第一篇：李海軍課改總結(jié)

我們真的在課改

山口學(xué)校課改組——李海軍

當(dāng)課改春風(fēng)刮遍祖國大江南北的時(shí)候，我們山口學(xué)校的師生們昂首闊步加入了課改的行列，以飽滿的精神，沖天的干勁，不出成績不罷休的決心，全身心投入到了課改之中。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視此項(xiàng)工作，姚永安校長親自掛帥，統(tǒng)籌安排，親臨指導(dǎo)，尤其是外出學(xué)習(xí)，硬件設(shè)施設(shè)備上有求必應(yīng)，為課改的快速步入正軌奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中學(xué)部黃海雄校長，楊力隆主任更是全程參與，不僅老師們的每一堂練兵課都參加聽課、評(píng)課。而且自己率先垂范，每節(jié)課都按新課改理念嘗試。這，給了我們?nèi)熒鷺O大的引領(lǐng)作用，振奮了人心。

二、穩(wěn)步推進(jìn)

我們一步一個(gè)腳印，解決了許多師生中的實(shí)踐問題，為課改鋪平了道路。

1、洗腦。意識(shí)決定行為，我們清楚的知道，要想進(jìn)行課改，先要改變老師們陳舊的觀念，所以，我們課改組先后三次召開專門的課改動(dòng)員會(huì)，由李海軍老師和老師講解課改的重要性，必要性，可行性，并及時(shí)解答了老師提出的許多疑慮，最終使全體教師達(dá)成共識(shí)：課改是大勢(shì)所趨，我們不改就要落后，就會(huì)被現(xiàn)代教育所淘汰。

2、初步接觸。在學(xué)校課改組的安排下，由李海軍老師上了一堂歷史課改研討課，整堂課按五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：解讀目標(biāo)；自主學(xué)習(xí)；合作探究；展示提升；檢測反饋。緊緊圍繞學(xué)生這個(gè)中心，教師放手讓學(xué)生自學(xué)、合作、展示。課堂氣氛如火如荼，學(xué)生興趣大增。老師們通過聽了這堂課，個(gè)個(gè)感慨萬千，更加堅(jiān)定了課改的決心。

3、進(jìn)一步熟悉。為了讓老師們了解外面的課改新形勢(shì)，更多地了解新課改，在姚永安校長的親自帶領(lǐng)下，通過李海軍老師的人脈關(guān)系，我校一行二十人赴長沙金海中學(xué)學(xué)習(xí)一天，觀摩了十二節(jié)課，聽取了金海教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)報(bào)告。這一天的學(xué)習(xí)，對(duì)我們觸動(dòng)很大，當(dāng)我們走出金海校園，當(dāng)我們漫步在橘子洲頭時(shí)，我們一直還沉浸在金海中學(xué)課堂上老師們的輕松自如，游刃有余，學(xué)生們的精彩展示，落落大方的享受之中，我們的心飛回了山口學(xué)校，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，一種美好的課堂形式已在我們老師們心中初成。回校后，由李海軍老師主講了一堂新課改模式運(yùn)用的指導(dǎo)課，老師們每人寫了一次反思。

4、親身實(shí)踐。老師們的思想通了，對(duì)新課改也熟知了，“萬事具備，只欠東風(fēng)”，課改組順勢(shì)安排了兩輪課改練兵課，人人參與，每人至少兩堂。在這個(gè)過程中，我們的老同志蔣子亮老師提前一周多就把導(dǎo)學(xué)案上交課改組修改，鄧海平老師一改原來嚴(yán)肅的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生打成一片，姚夢(mèng)姣老師在班級(jí)合作小組建設(shè)上動(dòng)了很多腦筋，王衛(wèi)群老師充分利用合作小組，把對(duì)組長的培訓(xùn)作為了常態(tài)化的工作??，老同志是如此，年輕人更不用說，他們勤學(xué)好問，舍得下功夫。

真是看來容易做來難。記得在練兵課開展的第一天，我們一連聽了兩節(jié)課，發(fā)現(xiàn)老師還是不放手，很多由學(xué)生可以解決的問題，老師還是包辦代替，課改組當(dāng)機(jī)立斷，利用課間操時(shí)間迅速組織老師們集合，由李海軍老師針對(duì)課堂中存在的問題，及時(shí)糾正，并提出了硬性要求：多讓學(xué)生參與，減少教師講解。然后又進(jìn)入緊張的練兵課之中。

