第一篇：“讀書有用”主題班會（范文）

“讀書有用”主題班會

七（9）班蔡輝城

教學目的1、通過活動，讓學生明白書是知識的源泉，了解古今中外的名人的讀書事例，明白讀書的重要意義。

2、教育學生明辨是非，有選擇性地閱讀書籍，并且教給學生正確的讀書方法，讓學生養成好讀書、讀好書的良好習慣。書也會給你們帶來無限的樂趣！從而使更多的學生愛看書。教學過程

一、班會導入

書是我們人類智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！讀書能讓我們學到更多在課堂上學不到的東西，更加豐富我們的課余文化生活。讓我們從小養成愛讀書、愛看書的好習慣，從書中尋找快樂。

2、今天我們班會的主題是“讀書有用”。

二、交流讀書名言

1、敏而好學，不恥下問——孔子

2、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈

3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子

4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子

5、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子

6、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫

7、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹

8、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修

9、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲——顏真卿

10、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》

11、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛

12、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾

13、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪

14、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元

15、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮

16、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》

17、書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游

18、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾

19、好的書籍是最貴重的珍寶——別林斯基

20、書是唯一不死的東西——丘特

21、書籍使人們成為宇宙的主人 ——巴甫連柯

22、書中橫臥著整個過去的靈魂——卡萊爾

23、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金

24、人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活——科洛廖夫

25、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉 ——庫法耶夫

26、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者——史美爾斯

27、好書是偉大心靈的富貴血脈。——彌爾頓

28、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德

29、不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力。——赫爾岑

30、書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。——培根

34、書是奇跡——高爾基說：“書，要算要類在走向未來幸福富強的道路上所創造的一切奇跡中最復雜最偉大的奇跡。”

35、書是社會——皮羅果夫說：“一本好書就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚。”

36、書是營養品——莎士比亞說：“書是全世界的營養品。”

37、“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。”——惠普爾

38、“書籍是人類進步的階梯。”——高爾基

39、“理想的書籍是智慧的鑰匙。”——托爾斯泰

三、舉些名人讀書的例子：

毛澤東

他總是擠出時間看書。他的中南海故居，簡直是書天書地，到處都是書，床上除躺臥的位置外，也全都被書占領了。為了讀書，毛澤東把一切可以利用的時間都用上了。外出開會或視察工作，常常帶一箱子書。一有空閑就看起來。晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書刊。

他反對只圖快、不講效果的讀書方法。重點書他總是一篇篇仔細研磨，從詞匯、句讀、章節到全文意義，哪一方面都細細濾過。對一些馬列、哲學方面的書籍，毛主席反復讀的遍數就更多了。《共產黨宣言》、《資本論》等，他都反復讀過。許多章節和段落還作了批注和勾劃。毛主席每閱讀一本書，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點等各種符號，在書眉和空白的地方寫上許多批語。有的還把書、文中精當的地方摘錄下來或隨時寫下讀書筆記或心得體會。毛主席動筆讀書，還糾正原書中的錯別字和改正原書中不妥當的標點符號。

他還提倡“古為今用”，非常重視歷史經驗。在他的著作、講話中，常常引用中外史書上的歷史典故來生動地闡明深刻的道理，他也常常借助歷史的經驗和教訓來指導和對待今天的革命事業。

魯迅

非常講究讀書方法。他提倡博采眾家，說：“書在手頭，不管它是什么，總要拿來翻一下，或者看一遍序目，或者讀幾頁內容。”有拓寬思路，增長知識等好處。對于較難懂的必讀書，他的看法是硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。他還提倡在“泛覽”的基礎上，選擇自己喜愛的書深入研究。在研究中，他主張要獨立思考，注意觀察與實踐相結合，用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”，“使所讀的書活起來。”對看不懂的地方，他認為“若是碰到疑問而只看到那個地方，那無論看到多久都不會懂。所以跳過去，再向前進，于是連以前的地方也明白了”。魯迅十分重視運用“剪報”積累材料。曾說：“無論什么事，如果陸續收集資料，積之十年，總可成一學者。”

四、交流下讀書學習的方法和表揚鼓勵同學。

1、在老師和家長的引領、指導下，同學讀了大量的童話書、歷史書、科學書、故事書。名人名作、作文書也讀了不少。還讓同學們根據自己的興趣和需要讀一些自選的書。我們的收獲可大啦！下面請我班的幾位讀書小明星匯報一下讀書情況和讀書收獲。

2、小明星交流讀書經驗。

3、教師小結。

五、小結

讀書猶如蜜蜂采百花，方能釀出香甜的蜜。通過課外閱讀，學生們不僅能掌握基本的語言文字方面的能力，還能掌握多方面的知識，將來成為有用的人才。同學們，讓我們展開自由的翅膀，翱翔在書的海洋中，和好書一起健康成長吧！

