第一篇：第一件好事還是讀書學生演講稿 [小編推薦]

第一件好事還是讀書【學生演講】

(學生演講稿)

文/ 高維公

“數百年舊家無非積德，第一件好事還是讀書” 今天借此機會，與我的同齡人還有父母、老師們共同分享，第一件好事還是讀書學生演講稿。

每每輕輕打開《中華上下五千年》《少年毛澤東》《魯濱遜漂流記》這些讀物的時候，我總為書中的文字所感動，讀到入境時，一個個形象在我的腦海中演繹，似一盞盞明燈引領著我穿過暗礁，越過沼澤……

因為閱讀，我知道了祖國歷史的悠久與厚重----上下五千年，祖國您飽經了多少滄桑，多少磨難，您曾遍體鱗傷，千瘡百孔。每一寸土地都被烙上深深的血痕，每一張容顏都布滿了驚恐的陰霾。今天，您昂首挺胸，儼然一條東方巨龍！

因為閱讀，我懂得了什么是真正的愛家與愛國----“死去原知萬事空，但悲不見九州同。”“三十功名塵與土，八千里路云和月”。鄭成功收復臺灣，華羅庚毅然回國，紅軍戰士爬雪山、過草地、氣吞山河。

因為閱讀，我也明白了生命應該具備的勇氣與態度------我永遠不會忘記那一幕——

舞臺下，一個身著淺紅色衣裙的女孩竟然流淚了！沒錯，那女孩正是我。就在一個多月前，學校、縣市舉行三十年改革讀書演講比賽，我奪得了三連冠，贏得了參加安徽省級預賽的資格，或許是我功利心太強了吧，心里總想著：非勝出不可！可越這樣想，自然越感到緊張，演講稿《第一件好事還是讀書學生演講稿》。原本流暢的語調陡然間變得失控，天哪……我竟以0、001分之差無情地淘汰出局！

已記不清自己是怎樣回家的，只感到一顆心冰冷冰冷的。我獨自坐在房間里，任悲觀、失落不斷侵蝕著我的心靈。讀書曾帶給我無限的歡樂，講一個故事，自己陶醉了，鄰居小伙伴癡迷了，那種感覺真好！可是今天，我近乎憤怒的將平日心愛的小玩具熊扔向了書桌，一個跟頭后竟落在了一本依然打開的書上，《鋼鐵是怎樣煉成的》！那個雙目失明，雙腿癱瘓，全身只有右手能受大腦控制的保爾·柯察金？ “我們應該在困境中鍛煉堅強的意志，讓自己可以面對更多更大的挫折與挑戰！”想起這些熟悉的話語，原先身體里的那股沖動勁沒有了……

今天，又一次比賽機會降臨到我的身上的時候。同學們，此刻我腦海里依然不斷地回旋著一個人的名字……

每每一次次輕輕合上《中華上下五千年》《鋼鐵是怎樣煉成的》這些讀物的時候，我依然會輕輕地閉上雙眼，任書中一位位用鋼鐵般的意志挑戰生命的人生旅程在我腦海中浮現，任由他們不斷地警醒與鞭策！

是啊，“第一件好事還是讀書”，同學們，少年強則國強，少年智則國智，滄桑的歲月已留痕，繁榮的祖國正興盛。點燃心中那團火焰吧，揮動翅膀，在書的世界自由翱翔，為中國喝彩，為中華雄起讀書！

【安徽省寧國高維公2009年7月15日】

第二篇：“天下第一好事,還是讀書”

“天下第一好事，還是讀書”

我市“全民讀書月”讀書系列報告會首場講座開講

本報訊（記者 魏偉）12月2日下午，市文化會展中心新聞發布廳，我市第二屆“全民讀書月”讀書系列報告會首場專題講座舉行。我市黨建專家劉建新作題為《造就愛讀書、讀好書、善讀書風氣，建設學習型政黨》的專題講座。市委常委、宣傳部長、市“全民讀書月”活動領導小組組長徐新啟出席。市“全民讀書月”活動領導小組各成員單位、協辦單位負責人，市文化廣電新聞出版局系統工作人員等200余人聆聽講座。