這兩輪練兵課很關(guān)鍵，我們的評(píng)課主要是找問題，找解決辦法，甚至有些課被全盤否定，但我們的老師們一個(gè)個(gè)都能虛心接受，并信心十足地說：我下一節(jié)課就改。通過這兩輪練兵，加上老師們平時(shí)的堅(jiān)持，現(xiàn)在，我們學(xué)校的每一位老師已基本掌握了新課改模式的操作流程并能較好的在教學(xué)中落實(shí)到位。

5、在實(shí)踐中思考，在思考中解決問題。孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。課改組要求老師們?cè)谡n改中，不僅要做一個(gè)勇敢的實(shí)踐者，更要做一個(gè)智慧的思考者。我們通過兩

個(gè)月的努力，現(xiàn)在已基本解決了課改初期的疑惑，也是眾教育者面對(duì)課改的困惑：

（1）、我們以教師輔導(dǎo)組長、副組長，組長與組員結(jié)對(duì)輔導(dǎo)的形式，解決了點(diǎn)與面的問題，消除了差生沒收獲的現(xiàn)象。

（2）我們以語文，數(shù)學(xué)，外語，物理，化學(xué)利用晚自習(xí)提前預(yù)習(xí)，政治，歷史，地理，生物當(dāng)堂自學(xué)的形式解決了預(yù)習(xí)時(shí)間不夠的問題。

（3）我們以選擇重點(diǎn)篇目，章節(jié)精講，教給學(xué)生方法，其他內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，大膽放手的方式解決了教材多教不完，擔(dān)心知識(shí)講不到位的問題。

（4）我們以課堂上設(shè)計(jì)的問題有層次性，教師及時(shí)巡回指導(dǎo)學(xué)生討論探究問題，確保一個(gè)問題至少有一個(gè)組能解決的方式，解決了怎樣把握討論的時(shí)間和程度問題。

（5）我們以全面構(gòu)建合作小組，完善合作小組評(píng)價(jià)機(jī)制的辦法，解決了學(xué)生被動(dòng)，課堂不踴躍發(fā)言展示的問題。

三、珍貴的收獲

眼看著我們的學(xué)生能有精彩的展示，老師們?cè)谡n堂上也能收放自如，老師們一個(gè)個(gè)樂開了花。鄧海平老師說：“這樣上課輕松，學(xué)生樂意，我的課以后就這么上下去了。”王衛(wèi)群老師說：“現(xiàn)在課堂上不讓學(xué)生自己去學(xué)一學(xué)、說一說、動(dòng)一動(dòng)，就好像這課少了點(diǎn)什么。”姚夢(mèng)姣老師說：“用合作小組管理班級(jí)，老師省心，學(xué)生開心，師生同樂！”劉莉輝老師下了課就贊不絕口：“學(xué)生真的不錯(cuò)，我簡直沒想到??”全體老師都感覺學(xué)生不頑劣了，課堂上動(dòng)腦筋了。

四、我們的方向：

如今，他校成功的課改新模式，我們已基本掌握了，假以時(shí)日，一定能達(dá)到爐火純青的地步。但是，我們?nèi)w老師都在思考：模式固然重要，但怎樣把他校模式與我校現(xiàn)狀有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造出我們的“山口模式”呢？我們正在探索下一學(xué)期乃至更長時(shí)間的課改方向。我們將從文科、理科兩種不同科目的大方向，從新授課、復(fù)習(xí)課、作文課、展示課、活動(dòng)課等不同課型上做更為深入的探究，總結(jié)出適合山口學(xué)校的更有效的教學(xué)新模式，我們課改組有信心，全校師生有決心，我們山口學(xué)校課改的燦爛春天定會(huì)到來。

第二篇：個(gè)人工作總結(jié)李海軍

個(gè)人工作總結(jié)

