第一篇：西施版小學三年下冊期末古詩復習
西施版小學三年級下冊古詩復習
三（1）班
惠崇春江曉景（宋）蘇軾
竹外桃花三兩枝,（竹林外有幾枝桃花初開了。）
春江水暖鴨先知.（春天江水回暖鴨先知道。）
蔞蒿滿地蘆芽短，（河灘上蔞蒿滿地，蘆筍開始抽芽。）
正是河豚欲上時。（此時正是河豚逆江而上的時候。）
這首詩描寫了畫上的景物，寫出了初春時節自然界的勃勃生機，表達了詩人喜春惜春的情感。清明（唐）杜牧
清明時節雨紛紛，（清明時下著毛毛細雨。）
路上行人欲斷魂。（路上看不見行人。）
借問酒家何處有，（請問哪里有酒家？）
牧童遙指杏花村。（放牧的兒童告訴我：就在遠處的杏花村中。）這首詩描寫了清明春色，抒發了詩人遠離故鄉而懷念已故親人的惆悵、凄涼之情。小池（宋）楊萬里
泉眼無聲惜細流，（泉眼里淌出的水無聲無息地流著。）
樹陰照水愛情柔。（水中的樹蔭仿佛十分喜愛晴天里柔和的風光。）
小荷才露尖尖角，（初夏的新荷剛冒出尖嫩的小芽.）
早有蜻蜓立上頭。（就早有小蜻蜓靜靜地停在上面了。）本詩寫了小池的美麗景色，表達了詩人對大自然的喜愛之情。
泊船瓜洲（宋）王安石
京口瓜洲一水間，（京口和瓜洲只隔著一條江。）
鐘山只隔數重山。（從京口到鐘山隔著很多座山。）
春風又綠江南岸，（溫暖的春風吹綠了長江南岸。）“綠”詩人曾用“到、過、入、滿”換過。明月何時照我還？（天上的明月呀何時照著我回家？）（疑問句）這首詩主要寫了作者泊船在瓜洲的所見所聞，表達了詩人思念家鄉的情感。
望廬山瀑布（唐）李白
日照香爐生紫煙，（陽光照著香爐升起了紫色云霧。）（比喻）
遙看瀑布掛前川。（遠看瀑布像白綢掛在山前。）（比喻）
飛流直下三千尺，（激流從很高的山崖直瀉而下）（夸張）
疑是銀河落九天。（讓人懷疑是天上的銀河飛落下來。）（夸張）本詩主要寫廬山瀑布氣勢磅礴的景象，表達了詩人開闊的胸襟和昂揚的氣概。
鹿柴（唐）王維
空山不見人，（山谷里看不見一個人。）
但聞人語響。（但聽到傳出了人說話的聲音。）
返景入深林，（夕陽的光輝斜射進樹林深處。）
復照青苔上。（又照在了青苔上。）
主要描寫了鹿柴傍晚時分的幽靜景色,抒發了作者對大自然的熱愛之情。
注：對故鄉、親人思念的詩句：
《靜夜詩》唐代詩人李白，舉頭望明月，低頭思故鄉。
《九月九日憶山東兄弟》唐代詩人王維，獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
第二篇：四年級下冊古詩復習
四年級下學期古詩詞練習
1、《獨坐敬亭山》是——代詩人——的作品，我最喜歡詩中——————，————————這兩句，因為————————————————————。
2、《望洞庭》是詩人———代詩人——的作品。作者蝗觀察順序是由————到————，表現了詩人————————的感情。其中我最喜歡——————，——————這兩句，因為————————————。
3、《憶江南》是——代詩人——的作品，描繪了——————的景色，表達了詩人——————————的感情。其中我最喜歡——————，——————這兩句，因為——————————————。
4、《鄉村四月》是——代詩人——寫的，詩歌描寫了——————————的景象，表達了詩人——————————的感情。其中前兩句是寫————，描寫了——、——、——、——幾種景物。后兩句是——，從“——”、“——”兩個字可以看出勞動人民的繁忙，緊張的場景。我最喜歡——————這兩句，因為——————————。
5、《四時田園雜興》是——代詩人——寫的，描繪了——————的場面，表達了詩人——————的感情。我最喜歡——————這兩句，因為——————————。
6、《漁歌子》是————，作者是——代的——————。通過對————的描繪，表達了詩人————————的感情。其中我最喜歡———————這兩句，因為——————。
語文綜合性學習與口語交際
1、這個學期我們開——次語文綜合性學習，分別是————————————。
2、在“走進大自然”的綜合性學習中，你們小組是怎么開展活動的？有什么收獲？把它寫下來吧。——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
3、在“走進田園”的綜合性學習中，你們是怎么開展活動的？你有什么收獲？請你寫下來吧！——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
4、面對一次次的災難，我們中華民族表現出堅強、勇敢，對生命充滿熱情，結合你的學習，談談對生命的看法。
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5、最近你在電視或報紙上看到不少新聞吧，請你給大家報道一則你喜歡的新聞，并談談你自己的感受。
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6、這個學期你學過哪些寓言故事？——————、——————，在課外你還讀過哪些寓言故事？—————、—————。
7、這個學期你學過哪些成語故事？——————、——————，在課外你還讀過哪些成語故事？——————、——————。
8、這個學期你學過那些神話故事？—————、——————，在課個你還學過哪些神話故事？——————、————————。
第三篇：人教版小學五年級語文下冊期末復習
人教版小學五年級語文下冊期末復習
第一單元 神奇的西部
1.草原
一、看拼音寫詞語。
ɡāoɡē lǜtǎn róuměi xuànrǎn ɡōu lè dī yín（）（）（）（）（）（）
qí lì huí wèi sǎ tuō yū huí jí chí mǎ tí（）（）（）（）（）（）
lǐ mào jū shù xiū sè shuāi jiāo tiān yá rèhu hū（）（）（）（）（）（）yí bì qiān lǐ cuì sè yù liú jīn piāo dài wǔ（）（）（）高歌〃 綠毯〃柔美〃渲染〃勾勒〃低吟〃奇麗〃回味〃 灑脫〃迂回〃疾馳〃馬蹄〃禮貌〃拘束〃羞澀〃摔跤〃 天涯〃熱乎乎〃一碧千里〃襟飄帶舞〃
二、詞語手拉手：
無邊的 小詩 各色的 帽子 白色的 帶子 靜寂的 微笑 奇麗的 大花 尖尖的 衣裳 迂回的 綠毯 會心的 草原
三、根據意思寫詞語。
1、形容草原上綠色無邊的景象。（）
2、十分自在、不受拘束。（）
3、綠色濃郁得將要流動似的。（）
4、過分約束自己，顯得不自然。（）
5、細細地回憶、品味。（）
6、形容駿馬奔騰，草原上的人們熱情奔放的樣子。（）
四、按課文內容填空。
1、那里的天比別處的更可愛，空氣是那么（），天空是那么（），是我總是想（），表示我滿心的（）。在天底下，一碧（），而并不（），四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的（）繡上了白色的（）。那些小丘的線條是那么（），就像只用綠色（），不用墨線（）的中國畫那樣，到處（），輕輕流入（）。這種境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候（），好像（）著草原的無限（）。
2、草原上行車十分（），只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見（），也看不見（），除了一些（）的小鳥。走了許久，遠遠的望見了一條（）的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的（）?？炝?，快到了。忽然，像（）似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬（），襟飄帶舞，像（）向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。
3、讀了這篇課文，你覺得草原的特點是：（），草原上的景美（）更美。
五、品味探究。
1、?羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。?這個句子運用了兩個比喻，一個是把（）比作綠毯，另一個是把（）比作大花。
2、?那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。?這里的?渲染?是指：（）；勾勒的意思是：（）；這句話說明了：（）。
3、?蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！? 你是怎樣理解這句話的？
答案：四
3、大、綠、美；人。
*2.絲綢之路
一、把下面的詞語補充完整。崇（）（）嶺（）（）如生 五彩（）（）不計（）（）豐富（）（）美（）美（）
二、按課文內容填空。
1、?絲綢之路?巨型石雕矗立在________省________市玉祥門外，這里原是漢代古都________，也是絲綢之路的起點，終點往西一直到________。
2、漢朝與西域各國的商貿往來，中國將________帶向中亞、西亞和歐洲，如養蠶、繅絲、________、________、________、灌溉等；將西域的食品帶到中國，如葡萄、________、________、________、________、芝麻、無花果等，還將犀牛、________、良馬等動物也帶回中國；中國的________、________、繪畫、雕刻也吸收了外來文化的長處，變得更加豐富多彩、______________。
三、品味探究。
1、望著這座群雕，就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲。
（1）用?——?畫出句子中有關聯想的內容。（2）這句話與課文的? ? 句相呼應，使文章結構完整，渾然一體。
答案：三（2）兩千多年后的今天，每當人們凝望?絲綢之路?巨型石雕，無不引起對往日商貿、文化繁榮的遐想……
3.白楊
一、看拼音寫詞語。
qīnɡ xī chā zuǐ fēn biàn fǔ mō jiè shào（）（）（）（）（）xīn jiānɡ xiàn rù hún huánɡ yì tǐ（）（）（）清晰〃插嘴〃分辨〃撫摸〃介紹〃新疆〃渾黃一體〃
二、下面哪一組沒有錯別字，在后面打?√?，在錯字上面畫?○?，并改在括號里。
1、混黃一體 高大挺秀 茫茫戈壁（）
2、風砂雨雪 界限清析 飛快閃過（）
3、撫模孩子 望著窗外 一絲微笑（）
4、陷入沉思 舉著雨傘 新疆戈壁（）
三、根據意思寫詞語。
1、天和地都呈黃色，好像一個整體。（）
2、為自己去爭論達到消除誤會的目的。（）
四、按課文內容填空。
1、《白楊》一文的作者是（），課文采用了（）的寫法，以白楊樹來比喻（）。全文按照（）的思路，歌頌了（）。
2、鐵路沿線的一棵棵樹好像一把把撐開的（）。
3、爸爸的微笑（），臉色變得（）。他說：?白楊樹從來就這么（）。哪兒需要它，它就在哪兒很快地（），長出粗壯的枝干。（）遇到風沙還是雨雪，（）遇到干旱還是洪水，它（）那么（）那么（），不（），也不（）。?
