第一篇：廣播電視新聞專業入黨申請書

敬愛的校黨支部：

您好，我是xx學院xx級xx系xx班廣播電視新聞專業的學生，我志愿加入中國共產黨，并會一直遵守黨紀黨規，跟隨黨的方針、政策努力向前進。

如果一個人沒有追求，沒有理想，沒有信念，那么這個人便會碌碌無為，甚至有可能會喪失人生航線上航標，迷失方向甚至迷失自我，難以實現一個人真正的意義，也更不會完全理解生命的價值。作為新世紀的的青年，有責任去建設國家，服務他人。徹底實現這一目標就要不斷向中國共產黨——這個光榮而偉大的組織去靠攏。只有自己不斷的接受新的先進思想的熏陶才能使得自己得到真正的提高，也才能完全地去發揮自己的潛能，為國家、為人民、為集體作出更多的貢獻，奉獻自己的微薄之力。

.在我心中，黨是最崇高的一個組織一個集體，他可以幫助我們自己找到每個人的不足，并從中得到經驗和教訓，更好的成長。我們的國家也是如此，在黨的領導下我們的國家才能夠得到解放，才能夠不斷發展富強，所以我一直希望自己也可以成為其中的一員，這樣我才能真正實現自己的價值。要想不斷靠近黨組織，就必須認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“xxxx”重要思想，我深知，作為一名共產黨員，不僅要做一個解放思想、實事求是的先鋒，更重要的是要在不斷改造客觀世界的同時，努力改造自己的主觀世界，樹立共產主義遠大理想。只有樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，才能充滿為共產主義而奮斗終身的信心和勇氣，才能在現階段為建設有中國特色的社會主義不遺余力地奉獻自己的智慧和汗水。現在我還無法徹底的理解他所有的本質，但以后我一定會更加努力學習黨章黨程，學習黨的方針政策并真正運用于實際生活中。

今天，我雖然向黨組織提出了入黨申請，但我知道在我身上還存在很多缺點和不足，因此，希望黨組織從嚴要求我，以使我更快進步。今后，我要用黨員標準嚴格要求自己，自覺地接受黨員和群眾的幫助與監督，努力克服自己的缺點和不足，爭取早日在思想上，進而在組織上入黨。如果我的申請得到批準,我會更加努力學習,不斷嚴格要求自己,更加積極學習各門科學技術.努力在各個方面走在前面,使自己成為一名合格的黨員.希望黨組織幫助我指出我的缺點，然后不斷的完善自己，讓我能夠成為一名合格的優秀黨員。

申請人：xx

申請時間： xx

廣播電視新聞專業入黨申請書（2）：

敬愛的校黨支部：

您好，我是xx學院xx級xx系xx班廣播電視新聞專業的學生，我志愿加入中國共產黨，并會一直遵守黨紀黨規，跟隨黨的方針、政策努力向前進。

如果一個人沒有追求，沒有理想，沒有信念，那么這個人便會碌碌無為，甚至有可能會喪失人生航線上航標，迷失方向甚至迷失自我，難以實現一個人真正的意義

，也更不會完全理解生命的價值。作為新世紀的的青年，有責任去建設國家，服務他人。徹底實現這一目標就要不斷向中國共產黨——這個光榮而偉大的組織去靠攏。只有自己不斷的接受新的先進思想的熏陶才能使得自己得到真正的提高，也才能完全地去發揮自己的潛能，為國家、為人民、為集體作出更多的貢獻，奉獻自己的微薄之力。

.在我心中，黨是最崇高的一個組織一個集體，他可以幫助我們自己找到每個人的不足，并從中得到經驗和教訓，更好的成長。我們的國家也是如此，在黨的領導下我們的國家才能夠得到解放，才能夠不斷發展富強，所以我一直希望自己也可以成為其中的一員，這樣我才能真正實現自己的價值。要想不斷靠近黨組織，就必須認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“xxxx”重要思想，我深知，作為一名共產黨員，不僅要做一個解放思想、實事求是的先鋒，更重要的是要在不斷改造客觀世界的同時，努力改造自己的主觀世界，樹立共產主義遠大理想。只有樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，才能充滿為共產主義而奮斗終身的信心和勇氣，才能在現階段為建設有中國特色的社會主義不遺余力地奉獻自己的智慧和汗水。現在我還無法徹底的理解他所有的本質，但以后我一定會更加努力學習黨章黨程，學習黨的方針政策并真正運用于實際生活中。

第二篇：廣播電視新聞

廣播電視新聞

廣播電視新聞的定義、內涵與特性

一、廣播電視新聞的定義與內涵

1、廣播新聞的定義、內涵 廣播新聞：運用聲音符號體系以及廣播媒介的綜合優勢手段傳播的新聞，是廣播中各類新聞體裁、各種新聞性節目的總稱。

廣播新聞的聲音符號體系中，包含有聲語言、音響、音樂三大部分。

從節目樣態角度出發，廣播新聞具體可以分為：廣播消息、廣播通訊、廣播系列報道、廣播連續報道、廣播新聞評論、廣播談話等。

從廣播傳播的時效角度考慮，可以把廣播新聞分為廣播現場報道、現場錄音剪輯等。

2、電視新聞的定義與內涵 電視新聞：電視新聞是運用畫面與聲音符號體系以及電視媒介的綜合優勢手段傳播的新聞，是電視屏幕上各類新聞體裁、各種新聞性節目的總稱。

早期的電視新聞經歷了以口播新聞為主和以影片新聞為主兩個發展時期。電視新聞的體裁大致可以分為：電視新聞消息、電視深度報道、電視新聞專題、電視系列報道、電視連續報道、電視調查性報道、電視新聞評論、電視新聞談話節目等。

