第一篇：九中校校到工作匯報

創辦學校特色的理念

膠州九中校校到工作匯報

本學期，我們膠州市第九中學，在上級領導的支持和關懷下，教育教學質量有了大幅度的提高：校風正、教風嚴、學風濃，逐步形成良好的人文環境和辦學特色。先后榮獲“青島市文明單位”、“青島市體育工作先進集體”、“膠州市規范化學校”、“膠州市美術教育特色學校”、“膠州市電化教育示范學校”、“山東省探索教學重點實驗基地”、“青島市示范團校”、“膠州市教學示范學校”、“膠州市基礎教育先進單位”、“膠州市素質教育先進單位”等榮譽稱號，是山東省“十五”立項課題重點實驗基地。膠州市科研先進單位。多次在膠州市文、體比賽中獲獎，多次獲教學質優勝獎、中職招生工作先進單位。

在多年的辦學實踐中，我們學校逐步形成了“以人為本，發展個性特長，爭取全面發展”辦學模式，特別是美術教育取的令人矚目的成績。近幾年，學校將美術教育擴大為以藝術教育為突破口，推動素質教育的全面實施，為培養學生欣賞美、創造美的能力，我們利用課余時間自己組織學生參加了書法組、粉畫組、國畫組、陶藝組、秧歌隊、舞蹈隊、歌詠隊、軍樂隊等課外活動小組。體育方面組織了田徑隊、籃球隊、排球隊等業余訓練隊，多次在比賽中獲獎。2002年中考秦天航同學以全國第十五名的成績考入中央民族大學藝術中專班，萬洪濤同學以優異成績入選八一自行車隊，在幾年的辦學中，逐步形成了以藝術、體育為主要特色的辦學特色。我們的發展思路是：

1、辦學理念：我們的辦學理念是：質量是生命線，發展是硬道理。我們的校訓是：為未來的生存和發展奠基。校風是：尊師愛生，勤奮向上。教風是嚴教、勤教、精教、巧教。學風是：勤學、苦練、巧學、善思。我們的辦學特色是：科研興校，全面育人。

2、辦學思想：我們確定的辦學思想是：一個中心，兩個注重，三個觀點。一個中心是：學校的一切工作都要以促進學生的發展為中 心；兩個注重是：注重學生個性發展，注重學生特長培養；三個觀點是：堅持“教是為了不用教”的教學目的觀，“讓學生學會，更要讓

學生會學”的教學功能觀。“只有不會教的教師，沒有學不會的學生”的學生觀。遵循辦學思想，我們將進一步全面推進素質教育，使學生充分發展個性和特長，努力創造一個使每個學生都得到全面和諧發展的良好氛圍，為學生幸福的一生奠定基礎。

3、治校方略：我們確定的治校方略為：以人為本，凝心聚力，剛性管理，科研興校。遵循治校方略，我們將以人為本，以法治校，以德治校，民主治校，嚴格按學校章程辦事，形成規范化、人本化的組織管理體系，進一步激發和培養全體教職工參政議政的意識和積極性，充分發揮工會和教職工代表大會的作用，使每一位教職工都成為學校的主人，充分發揚民主，認真聽取教職工的合理化建議，團結全體教職工共同搞好工作。

4、科研興校

認真實施“科研興校”戰略，以科研提效益，促質量。首先，在新學期，調整教研科研力量，組建新的教研科研網絡，結合新課程改革的推進，完善學校的新課程體系。今后凡上級組織的各類培訓、講座、業務進修，我們將盡量多派人參加，努力接受新知識，學習新方法，研究新課題，豐富自己，服務教學。其次，教科室要結合本校實際提出課題，認真研究教法和學法，使教研科研真正發揮作用，提高教育教學質量，而不是流于形式，為發表論文評職稱而搞科研。再次，教科室要認真組織骨干教師人人選定立項課題，進行研究，克服困難，努力攻關，定期自評和請專家鑒定，力求二年內出成果。最后，要解決教研科研難的思想問題，解放思想，大膽創新、探索，凡是有利于提高教育教學質量的舉措，就要認真推廣。

5、環境育人

一要營造校園精神文化環境，建設有利于學生健康發展，突出人文精神的校園文化，努力使校園文化弘揚健康向上、朝氣蓬勃和濃郁的時代特色，從而引導學生健康發展。二要營造校園制度文化環境，突出學校辦學理念和特色，培養學生遵守校規校紀，形成文明守信的道德風尚。三要營造物質文化環境，使無形的精神文化與有形的物質