五、品味探究
1、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。?爸爸?微笑?是因為。?課文再一次通過父親神情的變化來。答案：
1、（1）想到孩子們也扎根邊疆，為事業后繼有人而感到欣慰。
（2）借物喻人，托物言志。
*4.把鐵路修到拉薩去
一、把下列成語補充完整。
（）裝（）裹 嚴陣（）（）不（）而（）始（）不（）（）（）車薪 七零（）（）廢寢（）（）（）以繼（）
二、按課文內容填空。
1、他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，了逞兇一時的凍土。
2、青藏鐵路這條? ?在不斷向前，向前，拉薩已經遙遙在望……
三、品味探究
把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事。正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。風火山隧道施工，關鍵是控制溫度。科技人員指揮突擊隊員，往剛剛鑿開的隧道洞壁噴射混凝土。由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風機，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。風火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個下馬威！
但是，這一切難不倒我們的筑路大軍?？萍既藛T晝夜在隧洞里實地觀察，發現冰巖溫度變化的規律。經過反復觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。?從?確實?這個詞我體會到 _______________________________________，從?終于?這個詞我體會到___________________________________________________。?文中畫?——?的句子運用了什么修辭手法？這樣寫有什么作用？
______________________________________________________________________________ ?這兩段話主要寫什么？
________________________________________________ __________________________________________________________________________ 答案：三（1）把鐵路修到拉薩去的的確確不簡單；筑路大軍找到噴射混凝土的最佳溫度是非常困難的。（2）擬人。運用這種寫法寫出了萬年冰山是很難攻克的。（3）寫筑路大軍歷經艱難攻克在凍土里噴射混凝土的難關。
回顧〃拓展一
一、默寫浪淘沙（唐〃劉禹錫）
九曲黃河，自天涯。如今 銀河去，同到 家。
三、連一連。
古 麻 典 體 矗 獰神 忘食
守 扯 鴕 嬈 匕 械裝 不及
芝 峨 妖 率 機 立輪 車薪
巍 樸 媒 鳥 猙 鑿陣 繼日
撕 候 下 雅 貫 首料 飽滿
戎 兇 商 貿 開 通水 美奐
逞 裝 效 馬威 寢
夜以 以待
第二單元 童年樂趣 5.古詩詞三首
一、看拼音寫詞語。
mù tónɡ suō yī jī lónɡ lián pénɡ（）（）（）（）牧童〃蓑衣〃雞籠〃蓮蓬〃
二、按要求完成古詩詞練習。
1、默寫《牧童》（）
__________________________ ___________________________ __________________________ ___________________________ 后兩句詩意：________________________________
2、默寫《舟過安仁》（）
__________________________ ___________________________ __________________________ ___________________________
3、《清平樂〃村居》（）
精銀美嚴始杯廢素裹
茅檐低下，_______________。____________________，白發誰家翁媼？大兒______________，中兒_______________，最喜小兒_________，溪頭臥剝蓮蓬。這首詞是宋代詞人 寫的，它以簡練的筆觸勾畫出一幅優美的，描繪出一家五口各具情態的形象，借此表現 和，朗讀時要讀出。
三、賞析品味
1、先解釋帶點字的意思，再寫寫句子的意思。
（1）怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。怪生： 遮： 詩句的意思是：。
（2）最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。亡賴： 詩句的意思是：。答案：三
1、（1）怪生：怪不得的意思； 遮：擋。詩句的意思是：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進?。。?）亡賴：指頑皮、淘氣。詩句的意思是：特別喜歡小兒的調皮，他趴在溪邊剝蓮蓬。
6.冬陽〃童年〃駱駝隊
一、看拼音寫詞語。
zhān mào xiè méi jǔ jué（）（）（）氈帽〃卸煤〃咀嚼〃
二、詞語搭配。
干冷的 駝鈴聲 安靜的 步 伐 軟軟的 空 氣 寂寞的 態 度 輕松的 旅 程 悅耳的 腳 掌
三、填空。
1、?我站在駱駝的面前，看它們___________的樣子：那樣_______的臉，那樣_______的牙，那樣________的態度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地____________，大鼻孔里__________，白沫子沾在_________上。?
這是作者對駱駝進行的（）的描寫。寫出了?我?看駱駝既看得（），又看得（），雖說覺得它長得丑，卻（）。
2、過去，過去，過去，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學駱駝咀嚼的，我也不會_______做了。可是，我是_______想念童年住在 的那些景色和人物啊！我對 說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。
3、我_______地想，_______地寫，又看見 _______的駱駝隊走過來，又聽見_______的駝鈴聲。
*7.祖父的園子
一、看拼音寫詞語。
jiāo cuò yòu zhì shā mò jì mò mián ǎo tuó rónɡ（）（）（）（）（）（）páo zi shǎ shì（）（）
交錯〃 幼稚〃沙漠〃寂寞〃棉襖〃駝絨〃袍子〃傻事〃
二、在課文中找出ABB式的詞語寫下來，如?胖乎乎?。_______、_______、_______、_______。
三、在括號里填上恰當的詞。
一（）花園 一（）李子樹 一（）大草帽 一（）谷穗 一（）狗尾草 一（）倭瓜花 一（）果園 一（）白蝴蝶 一（）大蜻蜓
四、填空。
1、花開了，就像___________似的。鳥飛了，就像在___________似的。蟲子叫了，就像蟲子在________似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是________的。讀著這些句子，我的體會是：___________________________________________________________________。
2、祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫，畫里有______、有______、有______、有________、有________、有________、有_______________…… 課文還寫了作者跟著祖父在園中___________、___________、___________、___________、___________。當然這些都是童年游戲的內容，并不是真正的勞作。至于___________、___________、__________、__________，更是孩童的游戲了。玩鬧累了就在園子里_______，作者過著___________的童年生活。
答案：四
1、在祖父的園子里，是非常自由、非?？鞓返摹?/p>
2、樹、花、菜、莊稼、蜻蜓、蝴蝶、螞蚱、小鳥……栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱。睡下，自由快樂。
8.童年的發現
一、看拼音寫詞語。
pēi tāi huò huàn huá xiánɡ shuānɡ bì tiān fù（）（）（）（）（）táo qì fán ɡài qǐ zhǐ chī mí lí mǐ xiū kuì（）（）（）（）（）（）xìnɡ kuī qū zhú pò hài（）（）（）
胚胎〃 禍患〃滑翔〃雙臂〃天賦〃淘氣〃妨礙〃豈止〃癡迷〃 厘米〃羞愧〃幸虧〃驅逐〃迫害〃
二、在括號里真上適當的詞語。
青青的（）（）的湖面 奇妙的（）（）的女教師
三、填空。
1、我的發現。（）我都飛，我對飛行是那樣（），只要（），（），就能（）。后來，我甚至學會了（），在（），在（），在（）和（）。我的身體是那樣（），那樣（），（），憑著（）和（），似乎（），（）。
四、我的理解。
1、?我明白了──世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。?
這句話一語雙關。其一，它講出了科學事業發展過程中的某些真實情況，像（）、（）等都有過這樣的遭遇；其二，是?我?用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發現呢？被轟出教室也就不足為奇了。這句話里不乏有作者（）的成分。
2、老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。聯系上下文，說說老師為什么會誤解?我?？
回顧〃拓展二
一、看拼音寫詞語。
suí xīn suǒ yù yùn zhuǎn zì rú jiǎo jìn nǎo zhī（）（）（）隨心所欲〃 運轉自如〃絞盡腦汁〃
二、填空。
1、每當讀到王二小的故事，我就會想到《傳家寶》中的：有志不在年高，（）。
2、我媽媽經常用?（），一寸光陰不可輕。?來教育我要珍惜時間，勤學上進。
3、天行健，（）?！吨芤住?/p>
4、莫等閑，（），（）?！稘M江紅》
5、路曼曼（），吾將（）。——《離騷》）
6、不積跬步，（）；不積小流，（）。——《荀子》
第三單元 9* 兒童詩詞兩首
一、填空。《我想》節選 我想把我自己
________春天的_________。
變________，_____________，變________，_____________。
成為________和________，更是我最大的愿望。
我會飛啊，飛——
飛到________的地方。溪邊
垂柳把__________當做________________，山溪像________________________。
人影給________________，釣竿上立著________________。
忽然________________________，草地上___________魚兒和笑聲。
二、句子理解。
1、?不過，飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量……?讀這句話，你體會到了什么？
2、書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著?黑旋風?水戰?浪里白條?。
（1）前一句描寫了孩子讀書的_________；后一句點明了他看的是名著《_________》，作者是__________。
（2）讀了這兩個句子，你感受到了什么？
答案：
二、2、（1）神態；水滸傳；施耐庵。（2）詩中的人看書看得太入迷了，對時間的悄然流逝一點兒也沒有注意到。
第三單元 語言的魅力
10.楊氏之子
二、解釋下面句子中帶點的字。
1、孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：________ 乃：________
2、孔指以示兒曰。示：________ 曰：________
3、未聞孔雀是夫子家禽。未：________ 聞：________
三、仔細讀下面的句子，回答問題?？字敢允緝涸唬?此是君家果。?兒應聲答曰：?未聞孔雀是夫子家禽。?