報告會上，劉建新以名言“天下第一好事，還是讀書。”開頭，從建設學習型政黨需要市民與干部愛讀書、讀好書、善讀書三個方面，深入淺出地剖析了讀書的重要性。其功底深厚的理論知識，風趣幽默的語言風格受到現場聽眾的熱烈歡迎。

據悉，從12月2日起，我市第二屆“全民讀書月”讀書系列報告會將緊扣“讀書修身做文明人，勵志敬業建文明城”的活動主題，邀請全國著名動物小說作家沈石溪、全省書香家庭代表鄒震江、團省委學校部部長廖良輝、宋慶齡女子大學校長陳競男等各行業專家，分別圍繞讀書的重要性、新時期干部隊伍建設、文明市民的修養和社交禮儀等內容進行專題講座。

第三篇：《天下第一好事還是讀書》(400字)作文

精選作文:《天下第一好事還是讀書》(400字)作文 古今中外贊美讀書的名人和文章多的數不勝數，張元濟老先生說過一句簡單而又樸素話天下第一好事還是讀書，天下而又第一可見他對讀書的重要性。

可能有人會問讀書為什么是一件好事呢？也有些人可能會想這個問題提得有幼稚又突兀。要是你問你問讀書為什么事天下第一好事就等于問人為什么要吃飯一樣？既然沒有人反對吃飯也就等于沒有人反對讀書不是一件好事。

凡是古老的事都地從盤古開天地說起。我們今天也要從盤古開天地說起，自從脫離了獸界世界上就有了人類，自從那時人類也有了智慧，這種只會如滾雪球一般，有滾越大，也就是越積越多，最后達到智慧爆炸的水平。人類之所以有智慧靠的全是書籍。

我常常想，人類向前發展有如接力賽跑，第一代人跑第一棒，第二代人跑第二棒，以至第三棒，第四棒永遠跑下去，永無窮盡。這樣的智慧也用無窮盡的傳下去。是掌管人類智慧傳承的大事。

這樣一來天下第一好事不是讀書又是什么呢？內蒙古呼倫貝爾額爾古納市三小五年級三班五年級:史軒昂 天下

放廣，超出所讀的作品之外。郭敬明可讀，托爾斯泰自然更可讀；唐家三少可讀，唐詩宋詞元曲自然更可讀；劉慈欣可讀，霍金自然也更可讀??總而言之，唯有多讀，才能多見多聞多感，才不會被一些看似光鮮實則淺薄的事物，簡單地蒙蔽了自己的大腦，讓自己在選擇中不知所措，在決斷前迷惘茫然。

讀書的另一個好處，可謂之曰“廣情懷”。任何一本真正有價值的書籍，必然寄托著作者最真實與最深刻的情感，而閱讀，便是體會的時刻，將這情感融入自我生命，豐富自我人生。喜悅與悲傷，憤怒與平和，痛苦與歡樂，擔憂與恐懼，種種情感，都可以通過閱讀感受，而唯有感受這些情感，即使是負面情感，人生才并不缺憾。人存在于世界，正因感受他人情感，才能生共鳴之心，才能具同情之懷，也才能己所不欲勿施于人，擯棄惡，傳揚善。

正源于正直而悲憫的情感，雨果于《悲慘世界》扉頁題下文字，“貧窮使男子潦倒，饑餓使婦女墮落，黑暗使兒童羸弱——還得不到解決；只要在某些地區還可能發生社會的毒害，只要這世界上還有愚昧和困苦，那么，和本書同一性質的作品都不會是無益的”；正源于一種溫暖的情感，詩人海子寫下“面朝大海春暖花開”的詩句；正源于保有童心與浪漫的情感，羅琳寫出了《哈利波特》這樣風靡世界作品??實則，情感的復雜與廣袤，并非這只言片語所能道出，更是需要通過個人的閱讀，去真切的體驗與品味。然而，既要體味情感，閱讀便未必輕松，甚或更加苦澀。若想只擁有快樂，不理解痛苦，必不構成完整的人生。讀書之時，尤其不可回避。

