第一篇：《青年毛澤東》讀后感

毛主席那些事兒（《青年毛澤東》讀后感）

——紀(jì)念毛澤東逝世33周年

費(fèi)曉東

一

剛剛讀完《青年毛澤東》，欲寫(xiě)一篇讀后感，每一本書(shū)，它的創(chuàng)作過(guò)程，就如同一個(gè)生命的誕生，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是驚心動(dòng)魄的。我們隨隨便便地讀過(guò)一遍，隨手一扔，不僅自己收獲甚微，更在冥冥中，對(duì)書(shū)的作者，是一種不尊重，甚至是一種褻瀆。所以，我們每讀一書(shū)，都應(yīng)該寫(xiě)一點(diǎn)感想，或小結(jié)，或質(zhì)疑，或補(bǔ)充，或闡述，這才是真正意義的讀書(shū)。好在讀后感不是演講稿，不是大會(huì)發(fā)言，不是總結(jié)報(bào)告，不需要八股樣式。可以隨心所欲，只要是真情實(shí)感，只要是真知灼見(jiàn)，甚至不一定是真知和灼見(jiàn)。換句話說(shuō)，一本書(shū)，只要你認(rèn)真讀了，一定會(huì)有一些感受，只不過(guò)有時(shí)候一些感受是隱匿的若有若無(wú)的，你要能把這些感受捕捉到，再寫(xiě)成文字，就應(yīng)該是讀后感。

二

我多年來(lái)只偶爾對(duì)晚年毛澤東感興趣。鏡頭中的毛澤東神秘神圣神氣。中南海菊香書(shū)屋以及那個(gè)天下聞名的游泳池，那一大排一大排的高大的書(shū)架，那些汗牛充棟的線裝書(shū)，那張寬大的木板床，那輛氣派非凡戒備森嚴(yán)的專列；以及涼爽宜人的廬山，碧波蕩漾的北戴河，迷人的西湖劉莊，神秘幽靜的滴水洞；還有那些熠熠生輝的“7501”瓷器，乾隆武英殿版的《二十四史》上熟悉的硬筆批注??似乎那些就是真正的毛澤東，全部的毛澤東和現(xiàn)實(shí)的毛澤東。

是的，在這里，出爐了大躍進(jìn)的奇思妙想、全民煉鋼的荒誕鬧劇、“文革”的隱秘腹稿、“刪除”接班人的處心積慮、與林彪的神秘斗法??昔日的盟友個(gè)個(gè)被打翻在地，剩下自己一個(gè)人孤獨(dú)地斜靠在大木板床上日日夜夜讀線裝書(shū)。

在這里，把江青放出籠，祭起“四人幫”，一個(gè)又一個(gè)深謀遠(yuǎn)慮的招數(shù)讓對(duì)手瞠目結(jié)舌毫無(wú)還手之力，終于，擊敗了所有敢懷貳心，敢說(shuō)“不”字的異己。高高的天安門(mén)上，以勝利者的姿態(tài)氣定神閑地向天下?lián)]舞自己的力挽狂瀾的巨手，當(dāng)然，那雙手同樣地制造了漫天的血雨腥風(fēng)。

在這里，終究難逃自然規(guī)律的嚴(yán)懲，終究難逃“永垂不朽”的大結(jié)局，更難逃身后的越來(lái)越苛刻嚴(yán)酷的評(píng)價(jià)，熟讀歷史的人，難逃歷史的無(wú)情嘲弄，也難逃歷史的鐵面判官的無(wú)情判決。

??

然而，我要說(shuō)的，這些，不是全部的毛澤東。

一個(gè)人的晚年，是他青年的延續(xù)，甚至是他童年的重復(fù)。吾人僅僅是出于對(duì)歷史的好奇，讀書(shū)喜歡浮光掠影，嫌貧愛(ài)富，這真有點(diǎn)幼稚可笑。圖片和鏡頭上或紙上的影像，怎么能信以為真呢？有時(shí)，好奇簡(jiǎn)直和無(wú)知沒(méi)有區(qū)別。

要尋訪真正的毛澤東，要還原毛澤東的本來(lái)面目，必須把鏡頭的焦距調(diào)向歷史的遠(yuǎn)方。貧困閉塞的韶山?jīng)_。

一個(gè)少年要讀書(shū)，他的父親命令他下地干活。他不服，父親勃然大怒，要打他，他逃跑，父親追擊，他跑到了水塘邊，堅(jiān)定地停下來(lái)，轉(zhuǎn)身對(duì)父親說(shuō)，你再追我，我就跳下去。擁有絕對(duì)權(quán)威的父親驚呆了，不會(huì)吧，老天爺啊，救救我吧，我怎么生了這么個(gè)玩意兒？才這么大，就這樣桀驁不馴，這以后，還不得把我活活氣死？小兔崽子，你如果跳下去，我還得跳下去把你撈上來(lái)。天這么冷，還是算了，老子下回和你算帳。這回，你小子贏了。

老毛，絕對(duì)沒(méi)有想到，他生的這個(gè)小兔崽子，贏了一輩子，從來(lái)沒(méi)有輸過(guò)。老毛啊，你這回輸給你兒子，輸?shù)脤?shí)在是太值得了，你輸了一次小小的尊嚴(yán)，卻贏得了幾十年的毛氏江

山，您真是天下最偉大的輸家。

湖南長(zhǎng)沙第一師范，岳麓山巔，和衣夜宿，橘子洲頭，中流擊水，愛(ài)晚亭畔，指點(diǎn)江山，一顆少年時(shí)種下的叛逆的種子，此刻悄悄的發(fā)芽，一點(diǎn)點(diǎn)地，向上向上。