二、廣播電視新聞的特性與優勢

1、電視新聞的特性與優勢

（1）電視媒介的特性——即時形聲傳播性。電視在媒介特性方面與電影、廣播的區別（2）電視作為傳播媒介的優勢

傳播形象化、傳播及時化、傳播內容廣泛化、傳播形式多樣化

2、廣播新聞的特性

（1）廣播的媒介特性——即時同聲傳播性（2）廣播作為傳播媒介的優勢

廣播可以把現實生活中最新的、值得報道的事物和情況，通過無線或有線電波，把可以傳情達意的、真實的聲音符號系統即時傳遞給廣大的聽眾。

第二章 電視新聞體裁（上）第一節 電視新聞消息

一、電視新聞消息的概念、特點與要領

1、電視新聞消息的內涵

電視新聞消息是運用電視媒介手段，以圖像、聲音、音響等綜合符號體系，迅速及時、簡明扼要地報道新聞事實的電視新聞體裁。

電視新聞消息是電視新聞最普遍、最大量采用的報道形式

2、電視新聞消息的特征

電視新聞消息（短消息、長消息）的特征：篇幅短小精悍，簡明扼要。一般一兩分鐘，有的就幾十秒。它在對新聞事實作“概要性”報道時，很講究簡潔明了，新聞要素要傳達清楚。

3、電視新聞消息的采編要領

（1）仔細觀察，精心捕捉典型畫面（2）點面結合（3）注意拍攝章法，攀登“無剪輯”境界（4）快采快播，力爭時效

4、電視口播新聞、字幕新聞（1）電視口播新聞

電視口播新聞的界定：是播音員通過電視屏幕，主要運用聲音，輔以字幕、圖片、圖像資料，口頭傳播新聞信息。

電視口播新聞的作用：有的新聞難以獲得圖像，或者暫時無法獲得圖像，在這種情況下，就需要借助口播新聞這種形態。

弱點 缺乏圖像，欠缺形象生動性和感染力

（2）電視字幕新聞

電視字幕新聞的界定：是在正在播出的其他節目的畫面下方，以滾動的字幕，插播最新新聞消息的報道形式。

第二節 電視深度報道

一、深度報道的含義與特點

深度報道從內容層面尤其是內容的語境特征著眼可分為調查性深度報道、評論性深度報道、訪談性深度報道；深度報道從外部表現形式著眼可分為專題報道、特別報道、連續報道、系列報道。

二、電視深度報道的概念與要求

1、電視深度報道的界定

運用聲畫符號體系，聲形并茂地記錄、反映、解析重大新聞事件和熱點社會問題，并揭示其實質、因果關系以及發展趨勢的新聞報道樣式。

2、廣電深度報道的特點

透視解析立體化，表現手法多樣化，傳播語境真實化

3、電視深度報道的報道要求（1）對新聞事件進行完整梳理（2）對新聞背景進行有效整合（3）對新聞信息進行理性解讀（4）要對新聞事實進行精當點評

三、調查性電視深度報道

1、調查性報道的界定

調查性深度報道就是對大量表面現象掩蓋之下的事實真相的揭示。調查性深度報道注重挖掘新聞事件的內在的、隱蔽的關系，并向公眾分析這些內在聯系的重大意義，在報道中為了探尋實際情況，必須獲取各方面的信息并提出公正的證據。調查性電視深度報道的主體是調查的過程，節目主要是對調查過程的展示。

2、調查性報道的分類

（1）針對某人某事的“單項揭丑式”與針對某一方面存在的問題而進行的“綜合分析式”（2）廣義調查報道與狹義調查報道

廣義調查報道——對復雜問題的深層次探究、對塵封歷史的解密和對未知世界的探尋。狹義調查報道——記者獨立展開的對被掩蓋的損害公共利益行為的調查。

3、從調查性深度報道的內容和樣態特征來區分（1）主題性調查（2）輿情性調查（3）歷史揭秘（4）事件性調查（5）紀錄式調查（6）內幕調查

4、采制調查性報道需要注意的問題（1）注意完整記錄調查過程（2）注意采訪事件雙方當事人

三、評論性電視深度報道

1、界定：評論性電視深度報道是一種集新聞報道和新聞評論于一體的電視評論形式。它虛實結合，有說有評，既有對新聞事件的介紹，又有對事件的分析和評論。

2、特點：“透過現象說本質”，雖然以新聞事實為依托，卻更側重于評論，側重于“用觀點說話”，注重解釋新聞事件背后的意義。

3、具備的要素 新穎的觀點 廣闊的背景 宏觀的關照 微觀事實的佐證 不同意見的反饋

四、訪談性電視深度報道

1、界定：訪談性電視深度報道是以訪談對話的方式，對新聞事件進行深度的剖析和展開，闡述對某個問題、某一新聞事件的立場和觀點。

2、特點：

（1）以人為表現主體，綜合利用形、聲、情、態等表現手段。（2）常表現為一對一或者是一對多的“提問-回答”形式。（3）注重深刻性、思想性、莊重性。

3、訪談性電視深度報道的要領（1）“人”是訪談性電視深度報道的關鍵因素。

（2）訪談性電視深度報道的記者（主持人）要做好充分的前期準備，掌握與新聞事件和新聞人物相關的背景資料，并準備好相應的文案和訪談提綱。只有通過充分的前期準備，才能把訪談向縱深推進。