第二篇：讀書有用

“讀書有用”還是“讀書無用”？2006年高考全國卷作文題目提到，據調查中國人讀書的越來越少：1999年為60%，2001年為52%。伴隨著高校畢業生就業難所引發的新一輪讀書無用論的思潮，我們不禁在問，5000年泱泱文明古國的書店為何越來越冷清，為什么讀書的人越來越少？讀書到底是有用還是無用？

陳詞

正方一辯陳詞

我方的觀點是讀書有用。從小的方面講，讀書可以修身養性，陶冶我們的情操，讓我們做高尚的人。從古至今，上學讀書都是必不可少的人生階段。

從大的方面講，讀書可以實現自我價值，成就人生，創造未來。三國時期蜀國名相諸葛亮因勤奮讀書而具經天緯地之才，輔佐劉備成就霸業；周恩來總理發宏志“為中華之崛起而讀書”。在今天科技競爭異常激烈的情勢下，我們從小學到大學一直在努力讀書，這些都是為了豐富自己，充實自己，提高自己，以期畢業后能有一份好工作，進而在自己的工作崗位上有所建樹，報效祖國。

綜上，我方堅持認為讀書有用。

反方一辯陳詞

中國幾千年來的傳統思想一直都認為讀書是成就事業、人生乃至民族、國家的必要條件。然而現在越來越多的人們對此產生了懷疑。《中國青年報》近來完成了一項關于“讀書是否有用”的社會調查，結果顯示，2323名受訪者中有35.2%的人們認為“讀再多書找不到工作也體現不了自我價值”，有2.8%的受訪者認為“光有學歷和文憑沒用”。基于此，我方從以下幾個方面說明“讀書無用。

第一，很多人認為把書讀到一種極致便能夠獲得成功，但事實卻并非如此，社會上存在著許多沒有接受過高等教育或沒有接受完高等教育卻獲得成功的人士。大發明家愛迪生小學就輟學，世界首富比爾·蓋茨僅為大學肄業，成龍拳腳起家最后當了北大客座教授和香港理工大學名譽教授，這些均是讀書無用的有力論證。第二，中國的學生從幼兒園開始，小學、初中、高中、大學一路學來，但究竟學習的知識有多少是在日后的工作和生活中用得著的。一位德國人看帶中國的高考時這樣說“你們學生的書比我們的厚，考試成績比我們的好，但你們還要買我們的技術，我們的產品”，這難道不值得我們深思？！

如果讀書有用，為何古有“百無一用是書生”的訓條？

如果讀書有用，為何今有大學生就業緊張的社會現象？

綜上所述，我方認為讀書無用！

二、攻辯

正方攻辯：

正：我想請問對方辯友，放眼每一場招聘會、每一次公務員招考、每一個高薪崗位，你看到的最多的是讀過書的人，還是沒有讀過書的人？

反：讀過書的人。

正：“文革”時期，那些“愚民政策”的野心家們制造出來的“我是中國人，何必學外文？”的讀書無用論。使中國的經濟發展是前進了還是倒退了？

反：倒退了！

正：謝謝對方辯友的回答，從對方辯友的回答中我們可以看出，盡管現階段大家在不斷的批判讀書無用，但國家、企業需要的精英人才還是讀過書的人。而我們新“讀書無用論”，又是不同于那個鼓噪“知識越多越反動”的時代，這里所說的新“讀書無用論”，是讀書投資回報的潛在性和遲緩性。讀書不能帶來眼前困境的好轉，在龐大的教育成本置換來相對較低的回報時，造成人們對讀書的現實功效的一種暫時的否定與懷疑。并不能說明讀書無用！

反方攻辯：

反：我先讓對方辯友看一組數據：在2001年，大學生畢業后期望自己獲得工作的每月薪水為4000-5000元，2002年為3000元-4000元，??2006年，進城務工農民的月薪平均預期是1100多元，而應屆大學畢業生對月薪的平均預期僅為1000元。請問對方辯友這就是你讀書所要獲得的報酬嗎？請回答是或不是？

正：不是。

反：好，那我再問對方辯友你認為普通的農民和大學生誰讀的書最多？

正：大學生。

反：謝謝對方辯友的回答，從對方辯友的回答中，我們已經可以讀書與不讀書區別：讀過書的人所創造的勞動價值，并沒有沒有讀過書的人創造的勞動價值多。這正好印證了我方觀點——讀書無用！