我叫李海軍，現(xiàn)年29歲，2007年畢業(yè)于華北理工學(xué)院采礦工程系，同年7月參加工作。具體工作經(jīng)歷如下：

2007年7月至2009年6月大土河集團(tuán)付家焉煤礦任技術(shù)員；

2009年7月至2011年2月中鋼煤業(yè)公司張子山煤礦任技術(shù)科長；

2011年3月至2012年5月中鋼煤業(yè)公司地測部任技術(shù)員；

2012年6月至2013年11月中鋼煤業(yè)公司暖泉煤礦任技術(shù)科長；

2013年12月至今中鋼煤業(yè)公司暖泉煤礦任通風(fēng)副總。俗話說“干一行、愛一行”，我既然選擇了采礦專業(yè)，我將像老一輩煤炭人一樣，發(fā)揚(yáng)他們幾十年如一日的忘我工作精神和不怕苦、不怕累的品質(zhì)，將自已的青春和熱血無怨無悔的奉獻(xiàn)給煤炭事業(yè)，成為新時(shí)代的一名煤礦工人。

參加工作以來，我一方面不斷的學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)理論知識(shí)、安全知識(shí)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、操作標(biāo)準(zhǔn)，豐富自已的專業(yè)知識(shí)內(nèi)涵，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)；另一方面，堅(jiān)持做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，把掌握的知識(shí)應(yīng)用到工作實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐中，工作中做到沉下身子，深入現(xiàn)場，親身到生產(chǎn)一線中實(shí)踐，向有經(jīng)驗(yàn)的老工人請(qǐng)教，達(dá)到學(xué)以致用，積極解決生產(chǎn)中的技術(shù)難題，推進(jìn)煤炭生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步，安全高效發(fā)展。在 1 工作中，一步一個(gè)腳印，得到充實(shí)和發(fā)展。現(xiàn)將本人參加工作七年來的工作情況匯報(bào)如下：

一、恪守本職，扎實(shí)鍛煉，奠定了堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)

由于煤礦開采工作的特殊性，要求從事技術(shù)員工作必須具備豐富的井下一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在從事技術(shù)工作的幾年間，我經(jīng)常深入一線，現(xiàn)場觀察、記錄作業(yè)人員作業(yè)的過程，再與《作業(yè)規(guī)程》、措施等相比較，獲得了許多重要的一線經(jīng)驗(yàn)。也經(jīng)常與同事、前輩們一起討論《規(guī)程》、措施的編寫依據(jù)和實(shí)際效果，這些都是不可多得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，使得自已能夠更快的進(jìn)入角色，干起工作來得心應(yīng)手。在實(shí)踐過程中，我嚴(yán)格遵守企業(yè)各項(xiàng)勞動(dòng)規(guī)律，不搞特殊，積極從事各種力所能及的勞動(dòng)鍛煉。通過參與對(duì)煤礦三大規(guī)程的編制、實(shí)踐、修訂，參與各種安全措施編寫中的現(xiàn)場調(diào)查和反復(fù)論證，參與皮帶檢驗(yàn)，機(jī)組檢驗(yàn)，標(biāo)準(zhǔn)化，風(fēng)水管路懸掛，大型設(shè)備故障檢驗(yàn)等方面的勞動(dòng)實(shí)踐，我的收獲很大，一方面使所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)在實(shí)踐中得以充分應(yīng)用提高，并通過實(shí)踐工作積極向老工人學(xué)習(xí)各種操縱技能，了解煤礦的各種常識(shí)；另外一方面是在實(shí)踐中聯(lián)合對(duì)煤礦三大規(guī)程的學(xué)習(xí)，熟悉了煤礦井下采掘布局和接續(xù)，熟悉了各種設(shè)備的布局，性能和用途，熟悉了煤礦采掘作業(yè)的工藝流程、循環(huán)作業(yè)過程、臨時(shí)支護(hù)工藝、永久支護(hù)工藝及各項(xiàng)巷道掘進(jìn)作業(yè)的施工標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)參數(shù)。通過一線的鍛煉，為我從事技術(shù)治理工作奠定堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。

