第一篇：國培計劃教師教育技術課程培訓 模塊10：培訓總結與提高

模塊10：培訓總結與提高

1．我在培訓的某一個模塊中還有沒解決的問題？

基本沒有了。

2．我還有什么地方需要大家來幫忙？

沒有了。

模塊十 培訓總結與提高（2學時）

活動三 制定個人專業發展計劃

第一步：對照《標準》剖析自己的教學能力

教師在實施新課程標準中負有直接的義務和責任。對提高課堂教學效果和促進學生全面發展有著舉足輕重的影響。《中小學教師教育能力標準（試行）》概括了對中、小、幼教師應知、應會的規范性要求，也是中、小、幼教師教學能力自我評價的一面鏡子。

請再次閱讀《中小學教師教育能力標準（試行）》，全面審視自己的教學能力，并在《標準》中選擇。

1.在標準中，對提高教學能力有直接作用的是哪些？

2.在標準中，對提高教學能力有間接作用的是哪些？

3.找出自己做得最好的三條

4.找出自己做得最差的三條

對照《標準》自己進一步提高的空間在哪里？

1.在標準中，對提高教學能力有直接作用的是教育技術的應用與創新、教學支持與管理

以及意識與態度。

2.在標準，對提高教學能力有間接作用的是社會責任

（一）公平利用，（二）有效應用和規范行為

3.自己做得最好的三條是

（一）教學設計與實施

（二）教學支持

（三）管理基本技能

第二篇：“國培計劃”教師教育技術課程培訓總結

“國培計劃”教師教育技術課程培訓總結

今年我又有幸參加了教育技術培訓。參加過很多的教學培訓，只有這次給人的感受最深，培訓讓我真真切切感受到了我們都是學生，當教師這么多年，第一次被現實的真正的教育理論大家打敗了，在學校我們都是優秀的教師，可現如今我們僅僅是小學生，這種心靈撕裂的感覺從未有過。這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。

一、老教師遇到了新問題，需要轉變教育思想、模式和方法。通過這些培訓，我學到了更多新的方法和策略。在學習期間，我深深地感到了培訓對傳統教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教法、學法兩個方面。這次活動是在更新教育觀念，發揮學生的學習主體地位，培訓適應未來教育的合格教育者。特別是在信息時代飛速發展的今天，傳統的教育已經跟不上社會的發展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創新性，已是一個迫在眉睫的大事。

我在學習中注意到，要達到素質教育的目的，必須要有新的思想，新的模式和方法。而主題單元教學設計模式將信息技術與課程進行有機整合，學習方式變說教式為學生主動探索式，以真實的任務模塊為學習單元，利用必要的學習資源，通過意義建構的方式而獲得的。通過對主題單元教學模式的學習，為我們以后的教學工作找到了又一理論支撐。

在實際工作中，我們會經常遇到各種各樣的問題。通過這次的培訓學習，我學到了許多解決這些問題的方法，了解了循序漸進的查找問題、解決問題的步驟，許多以前不能解決的問題都能迎刃而解。

二、緊跟新課程，認真學習，繼往開來。

現代遠程教育資源以極其豐富的教育教學優勢資源為廣大教師提供了一個學習、交流、合作、創新的平臺，我非常珍惜這個難得的學習機會，把遠程教育研修作為提升自身素養，促進專業發展的一個主要學習方式。

計劃周詳，學時充分。學習的目的就是要有實效。每天安排了一定的學習時間和內容，把學習、作業、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益。

靈活機動，學以致用。學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。遠程教育資源庫中提供了大量的課堂實錄和專家點評，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。

積極參與，互幫互學。遠程教育學習是一個互動平臺，需要大家共同參與，促進廣大教師共同提高。積極修正，取長補短，不斷地提高自己，完善自己的教學風格，提升自己的教學水平。

