第一篇：讓中國夢在崗位上綻放光芒(演講稿)（本站推薦）

讓中國夢在崗位上綻放光芒

自從習總書記提出“中國夢”以來，“中國夢”一詞迅速走紅。中國夢為什么會引起如此大的反響和共鳴？就在于我們每一個人都有自己的夢想。夢想是什么？在“乒乓球皇后”鄧壓萍的眼里，夢想就是堅持心中永不服輸的信念，只要你肯努力，就一定能夠成功；在“雜交水稻之父”袁隆平的眼里，夢想就是“雜交水稻的莖桿像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結得一串串。”

偉人有偉人的夢想，普通老百姓有普通老百姓的夢想。國家的夢想需要千千萬萬普通人的夢想匯聚而成。高喊口號不是夢，胡編亂造也不是夢，夢想得記在心里，做在手上。可展望、能實現、有奔頭。每個人都有自己的夢想，我也不例外，那就是永不言棄，立足崗位，干好自己的工作！崗位與青春，乍一看需要取舍，不能并存，其實不然。崗位意味著奉獻與責任，青春象征著活力與自由。若崗位中融入了青春的血液，便會更具活力和創造力！

我曾經是一個老師。98年參加工作，15以來一直工作在山區。多年來，騎著摩托車輾轉在鄉下，把我的青春獻給了山區的教育事業，我熱愛教育，喜歡教書，努力把自己的工作干好，遇到了難題，想辦法，搞教改，正是憑著這股韌勁，所教的班級和學生得到了領導和社會的認可，慢慢的走上了管理崗位，接受了更多的鍛煉。現在回想起來，沒有那些艱苦環境的錘煉，沒有領導的關心，也就沒有今天的我。

1在這里，我只想滿懷深情的說：感謝給我以錘煉和成長的教育事業！感謝哺育我的大山！再見了，我激情燃燒的歲月！

在艱難的環境面前，要么是你被殘酷的環境吞噬，要么是環境成為磨煉你的利器。我熱愛自己的教學工作，但我深知，我不能被她所局限，在搞好教學工作的同時，我參加了成人自考，取得了大學本科文憑。人們都說，“機會總會垂青于有準備的人”。2012年我有幸參加了全縣干部公選，并以綜合成績第一名的成績入選，進入一個更大的鍛煉空間。這次又有幸能到政府辦上掛鍛煉，我十分珍視這次掛職鍛煉的機會，能跟隨各位前輩、同事一同學習，一同進步，是我以前想都不敢想的事，用時下的話說，這就是我的中國夢！我的中國夢己實現了部分，但又有了新的中國夢。因為夢想無止境！

我把每一次的任務當成一個鍛煉自己的機會，盡全力的去做好，爭取把最好的結果展現出來，把困難留給自己。要問我為什么這么做？我要說是我身邊的同事教會了我什么是敬業，什么是奉獻，跟著你們這群人，不想進步都難。來了這么多天，有的名兒我不一定叫得出來，但我要說，感謝政府辦，感謝我的同事！謝謝你們教了我這么多東西！

我喜歡看《老人與海》，我喜歡看《許三多》，我喜歡那種永不服輸、永不言棄的精神；我喜歡劉歡的《從頭再來》，心若在，夢就在！人生賦予了我們過多的坎坷，那怕跌倒100次，我們也要101次站起來。歷經歲月的洗禮，我們少了浮躁，多了沉穩，少了抱怨，多了理解，不變的是我們那股青

春的勁頭！雖然溫和了很多，但永遠不會浮沉！我們充滿斗志的去迎接每一項挑戰，做好每一件事情，這些經歷都是我們青春的見證！

如今，我們的身邊許多前輩，當初他們也是風華正茂，如今都已年近中年，他們堅守崗位多年一直默默無聞，兢兢業業。他們很平凡，很普通，但卻值得我們去尊敬，觸動我們靈魂深處，感動我們的人就在我們身邊！他們就是我們身邊最值得感動的人！我們從他們身上又能感悟些什么呢？他們在平凡的崗位上，一干就是幾十年，歲月只是改變了他們的容顏，他們的皺紋是青春的痕跡，鬢角雪染的青絲閃耀的是青春的光芒！他們最好的詮釋了什么叫愛崗，什么叫奉獻。正是有了他們千千萬萬這樣的人，中國夢才不空洞，才能實現！