二、當(dāng)好助手，放手工作，提高了獨(dú)擋一面的能力

2009年聘任中鋼煤業(yè)公司以來，我先后在張子山煤業(yè)有限公司、煤業(yè)公司地測部、暖泉煤業(yè)有限公司任職。任職期間，我和公司保持高度一致，作為公司煤業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和愛護(hù)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，工作中我做到了承上啟下，充分發(fā)揮好技術(shù)負(fù)責(zé)人參謀、助手、服務(wù)、督辦、協(xié)調(diào)的職能作用。圓滿完成了張子山煤業(yè)任職期間的礦井安全發(fā)展規(guī)劃、施工組織設(shè)計(jì)、礦井災(zāi)害預(yù)防與處理計(jì)劃、采掘作業(yè)規(guī)程、各項(xiàng)安全技術(shù)措施的編制、修訂、審核等一系列技術(shù)工作；圓滿完成了公司地測部任職期間沈家峁煤業(yè)10東回風(fēng)大巷與后洼煤礦舊系統(tǒng)的3000m巷道施工放線及貫通測量，中鋼運(yùn)煤通道的施工測繪，張子山主體地面建筑物的測量放線、挖山工程的測繪及計(jì)算，張子山煤業(yè)主斜井的開口及井筒放線等一系列測繪工程；圓滿完成了暖泉煤業(yè)任職期間各項(xiàng)建設(shè)工程項(xiàng)目的施工作業(yè)規(guī)程及安全措施的編制審批，并在實(shí)際工作中指導(dǎo)就用。總之，在任職期間，我做到了技術(shù)資料編制齊全，審核把關(guān)嚴(yán)格，現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)交底徹底。我在技術(shù)工作中不停學(xué)習(xí)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，由剛參加工作時(shí)的被動(dòng)地完成分配的工作任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苤鲃?dòng)地完成好本身應(yīng)該完成的技術(shù)工作，并且很好的鍛煉了自已的協(xié)調(diào)配合能力和組織領(lǐng)導(dǎo)能力。

三、樸實(shí)誠懇，嚴(yán)格自律，樹立了良好的煤炭精神形象 作為一名從事煤炭工作的工程技術(shù)管理人員，我知道應(yīng)該具有樸實(shí)平淡的本色，努力讓自已做到樸實(shí)不虛妄，熱情

# 3 不虛假，處事不急躁。心中始終要有規(guī)章制度，能夠準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幚砻恳豁?xiàng)工作，特別是井下技術(shù)工作，安全管理工作。

在工作方面，我不怕困難，始終提醒自已要有頑強(qiáng)的拼搏精神，雖然煤礦的加班比較多，有時(shí)需要一天三班下井，但我更深井下的煤礦工作更沒有假期，所以我從沒有怨言。對(duì)于難度大的工作，要敢于迎難而上，以自已誠懇的態(tài)度、精湛的技術(shù)、虛心的工作作風(fēng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同志的好評(píng)。在生活方面，我積極參與公司組織的各項(xiàng)活動(dòng)，以礦為家，以公司為家，愛惜公司的一草一木，這些都使得我保持了比較健康的生活方式。

不知不覺中就工作了七年時(shí)間，總的來說，這七年是學(xué)習(xí)的七年，是鍛煉的七年，也是收獲的七年。七年間，我很好的完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作，從職工的學(xué)習(xí)，會(huì)議的記錄，班組的建設(shè)到現(xiàn)場的跟班，我都較好的完成了任務(wù)。我知道未來學(xué)習(xí)和工作的路還很長，我仍將以一百分的熱情投入到煤礦的安全管理和技術(shù)創(chuàng)新當(dāng)中，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的態(tài)度，積極思考，善于開拓，爭取在自已的崗位上為中鋼煤業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自已的全部力量！

二0一四年二月十四日

第三篇：李海軍期末工作總結(jié)

2011——2012學(xué)工作總結(jié)

通化市一中 高一物理組 李海軍

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了，經(jīng)歷了這一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，收獲頗多，也更加感覺到了責(zé)任和幸福。本學(xué)期雖然只擔(dān)任16班和2班的物理教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將這學(xué)期的一些工作匯報(bào)如下：

1、教學(xué)方面

努力向老教師學(xué)習(xí)，積極與他們探討教學(xué)問題，虛心請(qǐng)教。認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫教案，努力上好每一節(jié)課，爭取讓想學(xué)的同學(xué)能夠有所收獲，針對(duì)個(gè)別同學(xué)上課的一些問題個(gè)別處理，例如有些人上課愿意說話，采取罰站、談話等方法，努力維護(hù)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)作業(yè)批改和課后練習(xí)，利用2晚課時(shí)間進(jìn)行測試并及時(shí)反饋，并取得不錯(cuò)的效果，期中考試16班物理成績除快班外名列年級(jí)第一。