通過遠程教育研修，要爭取在以后的工作中將培訓中學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。

三、認真及時反思，歷練自己。

通過這些天對案例和理論學習，我深深地理解了信息技術與課程整合的含義，理解了信息技術對課程結構要素的影響。懂得了信息技術的應用要從教師和學生的實際需要出發，真實提高課堂教學效率，信息技術的確好，但并非用得越多越好。知道了信息技術對課程結構要素既有作用，又有影響，我們要充分發揮信息技術的作用，就要弄清楚它們之間的關系，學會正確使用，合理使用。作為一名一線教師，確實要努力實踐信息技術與課堂的整合，讓孩子們學得更輕松，學得的知識和能力更有用，用我們的付出換取孩子們長足的發展。這是我們應該具備的職業素養。

通過對主題單元教學設計和研究性學習的探索，我覺得作為一名農村教師，還有很多工作要做，還有很長的路要走。一是觀念要轉變，改變過去傳統中不合理的思想，要加強對先進理念，前沿思想的學習和研究，掌握較全面的教育理論和思想。二是設備要完善，上級主管部門一定要加大對薄弱學校的投入，完善信息技術設備，讓教師和學生有施展信息技術教育的空間。四是評價要跟上，機制要改革，教師在教學中定要運用多樣化的評價，既要重視終結性評價又要重視過程性評估，既要重視定量評價，又要重視定性評價。通過建立合理的評價體系，規范評價量規，把發展性評價真正落實到位。教育管理者要改革對教師的評價機制，不以學生單一的考試成績評價教師的工作，要通過改革教師的評價以保證教師無所顧忌地實施對學生的多樣化評價、發展性評價。

這次培訓，使我真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習課程雖然完成了，但學習的任務還很艱巨。在今后的教學崗位上，我一定努力學習、扎實工作，把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對社會負責的優秀教師，真正讓教育技術為提高教育教學水平發揮更大的推動作用。

總之，這次培訓，讓我受益匪淺，雖然很苦很累，但我充實并快樂，因為我不僅更新了教育觀念和思想，學習了新的教育模式，而且真正學到了我在實際工 作中所需要的很有用的東西，這些東西一定會帶給學生在學習中輕松和快樂，一定會帶給我在教學中獲取成功和成熟。

第三篇：“國培計劃”中小學教育技術能力培訓課程簡報

“國培計劃”中小學教育技術能力培訓課程簡報

定西市安定區主講教師：鄭曉燕我們班共計注冊62名學員，學員由來自安定區的4個學區的小學語文教師組成，學員們每天如饑似渴地吸收著課程給予的知識大餐，體會著新課程的理念、理論、方法。我與教師們密切配合，在近2個月的網絡研修歷程中，我們克服一切困難，跨越時空，汲取專家、教師的知識智慧，苦盡甘來，收獲累累碩果。

一、幫助和收獲

五十多天來，利用休息時間加班加點學習已成為老師們的習慣。老師們熱情的參與，積極的投入，對于急需解決的問題，有的留言，有的在線研討，還有的干脆電話聯系，在這個平臺里學習、交流、研討、實踐，促進了教師的成長，促進了校本教研的開展，有效提升了教師的教育、教學能力、促進教師專業發展。

1．開闊了視野，增長了見識

通過學習，解決了學員在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

2．提高了集體備課的技能

這次活動非常有意義，可以說打破了傳統意義上的教研活動，具有

異地、不定時的好處。我們好多教師可以通過網絡支持的這個平臺，隨時隨地利用手中的鍵盤進行交流、改進，豐富的了集體備課的形式，加強了集體備課的時效性。

3．提高了專業技能從學員的優秀作品中，可以看出各位老師有很多共同之處，學習和借鑒先進的教學理念，有著豐富的教育教學經驗和技能，深刻體會著教育教學規律的認識。參訓教師扎實的專業技能、出色的課堂設計體現了他們的用“心”教學，而他們對專業技能的磨煉、對教材把握的準確，更體現了他們的用“情”教學。同時，在實踐中每一位教師都有著各自豐富多彩的教育教學案例。

如今，在網絡教研這塊圣地，我們感悟到了“付出真誠，必有收獲”的真諦，網絡教研——我們教師專業化成長的搖籃。

4．充實了業余生活

一個個模塊，學員都利用節假日、休息時間認真去學習，去分析，研究專家的講解，受益匪淺。大家學習勁頭很足，雖然白天工作都比較忙，晚上累的真不想動，但是大家都沒有懈怠了課程學習，堅持每天學習，做作業，每天都要有所收獲。