（1）對話意思：_____________________________________________________（2）對話精妙極了，妙在何處？
___________________________________________________________________ 答案：
二、1、詣：拜見 乃：于是，就
2、示：給……看 曰：說
3、未：沒有 聞：聽見
三、（1）孔君平指著楊梅給楊家兒子看，說：?這是你家的果子。?楊家兒子答道：?沒有聽說孔雀是您家的家禽。?（2）都根據人物姓氏來借題發揮，楊家兒子反應極快，才思敏捷。
11.晏子使楚
一、看拼音寫詞語。
wú rǔ wēi fēnɡ ái xiǎo lěnɡ xiào wéi nán ɡuī ju（）（）（）（）（）（）qiú fàn chū xī dà chén ɡān jú dào zéi qǔ xiào（）（）（）（）（）（）xiào xīxī péi bú shì shí huà shíshuō（）（）（）Miàn bù ɡǎi sè ān jū lè yè（）（）侮辱〃威風〃矮小〃冷笑〃為難〃規矩〃囚犯〃 出息〃大臣〃柑橘〃盜賊〃取 笑〃笑嘻嘻〃賠不是〃實話實說〃
二、按課文內容填空。
1、有一回，齊王派大夫晏子去 楚國。楚王仗著自己，想乘機 晏子，顯顯楚國的。晏子憑著自己的 和，對楚王的侮辱一一進行了反駁。從此以后，楚王 晏子了。
2、楚王知道晏子，就故意在城門旁開了一個五尺高的洞。而晏子說，楚王只好叫人打開城門迎接他。
三、根據下列句子的意思，填上與?叫?意思相近的詞。
1、我原來想取笑大夫，沒想到反（）大夫取笑了。
2、訪問上等的國家，就（）上等人去。
3、既然有這么多人，為什么（）你來呢？
4、楚王只好（）大開城門，迎接晏子。答案：
三、1、讓
2、派
3、打發
4、吩咐
回顧〃拓展三
一、把下面詞語補充完整。
實（）實（）（）不改（）安（）樂（）（）好無（）了如（）（）不惜（）（）
二、按課文填空。
1、（）的語言，能使我們有效地和別人溝通；（）的語言，能幫助我們擺脫可能出現的尷尬局面；（）的語言，能愉悅我們身心，活躍我們的生活。
2、通過學習本組課文，我們知道劇本《半截蠟燭》的那個小女孩很，說話也很。相聲《打電話》的那個人因為 而耽誤了事情。我們平時說話也真得注意點，不僅要，還要，這樣才能更好地和別人進行溝通。
3、地滿紅花紅滿地（回文聯）
4、一夜五更，半夜二更有半 ,（數字聯）
5、翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 ,（疊字聯）
6、樓外青山，山外白云，云飛天外 , ,（頂針聯）
第四單元 感人的事 14.再見了，親人
一、看拼音寫詞語。
zhàn yì fēnɡ suǒ zàn shí xiāo yān qínɡ yì è hào（）（）（）（）（）（）
ɡānɡ qiánɡ dà sǎo lán zi xuě zhōnɡ sònɡ tàn（）（）（）（）tónɡ ɡuīyú jìn shēn qínɡ hòu yì（）（）戰役〃封鎖〃暫時〃硝煙〃情誼〃噩耗〃剛強〃大嫂〃 籃子〃雪中送炭〃同歸于盡〃深情厚誼〃
二、按課文內容填空。
1、大嫂，請回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。（），您，已經送了幾十里，您就是一步不送，我們只要想起，也永遠不會忘記。
2、是您帶著全村婦女，（），（），（），送到陣地上來給我們吃。這真是（）啊！
3、我們還記得，（），（），（），把傷員 ；（）的時候。
4、《再見了，親人》一課，分別敘述了 同朝鮮（）、（）、（）告別的情景，表達了志愿軍戰士和朝鮮人民 的情誼。
三、在你認為說法正確的括號里打?√?。
1.再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。
（1）這是志愿軍在即將離開朝鮮和朝鮮人民時志愿軍說的話，表達了他們對朝鮮人民難舍難分的感情。（）
（2）這是志愿軍在即將離開朝鮮和朝鮮人民時朝鮮人民說的話，表達了他們那種難以分舍的感情。（）
（3）這一句話既表達了志愿軍對朝鮮人民的深情厚誼，同時也表達了朝鮮人民對志愿軍的深情厚誼。（）
四、給下面的習作加個跟課文差不多的題目。_____________________ 外婆，我就要遠去他鄉了，您要保重??！5年來，您給了我多少溫暖！記得有一次，那時的我還在上幼兒園小班，那天，又下了雪。厚厚的積雪沒過我矮小的身子，是您背著我，走了一小時的路，將我送到了幼兒園。但在半夜里，您卻凍著了。您真是凍著了自己，溫暖了別人?。?/p>
還記得有一次，我發了高燒，全家人都在為我奔走。尤其是您，從城東跑到城西，又從城南跑到了城北。每晚，您都守在我身旁。為了我的病，您都幾夜沒合眼了！
*15.金色的魚鉤
一、把下列詞語補充完整。
服從（）堅持（）安定（）增強（）挽救（）擰成（）完成（）收斂（）
二、把下列詞語補充完整。喜出（）（）三（）兩（）夜色（）（）目不（）（）無（）無（）（）（）一息
三、搭配詞語
嚴峻的 身體
喜出望外地 咽著
斑白的情緒
整夜整夜地 不合眼
衰弱的光芒
目不轉睛地 跑回來
低沉的 毅力
大口大口地 看著
飽滿的臉
熱氣騰騰的 草地
粗糙的聲音
無邊無涯的 山峰
金色的兩鬢
重重疊疊的 老班長
驚人的手
昏迷不醒的 菜湯
三、在下面的括號里填上合適的關聯詞語。
1、老班長（）瘦得只剩下皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，（）一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。
2、我（）接受了指導員交給的任務，（）得把你們帶出草地。
3、（）哪一天吃不上東西，說不定（）會起不來。
四、按課文內容填空。
1、我端起搪瓷碗，覺得這個碗有（），怎么也送不到嘴邊。
2、我覺著好像有（）扎著喉管，失聲喊起來：?老班長，你怎么……?。這是?我?（）時候說的話。?萬根鋼針?表現了?我?（）的心情，后面的省略號省去了（）。
3、可是我的心里像（）似的，沉重極了。
4、我們的精神顯得特別好，四處去找野菜，拾干柴，好像（）。
16.橋
一、看拼音寫詞語。
páo xiāo kuánɡ bēn nínɡ xiào yōnɡ dài qīnɡ shòu（）（）（）（）（）shā yǎ fànɡ sì bào zi shēn yín xiōnɡ tánɡ（）（）（）（）（）
chān fú jì diàn luàn hōnɡ hōnɡ shì bù kě dǎnɡ（）（）（）（）diē diē zhuànɡ zhuànɡ（）
咆哮〃狂奔〃獰笑〃擁戴〃清瘦〃沙啞〃放肆〃 豹子〃呻吟〃胸膛〃攙扶〃 祭奠〃亂哄哄〃勢不可擋〃跌跌撞撞〃
二、按課文內容補充詞語。
（）的野馬（）地喊（）的臉（）的人們 沙啞地（）痛苦地（）
三、按課文內容填空。
1、山洪（）著，像一群（）的野馬，從山谷里（），（）。
2、老漢（）的臉上淌著雨水。他不說話，盯著（）的人們。他像一座山。
3、村莊驚醒了。人們（），卻一腳踩進（）。是誰（）地喊了一嗓子，一百多號人（）地往南跑。近一米高的（）已經在路面上（）。人們又瘋了似的折回來。
*17.夢想的力量
一、按課文內容補充詞語。１、《夢想的力量》這篇課文主要寫了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。課題中的?力量?的含義指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、你的夢想是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。你準備怎樣實現？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、問題探究
1、瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現自己的夢想的？
_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________
2、?爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風雨過后，鄰居們去請他幫忙撿落下的樹枝；考得了好成績，爸爸給了他獎勵……?這省略號里還會有什么事呢？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________
3、３５個格子終于被涂掉了。４月下旬的一個早上，瑞恩抱著裝有零錢的餅干盒，把辛辛苦苦掙來的７０元錢交給了募捐項目的負責人。……一聲不吭地瑞恩突然說：?那我來攢錢買鉆進機吧。?他的聲音很小，卻很堅定，?我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。?
讀讀上面這些片段，你覺得瑞恩是一個＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。
答案：二
1、瑞恩的夢想是給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。為了實現這一夢想，瑞恩經過了不懈的努力，他先籌集70塊錢，再籌集2000塊錢，最后籌集買鉆井機的錢，終于使夢想成真。
回顧〃拓展四
一、填空。
1、關于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語： 填海、移山、茹苦、任怨、卓絕、不撓、迢迢、相照、無阻、不屈、忠心、全意、盡瘁、濟困、蹈火、陷陣 磨礪意志的成語有： 艱苦奮斗的成語有： 不怕困難的成語有：
2、這組課文在寫法上很有特點，不但敘述了（），而且表達了（）。
3、?（）?這個成語，多用來稱贊尊師重道的精神。
第五單元 名著之旅
18.將相和
一、看拼音寫詞語。
zhào jí shānɡ yì yún xǔ lónɡ zhònɡ yuē dìnɡ dǎn qiè
（）（）（）（）（）（）tuī cí jù jué nénɡ nài zhū wèi hé shì bì（）（）（）（）（）jūn lìnɡ zhuànɡ
（）
召集〃商議〃允許〃隆重〃約定〃膽怯〃推辭〃拒絕〃 能耐〃諸位〃和 氏壁〃軍令狀〃
二、詞語補充（）（）之寶（）直（）壯 完（）歸（）（）無不（）負（）請（）（）心（）力
三、按課文內容填空。
1、課文由（）、（）、（）三個小故事組成，每個小故事都有矛盾的發生、發展和結果，有相對的獨立性，又緊密聯系，其中（）是（）的發展，（）、（）的結果又是（）的起因，合起來構成?將相和?這一完整曲折的故事。
2、既然講?和?，就說明他們原來是（），原因是（），后來?（）?了，原因是（）。
四、品味探究
1、藺相如說：?您現在離我只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了！?從這句話中，我感受到藺相如（）。
2、藺相如說：?秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！? 從這句話中，我感受到藺相如（）。
19.草船借箭
一、看拼音寫詞語。
dù jì dū du tuī què yán chí tàn tīnɡ màn zǐ（）（）（）（）（）（）sī zì diào dù shuǐ zhài léi ɡǔ nà hǎn zhī yuán（）（）（）（）（）（）chénɡ xiànɡ xiàn qī zhí yǒu miào yònɡ shén jī miào suàn（）（）（）（）妒忌〃都督〃推卻〃延遲〃探聽〃幔子〃 私自〃調度〃水寨〃擂鼓〃吶喊〃支 援〃丞相〃限期〃只有妙用〃神機妙算〃
二、在括號里填上恰當的關聯詞。
1、周瑜（）知道了，我的計劃（）完了。
2、（）諸葛亮（）能在三天之內造十萬支箭。
3、（）諸葛亮識天文，懂地理，（）他答應周瑜三天內造十萬支箭。
三、把兩邊的詞語連起來組成歇后語。
曹操南下
盡是計謀 諸葛亮立軍令狀
有借無還
魯肅上了孔明的船
來得兇敗得慘 諸葛亮開口
面不改色心不跳 草船借箭
糊里糊涂
四、按課文內容填空。
1、課文是按照事情發展順序寫的，先寫了（），接著寫了（），著重寫了（），最后寫了（）。
五、多項選擇：
從文中哪里可以看出諸葛亮?神機妙算?？正確的打?√?。①他知道第三天四更時分一定有大霧。（）
②他算好了受箭的方法，二十條船可以繩索相連，一字排開，兩面受箭。（）③他算好了人，知道魯肅忠厚誠信向他借船沒事，周瑜聰明過人，曹操生性多疑。（）
④諸葛亮能算，因為他是神仙。（）
六、品味探究。
1、?魯肅回來報告周瑜，果然不提借箭的事，只說……? 從這句話中，我感受到魯肅（）。
2、從?諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東、船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊?從這句話中，我感受到諸葛亮（）。
3、?霧這樣大，曹操定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。? 這段話是（）對（）說的，表現了他（）的特點。
4、從?曹操下令說：‘江上霧大……不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭……’?從這句話中，我感受到諸葛亮（），曹操（）。
答案：五 提示：諸葛亮是一個善于分析人物的特點，對人物性格把握準確，神機妙算的人。
*20 景陽岡
一、填上恰當的關聯詞。
1、店家道?：我家的酒（）是村里的酒，（）比得上老酒得滋味。?
2、店家（）說（）搖著頭，走進店里去了。
3、（）店家怎樣勸武松不要上岡，武松（）不聽，執意上岡。
4、（）武松不把老虎打死，（）會被老虎吃掉。
二、把下面句子中加點的詞語換成和它意思相近的詞語。
1、店家給武松篩了滿滿一碗酒。（）
2、你如何不肯賣酒給我吃？（）
3、但凡客人來我店中，吃了三碗的，就醉了。（）
4、店家無奈，只好又給武松篩酒。（）
5、這時候天快晚了，你還過岡，豈不白白送了自家性命？（）
6、請勿自誤。（）
三、按課文內容填空。
1、請你用四個詞語概括出整個故事的情節：
（）——（）——（）——（）
2、本文重點了武松（）和（）這兩個故事情節，分別可以看出武松（）和（）的性格特點。
3、?就有大蟲，我也不怕。?這句話是（）對（）說的，表現了他（）的特點。
四、課內閱讀
武松見了，叫聲：?啊呀！?從青石上翻身下來，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地上按了一按，望上一（），從半空里躥下來。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時遲，那里快，武松見大蟲撲來，一（），（）在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一（）。武松一（），又（）在一邊。大蟲掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個（），震得那山岡也動了，接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一（）。武松一（），又（）在一邊。
1、按課文內容在括號里填上動詞。
2、這一段文字是寫_______________________的場面。?大蟲?的進攻主要有三招：_______、_______、_______，武松對付這三招的動作都是_________，這樣的好處是___________________。
答案：二 倒 為什么 凡是 沒有辦法 難道 不要 四
2、武松靈活閃開大蟲進攻 消耗大蟲的體力
*21 猴王出世
一、把下列文言詞語換成現代詞語。
1、真是一個好所在。（）
2、橋那邊是一座天造地設的家當。（）
3、復瞑目蹲身。（）
4、何不拜我為王？（）
二、下面的句子換成現在的說法應該怎樣說？
1、國近大海，海中有一座名山，喚為花果山。
2、蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。
3、夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
4、我們今日趕閑無事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！?