攻辯小結：

正：通過剛才的攻辯階段，我方首先要指出反方的一個錯誤：以偏概全，對方辯友的一組數據只能代表當前大學生的情況，不能代表日后大學生的工作收入情況，隨著大學生社會經驗的積累、技術的嫻熟等，很快他們也就會晉升為高收入階層。大學的教育是為他們日后晉升打基礎的。在同工作崗位上我們的大學生已經贏在了起點，只不過最終的勝利是需要一個過程去驗證而已。因此僅僅從大學生暫時的收入下結論，說讀書無用，顯然是不科學的。反：對方辯友僅僅從招聘會、公務員招考、高薪崗位說是讀書的人多就說讀書有用才恰恰是犯了以偏概全的錯誤。請對方辯友明白，今天不正有許多的讀書人正在為像蓋茨、張瑞敏這些沒有讀書的企業家們打工嗎？難道對方辯友所謂的讀書目的就是為了給不讀書的人打工嗎？

三、自由辯論階段

反：讀書有用，那為什么讀過很多書的大學生卻找不到工作呢？讓我告訴你吧！就是因為大學生讀了太多的書才找不到好工作的。孰不見，各招聘單位都打出了要幾年以上工作經驗者嗎？

正：請問對方辯友既然堅持讀書是無用的，為什么至今還在讀書呢？

反：那我還要請問對方辯友是如何解釋“百無一用是書生”的？

正：我想告訴對方辯友的是“百無一用是書生”那是千百年前的說辭了，放在今天還有用嗎？當今社會“科學技術是第一生產力”。沒有書生，誰去搞科研？沒有書生，誰去設計三峽大壩？沒有書生，社會如何進步？我再想請問對方辯友是如何理解“萬般皆下品，惟有讀書高”？

反：古人說過“萬般皆下品，惟有讀書高”。可古人也說過“讀萬卷書，不如行萬里路”啊！就想我前面所說的，當今這一重視應用能力的時代，大學生們在光讀幾本死書就能找到好的工作嗎？不去實踐，不去創新，能“行萬里路”嗎？能在這個日新月異的社會立足嗎？ 正：我想糾正對方辯友的一個錯誤的認識！“讀萬卷書”是“行萬里路”的前提和條件。只有用理論才能指導實踐啊！既然對方辯友一直在說讀書無用，那對方辯友的知識是如何學到的？不會是天生具備的吧？

反：我的知識是學到的，可不是讀書讀來的啊！

正：難道讀書不是學習嗎？

反：可學習的途徑并不僅僅只有讀書啊！請對方辯友不要把讀書過于神圣化了，認為讀書是萬能的！

正：讀書不是萬能的，可沒有讀書卻是萬萬不能啊！

反：那我還想問對方辯友，如果臺球少年丁俊暉當初沒有跟他的爸爸說：“我要打臺球”，而是說：“我要讀書”。那么中國還有丁俊暉這一神話嗎？

正：丁俊暉自然有他的成功之處，可是中國甚至世界能有幾個丁俊暉式的人物？請對方辯友不要以偏概全。

四、總結陳辭

正方：首先，一個國家的富強必須靠知識來武裝。尤其在當今和平年代，科技發展水平已成為一個國家綜合實力的標志。雖然工作崗位不能以大學生增長的速度來增長，致使一些大學生一時找不到工作，或找不到好工作。可是，如果僅憑此就否定讀書的有用性，那我想問，若大家都不念書，社會何以發展？國家的綜合實力如何得以提高？落后就要挨打！難道我們還想再被別人叫成“東亞病夫”嗎？

無論什么年代,讀書都是有用的。社會在發展,知識在更新,沒有知識無法在社會上立足。富蘭克林說過：“傾囊求知，無人能奪，投資知識，得益最多”。今日，一些大學生找不到工作,只能說明其自身就業能力和觀念存在問題.并不能說明讀書無用。所以我方堅持認為讀書有用！

反方：我們不妨把讀書有用的命題當成真命題放到現實中檢驗。在求職越來越難、求職門檻越來越高的今天，很多大學生自從邁入大學校門的那一天起，就開始為畢業后的出路忙乎開了。一切非實用、非技術性、不能量化、與求職無直接關系的學科逐漸被冷落，人們熱衷于追逐計算機等級、英語等級以及考各種各樣的資格證書，去迎合招聘市場的需要，按招聘單位的需要打扮自己、塑造自己。當莘莘學子整天為就業而奔忙，當“求知”讓位于“求職”，我們的“讀書有用”還能說的坦然？

點評：到底讀書有抑或無用？這不是個簡單肯定與否的問題，雙方辯手的出發點也只是想對這一現象進行較深入的思考。當前，“讀書無用”的說法主要發端于大學生的就業困難。隨著高校擴招，大學生人數激增，很大一部分畢業生就業困難，讀書已不能帶來經濟上直接的、明顯的實惠，一些家庭甚至出現“讀書致貧”、“讀書返貧”的現象，以至于有些農民把送孩子上大學看成“就像一場賭博”。我想我們可以相信知識是有用的，雖然書絕不等量于知識。“讀書無用”僅僅是一種局部表象。在“知識經濟”日益成為主流的今天，對于知識的尊重和人才的需求，才是社會發展的方向和必然。換言之，也只有社會的良性發展才能為大學生提高更多的就業、創業機會，充分體現知識的價值。

