第一篇：西外三書香活動總結

九層之臺，起于壘土深耕細耘，中西兼備

——廣州市西關外國語學校“三書香”讀書活動總結 作為荔灣區五星級書香校園，讀書節系列活動是我校每年特色活動之一，也是我校大力深化素質教育，推動校園精神文明建設的一項重要舉措。以“閱讀，是生命的組成部分”為主題，積極營造校園文化氛圍，掀起學生讀書熱情，努力培育“走向世界的一代新人”，積極推進師生精神家園建設，推動學校更好更快的發展。

近年來，讀書節活動在校長室、德育處的直接指導，團委學生會和各級組、科組的配合下，積極探索，不斷創新，組織開展了主題鮮明、內容豐富、形式多樣的系列活動。工作細致扎實有效，并積累了一定的經驗。具體工作如下：

一、擬訂計劃，組織學習，明確讀書活動的精神。

根據荔灣區教育局讀書節活動方案的指導精神，我校德育處在每年三月份制定任務明確、措施有力，便于操作的 “讀書月”活動方案。計劃出臺后，全體班主任，語文科英語科全體老師學習活動方案，使每位老師明確了活動的精神和活動的安排及具體操作方法。另外，編輯出教師推薦的優秀書籍，給出每年廣東省全民閱讀專家指導委員會向初中生小學生推薦閱讀書目，為學生讀書做了方向性的指導。

二、加強領導，落實責任，確保讀書活動的順利開展。

為確保“讀書月”活動有效、規范、深入、有序地開展，我校成立了以校長任組長，教導處、德育處、工會為副組長，級長、班主任、語文老師、英語老師為成員的領導小組。依據學校精神，結合我校實際，層層落實責任，使學校形成了有計劃、有部署、有檢查、有獎懲的讀書，確保了全校師生讀書順利實施。

三、積極動員，深入宣傳，營造讀書的良好氛圍。

我校在每年三月初迅速開展了“讀書月”活動的發動。通過班主任會、科

組會議的召開、全校性以讀書為主題的國旗下的講話、廣播宣傳、班級讀書環境的布置等形式，深層次地宣傳了讀書、學習的重要意義，提高了廣大師生的思想認識，為下一步深入開展全校性的讀書活動奠定了堅實的基礎。

四、廣泛活動，激發熱情，促進良好的讀書習慣的培養。

在“讀書月”活動中，我們著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展，形成人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍為目標，廣泛開展了一系列內容豐富、形式多樣、具有意義的讀書活動收到了良好的效果。主要活動有：

1、捐書，建立班級圖書角。

各班學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校捐給班級，建立班級圖書角。所捐書籍內容涉獵廣泛：有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，也有趣味幽默大全等等。捐書活動充實了班級圖書角，增加了學生讀書來源的渠道，為實行好書共享，擴大讀書量而邁出了有力的一步。

2、好書推介活動

古人云：開卷有益。讀一本好書會令人受益匪淺。推薦別人讀一本好書便是為別人獲益而搭建橋梁。我校在“讀書月”活動中初期，以班級為單位，組織學生開展了形式多樣的好書推介活動。工會也在教工間開展“教師最愛讀的書”活動，并將教師愛讀的書籍編輯統計，推薦給學生。好書推介活動開闊了同學們的視野，把同學們引進了一個五彩繽紛的書的沃土，更主要的是使學生知道了什么是好書，并學會了怎樣有選擇地去讀書。

4、課本劇、英語戲劇比賽、英語配音比賽

英語科根據讀書節方案要求根據學生的年齡水平開展不同的英語活動，在初中開展英語戲劇比賽，在高中開展英語配音比賽，歷史科在初一組織歷史劇表演，語文科在高二級組織《雷雨》課本劇表演。每年依次開展，形成慣例。總之，這項活動既鍛煉了學生的口頭表達能力，又豐富了校園的文化生活，而

且通過這種互動形式進一步掀起了讀書的熱潮。

5、讀書手抄報展

組織每一位學生編寫以讀書為主題的手抄報，然后以年級為單位，評比展出了年級水平最高的手抄報。同時，組織學生到每個年級的展出欄進行觀看。手抄報憑著新穎的內容和版面的設計，再加上展板精美裝飾的襯托，深受同學們的喜歡。學生通過投票的形式評選出了自己最喜歡的手抄報。