古都北平，北京大學(xué)，大名鼎鼎的胡適之博士這幾天有點(diǎn)納悶，有點(diǎn)好氣，有點(diǎn)好笑，只領(lǐng)幾塊大洋月薪的臨時(shí)打工仔圖書(shū)管理員小毛，竟然要和他討論社會(huì)問(wèn)題，你誰(shuí)啊你？幾十年后，中共中央主席、中央軍委主席、中華人民共和國(guó)主席毛澤東鄭重其事對(duì)遠(yuǎn)走臺(tái)灣的胡適說(shuō)，歡迎胡適回來(lái)，如果回來(lái)，可以做北京圖書(shū)館的館長(zhǎng)。不知道是調(diào)侃，還是冷嘲熱諷。胡適啊，你當(dāng)年為什么不和小毛同志坐下來(lái)好好談?wù)?，如果你和他談?wù)?，你一定?huì)對(duì)他刮目相看的。事實(shí)上，胡適這個(gè)人，沒(méi)有什么架子，很喜歡幫助進(jìn)步青年，他在臺(tái)灣，曾送過(guò)1000元錢(qián)給素不相識(shí)的李敖，李敖為此念念不忘，幾十年后，李敖捐了35萬(wàn)元人民幣，造了尊胡適的銅像擺在百大的校園里。胡博士甚至和黃包車(chē)夫交朋友，有“我的朋友胡適之”的美譽(yù)。胡適不理毛澤東，大概是因?yàn)樗?tīng)不懂毛澤東的湖南方言，殊不知，這口濃重的湖南方言，很快就主宰了中國(guó)達(dá)幾十年之久。至今，那些畫(huà)虎不成反類犬的特型演員還在銀幕上鸚鵡學(xué)舌。說(shuō)什么“銀民萬(wàn)歲”。

上海，中共一大會(huì)場(chǎng)，中共一大代表。這是毛澤東政治生涯的真正起點(diǎn)。任何黨派都講究資歷第一。毛雖然不是馬列主義在中國(guó)的傳播者，但作為中共創(chuàng)始人之一的身份卻顯得非常重要。也許，在八十年前的中國(guó)，那些埋下頭去啃馬列原典的人有那么幾個(gè)，但真正懂得馬列主義的，大概并不多，我覺(jué)得毛澤東并沒(méi)有真正啃過(guò)這些翻譯過(guò)來(lái)的天書(shū)，如果他真正通讀了馬列，也許他后來(lái)會(huì)比他的那些幼稚的對(duì)手犯的錯(cuò)誤更多，他很快就學(xué)會(huì)了馬列主義，那是他自己的馬列主義，后來(lái)被部下稱為“毛澤東思想”，有點(diǎn)意思，就這樣叫吧，話語(yǔ)權(quán)在我這里，誰(shuí)還能反對(duì)咋的？

秋收起義，目光如炬。第一，不能攻打長(zhǎng)沙，不能相信那個(gè)黨中央，不能聽(tīng)那個(gè)誰(shuí)的命令，以幾千人的力量去攻打數(shù)萬(wàn)部隊(duì)的長(zhǎng)沙國(guó)民黨駐軍，他們不知道什么叫“以卵擊石”，我毛澤東知道。可是，問(wèn)題是，如果不去打長(zhǎng)沙，我們?nèi)ツ哪?？第二，去井岡山。人家說(shuō)我們落草為寇，做山大王，由他說(shuō)去，我不在乎。等老子成功了，我看誰(shuí)還敢說(shuō)？所以，我相信，在去井岡山的路上，毛澤東老師一定在不停地對(duì)戰(zhàn)士們說(shuō)，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。第三，第一次擁有真正屬于自己的武裝力量。幾十年以后，鄧小平老師說(shuō)，發(fā)展是硬道理。當(dāng)年，毛老師說(shuō)，有槍才是硬道理，武裝力量才是硬道理。只是，稍微有點(diǎn)不好意思的是，發(fā)明了“槍桿子里出政權(quán)”的人，自己卻不大會(huì)開(kāi)槍。有一次，敵人追上來(lái)了，賀子珍遞給毛澤東一把槍，他老人家竟然不慌不忙地把槍拿倒了，槍拿倒了，就是槍口對(duì)準(zhǔn)自己啊，那多危險(xiǎn)啊。氣得賀子珍一腳把他踹得趴在地上，才躲過(guò)了敵人的幾十顆射向他們的子彈。后來(lái)，大概坐下來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得了，我還是用我的筆桿子指揮槍桿子，筆桿子是我的，槍桿子呢？更是我的。

然后，就是長(zhǎng)達(dá)十幾年的遭排擠遭打擊。勢(shì)頭之猛烈，手段之無(wú)情，比共同的敵人國(guó)民黨毫不遜色。一次又一次地被冠以“經(jīng)驗(yàn)主義”“游擊主義”的帽子，博古欺負(fù)他，李立三欺負(fù)他，王明欺負(fù)他，張國(guó)燾欺負(fù)他，李德欺負(fù)他，共產(chǎn)國(guó)際更是一直把他視為不聽(tīng)話的小媳婦，只要一有機(jī)會(huì)就給他小鞋穿或給他帽子戴，只要一有機(jī)會(huì)就要敲打他。給人戴帽子實(shí)在是共產(chǎn)黨的一大強(qiáng)項(xiàng)，幾十年一貫如此?？蓱z的毛老師一次又一次地被逐出權(quán)力中心，一次又一次地被迫靠邊站。每一次，都是那么地令人心力交瘁，每一次，毛老師都要大病一次，毛老師臉色越來(lái)越蠟黃，身體也越來(lái)越形銷骨立，毛老師啊，孟子曰，天將降大任于是人也，必先苦其心志勞其筋骨??你就忍著吧，忍別人所不能忍，才能成別人所不能成。毛老師，你辛苦了。沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的餡餅，更沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的犧牲，命運(yùn)女神特別喜歡那些能忍的人。屬于你的春天就要來(lái)啦。

第五次圍剿了，失敗了，能不失敗嗎？失敗了咱得總結(jié)吧，反思吧，跟現(xiàn)在我們學(xué)生考

試一樣，考砸了，得反思，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)過(guò)程。一樣的道理。那么多的寶貴的生命犧牲了，那么好的井岡山根據(jù)地說(shuō)沒(méi)就沒(méi)了，茅坪村沒(méi)有了，八角樓沒(méi)有了，黃洋界也不見(jiàn)了，老毛一去不復(fù)返，井岡千載空悠悠。