親愛的朋友們，走過“雄關漫道真如鐵”的昨天，跨越“人間正道是滄桑”的今天，向著“長風破浪會有時”的明天。中國夢獲得了前所未有的廣闊空間。我們堅信：只要十三億中國人、眾志成城，切實做好自己的工作，堅守自己的崗位，實現了個人的中國夢，一個富強、民主、文明、和諧、美麗的中國，就在我們每個華夏兒女的腳下！朋友們，讓我們張開熱情的雙臂，擁抱這一天的到來吧！

第二篇：演講稿：《讓人生價值在平凡崗位上綻放》

讓人生價值在平凡崗位上綻放

尊敬的各位領導、各位來賓：

我叫XX，我今天的宣講題目是《讓人生價值在平凡的崗位上綻放》。

在2014年的春晚上，有一個小品叫《扶不扶》，小品中的主人公說了這樣一句話----“人倒了，可以扶起來；要是人心倒了，可就想扶也扶不起來了”。一句樸實無華的話，道出了當今社會道德淪陷、信仰缺失、價值觀扭曲的現象，也觸動全國人民的心靈。是啊，“人倒了，不敢扶”、“放心肉，不放心”、“遠親不聯系，近鄰不認識”、“欠錢是老爺、要錢當孫子”，甚至在我們當中也不乏有服務冷、橫、硬，工作庸、懶、散等現象，這都反映了當今人心冷漠、社會浮躁，誠信缺失，價值顛倒的現狀和心態。

黨的十八大精辟提出了24字社會主義核心價值觀，猶如大海的燈塔，照耀著了中華民族邁向偉大復興的道路；似汩汩甘泉，激蕩著每一個中國人的心靈；像和煦的陽光，激發著億萬華夏兒女斗志昂揚。

“踐行核心價值觀，共筑美麗中國夢”，成為新時代的最強音；“從現在做起、從小事做起，做好自我、奉獻社會”成為新時期每個人的行動自覺。

從“最美媽媽”吳菊萍到“最美司機”吳斌，城市的美麗不再局限于山水風景，這些平時名不見經轉的平凡人物，關鍵時刻用自己的行動彰顯人性的溫暖，構筑了新時代的“道德高地”，奏響了新時代的道德強音，創造了一個又一個非凡的經典。“最美媽媽”用雙手托住高空墜落的孩童，“最美司機”用危難時刻的冷靜拯救了一車的乘客，這讓我體會到普通人身體里迸發出的驚人力量！更讓我體會到——這個充滿愛的社會給我帶來的感動！

還有我們規劃局那些敬愛的同事們，他們把愛崗敬業作為奮斗的主題，在平凡的崗位上，用堅定的信念譜寫著忠誠的心聲，用無比的激情詮釋著無私的大愛。她們平凡的舉動同樣給我們奮進的力量。

規劃行政審批窗口工作人員XX，丈夫是一名現役軍人，長期不在家中，家里還有個二歲多的孩子，雙方老人還未退休也幫不上忙，家里家外的事全靠她一人，可她從不因為家里的事耽誤工作的事，在有些人看來十分平淡、瑣碎、枯燥的窗口崗位上，一干就是6年。先后被評為“服務笑星”、“服務標兵”等稱號。談到人生價值，XX說，“對于窗口工作人員來說，每天保持一樣的工作神態，重復著一樣的工作流程，接待著一個又一個不一樣的辦事群眾，工作雖然平淡、瑣碎、枯燥、勞累；但每每成功完成一次接待、辦完一件事項，看到辦事群眾流露出滿意的微笑，就感到無比的快樂和榮耀”。XX就是這樣，把服務群眾作為最大的快樂，把群眾滿意作為永恒的追求，在平凡的崗位上踐行著“辦事面對面、服務心貼心”的品牌理念，詮釋著“愛崗敬業、一心為民”的人生價值。