環境有機結合，發揮其潛移默化的育人功能。四要營造富有創造意識的文化育人環境，使學生學會天天創新，永無止境。

6、教育創新

創新是一個民族進步的靈魂，創新是教育發展的不竭動力，我們要結合新課程改革的推進，努力學習，認真實踐，創新適應新課程的教學方法、學習方法和管理方法，努力使全體教師積極參與課改，爭做先進教育理念的探索者和實踐者，爭取以最快的速度適應新課程，駕馭新課程，快出成績。

7、特色品牌

大力實施“做名師，創名校”工程，以素質教育思想為指導，繼續以膠州市美術教育特色學校為龍頭，全面開展好藝術教育，同時，在體育方面要有所突破，用2－3年的時間使學校各項工作進一步科學化，加快硬、軟件建設，爭創青島市藝術教育特色學校和青島市規范化學校，爭取用2－3年的時間培養3－5名，在膠州市乃至在青島市有一定影響的學科帶頭人。各學科均有本校的業務骨干和尖子，以此推動教育教學質量的提高。

膠州市第九中學

2011.5

第二篇：初中校建設工作匯報

初中校建設工作總結

歷時三年的初中校建設工程已經進入尾聲。回首這三年時間收獲頗豐，其收獲的核心就是發展。自我診斷--找到癥結、自我比較--看到發展、校本整改—穩步提高的評價—整改—發展的理念貫穿于我校的整個初中建設工作中。體現在首先是組織健全，先后建立了初中校建設領導小組，負責學校的初中建設工作的組織、評價、實施。建立了6個專題評價組共18名教師參加，確保了各項工作評價的客觀性，同時較大的參與面也是對教師進行有效的教育的手段。其次是認真制定了學校發展三年規劃，并經過教師代表多次修訂，使得學校目標既有高度又有可行性。三是注意發展性評價所提供的數據，并從中找到影響學校發展的各方面因素。對于有正影響的因素給與不斷地發揚，對于制約學校發展的因素，分析找到內在原因，設立專題研究給與整改，做到了整改工作與教科研與校本教研的有機結合。初中校建設的三年來，我們從兩支隊伍建設、德育、教學、教科研以及辦學條件等方面都有了較大的發展，也存在著不足。以下作簡要介紹。

一、以科學發展觀為理論依據，以人本理念為指導，加強兩支隊伍建設

結合學校黨組織建設、黨風廉政建設，不斷加強教師隊伍建設，加強黨員的組織建設，加強學校領導班子建設，加強教師理想、信念、師德等多項教育活動的開展。努力建設一支學習型的、銳意進取、勇于創新，具有較高的業務素質、良好的道德風尚，敬崗愛業、教書育人、做人楷模，為人師表，適應現代需要的教師隊伍；班子成員進一步形成為團結協作、銳意進取、有群眾威信的領導集體。

（一）領導班子建設 1．堅持干部周五例會學習制度，開好民主生活會，形成團結向上、求真務實的領導集體。2．干部認真落實黨風廉政建設責任制，秉公辦事，各方面做群眾表率。

3．管理干部做到五要求；即深入一個年級組，深入一個教研組，抓好一個科研課題，指導好至少一個青年教師，高質量的完成聽課指標。

4．下大力氣幫助教學困難教師主動發展，消除學科教學發展的不平衡。

（二）教師隊伍建設

1．繼續堅持周五例會制度，三年來認真組織學習黨的十六大、十七大和十七屆三中全會有關精神、三個代表的重要思想和現代教育理論；貫徹溫家寶總理重要批示，關于開展“學習型學校建設”的有關精神，教育教學理論。除集中學習之外，教師們還進行了自學，保證每周2小時學習時間。