（3）選題要能激起觀眾的興趣。

（4）訪談的過程中，除談論新聞事件本身外，還要注意把訪談的內容向當事人的內心深處引導，從而通過訪談體現出訪談對象的內心世界、個性。

五、電視連續報道

1、連續報道的界定

連續報道是在一定時期內，對正在發生、發展中的同一新聞事件，進行及時而持續的分段報道。

2、連續報道的特點

（1）報道事件過程的完整性與動態性（2）“進行時”的時效感與懸念感

（3）連續報道的節奏、頻次由新聞事件的發展進程決定

3、電視連續報道

1、界定：電視連續報道是運用電視媒介手段實施的連續報道。

2、電視連續報道的要點：要善于充分運用電視特有的畫面與聲音符號系統表意傳情，進行新聞報道。

六、電視系列報道

1、系列報道的界定

系列報道是圍繞同一新聞主題，從不同角度、不同側面，以若干具有并列意義的不同新聞事實，在一定時間段內多次展開報道，以達到全面深入反映新聞事實的效果。是深度報道的一種形式。

2、系列報道與連續報道的區別

（1）連續報道表現為縱向性，各部分內容有時間的先后順序，各次獨立的報道之間存在著更為緊密的自然聯系，是新聞事件上下、前因后果自然順序的連續，各報道之間的次序不能顛倒、任意變動。

（2）系列報道表現為橫向性，各報道之間是一種內在的邏輯聯系，是并列關系，內容上沒有時間的先后順序，而這種并列關系主要是因同一的新聞主題聚合在一起，不存在新聞事件發展進程上的上下、前后承續關系，各個單獨的報道次序可以互相調換，而不會影響報道的完整性與邏輯關系。

3、電視系列報道

電視系列報道是運用電視媒介手段實施的系列報道。

電視系列報道的特點在于要充分調動電視特有的聲畫一體的符號體系進行敘事。

七、電視專題

1、電視專題的界定：

在一個獨立的節目單元中，專門針對某一重大新聞事件或熱點新聞事件，進行全面深入的報道。

2、電視專題的特征：新聞專題是就某一新聞題材所作的充分報道，這種報道比較詳盡而且有深度。它或對新聞事實做比較詳細、系統的解釋和分析，或者對新聞事件的發生和發展過程追蹤報道。在時效上，它和消息最為接近，是報道剛剛發生或正在發生的事；在內容上，它是消息類新聞節目簡要報道的延伸、擴充，是較為全面、深入的報道。

作為電視新聞深度報道，新聞專題更注重新聞背景材料的運用，并在此基礎上對事實進行分析和解釋，以深入挖掘題材的內容。

八、電視特別報道

電視特別報道（特別節目）的界定

（1）對可預見的未來某一既定時刻將發生的社會普遍關注度高的重大事件，在做好前期策劃和充分準備的情況下進行的深度報道。案例：香港回歸

（2）對某一突發的社會普遍關注度高的重大事件所采取的緊急報道。

第三章 電視新聞體裁（下）第一節廣播電視評論節目 一 電視新聞評論

是運用電視媒介手段開展的新聞評論，是由電視臺播出的，針對某一新聞的看法和態度 要領 選材上考究 選材明確具體 聯系現實 引起關注 表現上發揮畫面感染力

廣播新聞評論特點 稍縱即逝 要求論題具體實際 論點集中 形式短小精悍 說理深入淺出 用于口語化 增強現場真實感染力

焦點訪談選題特點 準確把握時代精神、時代脈搏、科學選題的根本方向;精心追求切入選題的獨特視角

選題角度 以事實為基礎 政策為依據 獨到為目標 完善制度 選題的預警 篩選 儲備 論證 優化機制

第二節 電視新聞談話節目

（一）電視談話節目的界定

電視談話節目——以電視媒介為載體，以談話為主要表現方式的節目形態，通常由主持人與嘉賓、現場觀眾，在演播室或某個特定場合，圍繞大眾普遍關注的話題，面對面即興 雙向平等的對話交流。

（二）電視談話節目的分類

1、按照談話題材劃分

（1）新聞信息類談話節目

（2）日常生活類談話節目

3）娛樂話題類談話節目（4）專業對象類談話節目

2、按照談話形式劃分（1）辯論式談話節目（2）聊天式談話節目

（3）訪談式談話節目 綜合式

3、按照參與談話的對象劃分（1）有現場觀眾參與的談話節目（2）無現場觀眾參與的談話節目

三 社會功能 切合現代社會中意識形態世俗化趨勢 切合人們情感宣泄社會化需要

四、廣播談話節目的特征要領 1話題與節目形態

廣播新聞類談話節目的話題，是試用廣播媒介手段表現的新近發生的新聞事件和近期的社會熱點 一般是通過節目談話形式介紹新聞背景 分析新聞事件 預測社會趨勢 反映公眾意見等 一 官民對話 要政訪談 二 新聞事件評論與分析 三 關注經濟和社會發展

四 生活方式漫談

2要領

一 緊扣新聞事件 把握社會何時到脈搏 二 心態開放 敢于包容多元觀點 三 駕馭談話 善于引導

五、電視

1要領 以主持人為引導的敘述 以當事人為主的敘述 以畫面為輔的敘述

2待解課題 時段開發不足 缺乏現場直播 儲備不足 回歸真實傳播本質，用真誠贏得受眾 強調主持人包裝 注重品牌效應

第二節 電視新聞直播節目

電視節目以制作、播出方式來分類的話，大致可以分為現場直播、實況錄像轉播和錄像節目播出三種。

一、電視新聞現場直播的界定

電視新聞現場直播，指電視新聞制作機構，運用電視直播設備與技術，對正在發生的新聞事件進行即時報道的節目形態。

二、電視新聞現場直播在新聞節目中的地位 聲畫并茂地對新聞事件進行即時報道，最大限度地發揮電視作為傳播媒介的特性，最能體現電視在傳播新聞方面的優勢，能最有力到地發揮和爭取電視應有的傳播效果。