第三篇：讀書主題班會

四

（三）中隊讀書主題班會瀏陽河小學：徐宇紅

一、活動目的1、幫助學生正確認識讀書的作用，激發學生讀書的興趣。

2、引導學生正確的選擇好書，養成認真讀書的習慣。

3、在班級中形成良好的讀書氛圍。

二、活動準備

1、前一個月就鼓勵學生讀課外書，寫讀書隨筆、讀書故事。

2、前一周學生開始收集關于讀書的名言警句，準備關于讀書的故事表演、制作書簽等。

三、活動過程

主持人甲：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會對我們說：長大后，你要好好讀書。主持人乙：進入小學后，在老師的教導下，我們學會了讀書寫字。甲：從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書。乙：書籍是人類進步的階梯，書籍是我們精神的糧食。

甲：是啊，,從書中我們認識了<<白雪公主>>,知道了<<十萬個為什么>>,明白了<<鋼鐵是怎樣煉成的>>。

乙：今天,就讓我們與書成為朋友，讓心情在書的海洋中遨游。合：四三中隊，《我愛讀書》主題班會現在開始。

甲：全體起立，出旗，敬禮。唱隊歌。請坐。

甲：主持人：我們與書相約，其實很多名人更是書的摯友，他們曾寫了許多讀書名言，你們想聽嗎？現在請各小組代表說說收集的關于讀書的名言警句。

乙：書，能給人知識，書，能凈化心靈，書，培育了一代又一代人，然而只有愛讀書的人，才能在書中找到智慧的金鑰匙。

甲：俗話說，才能來自勤奮！現在就看看名人勤奮讀書的故事吧。兩個小組分別表演“名人的讀書故事”。（故事表演）

乙：名人愛讀書，我們的同學也都是書的好朋友，都是書的知心人！三位學生交流讀后感。

甲：調查結果表明，目前同學們課外閱讀格調普遍不高，課外閱讀的興趣集中在童話類、漫畫類上，而對那些思想性、藝術性高的，文學史上著名的作品，卻很

少有人問津，這不能不引起我們的注意。

4、男主持人：聽著這幾位同學精彩的讀后感，體會著他們深刻的感悟，相信同學們也認識了一本好書的影響力！那究竟哪些是好書，我們該與哪些書相約呢？

本學期同學相互推薦一本好書。

甲：書是人類的一種既偉大而又美妙的發明，書是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無一不是一位愛讀書的人。

乙：讀書不但能給我們帶來知識，還教我們做人的道理，請聽《新三字經》的朗誦。

甲：新三字經是我國文化的瑰寶，叫我們做人與學習。

乙：我們從《新三字經》中知道了仁、儀、禮、智、信

甲：接下來進行知識搶答賽，請同學們做好準備： 題目：

1、“世界讀書日”是（）。

A、4月23日B、4月22日C、4月24日

2、《皮皮魯總動員》作者是（）。

A、楊紅櫻B、黑柳徹子C、鄭淵潔

3、“鑿壁偷光”講的是（）刻苦讀書的故事。

A、司馬光B、匡衡C、蘇秦

4、安徒生童話《海的女兒》里，小美人魚變成人是為了見到（）。

A、漁夫B、皇后C、王子

5、“白雪公主”來自哪一本書（）。

A、《格林童話》B、《安徒生童話》C、《伊索寓言 》

6、“小荷才露尖尖角，”（）。

A、早有蜻蜓立上頭。

B、霜葉紅玉二月花。

C、江楓漁火對愁眠。

7、我們熟知的“豬八戒”是哪本書中的人物。（）

A、《水滸傳》B、《西游記》C、《三國演義》

8、寓言故事中，保護狼，躲過獵人追擊的是。（）

A、南郭先生B、東郭先生C、郭先生

9、“孟母三遷”的故事出自。（）

A、《百家姓》B、《三字經》C、《論語》

10、童話《小紅帽》，是吃了小紅帽和奶奶。

A、大灰狼B、老虎C、甲：莎士比亞說過，書籍是全世界的營養品。同學們，讓我們積極投入到讀書活動中去，做一個愛讀書的孩子吧！

乙：到那時，你會覺得，世界是那么美好，生活是如此多姿，學習是多么快樂。合：下面，請輔導員老師對本次隊會進行總結。

輔導員講話，呼號。結束隊會。

【故事一】

一次，高爾基在燒水時，讀書讀得入了神，沒有發覺水早就燒開了，結果把茶缸燒壞了。這下可闖了禍，兇狠的女主人抄起一根松木棍，不容分說就朝高爾基身上打來，一邊打還一邊罵，把高爾基打得遍體鱗傷，以至不得不請醫生來看。高爾基身上青一塊，紫一塊，有的地方都滲出了血，木刺都扎進肉里去了。醫生從他的背上拔出了十二根木刺，并非常義憤地鼓動高爾基去告發。