2．學習山東杜朗口中學的先進經驗，并寫出觀后感。

3．定期對教師開展了落實新課程計劃為主的校本培訓工作，逐步形成學習型組織。

4．繼續開展提高教師信息技術水平的“信息技術與學科教學整合”的培訓工作，推廣師生全面運用思維導圖學習方法。

5．開展好向身邊的優秀共產黨員學習、向身邊優秀教師學習活動，形成團結向上的教師群體，促進教師發展。

6．加大對區校級骨干教師培養力度，同時發揮骨干教師的輻射作用。

7．認真落實教委師德建設方案，落實師德建設十二不準，在教師中開展杜絕有償家教活動，在社會上樹教師良好形象。

8．摸索并開展了專家引領、連片交流、同伴互助、個人反思、延伸教研五位一體的校本教研模式

二、校本德育建設

1．注重養成教育，落實奧運德育和感恩教育。

習慣決定行為，結合學生實際，狠抓常規管理.（1）、狠抓衛生、紀律、兩操的量化檢查評比。堅持“日查、周評、期結”方法，促進各班學生的“爭、趕、比、超”熱潮。（2）、各班有目的、有計劃的制定符合本班實際的班規，促使學生言行逐步規范化、文明化，開展有教育義的班級活動。（3）、充分發揮課間學生“文明監督崗”即小志愿者的作用，加強課間衛生保持和常規紀律的檢查督促，巡視記載，以及不良行為的批評教育，促進學生良好行為習慣的養成，如：出入校門下車推車行走。課間多數學生能做有益活動。見到老師及外來客人，能主動問好，進辦公室對老師有禮貌，聽第一遍鈴聲走進教室。（4）組織學生觀看愛國影片，通過寫觀后感為載體，活化教育內容，深化教育主題。使愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育和革命傳統教育寓以其中。

2．注重校園文化建設。創造良好的育人環境是學校教育工作重要組成部分，在推進和諧校園建設中，繼續要以凈化校園管理為重點，引導學生愛護花草樹木，開展“彎彎腰”活動，為師生營造溫馨愉快的工作、學習環境，樓道內懸掛了相關的教育材料，在教室、實驗室掛上名人畫像、格言警句、優秀教師照片，校園四周的墻也得以有效利用，使學生所到之處，都受到一種文化的熏陶，一種無聲的教育。

3．以踐行“中學生十個文明形象”主題開展系列教育活動：即首先是知道其內容，利用升旗儀式值周班背誦十個形象內容；其次理解內容，各班結合實際情況結合內容編排兩個小品，全校匯演；再次學生在實踐中按照十個形象要求去做；最后學期末寫出體會或感受。

4．開展讀書月活動，我們充分開放學校圖書室，向教師、學生推薦優秀讀物，開展讀書征文活動，并進行成果展示（可以是詩歌散文朗誦或觀后感等形式不限，各班、辦公室均出兩個節目），通過此項活動進一步提高師生的素養。

5．自編《趙全營中學德育校本教材》，教材中包括《中學生日常行為規范》，《中學生守則》，《首都中小學生十個文明形象》，《八榮八恥》，《校園八榮八恥》，《學校三風》《一日生活文明化規則》等。

6．舉辦了第二屆“體育周”活動，教師學生共同參與，通過此項活動的開展，為學生搭建了展示自己才能的舞臺，同時也調節了教師的身心，緩解了工作壓力。

7．開展心理健康教育，促進學生個性和諧發展

重視學生的心理健康教育工作，學校開設心理健康課并定期開心理健康講座；由教科室牽頭，建立了心理咨詢室，由經驗豐富且耐心細致的老師擔任心理咨詢老師，利用課余時間以書面或面談、專家到校的形式為全體學生和那些心理有問題的學生進行心理咨詢和疏導，此外，我們還經常針對不同年級學生的特點舉辦心理講座，培養學生健康的人格和心理，使學生得以健康成長。

8．認真開展協同教育工作，形成良好的教育網絡

積極與家長取得聯系，深入家庭，認真細致了解學生的家庭環境，取得家長的支持，形成社區、學校、家庭的協同教育網絡，一年中我校利用公休日等休息時間先后開展了兩次教師集體家訪活動，領導和每一名班主任教師深入到學生的家中，向家長介紹在校的學習情況，同時了解學生在家的情況，此項活動對于如何教育學生，班主任和家長達成了共識，形成了合力，彼此拉近了距離，同時提高了家長的素質意識和家教水平。

9．進一步利用每天的升降國旗儀式加強對學生的愛國主義教育

升旗儀式是我校的一項光榮傳統，每周一都有完整的升旗儀式，周二至周五早7：15升國旗，晚5：00降國旗，升降國旗時播放音樂，并要求在操場的全體師生立正行注目禮。我校以升降國旗儀式為抓手，大力對學生進行愛國主義教育宣傳，大力弘揚中華民族優秀傳統美德，積極深化學生的愛國、愛黨、愛人民的思想情操，對學生的集體主義和愛國主義教育幫助很大。

