第一篇：我的國培感言

我的國培感言

這次，我有幸參加了國培中小學數學教師的培訓，在忙忙碌的日子里，每天迎接著新的一天，在靜謐的夜晚我和各位同行又相聚在研修這塊小小的平臺里。平臺雖小，但留給我的是更加廣闊的視野，更加豐富的精神食糧，更加令人回味悠長的精品佳作。同時深感自己各種知識技能淺薄,要學習的太多，也深感自己身上的責任重大。以后，我將準備從以下幾方面著手去努力：

1、教學設計能力。教學設計工作是教學工作最基礎的環節。根據教材的特點和學生的實際，設計新的教學方案，好的教學方案將會事半功倍。

2、掌握和運用教材能力。教師要認真深入鉆研整體結構、邏輯體系，鉆研課標，弄清各部分在整體教材中的知識體系。

3、實用、運用能力。教師的教學活動除傳授知識外，還要培養學生的技能技巧，這就要求教師具有較強的專業實用能力。

4、培養學生學習興趣的能力。學生的學習興趣來自教師對教育事業忠誠和熱情及對所教學科的濃厚興趣，來自教師創設的恰當的問題情境、懸念，來自教師對學生熱情關懷。

5、啟發學生思維，獨立解決問題。學生的學習是復雜的思維活動，教師要善于啟發學生的思維，使他們學會發現問題、分析問題和解決問題。

6、因材施教的能力。教師面對的是學生，學生有共性，也有個性，而且個性差異是客觀存在的。只有根據學生的興趣愛好，自身能力，給予各個學生不同的教育，才是因材施教，才能使學生學有所得。

7、教學研究和教育科研的能力。在科學和教育發展的今天，教育與科研的關系越來越緊密，科學知識越來越多，也滲透到教育領域中，給教育科學帶來許多新的科研課題。比如數學計算能力的提高策略，學困生的轉化策略等。

8、轉化差生的能力。差生和后進生是教育工作中經常碰到的難題，一個合格的教師應具備教育轉化后進生的能力。掌握他們后進的原因所在，找到他們閃光點，來激勵他弱的一方面，讓他知道實際他也很棒。

9、組織管理課堂的能力。課堂組織管理得當與否，直接關系到教學的效果。引人入勝的啟蒙、激勵思維的講解、令人回味的話語來引起學生的注意，使他們全神貫注，調動他們的積極性。此外，教師還必須會靈活處理各種偶發事件，使課堂教學始終處于和諧的狀態之中。

總之，我要嚴格要求自己，必須不斷豐富自己的才識，不斷改進自己的教學方法，必須具備一名合格教師的資格，不辜負黨和國家、人民所寄予的厚望，當好人類靈魂的工程師，培養出新時代的棟梁。

第二篇：國培感言

這次，我有幸參加了國培農村中小學數學教師的培訓，在忙忙碌的日子里，每天迎接著新的一天，在靜謐的夜晚我和各位同行又相聚在研修這塊小小的平臺里。平臺雖小，但留給我的是更加廣闊的視野，更加豐富的精神食糧，更加令人回味悠長的精品佳作。同時深感自己各種知識技能淺薄,要學習的太多，也深感自己身上的責任重大。

過這次培訓活動，為我們農村學校的老師們創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，聯系實際用心去領悟教育理論觀點，吸取精華；能積極參加班級沙龍研討活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。