女主人這時害怕了，她生怕高爾基去告她虐待罪。馬上換了一副可憐的面孔說：“孩子！只要你不去告發我，你提什么條件我都答應。”

“你說話算數？”

“是的。”女主人無可奈何地說。

“只要你允許我在干完活后可以讀書，我就不去告發你。”

女主人極不情愿地答應了。這樣，高爾基因禍得福，以皮肉受苦的代價，換來了多余時間讀書的權利。

【故事二】

叮鈴鈴，叮鈴鈴......放學的鈴聲已經敲響，學習了一天的孩子們都想馬上飛到操場盡情的玩耍。可是，有一個孩子卻在尋找不同的快樂，他就是吳忠汶。忠汶，一個可愛活潑的小男生，雖然平時有些好動，常常在課堂上惹老師生氣，但是他有一個好習慣：讀書時無論外面多么熱鬧，他卻能認真閱讀，不受任何干擾。

“下課了，下課了”教室里頓時熱鬧起來，有笑聲，有說話聲，有桌子、椅子移動的聲，聲聲入耳。忠汶安安靜靜坐在教室的角落里，捧著一本科普類書籍認真的閱讀，全然不理會周圍的一切，可以說是“兩耳不聞周圍事，一心只讀科普書”。

忠汶對于書籍的熱愛，對于閱讀的熱愛，值得大家學習，我們的快樂在操場，也在書籍中；我們的快樂在游戲中，也在閱讀中。

1.立大志

春日暖，秋水長，和風吹，百花香。

青少年，有理想，立大志，做棟梁。

天行健，人自強，生我材，為興邦。倡和諧，民所望，興道德，國運昌。

2.昔時間

人之春，在少年，光陰迫，惜時間。生有涯，知無限，苦攻讀，莫偷安。求學路，曲彎彎，路是弓，人是箭。頭不回，弦不斷，志不渝，永向前。大海闊，踏浪尖，守琴心，抱劍膽，鐵可磨，石可穿，3.感師恩

我學子，重師禮，燃紅燭，化春泥，授知識，傳道義，4.學與思

學與思，琢與磨，成于勤，毀于惰，省吾身，思己過，敗與勝，非天命，5.心懷公

勤奮者，功必成，貪逸者，手必空，圖小利，毀名聲，私欲烈，弊叢生，6.苦中練

學知識，長本領，數理化，天下用，學先輩，慰英靈，學女媧，補蒼穹，思夸父，追光明，學經典，育華英，學中品，品中升，石中玉，木中松，7.守紀律

知榮辱，習禮儀，遵公德，守紀律，高山險，勇登攀。溫而厲，恭而安。攻必克，勝必謙。感師恩，為人梯。嘔心血，育桃李。人才群，功德碑。知與行，相交錯。荒于嬉，敗于奢。言必行，行必果。得與失，乃互生。開創者，業必興。爬行者，難成龍。貪大財，易喪命。心懷公，百路通。崇人文，尚理性。文史哲，世理明。傳家寶，要繼承。仿后羿，濟蒼生。效愚公，事竟成。出凡俗，入佳境。苦中練，練中精。云中鶴，人中龍。不知禮，無以立。兼相愛，交相利。

見人賢，即思齊，仰高潔，棄粗鄙。

8.從我起

兩分法，辨是非，三思行，慎有益。寵思辱，安思危，福思禍，利思義。欲利群，先修己，樹新風，從我起。

9.興五常

興五常，正綱紀，處世訓，應牢記。仁者愛，民所喜，禮者雅，民所需，信者誠，民所譽，10.孝第一

明人倫，孝第一，對長輩，忌無禮，虐老人，悖情理，父母老，勿嫌棄，勤照料，細護理，羊跪乳，烏反哺，義者剛，民所宜。智者明，民所依。揚正氣，振國威。家道昌，門風立。凡出言，用敬語。天不容，法不依。若有病，快就醫。寸草心，報春暉。父母在，兒孫福。2013年4月18日

第四篇：讀書主題班會策劃書

每個人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段．尤其我們在校大學生為青春而奮斗，所以在奮斗中我們會經常遇見一些精神上的困擾，如人際交往，感情糾紛，學習的壓力等等，但只有經歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會成長為一個真正有意義的人．

