第一篇：2013年農(nóng)科院北京畜牧獸醫(yī)研究所——營養(yǎng)與遺傳復(fù)試筆試題

蟾宮折桂 舍我其誰 問鼎蒼穹 誰與爭鋒

一、論述題

1.列舉2-3中家畜或家禽品種，國內(nèi)外均可，并描述其品種特性。

2.基因組技術(shù)都包括哪些？并說明其中一種技術(shù)在家禽遺傳育種中的應(yīng)用。

3.什么是分子標(biāo)記輔助育種技術(shù)？說明其在育種的應(yīng)用。

4.單胃動物消化道對于脂類的消化吸收過程。

5.比較非反芻和反芻動物消化道對于蛋白質(zhì)的消化。

6.在能量評定體系中，綜合法和析因法的特點。

二、英譯漢

喜歡或不喜歡吃肉可能由基因決定。

第二篇：2013年農(nóng)科院北京畜牧獸醫(yī)研究所——營養(yǎng)與遺傳復(fù)試面試題

蟾宮折桂 舍我其誰 問鼎蒼穹 誰與爭鋒 對于牧醫(yī)所的復(fù)試中的面試，簡單談一些我的感受。（面試前老師會請你坐下，主考官會介紹流程：先口語后綜合）

1.針對每一個學(xué)生所問的問題都不是完全一樣，尤其是一個組的，比如今年是營養(yǎng)一個組，遺傳、農(nóng)產(chǎn)品、獸醫(yī)一個組；

2.老師一般是會順著學(xué)生去問，盡量確保學(xué)生能夠輕松回答，但有些老師刁難你就不好說了（提前找好導(dǎo)師挺重要的，如果老師真的想要你，面試過程中他會多多少少的幫你解圍）；

3.千萬別打沒有準(zhǔn)備的仗，多準(zhǔn)備英語復(fù)試中常見的口語問題（家鄉(xiāng)、個人喜好、畢業(yè)論文、學(xué)科認(rèn)識及動態(tài)、報考原因、未來計劃）；

4.自信很重要，沉著冷靜，吐字清晰，沒有聽清的問題可以請求老師在說一遍，如果只是聽懂英文提問的幾個關(guān)鍵詞，也可說一些相關(guān)的，切不可什么也沒聽懂就胡編亂造，真誠的回答，不會就說不知道；

5.專業(yè)問題也不會太難，老師一般會從你的角度出發(fā)，問一些你熟知的問題，比如說你的母校，你本科老師研究方向，你做過哪些實驗，有過哪些實習(xí)經(jīng)歷，看過那些專業(yè)雜志，讀過哪些外文文獻(xiàn)等等，盡量在大學(xué)期間豐富自己，以一個科研人員的標(biāo)準(zhǔn)想想自己該干些什么；6.跨專業(yè)的學(xué)生，老師一般會問你跨專業(yè)的理由，你認(rèn)為你有哪些優(yōu)勢以及你讀研后的計劃等。

第三篇：2013年農(nóng)科院北京畜牧獸醫(yī)研究所復(fù)試題目

蟾宮折桂 舍我其誰 問鼎蒼穹 誰與爭鋒

一、論述題

1.列舉2-3中家畜或家禽品種，國內(nèi)外均可，并描述其品種特性。

2.基因組技術(shù)都包括哪些？并說明其中一種技術(shù)在家禽遺傳育種中的應(yīng)用。

3.什么是分子標(biāo)記輔助育種技術(shù)？說明其在育種的應(yīng)用。

4.單胃動物消化道對于脂類的消化吸收過程。

5.比較非反芻和反芻動物消化道對于蛋白質(zhì)的消化。

6.在能量評定體系中，綜合法和析因法的特點。

二、英譯漢

喜歡或不喜歡吃肉可能由基因決定。(比較簡單，無專業(yè)詞匯）

對于牧醫(yī)所的復(fù)試中的面試，簡單談一些我的感受。（面試前老師會請你坐下，主考官會介紹流程：先口語后綜合）

1.針對每一個學(xué)生所問的問題都不是完全一樣，尤其是一個組的，比如今年是營養(yǎng)一個組，遺傳、農(nóng)產(chǎn)品、獸醫(yī)一個組；