在哪里總結(jié)反思呢？在貴州遵義。開(kāi)會(huì)了，安靜了，大家把手機(jī)啥的都關(guān)掉，都聽(tīng)我說(shuō)，咱們自從有了井岡山，那是地也肥啊水也美啊每天大米飯南瓜湯，晚飯后你們擦擦槍我和小賀同志散散步，沒(méi)事再讀點(diǎn)書(shū)，你們?cè)俅虼蚺?，多好。第一第二第三第四次反革命圍剿，我們都把敵人打得暈頭轉(zhuǎn)向屁滾尿流，還捉了個(gè)張輝瓚。第五次，你們不聽(tīng)我的，非要和敵人打什么陣地戰(zhàn)，怎么樣?不給你們點(diǎn)教訓(xùn)，你們永遠(yuǎn)不會(huì)認(rèn)識(shí)咱老毛。以后只要你們懂事，不讓我操心，面包會(huì)有的，地盤(pán)失掉了，咱再去別的地方，中國(guó)這么大，怕啥？

那天晚上，毛老師三下五除二地干掉了賀子珍為他做的一大碗紅燒肉，抹抹嘴唇，輕描淡寫(xiě)地對(duì)賀子珍說(shuō)了一句：“有了發(fā)言權(quán)，就有了一切?！?/p>

三

以后的事情，幾乎都順理成章了，二萬(wàn)五千里旅旅游，“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”。到陜北，坐等日本人來(lái)進(jìn)攻，坐等小張同志發(fā)動(dòng)西安事變，小張同志真懂事啊。這樣的孩子到哪里找？看老蔣摔碎了假牙，跌傷了腰，再派恩來(lái)去調(diào)停，逼老蔣承認(rèn)共產(chǎn)黨的合法地位。然后在延安慢慢整風(fēng)，這么大的黨，這么多的人，不整行嗎?把那個(gè)寫(xiě)《野百合花》的大膽王實(shí)味給我砍了，扔到井里。把胡風(fēng)那家伙給關(guān)起來(lái)。整頓黨風(fēng)，整頓學(xué)風(fēng)，整頓文風(fēng)。什么叫做整風(fēng)，整風(fēng)就是整人。整人你會(huì)嗎？我教你，整人，不是罵人，更不是打人，打人是體罰，咱堅(jiān)決反對(duì)。也不全是殺人，偶爾殺幾個(gè)是必須的。整人的全部含義說(shuō)白了就是千方百計(jì)讓對(duì)手“整天活得不像個(gè)人”。讓他坐立不安，讓他妻離子散，讓他生不如死，讓他想死都死不成，想活更無(wú)法活。中國(guó)的整人術(shù)確實(shí)是世界第一流的，但始作俑者并非毛老師，毛老師是集大成者。

以后的事情，就更加順理成章了。也更加順利了。

又過(guò)了二十年，早年的“與天奮斗，其樂(lè)無(wú)窮；與地奮斗，其樂(lè)無(wú)窮”終于在晚年與“與人奮斗，其樂(lè)無(wú)窮”完全接軌。

四

毛澤東這個(gè)人，幾乎就是為了“奮斗”而生的。

炮火紛飛的年代，他的胃口和睡眠都好。有一天凌晨，他像往常一樣剛躺下開(kāi)始打呼嚕，敵人來(lái)襲，賀子珍手慌腳亂把他推醒，他睡眼惺忪地大發(fā)牢騷：“是那個(gè)王八蛋敢攪了老子的夢(mèng)？”

重慶談判以后，國(guó)共有一個(gè)短暫的不戰(zhàn)不和之狀態(tài)，這種現(xiàn)狀讓他大為恐慌，寢食難安，幾近崩潰。醫(yī)生卻又檢查不出毛病。一旦國(guó)民黨發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器一開(kāi)動(dòng)，他的病竟然一下子全好了。這真耐人尋味。

在延安時(shí)，從不信口開(kāi)河的他對(duì)人說(shuō)：“蔣先生說(shuō)國(guó)無(wú)二主天無(wú)二日，老子不信邪，一定要打出兩個(gè)太陽(yáng)來(lái)給他看看！”他和老蔣都深知，他們二人中，必須有一個(gè)垮臺(tái)。就像是一個(gè)故事，開(kāi)端和發(fā)展即將過(guò)去，高潮就要來(lái)臨。某種神秘的預(yù)感和敏銳的洞察力使他深深地相信：自己必勝，蔣必?cái)?。因此等待的日子?huì)過(guò)得度日如年。他更知道，蔣一定不會(huì)放下武器舉手投降，蔣有數(shù)倍于自己的兵力和千倍精良于自己的裝備，自己的勝利要靠自己的奮斗去取得，除此之外，絕對(duì)沒(méi)有任何第二條途徑。歷史的命脈似乎已經(jīng)掌握在自己手中，民族的命運(yùn)也似乎已經(jīng)掌握在自己手中，他并不為如何戰(zhàn)勝老蔣而不安。他不安的是，如何去學(xué)會(huì)接管這個(gè)千年大國(guó)。似乎，毛老師在這方面的思想準(zhǔn)備還不足。

說(shuō)歷史的命脈把握在毛老師手中，并不為過(guò)。因?yàn)闆](méi)有人像毛老師那樣酷愛(ài)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)，才是毛老師唯一最厲害的武器。毛老師畢竟是毛老師啊。

古今政治家中一生勤奮讀書(shū)的人，大概很多，但勤奮到毛澤東那樣，廣博到毛澤東那樣，精深到毛澤東那樣，細(xì)致到毛澤東那樣，大概很少，不，一定很少。

世上學(xué)者，讀書(shū)一點(diǎn)也不稀奇。讀書(shū)乃學(xué)者之天職。但是，古往今來(lái)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)者成為政治家的。幾千年的中國(guó)歷史，寥若晨星那么幾位，如韓愈、蘇東坡、歐陽(yáng)修、曾國(guó)藩，如果把這幾位定位為文人學(xué)士，恰如其分；而要把他們定位為成功的政治家，則牽強(qiáng)附會(huì)。盡管他們每個(gè)人都要不錯(cuò)的政治抱負(fù)，他們的政治抱負(fù)，也許都不比毛澤東遜色。他們都是孔夫子的好學(xué)生，都滿腔熱血，都想兼濟(jì)天下。但如果把他們的政治才能和毛澤東的相比，則遜色多了，簡(jiǎn)直判若云泥。