孟子言：“吾善養我浩然之氣。”讀書的終極之義在于養“氣”。氣者，氣格也，換句話說，也就是人生的格局——內心的強大與否，精神的充實與否，靈魂的純凈與否。讀書，擴展了見識、增長了智慧、豐富了情感，自然培育了我們的氣格。有內涵、有書倦氣，也有了獨具的生命魅力！

你知道人類最優美的姿態是什么嗎？

人類無疑是一切動物中最善于展示各種姿態的動物。體育、舞臺、服裝模特的t型臺，這一切場所，都是人類展示自己身體以及姿態的地方。人類的四肢，是進化了若干萬年之后最優秀、最完美的四肢。即便如此，人類依然沒有停止對自己的身體以及姿態的開發。人類對造物主的回報之一，就是向創造了他們的造物主展示他們各種各樣的優美姿態。但有一天造物主對人類說：

你們知道嗎？人類最優美的姿態是讀書。

老師們、同學們：

我們無力改變生命的長度，但閱讀可以改變人生的寬度和厚度。

我們無力改變人生的起點，但卻可以通過閱讀改變人生的終點。

用書做成臺階，通過閱讀，我們直入云霄。

天下

天下

說這些就一定不好，但總是過于單一。作為父母，作為老師，從家庭和學校的角度，開具書單，規定閱讀時限，布置閱讀作業等等，并不能說是沒有效果的。俗話說有壓力才有動力，只要外在的壓力適當，不至于激發對抗和叛逆，那就能夠達到目的，當青少年成長后，也會對這種“強迫”的意義真正有所領悟和了解。

讀書之于塑造精神與人格的意義，用當下一句時髦的話來說，首先就是“正三觀”。三觀，即常說的人生觀、世界觀、價值觀，放在傳統文化語境中，一個字就可以涵蓋之——“志”。志，是一個人得以對待萬事萬物的基礎，向前邁進的方向與目標。中國古人曰“志當存高遠”，也即取法其上的意思。

“讀史使人明志”，此言不虛。歷史是人類文明行進的軌跡，前人所有的經驗教訓，均已含納，且已經過時間檢驗。中國歷史，乃是世界文明古國中最長久最有淵源的文明，而史籍的保存也最完善，尤其歷代以來，史書著者們秉承著一股啟迪后世的道義與責任，已將所欲表現與所欲表達的“志”貫注其中。左丘明的《春秋左傳》，太史公的《史記》，司馬光的《通鑒》，都是以“志”著史的典范，即使是后代許多官修史書，也未嘗不在皇權嚴威下悄悄曲折地表達著某些不可壓制的思想。青少年讀史，可以先參以歷史故事通俗讀物，再逐漸讀原典，從史書描述中，去想象與感受那些古往今來仁人志士的鮮活，繼而體會其精神道德，漸漸作為自己的榜樣，就自然完成著“立志”的過程。

讀書之用，在于“增識見”，也就是“智”的培養。人生一世，總不能做井底之蛙，滿足于眼前一個小小的井口，沾沾自喜，以為看過了所有風景。但世間風景，無論是人、物、事，都不可能靠一己之力去觀覽、去經歷完全，借助他人的轉遞，去了解與認識，去體驗與感悟，最終使之成為自己認知世界的組成，便是一個必需的途徑。智慧，正來源于多元，來源于廣泛，而絕不扎根于因見聞短淺而造就的固執與偏見。當一個人的知識儲備足夠強大，眼界便會因此而擴展，思維也會因此而拓寬，便不至于當見到或聽到某一種言論或觀點時，不由自主地就輕易盲目去追逐相信，而無法接受更多的可能。

德國大哲學家康德，終其一生，都只在自己的家鄉，一座德國小城著書立說，但這并不妨礙他成為一位偉大的智者，他對世界的廣闊認識，正是從書本中來。為了增“智”，讀書之時，尤其需要廣博和貫通。

真正在學問上有所成就之人，除專精自己的一面外，必然有其他諸多輔助的學識。意大利文藝復興巨匠達·芬奇，是知識“跨界”的奇人，世人多知其美術史上的地位，而他在科技發明上的成就，其實更讓人瞠目結舌。這些知識的橫跨或縱跨，不靠廣泛的讀書求知，必然無法達成。