10．成功地組織師生完成奧運觀賽任務。今年是奧運年，迎接奧運是德育工作的主線，大力開展奧運禮儀教育、我為奧運添光彩、奧運百日倒計時等活動中，師生都表現出了很高的熱情，受到了很大的教育，在剛剛完成的奧運會上圓滿地完成了奧運觀賽任務，圓了我們每一個人的奧運夢想。

11．在突如其來的512汶川特大地震災害面前，不失時機地對師生進行愛國主義教育，我校師生員工積極投身到獻出自己愛心的大潮中，干部、教師、同學先后進行了2次捐款和共產黨員交納特殊黨費的活動，5。14上午舉行“聚沙成塔、心系災區”教師捐款活動，捐款4960元，在校的20名黨員交納特殊黨費5000元，學生捐款3000余元，合計13000余元。

三、推進新課程

1．嚴格執照國家課程計劃要求，開齊課程，開足課時，保證學生知識的全面性。2．充分開發資源，精心備課。學校要求每位教師都要依據所教學生的特點深入研究教材，充分利用網絡資源寫好教案，書寫教案要求做到：提前一周、項目齊全、字跡工整、條理清楚、科學實用等。備課過程中尤其要注重三維目標的落實。

3．以課堂教學改革為突破口，精心上好每一節課。

（1）課堂教學中堅持以學生發展為本。課堂上教師要留心觀察每個學生的表情和動態，細心體會每個學生的需求和感受，真心幫助每個學生的發展和進步。在面向全體學生的同時，尤其要關注困難生的發展。

（2）課堂教學要規范，繼續做到八有：即有熱情、有耐心、有要求、有目的、有重點、有前測、有后測。

4．全方位全過程的進行耐心輔導。首先，要精心布置每堂課的作業，通過細心的作業批改，進一步掌握每個學生的學習狀況。其次，要充分利用課上課下時間做好全班及個別學生的有針對性的輔導工作。

5．利用好聯校教研活動。繼續堅持初

一、初二年級與牛山三中、板橋中學聯誼，初三年級與板橋中學、北石槽中學、高麗營二中聯誼，向他們學習好的教育教學理念和好的教育教學方法，加強與其他兄弟學校的交流，活動中要做到虛心學習，取長補短。

6．推進新課程與追求質量并舉

在新課程推進的同時，要求全體教師以質量為本。今年我校先后被區委區政府命名為教育系統先進集體，被教委評為教育教學管理先進單位和2007年普九教學成績突出獎，有12名教師獲學科教學成績優秀獎。

7．提高教研活動質量。教研組建設得到了進一步加強，教研活動切實做到了計劃、內容、時間、地點四落實，堅持每周一次的教研組集體備課。教研組長確實全面負起責任，保證了活動質量。

8．開展書寫教育自傳活動

老師們的教育自傳的內容包括自己作為一個“受教育者”的成長經歷以及作為一個“教育者”的生活經歷。在撰寫教育自傳時，老師們回憶了自己的教育生活以及教育生活中發生的種種教育事件。通過反思自己的教育經歷，老師們獲得了某種“自我意識”，開始形成自己的教育信念。

9．教師建立自己的錯題集

老師們分門別類地把學生平時練習或模擬考試中做錯的題進行整理、分析、歸類。分析出現錯誤的原因，當講解出這些錯題時，老師要求同學們隨著老師的講解，在原題下面空白處記下自己沒有做出來或做錯的原因分析，最后按老師講的正確思路，一步一步規范地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。錯題集既是學生積累學習經驗和學習資料的寶庫，又是教師改進教學，探索規律，研究學生的重要依據，更是提高考試質量的有效措施。同學們在考試之前把錯題集上各種錯誤的類型分類歸納，進行思維重組，重新認識，劃掉完全弄懂的題，還沒有明白的題做上標記，及時請教老師和同學。長此以往，多次“篩選”，學生的考試成績明顯提高。