三、電視新聞現場直播的優勢

（一）與錄像節目播出的比較

1、時效方面

錄像節目播出是節目制作完成以后再播出，在時效上與現場直播有太大差距。

2、敘事特征方面

現場直播的敘事時間（播出時間長度）與真實時間（事件過程時間）是一致的。錄像節目播出則經過蒙太奇手法剪接，既縮短了事件的實際時間長度，也可能改變事件真實的內在邏輯關系。

（二）與實況錄像轉播的比較

1、時效方面

實況錄像是在節目制作完成以后再播出，在時效上比不上現場直播。

2、敘事特征方面

同：都是完整記錄同一時空內發生的事件。

異：實況錄像是以前發生事件的事后播出，告訴觀眾的是曾經發生了什么。現場直播是同步展現，是此時正在發生的事件的播出。現場直播在最大程度上縮小了受眾觀看與傳播新聞之間的時間距離，給觀眾以就在此時此刻正在發生的現實感，會使受眾的接受心態與新聞現場更為接近。

由于現場直播不經過事后的剪輯加工，觀眾懷疑有“修改”的可能性較小，所以，報道的透明度最徹底、更能使觀眾感到真實可信。所以，現場直播報道比實況錄像具有更強的現場感、新鮮感和真實感。

四、現場直播的主要設備系統

1、轉播車

2、電源車（發電機）

3、微波轉播機

4、攝像機

5、電纜

6、腳架、軌道車、搖臂

五、現場直播的主要工作人員

總策劃 總編導 編導 導演 導播 前方記者、攝像 演播室主持人 技術音頻

第四章 電視新聞類別（上）第一節 電視時政新聞

一、時政新聞的界定

時政新聞是關于時事、政治領域的新聞報道，包括對國家和政黨最新的國務活動、政治活動、方針政策的出臺，以及國內外發生的重要政治事件的報道。

二、時政新聞的特點

1、鮮明的政治色彩

2、嚴格的規范性和程序性

3、具有“頭條新聞”的優先權

4、時效性強

5、周密策劃與隨機應變

三、時政新聞的選題

1、國家、政黨最新的方針政策

2、黨政機構的會議

3、黨政機構組織的活動

4、黨政機構領導人的活動

5、國內外重大時事

四、國內電視臺在報道時政新聞時常見的問題：

1、報道就事論事，看不到事情的來龍去脈，缺少新聞事件的發生原因和意義。

2、黨和國家領導人的活動由新華社發通稿，對地方黨政領導人的活動報道也存在類似的問題，由此造成“百臺一聲，千報一面”局面。

3、大多數報道僅表現領導對某項工作重要意義的說明、對相關工作措施的部署，套話連篇，與百姓生產生活關聯不緊。

4、缺少鮮活的現場和有個性特征的同期聲。

5、會議報道過多、過濫、模式化。

五、國內電視臺時政新聞報道改革的方向：

1、重大突發事件：信息公開，追求時效

2、領導人活動：突出現場、凸顯真情（1）拓寬領導活動報道的視野。（2）創新領導活動報道的視角。（3）少用套話，擺脫八股模式。

3、會議報道：跳出程序、貼近群眾。

（1）有“平民”意識，以“平民”的視角來報道會議。

（2）從“封閉式”的會內采訪轉變為會內外立體配合的“開放式”采訪。（3）多種節目形態結合，使報道深入淺出。

第二節 電視經濟新聞

一、電視經濟新聞概念 經濟新聞：關于社會經濟活動、經濟現象、經濟關系的最新變動及其發展趨勢的報道。電視經濟新聞：運用畫面聲音符號體系，電視媒介綜合優勢手段，對社會經濟活動、經濟現象、經濟關系的最新變動及其發展趨勢的報道。

二、電視經濟新聞的類別

（一）按照體裁分

1、經濟資訊（以短消息為主）

2、經濟題材深度報道

3、經濟題材專題

4、經濟題材調查性報道

5、經濟題材紀錄片

6、經濟題材電視活動

（二）按照經濟行業劃分

1、農工商新聞

2、金融證券新聞

3、財稅新聞

4、商貿新聞

5、房地產新聞

6、旅游業新聞

三、經濟新聞的出現與發展

1、經濟新聞的出現

1566年世界上最早的印刷報紙——《威尼斯新聞》誕生時，就是以商船到崗的情況等為主要信息的。

2、世界范圍內經濟新聞及經濟新聞媒體的發展

（1）經濟新聞在新聞報道中的比重是在不斷加大的。（資本主義、商業經濟）（2）專業性經濟類報刊的相繼出現。在新聞傳媒的發展史上，不僅綜合性報紙注重對經濟新聞的報道，還出現了專業性的經濟新聞報刊。

1843年，英國最有影響的周刊《經濟學家》在倫敦創辦。1888年，英國全國性的經濟金融報紙《金融時報》創辦。1889年，美國的金融專業報紙《華爾街日報》創辦。

在日本，五家全國性報紙中有兩家是經濟類的——《產經新聞》、《日本經濟新聞》。

3、中國電視經濟新聞的出現與發展

（1）我國的電視經濟新聞報道經歷了從零散信息，到專門欄目，再到經濟頻道的發展歷程。（2）我國的電視經濟新聞報道是隨著我國改革開放、在以經濟建設為主的大背景下發展起來的。