2.老師一般是會順著學(xué)生去問，盡量確保學(xué)生能夠輕松回答，但有些老師刁難你就不好說了（提前找好導(dǎo)師挺重要的，如果老師真的想要你，面試過程中他會多多少少的幫你解圍）；

3.千萬別打沒有準(zhǔn)備的仗，多準(zhǔn)備英語復(fù)試中常見的口語問題（家鄉(xiāng)、個人喜好、畢業(yè)論文、學(xué)科認(rèn)識及動態(tài)、報考原因、未來計劃）；

蟾宮折桂 舍我其誰 問鼎蒼穹 誰與爭鋒

4.自信很重要，沉著冷靜，吐字清晰，沒有聽清的問題可以請求老師在說一遍，如果只是聽懂英文提問的幾個關(guān)鍵詞，也可說一些相關(guān)的，切不可什么也沒聽懂就胡編亂造，真誠的回答，不會就說不知道；

5.專業(yè)問題也不會太難，老師一般會從你的角度出發(fā)，問一些你熟知的問題，比如說你的母校，你本科老師研究方向，你做過哪些實驗，有過哪些實習(xí)經(jīng)歷，看過那些專業(yè)雜志，讀過哪些外文文獻(xiàn)等等，盡量在大學(xué)期間豐富自己，以一個科研人員的標(biāo)準(zhǔn)想想自己該干些什么；6.跨專業(yè)的學(xué)生，老師一般會問你跨專業(yè)的理由，你認(rèn)為你有哪些優(yōu)勢以及你讀研后的計劃等。

第四篇：東南大學(xué)2014年橋梁與隧道工程復(fù)試筆試題

東南大學(xué)2014年橋梁與隧道工程復(fù)試筆試題

一、名詞解釋與討論（每題12分）

1、車道荷載與車輛荷載。討論二者分別在什么條件下適用。

2、內(nèi)力影響線與內(nèi)力包絡(luò)圖。并以超靜定連續(xù)梁為例，說明如何求解二者。

3、箱梁的剪力滯效應(yīng)。如何規(guī)定正負(fù)剪力滯，為什么要引入翼緣板的有效計算寬度。

4、承載能力極限狀態(tài)和正常適用極限狀態(tài)。并以預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁為例說明在橋梁設(shè)計時都需要分別驗算哪些方面。

5、先張法和后張法。為什么后張法應(yīng)用更為廣泛。

二、簡答與計（每題15分）

6、在預(yù)應(yīng)力橋梁中空心板和T形梁應(yīng)用廣泛。

（1）、假設(shè)一橋兩車道寬，試分別畫出空心板和T形梁的橫截面示意圖。

（2）、從梁高和跨徑等方面討論在選擇空心板和T形梁時要考慮哪些因素。

（3）什么是荷載橫向分布，試列舉求橫向分布系數(shù)的方法。

7、本題是個計算題，數(shù)據(jù)記不清了，是的等效荷載的問題，要求畫彎矩圖和軸力圖，把課本上的那一塊看明白就行。

8、從拱橋的水平反力與豎直反力的比例、彈性壓縮和附加內(nèi)力的大小等等方面（有幾個方面記不住了）討論矢跨比對拱橋的結(jié)構(gòu)構(gòu)造和受力性能的影響。

9、（1）拱橋的無支架施工法有哪些

（2）試就一種方法，結(jié)合作圖介紹其施工過程。

10、斜拉橋

（1）斜拉索面積是如何確定的（2）斜拉索的橫截面形式有哪些。

（3）什么叫斜拉橋的幾何非線性。

11、懸索橋

（1）指出懸索橋的傳力路徑和第一傳力路徑。

（2）介紹一種主纜的施工方式。

（3）說出三座跨度超千米的懸索橋，中外皆可。

注：難度適中，但題目靈活性挺大，望大家全面復(fù)習(xí)。關(guān)于專業(yè)面試，本科階段所學(xué)橋梁專業(yè)課一定要有所準(zhǔn)備，不必深究，但面上的東西要有所了解，比如說橋梁的震害，橋梁的沖刷，混凝土橋與鋼橋的區(qū)別等等。這些知識點腦子里要有，知識框架的建立很重要。英語面試問題較靈活，會問幾個專業(yè)詞匯，比如彎矩、混凝土結(jié)構(gòu)、橋面板等等。英語的聽力是和英語面試分開考的，20個選擇題，好像就是四級真題。不過由于音響效果，我們大家好像都沒怎么聽明白。