作為一個(gè)膚淺的讀書(shū)人，我覺(jué)得讀書(shū)人搞政治，是非常不可靠的。但毛老師偏偏就是個(gè)另類，一輩子手不釋卷。書(shū)，讀得太多了，難免會(huì)成為書(shū)呆子。書(shū)讀得如毛澤東那樣多，還不變成書(shū)呆子就更難了。為什么毛一點(diǎn)也不呆，一點(diǎn)也不書(shū)生氣，而且一回也沒(méi)有犯過(guò)書(shū)呆子錯(cuò)誤呢？這個(gè)問(wèn)題，以吾人現(xiàn)在的眼力和學(xué)識(shí)，根本無(wú)法得到答案。那些受意識(shí)形態(tài)影響的學(xué)者，他們牽強(qiáng)附會(huì)的扯淡，說(shuō)服力不強(qiáng)。我可以出一個(gè)命題，考考你們，比如：“試論毛澤東從書(shū)籍中汲取政治營(yíng)養(yǎng)”，這是個(gè)問(wèn)答題，很難，滿分20分。

毛老師雖然發(fā)明了“槍桿子里面出政權(quán)”的偉大理論，但他真正的長(zhǎng)處并不在軍事，而在政治。政治這玩意在毛老師手中，就像是耍猴人手中的猴一樣，就像是比爾蓋茨手中的電腦一樣，就像是廚師面前的砧板，砧板上的一塊新鮮的肉，隨心所欲，縱橫捭闔。同樣，蔣介石的失敗也絕不僅僅是軍事上的失敗而起碼是政治上的失敗。

我所讀的關(guān)于毛澤東的書(shū)，寥寥無(wú)幾。且喜歡斷章取義，不成系統(tǒng)。不敢對(duì)毛讀書(shū)的話題妄加評(píng)點(diǎn)，用毛老師的詩(shī)來(lái)說(shuō)：

螞蟻緣槐夸大國(guó)，蜉蝣撼樹(shù)談何易？

總之，毛澤東個(gè)人的人生是幸福的。他度過(guò)了自己的最完美最燦爛的一生。他完全可以像這樣豪邁地嘲弄他的前世同行：

秦皇漢武，略輸文采；

唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷；

一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。

（注：寫(xiě)此文時(shí)，沒(méi)有翻閱任何書(shū)籍資料，全憑記憶加工，個(gè)別史實(shí)，難免走樣。呵呵。）2009-9-9

第二篇：青年毛澤東讀后感

讀《青年毛澤東》有感

作為一個(gè)偉大的歷史人物，毛澤東總是能激起人們無(wú)盡的評(píng)論與爭(zhēng)論。但隨著歷史的遠(yuǎn)去，當(dāng)今的人們，對(duì)于毛澤東所處的那個(gè)時(shí)代的了解已經(jīng)淡漠，對(duì)他的評(píng)價(jià)，很多僅僅局限于功過(guò)是非，越來(lái)越多的觀點(diǎn)不能夠結(jié)合毛澤東所處的具體時(shí)代來(lái)考慮和分析?！肚嗄昝珴蓶|》一書(shū)，還給我們一個(gè)可親可愛(ài)的青年毛澤東，真實(shí)再現(xiàn)了一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、大智大勇、機(jī)敏聰明而又兼巨大氣魄、大胸襟的偉大的青年時(shí)代的毛澤東。

《青年毛澤東》一書(shū)給我們講述偉大毛澤東青年時(shí)期的奮斗歷程和成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我們真實(shí)而親切的來(lái)看一看偉大毛澤東的青年時(shí)代和他的可愛(ài)可敬之處，也讓我們認(rèn)識(shí)到偉人是怎樣成就為偉人的。

《青年毛澤東》藝術(shù)的故事背后，我們看到的是；青年毛澤東怎樣從一個(gè)康梁維新思想的積極支持者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)堅(jiān)定的馬克思主義者。這段思想的變革轉(zhuǎn)變過(guò)程是曲折的，因?yàn)樵谀切屡f交替的動(dòng)蕩年代，各式救世主層出不窮，目不暇接、無(wú)從選擇；這段思想轉(zhuǎn)變過(guò)程也是痛苦的，因?yàn)椴煌淖非?，曾?jīng)的同道知己分道揚(yáng)鑣。這不僅是毛澤東一個(gè)人的經(jīng)歷，也是個(gè)時(shí)代所有有識(shí)之士的共同經(jīng)歷。作為政治家，他為中國(guó)贏得獨(dú)立、自尊；作為軍事家，國(guó)內(nèi)兇惡的軍閥與武裝到牙齒的帝國(guó)主義相形之下成了拙劣的敵手，千百年來(lái)敢稱“一切帝國(guó)主義都是紙老虎”的在過(guò)去以及至今還無(wú)英雄能出其右；作為文學(xué)家，他的浪漫主義氣質(zhì)將讓中華后代的子孫今誦古，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，只有大氣的人才會(huì)發(fā)此豪言壯語(yǔ)；作為共產(chǎn)黨人，他畢生實(shí)踐著并要求他領(lǐng)導(dǎo)下的革命者“為人名服務(wù)‘，無(wú)論歷史如何改航，評(píng)價(jià)歷史的人如何書(shū)寫(xiě)，對(duì)他的純粹共產(chǎn)黨人的冬季和精神都不會(huì)懷疑。毛澤東是一位真正的偉人。

中國(guó)出了個(gè)毛澤東，是中國(guó)人的驕傲，是中華民族的驕傲。

第三篇：《青年毛澤東》讀后感

尋夢(mèng)而來(lái)

——讀《青年毛澤東》有感橘子洲頭，放眼望去，那些曾經(jīng)黃澄澄的橘子，不知何時(shí)已經(jīng)消失得無(wú)蹤無(wú)影，只剩下光禿禿地枝條迎著凜冽的北風(fēng)無(wú)力地抵擋著。這里的湘江已不復(fù)從前那樣清澈，這里的土地也已經(jīng)不復(fù)當(dāng)年那樣親和了，當(dāng)年《恰同學(xué)少年》中綠油油的草地已經(jīng)被那形狀典雅的房子代替，而現(xiàn)在的我正站在橫跨湘江的大橋之上眺望，那曾經(jīng)仰慕已久的橘子洲頭。

