明哲保身。在抓班子帶隊(duì)伍和管理方面失之于寬，失之于軟，表揚(yáng)多，批評(píng)少。要處理好權(quán)力和責(zé)任的關(guān)系，堅(jiān)持原則，注意方式方法。

四、奢靡之風(fēng)（3）

（10）講求排場(chǎng)多，節(jié)儉意識(shí)少。在辦公辦會(huì)、公務(wù)接待方面，有追求排場(chǎng)的思想；在使用專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)方面，缺乏精打細(xì)算的思想。同時(shí)，在實(shí)施一些專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)方面，標(biāo)準(zhǔn)還不夠統(tǒng)一，執(zhí)行不夠規(guī)范。

第五篇：“四風(fēng)”問題

（一）形式主義方面

1.決策部署不落地。在落實(shí)上級(jí)決策部署和思路決策時(shí)，以文件落實(shí)、用材料落實(shí)、用口頭落實(shí)，而沒有很好地落實(shí)到行動(dòng)上，抓工作習(xí)慣于老套路、按慣例、走形式，正如高曉兵部長所說“抓工作走形式有經(jīng)驗(yàn)、很在行，離開形式主義反而不會(huì)抓工作”；有時(shí)對(duì)一些決策部署，缺乏一以貫之、持之以恒的信心和決心，一些事情虎頭蛇尾，最后不了了之。

2.抓工作唯上、唯考核。有考核任務(wù)的工作抓得緊，沒有考核任務(wù)的工作抓得松。比如，自己分管的人才工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，中央對(duì)黨管人才工作的要求部署是全面的、科學(xué)的，但自己在抓人才工作時(shí)存在片面性、短期性的問題，主要表現(xiàn)為對(duì)列入考核指標(biāo)的工作抓得緊、其他的工作抓得松，以偏“代”全，為考核而抓工作，忽視了工作的全面性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，存在唯上、唯考核的問題。政績觀執(zhí)行有偏差，有時(shí)為迎合上級(jí)的檢查和考核，人為地?cái)U(kuò)大成績、掩蓋問題，不報(bào)實(shí)情，不講真話，報(bào)喜不報(bào)憂。

3.搞“面子”工程。抓工作有時(shí)為創(chuàng)新而創(chuàng)新，為出典型而出典型，經(jīng)不住時(shí)間的檢驗(yàn)、歷史的檢驗(yàn)、群眾的檢驗(yàn)。如，老干部社區(qū)化服務(wù)、干休所轉(zhuǎn)型發(fā)展，理念很先進(jìn)，但實(shí)效性不強(qiáng)，老干部得到實(shí)惠不多。又比如，自己分管遠(yuǎn)程教育時(shí)，推動(dòng)的“自動(dòng)積分式”學(xué)用系統(tǒng)，分管調(diào)研信息工作時(shí)上報(bào)的一些信息，其中有一部分工作中是盆景和“繡花枕頭”，中看不中用，沒有實(shí)際效果；有的玩了“新瓶裝舊酒”的花樣，工作還是原來的工作，內(nèi)容還是原來的內(nèi)容，只不過是貼上了創(chuàng)新的標(biāo)簽。

4.學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)不深透。對(duì)上級(jí)精神學(xué)得不透，對(duì)組工業(yè)務(wù)、老干部轉(zhuǎn)型發(fā)展鉆研得不深，滿足于已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)、新做法學(xué)習(xí)得少、思考得少、研究得少；對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的了解不全面，導(dǎo)致有時(shí)工作中就業(yè)務(wù)抓業(yè)務(wù)，分管工作與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的結(jié)合度、融合度偏低，自己的理論水平與新形勢(shì)、新任務(wù)的要求有較大差距。比如，對(duì)新形勢(shì)下如何做好老干部工作特別是如何推動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展，思考不透，研究不深，工作中就業(yè)務(wù)抓業(yè)務(wù)，就工作抓工作，沒有講政治、講大局的高度來研究謀劃和推進(jìn)工作。

（二）官僚主義方面

1.抓工作偏離基層實(shí)際。對(duì)上負(fù)責(zé)有余，對(duì)下負(fù)責(zé)不足，有時(shí)明知一些政策和措施不符合基層的實(shí)際，也不提出反對(duì)意見，睜一只眼、閉一只眼；有時(shí)為了完成上級(jí)的任務(wù)，為了考核中取得好的成績，抓工作不顧基層實(shí)際，不顧及負(fù)面效益，一些工作超出基層承受能力和客觀情況。