（3）在電視領域，1989年12月18日，央視開播了專門的經濟新聞欄目——《經濟半小時》。（4）1992年，央視二套創辦了《經濟信息聯播》。

（5）在中央電視臺的影響下，各地紛紛開辦經濟欄目、經濟頻道（財經頻道，如上海電視臺開辦的第一財經頻道）。

四、電視經濟新聞的特點與要領

（一）電視經濟新聞的特點

1、具有較強實用性。

2、較高的抽象性。

3、不確定性。

4、前瞻指導性。

5、大眾性

（二）電視經濟新聞報道的要領

1、專業性與大眾性的結合

策略：大眾視角，實用落點；硬主題，軟表達。具體手法：突出人物；敘述故事。

2、具有“時效信息觀”與宏觀洞察力 時效：短期時效；長期效用。

宏觀洞察力：注意對全局性、深層次的經濟問題進行調查、分析、報道。

3、樹立人本意識

這里的“人”指的是觀眾，即強調電視經濟新聞的采制者頭腦中要裝著觀眾，要學會站在觀眾的角度思考問題，以指導自己的報道。

4、善于“電視化”地表現經濟新聞

五、國內外知名電視經濟媒體

（一）國內知名電視經濟頻道

1、中央電視臺財經頻道

2、上海“第一財經”頻道

（二）國外知名電視經濟媒體

1、美國的CNBC（1）由道瓊斯公司欲美國國家廣播公司NBC于1997年聯合推出，是專業財經有線頻道。（2）CNBC采取24小時新聞頻道的運作方式，全天不斷報道全球主要證劵交易所、市場、期貨和匯市的動態消息。

（3）CNBC在內容、編排、運作理念上的特點 頻道內容特色

頻道編排特色（定位為世界財經信息的報道者；重新定義“黃金時間”；大時段通欄節目構成的規模效應；節目內容的層次感強）

頻道運作理念（直播與互動意識；專業精英意識；成本意識；明星意識）

2、美國的Bloomberg（1）總部設在紐約。

（2）客戶為世界各地的中央銀行、投資機構、商業銀行和政府機構、公司及新聞機構。（3）提供專業化的財經新聞。

（4）節目編排上遵循時差規律，使得身處美洲、歐洲、亞洲的用戶都可以在早上了解到自己所在地區的最新股市行情和經濟動態。

（5）Bloomberg在內容、節目形式上的特點 1精確、規范的頻道定位。（數據為本 規范化運作）2單一中尋求變化的節目形態。（采用圖表形式的多樣性、小標題提示談話主體的轉換、編排注重組合、色彩搭配、主持人語速）第三節 電視民生新聞

一、民生新聞與電視民生新聞的概念

1、民生新聞：是以關注民眾生計、民眾意愿、民眾立場為主要價值取向，并致力于以民眾視角、民眾喜聞樂見的形式，對與民眾生計、民眾生存、民眾日常生活、民眾切身利益密切相關的新近變動事實的傳播。

2、電視民生新聞：以電視媒介為載體的民生新聞。

二、電視民生新聞的特征

1、價值取向上的民眾接近性

2、傳播形態上的平民可親性

（1）在主持方式上：摒棄了傳統的播新聞的方式，用“說”或“聊”的方式播新聞。（2）廣泛發動民眾參與，開拓新聞源。開通新聞熱線

招聘信息員，建立信息網絡 招募百姓攝像師

把屏幕中的表現對象、新聞中的話語權交給民眾

3、輿論監督方面的公眾平臺性 民生新聞的輿論監督表現為：

（1）對社會丑陋現象進行批判、揭露

（2）對部分政府部門的腐敗與官僚主義進行監督（3）對市民生活中的不文明行為進行批評

三、民生新聞的源起與發展

（一）民生新聞的起源

民生新聞的源頭最早可追溯到19世紀西方大眾化報業時期。當報業從充當黨政宣傳、黨派論戰的角色逐漸轉化為盈利工具時，對民眾日常生活的大量報道成為歷史的必然選擇。民生新聞在我國，最初發端于報紙，尤其是晚報、都市報。

（二）我國電視民生新聞的發展 民生新聞的主力軍是電視民生新聞。

1、電視民生新聞最早從電視動態新聞中的社會新聞發展而來。（上世紀90年代中后期）

2、民生新聞欄目在各地電視臺中如雨后春筍般發展。（2000年之后）

四、民生新聞興起的原因

1、社會轉型期，民眾情感宣泄的需求

2、民眾對知情權，話語權的渴求

3、政治文明發展，民本思想普及

4、電視改革創新需求的驅動（地方臺的競爭策略；“新聞立臺”戰略的必然選擇）

第五章 電視新聞類別（下）第一節 電視法制新聞

一、電視法制新聞的概念

電視法制新聞是以電視為載體，用電視的敘事方式對法制領域新聞事件進行的報道。

二、電視法制新聞的發展

1、電視法制新聞起源于上世紀80年代，是隨著國家社會主義法治和民主建設、增強國民法治意識的需要而出現的。2、1985年，我國全面普法工作正式展開。1985年6月，中宣部、司法部制定了《關于向全體公民基本普及法律常識的五年規劃》，即“一五普法”，要求“報刊、廣播電臺、電視臺都要由專人負責，辦好法治宣傳欄目”。3、1985年上海東方電視臺《法律與道德》欄目的創辦，標志著我國電視法制節目的產生。

4、收視率調查數據顯示，電視法制節目在收視率排行榜上名列前茅，深受電視觀眾喜愛。5、1997年進行的全國電視觀眾抽樣調查顯示，法制節目在觀眾收視中位列第五，前四位是影視類、新聞節目類、綜合文藝類、新聞評論類。法制節目在所有專門題材的節目中，是觀眾認同度最高的節目。6、2004年12月28日，中央電視臺開播“社會與法”頻道。其他一些地方電視臺也紛紛開辦法制頻道、政法頻道等相關頻道。