我順著水泥路向主席的銅像走去，領(lǐng)袖的銅像正在滿懷微笑的看著我，我打了聲招呼,由衷地鞠了三躬。雖然今天太陽(yáng)沒(méi)有普照大地，但是銅像依然散發(fā)出耀目的光輝。

一想到現(xiàn)在我已經(jīng)在毛主席曾經(jīng)畢業(yè)的母校學(xué)習(xí)，我就感到深深地自豪，雖然今天我站在湘江邊上，感受著寒風(fēng)的侵襲，但是我還是久久不忍離去，因?yàn)檫@里承載著毛主席青年時(shí)代的夢(mèng)想，而正處青年時(shí)期的我，也正是在為尋找夢(mèng)想而來(lái)。

1925年的那個(gè)秋天，這里的一切與現(xiàn)在完全不同，寥廓的大地伴隨著秋風(fēng)的怒吼，使本來(lái)滿目蒼夷的大地蒙上了一層透骨的寒意，不知可曾記否，在那北流而去的湘江之邊，有一個(gè)人他傷愁過(guò)，感嘆過(guò)，希冀過(guò)，向往過(guò)。

紅色的楓葉隨風(fēng)飄落，看著自己掌心的楓葉，某人卻有自己的想法，楓葉生于塵土而又消于塵土，是不是有一種另類的含義呢？層巒

疊嶂的山林都被紅色籠罩，漫江的湘水盡為綠色渲染，急流而去的湘江之水正奔騰而怒吼著，成百上千的漁船正在湍急的怒水中逆流而上，成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)兒們卻是江河的主人，全不把那江水的嚇人伎倆當(dāng)回事，正如翱翔天空的鳥(niǎo)兒一樣，這里自是他們的天堂。

世間萬(wàn)物自有它運(yùn)轉(zhuǎn)的道理，而對(duì)自由的渴望卻像是與生具有的本能，就算是在這冰涼的霜冷之地,也不能霜凍生命對(duì)自由的向往熱情。但是，在這個(gè)廣袤遼闊的世界里，誰(shuí)才能成為這個(gè)世界的主宰？會(huì)是他嗎？

曾經(jīng)攜帶過(guò)很多要好的朋友來(lái)過(guò)這里，那是正值風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣的時(shí)候，談吐社稷，激揚(yáng)文字，毫不吝嗇，那些軍閥官僚，達(dá)官貴人，就如同糞土般讓人刺鼻，總有一天，蒼涼的大地將會(huì)變得溫暖，破裂的國(guó)度將會(huì)得到完整，萬(wàn)惡的敵人將會(huì)得到驅(qū)逐，貧困的人民將會(huì)得到幸福！

我感慨萬(wàn)千，這橘子洲頭遍布的腳印和印痕就仿佛是一部書(shū)寫(xiě)歷史的史詩(shī)，記載的是那為國(guó)，為民，為家，為自己，為夢(mèng)想而拼搏的英雄革命史。

時(shí)光荏苒，光陰如同離弦之箭般轉(zhuǎn)瞬即逝，“青年”這一段人生的黃金時(shí)期并不長(zhǎng)遠(yuǎn)，而我還在這漫漫人生路努力尋找著我的落腳之處，今天我為尋夢(mèng)而來(lái)，踏夢(mèng)而歸，這片曾經(jīng)產(chǎn)生偉大理想的草地，也在為我思量著，到底我該如何決定。

我整整眼睛，重新眺望那湘江北去的流水，突然有種莫名的沖動(dòng)，恰如到“中流擊水，浪遏飛舟”般游到了湘水之間，迎著洶涌的浪花，踏浪而上，重拾了那份曾經(jīng)不滅的豪情。

天漸漸暗了起來(lái)，也許真的該離去了，今天尋夢(mèng)而來(lái)，雖沒(méi)踏夢(mèng)而歸，但是至少，我重拾了曾經(jīng)失去的面對(duì)將來(lái)的那一份無(wú)懼，我相信我會(huì)勇敢而又堅(jiān)強(qiáng)地走完自己的人生路，無(wú)論路途多么坎坷，多么艱難。

第四篇：《青年毛澤東》讀后感

《青年毛澤東》讀后感

從圖書(shū)館里借到了《青年毛澤東》一書(shū)，竟不消兩日看完了，聯(lián)系《恰同學(xué)少年》這部電視劇，在此與諸君分享自己的一點(diǎn)想法，表達(dá)不周之處還請(qǐng)大家指正。

首先，關(guān)于本書(shū)的筆風(fēng)。個(gè)人認(rèn)為本書(shū)的文筆比較粗糙，語(yǔ)言很直白易讀，但缺乏對(duì)人物內(nèi)心的細(xì)致性描寫(xiě)，且書(shū)中對(duì)話較多，敘述較少?？赡苓@和作者的筆法有關(guān)，本書(shū)作者趙遵生先生是一位國(guó)家一級(jí)編劇，多有名劇出自其手。由于其擅長(zhǎng)做編劇工作，而編劇工作最基礎(chǔ)也是依賴最多的對(duì)人物的表現(xiàn)形式莫過(guò)于對(duì)話，故在本書(shū)寫(xiě)作上作者也偏重于對(duì)話，使人物形象更多的在對(duì)話中而非平淡的敘述中得以呈現(xiàn)。