當今青少年的閱讀，往往容易單一，尤其是網絡文學的盛行，容易讓人癡迷沉溺，入而不能出。其實網絡寫手本人，也必須依靠大量廣泛的讀書，才能構建起筆下光怪陸離、神奇詭譎的世界——那么作為讀者，自然不能將目光只放在這一處，更該放遠放廣，超出所讀的作品之外。郭敬明可讀，托爾斯泰自然更可讀；唐家三少可讀，唐詩宋詞元曲自然更可讀；劉慈欣可讀，霍金自然也更可讀??總而言之，唯有多讀，才能多見多聞多感，才不會被一些看似光鮮實則淺薄的事物，簡單地蒙蔽了自己的大腦，讓自己在選擇中不知所措，在決斷前迷惘茫然。

喜悅與悲傷，憤怒與平和，痛苦與歡樂，擔憂與恐懼，種種情感，都可以通過閱讀感受，而唯有感受這些情感，即使是負面情感，人生也并不缺憾。

人格與精神的完善，有一個重要因素，即是情感。由是，讀書的另一個好處，可謂之曰“廣情懷”。任何一本真正有價值的書籍，必然寄托著作者最真實與最深刻的情感，而閱讀，便是體會的時刻，將這情感融入自我生命，豐富自我人生。喜悅與悲傷，憤怒與平和，痛苦與歡樂，擔憂與恐懼，種種情感，都可以通過閱讀感受，而唯有感受這些情感，即使是負面情感，人生才并不缺憾。人存在于世界，正因感受他人情感，才能生共鳴之心，才能具同情之懷，也才能己所不欲勿施于人，擯棄惡，傳揚善。

正源于正直而悲憫的情感，雨果于《悲慘世界》扉頁題下文字，“貧窮使男子潦倒，饑餓使婦女墮落，黑暗使兒童羸弱——還得不到解決；只要在某些地區還可能發生社會的毒害，只要這世界上還有愚昧和困苦，那么，和本書同一性質的作品都不會是無益的”；正源于一種溫暖的情感，詩人海子寫下“面朝大海春暖花開”的詩句；正源于保有童心與浪漫的情感，羅琳寫出了《哈利波特》這樣風靡世界作品??實則，情感的復雜與廣袤，并非這只言片語所能道出，更是需要通過個人的閱讀，去真切的體驗與品味。然而，既要體味情感，閱讀便未必輕松，甚或更加苦澀。若想只擁有快樂，不理解痛苦，必不構成完整

的人生。讀書之時，尤其不可回避。

隨談至此，讀書的終極之義，似乎已呼之欲出。孟子言，“吾善養我浩然之氣”，志、智、情，即是構成“氣”的關鍵。氣者，氣格也，換句話說，也就是人生的格局——內心的強大與否，精神的充實與否，靈魂的純凈與否。人的一生，是否有價值，其實不必過于依靠外在的判斷。在成功學流行的當下，太多人已迷失自我。認知自我，尋找自我，定位自我，并不僅僅是青少年所需要做的事，每一個人，都該捫心自問。閱讀，正是為人類指出了這樣一條通向自我的路徑。

（作者系北京師范大學文學院副教授、文學博士）

天下

眼界便會因此而擴展，思維也會因此而拓寬，便不至于當見到或聽到某一種言論或觀點時，不由自主地就輕易盲目去追逐相信，而無法接受更多的可能。德國大哲學家康德，終其一生，都只在自己的家鄉，一座德國小城著書立說，但這并不妨礙他成為一位偉大的智者，他對世界的廣闊認識，正是從書本中來。為了增“智”，讀書之時，尤其需要廣博和貫通。真正在學問上有所成就之人，除專精自己的一面外，必然有其他諸多輔助的學識。意大利文藝復興巨匠達·芬奇，是知識“跨界”的奇人，世人多知其美術史上的地位，而他在科技發明上的成就，其實更讓人瞠目結舌。這些知識的橫跨或縱跨，不靠廣泛的讀書求知，必然無法達成。