青春，短暫，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實的人生就在不遠的前方等待著你！青春就象這束鮮花！開放的時候絢麗無比！可它枯萎的時候就慘不忍睹！我們的青春也是如此，不論在人際交往中的失敗，還是在友誼與愛情中的迷茫，在青春的季節中，我們都要學會堅強，在此背景下，我們共同探討我們青春期中可能發生的現象及如何樹立正確的戀愛觀念，使大家認識到友誼和戀愛現象的正常性，同時讓大家學會珍惜友情，愛情，讓他們為自己在青春的樂譜上譜寫一首感人，動心的樂章。

很榮幸能在這里為大家主持這次班會！班會的主題已經寫在了黑板上，也許會很眼熟。沒錯，靈感就來自于央視熱播青春勵志劇《我的青春誰做主》。青春伊始，困惑即來，選擇向左走？還是向右走？堅持自我？還是向父母妥協？任何人都不可能地一帆風順成長。那么，我想問大家：你們認為，我們的青春應該由誰來做主呢？請大家踴躍回答。

……

大家都說得不錯。但我認為，青春不但是講究個性。畢竟我們都還是未成年人，在生活上應聽從長輩的指點，在學習上還應聽從老師的安排。過度自我便是叛逆，有時，我們是要為此付出代價的！好了，不多說了，請欣賞原創小品《黑土（涂），白云為您說事……走進花季》。

黑土（涂），白云為您說事……走進花季

主要人物：黑土……裴圣多

白云……熊偉

鄭子怡……鄭莉

張茲涅佐娃……張亦杰

劇本：白：歡迎收看。

黑：全宇宙收視率第一的。

白：黑土白云為您說事之走進花季系列節目。

黑：本節目將讓您明白什么叫夸夸其談，高談闊論、海闊天空。

白：好了，咱們廢話不多說了。今天我們為各位請來了兩位很heavy的嘉賓！

白：是啊，這兩位可是天王級的人物啊！

黑：一位是我們的奧斯卡，金酸莓兩項大獎的獲得者，影壇小天后，鄭子怡小姐。

白：另一位則是我們網壇美女，與莎拉波娃，王二娃齊稱霹靂嬌娃，相當有知名度的張茲涅佐娃。

黑：好，現在讓我們抱以擂人的掌聲把兩位震出來吧！

（兩人從后臺飄出，擺一個poss）

白黑：好，我們（被打斷）

鄭：嗨，我的fans們，一定要支持我的票房。（飛吻）

張：各位好，我就是風流倜儻，玉樹臨風的張大俠！

（主持人面面相覷）

黑：看來兩位都很熱情啊。那么，我想兩位離開青春已經很久了吧。（再次被打斷）

張：什么，我青春永駐~

鄭：你在瞎說什么。遙想公謹當年，小喬初嫁了。我當年可叫一個美啊，那個美啊，就像優樂美一樣啊！（對張說）我是你的什么？

張：你是我的優樂美，鄭：原來我是奶茶啊！

張：奶茶我就喜歡優樂美（停頓……）呸呸呸，這都是什么跟什么啊。你哪有我張大俠delicious，我可是在學校的時候就很有名的啊，在那個校園網比賽中獲得第一名啊

鄭：說清楚，是校園網魚比賽，咱們那鄉里的比賽。不是啥子澳網，溫網的。她后來也不曉得怎么一個網魚的去打啥子網球了。

（全場大笑）

白圓場：看來兩位的青春紀實還真是豐富啊，可以寫人物傳記了。

黑：好，我們繼續下一個話題，相信兩位在這方面應該是資深人士啊。對于早戀啊！

白：是啊，在這個美好的青春，情竇初開，兩小無猜，那個懵懂的美啊，難以用言語形容。

黑：那么，請問兩位對早戀是如何看的。

鄭：早戀（憤怒）哼，無恥，可恨。

張：早戀，是我美好的回憶啊。還記得在一個午后的黃昏，在咱們學校那破操場。

鄭：哪個啊？說清楚，咱們那會兒好像就沒有見到過好操場……（小聲）

張：就那個一用勁踩就破一洞的那個。就是在那個浪漫而又危險的地方，我和一個（害羞表現），不，準確的是，他，傳說中的那個他。

鄭：還，傳說。你還牛郎織女啊。

張：他啊，可比你好。他啊，送給我，一個，白色的，正方形的，帶著心形的，有花邊的（笑，害羞，不語）

大家：啥？

張：情書。

大家：哇。

張：你來自云南元謀，我來自北京口，牽著你毛茸茸的手，啊，就像我家那旮瘩的石磨，對我來說多重要。沒了石磨，我就吃不了米糕了。你的長發披著雪花，紛紛揚揚。讓我陶醉于那片雪花紛飛的勝景里，又有如那掛面的清湯。你的眼睛猶如菠蘿，你的鼻子就像是香蕉，你的嘴巴就像火龍果。你的身材就像葫蘆。你的雙臂就像甘蔗。