5、里面且是寬闊，容得千百口老小。
三、按課文內容填空。
1、那猴在山中，卻會行走跳躍，（）草木，（）澗泉，（）山花，（）樹果；與狼蟲為（），虎豹為（），獐鹿為（），獼猿為（）；（）石崖之下，（）峰洞之中。
2、?列位呵，‘人而無信，不知其可。’你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩睡，各享成家之福，何不拜我為王？?這段話是（）對（）說的，表現了人物（）的特點。
3、本文選自我國古代杰出的長篇神話小說《 》，作者是（）代的（）。小說主要講述了（）的故事，主要人物有（）等。你最喜歡的人物是（），原因是他（）。
四、談感想
1、你認為石猴能成為美猴王的原因是什么？如果給你機會，你是樂意做美猴王還是只做眾猴中的一員，為什么？
答案：四
1、聰明、機敏、爽朗、坦率、有心計，是天生做首領的材料。
回顧〃拓展五
一、連一連
弓弩 裂 嚇 靂 踉踉 地設 詭 書 霹 唬 明明 撓腮 酥 軟 靈 化 喜不 縮頸 迸 手 避 劣 天造 蹌蹌 楷 當 造 暑 伸頭 自勝 家 計 頑 通 抓耳 朗朗
二、把下面句子補充完整
1、劉關張桃園三結義——（）
2、孔明借東風——（）
3、關公赴會——（）
4、徐庶（shù）進曹營——（）
5、梁山泊的軍師——（）
6、孫猴子的臉——（）
人教版小學五年級語文下冊期末復習【考查知識點】聽力部分
聽懂程度適合的講話、新聞、少兒節目廣播等，能把握大意。聽記，聽辨，理解后填空。
一、基礎知識與積累運用 1.拼音 ①能借助拼音認讀漢字，不會寫的字能用拼音代替。②本冊會認會寫字的讀音、字形；理解會寫字的字義，辨析同音、形近字和課文中出現的多音字。2.識字寫字 ①會寫本冊150個字，會認本冊200個字。②寫字規范，行款整齊，版面潔凈，有一定的速度。3.詞語 ①積累課內外詞語，理解運用課內所學詞語。②能在語言環境中辨析詞義、詞語的感情色彩。③能運用關聯詞語。?詞語盤點?、?日積月累?中的詞語，特別是成語。4.句子 ①常用修辭手法（比喻、擬人、反問等）的判斷及運用。②句式變換，能比較不同句式在表達上的效果。③背誦、默寫有關詩句、名言、警句、歇后語、對子…… ④運用常用標點符號（逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、書名號等）。⑤擴充句子，把句子寫具體。⑥修改病句（語意重復、前后矛盾、成份殘缺、用詞不當等）。5.綜合實踐 ①能清楚明白地說一件事；表達自己的意見，有基本觀點。②能圍繞主題制定計劃、開展實踐活動。③利用各種渠道收集資料，并運用資料幫助開展實踐活動，特別是通過調查獲取信息，能對調查數據進行分析。④了解研究報告的基本寫法，學寫研究報告。經歷綜合性學習的過程，資料的收集與整理，數據的分析與運用。6.閱讀理解 ?課內 ①有感情朗讀課文。②背誦有關文段。③把握課文的脈絡，理解課文內容。
本冊課文指定背誦內容；能體現單元或課文訓練點的精讀課文重點段落的理解。?課外 ①背誦課外70首必背古詩相應年級內容，自覺擴展閱讀面，了解課外讀物的印象深刻的人物、事件等。②理清文章脈絡，劃分段落層次，概括段意。③讀懂文章主要意思，歸納主要內容。④理解含義深刻的語句。⑤讀文質疑。⑥讀懂人物的特點，體會人物的品質，領悟文章的表達方法。⑦體會文章的思想感情或文章所講的道理，能說出自己的感受，并受到感染。歸納文章主要內容，理解含義深刻的句子，體會人物的品質（情感），領悟文章的表達方法。7.習作 ①能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。②學寫讀書筆記和常用的應用文。③修改習作（包括自己的和別人的）。④書寫規范，行款工整，版面潔凈。習作內容具體，感情真實。
人教版小學五年級語文下冊期末復習【近義詞、反義詞】
1.近義詞：
時節（季節）珍奇（稀奇）逸聞（逸事）親昵（親密）企盼（期盼）驚異（詫異）溫習（復習）枯瘦（消瘦）依然（依舊）情義（情誼）領地（領土）歇落（歇息）照耀（照射）誠實（誠摯）亢奮（興奮）惦記（惦念）焦躁（煩躁）摩挲（撫摩）埋葬（安葬）凝重（莊重）華貴（華麗）激越（高昂）大概（大約）柔和（溫柔）依舊（仍然）悲傷（傷心）臉頰（臉龐）緣故（原因）居然（竟然）陶醉（沉醉）清秀（秀麗）知己（知音）徒勞（白費）終身（終生）幽靜（清幽）蘇醒（清醒）陌生（生疏）柔弱（軟弱）純熟（熟練）余韻（余味）恬靜（安靜）儲備（貯存）溺愛（寵愛）身段（身型）熱切（懇切）輕盈（輕快）優雅（優美）靜謐（安靜）雄渾（渾厚）陡峭（峻峭）恩澤（恩惠）忘卻（忘記）歡躍（歡快）勞倦（勞累）追隨（跟隨）輕蔑（輕視）宛若（仿佛）傾吐（傾訴）勤勉（勤奮）奇特（奇異）茂密（茂盛）膽顫（膽寒）譏笑（恥笑）杰出（卓越）攀緣（攀爬）攀談（交談）歡躍（歡騰）宛如（好象）綿亙（綿延）巧妙（奇妙）勉勵（鼓勵）主持（掌握）艱巨（艱難）要挾（挾制）藐視（蔑視）操縱（控制）阻撓（阻攔）忍耐（忍受）念頭（想法）沮喪（懊喪）凄涼（凄慘）朦朧（模糊）真摯（真誠）崇高（高尚）贊嘆（贊美）晃蕩（搖晃）觀察（觀看）端詳（打量）沉悶（苦悶）愛慕（仰慕）端莊（莊重）翱翔（飛翔）顧惜（愛惜）憂慮（焦慮）抱怨（埋怨）探望（探視）沉思（深思）張皇（慌張）掙扎（反抗）竭力（努力）叮囑（囑咐）絕妙（巧妙）隆重（莊重）沉默（默默）感慨（感慨）毀壞（損壞）羞愧（慚愧）珍藏（收藏）沮喪（懊喪）悅耳（刺耳）遨游（翱翔）恩賜（賞賜）節制（限制）枯槁（枯竭）哀悼（悼念）陶醉（沉浸）眷念（留念）運載（承載）教導（教育）恭敬（敬重）領悟（體會）唯一（惟獨）無端（無故）祭祀（祭奠）兇猛（兇惡）鄭重（慎重）熟識（熟悉）允許（許可）悔恨（懊悔）愛撫（愛護）羞愧（慚愧）追悼（悼念）深奧（深刻）忍受（忍耐）團聚（團圓）逝世（去世）斷斷續續（隔三差五）千方百計（想方設法）暑去寒來（寒來暑去）目不忍睹（目不忍視）刻骨銘心（念念不忘）興味盎然（興致勃勃）溺愛嬌寵（嬌生慣養）熙熙攘攘（車水馬龍）贊嘆不已（贊不絕口）波濤起伏（波濤洶涌）心驚肉跳（膽戰心驚）流連忘返（戀戀不舍）忐忑不安（坐立不安）2.反義詞：
陡峭（平穩）精致（粗糙）挺拔（彎曲）清晰（模糊）濕潤（干燥）優雅（粗俗）輕盈（笨拙）清脆（沉悶）靜謐（喧鬧）勤勉（懶惰）細密（稀疏）堅硬（柔軟）粗壯（瘦弱）藐視（敬仰）縮短（延長）杰出（平庸）惡劣（良好）輕蔑（尊重）大概（精確）強烈（柔和）真摯（虛偽）普通（特別）甜蜜（苦澀）增添（減少）沉悶（輕松）公開（保密）艱苦（舒適）純潔（骯臟）熱烈（冷淡）嘶?。ê炅粒┛啵ò。榭s（伸直）僵硬（柔弱）潮濕（干燥）嚴肅（活潑）寬厚（刻薄）偶然（必然）熟悉（陌生）渺?。▊ゴ螅┛犊邌荩┚趩剩ǜ吲d）枯竭（充沛）枯槁（豐潤）濕潤（干燥）神圣（卑劣）勇敢（怯懦）伶俐（笨拙）允許（反對）鄭重（隨便）熟識（陌生）詳細（簡略）愛戴（痛恨）深奧（淺顯）老實（狡猾）微弱（強烈）麻木（清醒）低微（強烈）枯瘦（健壯）憎惡（疼愛）頹唐（振作）躊躇（果斷）朦朧（真切）精靈（愚笨）親昵（生疏）熱鬧（冷清）懷疑（相信）吉祥（災難）急速（緩慢）失蹤（出現）相熟（陌生）誠實（虛偽）隆重（簡單）亢奮（低沉）衰老（強壯）拒絕（接受）華貴（樸素）茂盛（枯萎）悲傷（高興）黑暗（光明）輕松（緊張）粗糙（精細）迅速（緩慢）溫暖（寒冷）惦記（忘記）降生（死亡）抗議（贊同）馬馬虎虎（認認真真）恍然大悟（百思不解）斷斷續續（連連貫貫）偷偷摸摸（光明正大）肅立不動（翩翩起舞）狂風怒號（風和日麗）清清楚楚（模模糊糊）波濤起伏（風平浪靜）寒風呼嘯（暖風習習）留連忘返（歸心似箭）忐忑不安（心安理得）滔滔不絕（張口結舌）德高望重（聲名狼藉）奄奄一息（生氣勃勃）暗無天日（陽光普照）不甘落后（自甘墮落）焦躁不安（心平氣和）炯炯有神（黯然無光）漫不經心（專心致志）目不轉睛（左顧右盼）興味盎然（興味索然）竊竊私語（口若懸河）無言以對（對答如流）
人教版小學五年級語文下冊期末復習【詞語】
1．寫人物外貌的：眉清目秀、文質彬彬、儀表堂堂、虎背熊腰、身強力壯、骨瘦如柴。
2.描寫人物神態的：愁眉苦臉、目瞪口呆、神采奕奕、滿面春風、擠眉弄眼、垂頭喪氣。
3．描寫人物行動的：健步如飛、活蹦亂跳、大搖大擺、點頭哈腰。4．描寫人物說話情態的：低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長
5.描寫人物心理的: 心曠神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心驚肉跳 心驚膽戰 6．描寫高尚品質的：拾金不昧 見義勇為 光明磊落 舍生取義 視死如歸 大義凜然
7.表現機智勇敢的： 神機妙算 足智多謀 奮不顧生 奮勇當先
8.含有人體器官名稱的：眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 頭重腳輕 口是心非 手疾眼快
9.含有動物的： 指鹿為馬 虎頭蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鶴立雞群 10.互為反義的：
a.表里如一：黑白不分 黑白分明 是非曲直 b.先禮后兵：大驚小怪 有氣無力 南腔北調 明爭暗斗 里應外合 苦盡甘來 前俯后仰
c.無獨有偶:弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顧此失彼 瞻前顧后 三長兩短 爭先恐后
d.喜新厭舊：此起彼伏 前因后果 優勝劣汰
人教版小學五年級語文下冊期末復習【日積月累】
（一）《浪淘沙》 唐 劉禹錫 九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
（二）*天行健，君子以自強不息?！吨芤住?*有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹?*莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 *少年易老學難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?*路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》 *不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！盾髯印?/p>
（三）地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天（回文聯）
一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（數字聯）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風風雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯）
樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯）
（四）關于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語。精衛填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門立雪
（五）*劉關張桃園三結義——生死之交 *孔明借東風——巧用天時 *關公赴會——單刀直入 *徐庶（shù）進曹營——一言不發 *梁山泊的軍師——無（吳）*孫猴子的臉——說變就變
（七）關于描寫人物外貌、神態、行動、說話情態的詞語 文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰 低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長
（八）你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值?！ǖ聡└璧?讓預言的號角奏鳴!哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）雪萊