6、評選“校園十大讀書人物”、“十大書香家庭”

在“讀書月”活動中，涌現出了一批讀書積極分子。結合讀書習慣好、讀書興趣濃、借書購書多、閱讀量多、參加活動積極等條件，每班推選一位“讀書人物”候選人，然后經過全校投票評出10名“校園十大讀書人物”。“讀書人物”的數量雖然有限，但意義重大。它是借鼓勵先進來誘發更多的學生積極地投入到讀書的自覺行為中來。

從總體來看，我校的讀書活動是成功的。學生的參與面廣，如讀書手抄報的編輯、創作比賽、好書推薦、課本劇表演等活動都是面向全體學生，讓每一個學生都融入到各項活動中去。大部分活動避免了流于形式之現象，每項活動有準備，有落實，而且活動效果比較明顯。所有這些活動的開展，激發了學生的讀書熱情，誘發了學生對讀書的欲望，增強了學生的讀書興趣，培養了學生良好的讀書習慣。從學生的日常讀書情況來看，每天早晨，提早到校的學生能在沒有老師的情況下安靜地在教室里閱讀；各年級學生每星期能堅持做3——6次讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得；課間奔向圖書館借書的學生越來越多；學生書包里能常見課外書籍。日后，我校將繼續將讀書節系列活動更細致地開展，進一步形成外國語特色的讀書活動。

廣州市西關外國語學校

2012年3月25日

第二篇：書香慶外活動總結

“書香慶外，知行天下”初一年級百科知識競賽總結稿

為適應大慶市結業考試的形勢，讓學生更好的適應初中多學科并重的學習模式。也為了讓學生在活動中提高學習興趣，以興趣促進學習。我校初中部在魏麗麗主任的帶頭下，立足初一年級，發動初中部綜合組教師的力量，由信息中心協助。共同舉辦了政、史、地、生四個學科為主的“書香慶外，知行天下”初一年級百科知識競賽。

本次比賽于4月22日下午第一節下課后舉行。出席本次活動的領導有大慶外國語學校校長趙立軍,大慶外國語學校副校長岳曉慶；大慶外國語學校初中部黨支部書記幺宏偉；大慶外國語學校初中部教務處主任由家全；大慶外國語學校初中部教務處副主任劉蘭英，大慶外國語學校初中部教務處副主任魏麗麗。

比賽由一段十分引人入勝的短片開場，這個短片由初一年級干事宮慶楠老師制作。短片內容氣勢磅礴，又給同學們提出了目標和期望。給在場的每個人留下了十分深刻的印象。

本次比賽共分為“志在必得”（必答題）、“分秒必爭”（搶答題）、“一擲定乾坤”（風險題）三個環節。每個環節之后又穿插了觀眾互動、才藝表演、大合唱等生動有趣的環節。現場的主持人為初一一班龍沺，初一二班徐鵬博。參加比賽的是每班選派的四名選手。初一各年級未參賽同學做為親友團觀眾。

在正式比賽開始之前，各班親友團開始為場上加油鼓勁兒。每班同學都非常有氣勢，口號喊得十分響亮。現場爆出陣陣的掌聲。為比賽增添了氣氛。

第一環節是“志在必得”（必答題）環節。分四輪進行。每隊1-4號隊員依次答題，每人答1題，每題20分，共28道題。答對每題加20分，答錯不扣分。必答題環節的題目一般都是比較基礎的。比如問“什么人發明了0-9的記數符號？”；“消費者投訴舉報專線電話是多少？”等問題，這些都屬于生活常識，貼近學生生活，又有一定的知識性。大部分選手都能回答正確。這一環節是想給每位選手一次鍛煉自己、展示自己的機會。如果沒能回答正確，也可以督促選手平時學習和生活時做個有心人。