白：打住打住，這咋都是吃滴列。

張（不好意思）：他喜歡吃撒。

鄭：莫非她是……

張：嗯。

鄭：天啊，那家伙，每個月拱壞兩個門。好家伙，長這號（比劃得很夸張）。

（再次面面相覷）黑：好，對于早戀我們就聊這么多。我相信早戀或許僅僅是我們生命中一個美好的回憶故事。那么進入我們下一個話題，對于叛逆（被打斷）。

鄭（相當激動的）：叛逆，是生命中所必需的鹽。就在毛澤東的領導下，遵循著紅色娘子軍的章程，我們御用叛逆，發動我們自己的革命。叛逆，我們需要，你沒有選錯。

白：鄭小姐的觀點或許有點太偏激了。我們來聽聽張小姐的觀點把。

張：我同意他。生命中少了叛逆還有什么刺激看點。像我打球那么叛逆，有誰敢和我較勁？（裝兇）

鄭：可是啊，在叛逆過后，我可是變成好孩子了的。

黑：喔，看你七十二變，你如何變得。

鄭：原先啊，叛逆的時候，我可是，老虎老鼠，傻傻分不清楚，后來啊，媽媽給我用了腦白癡啊，我就變得文靜多了。別人都問我為什么，我很自豪的說，今年過節不收禮啊，收禮只收腦白癡啊，用了腦白癡，保你變得文文靜靜，保你變得不在叛逆。

張：我看是先變白癡把。

黑圓場：好了，我想我們還是比較支持鄭的觀點的。叛逆是需要用愛因斯坦的相對論來闡釋的。好了，下面讓我們來看看接下來的環節。

白：走過了懵懂的男生女生，度過了叛逆的河流，現在讓我們來到青春品質的國度。首先，我想問一下，對于青春，你們有遺憾嗎？

鄭張：有。

鄭：那就是我現在的文化不怎么樣。你看我啊，雖然美麗動人，但是那個記者，狗仔隊，你曉得滴，他們壞滴很。我每次不小心，秘密就被套出來了。

白：不會吧，我記得鄭小姐的網名叫什么機靈小不懂。怎么會被狗仔捉弄呢？

張：你是不知道，我們來舉例說明。鄭，你很美，那是相當的美，如花似玉。

鄭：那是（得意）。我那是沉魚落雁，閉月羞花。

黑：喝，好家伙，王昭君了還。

張：（立馬）：整容花了多少錢。

鄭：（得意）100萬而已。整容前，我的心態很年輕。整容后，我的心態和長相一樣年輕。（突然驚奇）你，你，你耍我。

張：你看把。我沒騙人吧。

白：（忍著笑）張小姐，談談自己。

張：我唯一的缺點，就是太完美，完美到一種缺陷，實在是太美了，所以就不完美了。這么深奧，你們懂不懂啊。

眾人（尷尬）：明白額。

黑：好了，那么對于青春期的好的品質，二位有何高見呢？

鄭：一定要好好學習，遵循偉大的馬克思主義理念，堅持，奮斗。不能夠重蹈我的覆轍。一定要成為國家的棟梁。

張：要尊敬老師，尊敬家長，尊敬同學，尊敬每一個人。

鄭：怎么都一個詞，你真是山窮水盡啊。

張：你看我柳暗花明。還有好好學習，這才是最重要的任務。千萬不能像你們的鄭前輩一樣。

（爆笑）

白：看來今天兩位嘉賓都談的頭頭是道，津津有味。對于今天的節目，黑土，你有什么看法？

黑：今天我們的主題是青春，走進花季。我想，兩位嘉賓都已經談了很多了。對于青春，我想這是每個人一生中最美好最寶貴的一段時光。對于每個人來說，這都將是永生難忘的，最美好的回憶。在我們的青春里，會有許許多多，或酸或甜的故事。在這些動人的情景里，有我們男女生的朦朧的“早戀”，有那無知的叛逆，還有那努力學習，奮發向上的美好精神。這一切的一切，都是青春所賦予我們的。我們要好好把握青春的財富，在那酸酸成長歷程中，感受美麗與甜美。享受沐浴青春后最美麗的彩虹。

