第一篇：市教育局副局長徐國良到古河初中檢查校安工程

市教育局副局長張國良到古河初中檢查校安工程

4月25日上午，鹽城市教育局副局長張國良一行到古河初中檢查校安工程建設情況。

徐國良一行在古河初中聽取了該校校舍加固和校安建設情況的匯報，并對該校的校安建設工程進行了實地檢查。

檢查組對該校校安工程建設所取得的成績給予充分肯定，尤其對該校剛竣工的食堂予以高度贊揚。檢查組還對該校其它即將加固工程進行了初步規劃和要求，并對強化安全管理、預防自然災害等方面提出了寶貴意見。

古河初中對檢查組提出的要求明確表示將認真貫徹落實，真正做到把學校建成最安全、家長最放心的地方。

第二篇：市教育局副局長曹建召到邯山區渚河路小學作

市教育局副局長曹建召到邯山區渚河路小學作“創建新課堂”專題講座。

曹建召從葉瀾的新基礎教育實驗、朱永新的新教育實驗、李希凡的新學校行動談到邯鄲教育的新課堂，分析了新課堂提出的背景和重大意義，創建新課堂是推動邯鄲教育科學發展、內涵發展的出發點和落腳點，并從三個方面對新課堂作了詮釋。

首先，對新課堂的理解作了初步介紹。新課堂不關注新課堂的形式，而是聚焦課堂教學的內容，從教學目標的確定、教學內容的組織、教學活動的設計、學生學習能力的培養、學習方法的養成、情感的陶冶來判定。新課堂是一個充分尊重學生、體現學生主體的課堂，新課堂流淌的是生命的對話，學生可以幸福快樂地成長，教師能夠體驗到專業成長的愉悅。

其次，提出新課堂的四大理念：一是新課堂的真諦在于師生的共同成長；二是和諧的課堂環境可以有效地提升教學質量，課堂是質量提升的重要陣地，和諧愉悅的課堂氛圍對于學生的學習有重要作用與意義，學生在課堂質疑思考、學會知識、體味方法、涵養品格；三是課堂教學只有更好，沒有最好，教學是缺憾的藝術，課堂教學沒有止境，只有不斷地提升；四是評價一節好課的標準是學生的學習狀態，學生作為課堂的主體，其學習精力的投入情況、學習興趣的激發、對學習內容的參與度是評價一節好課的主要目標。最后，指出新課堂的五大改變：一是要改變教師單純的講，教師作為新課堂的主導者，應發揮其指導與引領作用，體現課堂的組織者、引導者、啟發者、反饋者角色，摒棄傳統的以教代學、以講代學的傾向，變講堂為學堂，變教室為學習室；二是改變學生的被動學習，課堂教學應體現學生的主體作用，教學目標的確定、教學內容的選擇、教學方法的組織都應充分體現學生的學情，尊重學生的學習主動性、興趣性，讓學生在課堂中以積極快樂自主地方式參與課堂教學中來，實現被動的教到主動學的轉變；三是積極改變課堂沉悶的氛圍，教師應積極創設情境，營造活力魅力課堂；四是要改變單一的練習形式，創新作業形式，豐富作業內容；五是改變課堂的評價標準，要以學生的學來評價教師的教，以學生的素質提升來評判課堂的有效教學。