有一道題目問的是“大慶杜爾伯特縣是哪個少數民族的聚居區？”選手回答的是“內蒙古”。正確答案應該是“蒙古族”。這時主持人停頓了一下，場下的老師還未提醒，主持人已經做出判斷“回答錯誤不加分”。的確，“內蒙古”是一個省份名稱，而“蒙古族”才是一個民族的名稱。二者雖然十分相像，并且有很直接的聯系，但是絕不能混為一潭。應該說這道題主持人處理的非常恰當準確。也讓在場所有同學都明白了“要‘治學’嚴謹，否則‘失之毫厘謬以千里’”的道理。提醒同學們在平時學習時一定要認真仔細，不放過任何的細節。

必答題環節結束之后，進入了觀眾互動環節。我們準備了一個號碼箱，里面的號碼代表每班對應號碼的同學。現場校領導抽出號碼后，即是各班對應號碼同學即為“幸運之星”，可以參與答題。答對的同學均得到一份小獎品。這一活動擴大了參與答題的范圍，提高了學生的熱情和興趣。對他們今后的學習也是一種督促。

接下來就是最為緊張的“分秒必爭”（搶答題）環節。本環節共34道題，每題20分，每隊可多次搶答。搶答題應在主持人念“開始搶答”后，方可搶答，否則屬違規。違規搶答的代表隊取消本題搶答資格，由其他代表隊重新搶答。每題只有一次搶答機會，回答正確加20分。回答錯誤扣掉20分。

與必答題相比，搶答題有一定難度。可能是課本之外的知識。這一環節考驗的是選手的反應能力和知識儲備的多寡。也讓觀眾隨之緊張起來。搶答一開始就比較激烈，各隊你爭我奪，互不相讓。有一個班級連續多次搶答成功，為了體現公平，鼓勵其他班級答題熱情。比賽終止，現場進行了搶答器檢測。經檢測，各班搶答器均為正常狀態。比賽得以繼續進行。

經過了一番較量之后，各班比分拉開了差距。為了緩解緊張情緒。搶答題之后由進行了才藝表演。初一四班同學表演了二胡“賽馬”。初一一班的“吉克斯”樂隊合演了“光陰的故事”。讓同學們通過音樂放松了心情，獲得了愉悅。

比賽的最后一個環節是“一擲定乾坤”即（風險題）環節。本環節分兩輪，每輪各隊派一名隊員從（20分、40分、60分）3個不同分值的題目中選一道題作答，但兩輪不得選同樣分值的題。本輪試題答對得相應分值，答錯不扣分。

各班選手分別派出了代表選題答題。風險題由于分值不同，試題難度也不同。這樣設置為的是讓之前錯過機會的班級可以有機會彌補。選手們答題的熱情空前高漲。都希望能抓住機會扳回一局。果然，在這一環節答題之后，初一六班同學憑借回答60分的風險題由第五名上升為第三名。這對于他們班的選手和班級其他學生來說是莫大的鼓舞。讓他們對自己增添了信心。

答題環節已經結束，場下的老師統計分數和表現，進行獎項評定。此時，由李珊老師負責排練的大合唱“紅河谷”和英文版“友誼地久天長”拉開帷幕，這也是大合唱拓展課內容的展示。演員的合唱非常生動優美，讓在場所有人都沉浸在藝術的世界里。

伴隨著音樂和歌聲，我們的頒獎儀式如期而至。我們共評出7個團體獎項。其中包括冠軍團體、亞軍團體、季軍團體以及四個優秀團體。同時也評出了7個個人獎項。即每班選出一名最佳選手。由出席活動的幾位領導負責頒獎。

儀式結束后，初中部校長岳曉慶為活動進行了總結。岳校長在講話中提到了本次比賽的目的和意義，語重心長的勉勵學生學好每一個學科。同時也對初中部魏麗麗主任、初一年級主任王智慧、初一年級各班班任以及其他參與本次活動的老師表示了感謝。肯定了每個人的付出。最后也對學生提出了殷切的希望，希望他們都能成為外國語的驕傲，成為有用的人才。