當今青少年的閱讀，往往容易單一，尤其是網絡文學的盛行，容易讓人癡迷沉溺，入而不能出。其實網絡寫手本人，也必須依靠大量廣泛的讀書，才能構建起筆下光怪陸離、神奇詭譎的世界——那么作為讀者，自然不能將目光只放在這一處，更該放遠放廣，超出所讀的作品之外。郭敬明可讀，托爾斯泰自然更可讀；唐家三少可讀，唐詩宋詞元曲自然更可讀；劉慈欣可讀，霍金自然也更可讀??總而言之，唯有多讀，才能多見多聞多感，才不會被一些看似光鮮實則淺薄的事物，簡單地蒙蔽了自己的大腦，讓自己在選擇中不知所措，在決斷前迷惘茫然。

喜悅與悲傷，憤怒與平和，痛苦與歡樂，擔憂與恐懼，種種情感，都可以通過閱讀感受，而唯有感受這些情感，即使是負面情感，人生也并不缺憾。

人格與精神的完善，有一個重要因素，即是情感。由是，讀書的另一個好處，可謂之曰“廣情懷”。任何一本真正有價值的書籍，必然寄托著作者最真實與最深刻的情感，而閱讀，便是體會的時刻，將這情感融入自我生命，豐富自我人生。喜悅與悲傷，憤怒與平和，痛苦與歡樂，擔憂與恐懼，種種情感，都可以通過閱讀感受，而唯有感受這些情感，即使是負面情感，人生才并不缺憾。人存在于世界，正因感受他人情感，才能生共鳴之心，才能具同情之懷，也才能己所不欲勿施于人，擯棄惡，傳揚善。

正源于正直而悲憫的情感，雨果于《悲慘世界》扉頁題下文字，“貧窮使男子潦倒，饑餓使婦女墮落，黑暗使兒童羸弱——還得不到解決；只要在某些地區還可能發生社會的毒害，只要這世界上還有愚昧和困苦，那么，和本書同一性質的作品都不會是無益的”；正源于一種溫暖的情感，詩人海子寫下“面朝大海春暖花開”的詩句；正源于保有童心與浪漫的情感，羅琳寫出了《哈利波特》這樣風靡世界作品??實則，情感的復雜與廣袤，并非這只言片語所能道出，更是需要通過個人的閱讀，去真切的體驗與品味。然而，既要體味情感，閱讀便未必輕松，甚或更加苦澀。若想只擁有快樂，不理解痛苦，必不構成完整的人生。讀書之時，尤其不可回避。

隨談至此，讀書的終極之義，似乎已呼之欲出。孟子言，“吾善養我浩然之氣”，志、智、情，即是構成“氣”的關鍵。氣者，氣格也，換句話說，也就是人生的格局——內心的強大與否，精神的充實與否，靈魂的純凈與否。人的一生，是否有價值，其實不必過于依靠外在的判斷。在成功學流行的當下，太多人已迷失自我。認知自我，尋找自我，定位自我，并不僅僅是青少年所需要做的事，每一個人，都該捫心自問。閱讀，正是為人類指出了這樣一條通向自我的路徑。

（作者系北京師范大學文學院副教授、文學博士）

第四篇：人生第一好事還是讀書散文

讀書是人生花費最低，但是最崇高的一件事，我喜歡讀書，感覺在面對一本書的時候，就像面對的是一個廣闊的世界，一個蒼茫的宇宙，自己在其中自由翱翔，與作者進行心靈的交流。

德國人認為：“一個家庭沒有書籍，等于一間房子沒有窗戶”，我想說一個不讀書的人，等于失去了觀看世界的一雙眼睛，人生一片漆黑。

讀一本好書，就像和一位好友交流一樣，讓人身心愉悅。

閱讀可以改變我們的思維、開闊我們的視野、豐富我們的生活，提高我們的認知力......書中的每一句話都不會白讀。

很多人不讀書，一方面沒有體會到閱讀的樂趣，就像一位書友說的，越讀書越感覺自己知道的太少，越要努力閱讀；一方面是閱讀記不住，慢慢失去了閱讀的興趣，其實我們閱讀的每本書都在沉淀，厚積而薄發成就更加美好的你。

我看過回答為什么讀書最好的答案是一個故事，和大家一起分享一下：

古時候有個老師和學生一起在江邊垂釣，學生詢問老師說：“老師，我一直有一個疑問，每天我都在讀書，可是讀完什么都記不住，我不知道這樣的讀書有什么意義？”