其次，關(guān)于毛澤東等人的青年時(shí)代。

本書(shū)和《恰同學(xué)少年》這一十年前熱播的電視劇都刻畫(huà)出了內(nèi)憂外患的時(shí)代里一群追求真理、積極向上的眾多進(jìn)步青年人物形象，包括蔡和森、簫子升、何叔衡、羅章龍、張昆弟、易禮容、楊開(kāi)慧、陶斯詠、向警予等人。他們的救國(guó)思想可能不盡相同，像簫子升主張以和平的方式改良中國(guó)的各項(xiàng)制度，而毛澤東等人則主張社會(huì)的現(xiàn)狀已經(jīng)逼迫中國(guó)人不得不進(jìn)行暴力革命，以推翻舊社會(huì)，推翻地主階級(jí)，最終事實(shí)證明毛澤東等人的看法是對(duì)的，是符合當(dāng)時(shí)中國(guó)實(shí)際情況的，是社會(huì)革命唯一的路，但我想共同之處便是他們都有一顆愛(ài)國(guó)的心，關(guān)心著國(guó)家命運(yùn)，而不是只關(guān)注個(gè)人的發(fā)展，在愛(ài)國(guó)這一點(diǎn)上我覺(jué)得是值得自己去學(xué)習(xí)的。正如《恰同學(xué)少年》中所說(shuō)“四面云山都入眼，萬(wàn)家憂樂(lè)總關(guān)心”，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，我們要放眼中國(guó)，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心，認(rèn)識(shí)到我們不僅僅是我們自己，也是中國(guó)人的一份子，我們的所作所為都或多或少地影響著國(guó)家的發(fā)展、國(guó)家的命運(yùn)。毛澤東青年時(shí)代的核心和主題便是救國(guó)圖存，內(nèi)有各大派系軍閥割據(jù)混戰(zhàn)，袁世凱做著皇帝夢(mèng)，僅湖南省省長(zhǎng)一職便幾經(jīng)變化，從譚延闿，到湯薌銘，再到張敬堯，且此時(shí)日本正對(duì)中國(guó)山東虎視眈眈，中國(guó)的各項(xiàng)主權(quán)正被西方列強(qiáng)逐漸蠶食。在這樣的時(shí)代背景下，需要有人站出來(lái)，直擊如何救國(guó)這一宏大的問(wèn)題，毛澤東等人站出來(lái)了，青年人站起來(lái)了，他們思考、探索、追問(wèn)，同李大釗、陳獨(dú)秀等共產(chǎn)黨的組建者一同發(fā)聲，掀起了中國(guó)轟轟烈烈的工人和學(xué)生運(yùn)動(dòng)，并最終實(shí)現(xiàn)了這一艱巨的歷史任務(wù)。而當(dāng)今時(shí)代的歷史任務(wù)則是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年的目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。我想作為身處此時(shí)代中的學(xué)子，我們也應(yīng)像毛澤東等人那樣，關(guān)注著國(guó)家社會(huì)的發(fā)展，為完成時(shí)代歷史任務(wù)而貢獻(xiàn)我們自己的一份力量，畢竟中國(guó)的未來(lái)必將由青年人所創(chuàng)造。

對(duì)這群進(jìn)步青年印象深刻的另外一點(diǎn)便是他們自身都有較高的品格修養(yǎng)，正如他們?yōu)樾旅駥W(xué)會(huì)所立下的規(guī)矩：“不虛偽、不懶惰、不浪費(fèi)、不賭博、不狎妓”，他們都淡泊名利，勤奮刻苦，書(shū)中劇中都表現(xiàn)出了他們誠(chéng)實(shí)、勤奮、節(jié)儉的一面，這些優(yōu)秀的品質(zhì)也是值得自己去學(xué)習(xí)的。

還有書(shū)中的主人公毛澤東異于其他人的一點(diǎn)我覺(jué)得是一種無(wú)所畏懼的精神。他曾體驗(yàn)過(guò)“納于大麓，烈風(fēng)驟雨弗迷”，曾說(shuō)過(guò)“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”、“與天奮斗，其樂(lè)無(wú)窮；與地奮斗，其樂(lè)無(wú)窮；與人奮斗，其樂(lè)無(wú)窮”，可見(jiàn)其胸懷非一般人能抵，越是困難的事他越去做，久而久之，便會(huì)凝聚起非常強(qiáng)大的自信心，這是他未來(lái)成功救國(guó)之路上的強(qiáng)大精神保障。對(duì)于自信心，當(dāng)然不是說(shuō)有就有的，它需要在一系列磨難中歷練。對(duì)于我輩青年，也應(yīng)有此大情懷、大視野，對(duì)困難無(wú)所畏懼，建立起強(qiáng)大的自信心。

最后，關(guān)于大學(xué)教育中的體育。

湖南一師當(dāng)時(shí)提出的教育理念如下：“德育：敦品、自治、好學(xué)、克己、儉樸、服務(wù)；智育：才具、言語(yǔ)、文學(xué)、科學(xué)、美育；體育：膽識(shí)、衛(wèi)生、體操、競(jìng)技”?？梢?jiàn)當(dāng)時(shí)的教育理念是比較先進(jìn)的，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，個(gè)人想強(qiáng)調(diào)其中的“體育”部分。

在書(shū)中毛澤東的體育啟蒙老師柳午亭曾說(shuō)：“青年人并非就有青春，老年人并非就沒(méi)有青春。青春在于體魄、在于精神、在于永無(wú)止息的奮斗”，這位老師將體魄與精神放到界定“青春”的同一高度，足見(jiàn)對(duì)個(gè)人體育的重視。毛澤東也曾說(shuō)“文明其精神，野蠻其體魄”，主張?jiān)黾芋w育在大學(xué)教育中的比重。早在一千多年前，西方先哲在《理想國(guó)》一書(shū)中便將體操教育、音樂(lè)教育等納為護(hù)國(guó)者的“必修課”。

他們緣何都對(duì)體育如此重視呢？我想這個(gè)問(wèn)題并不難回答，因?yàn)樯眢w為一個(gè)人存在的根本和基礎(chǔ)，就像樓房的地基一樣，如若地基不牢固，即使樓房再高，也難免發(fā)生傾倒的危險(xiǎn)，這便是體育最大的意義。曾有對(duì)當(dāng)代大學(xué)生體質(zhì)的相關(guān)調(diào)查，結(jié)果并不令人滿意，個(gè)人覺(jué)得我輩青年應(yīng)重視體育，積極進(jìn)行體育鍛煉，強(qiáng)健自己的體魄，為未來(lái)的學(xué)習(xí)工作打好堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。