本次活動在各方面的努力之下圓滿結束。本次活動由大慶外國語學校初中部教務處副主任魏麗麗負責策劃，初一年級主任王智慧和初中綜合組教師全力配合，信息中心提供技術支持。（其中，魏麗麗主任提供一切必要的支持，從購買獎品的費用，到聯系電教中心，到邀請領導等，親力親為，做出表率。初一年級主任王智慧從主持人及選手選拔、會場布置、同班主任溝通等后續工作，到環節設置、具體內容、彩排等各個環節進行全方位參與和指導和友情支持。政治組教師李陽負責上傳下達，將任務分解，組織出題和活動各環節落實，毫不懈怠。生物組高靜、李仲喜老師；地理組董紅巖、宮慶楠老師；歷史組趙媛、王紅霞、高艷玲老師、政治組李陽、戰小博老師負責出題。地理組宮慶楠老師負責課件制作、搶答器調試和組織學生等工作，超額完成任務。歷史組高艷玲老師進行主持人培訓，加班加點，毫無怨言。歷史組趙媛老師負責試題最后把關，及現場播放課件，十分認真。政治組戰小博老師剛做完手術帶病堅持加班，完成獎品選擇購買、試題把關和現場播放課件等多個任務，讓人感動。歷史組王紅霞老師參與出題，現場統計分數，十分周到詳細。政治組教師楊曉軍和徐憬翰老師在場上負責組織學生和各項相關事宜，處理及時。）這些老師們都很辛苦，為了一次活動發揮了所有的力量，加班加點，絞盡腦汁。為的是讓自己的學生們收獲更多的知識和快樂，獲得更大的啟發。

這次活動開創了年級和教研組共同組織活動的先河。應該說這種新的模式能夠匯聚更多的力量，全面協調，統籌規劃，更加具有執行力和凝聚力。可以將學校的活動水準推上一個全新的高度。活動中，學生也表現的也非常不錯，沒有說話，起哄等不文明現象的發生。都能做到遵守會場秩序，保證比賽順利進行。

我們都知道，無論學校開展何種活動，都有一個共同的目的，就是豐富學生生活，培養學生能力，全面推進素質教育，為社會培養有用人才。所以每一次活動，學生都是最大的受益者。

本次活動也不例外。內容豐富具有綜合性和趣味性的百科知識問題，既是檢驗的過程也是學習的過程。雖然參賽的是部分學生，可是面對的卻是全體學生。學生們觀看比賽的過程就是一次很好的學習機會。只不過，我們脫離了平時大家習以為常的上課的模式，用了一種全新而生動的方式進行了呈現。讓每一位學生都有收獲，都會對他們今后的學習產生積極的影響。

對于掌握較多百科知識的學生來說，這次活動可以展示他們，也更加堅定了他們積累學習知識的決心。而對于掌握的不太全面的同學，這次活動對于他們是一種鼓勵，是一種鞭策，讓他們看到差距，更深刻的認識自己。活動結束時，很多學生都意猶未盡，甚至想課下重新答題。考慮到學生學習的熱情如此高漲，初一年級和綜合組教師決定將此次比賽的試題進行編輯，加入初一初二所學內容，形成題庫發給每位學生。以滿足他們的求知欲。

學生是教育的主體，是教師教育教學的出發點。我們初中部的全體教師將秉承先進的教育理念，運用我們的全部智慧，為外國語的教育事業書寫更加璀璨的篇章！

第三篇：書香活動總結

第xx屆書香活動于今天夜里24時就要圓滿結束了，在這過去的90天里，我在校訊通里努力地寫博，辛勤的耕耘……

閱讀伴我行

書香活動橫跨兩個年頭，從嚴寒到初春，漫長而短暫，在這次活動中，我沒有放松自己，尤其沒有忘記閱讀，能夠做到每天都讀書、讀好書，抽空讀，不管有多么的忙，每天我都會去讀書！

敬愛的曹文軒老師曾說過：“讓孩子讀垃圾書還不如躺在草地上仰望天空。”是的，躺在草地上仰望天空還可以促進孩子的想象力，而讀垃圾書這是對孩子的危害！在這漫長而緊張的90天里，我敢說，我沒有閱讀過一本垃圾書，我讀的那些書都是一些很好的名著，比如說：《繁星 春水》、《紅瓦》、《黑瓦》、《大清一品》、《金茅草》……等等書籍。

