第一篇：陳玉倩教學(xué)反思

有效課堂教學(xué)反思

上了無數(shù)節(jié)課，靜下心來反思一下，我上的每節(jié)課都有效嗎？有沒有低效無效的時候？低效無效的原因是什么？應(yīng)如何改進(jìn)？怎樣才能提高教學(xué)的有效性？想讓學(xué)生輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，低耗時、高效益的學(xué)習(xí)，達(dá)到使學(xué)生從“不懂”到“懂”，從“不會”到“會”，變會學(xué)、愿學(xué)到樂學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。

1．教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)策略要有效

每一節(jié)課要注意圍繞教學(xué)目標(biāo)，抓住切入點，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂重點突出，條理清晰，教師應(yīng)做到精講。精講要講清，不啰嗦、條理清晰、邏輯性強、表達(dá)準(zhǔn)確，講準(zhǔn)講到位；該放則放，學(xué)生能自學(xué)的可略講或不講，不能包辦代替。要針對學(xué)生有疑問的或重點去講，講解透徹，切中要害。

讓學(xué)生有一定的時間去想、去做、去活動，又讓學(xué)生想有方向、做有目的、動有收獲。關(guān)注每一個學(xué)生，要善于及時解決課堂上學(xué)生遇到的問題，要多采用鼓勵性評價。

2．教學(xué)手段要有效

針對不同的內(nèi)容，應(yīng)選擇最適合的教學(xué)手段，運用多媒體、錄音機、卡片等。

3．注重課堂反饋和課后反思

課堂上及時反饋是檢測課堂教學(xué)效果的有效措施，用心設(shè)計合理的課堂反饋問題，及時檢測課堂教學(xué)效果，課下要不斷總結(jié)，反思才能不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

總之，有效課堂要和諧對話，一堂課結(jié)束，給學(xué)生留下思維、留下探索的興趣、留下解決問題的能力，變被動為主動，變學(xué)會為會學(xué)，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，從而提高課堂的教學(xué)效果

陳玉倩

第二篇：陳玉美教學(xué)反思4：口技教學(xué)反思

《口技》教學(xué)反思

淄博特教中心陳玉美

文言文教學(xué)，是初中語文教學(xué)中的一大難點，更是視障孩子學(xué)習(xí)的一個難點。這是因為盲文是拼音文字，沒有字形的區(qū)別，文言文省略的成文，使盲生無法讀通文意。按常規(guī)教學(xué)的方式釋詞解句，更一定難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也難以達(dá)到教學(xué)的目的和要求。為此，學(xué)習(xí)文言文時，我首先給學(xué)生正音，然后再訓(xùn)練學(xué)生朗讀。

文言文的學(xué)習(xí)，朗讀是非常必要的。對學(xué)生而言，這是語文課上最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練，創(chuàng)新教學(xué)中，總是提倡讓學(xué)生在朗讀的過程中去感悟和體會。對教師而言，這是一種重要的教學(xué)手段。課堂上，教師聲情并茂的朗讀，不僅對學(xué)生理解課文內(nèi)容，發(fā)展語言，陶冶情感有巨大的作用，而且對學(xué)生朗讀水平的提高，閱讀能力和良好習(xí)慣的形成也有著直接的巨大的影響。作為教師，教每一篇課文之前，自己首先得下功夫把課文讀好。而《口技》一文的朗讀也是很重要的，我必須把每個階段的摹狀情景唯妙唯俏的讀出來，該緊張的地方就緊張，該緩慢的地方就緩慢，否則學(xué)生就感受不到當(dāng)時聽眾那種身臨其景的感覺。

《口技》一文上得還算成功的方面，除了師生共同參與之外，還表現(xiàn)在學(xué)生課堂課后的提問。雖然面對同學(xué)們的踴躍發(fā)言和精辟闡述時，會感到一種嘗試成功后的糊涂和困惑，然而更令我感到驚喜不已的是他們都開動腦筋去思考問題了，所以當(dāng)被學(xué)生問倒的時候，我毫不感到難為情。記得在上課之初，有同學(xué)問“什么是口技？中國雜技可分為幾種呀？”說真的，前一個問我做了

充足的準(zhǔn)備，回答它不難，可是關(guān)于中國雜技我確實了解不多。還有在學(xué)生表演完之后，有同學(xué)問“為什么表演者一個人能表演這么多聲音，為什么他要表演一家人睡覺的事情，表演失火救火而不表演其他？”像這樣的問題難免讓我遇上尷尬的場面。我是老師，可我不是百科全書，被學(xué)生問倒的情形在所難免，問題在于我必須具有虛懷若谷的精神坦然的面對。