四、落實綜合實踐活動課程

1．認真學習相關文件，提高認識。通過對《北京市教育委員會關于加強中小學綜合時間活動課程的實施意見》的學習，我們認識到：綜合實踐活動課程是通過密切學生與生活的聯系、與社會的聯系，提高學生對自然社會和自我之間內在聯系的整體認識，發展學生的創新精神、實踐能力，培養良好的個性品質及社會責任感。2．精心安排。結合學校實際，本學期我校安排了學生對家庭情況的調查，通過調查，使得學生在消費觀念上有了較明顯的變化。同時我們利用參加啤酒節開幕式，軍訓，參觀等活動，使學生增長了社會生活經驗，增強了社會適應能力。深入社區，今年暑假，我們組織學生圍繞我鎮環境整治工作教師分組指導學生，以人人都是環境為主題，使學生真正感到參與中的快樂。

五、學生綜合素質評價方面

1．結合實際充分發揮評價中的各組成部分的作用。

評價中我們做到精細，尤其注重評價的過程，使學生在評價的過程中受到教育。在學校的統一部署下，引導各年級各班結合各自的實際有針對性的做好此項工作，如初一年級結合學生入學教育，初二年級結合感恩教育，初三年級的畢業教育，在操作的過程中都有不同的側重。總之我們感覺到評價促進了學生的健康成長。

2．讓獎狀動起來。工作中我們認識到對學生的及時表揚對學生的成長有很大的促進作用，全校上下形成的一個理念就是發揮獎狀在對學生評價及成長中的作用。一年中我們頒發的獎狀有500余張。

六、培養學生特長和不放棄每一個學生方面

1．以各種活動課（興趣小組）給學生的特長發揮搭建平臺，現在我校共有學科類，體育類，藝術類等活動小組15個，活動中學生參與的積極性極高。同時我們通過選拔積極參加了市區級比賽，取得了較理想的成績。

2．為使每一個學生都有所發展，我們采用了有效的幫教措施，如每位教師都要幫教2名學生，學期末有檢查，對幫教工作表現突出的學校與獎勵。課堂上我們要求教師給每名同學展示的機會，尤其對困難生必須多家關注，如初二年級的趙佳旺，因個人原因，每個學科都沒及過格，但張亞紅老師通過課上的鼓勵表揚等手段，使得在本學期的兩次月考中該同學語文考試都及格了，我們就給他頒發了進步獎，以進一步激勵她。

七、為師生的發展創造條件

1．推進教師專業發展，全面提高教師素質。

鼓勵教師承擔和參與各級教育教學研究活動，學校合理安排，認真實施，提供機會，保證時間，為教師成長創造良好的條件。

07年11月23日有市區相關領導及兄弟學校及聯片教研友鄰單位共50余人參加的活動，我校何新利老師做了一節公開課，受到領導和老師們的好評。

07年12月份舉辦了我校第一屆“秋實”杯校級教學評比活動，每一節課的自評、組評工作、說課都落到了實處，通過對做課，知識競賽等綜合評比，評選出初二年級組為校級先進集體，閆晶微等五名教師為先進個人，學校組織大會向先進集體和個人頒發了證書，把此項活動推向高潮。

為起到典型引路的作用，結合學校實際，近日由學校考評小組嚴格把關，評選出郭曉勇、劉明輝等5名教師為校級骨干教師，學校召開大會向5名教師頒發了證書。

2．為適應新時期教育發展的需要，要求教師自己會開發計算機課件，會使用多媒體教學手段，會獲得網上信息，會運用現代技術開展輔助教學，07年學校為每位教師購買了一個閃存。今年隨著筆記本電腦普及，學校在教學樓安裝了無線網絡裝置，使教師在校可任意地點網上辦公。

3．盡力為教師發展提供舞臺。要求青年教師虛心向有經驗的校內外教師學習，向先進模范學習，現在已有部分年輕教師挑起了我校教育教學工作的大梁。今年暑期在學校財力緊張的情況下派王嚴老師參加了英語教師的出國學習。在學校黨支部和本人的努力下，王嚴老師被吸收到黨組織。07年組織我校25名教學骨干教師到杜朗口中學實地參觀學習，拓寬了老師們的視野。今年又有2名教師輪崗脫產學習。

4．對教師進行人文關懷，改善工作環境，學校今年為每位教師購置了夏季和秋季服裝，加大對食堂的投入力度，改善教師就餐環境，為教師配備班車，解決教師上下班交通不便的問題。學校還專門購置了電熱水器解決值班教師洗澡問題。哪位教師或家屬生了病，學校都到家中去進行慰問。