2、集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

認(rèn)真參加集體備課，認(rèn)真整理教案和課件，認(rèn)真參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄筆記。期間還參加了去白山二中、去長春師大附中學(xué)習(xí)。從中學(xué)了不少東西，也提高了我的教學(xué)水平。希望以后這樣的機(jī)會(huì)會(huì)更多，讓我們年輕人有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3、思想方面

我認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想政治水平，秉承著以校為家，校榮我榮的思想看，不斷督促自己前行。

一學(xué)期的工作結(jié)束了，有壓力也有動(dòng)力，我會(huì)以過去為尺，更高的要求自己，做合格教師，為一中未來努力。

第四篇：李海軍教學(xué)反思

《合作!競爭!》教學(xué)反思

本學(xué)期以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力推動(dòng)下，我校的四字六步教學(xué)法實(shí)踐工作開展的扎實(shí)有效。四字六步教學(xué)法的操作導(dǎo)案人手一份，并在校會(huì)上集中學(xué)習(xí)，要求各教研組有活動(dòng)，有交流，力求四字六步教學(xué)法入心入腦。在此熱烈的氣氛中，本已安步于洋思“目標(biāo)教學(xué)法”的我，也在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和上次做課老師的幫助下開始了新的摸索。

剛開始，同學(xué)們對(duì)自己總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)十分不解和抵觸，一來目標(biāo)教學(xué)法的慣性使然，二來作為“副科”的思想品德幾乎沒有課下預(yù)習(xí)時(shí)間，僅有的一節(jié)晚自習(xí)還要做的習(xí)題，以求踏實(shí)。畢竟，老話說得好只說不練等于白干。怎么辦，思來想去，商量來商量去，下下狠心，把視若心肝的一節(jié)晚自習(xí)拿出來，讓同學(xué)們熟悉教材，總結(jié)目標(biāo)，拓寬思路，提出疑惑。慢慢的，同學(xué)們?cè)凇笆鞘裁础獮槭裁础趺崔k”的思路指引下，學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)的越來越簡練、全面，提出的疑惑越來越多的，而由此帶來的意外收獲是，同學(xué)們的對(duì)以往視若畏途辨析題懼意全無。看到了效果，同學(xué)們也很樂于扎實(shí)的預(yù)習(xí)，很配合四字六步教學(xué)法的實(shí)踐。由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的多次提點(diǎn)，加上自己的認(rèn)真摸索，四字六步教學(xué)法在課堂上的流程已經(jīng)基本熟練掌握。但是，今天聽了王海峰主任針對(duì)四字六步教學(xué)法的報(bào)告后，深深感到自己對(duì)四字六步教學(xué)法的領(lǐng)悟真是差的真不止一小點(diǎn)，今后，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，多思考，多揣摩，多實(shí)踐，多商量，多咨詢，多進(jìn)步。

第五篇：課改總結(jié)

2011---2012學(xué)九年級(jí)上學(xué)期英語課改總結(jié)

為響應(yīng)學(xué)校實(shí)施新課改的號(hào)召，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，一改過去老師“滿堂灌”的局面，打破課堂氣氛沉悶，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。我在教學(xué)中運(yùn)用了“杜朗口中學(xué)”的教學(xué)模式“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測”在教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)。通過實(shí)踐，已初見實(shí)效。

通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性增強(qiáng)了，參與欲提高了，由過去的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓摹拔乙獙W(xué)”的自主學(xué)習(xí)局面。在實(shí)施過程中我是這樣做的，具體如下：

一、合理分組，優(yōu)化組合

我在編組時(shí)采取異質(zhì)分組法，注意合理搭配，優(yōu)化組合，使組內(nèi)優(yōu)劣互補(bǔ)，組外水平相當(dāng)。使優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生，共同進(jìn)步。每個(gè)小組有6個(gè)成員，一般以一個(gè)優(yōu)生，兩個(gè)中等生，三個(gè)學(xué)困生構(gòu)成。

二、正確定位老師角色。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)是小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