俗話說“臺上十分鐘，臺下十年功”。教學(xué)也是一樣。我應(yīng)該多多的總結(jié)自己的課堂教學(xué)，從學(xué)生的提問中看到自己知識水平上存在的缺陷和不足，如果不加以改正，在學(xué)生心目中的地位必然會下降。作為老師，課前課后都應(yīng)有充分的思想準(zhǔn)備，給自己和學(xué)生多一分思考的空間，為成為一名稱職的教師，學(xué)習(xí)和思考是不可以停止的。

第三篇：馬玉倩作文

如果

四年級7班馬玉倩

如果你是肥沃的土壤

我就是一根小草

永遠(yuǎn)陪伴著你

無論春夏還是秋冬

如果你是一棵茂盛的大樹

我就是一只小鳥

永遠(yuǎn)為你歌唱

無論陰晴還是雨雪

如果你是藍(lán)藍(lán)的天空

我就是一朵潔白的云朵

永遠(yuǎn)偎在你的懷里

無論寒來還是暑往

媽媽

那就是您和我呀

無論何時何地

您都是我慈愛的媽媽

我都是您乖巧的女兒

評語：小詩富有節(jié)奏感，通過一連串的比喻，表達(dá)出母女深情。

指導(dǎo)老師：賈彥林

驕傲的孔雀

四年級7班馬玉倩

在一個茂密的森林里，住著許多小動物，其中有一只驕傲的孔雀，它非常愛美，總是與別人比美。

有一天，森林里來了一只天鵝，它披著一身潔白的羽毛，長著一張紅紅的嘴，它比孔雀美100倍甚至1000倍，孔雀聽說后非常生氣，它想：如果有機會，我一定要和天鵝比一下，看誰更美。

這天，孔雀獨自在湖邊散步，見到了天鵝，就說：“你就是天鵝嗎？我告訴你，我要向你宣戰(zhàn)，明天8點鐘咱們準(zhǔn)時在這兒參加比美大賽。”天鵝剛要問話，可孔雀已經(jīng)氣憤的走了。

時間過的飛快，已經(jīng)到第二天早上7：40分了，孔雀才懶洋洋地起床，可它沒有忘記它昨天說的話，立刻趕到了湖邊，天鵝早已經(jīng)到了，讓孔雀沒想到的是，天鵝竟然邀請了所有的動物，這下可把孔雀驚呆了，就說：“我我??才不要跟這些丑八怪在一起。”孔雀話音剛落，現(xiàn)場的動物都憤憤地離去，小兔子剛走了幾步，孔雀就說：“小兔子留下當(dāng)評委吧。”就這樣，小兔子當(dāng)了評委。“你們跳一段舞，展現(xiàn)自己的美吧，我給你們10分鐘的時間來排練舞蹈的動作。”小兔子說。過了10分鐘后，比賽正式開始了，孔雀跳得很簡單，首先來了一個孔雀開屏，然后又來了個后下腰。輪到天鵝了，它的舞蹈非常優(yōu)美，首先展開它那美麗的雙翅，在天空中飛了一會兒，然后坐在地上，弄了一個花瓣雨，最后跳了一段優(yōu)美的芭蕾舞。最終，天鵝獲勝。孔

雀低著頭，紅著臉剛要走的時候，天鵝叫住了它說：“每個人都有優(yōu)點和缺點，你不能太驕傲，不然你會失去很多朋友的。”孔雀接著說：“你贏了，你比我漂亮，你當(dāng)然會說一些教訓(xùn)我的話了，哼！”天鵝又說：“有了錯誤，要及時改正，如果我有錯誤，我也會改正的啊！哦，對了，我們可以做很好的朋友嗎？”孔雀想了一會說：“這個，我得考慮一下，明天中午兩點，我回來這里給你一個回答的。”

時間一分一秒的過去了，到了第二天中午2點左右，孔雀走到了湖邊，看到天鵝還沒來，就坐在小樹墩上等待天鵝，10分鐘后，天鵝終于來了，孔雀激動地說：“你終于來了，我的朋友，我等你好久了。”天鵝高興地說：“你同意和我做朋友了？”孔雀說：“嗯，當(dāng)然，這么好的一個朋友，我怎有不要之理呢？呵呵……”

就這樣，孔雀和天鵝成了最好的朋友，孔雀也不是以前那只驕傲的孔雀了。

評語：想象力豐富合理，語言通順，但不生動。

指導(dǎo)老師：賈彥林

第四篇：2010.10.8陳倩個人自傳

自 傳

我叫陳蒨，女，漢族，1975年2月3日出生于一個知識分子家庭。1993年運動員退役后分配到長江流域水資源保護(hù)局工作。

以下是本人簡歷及主要家庭成員關(guān)系：

1979年本人被選拔進(jìn)入湖北省體委業(yè)余體校，進(jìn)行體操項目的訓(xùn)練，其間榮獲湖北省體操錦標(biāo)賽第五名；1981年至1986年就讀于武漢市硚口區(qū)體育館小學(xué)；1986年至1993年進(jìn)入湖北省體委成為一名從事花樣游泳項目的專業(yè)運動員；其間榮獲最好成績是全國花樣游泳錦標(biāo)賽第二名，并同時完成了中專的文化學(xué)習(xí)；1993年從湖北省體委退役后分配到長江流域水資源保護(hù)局工作至今，其間完成了大專的文化學(xué)習(xí)。