5．注重對黨員及全體教師的經常性教育，開展多種形式的教育活動，保證黨員在學校的各項工作中發揮模范帶頭作用，開展“關鍵時刻看黨員”的黨員先進性系列教育活動及爭先評優等活動。06年組織黨員進行先進行教育活動，07年7月1日組織全體教師到盧溝橋抗日戰爭紀念館參觀。08年組織黨員進行黨員先鋒模范作用大討論活動。

6．加強對問題生和特長生等各類學生的引導，促進學生的自主發展

我校生源質量較差，問題學生數量較多，解決好這部分學生的問題對于讓每個學生不掉隊、提高課堂教學質量、確保班級、學校秩序穩定、提高教學成績有重要的意義

（1）堅持實行教師聯系學生制度，對學生實行德育導師制（2）領導干部聯系問題生，實行有效的教育

（3）堅持領導干部聯系班級制度，解決問題班、問題學生（4）以年級組為單位定期研討各類學生的培養

八、存在的問題

通過階段性學校發展評價，找到了學校仍然存在的問題有： 1．課堂德育滲透不夠深入。2．學生自主學習能力較差。

3．雙主體地位在課堂上的落實還不夠。4．教師之間的平等切磋較少。

針對這些問題提出了整改的措施。對于課堂教學的問題進行了分組的專項研究，教師們從理論到實踐的層面進行大膽研究取得了較多的共識。充分利用校本教研的功能提高教師的能力與素質，有效地解決了日益嚴重的單人單崗問題。

初中校建設工作總結

2008.11

第三篇：校招生辦公室派人到各初中校調研生源情況

校招生辦公室派人到各初中校調研生源情況

按照校黨委的要求，本月19號到27號我校招生辦公室吳保永老師到各初中校調研生源情況。每到一處吳老師首先傳達我校黨委和王校長對生源學校全體領導和老師的真誠問候和祝福并受到了熱情的接待與歡迎，吳老師明顯感覺到隨著學校自身實力的提高，我校在各生源學校及社會上的地位大幅上升。大家普遍認為，隨著國家對職業教育的重視以及教育部把全國高考逐步劃分為學術型高考和技能型高考政策即將出臺，我校在全縣及周邊地區技能型高考中的領頭羊地位是不能撼動的。大家一致認為，我校的教師隊伍素質是一流的，學校的管理質量是一流的，在老百姓心目中的口碑是一流的，因此招生的前景是十分光明的。但不容忽視的是：通過調查，今年全縣初三生源質量雖有很大提高但數量減少嚴重并仍出現繼續下滑的趨勢。全縣初三畢業生5075人與去年相比減少近兩千人！根據各地小學六年級及初一初二的在校學生人數可知，這種生源短缺現象仍將持續三年左右時間！全縣生源的分布仍表現出城區多農村少的格局也給我校下一步招生工作帶來困難，尤其是一些農村學校全校不足20人但仍需派人招生宣傳，這必然會帶來人和物的耗費。通過調查：我校招生形勢總體上是好的，但出現的新問題新情況仍不能忽視，仍需全體教職員工及全體同學埋頭苦干，首先是內強素質然后才能外塑形象，這樣會吸引更多的優質生源報考我校！

第四篇：二十中校容校貌工作總結

新鄉市第二十中學開展校容校貌專項

整治工作總結

按市教育局要求我校近期進行了校容校貌專項整治活動，通過此項活動，美化、凈化了校園，提升了學校文化品味，提高了學校管理水平，為廣大師生創造干凈、整潔、優美的學習和生活環境。現將本次活動總結如下：

一、形成制度

接教育局下發校容校貌專項整治活動后，我校立即成立了成立了以屈新紅為組長，陳玉全、張虎、胡小兵為副組長，學校中層領導為組員的校容校貌工作領導小組。由陳玉全副校長帶領總務部門主抓綠化和亮化，張虎副校長帶領學生處主抓美化和序化，胡小兵副校長帶領教務處負責凈化和文化。由校長負總責，做到分工明確，責任到班級到人，事事有人抓，項項有人管，全面開展“六化”工作。

二、整治措施

各部門接通知后積極、迅速行動，先自查各口負責校容校貌方面存在的問題，以科學發展觀為指導，以社會主義榮辱觀為導向，以全面推進素質教育為目標，以提高辦學水平為核心，以廣大師生為主體，以優化、美化校園環境為基礎，再結合我校實際情況，通過綠化、硬化、亮化、凈化、序化、美化來建設校園，按照科學規劃，精心設計，注重品位，突出特色的原則，通過加強綠化、硬化、亮化、凈化、序化、美化等“六化”建設，努力建設富有教育意義和鮮明特色的校容校貌。