在幾年前，我看了一本曹文軒先生的小說，覺得很沒意思，于是我不想去讀，對他的小說充滿了反感！但是，在第九屆書香活動中，在一位博友的推薦下，我再次讀了曹文軒老師的書，我突然發現，曹文軒老師的書是那樣優美，他的小說讓人可以從中找到自己的影子，讓人在小說中發現自己。曹文軒先生的小說令我牽腸掛肚，對某個人物關心之至，讓我刻骨銘心！

學習比翼進

不單單是閱讀，第十屆書香活動期間，我也在班級里收獲了很多！

開學競選班干部的時候，有很多同學都給我投票，更讓我萬萬沒有想到的是，我的票數居然是全班最多的，我竟當上了班長，這可是讓我瞠目結舌呀！還記得以前，我的票數頂多是兩三票呀！現在居然是30票，超過了第二名整整四大票！這可是把我驚訝的眼珠子都快嚇出來了！不過，既然老師和同學們信任我，我就絕對不會辜負大家給我的期望的！

當上班長之后，事情并沒有我想象的那么簡單，而是出現了很多的挫折。尤其是在班級衛生這一問題上，雖然我經常催促值日生值日，但是效果卻不是很明顯，接連幾次挨老師的批評。無奈，我只好身先士卒，親自給班級打掃衛生，可老師又說我，不是讓我干，是讓我督促值日生干。可是老師我想說，我干活是因為我剛當上班長，威信還不高，如果讓同學們值日，他們會心生反感的……

圈子管理優

要說管理圈子，我真的是有點無地自容，第十屆書香活動中，我只搞了一期征文活動，因為我是住校生，疏于對圈子的管理，又沒有找到合適的管理員，我一個人“顧頭不顧腚”，疲于奔命，勉勉強強搞了一期活動，實在慚愧！但是我始終堅信：“貴在參與！

在這九十天里，我更是注重于寫博，雖然我是住校生，但是我卻無時無刻的不想著我心愛的博客，在周末的兩天里，我充分利用好每一分鐘的時間，在管理圈子的同時，我也勤奮的經營起了自己的“小屋”！

第十屆書香活動今天晚上就要結束了，但是我的寫博路還很漫長，在以后的日子里，我會繼續按這樣的腳步一直走下去，我堅信：“只要努力就一定會有收獲！”

第四篇：三1班書香班級總結

“書香班級”特色活動總結

自從我們班首次開展了創建書香班級的活動后，書的香氣就像花香一樣彌漫在校園的各個角落，讀書對老師、學生來說成了最自然的事情，大家都從書中汲取陽光和水??我們班也積極組織學生在本班開展了一些活動，比如“課前五分鐘”、“日有所誦”，每一個天以點星星的形式抽查一位學生上臺講述他讀過的文章，要求他們閱讀過后寫下讀書心得，摘抄好詞好句制作“采蜂集”，以保證每個孩子至少有二十分鐘以上的看書時間。為進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，拓展學生的知識面，提高我班學生語文素養，活躍校園文化，營造濃郁的書香校園，進行了一系列的班級讀書活動，現將我班的主要做法及效果總結如下：

一、創設良好的讀書的氛圍

1、教室布置書香氣。在黑板上方，開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”，引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。“學生園地”有關讀書知識及學生的讀書心得。在書柜旁粘貼圖書管理制度、推薦書目、“讀書明星”評比欄，營造出了一種讓學生一進教室就想起讀書的氛圍。

2、建立班級圖書角。為了讓學生有書讀，資源共享的目標。學期初我號召每個學生積極捐出自己喜歡的課外書籍，要求每人捐書2本以上，放到班級的圖書角，由圖書管理員負責圖書的借閱、登記、歸還等工作。班級圖書角的建立，極大地方便了學生閑暇時間的閱讀，也為學生多讀書、讀好書提供了條件，營造了良好的班級讀書氛圍。

3、安排好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書時間。安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。

二、培養學生的讀書習慣

1、為學生開出推薦書目。我通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，每月為學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級開展“好書推薦”活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養成選擇讀好書的習慣。