城市規劃展覽館接待部部長XX，懷孕八個多月，依然和往常一樣，每天早晨最早站在展廳門口熱情迎接著每一位到來的游客，維持著展廳的秩序，每天下午直到把最后一名游客送走她才最后離開，一天一站就是六七個小時。談到人生價值，她這樣說：“接待無小事，服務無小事，游客的快樂就是我最大的快樂”。在接待部工作三年，年接待游客XX萬人次，無一游客投訴，他用規范的禮儀、貼心的微笑、細微的服務展示了城市最美的形象，輸送著社會主義核心價值觀的“正能量”。

還有規劃設計院的同事們，十年如一日，每天起早貪黑，無論是烈日炎炎夏日中午，還是寒風凜冽的冬日清晨，從工業園區到海濱新城，從城市社區到農村田間地頭，城市的每一寸土地上都有他疲憊的身影和辛勤的汗水。

這些樸實的語言，平凡的形象，都一一讓我看到規劃人身上涌動的無私的真情、青春的熱情、奉獻的激情，領悟到了規劃人胸懷大局、心系群眾、淡泊名利、敬業奉獻人生價值。

白云奉獻給藍天，才會那樣的飄逸；江河奉獻給大地，才會那樣的激蕩；青春奉獻給事業，才會那樣的美麗。讓我們在社會主義核心價值觀的感召和激勵下，從現在做起，從本職工作做起，用自己的點滴行動，以他們為榜樣，讓奉獻閃耀在平凡的崗位上，讓人生價值綻放出絢麗奪目的光彩！

第三篇：讓英語教學綻放光芒

讓英語教學綻放光芒，促山區孩子有效學習

——結合實際談山區小學高段英語課堂教學

【摘要】在新課程標準和理念的強勢推行下，山區小學英語教學發生很大的可喜變化。但是也應該很清醒的看到，山區小學英語課堂教學對新課程標準和理念的理解和執行還不是很到位和準確的。

【關鍵詞】農村小學高段英語課堂教學

一、農村小學高段英語現狀分析

《義務教育英語課程標準》指出：“小學英語教學活動要面向全體學生，必須讓全體學生參與課堂，讓全體學生得到發展和進步，讓全體學生體驗到英語學習的樂趣。”我連續教了四個畢業班，發現要做到這一點并不容易。

首先，我簡單地分析一下高段與低段的不同之處。低段不論在教材編寫上，還是英語標準的要求上。更加注重學生的興趣培養，課本圖案設計的很美，內容相對來說比較少。所以很多優質課、名師的課堂顯得更活潑一些，對于我們很多一線的教師來說也更傾向于愿意上低年級的課，雖然孩子小但是上課的時候很容易“哄”著。很多時候，小學英語帶給大家的感覺就是開開心心，快快樂樂，然而教學效果卻不夠扎實，似乎總是為了活動而活動。上課剛剛學的內容，沒有過多長時間，就已經忘得一干二凈。學生從低段進入高段，特別是到了六年級，英語課堂兩極分化日益嚴重。學困生學習基礎差、習慣差、紀律差，不僅影響自己的學習，甚至會影響到整個班級的教學。他們很少參與課堂教學活動，更談不上從英語學習中得到樂趣了。英語課中覺得課堂氣氛總是死氣沉沉的，而一些簡單的游戲并不能引起同學們的興趣。而且又是在山區，有些游戲并施展不開。不僅如此，高段應該灌輸給學生的一些學習策略，為孩子的繼續學習打下基礎。所以到了高段我們要轉變自己的教學思想，既要保持學生的興趣，又要保持知識的灌輸。因此對于我們小學六年級的教師來說是一個挑戰。