1、綠化。結合學校環境特點，整治校容校貌。修剪花壇，購買 長綠植物盆栽，精心設計校園景點，在全體學生中倡議“綠色教室、美化教室”活動，使每個教室都有綠色，整個校園的樹木、景點點面結合、布局合理、搭配協調，做到教學樓出入口、走廊、教室、餐廳有盆栽植物，營造綠色景觀，提高校園環境品質。

2、硬化。除綠化種植地塊外，校園地面全面硬化，干凈整潔。

3、亮化。在樓道、樓梯口、廁所等學生活動密集場所，安裝溫馨提示牌，宣傳欄中安裝燈光，既達到美化目的，又保障師生安全；每間教室都檢查維修、更換，確保日光燈的亮度合適；對學校電路、照明設施及大功率用電器使用情況進行檢查，確保用電安全。

4、凈化。健全衛生保潔制度，增強師生環保意識，培養文明衛生習慣。學生處帶領學生徹底清理校園內建筑、生活垃圾及衛生死角，校園、教室衛生堅持日打掃、日檢查、日評比，做到墻面無污痕、桌面無刀痕、地面無污水、室內外無紙屑、無蛛網積塵、無垃圾，確保校園、教室、辦公室、廁所、食堂操及其他師生活動場所和各類設施干凈、整潔、高雅。認真做好校園周邊環境衛生整治保潔工作，徹底清理校園內外墻上的廣告和亂涂亂畫痕跡，徹底清理校園周邊及校門口垃圾。

5、序化。教室、專用教室、辦公室的各類桌凳、柜架干凈整潔，放置整齊有序；實驗室、保管室儀器設備和物品存放有序；圖書室、閱覽室內圖書、雜志、報紙等按類別擺放整齊；辦公室內教科書、教案、教具、學生作業、試卷等擺放整齊；清潔工具、用具、設備等放置在指定的地方。普通教室中課程表、作息時間表、學生值日表及其 它需要公告的內容不隨意亂貼，整齊規范地張貼在教室前門邊或黑板側面專設的教室布告欄中。普通教室的后墻可用于班級墻報或黑板報，展示學生的作品和進行各類專題活動的教育宣傳。在實驗室、圖書閱覽室、各類專用教室、教職工辦公室、食堂等適當的地方布置有關的規章制度欄、公告欄，在教室、辦公室、食堂等場所布置相應的名人名言和字畫、圖片、圖表等，對破舊、損壞的及時更換。教室、實驗室、專用教室、辦公室及其他行政用房的窗簾、幕布、幕簾及時清洗，破舊的及時更換，掉落的及時重新懸掛。食堂的衛生符合食品衛生管理的有關要求。

6、美化。

校園醒目位置兩座教學樓上方，安裝鈦金藝術字體現學校辦學宗旨、辦學理念、辦學目標的宣傳牌，各種校牌設置美觀、精致，進門的墻壁張貼激勵學生的宣傳畫，走廊、過道和各室內外裝飾與環境相協調，宣傳欄有體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育目標、課程改革理念、人文精神培養、終身發展需要、傳統文化經典等內容。充分利用板報、櫥窗、閱報欄、校園景觀等，宣傳普及科學知識、健康生活知識、疾病預防知識和安全知識等。

三、存在不足

通過專項治理工作，加強綠化、硬化、亮化、凈化、序化、美化等“六化”建設，學校的校容校貌有了極大的改變，但有存在不足。一是由于學校創建于1983年，教學樓、綜合樓等建造時間不一致，整體布局缺乏統一規劃；二是由于學校運動面積太小，導致硬化面積 過多，綠化面積過少。下一步我校準備進一步加強校容校貌的整理工作，開動腦筋，想辦法增加綠地面積，再多增添綠色盆栽；增強校園文化建設，加強校風、學風、校訓的宣傳，建設有學校特色的標志性文化景觀，加強育人環境的建設；適當調整道路樹木，挖掘植樹的空間，努力營造綠色校園，讓學校規化更合理。