第五篇：毛澤東讀后感

讀《毛澤東傳》讓人不得不欽佩毛澤東的孜孜不倦的工作精神，樸實(shí)的生活作風(fēng)，簡(jiǎn)明扼要的文風(fēng)，指揮若定的作戰(zhàn)風(fēng)格，充滿辯證法的工作思路，處處體現(xiàn)為人民服務(wù)的精神，不自傲，沒(méi)有架子，時(shí)時(shí)刻刻對(duì)革命的各項(xiàng)工作保持清醒的頭腦。他是古今中外最偉大的人物之一，他的各個(gè)方面，都值得我們現(xiàn)代黨員干部學(xué)習(xí)。共和國(guó)前進(jìn)道路中的曲折和倒退，從毛澤東的身上和《毛澤東傳》中往往可以找到有價(jià)值的參考資料。《毛澤東傳》寫(xiě)了毛澤東同志的所見(jiàn)、所聞、所思、所感、所寫(xiě)、所說(shuō)、所作、所為，反映他所處的歷史環(huán)境中，他所處的歷史變化中，寫(xiě)出了前因、由來(lái)，寫(xiě)出了歷史的后果。

一、學(xué)習(xí)毛澤東思想內(nèi)涵

讀了《毛澤東傳》有了深刻的了解，毛澤東對(duì)新知識(shí)、新思想認(rèn)識(shí)，在曲折中走上馬克思主義的道路，他具有一種更執(zhí)著、更實(shí)在、更富于理性的探索精神和在探索中勇敢地剖析和自我否定的精神。一步步走向成熟，帶領(lǐng)中國(guó)人民走向勝利。毛澤東的很多思想，包括政治上、軍事上的思想都是在實(shí)踐中一點(diǎn)點(diǎn)積累，是馬列主義同中國(guó)具體實(shí)際結(jié)合的產(chǎn)物，理論聯(lián)系實(shí)踐，他琢磨、探究、思考、實(shí)踐，終于超越很多難以預(yù)料的困難和挑戰(zhàn)，革命生涯生命幾起幾落，生死早已置之度外，歷經(jīng)多少風(fēng)雨才建立了偉大的新中國(guó)。

毛澤東的一生是積極投身革命和社會(huì)實(shí)踐的一生，是不斷進(jìn)行理論思考和理論創(chuàng)造的一生。他掌握了馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法以后，從實(shí)質(zhì)和思想源頭得到了升華和充分的發(fā)展。緊緊扣住了中國(guó)革命的歷史進(jìn)程和具體實(shí)踐，清晰地展示了毛澤東重要思想理論

觀點(diǎn)形成發(fā)展的脈絡(luò)，集中反映了作為中國(guó)共產(chǎn)黨人集體智慧結(jié)晶的毛澤東思想科學(xué)體系的形成發(fā)展過(guò)程，他以馬克思主義的價(jià)值與目標(biāo),為中華民族事業(yè)而奮斗終生。

毛澤東的一生，是為人民群眾的利益的一生，關(guān)心群眾、維護(hù)群眾、實(shí)現(xiàn)好人民群眾的利益，毛澤東始終把調(diào)查研究作為工作的出發(fā)點(diǎn)。毛澤東以“實(shí)事求是”汲取中國(guó)文化中精神食糧，從中國(guó)的社會(huì)中尋找革命的力量，從自己的思索中不斷摸索前進(jìn)的方向，從中外博大的教育理論中吸收營(yíng)養(yǎng)，勤思考、勤實(shí)踐。毛澤東在中國(guó)革命中吸取全黨和群眾的智慧，逐漸形成他的文韜武略。他憂國(guó)憂民，不畏艱難困苦，勇往直前的革命精神，毛主席的人生是閃光的人生。

二、學(xué)習(xí)毛澤東求學(xué)的精神

通過(guò)閱讀《毛澤東傳》，使我們找到了學(xué)習(xí)實(shí)踐的道路。毛澤東常對(duì)同學(xué)們講，不僅要讀“有字之書(shū)”，還要讀“無(wú)字之書(shū)”。這無(wú)字之書(shū)，就是實(shí)際的社會(huì)。為了不斷提高自己在新的革命戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中的革命能力，毛澤東帶頭讀書(shū)、學(xué)習(xí)。尤其是在革命的重要關(guān)頭，他更是強(qiáng)調(diào)認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。讀書(shū)伴隨著毛澤東度過(guò)了一生，成為他生活中不可分割的重要部分。很多人不知道，毛澤東在年邁時(shí)期，仍然以極大的精力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這對(duì)一位日理萬(wàn)機(jī)的領(lǐng)袖，是需要多么大的學(xué)習(xí)熱情和毅力??！直到臨走的前一天，他仍在讀書(shū)。我們黨員干部向毛澤東那樣“活到老，學(xué)到老”！黨員干部應(yīng)該做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的人，做一個(gè)積極思考的人。只有多學(xué)習(xí)，我們才能與時(shí)俱進(jìn)，做一名合格黨的工作者！

毛澤東在新的歷史條件下，不斷增強(qiáng)為人民服務(wù)的能力，帶頭讀書(shū)、學(xué)習(xí)。他始終強(qiáng)調(diào)認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。他除了工作，其它時(shí)間都是看書(shū)本，不斷收獲知識(shí)。他的光輝一生和不懈追求的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)我們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)毛澤東始終堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)毛澤東的學(xué)習(xí)精神。關(guān)鍵是始終堅(jiān)持一種不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，一種反思的態(tài)度，一種進(jìn)取的態(tài)度。

毛澤東是一個(gè)擅長(zhǎng)思考、勤于思考的人。他老人家?guī)缀跏亲叩侥睦锞退伎嫉侥睦?，是個(gè)不停地思索的人。毛澤東是一個(gè)身體力行的人，有奮斗的目標(biāo)人，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性去著手實(shí)現(xiàn)。給我們今天的黨員干部和年輕人，樹(shù)立了很好的榜樣。毛澤東畢生所倡導(dǎo)的“理論與實(shí)踐相結(jié)合”、“從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去”的那樣，毛澤東用畢生的精力為自己的目標(biāo)奮斗著。學(xué)習(xí)毛澤東的歷史，我們可以從中學(xué)到許多……，閱讀他奮斗的一生，我們可以從中得到許多的啟迪和幫助。毛澤東博學(xué)好思，終身熱愛(ài)讀書(shū)，從年輕到終身書(shū)陪伴他一生。毛澤東的心里想著人民，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)為人民服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)能力，這就是偉大的毛澤東。