果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧?！ㄓ《龋┨└隊?假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。——（俄國）普希金
人教版小學五年級語文下冊期末復習【課外知識積累】
珍惜時間名言：
◇拋棄時間的人，時間也拋棄他。（莎士比亞）◇時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）諺語：
◇時間是風，去而不返
◇人勤地生寶，人懶地生草。
◇勤勉是幸運的右手，世儉是幸運的左手。勤奮好學名言：
◇書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！拼娙?、哲學家韓愈 ◇不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀況 遠大抱負、立志名言：
◇志當存高遠。—— 諸葛亮
◇壯志與熱情是偉大的輔翼?！璧?友誼名言： ◇有朋自遠方來，不亦樂乎？——孔子
◇人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心?！献?自信名言：
◇天生我才必有用，千金散盡還復來?！畎?/p>
◇車到山前必有路，船到彎頭自然直。東方不亮西方亮，哪里有四方黑沉沉。有關意志方面的成語、名言
◇無論何人，若是失去耐心，就是失去靈魂。——培根 ◇世上無難事，只要肯攀登?！珴蓶| 中國四大名著：《西游記》--吳承恩 《紅樓夢》--曹雪芹 《水滸傳》--施耐庵 《三國演義》--羅貫中 幽默風趣的廣告詞： 化妝品廣告：?趁早下‘斑’，請勿‘痘’留?。理發店廣告：?先生們，我要你們的腦袋。? 眼藥水廣告：?滴此眼藥水后，將眼睛轉動幾下，可使眼藥水遍布全球。? 歷史人物及其相應成語：
初出茅廬——（諸葛亮）紙上談兵——（趙括）臥薪嘗膽——（勾踐）聞雞起舞——（祖逖）完壁歸趙——（藺相如）草船借箭——（諸葛亮）負荊請罪——（廉頗）圖窮匕見——（荊軻）煮豆燃萁——（曹植）富有情趣的提示語：（公園草坪）：別踩我，我怕疼。（閱覽室）：心靈的溝通，不需要過多的言語。（電影院）：?別抽，聽見了嗎？你的肺在哭泣。?（操場）：別臟了我，我怕羞。
（不要隨地吐痰）：讓您的痰吐與談吐同樣高雅。（小草）：芳草香濃郁，別醉倒在我的懷里。
人教版小學五年級語文下冊期末復習【課文內容】
1、《草原》的作者是____________，?蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。?是全文的中心句，同時也表達了蒙漢兩族人民的深厚友誼。
2、絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道。它東起____________，望西一直延伸到____________。
3、《白楊》一文最大的寫作特點是____________、____________。請你在課文中找一個借物喻人的句子。___________________________________
4、《冬陽〃童年〃駱駝隊》節選自_______________________，作者是____________。寫了童年生活中_______________________、_______________________、_______________________、_______________________四幅畫面。
5、《祖父的園子》選自_______________________的_______________________。
6、《舟過安仁》的作者是___朝詩人_________，詩句?_______________________，______________________。?寫出了漁船小童的調皮。
7、《古詩詞三首》中，兒童的形象惹人喜愛。《牧童》中是這樣描繪的：________________________，__________________________。《清平樂。村居》中是這繪的：_____________________，______________________。
8、《楊氏之子》選自_______________________。楊氏之子回答妙在何處？ _______________________
9、《晏子使楚》中寫了_______________________、_______________________、_______________________三次斗智的過程。
10、《半截蠟燭》是一個_______________________，《打電話》則是_______________________。
11、中國古典四大名著指的是《三國演義》、《___________》、《___________》、《___________》，王熙鳳是《___________》中的人物。
12、《將相和》選自___________寫的。講了三個小故事___________、___________、___________。文中，假如藺相如與廉頗鬧不合，那么，___________。他們能和好的根本原因是___________。
13、《三國演義》是我國著名長篇歷史小說，作者是___________，寫的是三國時期魏、蜀、吳的故事，書中有許多故事，如___________。
14、?黑旋風?水戰?浪里白條?中的?黑旋風?是___________，?浪里白條?是___________，他們是___________中的人物，這部書的作者是___________。
15、___________刻畫了一個守財奴的形象。選自我國古典諷刺小說___________。
16、《金錢的魔力》選自馬克。吐溫寫的短篇小說___________。主要講了?我?到裁縫鋪買衣服時，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民___________的丑態。
17、走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是___________、___________。許多窗子連接在一起，匯成了一個，讓我們看的人如入山陰道上，___________。
18、本學期所學的課文你最喜歡的一篇是《___________》因為___________，課文中的人物留給你印象最深的是___________，因為___________。
19、寫出一幅你積累的對聯：____________________________________________
寫一句你積累的名言或格言：____________________________________________
20、在本學期學過的人物當中最吝嗇的人是，生性潑辣的人是，粉刷技藝高超的是_______________________________________________________。
21、勸別人珍惜時間我們可以說_________________________________。
22、《楊氏之子》和《___________》讓我們見識了古代人物的___________，《橋》中的父親那種___________的精神強烈地震撼著每一個讀者，《自己的花是讓別人看的》讓我明白了____________________________________________。
23、行船的速度極快，來往船只很多，他___________，毫不___________。怎么擁擠，他 左拐右拐地擠過去。這段話描寫船夫的___________
24、《草船借箭》一文選自我國著名唱片歷史小說，故事發生的時間是 你讀了本課，想對周瑜或諸葛亮說些什么呢？寫一寫：
25、本學期，你一定讀了不少課外書籍，你最喜歡的一篇文章是《 》，作者是，你喜歡的原因是。
人教版小學五年級語文下冊期末復習【課外閱讀】
手和腦的故事
一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說：?我確實是萬能，如果沒有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢？?手洋洋得意，越說越興奮，大有目空一切的氣概。大腦聽了很不服氣，于是大聲地說：?你這么自大，太過分了。其實，你有什么了不起？如果不是我在動腦筋，你哪有這樣的成就？你不過是依從我的命令行事罷了。?手立即加以反駁：?胡說！你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無數有用的東西！?
他們因為吵了嘴，便誰也不理睬誰。大腦每天在計劃怎樣改良機械，怎樣設計精密的儀器，希望用來代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無法實現。而手呢，也只是習慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是莫明其妙，弄不清楚。
眼睛看見他們互不相讓，真是又氣又急，便對他們說：?你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對。大腦出來的計劃，手從實際生活中，證明這個想法是否正確，從而獲得寶貴的經驗。手的勞動依靠大腦的幫助，才能進步；大腦的思想，得到手所提供的經驗，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類的社會才能夠不斷地進步。?
聽了眼睛的忠告，手和腦都覺悟過來。從此，大家和好如初，一同合作了。
1、用?√?選擇帶點字的讀音。
興奮（xing xing）提供（gong gong）緣故（yuan yuan）理睬（cai chai）
2、寫出下列詞語的近義詞。驕傲（）立即（）緣故（）精美（）
3、按要求填表。
查什么部 再查幾畫 查什么大寫字母 字典里的解釋 應取哪種解釋 莫明其妙 ①好,美妙;②神奇;③巧妙,奧妙 相 持 ①拿著;②支持③主管;④對抗
4、回答問題。
（1）手和腦為什么爭吵？請用一句話概括出它們爭吵的原因？
（2）手和腦爭吵后誰也不理睬誰，造成了怎樣的后果？
（3）什么叫?覺悟?？手和腦覺悟到什么？
5、概括第二、四自然段的段意。第二自然段： 第四自然段：
上將與下士
喬治〃華盛頓是美利堅合眾國的第一任總統。就是他領導美國人民為了自由為了獨立浴血奮戰，趕走了統治者。
喬治〃華盛頓是個偉人，但他若在你面前，你會覺得他普通得就和你一樣，一樣的誠實、一樣的熱情、一樣的與人為善。
有一天，他穿著大衣獨自一人走出營房。他所遇到的士兵，沒一個認出他。在一處，他看到一個下士領著手下的士兵筑街壘。
?加把勁！?那個下士對抬著巨大水泥塊的士兵們喊道：?
一、二、加把勁！?但是，那下士自己的雙手連石頭都不碰一下。因為石塊很重，士兵們一直沒能把它放到位臵上。下士又喊：?
一、二、加把勁！?但是士兵們還是不能把石塊放到位臵上。他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾下來。
這時，華盛頓已經疾步跑道跟前，用強勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時，石塊終于放到了位臵上。士兵們轉過身，擁抱華盛頓，表示感謝。
?你為什么光喊加把勁而讓自己的手放在衣袋里呢？?華盛頓問那下士。?你問我？難道你看不出我是這里的下士嗎？? ?哦，這倒真是！?華盛頓說著，解開大衣鈕扣，向這位鼻孔朝天，背絞雙手的下士露出他的軍裝。?按衣服看，我就是上將。不過，下次在抬重東西的時候，你就叫上我！?
你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多么羞愧，但至此他才真正懂得：偉大的人之所以偉大，就在于他決不做逼人尊重的人所做出的那種倒人胃口的蠢事。
1、用‖給短文分段，并寫出第二段的大意。
2、概括短文的主要內容。
3、把劃線的句子改成陳述句。
4、?偉大的人之所以偉大。?