第五篇：山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院飼料與營養(yǎng)系學(xué)生頂崗實習(xí)督導(dǎo)工作總結(jié)

2009級飼料與營養(yǎng)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)

階段工作回顧

山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院飼料與營養(yǎng)系 宋憲勃

為全面落實高職院校教育方針，按照飼料與營養(yǎng)系人才培養(yǎng)方案要求，根據(jù)學(xué)院部署和安排，2009級飼料與營養(yǎng)專業(yè)的100名學(xué)生，經(jīng)過半年的緊張籌劃與安排，已于2011年7月中旬陸續(xù)到達(dá)頂崗實習(xí)崗位。

雖然該系頂崗實習(xí)學(xué)生數(shù)量不多，但據(jù)統(tǒng)計，實習(xí)涉及企（事）業(yè)單位總計70余個，崗位則達(dá)數(shù)百個之多。這是因為，考慮到專業(yè)特點，每個同學(xué)至少應(yīng)在3個崗位上輪流實習(xí)。

系里派程光民老師專職擔(dān)任兩個班學(xué)生頂崗實習(xí)的巡回督導(dǎo)教師。

為期四個多月的頂崗實習(xí)和此后的畢業(yè)實習(xí)，是學(xué)子們就業(yè)的“前奏”，旨在為他們提供理論與實踐相結(jié)合和訓(xùn)練操作技能的機(jī)會，從長遠(yuǎn)看，是為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能乃至綜合職業(yè)素質(zhì)與能力。實習(xí)也是同學(xué)們順利完成由學(xué)校人向社會人轉(zhuǎn)型的必由之路，我們在此預(yù)祝莘莘學(xué)子們步步走好，順利踏上社會，在不久的未來成為合格的職業(yè)人。

一、實習(xí)的組織與發(fā)動

為確保2009級飼料與營養(yǎng)專業(yè)100名學(xué)生順利進(jìn)入頂崗實習(xí)崗位，飼料與營養(yǎng)系成立了以劉建勝任組長、宋憲勃（2009級1班班主任）、程光民（2009級2班班主任）、付桂華和吳公瑩等教師為成員的頂崗實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。

小組于4月份開始工作。由宋憲勃老師為主，系里其他老師積極配合，牽頭與飼料及養(yǎng)殖企業(yè)進(jìn)行全面溝通與細(xì)節(jié)安排，并最后確認(rèn)。經(jīng)過摸底和篩選，近80家飼料與養(yǎng)殖企業(yè)基本滿足教學(xué)計劃和實習(xí)要求，遂被確定為頂崗實習(xí)點。

本系學(xué)生的實習(xí)崗位主要涉及飼料品質(zhì)管理、飼料檢驗化驗、飼料生產(chǎn)及管理、飼料營銷、售后服務(wù)、畜禽養(yǎng)殖以及疫病防控和用戶跟蹤服務(wù)等領(lǐng)域。在企業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，利用企業(yè)這一合作辦學(xué)和實踐操作平臺，按照人文素質(zhì)培養(yǎng)與專業(yè)能力訓(xùn)練兼修并進(jìn)的基本指導(dǎo)思想，通過現(xiàn)場操作，學(xué)會并熟練核心崗位群的操作技能，體驗企業(yè)文化，培養(yǎng)自己的社會適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題以及社會關(guān)系處理等多方面能力，形成過硬的職業(yè)綜合素質(zhì)和能力，為將來成為成功的職業(yè)人士奠定扎實基礎(chǔ)。