其次，農村學生、農村老師、農村學校、農村英語課堂教學等都有著其自身的特點。首先農村學生有著城市學生所不具有的天生的劣勢。簡單的講，一是農村學生基礎不牢，學生的英語能力和技能幾乎是一片空白。學生經過兩三年英語的學習甚至出現了學生厭惡、恐懼英語學習的情形。二是農村學生學習英語的外部環境惡劣。表現為空巢兒童占大多數，家庭教育的嚴重缺失。農村學生家長幾乎是沒有對自己小孩子什么英語輔導能力的，即使有心也是無能為力 1的；也表現為社會英語環境的嚴重缺失，學生也不可能在農村接受到社會提供的或明或暗的有關英語的學習幫助。三是農村學生依靠自身學習英語的困難后導致的放棄情形。其次，農村英語教學的條件也是和城市沒有辦法比擬的。僅舉一例：農村學校是幾乎沒有英語語音教室的，因此在農村小學學生的口語、聽力能力的培養在很大的程度上受到限制。農村小學硬件投入的不足勢必會影響到學生的測試水平。再次農村小學學生對英語文本的陌生和恐懼，直接導致了農村學生在英語課堂上無法真正的走入英語文本，無法體會文本的思想性，人文性，科學性等。無法切實接受編者、文本所體現的理念和意圖。

二、量身打造-----教師要創建專門適合農村學生的課堂教學

1）“動之以情”——優化教學方法，重視情感激勵。農村小學的學生基礎差，我們不能諷刺挖苦學生，教學過程中要以人為本，既要正視現實，又要用發展的眼光看待學生。根據學生的心理生理特征，激發學生的學習熱情，保護學生的自尊，積極參與學生的活動，對待學生應該保持民主、熱情、關愛、寬容的心態，消除學生的敬畏心理和膽怯感。用名人軼事，滴水穿石來鼓勵學生勤奮苦讀。讓學生看到自己的希望，體驗成功的快樂。在課堂上運用微笑教學，增強教師的親和力，會明顯提高教學效果。親和力的強弱，與教師的綜合素質密切相關。親其師，才能信其道。當教師具有較強的親和力時，就會對學生產生自然性影響力，形成內在的學習動力，提高教學效果。

在課堂學習過程中，師教學語言要豐富有趣，通俗易懂，貼近學生的知識水平。教師應盡量使用英語進行教學，給學生營造良好的學習氛圍，只要是他們力所能及的，我盡量多給一些機會讓他們表現自己。偶爾穿插一些笑話、幽默，課堂就會生動有趣，學生樂學讓他們能夠在學習上獲得一些成就感，感受到學習的樂趣和成功的喜悅，從而激勵他們愛學英語和樂學英語。在平時的作業批改過程中,盡量發現他們的優點，如：能按時交作業了，書寫較以前工整了，錯誤率降低了等等，及時地給予鼓勵性的評語。在平時的小測試中，可適當降低評分標準，主張與自身縱向比較，成績進步則在全班進行表揚，如若成績沒有進步，可以單獨與其交流，分析原因，找到解決辦法，鼓勵下次獲得優異成績。對此，還可以選擇推遲做出判斷的方法。如果學生自己對某次測試的答卷覺得不滿意，教師可以鼓勵學生提出申請，并允許他們重新解答。當學生通過努力，改正原答卷中的錯誤后，教師可以就學生的第二次答卷給予鼓勵性的評價。這種“推遲判

斷” 能讓對學習有困難的學生看到自己的進步，樹立學習英語的自信心，激發學習熱情。

學困生的心智大都不夠成熟，常常憑著對老師的主觀印象去喜愛或厭惡一門學科，學習的主觀能動性較弱，基本上還處于“要我學”的狀態。這就需要教師不斷的優化教學方法，設計內容豐富、形式多樣、符合兒童年齡特征的英語課堂，讓學生從情感上愛上英語課，逐漸由“要我學”向“我要學”的方向轉化。

2）“曉之以理”——樹立信心，激發興趣，促使他們積極主動地學習。

學生主要是在初學階段，因學習方法不得當，學習英語很吃力，且提不起興趣,到了六年級，隨著知識難度的增加，兩級分化日益嚴重。如：一節閱讀課，普通同學需要理解和掌握的僅有幾個單詞，學起來當然輕松，而對于學困生來說。需要攻克的是幾十個單詞，就好像一座堅不可摧的城堡，讓他們望而卻步，便討厭英語，甚至于害怕英語。長此以往，形成惡性循環，成績始終提不高，也缺乏學習英語的自信心。