白：嗯，對于青春，我們一定要好好把握，抓緊現在的每一秒鐘。好，我們今天的訪談到此結束。下面進入我們的互動環節……青春真心話大冒險。

白：游戲規則很簡單。我們會進行擊鼓傳花，被傳到的就得回答我們的青春的問題（進行兩輪）。

黑：今天的走進花季到此結束。

鄭：大家一定要支持我最新的電影《你是我的優樂美》。

張：請支持我，相信你的選擇，沒錯的。

（天女散花響起）

白：那么到現在，我們走進青春的節目就結束了。下周五，請繼續鎖定我們的頻道，我們將為您推出特別節目之走進老年。不見不散。

相信這個小品讓班會達到了一個小高潮，下面有請某同學為我們朗讀有關他人的青春勵志故事。

……

不知道大家聽完這幾個材料后有何感想？請大家踴躍回答。

……

大家說得都很好。前四則講述的是汶川大地震中英雄少年的事跡，他們身上散發的是一種忘我的精神。這正是我們所需要的！我們應忘我的學習忘我的為班級做貢獻！作為中華民族的新希望，我們還應忘我的為我們的民族謀永福！后兩則告訴了我們應勤奮刻苦的道理。青春固然美好，卻匆匆短暫。我們應抓緊手上的大好時光，這樣到頭來就不會“白首方悔讀書遲了”！好，下面進入本次班會的互動環節：青春暢想。大家拿出一張紙，寫一段對青春的寄語，可以描寫青春的美好，也可以說說我們應如何把握好美好的青春，總之，暢所欲言，什么都行。屆時，我們將隨機抽取五名同學的暢言來朗讀，評評誰寫得最好。可以開始了。

第五篇：讀書主題班會主持詞

甲：尊敬的老師 乙：親愛的同學們

合：大家下午好，今天我們在這里隆重舉辦“我讀書我快樂” 主題班會活動。通過這次讀書節活動，我們希望有更多的同學多讀書，讀好書，與書交朋友，在陶冶情操，滋潤心靈的讀書活動中，使我們更加地關愛自然、關愛他人、關愛自己。

甲：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會對我們說：長大后，你要好好讀書。進入小學后，在老師的教導下，我們認識了a，o，e，學會了讀書寫字。從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書。書籍是人類進步的階梯，書籍是我們精神的糧食。戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

同學們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要!今天，就讓我們與書成為朋友，讓心情在書的海洋中遨游。在班會正式開始之前請大家回答我：讀書節是在幾月幾號?(學生回答)乙：答得好！我們已經知道讀書節是4月23日。那你們知道讀書節的來歷嗎？下面我們掌聲由請同學來介紹《讀書節的來歷》。(學生回答)甲：我們要圍繞這個主題暢談自己的感想，乙：推薦喜歡的書籍，甲：交流讀書的方法，乙：結實更多的新“朋友”。

合：下面請欣賞我們二人為大家朗誦詩歌《書是我們的朋友》。甲：今天，校園里為什么灑滿陽光？ 乙：今天，校園里為什么格外熱鬧？

合：因為今天是我們藥惠中學舉辦的第一屆讀書節，這是我們讀書的節日！甲：讓我們共同感受讀書的歡樂，讓我們共同暢談讀書的感想。乙：書能讓我們變得更聰明。甲：書能讓我們變得更高尚。乙：書能告訴我們怎樣做人。甲：書能給我們美好的希望，乙：書能幫我們明辨是非。甲：書能給我們指引方向。乙：書是知識的寶庫，甲：書是智慧的海洋，乙：書是我們的朋友，甲：書能給我們力量。

乙：同學們，愛書吧！書是人類進步的階梯，書是傳播文化的課堂。甲：同學們，愛書吧！書是我們一生的老師，書是不可缺少的精神食糧。

乙：同學們，愛書吧！書能幫我們走上成功之路，書能幫我們成為中華民族的脊梁！甲：同學們，愛書吧！

合：書能幫我們展翅高飛，書能帶我們走向輝煌！乙：什么是好書？甲：哪些書可以作為我們的朋友呢？ 乙：“能傳授科學知識的書是好書。甲：“能使我們受教育的書是好書。” 乙：“能豐富我們想象力的書是好書。” 甲：“能開闊我們眼界的書是好書。”

合：享受讀書的快樂！讓好書陪伴我們成長道路上的每一天！（1,認識讀書名言，2,推薦好書，3.分享讀書故事4，說自己的讀書感受）

總結：一本書，可以是一個故事，一段人生，一種精神；一本好書，能帶你走進知識的殿堂，讓你在知識的海洋里盡情遨游；一本好書，能陶冶你的情操，提升你的品德；一本好書，能引領你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。

同學們，讓一起來記住我們的讀書口號吧——我讀書，我快樂！? 讀書的好處很多。

? 讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書卷氣； ? 讀書破萬卷，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就才思敏捷； ? 舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理了；

? 讀書可以使自己的知識得到積累，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。? 讓我們都來讀書吧。