二、實習(xí)單位分布

由于專業(yè)崗位特點的要求，一個實習(xí)企業(yè)一般只能容納1~2名實習(xí)學(xué)生，因而，多個實習(xí)點星羅棋布般地分布于全省（除了萊蕪、棗莊和淄博外）各地，省外還有10個實習(xí)點。這為巡回督導(dǎo)工作帶來了一定困難。

三、強(qiáng)化實習(xí)要求

學(xué)生離校前，我們強(qiáng)調(diào)，實習(xí)學(xué)生具有雙重身份、兩個角色。他們既是學(xué)生，又是實習(xí)單位的工作人員。鑒于此，對學(xué)生提出了以下要求：.嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度和紀(jì)律，努力完成崗位工作任務(wù)，從基層做起，從小事做起，虛心學(xué)習(xí)，主動工作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，積極協(xié)作，不怕吃苦，盡快適應(yīng)環(huán)境，迅速融入企業(yè)文化中去，爭取在短時間內(nèi)熟練掌握相關(guān)崗位群的專業(yè)技能；不斷尋找自身差距，繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。.服從實習(xí)單位的安排，從公司發(fā)展全局出發(fā)，多為公司提出合理化建議；要培養(yǎng)自己的主動自發(fā)的工作態(tài)度，工作起來要有激情，切忌懶惰；要注意了解企業(yè)的經(jīng)營管理運(yùn)作模式，從多方面充實自己，增長才干，為今后就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下牢固基礎(chǔ)。

3．安全第一，服從管理。按照操作規(guī)程操作，服從實習(xí)指導(dǎo)老師的統(tǒng)一安排；遵守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行請銷假制度，未經(jīng)校內(nèi)指導(dǎo)老師批準(zhǔn)，不得私自更換實習(xí)單位或遠(yuǎn)距離外出。

四、近期實習(xí)情況

到目前，堅持在原實習(xí)單位的學(xué)生約90人，僅少部分學(xué)生更換實習(xí)單位。

學(xué)生普遍感到，不僅工作能力得到了提升，而且對行業(yè)有了更深入的了解，進(jìn)一步激發(fā)了對專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)興趣。很多學(xué)生感到“書到用時方恨少”，故結(jié)合生產(chǎn)實際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，有針對性地進(jìn)行了更深入的拓展性學(xué)習(xí)。巡回督導(dǎo)過程中，通過與實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和同學(xué)們交談，大家感到收獲頗多，普遍認(rèn)為頂崗實習(xí)確實好，為自己下一步就業(yè)搶占先機(jī)創(chuàng)造了條件；并對自己的工作感到滿意，想以后繼續(xù)從事飼料行業(yè)。

巡回督導(dǎo)還發(fā)現(xiàn)一些突出的個人，如一班的趙彩莉同學(xué)，敢于面對困難、知難而進(jìn)，從不退縮，勇敢承擔(dān)使命。她在臨朐一家飼料公司的兩個分廠實習(xí)，一個人承擔(dān)了本應(yīng)由4個人承擔(dān)的工作，并協(xié)助公司重建化驗室、購置儀器與試劑，還利用業(yè)余時間下鄉(xiāng)為百姓服務(wù)，時常工作到深夜，表現(xiàn)十分出色。她也曾一度想放棄，班主任的一席話堅定了她繼續(xù)干下去的信心。后來，她對班主任明確表示：越是困難的地方，越是鍛煉人的地方，越

是要去，現(xiàn)在讓我離開我也不想離開。一班的李敏（團(tuán)支部書記）同學(xué)一身正氣、作風(fēng)過硬、工作踏實、任勞任怨，在青島康大兔業(yè)的一個飼料公司實習(xí)，由于工作表現(xiàn)突出，在實習(xí)期內(nèi)，即被任命為萊蕪分公司品管部主管。在青島普興公司實習(xí)的一班班長王芍丹同學(xué)，由于工作出色、善于協(xié)調(diào)、責(zé)任心強(qiáng)，品德優(yōu)良，作風(fēng)踏實，被公司任命為人力資源部干事。此外，還有很多突出個人和事跡，這里不再細(xì)說。