針對以上情況，教師在開學初，應與學生做一次細致地交流，介紹本學期的學習任務，幫助他們制定切實可行的學習計劃，按照“字母---語音---單詞---短語---句子---段落---文章”等順序，循序漸進，由淺入深的實現學習目標。教師要時刻關注他們的學習活動，并在每周或每月對他們的學習情況進行總結分析，將他們的點滴進步告知同學和家長，多方面表揚激勵。在他們實現了一個又一個學習目標的同時，教師、同學和家長給予一次又一次的鼓勵，使他們重拾自信。

其實，每個學困生從內心深處都是非常渴望成功，喜歡得到鼓勵和贊揚的，所以教師可以抓住這個特點，多做文章，做足文章，促使他們積極主動地學習。

4）授之以漁---讓學生自主學習

山區學生的行為習慣、學習方法、心理品質往往都很差，他們甚至不會聽課、不會做筆記，缺乏英語思維方法。當地的小學生為了學習每天早晨七點半就到校早讀，中午還安排了40分鐘左右的自習。為了完成好教學任務，早讀和中午自習的時間基本上是語文、數學、英語輪流上。我們不僅要教會他們怎樣預習、聽課、復習、作業和小結，還要在當他們學習中遭受挫折和失敗時，給以耐心的心理疏導和方法點拔，“開小灶”進行知識上的查漏補缺；當他們在學習上或行為中出現“閃光點”時，哪怕是課堂上聽課的時間延長了，教師都應及時給予鼓勵和表揚，可以讓他們體會到信賴、滿意、親切的情感，如此反復能不斷強化正確的方向，激發他們的熱情，使之更持久地保持下去，增強學習的勇氣。

課堂上，我們還應該給學生一定的時間和空間，引導學生去發現問題、思考問題、解決問題。教師應該突出教學的重難點，注重對學生分析、思維、判斷等能力的訓練，強調學生自主學習的過程，逐步幫助學生形成自主學習的良好習慣。無論新課程提出老師是“平等中的首席”還是“學生是學習的主體”都沒有否認教師在教學中的主導地位的，因為無論是知識的傳授還是學習能力的培養亦或是學習技能的訓練都離開不了老師的有效組織和有效指導的。有句話說得好，學生不是教出來的，而是學出來的。授之以魚，不如授之以漁，教師在課堂教學中應重在學習方法的傳授和良好思維方法的引導，為學生的終身學習和發展奠定基礎。

總之,實施有效教學是完成小學英語教學目標、提高小學英語教學質量的重要途徑。一線的教育工作者不能對其的認識停留在口號的理解上，不能邯鄲學步，而是要在認真研究自己的教情和學情的基礎上找出切合自己學生的有效方法，只要這樣才可以切實提高農村小學英語課堂教學的水平和效果它需要我們探索和總結，在教育過程中讓我們永遠記住：沒有愛就沒有教育。

第四篇：讓青春綻放光芒

濮陽市教育局“我把青春獻給黨” 師德主題教育征文比賽

作品名稱： 讓青春綻放光芒 單 位： 臺前縣城關鎮中學 職務/職稱： 中教一級 聯系電話： ***

讓青春綻放光芒

崔 海 英

在科技日益發達的日子里，在不斷學習黨風建設的日子里，我們迎來了中國共產黨90歲的華誕。

中國共產黨從1921年誕生后的那一刻開始，就肩負起帶領中國人民創造幸福生活，實現中華民族復興的神圣使命。直至今天，共產黨一直活躍在中華人民共和國土地的每一個角落。90年來，風雨滄桑，無數先烈拋灑熱血，前赴后繼，贏得了國家的獨立和民族的安寧。90年來，在共產黨員們的領導下，取得了一個又一個可喜的成績。毛主席指點江山，鄧小平為改革開放做出了重要指示；改革的春風沐浴了大江南北——三峽大壩、高原出湖、青藏鐵路、天塹變通途；香港、澳門的回歸，洗涮了百年恥辱；載人航天，奧運舉辦，圓了世紀夢想；南方雪災、汶川地震，見證了中國的堅強。我身為一名普通的人民教師，看到在中國共產黨的領導下，中國取得了一個又一個的驚人的成績，我深感自豪。我雖然不是一名共產黨員，但我是滿腔熱情，有了共產黨的指引，我把青春獻給黨，獻給偉大的教育事業，讓青春綻放光芒。