本人的父親陳定安，中共黨員，長江流域水資源保護(hù)局總工，現(xiàn)已退休；母親郭欣勝已退休；姐姐陳蕾，民盟盟員，現(xiàn)在長江水資源保護(hù)科學(xué)研究所規(guī)劃處工作；姐夫劉兆孝，中共黨員，現(xiàn)在長江流域水資源保護(hù)局規(guī)計處任處長；哥哥陳越，中共黨員，現(xiàn)在武漢市公安局交通管理局工作；女兒方天一，現(xiàn)就讀于武漢市二中。

我志愿加入中國共產(chǎn)黨，成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。因為中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的最終目標(biāo)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會制度。作為一名入黨積極分子，首先要解決為什么要入黨的問題。因為入黨動機是激勵我入黨的主觀原因，從根本上決定了作為一名黨員應(yīng)具有的素質(zhì)和行為，也是個人世界觀、人生觀的集中反映。其實正確的入黨動機的形成并不在一朝一夕，而是在我?guī)啄甑膶W(xué)習(xí)、思考中漸漸地體會到的。

我的父親對我的教育給了我很大的啟示。平日里，我最喜歡同父親探討我的思想動態(tài)，因為他不僅是最了解我的人，而且在我看來他是個稱職的黨員。他對我積極爭取入黨給予了贊揚，他說，入黨是自己的事，而且同學(xué)習(xí)一樣，重要的是獨立思考的能力，要會觀察，會總結(jié)，會引申，要去看書學(xué)習(xí)，去思考，是要花一番氣力的。有些人在入黨之后一段時間，甚至是一生都要不斷補充對入黨的思考，也包括對入黨動機的更完整的再定義。在那以后我就決心，通過自己的學(xué)習(xí)和思考讓自己的真正的入黨動機在心里成形。我覺得我必須把思想的轉(zhuǎn)變和行動相宜地結(jié)合起來，讓自己把每一點思考和每一次實踐對應(yīng)起來，學(xué)要學(xué)得有進(jìn)步，做要做得有體會，實實在在的向要求一名黨員那樣來要求自己努力。

今年五月，黨組織給了我一個寶貴的學(xué)習(xí)機會，進(jìn)入由長江委組織的黨員積極分子培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我更加明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，想辦法，找問題，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，勤奮認(rèn)真地鉆研知識。長期以來，我都始終貫穿著自己是入黨積極分子的思想。在集體活動中，我都積極參與，和大家積極配合完成集體任務(wù)。工作中，團(tuán)結(jié)同事，盡量發(fā)揮自己的作用，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。我明白以實際行動爭取入黨，必須持之以恒，從申請入黨的那天起，就應(yīng)該以正確的態(tài)度和真誠的努力爭取早日成為一名名副其實的共產(chǎn)黨員。

二0一0年十月八日

第五篇：陳倩骨干教師申報材料

申報武都區(qū)中小學(xué)骨干教師個人材料

——武都區(qū)洛塘中心小學(xué)

陳 倩

陳倩，女，1986年2月出生，本科學(xué)歷。自從參加工作以來，一直從事農(nóng)村教育，擔(dān)任數(shù)學(xué)、音樂、思品、體育等教學(xué)工作和少先隊工作。

一、思想方面

本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的事業(yè)，在思想上她積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各項政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。她的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在組里與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益以集體的關(guān)系，多說有利于學(xué)校發(fā)展的話，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、教育教學(xué)工作

在工作中，她把加強思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。教育不是灌輸，而是點燃的火焰！平時她堅持思想教育貫穿于教學(xué)活動之中，把對學(xué)生的養(yǎng)成教育作為她工作的重點。她策劃研究、實踐運用了多種科學(xué)性極強的教育方法，在學(xué)生的觀念上和習(xí)慣上樹立了完美的人格。

三、取得成績

一份耕耘，一份收獲，她在教書育人的道路上付出的是辛勞和汗水，收獲的卻是一份份充實。近幾年，積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)教研活動和比賽活動，并取得了一定的成績，受到了廣泛的好評。

近幾年，雖通過不斷的教育教學(xué)實踐，使她在政治思想和業(yè)務(wù)水平上都有了不同程度的提高。但教書育人，是常做常新、永無止境的工作，尤其是中青年教師，在今后的教學(xué)工作中，她將繼續(xù)努力，在反思中揚長，在前瞻中創(chuàng)新，不斷提高自身水平，提高工作效率，爭取把各項工作做得更好。