學(xué)生的精神風(fēng)貌、工作態(tài)度、團(tuán)隊精神和實踐能力受到實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師與工作人員的普遍好評。他們一致認(rèn)為：山東牧院的學(xué)生不擺架子，不計較報酬，態(tài)度務(wù)實，腳踏實地，工作扎實，不怕臟，肯吃苦，......。希望以后牧院給公司多派一些優(yōu)秀的實習(xí)學(xué)生，甚至有一些公司預(yù)訂了下一屆實習(xí)學(xué)生；還有一些公司盼望早日成為我院的實習(xí)基地，幾乎所有單位的領(lǐng)導(dǎo)都希望實習(xí)學(xué)生留下繼續(xù)工作，共謀發(fā)展。福建籍學(xué)生陳巧玲到家鄉(xiāng)附近一家大型龍頭企業(yè)（華龍公司）實習(xí)，公司對她的工作予以高度評價并寄予厚望，希望我院今后多派學(xué)生前去實習(xí)和工作。另外，有一家公司員工的團(tuán)隊協(xié)作精神欠缺，工作效率不高，我們的學(xué)生進(jìn)入該公司后，與同事們密切協(xié)作，促成大家精誠團(tuán)結(jié)，給公司上下留下了深刻印象，公司領(lǐng)導(dǎo)在該生頂崗實習(xí)考核簿填寫的評語里，給予該生以高度評價。

專職巡回督導(dǎo)教師親臨學(xué)生實習(xí)企業(yè)，令很多企業(yè)員工或其它院校的實習(xí)學(xué)生感到驚訝和“嫉妒”。交談中方才得知，他們十分羨慕我院的學(xué)生，說：老師不辭辛苦遠(yuǎn)道而來看望學(xué)生，牧院學(xué)生真幸福。很多人抱怨說，自己當(dāng)年實習(xí)期間，別說老師親自前來看望，學(xué)校連個電話也未曾給他們打過。他們打算以后也要讓自己的孩子來我院上學(xué)。俗話說：“一滴水映出了太陽的光輝”，相信，只要我們努力把各項工作做好、做扎實、做到家、做到學(xué)生心坎里去，我們一定能夠贏得學(xué)生、贏得全社會！

巡回督導(dǎo)還發(fā)現(xiàn)，行業(yè)在迅速發(fā)展，急切需要大批飼料專業(yè)人才。如環(huán)山飼料集團(tuán)明年擴(kuò)建分廠多個，正在提前積極儲備和“搶占”人才，據(jù)其領(lǐng)導(dǎo)說，他們一貫反對任人唯親，核心崗位全部錄用專業(yè)學(xué)生，要求我們多為其推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。今年上半年，公司人力資源部經(jīng)理和一位人事主管曾多次親臨我院，要求我系至少派20名同學(xué)前去實習(xí)，但令公司遺憾的是：我們僅派遣了5名學(xué)生前去該公司實習(xí)（學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)要求！）；明年，亞太中慧擴(kuò)建飼料廠14家，現(xiàn)已動工，人才準(zhǔn)備自然是其總體發(fā)展戰(zhàn)略的一部分；久久和牧公司今年5月起步，到目前僅幾個月時間，即已經(jīng)建成6家分廠，計劃明年分廠達(dá)到10個以上，發(fā)展速度十分驚人，目前正在廣羅人才；萬事興集團(tuán)旗下三家分廠將于年

底前投產(chǎn)，明年也將在省內(nèi)外建立數(shù)家分廠。可見，行業(yè)企業(yè)的急速膨脹和發(fā)展需要大批飼料與營養(yǎng)專業(yè)人才，我們的學(xué)生深受企業(yè)歡迎，供不應(yīng)求。實踐證明，頂崗實習(xí)作為飼料專業(yè)教學(xué)過程的一個環(huán)節(jié)，對學(xué)生順利成才具有極大的促進(jìn)作用。我們將繼續(xù)與企業(yè)協(xié)調(diào)好、協(xié)作好，并與企業(yè)指導(dǎo)教師一起，促進(jìn)學(xué)生頂崗實習(xí)順利進(jìn)行。