先感謝“國培”給了我學習的機會，再道一聲講師們，你們辛苦了!管理員們，讓你們每天都在操勞，和學員們同學習著，同快樂著，你們也辛苦了！

1、昔之設學校，教養之法，師生問對，憤悱開發，相與曲折反復，諄諄善誘。

2、虛空無處所，仿佛似琉璃詩境何人到，禪心又過詩。

3、言云語莫聽聞眼味香不屬君內減除人我相，前無有死生分圭和合憑三照，水焚燒按九雯又武平清凈出，頭臨月弄祥云。

4、一橫嘉景日常新古柏森森四季春福地清高稀俗事，名壇時復會仙賓人人盡喜生中國，戶戶虔心敬上真唯愿諸公皆省悟，同登無漏出紅。

5、不僧不道不溫柔九伯人前不害羞覺性一時超法界知身億劫是吾囚改頭換面人難悟，走骨行尸我不憂得意忘形還樸去，從教人笑不風。

6、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

7、春滿江山綠滿園，桃李爭春露笑顏東西南北春常在，唯有師恩留心間。

8、地仙中仙與天仙認得三田月正圓自己若能施笑面，那人未肯便興拳撇＊弄腳虛粘地，猛烈回頭合上天若被利名牽絆住，十分失了好因。

9、東宮白庶子，南寺遠禪師何處遙相見，心無一事時。

10、誨爾諄諄，聽我藐藐。

11、今朝跪領本師詩秘密玄機喜得知勘破萬緣忘假相，滌除六欲起真慈男婚女嫁休心日，意滅情忘舍俗時恭從吾師云水去，將來決定到天。

12、懶看經教懶燒香兀兀騰騰似醉狂日月但知生與落，是非寧辨短和長客來坐上心慵問，飯到唇邊口倦張不是故將形體縱，養成貧病療無。

13、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

14、落紅不是無情物，化作春泥更護花。

15、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

16、三人行，必有我師。

17、善者因之，其次利導之，其次教誨之，其次整齊之，最下者與之爭。

18、神仙縹緲太虛私世俗無由得見之幸遇門庭開教化，臨逢齋醮莫推辭擔家造孽常終日，作福治心只暫時更到時來心不謹，終身何以報恩。

第三篇：國培感言

國培初有感

初中歷史 博古聞天

當我知道我要來河北師范大學參加國培的時候，心情是激動的、糾結的。激動的是我可以通過這次培訓我可以提高自己的業務水平，糾結的是我要離開我的孩子。2月10日，我帶著復雜的心情告別孩子和家人，來到了河北師大。通過這兩天學校安排的破冰活動,讓我們各個學員之間有了初步的了解,認識了很多優秀的教師，結識了很多新的朋友。而專家教授的講座使我受益匪淺。真正讓我體會到了名師就在身邊。

通過這兩天教授們的講座讓我知道了我應該把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力。把班級還給學生，讓班級充滿生長氣息。我要做的是教歷史而不是教課本。讀萬卷書，行萬里路。所以我要有長期的讀書積累，做研究型教師。我要告訴我的學生們的不是知識，而應該是獲取知識的方法，是養成良好的學習習慣和學習品質。要尊重學生的個性、差異、充分調動每個學生的聰明才智，形成學生獨特的學習風格。

有一句話是：活到老，學到老。不學習的話，人就要落后。不學習的話，思想就跟不上時代的變化。所以終身學習是很有必要，很有意義的。有這樣一句話是：一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。而國培給了我們一個這樣的平臺，我想在未來的2個月中我會學到更多，收獲更多。

第四篇：國培感言

感謝國培

國培即將結束了，但它帶給我們的全新的教育理念卻深深地留在了我們的腦海。通過此次遠程教育培訓，讓我們山區教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果，給自己今后的教育教學工作奠定了一定的基礎。學習過程中，與班級論壇里各位同行教師學習交流，與朋友進行網上探討。從中學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑。“發帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學中的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，使自己受益匪淺。

對于“國培”我們首先肯定的是它是我們老師交流的一個很重要的平臺，尤其是對于我這樣在偏遠地區從教的老師來說，尤為的重要，為什么這樣說呢，我是有切身體會的，我們學校沒有專業的歷史老師，而我從事的是初三兩個班的歷史，在教學過程中遇到的疑問或者說想探討更好的教學方法，還有在研討學案的設計時，應該是和老師們共同探討，可是我們這個學校沒有教師這個資源，那么在學案中只有我一個人的智慧，很顯然這樣是有很大弊端的，所以在教學的很多方面難免有些許的不足，但是自從有了“國培”這個平臺以后，在教學中有什么疑難雜癥完全可以到“國培”里盡情的訴說，而且很快會有很多的同仁給很多有價值的答案，使自己進步不少。要總結的內容很多，主要收獲有以下幾點：