三、電視法制節目的社會作用

1、我國法制改革的實踐為法制新聞節目的發展提供了豐富的內容源泉，同時，法制新聞節目的發展又有力促進了我國法制改革的深化。

2、記錄了我國民主與法制建設的歷程。

3、普及法律知識，培養、提升了公民的法制意識。

四、電視法制節目的類型

1、現場紀實類

以現場紀實性見長，是現場目擊式的報道，具有很強的現場感染力。

2、以案說法類

以法制新聞案件為由頭，在對案件的報道中同時展開法理性的權威分析，作出符合法律法規的評判。

案例：中央電視臺《今日說法》、《經濟與法》

3、庭審直播類

是指以法庭審判過程為內容的電視現場直播節目。

實現了紀實性和公開性，將庭審現場的情況展現給觀眾，增加了審判的透明度，也滿足了觀眾的好奇心與知情權，也有利于實現輿論對于司法實踐的監督。案例：北京電視臺的《庭審紀實》

五、電視法制節目的采制要領

1、電視法制節目的敘事特征

（1）設置懸念（2）曲折敘述事技巧

A、巧妙設置懸念（設置懸念的敘事技巧在法制節目中被普遍使用，為了吸引觀眾，電視法制節目總是在節目開始就提出關鍵性的問題，或展開關鍵性的環節，制造懸念，引起觀眾的好奇心，吸引他們想知道后續的情況，進而繼續關注節目。）

B、曲折的敘事技巧（電視法制節目應避免平鋪直敘，可以巧妙運用插敘，強化情節起伏，或刻畫細節。合理運用插敘，可以把案件的背景巧妙安排在敘事過程中，同時，插敘還能補充一些法律專業知識在節目的整體敘事中，在避免對案件平鋪直敘的同時達到普法的效果。）

2、電視法制節目的解說詞

要通俗化，避免將解說詞寫成法律文書。

基本法律概念在解說詞中應準確，法律名稱、法律條文不能任意篡改，司法程序要清楚明確。

3、電視法制節目要注意案件敘述與說理的合理安排，做到敘事清楚，說理明白。

4、電視法制節目的社會責任意識 注意避免殘忍、血腥的場面。干擾司法機關的偵查、審判工作。不要過細報道犯罪細節與手段。在以理性見長的法制節目中融入一分感性色彩和人文關懷。

第二節 電視文化娛樂新聞

一、定義

文化新聞是對文化領域內新近變動事實的傳播

二、功能

1教育教養功能2休閑娛樂功能3文化交流功能4審美引導功能

三、要領

1以審美規律為綱，精選題材（報道符合美學精神，積極向上，反映社會文明的文化事物：報道富有文化內涵、特色濃郁、格調清新的文化新聞）

2由表及里，深化揭示內涵（把握宏觀微觀交匯點、緊扣歷史和現實契合點、探索雅俗共賞契合點）

第三節 體育新聞

一、1廣播電視體育新聞是以現代電子技術為傳播手段，以聲音或以聲音畫面為傳播符號，對新近發生的體育運動和其相關事實的傳播 2價值追求

1）定期連續向受眾傳遞及時性 趣味性 重要性和相關性的體育信息

2）堅持以建設社會主義物質文明與精神文明的宣傳需求作為選擇事實的標準

二、特征

娛樂性 全球性 情感性

三、要領 1轉播要領

1）與賽事互動發展2)賽事現場直播優化3)解說創新

四、中國體育新聞報道新特點

報道視野全景化，并向專業化發展

參與國際新聞競爭，在國際重大體育活動報道中走向世界 向深快精發展

風格日益多樣化 個性化

第三篇：廣播電視新聞專業學科培養目標研究

安慶師范學院教育學院2011屆學士學位論文學號100307092

廣播電視新聞專業學科培養目標研究

作者：陳偉指導老師：馬俊

摘要：從本世紀初開始，國內眾多高等院校紛紛開設新聞學類專業，廣播電視新聞學專業也隨之實現了跨越式的發展。發展的結果，是為社會輸送了大量廣播電視新聞專業人才。然而，隨之而來的局限是本專業人才的培養模式無法跟進新媒體發展的步伐，以及本專業人才培養模式和現今廣播電視新聞欄目的制作模式漸漸脫離。本課題旨在研究我國高校廣播電視新聞學專業現今的人才培養模式，我國廣播電視新聞欄目現今的制作模式，我國新媒體的發展現狀，以及討論在上述情況下，本專業人才培養模式的發展空間和新背景下的培養目標。

關鍵詞：廣播電視新聞學；制播分離；主持人中心制；新媒體

1.引言

改革開放帶來了國家經濟的快速發展，使我國同世界的聯系更緊密，也給我國的新聞行業帶來了不小的機遇和挑戰。另外，隨著科學技術的發展，網絡化、多媒體化和數字化的全新新聞信息傳播環境，對新聞人員提出了新的要求。社會需要大量的高素質的新聞傳播人才，所以各地高校與時而動，于本世紀初紛紛開設新聞學類專業，廣播電視新聞學作為新聞學類專業的骨干專業也得到了快速發展。然而，快速發展帶來的結果，除了人才的大量輸出外，還有人才水平普遍較低。究其原因，是各地高校學科發展不成熟，新聞學類專業與其他專業同質化現象嚴重，缺乏自身特色，學科培養目標過于陳舊，無法適應發展需要。重新審視廣播電視新聞學專業的學科培養目標，提出解決上述問題的方案，是我們選擇這個課題的意義所在。