老師沒有回答他的問題，而是將旁邊一個裝過煤炭的竹籃遞給他說：“用這個籃子打一籃子水過來”

雖然不解老師的意思，但還是照做了，可是學生費了很大力氣，依舊沒有打上來水，水都很快從籃子中流走了，于是他說：“老師，用籃子打水是不可能的，我試了很多次，每次水都很快流走了”

老師微笑著說“看看這個籃子，有什么不同？”

“比一開始干凈不少，一開始都是煤灰。”

“這就是你剛才問題的答案，雖然你讀書可能只是記住一點，或者讀完就忘了，但是在你閱讀的過程中，你讀過的書，看過的字，他都會影響著你，讓你的靈魂更加潔凈，長久下來量變就會發生質變，那時候你就知道讀書真的改變了你。”

是呀，讀書可能什么都記不住，也可能不理解，但是你閱讀一本好書，在這個過程中你的每一次感悟都在洗滌著你的靈魂，凈化靈魂中的雜質，讓我們靈魂更加靈動。

不管任何時候，請多讀一些書，因為讀書可以提高我們對世界的認知力，決定我們人生的高度，讓我們靈魂更加的潔凈。

第五篇：“十佳好事”演講稿

“十佳好事”演講稿

熱血男兒盡顯英雄本色，扶正祛邪唱響正氣之歌。在公用事業的校園里，還靜靜地流淌著一首動人的歌，它將冰雪融化，它將愛心播撒。2005年，黨校大專班的陳梅華同學不幸得了白血病，正當她一籌莫展，心灰意冷之際，“生命無情，人有情。”在黨校陳林康、金曉輝老師的帶領下，“一方有難，八方援”，來自不同系統的34名學生紛紛慷慨解囊，共募愛心款3800元。他們用愛心托起了年輕的生命，他們用關心點燃了重生的希望。

生命因為有愛更加絢麗，生活因為有愛更加美好。2006年，我校唐嘵靖等五位特困學生在生活中屢遭不幸，“眾人拾柴火焰高，涓涓細流匯成江”，愛，又一次成為學校的主題歌，全校師生多次伸出援助之手，共捐款8000多元，解了他們的“燃眉之急”。此時此刻，親情、友情、師生情情滿校園。

“牡丹花好空入目，棗花雖小結實果”，一元錢微不足道，卻能搭建七彩虹橋，傳遞社會愛心；一元錢不值一提，卻能播撒陽光雨露，溫暖貧困學童。2006年，團委、學生會發起“每人每月捐一元，愛心捐款助他人”的活動，共募集1080。60元，團委通過希望工程把1000元愛心款捐給了貧困兒童周唯唯小朋友。

贈人玫瑰，手留余香，給予別人的是愛心，自己收獲的是快樂。讓我們像他們一樣，做一株小草，為大地增添綠色，做一顆露珠，為他人折射光彩。

“最美不過夕陽紅，溫馨又從容，夕陽是遲到的愛，夕陽是末了的情。”雞年歲末，教工團支部自發交納特殊團費，購買慰問品，前去探望離休老干部管紹源夫婦，他們跟二老噓寒問暖，為二老打掃衛生。朝陽伴著夕陽，多少情愛，化作一片夕陽紅。

“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼。”宿舍管理員閻為銅老師用自己的行動詮釋了“殷殷舔犢之情，拳拳愛幼之心” 2006年11月中旬，當嚴老師看到04電氣班的幾位同學因腹瀉等原因，身體乏力，沒有胃口時，主動為這些外省市的學生清洗床單，為他們燒煮清淡可口的飯菜。同學們都感動地說：今年的冬天不冷。

2005年10月19日上午，上水分部的劉佳鶯同學，母親突發心臟病，情況十分危機，王中秀老師得知后，立即從家中取了2000元，并與吳明珠老師沉著應對，叫救護車、掛號、付費、配藥….一直守侯到病人蘇醒。他們不是親人，勝似親人。

我們贊美太陽，因為它把無窮的光與熱無私地奉獻給了世界萬物；我們深信：愛心無價，真情永存。