我從教十多年來，始終幾乎都把全部的心血傾灌幼苗，我把青春獻給了黨，獻給了教育事業，憑著年輕、熱情、干勁站在三尺講臺上，日復一日地給學生傳授知識，教他們做人。這看起來似乎很平淡，很平凡，但它體現了我對教育事業的摯愛與執著。

一、關愛學生

我一直堅信“沒有愛就沒有教育”，終究我們面臨的對象，既不是無生命的物質材料，也非無意識的植物，而是在家庭、學校和社會中不斷成長起來活生生的人，既然他們是活生生的人，那么他們就有自己的思想、獨特的情感。所以，作為一名教師，你必須走近他們的內心，怎么走進？只有一個字，那就是“愛”。并不要因為他（她）成績優秀，就喜歡他（她），反之則討厭他（她）。相反的，越是那些學習程度低的學生越需要關愛，那些家庭貧困的孩子越需要情感的慰藉、思想上的教育和鼓勵。2009年時我班有一個女生叫王淑青，她是開學之后沒多久轉過來的。剛開始在班里時有點怯生生的，不敢與他人交流；再后來，我了解到：她的父親在一年前出車禍去世了，而她的母親也常年在外打工，幾乎不回家。我想，這孩子真是夠可憐的。所以，課余時間我就找她談心，與她聊聊那些在困難面前不低頭的名人，借此鼓勵她。在日記中、作文中不時地給她留些活潑的、勉勵性的話語。半年下來，她變得活潑了、開朗了，成績也逐漸地上升了。在她的一篇日記中寫著老師，我真的謝謝您，您給了我溫暖，給了我鼓勵，也給了我快樂，我一定會好好學習，孝敬我的爺爺奶奶，回報您的恩情（因為她姐弟二人與爺爺奶奶相依為命）。雖然只有簡短的幾句話，但讓我讀出了播種了愛的種子的萌芽，我的堅信沒有錯：有愛，就有付出，就有收獲，有了愛，就有了教育。正因為心存愛心，也才能讓教育的力量盡可能地達到每一個孩子的心靈深處。

二、注重言傳身教

唐代韓愈曾經說過：“師者，所以傳道、受業、解惑也”。教師不僅要教書，還要育人。也就是教師在傳授文化知識的同時，要使學生身心均能健康地發展，把他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的新人。讓學生有教師的科學指導下健康成長。因此，教師的職責“育人”比“教書”更重要。這里有一個重要因素是教師對學生的影響，這一點不僅通過實際的教育，教學過程和學生管理工作來實現，而且教師自身的人格和心理對學生所產生的深刻的、潛移默化的作用，也是不可忽視。教師的人格和心理健康狀況，比教師的專業學科知識和教學方法更為重要，教師不僅在對學生傳授知識，更在塑造人格。

學生行為的形成是從模仿他人開始，而教師是學生最直接的榜樣。其實教育過程是師生雙邊活動過程，教師不是使用工具去影響學生，而是用自己的知識、智慧、人格魅力去影響學生。學生對教師有一種特殊的信任和依賴。夸美紐斯指出，教師的職責是用自己的榜樣教育學生。教師是學生獲得知識的引路人，在學生心目中占有特殊的地位。因此，教師的思想、行為、人格、作風、品質等時刻在感染、熏陶和影響學生，正如孔子所言“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。因而，我在工作中，一向嚴于律己。每次走進教室，只要看見地面上有垃圾，我從不命令學生做，而是彎腰撿起或用掃帚掃掉，而每次，學生也總主動前來自己做，久而久之，我班的地面保持的幾乎都是很干凈。能有這樣一個好的現象，應該是榜樣的力量。幾乎每次上課，我都信心十足，感情充沛，這一點深深地感染了學生，使他們不自覺地喜歡上了語文這一學科，正如孟祥翠的日子中寫得：她那抑揚頓挫的語調讓我深得仿佛走進了一個奇妙的世界，有時如涓涓細流，有時如波濤大海，有時如低聲細語……。評論文字盡管不