2.廣播電視新聞專業發展的現狀

根據教育部高等教育司的2005年的統計數據，我國普通高校廣告學專業點為232個，新聞學專業點為209個，廣播電視新聞學專業點為146個，編輯出版學專業點為50個，傳播學專業點為24個，總計661個，而1994年以前全國新聞傳播學類專業點只有66個。十一年間，新聞傳播學類專業點數目增加了九倍，2005年廣播電視新聞學專業點數目比1994年新聞傳播學類專業點數目的總和還要多。可以看出，我國高校的廣播電視新聞學專業呈現快速發展的勢頭。目前我國有100多所高校開設了廣播電視新聞專業，其中涵蓋了綜合類院校，經濟類院校，師范類院校，民族類院校，理工類院校等，它打破了由新聞傳播學院和文學院等對廣播電視新聞人才培養的單一模式。并且，由于理工院校的加入，對廣播電視新聞學的課程設置進行改革，加入了自然科學類和工程類的課程，重視了網絡技術的應用。招生對象打破了過去只招收文科學生的界限，實現了文理兼收或者只招收理科學生。以我[1]-1-

校安慶師范學院為例，2005年開設廣播電視新聞專業，由先前的教育技術系分化發

展而來，招生方面實行文理兼收。本專業經過六年的發展，已有兩屆畢業生近180

人，目前有行政班7個，在校學生近400人。

1998年教育部頒布了《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》（以下簡稱《專

業目錄和介紹》），劃分了包括哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學在內的共11類學科門類。廣播電視新聞學屬于文學學科

門類中一級學科新聞傳播類。《專業目錄和介紹》規定該專業培養目標為“培養具備

廣播電視新聞學基本理論和寬廣的文化科學知識，能在廣播電視及其他宣傳部門，從事編輯、采訪、節目主持與管理等工作的新聞傳播學高級專門人才”。畢業生

應獲得的知識和能力有：1.掌握新聞學、廣播電視學、傳播學的基本理論、基本知

識；2.具有新聞采訪寫作、編導、攝錄、制作、播音、主持節目的基本能力；3.具

有口頭與文字表達能力，現場及鏡頭前采訪報道能力，社會調查和社會活動能力及

廣播電視節目策劃、制作、評論和分析的能力；4.了解廣播電視新聞工作的方針政

策與法規；5.了解人文社會科學知識與科技常識，了解中國廣播電視事業現狀與發

展趨勢，了解外國廣播電視事業的動態。為了培養學生的以上能力，設置的主要課

程有：廣播電視概論、廣播電視技術基礎、廣播電視新聞采訪與寫作、廣播電視編

輯與節目制作（或廣播編輯與節目制作、電視編輯與節目制作）、電視專題與電視欄

目、電視攝像、廣播電視史、廣播電視法規與廣電職業道德、播音主持藝術等，主

要實踐性教學環節包括初級實習、畢業實習等，一般安排30周，修業年限為四年，授予文學學士學位。各地高校圍繞《專業目錄和介紹》的要求，結合自身實際情況，增設了其他課程，如我校增設了非線性編輯、網頁設計與制作、三維圖像技術、中

國當代文學史、公共關系學、紀錄片制作、電視解說詞寫作等課程。可以看出，《專

業目錄和介紹》要求廣播電視新聞專業主要培養的人才是廣播和電視新聞專門人才，主要的人才輸送目的地是廣播電臺與電視臺。而各地高校對于本專業課程設置的靈

活性，則體現了人才多元化的要求，目的是將本專業學生打造成可以適應各類媒體

需要的多功能復合型人才。只是本專業只是在近十年內呈現較快發展趨勢，專業發

展不夠成熟，課程設置因為不斷探索及試驗的緣故變動較大，所以培養出的人才素

質不穩定，不能很好地適應廣播電臺及電視臺的需求。另外，本專業的招生規模出

現“供大于求”的態勢，另有其他專業的人才與本專業人才競爭（筆者在池州電視

臺實習期間，注意到很多工作人員是文學系、新聞系的畢業生，本專業的畢業生居

少數），造成了本專業學生就業形勢嚴峻的狀態。所以，本專業目前所要做的是充分

發揮專業優勢，尋求突破，適應當前媒介融合、新聞頻道專業化、廣電新聞深度化的趨勢，以“人無我有，人有我精”的理念，培養專業技能過硬、可以在多平臺發[2]