在教學(xué)過程中，要把教師的主導(dǎo)作用真正放在指導(dǎo)學(xué)生的能力提高上，要給學(xué)生充分的時(shí)間、空間，鼓勵(lì)積極參與，盡量減少對(duì)學(xué)生的限制，要把學(xué)生當(dāng)成平等的活生生的人，尊重他們、信任他們，真正擺正學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。教師的導(dǎo)應(yīng)恰到好處地在課堂教學(xué)中起“穿針引線”的作用。

三、融入競爭機(jī)制，優(yōu)化合作學(xué)習(xí)。

有競爭才有提高，針對(duì)小學(xué)生好勝的心理特點(diǎn)，在合作學(xué)習(xí)的過程中不失時(shí)機(jī)地引入競爭機(jī)制，對(duì)合作學(xué)習(xí)的效果能起到糾正、提高、深化的作用，使合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效、高效。我主要從在下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。①組員參與度。②完成任務(wù)的速度。③問題回答的正確程度。④融入這樣的評(píng)分機(jī)制，學(xué)生的積極性明顯提高了。

四、制定有效的合作學(xué)習(xí)規(guī)則。

每個(gè)小組可以民主推選組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任組長，可將學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生定為每組的副組長，以利于調(diào)動(dòng)他們的積極性，促使他們迅速地進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，教師要對(duì)小組中的角色進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，盡可能讓組內(nèi)的角色經(jīng)常調(diào)換，這樣讓小組成員有機(jī)會(huì)擔(dān)任不同的角色，明白各個(gè)角色所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，以此增強(qiáng)合作意識(shí)和責(zé)任感，從而達(dá)到最優(yōu)化的小組合作效果。

（五）、精選合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高合作學(xué)習(xí)的效率

合作學(xué)習(xí)雖能在教學(xué)中收到事半功倍之效，但并不是說一節(jié)課全部都采用合作學(xué)習(xí)，一節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)都得用上合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)應(yīng)重實(shí)效，而不能流于形式。我認(rèn)為在選擇合作內(nèi)容時(shí)合作學(xué)習(xí)的問題要結(jié)合教材要求以及學(xué)生的實(shí)際水平，在難度適中的基礎(chǔ)上，應(yīng)有一定的挑戰(zhàn)性。小組合作學(xué)習(xí)問題的難度應(yīng)該以不脫離學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不超越學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)識(shí)能力為標(biāo)準(zhǔn)。

（六）、教師要積極參與、適時(shí)管理。

在學(xué)生進(jìn)行小組合作的過程中，教師應(yīng)該積極地參與到每一個(gè)小組的合作中去，進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)和管理，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題，以確保各組活動(dòng)的順利進(jìn)行。

在實(shí)施過程中我取得了一定的成效，但也存在一些困惑和有待解決的問題。

一、小組活動(dòng)重視形式，缺乏實(shí)質(zhì)的合作。

二、學(xué)生的參與度不均衡。

小組合作學(xué)習(xí)增加了學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，但是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生參與的機(jī)會(huì)更多，往往扮演了合作學(xué)習(xí)的主角，困難學(xué)生成了聽眾，致使困難學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的獲益比在班級(jí)教學(xué)中的獲益還少。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因有很多，如教師害怕影響教學(xué)效果或拖堂，不敢過多地讓困難學(xué)生發(fā)言；教師認(rèn)為只有好學(xué)生才能代表其小組；教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)不夠，小組成員之間的分工不明確。

三、學(xué)生之間的合作不夠主動(dòng)。

在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間應(yīng)該形成良好的互助、互動(dòng)的關(guān)系。在小組活動(dòng)過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不友好、不傾聽、不配合、不分享的現(xiàn)象，這會(huì)影響合作學(xué)習(xí)的順利開展，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感因素，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)處理問題，培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)。

以上就是我對(duì)新課改實(shí)施的一些粗淺看法與體會(huì)，如有不當(dāng)之處還請(qǐng)老師們多批評(píng)指正。

在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)，不斷探索和反省自己的教學(xué)行為并及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，趨利避害，使新課改更好地服務(wù)于英語的教學(xué)。

2011—2012學(xué)上學(xué)期英語

課改工作總結(jié)

建水縣青龍中學(xué) 教師：張?jiān)? 2012年1月5日