二、經驗和體會

1、領導重視是保障

教育行政主管部門對該項工作高度重視，制訂和出臺了相關政策措施，分管教師培訓工作的領導不定期督查、指導培訓工作。

2、學員主動是關鍵

教師教育技術能力培訓內容與教師教學實踐緊密結合，培訓形式新穎，深受教師歡迎。因此，參訓教師在培訓中表現出很強的自主性與主動性，參訓的積極性相當高，是搞好培訓工作、提高培訓效益的關鍵。

3、團隊精神是核心

在培訓中，學校和組內學員充分發揚團隊精神，小組合作，自主探究，互幫互助，共同提高，保證了培訓的實效性。

三、困難和迷茫

1、這次培訓，很多學員認為教育理念是虛的東西，所以要求他對培訓有足夠的熱情和積極性，需要時間和一再地說明。一部分學員感到這種先進的理念和教學方式在自己的學校不可能開展和推廣，所以自己在培訓時能夠被動地參與，但是從內心講是一種敷衍，不能夠全身心地投入。

2、教育技術能力培訓后的有效應用與提高問題。教育技術能力培訓的目的不是為了應付教育技術能力考核，要從教師的日常教學工作和自身發展需要出發，緊密聯系新課程教學，強調主體參與，動手動腦，使學習者獲得全新的學習體驗，在體驗的過程中輕松學會教育技術的概念、技能和方法。只有在培訓與管理中注重實效性，小學教師教育技術能力培訓才能深入持久地開展好，從而才能不斷地提升教師的專業化水平。

3、硬軟件條件不夠。培訓基地、學校符合要求的計算機數量不夠。能勝任主講教師的人不多。

4、教師計算機操作水平較差，大部分教師的教育理論水平與計算機基本操作能力一般。因此，在教材安排的學時限度內，學員難以消化與鞏固，增大了培訓難度，影響了培訓效果，影響了參訓教師的積極性。

四、建議和改進

1、加大對教師培訓機構的經費投入，改善硬件設施，提高培訓者水平。

2、逐步加強學校特別是農村學校教育技術基礎設施的建設力度。

3、采取相應措施，努力提高教師的教育理論水平和計算機基本操作能力。

4、部分學員為了完任務，采取粘貼復制他人作業的方法，使得部分作業流于形式。如何減少作業抄襲現象，如何提高對抄襲作業的鑒別能力，還有待于進一步探討。

5、教育相關部門應給老師參加網絡研修一定的時間，大部分教師工作量很大，除了上好自己的課外參加研修的時間很少，致使部分教師沒有時間完成作業只好匆忙應付。

總之，中小學教師教育技術能力培訓是一項嶄新的工作，此次教師教育技術能力培訓在更新教師教育教學觀念、提高教師教育教學水平方面取得了顯著成效。我們彼此珍惜共同度過的學習時光，我們在彼此的啟迪中共同進步！老師們沒有停留在原來的腳步上，哪怕只是一小點進步，都是我們的期望！

第四篇：“國培計劃”中小學教師教育技術能力培訓作業答案_模塊10

網絡倫理問題的表現

網絡發展一方面為社會帶來極大福利，另一方面由于網絡社會結構缺陷，社會規范脫節及經濟利益驅動，導致了觀念的、規范的和行為的三個層面的網絡倫理問題。根據網絡倫理的表現形式和網絡倫理產生的原因，從三個方面闡述網絡倫理的構建，即技術監控，法律法規建設和倫理道德的規范以及倫理教育，旨在規范人們的網絡行為，凈化網絡空間。

網絡道德規范舉例

目前比較嚴重的網絡道德失范行為主要有：

(1)網絡犯罪。一些“黑客”時常會非法潛入網絡進行惡性破壞，蓄意竊取或篡改網絡用戶的個人資料，利用網絡賭博，甚至盜竊電子銀行款項，通過網絡傳播侵權或違法的信息等網絡犯罪行為日增，互聯網已成為不法分子犯罪的新領域。