一、注重知識更新。教師要隨時進行知識的更新，“知識也有保質期。”缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

二、教育學生，從愛出發。關愛學生是老師的天職,只有關愛學生,才能建立和諧融洽的師生關系,使教育活動得以在寬松的氛圍中進行,進而獲得理想的教育效果。教師要用心去愛你的每一個孩子，一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。關愛學生,是每位教師在日常教學中努力工作的原動力,也是保證教師工作順利開展的根本條件。

三、師生共享課堂。在教學活動中，充分發揮教師的主導作用學生的主題作用。上課不能“滿堂灌 ”，要把一定的時間交給學生。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識，那么他就很難實現專業的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

四、轉變思想，全身心從教。培訓，使我思想認識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化。曾經想過自己為什么要當老師？老師為什么這么苦？但通過了這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。

五、多學習。要加強專業文化學習，做一專多能的教師。“玉不琢，不成器。人不學，不知道。”古人寥寥數語就將學習的重要性高度地概括出來了。“要想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水”。這十天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發。通過各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。身為教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。

總之，在今后工作中，我要將此次培訓中學到的知識用于今后的教育教學實踐，使自己在工作中不斷進步。這次的培訓收獲還有很多，我明白，培訓只是一個手段，對于培訓給予的清泉，我要讓它在以后教學中細水長流。我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠。感謝國培！

第五篇：國培感言

國培感言-------充實 成長 快樂

兩個月的國培學習即將結束，在這兩個月里，我每天都惦記這一件事：參加網絡培訓學習，聽專家講座，完成自我測驗和交流研討。在這次培訓中，一共聆聽了23次講座，講座從課程標準的修訂解讀、認字識字教學、古詩文教學、閱讀教學、寫話和習作教學、口語交際教學、綜合性學習、教師的專業化發展等方面進行了詳細的解說。我最難忘的還是李吉林老師的講座。李老師親切、和藹的品貌時刻令我難忘。我從中學到了許多教學理論知識；每當順利完成測驗題，心里有一種成就感；看同伴們發的帖子，和他們討論學習中遇到的困難、交流學習收獲。這樣我每天的生活更加充實了??

走得越遠，才發現自己知道得越少，需要學習的太多，這兩個月，我無疑又在“充實自己，壯大自己”的道路上，邁進了一步，我知道自己又成長了許多?..站在這個平臺上，與來自各地的同行們交流，我覺得自己就好像是一名學生。每天晚上當電話鈴響起時，朋友問我：“在干嘛呢？”我得意地回答：“在寫作業。”朋友很吃驚，要不是我解釋，他還蒙在鼓里呢！朋友覺得我很累，我卻覺得很愜意，自己似乎又回到了學生時代。每次把作業認真完成后，都焦急地等待楊老師的批閱，心中甚是惦記和擔憂，害怕得分太低，害怕不及格。當看到成績還不錯時，自己又像個小孩子，又蹦又跳。真是樂憂君在其中啊！通過學習我認識到了自己在教育過程中還有很多不完美的地方，還有許多地方需要改進，我刻意把學到的知識用到教學中，于是課堂上孩子們愛發言了，手舉得老高，生怕老師叫不到自己。培訓結束后，我將帶著自己挖掘到的財富恰當地運用于自己的課堂，彌補教育教學工作中的缺憾，將學習方法授予學生，培養其解決問題的能力，真正讓學生成為學習的主人。我還要不斷地學習，不斷地提高自己的業務水平，努力做一名好教師，做一名學者型的教師，讓自己的教學生涯充實且快樂！