多，但足以可見教師的魅力對學生的影響。

三、注重學習

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。教師素質是順利完成教學任務、培養各人類人才所必須具有的身心相對的潛在的基本品質。而教師職業的根本目的是教書育人，然而科學知識浩如煙海，人能力的發展永無止境，且隨著科學技術的發展，時代的進步，知識更新的周期在不斷縮短。課程改革也在不斷地進行，教師靠現有的知識儲備已經難以適應社會發展的需要。同時，隨著社會生產力的發展，社會的人才質量規格的要求也在不斷提高，這就必然帶來對教師科學文化素質和能力素質的要求越來越高。因此，教師只有在教育實踐中勤奮學習，刻苦鉆研，做到勇于創新，精益求精，與時俱進，才不至于誤人子弟。也就是說，教師要想適應社會和時代的要求，必須不斷提高自己的科學文化素質和能力素質。落到具體實處，就必須多讀書、多積累，多向權威人士學習，不斷更新新的教育理念。在我們的教師隊伍中，為什么會涌現出那么多代優秀的教師，毫無疑問，是學習。是知識的豐富與淵博給我們帶來了如此豐厚的經驗。他們為什么能夠能隨機應變并達到如此好的教學效果？是學習。只有學習，才能不斷完善自我，挑戰自我，不斷創新，讓自己的青春在教育教學事業上大放光彩。也惟有學習，你的知識更豐富，你的課堂才更有精彩，你的人格魅力才更強。也惟有學習，你的教學藝術更先進，你的學生才更有學習的興趣，你的人生價值才更好的體現。

四、嚴于律己

隨著經濟的高速發展和物質生活水平的不斷提高，人們開

始以前所未有的熱情關注教育，重視教育，對教育提出了更高的目標，更嚴的要求，這無疑有利于教育的蓬勃發展。但同時也有一些不正常的現象逐漸滲入教育，侵蝕著教育行業的風氣。尤其一些個別意志不堅定的教師面對生活的巨大壓力，社會的期望，家庭的重任和低微的收入，容易被金錢誘惑，誤入歧途。但是，多數黨員教師能堅守自己的人格，無私奉獻著自己的青春，不為名，不為利，為了祖國的每一棵幼苗健康茁壯地成長，無怨無悔。而自己，在默默地耕耘中，將青春悄悄地灑在了祖國的大地上。因此，為使自己的青春不被不良風氣腐蝕，更好地綻放光芒，就必須抑制住社會上的種種不良誘惑、不良風氣。做到嚴于律己，在自己耕耘的土地上不迷失方向，堅守自己的人格。如果做不到這一點，將對祖國的未來是一污點，因為你的言行都對你所教的學生的世界觀、人生觀、價值觀產生重要而持久的影響。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”就是這個道理。由此可見，為使祖國的將來盡可能地多一方凈土，那么，作為教師必須做到嚴于律己。胡錦濤主席曾指出“廣大教師和教育工作要時刻不忘黨和人民的重托，要自覺加強思想道德修養”。從中也很好地看出教師的思想政治建設的重要性。

我作為一名普通的人民教師，雖然沒有轟轟烈烈的豐功偉績，但我時刻牢記黨和人民的重托，把學生看得高于一切。我盡可能地盡自己微薄的力量貢獻自己的一切。世人曾給教師以“紅燭”、“渡船”、“春蠶”之美譽，也以“太陽底下最光輝的事業”來贊美我們人民教師事業，這既是鼓勵，更多的是鞭策，因此，我時刻銘記自己的職責，所有的一切行動將以我的職責為準則，也將青春奉獻給我所熱愛的事業——教育，我將永遠銘記我是一名——教師。