(2)色情和暴力風暴席卷而來。信息內容具有地域性，而互聯網的信息傳播方式則是全球性、超地域的，這使得色情和暴力等問題變得突出起來。由于互聯網是全球共享的，這就使得某些人、個別國家的色情信息和暴力情節能夠無障礙地在世界范圍內傳播。網絡成為色情和暴力媒介，提供色情資料，灌輸暴力思想，從而導致與傳統優良文化道德沖突。由于文化傳統、社會價值觀和社會制度不同，它對我國的危害更加嚴重。

(3)網絡文化侵略。互聯網絡信息環境的開放性，使多元文化、多元價值在網上交匯。近年來，一些西方發達國家憑借網上優勢，傾銷自己的文化，宣揚西方的民主、自由和人權觀念。這就加劇了國家之間、地區之間道德和文化的沖突，對我國的精神文明建設構成干擾和沖擊。

(4)破壞國家安全。世界上存在著對立的政治制度和意識形態，并不是到處充滿善意，一些國家通過互聯網發布惡意的反動政治信息，散布謠言，利用信息“炸彈”攻擊他國，破壞其國家安全，甚至出于一定的政治目的，突破層層保密網，直接對其核心的系統中樞進行無聲無息的破壞，達到不可告人的目的。網絡道德規范的特點

網絡道德由于虛擬空間的出現而產生新的要求，它與植根于物理空間的現實道德相比較，有其新的特點。

1、自主性和自律性

2、開放性和多元性

思考與討論

信息社會里，我們如何規范自己的網絡道德行為？在您的教學實際中如何引導學生規范網絡道德行為？能列舉出您具體的做法事例嗎？請將您的想法記錄下來：

第一條：不到網吧娛樂，遠離不健康的網絡游戲。

第二條：切不可將網絡游戲，QQ聊天作為一種精神寄托而沉溺其中。

第三條：合理控制上網時間。

在具體的教學中，我教育學生要客觀認識網絡，認真遵循上面幾條規則，對經常上網的學生耐心進行思想教育，使其遠離網絡危害，合理利用網絡信息 技術與信息帶來的潛在負面影響

(一)網絡誤用對學生身心健康造成危害。

(二)信息的圖像化、平面化，強調了感官刺激，削弱了學生思考能力

互聯網信息的高度圖像化使學生習慣了視覺刺激，不利于追溯本質的思維方式的培養。

(三)現實社會所固有的道德與文明在網絡環境下失去約束力

(四)“黑客”行為的曲解

(五)網絡盜版盛行與剽竊他人的作品，(六)對民族文化與愛國精神的沖擊

對策

(一)整體教師隊伍信息素養的提高

(二)信息技術學習環境的凈化

(三)教學內容的整合記錄您與學友交流作業的感受和改進想法

隨著信息社會的到來，不斷發展的，以計算機和網絡技術為核心的現代技術，正在越來深刻地改變著我們的生產方式，生活方式，工作方式以及學習方式。在信息技術飛速發展的今天，我們教師應該走在時代的前列，這就要求要求教師們首先掌握信息技術，運用信息技術投入到教學中。

第五篇：初中英語教師國培計劃培訓總結

初中英語教師國培計劃培訓總結

回想任教近十年來，經歷的培訓也不少，可惟獨這次培訓給我留下了深刻的印象。這次甘肅省農村教師遠程培訓有編導對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經驗之談。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮！

一、通過學習理論，不斷應用實踐。

作為一名骨干教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的英語教學工作。在培訓過程中，我把自身對英語新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。

同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

二、加強專業知識學習，做專業型教師。培訓既緊張而忙碌，在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰，便也敢于創新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我更加執著地撲在初中英語的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業知識的學習。

三、盡量采用“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

依據課程的總體目標并結合教學內容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。

四、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

雖然所有培訓項目的學習即將結束，但是，我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在下學期開學時，有針對性地開展以上四個版塊的教學實踐與研究活動，把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯系實際，學以致用。