2.看問題存在主觀主義。觀察分析問題不客觀、不準(zhǔn)確，有憑經(jīng)驗(yàn)、憑感覺的問題，特別是對(duì)老干部的思想狀況掌握不全面，自以為是。在最近全省離退休工資調(diào)整工作中，離休干部工資調(diào)整與以往工資調(diào)整政策有了很大不同（以往離休干部增資數(shù)額與現(xiàn)職干部增資額一樣，這次離休干部增資額占現(xiàn)職干部的80%），思想上認(rèn)為這是全省統(tǒng)一的政策，黨和國家以及縣委、縣政府一直對(duì)離休干部非常關(guān)心，離休干部能夠理解和支持，對(duì)這次政策變化可能導(dǎo)致的離休干部思想波動(dòng)認(rèn)識(shí)不足、估計(jì)不足，沒有做好充分的應(yīng)對(duì)工作，導(dǎo)致一些離休干部有很大意見。

3.設(shè)身處地為基層和他人考慮少。工作中，調(diào)度多、督促多、親歷親為少，為基層著想少、解決實(shí)際問題少。自己對(duì)老干部工作交任務(wù)多、壓擔(dān)子多、調(diào)度多、督促多，但傾注精力少，親歷親為少。自己分管的人才工作、信訪等工作有考核任務(wù)，為了取得好的考核成績，不斷向基層傳遞壓力、施加壓力，對(duì)工作檢查多、調(diào)度多、督促多，主動(dòng)為基層著想、為基層服務(wù)、幫助他們解決實(shí)際問題做得很不夠，設(shè)身處地考慮基層困難方面不能一貫和經(jīng)常。

4.與干部職工溝通交流少。平時(shí)與班子成員和副科級(jí)干部接解多，與其他干部職工交流少；平時(shí)談工作多，談思想生活少；工作上提要求多，生活上關(guān)心少。

5.調(diào)研不扎實(shí)。思想上存在“自己生活工作在基層，對(duì)基層已經(jīng)很了解”的觀念，在調(diào)查研究上不深入、不扎實(shí)，走馬觀花，浮光掠影，就像“葫蘆掉進(jìn)井里，看是下去了，其實(shí)浮在面上”，有時(shí)甚至連基層也懶得下，坐在辦公室閉門造車。由于情況掌握的不透、調(diào)研搞得不深，匯報(bào)、寫材料時(shí)存在憑空想像。老干部局機(jī)關(guān)對(duì)全縣400名離休干部走訪工作中，對(duì)老干部的所思所想所憂把握得不準(zhǔn)確，一些新情況、新問題沒有及時(shí)掌握上來。

（三）享樂主義方面

1.工作激情和內(nèi)生動(dòng)力不足。安于現(xiàn)狀，存在自我原諒、自我滿足、自我調(diào)適的心態(tài)，工作定位上沒有堅(jiān)持和樹立“高標(biāo)準(zhǔn)、高境界、嚴(yán)要求”的要求，對(duì)非重點(diǎn)的工作只求過得去、不求過得硬，只求做完了、不求做得精；對(duì)一些打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)的工作，不舍得下苦功夫、下笨功夫、下實(shí)功夫。對(duì)工作中的難題缺乏深入思考、對(duì)新方法新措施缺乏深入探索，沒有高昂的工作激情，難有高水平的工作。

2.有畏難發(fā)愁思想和等靠思想。對(duì)一些困擾老干部工作的老大難問題感到很無耐，束手無策。對(duì)老干部的一些不符合政策規(guī)定的個(gè)人利益訴求，認(rèn)為是少數(shù)人的無理取鬧，根本無法解決，沒有從講政治的高度來認(rèn)識(shí)把握，沒有從開拓創(chuàng)新的角度來探索對(duì)策。

3.付出的汗水少了。工作中交任務(wù)多了，加班加點(diǎn)少了，特別是辦公室地點(diǎn)離家遠(yuǎn)了以后，加班加點(diǎn)的時(shí)間明顯少了。

（四）奢靡之風(fēng)方面

1.有隨大流思想。沒有從思想深處對(duì)不正之風(fēng)和庸俗現(xiàn)象進(jìn)行自覺抵制、嚴(yán)格抵制。總認(rèn)為老干部局是清風(fēng)衙門，同志們?cè)谥С鲛k公經(jīng)費(fèi)方面也很嚴(yán)格，平時(shí)要求不嚴(yán)，把關(guān)不嚴(yán)，對(duì)經(jīng)費(fèi)支出沒有精打細(xì)算。

2.公務(wù)接待好面子。對(duì)待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，覺得來一次不容易，要體現(xiàn)昌樂人的熱情，也不是為了個(gè)人，有往好處弄的的沖動(dòng)。

3.自我要求不嚴(yán)格。存在吃請(qǐng)、請(qǐng)吃現(xiàn)象，有公車私用現(xiàn)象。