讀著文章結尾的話，你能寫一句自己懂得的話嗎？
在因特網上呼救
1998年4月14日下午，美國12歲的肖恩從學?；丶?。到家后立刻坐到一部電腦前。
將近6點，肖恩正想停下來，他看到一個陌生的名字---蘇珊閃現在屏幕上，接著是黑體字的?呼喊?：?有人能援助我嗎？?// ?一個因特網上不知（規則 規定）的新手。?肖恩（咕噥 嘮叨）著，隨手打出：?有什么難處嗎？??救救我，我呼吸困難，左側已失去知覺，我離不開椅子了。?
這個緊急呼救（確實 確定）不是玩笑，網上的蘇珊20歲，在芬蘭赫爾辛基的一所大學圖書館里，在網上（尋問 尋找）所需的資料直到深夜。突然感到兩足上（劇烈 猛烈）的刺痛熱。她在孩童時發作過，今天又發作了。圖書館里（寂靜 安靜）無聲，整個三樓只有她一人。最近的電話在門外走廊里，可她已經不能行走了。于是，她想到也許能在因特網上得到（求救 救助）。
肖恩想，這女孩[ ]患病，單獨被困在一個公寓里，[ ]在野外的一個農場里。?你能打電話給911或EMT嗎？?肖恩在網上問。?什么是EMT？?肖恩很感驚訝，[ ]一年級學生[ ]知道這個?急癥醫療專家?的縮寫詞。?你幾歲？??我20歲。??你在哪兒？? ?芬蘭。??芬蘭！?肖恩和媽媽莎倫一起喊了起來。// 肖恩在想，在遙遠的國家里，一個姑娘需要幫助，[ ]他和媽媽[ ] 和她聯系的人。?我想給司法部長打電話，好嗎？?莎倫問，肖恩看著媽媽，?好的?，他回答。
司法部聯絡官埃米正在調度室里。傍晚6點14分，她的手機響了，?911，你有什么急事？??我兒子在互聯網上發現一位姑娘呼吸困難，需要幫助。?但當她知道姑娘在芬蘭時，以外是開玩笑?？伤€是要了蘇珊的電話號碼。從蘇珊發出第一信息到現在才40分鐘，而芬蘭的一位話務員已將電話接到赫爾辛基附近的一個急救站。肖恩聽到這個消息心放松了，?急救人員已經上路。?他告訴蘇珊。// 俯身在鍵盤上的蘇珊聽到走廊上醫生的奔跑聲，她打出?醫生到了，謝謝！?肖恩和家人（注視 凝視）著顯示屏上的信息，露出了笑容。細細地讀，你能在文中括號中選出合適的詞語嗎？你能在[ ]中填入關聯詞語嗎？期待你百分百的感覺。2 段已分好，默讀幾遍文章后，請你試著將段落大意連起來寫寫這個故事的主要內容。文章讀后，那男孩肖恩你有印象嗎？寫幾句他留給你的印象或讀了短文自己有什么啟發？
?出什么事了，爸爸??男孩被什么聲音弄醒了，問道。他跑出屋去，看見他爸爸手握步槍正站在臺階上。
?孩子，是dingo，一定是它一直在殺我們的羊。?
夜晚的寂靜被dingo——一種澳大利亞野狗又長又尖的嚎叫聲劃破了。嚎叫聲是從離屋子大約四分之一英里遠的懸崖上傳來的。
孩子的父親舉起步槍，朝懸崖的方向開了幾槍。?這應該把它嚇跑了。?他說。第二天早晨，孩子騎馬出去，沿著舊石崖慢慢騎著，一邊尋找著野狗的足跡。突然，他發現了它——它正平躺在從峭壁上伸長出去的一棵樹的分枝上。它一定是在夜晚的追逐中從懸崖邊跌下來的。當它摔下來時一定掉在分枝上，樹下是60英尺深的懸崖。這只野狗被逮住了，男孩跑回去告訴他的父親。
?爸爸，你打算開槍打死它嗎??當他們返回懸崖時男孩問道。?我想如此，它在那兒只會餓死。?他舉起步槍瞄準，男孩等待著射擊聲——但槍聲沒有響起來，他爸爸已把槍放下了。
?你打算打死它嗎??男孩問道。?現在不，兒子。? ?你打算放了他嗎??
?兒子，如果我可以幫助它的話，我不會放的。? ?那你干嗎不開槍打死它?? ?只是似乎不公平。?
第二天，他們騎馬外出，野狗還在那兒。它似乎在測算樹和懸崖頂的距離——也許它會跳上去。男孩的爸爸仍沒有開槍。
到第三天，野狗開始看上去又瘦又弱。男孩的爸爸幾乎傷感地慢慢舉起步槍，他射擊了。男孩首先看看地面，期待著看到野狗的尸體。當他發現地上什么也沒有后，他抬頭朝樹上望去。野狗還在那兒。他爸爸以前從未在這么容易的射擊中失手過。受到驚嚇的野狗望著地面，然后挪回了它的兩條腿。
?爸爸，看，它要跳了，開槍!?
突然，野狗一躍而起。男孩看著，等著它摔到地上。相反，他看到它停在懸崖外墻上，并在滑動的巖石上瘋狂地掙扎著，它的后腿在往上踢。?爸爸，快，?男孩催促道，?否則它要跑了。?他爸爸并沒有動。野狗虛弱地爬上懸崖頂。他爸爸仍沒有舉起槍。野狗沿著懸崖邊跑遠了——慢慢地跑出了視線。
?你放了它。?男孩叫道。是的，我放了它。?他爸爸回答道。?為什么??
?我猜想我心腸變軟了。?
?但讓一只野狗跑了!在它吃了所有的羊之后!? 他爸爸望著在微風中搖動的空蕩蕩的樹感慨道：?兒子，有些事人們似乎就是不能那么做。?
1．根據你的理解，這篇文章可以命名為《 》。2．文中提到男孩的三次期待都落空了，分別說明了什么？ 1）第一次：?男孩等待著射擊聲?因為這只野狗一直在偷吃我們的羊，爸爸一定會把她殺死，與結果比較，說明爸爸的行動很奇怪。2）第二次，?男孩首先看看地面，期待著看到野狗的尸體。?因為 ,與結果比較說明。
3）第三次，?男孩看著，等著它摔到地上。?因為，與結果比較說明。3.文章結尾寫道?他爸爸望著在微風中搖動的空蕩蕩的樹感慨道：‘兒子，有些事人們似乎就是不能那么做?！?那么，爸爸不能殺死野狗的理由是什么，能說說你的理解嗎？
苦 糖 作者 蓮子
幾年前，我與同鄉麥天樞先生在天安門廣場溜達，共同懷念起故鄉，他說了件自己少年時的事，讓我至今不忘。
父親病了，親戚拿二斤白糖來探望。父親說這么好的東西過端午節再吃，母親就把糖裝進一個黑罐子，一根粗麻繩拴著掛在屋梁上，輟學在家的天樞，便從此有了寄托。
一日，家里大人不在，天樞把弟妹哄出去玩，自己留在屋里。血熱了起來，那罐里的東西有一種令人陶醉的滋味，叫做?甜?。要是那白色晶體爬在舌尖上，咕嚕一轉，那神奇的滋味就會在整個口腔里激蕩開來，化成溫柔的流體。
狂喜之后，他在凳子上墊了三塊磚，爬了上去。當他的指尖觸到那神物之時，他的心縮了一下，只拈了一小撮，舔了。
他扔了磚頭，把凳子搬走，發誓不再吃了。可是那凳子和磚頭又來了，這下他抓了一滿把，滿滿塞了一嘴。在嚼咽的時候，他目光怔怔地盯著某處，甜出了淚水。
一個多月后，他的小手蘸完了最后一粒糖。端午了，罐子從屋梁上下來了，他等著挨頓飽打。母親只是抱著空罐子哭著，一句責怪的話都沒有。
母親的哭聲震得他無處藏身。他發誓要讓母親天天有白糖吃。后來他成了牧羊人，當了兵，上了大學，成了記者，又是個深邃的學者。你要正碰上他回故鄉，問他，你包里提的是啥？他一定會靦腆地笑笑，啊，沒啥，是些白糖。
而他自己，從那以后，很少再吃白糖。1 美文美讀，自己試著將下列字音讀正確，并填入正確的拼音。（）（）（）（）
輟學 拈 一小撮 嚼 咽（）（）（）
蘸 深邃 靦 腆
2、糖是甜的，可題目為什么叫?苦糖?？我吃完了那罐白糖，母親的哭聲震得我無處藏身……文中哪些情節讓你讀著感到揪心？反復讀文章，試著這樣質疑提問，把自己的問題和想法寫下來。
3、走訪身邊的長輩，搜集他們像你這么大時，穿什么樣衣服，吃什么樣的東西，住什么樣的房子……編成故事相互講一講，如有可能，寫成小劇本，把主要的活動模擬表演一下，可以嗎？
詩歌欣賞三首 家是什么 佚名
家是什么？
家是風雨中一暖小屋，家是大雪天的一把酒壺。家是什么？
家是鍋碗瓢盆油鹽醬醋，家是高堂孺子共伴紅燭。家是什么？
家是遠行時的一聲聲叮囑，家是重逢時流落的淚珠。家是什么？
家是姑舅叔伯彼此相助，家是趙錢孫李兄弟手足。（四海一家）家是親情的歸宿，家是夜半夢醒依舊未眠的慈母，家是人生課堂
讀不完的一部長書……
神奇的書
狄金森（美）
沒有一艘非凡的戰艦 能像一冊書籍
把我們帶到浩瀚的天地； 也沒有一匹神奇的坐騎 能像一頁詩扉
帶我們領略人世的真諦； 即令你一貧如洗
也沒有任何柵欄能阻擋 你在書的王國遨游的步履，多么質樸無華的車騎！可是它卻裝載了 人類靈魂中全部的美麗！
風 葉圣陶
誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是樹葉顫動的時候，我們知道風在那兒了。誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是林木點頭的時候，我們知道風正走過了。誰也沒有看見過風，不用說我和你了。
但是河水起波紋的時候，我們知道風來游戲了。
[閱讀建議]：教師要營造讀詩賞析的氛圍，自己認真范讀，引導學生感受詩的意境和情感。學生在有感情朗讀的基礎上要能熟讀成誦，部分學校和班級可視學習基礎讓學生仿寫或續寫，適當拓展。
縫紉(rèn)鳥
我們在坦桑尼亞首都訪問的時候，住在遠離市區的一個幽(yōu)靜的飯店里。這個飯店正好坐落在印度洋海岸上，可以說，我們的窗戶底下就是印度洋。這里有一種特殊的鳥，引起了我極大的興趣。這種鳥叫縫紉鳥。在飯店門口，有一棵大樹，幾百只縫紉鳥就棲(qī)居在上面?？p紉鳥，顧名思義，就是有縫紉技能的鳥。它們的窩，不是泥糊的，而是用一根根韌(rèn)性很強的嫩草，巧妙地編織成的。我曾經細心地觀察過它們的勞作：它們從印度洋沿岸的草叢中，銜來兩三尺長的嫩草，先用尖嘴把草圈成幾道圓圈，而后像織布那樣，有經有緯地把長長的嫩草編織成窩?？瓷先ニ鼈兡羌庾斓撵`巧程度，一點兒也不比人的雙手差。但那勞作是相當艱巨的，它們的爪子要緊緊抓住樹枝，唯一能勞動的就是那張尖嘴。一只鳥不停歇地勞動，要兩三天才能編織成一個窩。那窩活像個圓葫蘆，奇怪的是口朝下，底朝上。我真想爬上樹去看個究竟，但作為一個外國客人，又怕不禮貌，只好作罷。有一天拂曉，海潮猛漲，濺(jiàn)起的浪花打在窗戶上，我從夢中驚醒，爬起來往外看，不知什么時候下起雨來，還夾著陣陣狂風。我在房間里走來走去，忽然想起那群縫紉鳥來，它們那像葫蘆一樣掛在樹枝上的窩，經受得住風吹雨淋嗎？我披上雨衣，向飯店門口走去。走到那棵大樹底下一看，果然，縫紉鳥辛勤編織成的幾十個窩，都被一場風雨打落在附近的草叢中。不一會兒，雨停了。我拾起縫紉鳥的窩，看了又看。那簡直就是一件精致的藝術品!它特別像我們小時候用秫(shú)秸(jiē)皮編織的蟈(guō)蟈籠子，編織得那么結實，即使從樹上掉下來，一點兒也沒變形。可惜的是，縫紉鳥雖然聰明，但是還沒有能夠把這樣精致的杰(jié)作，牢固地編結在樹枝上，一場狂風暴雨，便被打了下來，落得個前功盡棄!我相信縫紉鳥是不會就此罷休的。它們一定會再去銜草，重新編織可愛的窩——依然那樣精致，那樣結實。
此文不編寫題目，建議給學生一次自主擬題的機會。當一回老師，自己根據語文復習和本冊課文的知識點出題。
人教版小學五年級語文下冊期末復習【習作與口語交際】