2、引導學生在讀書中積累。為了營造書香班級的氛圍，培養學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“知識改變命運，讀書成就夢想！”的班級讀書口號，課前十分鐘讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記，并制作“采蜂集”，讓學生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書筆記，培養他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。

三、教給學生讀書方法

“授之以魚，不如授之以漁。”教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。本學期，我專門在班級里上了一節閱讀指導課，加強對學生讀書方法的指導。從網上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質疑的道理。在此基礎上，我又結合一篇學生喜歡的童話故事，具體指導學生該如何展開閱讀。我的具體做法是：

1、告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?對這些問題，都要求學生做到眼到、心到。

2、進行多種形式的練筆活動。

（1）讀書筆記：組織班內寫作好的學生輪流記讀書筆記。（2）美文聽記：老師每天課前讀一篇美文，讓學生聽記下來，有興趣的還可以簡單寫幾句評論。

（3）做好摘錄：就是每個學生準備一個“采蜂集”，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實際上是將閱讀過程中激發出來的火花加以定格，更好地積累知識。

3、作品發表：將學生寫得較好的讀書心得或讀后感加以指導，發表到學校網站上。

四、營造良好的家庭讀書氛圍

就像蘇霍姆林斯基說的：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”為提了高學生的積極性，培養孩子良好的閱讀習慣，除了老師，家長也是關鍵，孩子看什么書很多時候是家長提供的。為了取得家長的支持，我校在學期初舉行“家長會議”，將創建書香班級、創建書香家庭的計劃發給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優良的條件，拓展了讀書活動空間。為孩子提供知識強，寓教于樂的書籍。期終要評“書香家庭”。

五、取得的成果

就我班開展讀書活動以來，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。并做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得與讀后感。

通過活動，學生的看書興趣有了較大的提高。現在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學校組織的作文比賽、古詩誦讀工程、讀書明星、收藏明星評比等活動。

讓每個孩子暢游書海，讓每個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養。這是我校在實驗班開展“書香班級”活動的目標。為了讓每一個孩子都能遨游知識的海洋，快樂讀書，我們全班上下一直在竭盡所能。我相信通過師生的共同努力，我們班級的亮點會異彩紛呈。我們班將在以后的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。

“書香班級”特色活動總結

2010-2011學 第二學期

許堡小學 徐靈芝

第五篇：西洲中學開展“書香校園”總結

營造書香校園 追尋幸福教育

—— 西洲中學開展“書香校園”活動總結

西洲中學開辦于1989年2月，原名石井二中，2003年因白云區教育管理體制改革時改用現名，是白云區松洲街轄下的一所公辦初級中學，現有25個教學班，學生1226人，教師85人。多年來，學校堅定不移地貫徹黨的教育方針，堅持“規范化、上檔次”、“優質、高效、可持續發展”的辦學思路，以先進的理念和開拓的膽略，以閱讀教育為平臺，以振興閱讀行動為抓手，積極開展校園讀書活動，在師生中倡導讀書學習的文明風尚，大力營造知書達理、好學求進的校園書香氛圍，為教師專業發展、學生健康成長提供精神動力和智力支持，讓人們在閱讀中體驗成功的喜悅，擁有閱讀的快樂，“愛讀書、會讀書、讀好書”在廣大師生中蔚然成風。

（一）學校重視，加強組織領導。讀書是學生健康發展的重要源泉，是教師專業成長的有效途徑。羅文偉校長認為：開展“書香校園”活動有利于構建溫馨和諧的校園文化氛圍，對于全面提升學校教育水平和培養學生健全 人格將發揮積極的作用。學校將“書香校園”活動列入校園文化建設的重要內容，專門成立以羅校長為組長的創建活動領導小組，積極組織廣大教師、學生開展讀書活動。

（二）創造條件，營造“書香校園”的氛圍。

學校積極為師生創設良好的讀書環境。在校園的顯著位置（如：學校走廊、通道、課室等）懸掛有關讀書的格言和標語，讓教室的布置、走廊的裝飾、每幢教學樓醒目的標語都會無聲地告訴你潛移默化的教育功能。在學校一號樓三樓設有專門的圖書閱覽室和電子閱覽室。學校藏書42109冊，生均圖書30冊，高于初中25冊的標準；電子圖書7920冊。每天中午學校都安排、組織學生到圖書館閱讀，學校圖書得到充分利用。為補充書源，學校還發動同學們將家里的書拿回校與同學分享。每個班級設有讀書角，校園設有讀書櫥窗，并經常更新內容。