讀《毛澤東傳》有一種很強(qiáng)的感觸，特別是對(duì)做好自己本職工作有這么大的促進(jìn)作用，希望黨員干部從書(shū)中吸取有利益國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，結(jié)合自己所從事的工作，將深厚感情化成工作能量，充分發(fā)揮自己智慧，去影響和帶動(dòng)群眾。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要好好繼承毛澤東的思想，學(xué)習(xí)他的精神，盡力使自己成為一個(gè)高尚的人、一個(gè)純粹的人、一個(gè)智慧的人、一個(gè)愛(ài)國(guó)的人、一個(gè)有為的人、一個(gè)對(duì)國(guó)家有

用的人！讀《毛澤東傳》以學(xué)習(xí)偉人思想，使黨員干部受教育、受熏陶、受啟迪的目的。

毛澤東酷愛(ài)讀書(shū)，孜孜不倦地讀書(shū)生活伴隨著他的一生，用他自己的話說(shuō)是“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”。他在書(shū)山學(xué)海中遨游，他研讀馬列著作、中外哲學(xué)和古今文史書(shū)籍，他勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)，從讀書(shū)中不斷得到解決實(shí)際問(wèn)題的靈感。毛澤東的讀書(shū)精神、讀書(shū)方法永遠(yuǎn)是我們?nèi)≈槐M的寶貴精神財(cái)富。毛澤東把畢生精力獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民，為了國(guó)家的獨(dú)立和繁榮富強(qiáng)，他勤勉工作，廢寢忘食，日理萬(wàn)機(jī)；為了中華民族的偉大復(fù)興，他不辭辛勞，調(diào)查研究，勇于探索；為了人民的幸福，他殫精竭慮，無(wú)私奉獻(xiàn)，奮斗到生命的最后一息。毛澤東倡導(dǎo)艱苦奮斗，畢生保持樸素節(jié)儉的生活作風(fēng)。作為人民領(lǐng)袖，他始終嚴(yán)于律己，克己奉公，從不利用自己的地位和權(quán)力為親友謀取任何私利。他的思想品格和道德情操，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們后世子孫。

毛澤東是共和國(guó)的締造者,他的理想、他的信仰、他的無(wú)私、他的艱苦奮斗、他的治學(xué)精神、他的燦爛詩(shī)篇和不朽文章、他本人和他的家庭為中國(guó)人民解放事業(yè)付出的巨大犧牲、他與人民同呼吸共命運(yùn)、他的赫赫戰(zhàn)功和卓越政績(jī)，為中國(guó)的獨(dú)立、為人民的自由和權(quán)利、為捍衛(wèi)國(guó)防、為改善人民生活、為懲治腐敗實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正、為改革開(kāi)放事業(yè)的奠基、他對(duì)中華民族的生存和復(fù)興所立下的不可磨滅的功勞。他是中華民族不屈不撓自強(qiáng)不息精神的象征，是共和國(guó)之父，現(xiàn)代中國(guó)的靈魂。

（作者單位：新疆和田公路管理局皮山分局）

看完這個(gè)。就好像看了一段中國(guó)共產(chǎn)黨的黨史。突然對(duì)這段歷史有興趣。

我準(zhǔn)備繼續(xù)向下看毛澤東選集。

歷史 永遠(yuǎn)只能借鑒 每個(gè)人的眼中 都有一個(gè)不同的歷史。歷史永遠(yuǎn)只能夠看到其中的一角。在宏觀角度來(lái)看一些事情的發(fā)生。至于當(dāng)事人的所思所想，大多只能夠推測(cè)。

人 不總是能一帆風(fēng)順的。毛澤東幾次離開(kāi)權(quán)利的中心，周恩來(lái)永遠(yuǎn)沒(méi)有遠(yuǎn)離權(quán)利中心但是也未有過(guò)絕對(duì)的權(quán)利，鄧小平三起三落但最終能夠獲得絕對(duì)權(quán)利，還有很多其他的黨的歷史人物消逝在歷史中。區(qū)別在于 能夠有自己的思想并用強(qiáng)有力的意志來(lái)貫徹他 只有判斷正確 再加上堅(jiān)定的信心 加上保存自己的技巧 才能夠獲得最終的權(quán)利。

什么是政治 政治就是爭(zhēng)取大多數(shù)人支持的社交活動(dòng)。

任何的理論都只是拿來(lái)用的，我們不是理論作者本人?？倳?huì)對(duì)同一理論有不同的解釋 重要的是要有實(shí)用性 能夠起作用。不過(guò)，讀完這本書(shū)，我還是感覺(jué)，毛澤東很偉大。真的很偉大。對(duì)于我們現(xiàn)行的體制，我有了新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

人 似乎不應(yīng)該太固執(zhí) 應(yīng)該學(xué)會(huì)改變自己。使自己能夠更融合于這個(gè)社會(huì)?；蛘邉?chuàng)造新的體制。我不知道，我現(xiàn)在的不合群代表著什么。是獨(dú)立鶴立雞群還是偏執(zhí)。我害怕犯錯(cuò)，所以不去做事情。呵 我是雞群的天鵝 還是天鵝群里的鴨子呢？

似乎 我應(yīng)該學(xué)會(huì)在不同的人群里去適應(yīng)自己 打開(kāi)自己 去適應(yīng)不同的規(guī)則。如果繼續(xù)堅(jiān)持自己想法，等待合適自己的環(huán)境出現(xiàn)。那就會(huì)很痛苦。

似乎 人與人之間的交往 有更根本的東西 每個(gè)人都有不同的個(gè)性 但是有些人就是能夠成功 有些人總是失敗。似乎 是有原因的 思維方式方面的原因。思考中。。

毛澤東 一生都在斗爭(zhēng)。斗爭(zhēng)就是他的全部 甚至在得到中國(guó)的絕對(duì)權(quán)力之后 仍然創(chuàng)造出了自己的對(duì)手去斗爭(zhēng) 去獲得勝利。在斗爭(zhēng)中確立自己的權(quán)力地位 不斷的鞏固他！這是本性！

“毛澤東對(duì)田家英說(shuō)，政治的智慧，在于怎么令敵人越來(lái)越少，令同志越來(lái)越多。”