新鄉市第二十中學 2015年元月

第五篇：校企合作“廠中校”建設方案

校企合作“廠中校”建設方案

根據示范性高等職業院校建設工作的通知文件要求以及學院高技能人才培養工作會議精神，我系的結合自身實際情況制定“廠中校”建設方案；希望以此為契機使校企合作向深層次發展，加快推進我系人才培養模式的改變，找準專業與企業的利益共同點，建立與企業之間長期穩定的組織聯系制度，實現互惠互利、合作共贏的目標。

一、建設背景

“廠中校”建設是學院示范校建設的一項重要內容，是高等職業教育工學結合人才培養模式的重要體現，也是推進校企合作深入開展與提高辦學綜合實力的重要舉措。“廠中校”的建立能使實踐教學更加貼近企業崗位需求，強化學生動手能力培養和職業素質的養成，提高學生適應企業工作的能力，實現學校與企業零距離對接，真正實現校企一體，優勢互補，合作共贏。

二、領導機構

成立以系主任與黨總支書記為組長，副主任與辦公室主任為副組長，教研室全體教師、系辦公室科員以及學生輔導員為成員的領導小組。

領導小組主要職責：

1.制訂、完善“廠中校”的運行機制與管理辦法； 2.組織教師赴企業掛職鍛煉； 3.組織學生深入企業頂崗實習；

4.邀請企業專家到校講座，為學生授課。

三、建設任務

學院校外教學基地的基本建設任務：

1、滿足學生部分實踐與頂崗實習的要求；

2、滿足我系教師調研、雙師型教師培養的要求；

3、實現資源共享，互派學員學習，共同參與人才培養；

四、運行機制

1、建立“廠中校”的管理與溝通機制 “廠中校”能否順利進行，應靠完善的制度進行保障，為此我系根據學院制訂的《校企合作管理辦法》等一系列相關制度，明確了我系與合作企業的職責，通過制度保障與合作企業的良好關系。“廠中校”的建設過程很大部分是溝通的過程，建立校企溝通機制是建設“廠中校”的重要內容。我系通過與相關企業的有效溝通，圍繞企業對人才的需求狀況及時調整人才培養方向，滿足企業的用人需求，實現職業教育與行業企業協調發展。

2、建立校企合作的教師管理機制

以“廠中校”項目為紐帶，實現學院專業教師與企業技術骨干“互兼互聘、共同培養”，確定學院教師與企業技術骨干的“校企輪換”的機制。特別是聘請有能力的企業專家為我系兼職教師、承擔實踐教學任務、參與專業建設以及舉辦專業講座，對促進我系教育教學水平、打造優秀教學團隊、提高綜合辦學實力均起到了重要支撐作用。

3、建立校企合作的學生管理機制

根據學院院制訂的《學生頂崗實習管理辦法》，明確了實習單位、校內指導教師、實習單位指導教師的學生管理職責。按照企業用人標準制訂了《學生企業實習管理規定》，加強對在企業頂崗實習學生的管理，注重對學生職業道德和職業素質的培養。

4、建立健全校企文化共通、資源共享機制

一是建立校企共通的校園文化。把企業相關制度和文化引到我系，使學生在校學習和生活中自然接受企業文化的熏陶，增強對企業規章制度和文化的認同感。二是建立校企設備的共用制度。在校內實訓基地建設的規劃設計時參照企業生產實際，從實訓環境到設備操作規程均按生產企業實際情況進行仿真。這樣，不僅能夠滿足學院學生實訓教學的需要，也能滿企業員工的培訓要求。

五、保障措施

1、思想保障。我系擁有一支信念堅定、師德高尚的教師隊伍，在多年的辦學中達成了堅定不移地走校企融合辦學之路的共識，為“廠中校”的建設提供了強大的組織思想保證。

2、制度保障。根據學院的《校企合作管理辦法》、《校外實訓基地管理辦法》、《兼職教師聘任及管理辦法》以及《學生頂崗實習管理辦法》等制度，為我系“廠中校”的高效運作提供保障。

3、經費保障。學院不惜財力，計劃三年內投入10 萬元，在資金上全力保障“廠中校”項目的順利運行。

4、組織保障。完善系部相關組織機構，選好配齊專兼職工作人員，充分發揮各自職能，將校企合作、“廠中校”建設工作落到實處。

5、監督保障。系示范校建設領導小組對“廠中校”建設方案的執行情況，經費的使用情況以及建成后的使用情況實行嚴格的監督管理。

6、人才保障。我系聘請企業中熱愛教育事業、業務能力較強的能工巧匠指導學生實習，為學生的頂崗實習效果提供了人才保障。