回首走過的風雨歷程，我想，我無愧于已逝的歲月，因為我邁出的每一步都傾注了我對教育事業的滿腔熱情和無限的愛。即使教育的史冊不曾把我記載，我也永遠不會不把教育記住，我想，自己一生最美好的時光，融入到了教育事業的長河中，因為我永遠無法割舍對教育事業的忠愛。

正值建黨90周年之際，我們作為教師也惟有團結在黨的旗幟下，發揚傳統、艱苦奮斗。過去的成績激勵著我們，用滿腔熱情，為黨爭光，為黨的教育事業貢獻出自己的力量。雖然在教師的崗位，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有顯赫的聲名和地位，也沒有那份悠閑和自在，但只要我們教師用平平常常的心態，高高興興地心情去做好實實在在的事情，我們一樣讓青春綻放光芒，為國旗增添色彩。

第五篇：(獲獎演講稿)讓青春在奉獻中綻放光芒

讓青春在奉獻中綻放光芒

政府系統—冉城莉

誰曾記得，在中華民族五千年悠久的歷史長河中,有過多少偉大的女性?誰能說清，在滾滾碧波的長江之濱,揮灑下多少女性辛勤的汗滴?誰會忘懷，在我們豐都各條戰線上，有多少默默奉獻的巾幗女豪？......女性——我們共同而響亮的名字！世界因女性而美麗！生活因女性而精彩！我為自己是一名新時代的女性而自豪！

在豐都這片豐沃的土地上，有多少女性同胞在普普通通的崗位上，在平平凡凡的生活中，用她們的青春年華、以她們的辛勤聰慧，展現出當代女性非同尋常的風采和魅力！……

時光倒流，讓記憶定格于十年前我縣最偏遠山區的一群女教師。在那破舊不堪的板房中，在那難避風雨的教室里，在那時有斷電缺水的大山深處……這群剛走出大學校園的女教師們并沒有退縮，用她們嬌弱但堅實的肩膀扛起了對山區孩子們授業解惑的重任，給窮鄉僻壤的孩子們擦亮了求知的希望，毫不無保留地為山區教育事業的新發展奉獻著自己的青春！

讓我們把目光聚焦于豐都縣“第一窗口”——公務接待辦的姑娘們。瞧~ 她們朝氣蓬勃，親切微笑著服務在我縣發展的第一線上……可你們知道嗎？她們一年四季沒有節假日，沒有固定的工作時間，沒有規律的作息安排……有的，只是高度負責、高效規范的敬業精神，從嚴過細、盡善盡美的工作追求，她們以超負荷、高質量的服務水準，來贏得形象、贏得支持，為豐都跨越發展貢獻 聰明才智！……

讓我們再把鏡頭轉向忠誠的“公共財產衛士”——審計戰線上的姐妹們。看~她們所到之處，因種種原因不被理解反而被誤解，常承受各種壓力，被稱為“不受歡迎的人”……她們常年與枯燥無味的數字打交道，經常加班熬夜、沒有節假日，常常會因依法審計、不徇私情而受到親友責怪。但她們無怨無悔、義無反顧，以無限的忠誠和有為的業績，捍衛著黨和人民的利益，保障了豐都經濟社會的健康發展！…………

這~就是我工作短短的十年間，所見證的戰斗在我身邊的女性同胞們。她們不懈追求、無私奉獻、不愧人生，用實際行動詮釋當代青年的理想追求，以青春熱血譜寫時代女性的華麗人生！歷史不會忘記她們在平凡的崗位上所做出的不平凡的業績！今天，請允許我在此 為豐都發展無私奉獻的女同胞們鞠躬道一聲：你們辛苦了！

一花獨放不是香，百花齊放春滿園。長江之濱這片生機盎然的土地正煥發著新的生機，剛剛召開的“三會”已將豐都宏偉的藍圖繪就，讓我們一起行動起來，眾志成城、追趕跨越，為把豐都建設成為三峽庫區明珠和實現人民幸福安康而努力奮斗！用智慧和汗水澆筑我們豐都的美好明天！