1、自選題作文： ①我最（）的人②想起那件事，我就……③我和X X X聊聊天
要求：（1、先確定寫作對象和重點，補全題目。如：我最敬佩、最親、最難忘、最熟悉、最熱愛的人。聊天對象可以是爸爸、媽媽、市長、教育局長、環保局長、校長、老師、傳達室大伯等，也可以是太陽、月亮、春風、小草等，還可以是孫悟空、諸葛亮、外星人……
（2、三個作文題中可任選一題寫作，要寫出自己的真實的情感。可以寫自己對別人的尊敬，可以寫自己特別敬畏的人或事，可以反映自己的愛和狠……
2、命題作文：這個地方值得去
要求：（1 能選擇自己比較熟悉的景點介紹給大家分享。
（2 ?這個地方?可以是假期游覽過的名山大川，也可以是家鄉的湖河溪潭、古建筑，還可以是城市周圍的大廈超市、農貿市場等。
（3 能按事物的幾個方面組織材料，建議先列提綱再寫作文。
3、材料作文：我們在長大，家庭也在變化。認真回憶一下或向父母長輩采訪，列出你出生以來家里發生的重大事件，填寫提供的卡片并寫一封給父母生日的信。
①家庭大事記 ②大 事 當時的情景 ③我出生了 ④我上學了 ⑤我們搬家了 ⑥家中特殊的日子 ⑦我的生日 ⑧父母的生日 ⑨某位長輩去世的日期 ⑩父母結婚的日子
4、續寫作文 《晏子使楚》
要求：根據提供的開頭和本冊所學的課文，展開合理想象，續寫《晏子使楚》。楚王沒有難住晏子，心中再生一計
一日，他親自來到晏子下塌的客棧，裝出一副誠懇而謙恭的樣子：?晏子大人，前幾日對大人多有得罪，還望大人海量。趁今天天氣好，我知你們齊國人愛騎射打獵。請大人賞個臉，我倆一塊到郊外賽賽馬，打打獵，不知大人意下如何？?晏子忙起身，說：?既然楚王有這番美意，恭敬不如從命，那就隨大王走吧！? 楚王領著晏子來到他的馬場，只見馬場里養著許多駿馬，一匹匹膘肥體壯。晏子拍拍這匹，摸摸那匹，心中十分喜歡，正待飛身上馬，楚王卻拉住晏子的手，說：?大人且慢，請隨我來。?他手牽晏子向前走，這時，馬圈里閃出一匹馬不像馬，驢不像驢的動物。楚王把手一拱，客客氣氣地說：?大人，請上馬。? ……
5、閱讀下面的材料，按要求作文。
一家日資公司的公關部招聘一位職員，最后只剩下五個人。公司通知他們，錄用誰在日方經理層會議上決定。
幾天后，其中一位收到了一封電子郵件，郵件是公司人事部發來的，內容是：?經過公司決定，你落聘了，但是我們欣賞你的學識、氣質，因為名額有限，實是割愛之舉。公司以后若有招聘名額，必會優先通知你。為感謝你對本公司的信任，隨即寄去本公司的優惠券一份。祝你開心。?
她在收到郵件的一刻，知道自己落聘了，十分傷心。但為外資公司的誠意所感動，便順手花了三分鐘時間用電子郵件給那家公司發了一封簡短的感謝信。可是，兩個星期后，她收到那家外資公司的錄用通知。
后來她才明白這是公司的最后一道考題。她能勝出，只不過因為多花了三分鐘時間去感謝。
請你以?學會感謝?為題，寫一篇不少于400字的作文。可以編故事，記敘經歷，發表議論，抒發感受。題目自擬。（要求較高，請老師視學生的基礎而定。）
6、口語交際
*提供言語情境： 聽一段關于西藏的介紹。（200字左右）學生回答，你了解了哪些有關西藏的知識？ 西藏有迷人的雪域風光，古樸的民風民俗，你能試著介紹一下你了解的西藏嗎？ 西藏的明天更美好，說說你心中的那份期盼和愿望，說說你的祝福。（可以提供一份閱讀材料《高原赤子---陳金水》）*貼近生活： 非典的?六一?，更期待你的祝福。
將你的祝福送給你的殘疾和特困家庭的同齡人。送給一線抗非典的醫護人員子女。送給你身邊的好友。*模擬情境：
1．你要去康康醫院探望老師，但你并不知道康康醫院怎么走，你向路邊的一位老奶奶問路，你該說：
2．你第一次去你的一位同學家，當敲開了門，才發現你不小心敲錯了一家，你該對來開門的人說：
不同身份的人說不同的話，表明自己的觀點。
例：小紅的媽媽告訴了家里一個好消息：外國的一名中學生培養出一棵果樹，它結出了四種水果。家人對此反應不一，請你模擬他們的身份簡潔地說一句話。家庭成員有：
妹妹（幼兒園孩子）小紅（中學生）奶奶（家庭婦女）爸爸（生物教師）
——既考查學生從不同角度說話的能力，同時又考查了學生科技知識的擁有量和想象力的程度。
第四篇：小學語文四年級下冊期末復習要點
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小學語文四年級下冊期末復習要點
四年級學生應該達到的水平：
1．能夠獨立完成是自學詞的任務。
2．學習獨立完成識字學詞的任務。
3．養成良好的閱讀習慣。
4．利用背景資料幫助學習。
5．學習修改習作，培養修改習作的習慣。
6．（認字183；寫字214）×80%
7．背誦≧15（篇；段）×2
8．習作≥12次/學期
9．綜合性活動≥4次/學期
復習要點:
一、積累與運用：
1.能規范、端正、整潔地書寫正楷字。（運用鋼筆）
2.充分利用摘錄筆記，從生字的音、形、義進行辨析，提高獨立識字的能力，為五六年級的生字學習打下基礎。
3.積累語言材料，正確地運用于表達中。
① 分類積累。
② 教材中要求背誦的篇目及課文中的精彩、重要句段。
③ 結合單元主題詞，在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
4.語文基礎知識的積累：（遵循“知——懂——會——熟”的過程）體會不同句式的表達效果，能運用。
語文備課大師 xiexingcun.com 今日用大師 明日做大師！
（如比喻句、反問句、祈使句）
② 認識連綿詞，理解語氣詞表達的情感。
③ 成語中的對應。
④ 在原有基礎上運用多種方法理解詞語。
⑤ 理解同一字或詞語在不同語境中的不同意思
二、閱讀與理解：
方向：閱讀即思維
1.有獨立閱讀的能力，養成良好的閱讀習慣，有一定的閱
讀速度。
2.感受不同的文體樣式。
①讀文學作品，能通過分段把握主要內容，并能概括或復
述，要素完整。
②讀信息類文章，能抓住關鍵詞語、題目等獲取重要信息。
3.根據不同的文體提出問題，并自行解答。
4.理解課文題目，能抓住重點詞語、動詞理解課文。
5.能設身處地地閱讀，展開想象，體會作者的心情。
6.體會文章表達的思想感情。
7.對照閱讀古文和譯文，了解古今詞義的演變。
三、習作：
1．引導學生整理本期習作及課堂練筆，根據學生習作實際水平，有針對性地進行敘事作文及想象作文的評改，做到文從字順、內容具體、層次清楚，并嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料。
2．習作修改標準：
① 有根有據——真實；
② 有情有意——有真情、有中心；
③ 有血有肉——內容充實具體；
④ 有聲有色——語言生動（盡量做到）
錯別字控制在2%以內
復習建議要點：
1.引導學生自主復習，學習有計劃、系統地進行復習。
2.在復習整理中，重方法的領悟，獲得知識與學習能力的提升。
3.重視金鑰匙，課后思考題的教學要落到實處。
4.以兒童的視野，精心設計復習活動。
5.為學生創造閱讀環境，提供閱讀資料，通過語文小報、自制的閱讀卡、習作集等引導學生自主復習。
2009年6月
第五篇：小學語文五年級下冊期末綜合復習
人教版五年級下冊期末復習1
一、給加點字選擇正確讀音
內蒙古(měnɡ ménɡ měnɡ)蒙騙(měn ménɡ)啟蒙(měnɡ ménɡ měnɡ)渲染(xuān xuàn)迂回(yǔ yū)撥轉(bō bá)拘束(shù sù)咀嚼(jiáo jué)暖和(hé huó)胚胎(péipēi)監生（jiān jiàn）按摩（mō mó）氣氛（fēn fèn）尷尬（ɡāɡá）熾熱（zhì chì）充沛（fèi pèi）為應挑折
3、wèi（）yìnɡ（）tiǎo（）shé（）
bié（）wǎn（）lè（）bō（）
別莞勒剝
4、Biē（）ɡuǎn（）lei（）bāo（）
滲透（shèn cān）紅瓤（yánɡ ránɡ）供應（ɡònɡ ɡōnɡ）盡管（jìn jǐn）暫時（zǎn zàn）勉強（qiánɡ qiǎnɡ）惡劣（liè liě）抽噎（yè yān）
澠池（shénɡ miǎn）神出鬼沒（mò méi）情不自禁（jìn jīn）一本正經（jǐnɡ jīnɡ）、放誕無禮（dàn yán）
二、形近字組詞
氈（）喧（）憐（）漸（）召（）毯（）渲（）吟（）晰（）紹（）僵（）玫（）哀（）御（）漠（）疆（）牧（）蓑（）卸（）寞（）沃（）咆（）鍋（）掏（）訪（）襖（）袍（）禍（）淘（）妨（）
三、下面沒有錯別字的一組是（）
A風騷郎中可憐露除破錠
B祖宗穿梭氣派手急眼快
C標志輝煌通融天衣無縫
四、練習多音字組詞
1、měnɡ（）hǎo（）
xínɡ（）sì（）
蒙好行似
2、ménɡ（）hào（）
hánɡ（）shì（）
wéi（）yīnɡ（）tiāo（）
jǔ（）jué（）jiān（）chā（）
咀嚼監叉
5、zuǐ（）jiáo（）jiàn（）chà（）
hé（）jiānɡ（）xiānɡ（）xīnɡ
（）
和將相興
五、選字填空組成詞
Lì ：嚴（）（）害經（）（）史日（）站
（）美（）
Xiù：生（）（）花（）麗（）子（）
覺鐵（）（）才
Yáo：（）洞（）擺歌（）（）遠菜
（）（）言（）族
Jiān：（）難（）定（）苦（）獄（）
滅（）銳（）膀
Kè：（）苦立（）上（）攻（）（）
服（）人深（）
Jué：（）定（）對（）心感（）挖（）拒
（）（）色
fánɡ：（）礙消（）（）守脂（）作
（）（）子國（）
biàn：分（）爭（）（）論（）別（）子（）化 方（）
bì：（）須躲（）（）暑墻（）金（）輝煌
六、先在錯字下面畫一條橫線，把正確的寫在括號里
里直氣壯（）完壁歸趙（）情不自盡（）雷鼓助威（）付荊請罪（）任勞任愿（）斂聲秉氣（）語重心常（）衣表堂堂（）神彩熠熠（）隨心所遇（）美倫美換（）攻霧不客（）同心脅力（）應接不瑕（）偏偏起舞（）沖鋒獻陣（）奈人尋味（）禁飄帶舞（）雪中送碳（）事不可擋（）
七、選出和例詞表示關系相近的一組（用√表示）①北京：中國
A威尼斯：意大利B柏林：德國C昆明：云南 ②樹杈：樹
A毛筆：鋼筆B朋友：鄰居C羽毛：鳥 ③小艇：船夫
A汽車：司機B飛機：乘客C文具：文具盒
八、補充詞語。
一（）千里（）色欲流（）黃一體嚴陣以（）
含（）茹苦任（）任（）艱苦（）絕百折不（）
千里（）（）肝膽相（）風雨無（）堅貞不（）
九、我是選詞小能手.(選詞填空)撕扯撕破撕裂
1.小張一不小心（）了那張油畫。