（三）倡導閱讀，舉辦“書香校園”系列活動。

學校深入開展形式多樣的讀書活動，營造書香校園，共建精神家園。

1、開展 “書香校園”讀書交流活動。師生通過讀書演講比賽，表達對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發和感悟。

2、組織“書香校園”讀書征文活動。以“我與好書”、“書與校園”為主題舉辦征文比賽。積極參與市、區的讀書征文活動，師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發對書籍的熱愛之情，構筑“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍。

3、發動“我向大家推薦一本好書”活動。廣泛發動學校師生共同推薦優秀的書籍、報刊，形成熱愛讀書、奮發向上、團結友愛的校園氛圍。并對教師和學生的推薦書目分別進行整理，引導學生品讀優秀作品，培養高尚情操。

4、舉辦學生讀書筆記展覽。在師生推薦書目的基礎上，規定學生定期定量進行閱讀，并書寫讀書筆記。通過讀書筆記，學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。學校對優秀的讀書筆記結集成冊，進行交流。

5、開展“與父母親共讀一本好書”活動。每學期的寒暑二假，學校都布置學生自讀、親子共讀任務，發動廣大家長參加創建書香校園活動，讓學生與父母親一起共讀一本好書，交流讀書的見聞，共享讀書的快樂。

（四）初見成效，全面提升學校的辦學品位。學校多種形式讀書活動的開展，使建設“書香校園”的意識深入人心，并以教師的讀書帶動 學生的讀書，以學生的讀書聯系家庭的讀書，形成師生互動、家校聯合、共同成長的良好氛圍。學生在各級讀書評選活動中踴躍參加且成果顯著。姚佩君同學榮獲第二屆“在閱讀中成長——廣州市青少年十年閱讀系列活動”優秀獎；在白云區2007年假期讀書活動征文比賽中，學校獲獎共21人次，其中一等獎2人；二等獎3人；三等獎16人。此外，教師在讀書評選活動中也率先垂范，積極參與，既指導學生閱讀，又自主閱讀，撰寫讀書筆記，獲得了很好的名次。在2007學年共有26人次獲獎，其中張健老師榮獲第二屆“在閱讀中成長——廣州市青少年十年閱讀系列活動”優秀指導老師獎；陳佩藹老師榮獲廣州市2008年“書香校園”活動暨廣州市中學語文教師讀書競賽二等獎；在“書香白云——閱讀進校園”2007年讀書活動征文比賽中，田莉萍老師的《我在讀書中成長》榮獲二等獎；姚嵐老師的《生命不息，讀書不止》和周艷清老師的《家庭——孩子的第一課堂》獲三等獎；凌順如和黃麗河老師獲優秀指導老師獎。學校在第二屆“在閱讀中成長——廣州市青少年十年閱讀系列活動”和“書香白云——閱讀進校園”2007年讀書活動征文比賽中，均獲優秀組織獎。2008年有10人次獲獎，其中在2008年進行的白云區第三屆中 小學生“書香”作文競賽中學生有1人獲三等獎、4人獲優秀獎。在第二屆“閱讀中成長---廣州市青少年十年閱讀系列活動”之“做一個有道德的人”征文中再次榮獲組織獎；袁玉萍老師、王素娟獲指導獎；學生中有1人獲二等獎、1人獲三等獎。

如今，讀書，已融入西洲人的生活，成為西洲人生活中不可缺少的一部分。教師撰寫讀書心得，教學反思，學生讀書的隨筆、日記已成為一種自然的生活方式。“我讀書我快樂、我讀書我成長”已在西洲中學蔚然成風。無論走到校園的哪一個地方，無論走進哪一個班級，都能感受到濃濃的書香，都能聞到師生身上散發出的濃濃的書卷氣。振興閱讀行動，創建書香校園，有效地促進了學校的內涵發展，提升了學校的辦學品位。

廣州市白云區西洲中學

二00九年五月