2.剛剛搭好的150平方米的保溫大棚，一夜之間被大風（）的七零八亂。
3.由于王華的任性，最終（）了他和同桌的關系。剛強堅強頑強
1.媽媽犧牲后，小金花把仇恨埋在心底，一滴眼淚也沒掉表現的十分（）。
2.解放軍像（）的堡壘，用自己的血之軀，當住了洶涌的洪水。
3.奧特曼憑著（）的毅力戰勝一個又一個的怪獸。
殷紅黃金紅沙瓤透紅粉紅綠紅黑紅
1.在富裕人家的餐桌上，牛排上有（）的血，水果沙拉五光十色，各種飲料像是流動的顏色，在不太寬裕的家庭，木薯是（）的，香蕉是（）的，西瓜是（）的，取之不盡的芒果則黃中
始料不（）襟（）帶（）（）水（）（）。
薪廢（）忘（）（）裝（）裹精神（）2.最具特色的是門廳陳列著大小不一的三個獨木（）
舟，舟為（）色，是用上好的木材鑿成的，舟
隨心所（）運轉（）（）（）里種著（）草（）花。五 年(下)期 末盡腦汁
（）不改色（）居（）業（）如指掌
（）中送（）同歸于（）勢不可（）（）（）一息一聲不（）精衛填（）
復習計 劃-----句 子
十、句式變換。
1、把下面的句子改為“被”字句。（1）守門員撲住了好幾個險球。
（2）那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。
2、把下面的句子改為“把”字句。
（1）雨水淋濕了我的衣服。
（2）黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。
3、縮寫句子。
（1）父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍。
（2）噴薄而出的紅日映照著大橋巨大的橋身。（3）英勇無畏的八路軍戰士們如猛虎下山，直撲敵人的陣地。
4、擴寫句子。
（1）張衡是天文學家。
張衡是（）國古代（）的天文學家。（2）人們坐在粗木凳上飲著葡萄酒。
（）的人們坐在（）的粗木凳上飲著（）的葡萄酒。（3）歌聲飄蕩在湖面上。
（）的歌聲飄蕩在（）的湖面上。（4）小姑娘端著蠟燭走上樓來。（5）洪水淹沒了村莊。（6）《西游記》是神話小說。
5、把下面的反問句改為陳述句。
（1）不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
（2）如果沒有綠葉襯托，鮮花能有這樣美麗嗎？（3）這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？
6、把下面的陳述句改為反問句和雙重否定句。（1）香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。反問句： 雙重否定句；
（2）秦王我都不怕，我不會怕廉將軍的。反問句：
（3）您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。反問句：
雙重否定句：
7、把下面的直接敘述改為間接敘述。
（1）藺相如說：“和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，我才肯交出來?！?/p>
（2）諸葛亮說：“我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！?/p>
8、把下列間接敘述改為直接敘述。
（1）趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國去。
（2）張老師對我說，放學后她來給我補習功課。
十一、修改病句。
1、我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。
2、西安的古跡很多，有大雁塔、鐘樓、電視塔等等。
3、氣象小組的同學，每天早上記錄和收聽當天的天氣預報。
4、他因為是文藝愛好者，所以是體育愛好者。
5、通過老師的教育，使我們提高了認識。
6、今年我班訂了幾種雜志，如《兒童文學》、《少年文藝》、《故事會》和《現代少年報》等。
7、“六一”那天，江城萬名兒童參觀了空軍跳傘表演。
十二、下面的句子運用了什么修辭手法，請選擇正確的答案。
1、這芝麻大點的事哪用得著你親自處理！（）
2、冬天的小河也不寂
寞。（）
3、小草不怕狂風暴雨，不怕閃電雷擊，不怕野火燒身。（）
4、皂莢樹的葉子一串串，一層層，長得 密密麻麻，結成了一頂巨大的綠色帳篷。（）
5、如果鮮花沒有綠葉襯托，能有這樣美麗
嗎？（）
6、小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的公園。（）
7、敵人使用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（）
8、大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。（）
十三、照樣子寫句子。
1、這懸崖，好像巨人般地挺立著。（比 喻 句）
2、雨，像落葉一樣輕，像針尖兒一樣細。一串一串，在夕陽下閃亮。（比 喻 句）
3、大柳樹每天梳理著她的長發，等待著燕子姑娘的到來。（擬 人）
4、小明打開書認真地讀了起來。（兩個連續動作的句子）
十四、給下面句子加上標點符號。
1、我看祖父還在笑（）就說（）你不信（）我到屋里拿來給你看（）
2、（）夢里飛行（）說明你們是在長身體呀（）老師解釋說（）
3、（）不行（）太少啦（）他輕輕地搖頭（）（）小梁（）說真的（）
弄點兒吃的不容易?。ǎ榱伺稽c兒魚餌（）我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓（）還有（）我的眼睛壞了（）天色一暗（）找野菜就得一棵一棵地摸（）（）
十五、句子的綜合訓練。
1、按要求寫句子。
（1）從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。改為肯定句：
（2）秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？ 改為陳述句：
（3）我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。改為夸張句：
（4）天上的星星亮晶晶。改為擬人句：（5）樹葉很綠。改為比喻句：
（6）天下沒有學不會的本事。改為反問句：
（7）林沖打敗了傲慢無禮的洪教頭。改為“把”字句： 改為“被”字句：
（8）濕漉漉的綠葉，猶如大海的波浪，一層一層涌向山頂。用帶點的詞造句：（9）他現在去公園。改為雙重否定句：
（10）會場上響起了一陣熱烈的掌聲。改為語氣強烈的3個句子：A．B．C．
（11）小嘎子和胖墩兒摔跤。擴句：
（12）一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神?？s句：
（13）在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰。縮句：
（14）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。縮句：
（15）他在外語學院工作，會說三四國的英語。修改病句：
（16）中國人民正在努力為建設一個現代化的社會主義強國。修改病句：
（17）加標點。多么奇麗的景色多么奇特的民族我仿佛又回到了四五十年前我做了一個
花的夢做了一個思鄉的夢
（18）哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。用帶點的詞語造句：
（19）大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒
別的志愿軍談話的口氣寫的，表現了志愿軍戰士
與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。（）
１０、《橋》一文運用了很多簡短的句、段，這樣是為了渲染緊張的氣氛。（）
甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，十七、把下面的句子補充完整。腳尖碰著腳跟。修辭方法是：（）
（20）三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。修辭方法是：（）
（21）打了敗仗的敵人，成了沒頭的蒼蠅，到處亂撞。修辭方法是：（）（22）寫一句有關立志的名言：（23）寫一副對聯：（24）把詩句補充完整。
九
曲
黃
河
萬
里
1． 那些小丘的線條是那么（），就像只用綠色（），不用墨線（）的中國畫那樣，到處（），輕輕流入云際。
2．天和地的界限并不那么（），都是（）。3．我（）地想，（）地寫，又看見冬陽下的（）走過來，又聽見 緩緩悅耳的（）聲。
4．我明白了-----世界上重大的（）與（），有時還面臨著受到（）和（）的風險。5．從這以后，楚王不敢不（）晏子了。6．周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮（），我真比不上他！”
7．走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗戶前都是（）。
8．船頭和船艄向上翹起，像（），行
動
（），仿
佛
沙。。
十六、判斷下列句子的正誤。
1、《水滸傳》是我國著名的古代長篇小說。（）
2、《草船借箭》選自《三國演義》。（）
3、廉頗負荊請罪是因為他斗不過藺相如。（）
4、我們生活在一個信息世界里。（）
5、“非洲真是一個色彩斑斕的世界?。 笔歉袊@句。（）
6、“在這境界里，連駿馬和大牛都有時侯靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣?！笔潜扔骶洹＃ǎ?/p>
7、《白楊》一文中，爸爸托物言志，借物喻人，表明了自己扎根邊疆的志向。（）
（）。
9．（）是泰國的國寶。這個國家最初的（）和（），和（）有著密切的關系。10．自己的花是讓別人看的，走在街上的時候，自己又看別人的花。（），（）。我覺得這一種境界是頗（）的。
8、《清平樂。村居》的作者是宋朝的詞人辛棄疾。（）
９、《冬陽。童年。駱駝隊》以朝鮮人民對即將離
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