揮才能的新聞人才。

3.廣播電視新聞學專業建設面臨的問題

暨南大學新聞與傳播學院教授董天策曾撰文指出，我國的新聞學教育有四大缺

失。這四大缺失分別是：專業基礎薄弱，技能訓練不足，不讀新聞文本，專業理念

單薄。我們認為，廣播電視新聞學專業也存在著類似的問題。在這里我們可以從

這四大缺失反觀廣播電視新聞學專業建設出現的問題。

3.1 專業學科體系構建問題

新聞學在我國有八十多年的發展歷史，在教學方面可謂積累了許多經驗。不過，多年來，我國的新聞學教學都是以傳統報學為核心，借鑒美國和蘇聯的經驗，沒有

開創有中國特色的教學體系，嚴重影響了我國新聞教育“面向世界，面向未來，面

向現代化”的進程，更不能適應國內外形勢的變化和新聞傳播事業的發展對新聞教

育的需求。雖然近年來，廣播電視新聞學在各高校蓬勃發展，但是我們注意到，各

高校廣電新聞專業大多脫胎于該校的某一傳統學科，專業所在的學院也各種各樣。

在這樣的前提下，各高校廣播電視新聞學學科體系構建往往依托其所在學院的性質，導致結構參差不齊，沒有統一的標準，培養出來的學生質量也很難達到統一。

3.2 專業課程設置問題

各高校專業設置出現的問題可以概括為“重理論輕實踐，重專業輕通識”。這和

高校專業培養目標是有關系的。在廣播電視新聞學專業蓬勃發展的現在，各高校都

希望可以培養出“萬金油”式的新聞專業學生，參加工作后能夠迅速上手。而實際

上，在競爭激烈的社會，這種培養方式無疑是對人才資源和教學資源的浪費，因為

職業分化是必然趨勢，“多面手”往往不具備競爭力。有材料指出，新聞學專業的學

生做突發新聞比較有優勢，但是深度新聞和專題新聞方面，新聞學專業學生的優勢

不如非專業學生明顯。這無疑從一個側面指出我們現在的教學方法是不科學的。這

種不科學表現在，將過多的精力投入到新聞技能教學上，忽視了學生人文素質和思

辨能力的培養。

英國傳播學者S.Splichal和C.Sparks 在考察了22國的新聞教育之后，提出

21世紀的傳播人才應該具備4方面的素養：廣博的知識，客觀的視角，批判的態度，準確的判斷；及3種才能：清晰準確的寫作才能，傳播才能以及創造才能。新聞教

育重視的是綜合素質和獨創性的培養。新時代的中國新聞人才，應兼具人文學科和

社會科學的素養，視野開闊、知識面廣、綜合素質強、富創造能力。

改革開放以來，我國的新聞教育包括廣播電視新聞學的課程設置和教材建設，雖然做了諸多調整，但仍與國際傳媒實務脫節，滯后于我國的傳媒實務。表現為基[3]

礎太窄，難以適應因形勢變化而出現的各種挑戰。廣播電視的節目變革，廣播電視的產業、多媒體融合等新變化，未能在課堂設置中及時體現。

3.3 專業實踐性問題

廣播電視新聞學是一門實踐性很強的學科，學生不僅需要利用大量的時間收聽

收看廣播電視節目，還必須自己制作廣播電視節目。實踐不僅能夠將學生所學到的專業技能進行訓練，還有助于培養學生的綜合素質。但是現實情況是，學生大量的時間被用來學習光電新聞新聞理論知識，甚至學習與廣電新聞沒有直接聯系的、以

傳統報學為核心的課程。學生沒有時間進行大量的實踐工作。

大多數高校是以“媒體是黨的喉舌”為指導思想培養廣播電視新聞學人才。雖

然也重視學生的實踐，但是對于學生的綜合素質的提高沒有太大的幫助。媒體市場

化的推進，國內媒體的創新和國外媒體的文化輸入，使節目形式層出不窮。這樣的形勢需要高校輸出能夠順應潮流的創新型人才。而一些高校將廣電新聞專業學生作

為學校的宣傳力量，將學生安排在校辦廣播電視臺參與實踐。這樣的實踐，僅能鍛

煉學生的專業技能，對于學生的批判性思維、創新性思維的鍛煉以及知識儲備沒有

幫助。這樣的實踐變相削弱了廣播電視新聞專業學生的社會競爭力。

實踐課設置滯后于我國的傳媒實務，也是很多高校面臨的問題。

3.4 專業理念培養問題

本專業人才培養模式改革討論

廣播電視新聞的制作理念是“內容為王”，內容是以新聞業者豐富的知識和閱

歷作為依托，但是我國多數開設廣播電視新聞專業的院校將技術培養作為主力課程，忽視自然科學和人文科學的教授。廣電新聞專業因為需要教授的廣播電視技術知識

較多，所以可能會無暇顧及其他知識的教授。而現實情況是，隨著制播分離和主持

人中心制的推廣，加之新媒體的普及，技術的培養往往跟不上技術的更新，而缺乏

廣博知識的學生又很難適應海量信息的狂轟濫炸，從而缺乏獨立思考能力，淪為虛

假信息的奴隸。沒有獨立思考能力的學生，又能如何勝任新聞“把關人”的工作？

所以，我們可以提升的空間是，完善學生的知識體系，同時不放松技能培養。

美國密蘇里大學新聞學院是在世界范圍內享有盛名的新聞學院，它獨創的“密

蘇里方法”是一種影響深遠的新聞教育模式。這種模式的基本框架是由三大體系構

成的： 一是課程體系，即圍繞培養目標對課程內容及教學方法的設計；二是實踐體

系，即為學生的業務實踐提供條件和環境；三是支撐體系，包括最重要的人力支撐

——師資隊伍, 設備支撐——圖書館、實驗室及其他教學服務設施，甚至還包括為

教學提供支持的媒介關系資源等等。[10]在密蘇里新聞學院，新聞學專業課程只占

25%，75%是包括歷史、政治學、科學在內的其他課程。縱使課程設置容易被模仿，且世界范圍內的很多新聞院校都參照了其課程體系，但密蘇里大學對于實踐體系和

支撐體系的重視是其他院系很難比擬的。美國是新聞業大國，密蘇里新聞學院也握

有雄厚的師資力量，他們是活躍在美國知名媒體、擁有豐富從業經驗的人，他們會

給學生新聞實踐上的直接幫助。密蘇里學院的自辦媒體也很出色，并且傳媒業界也

在學院內設立專業組織機構，學生的實踐能力得到充分的鍛煉。密蘇里新聞學院的畢業生都有很強的工作能力。

反觀我國廣播電視新聞專業院校，尤其是近年來設立的專業點，雖雄心勃勃，但后勁不足。主要表現在教學理念落后，師資力量薄弱，學生實踐條件簡陋。技術

設備的采購、實驗室的建設、師資隊伍的建立，需要投入大量的資金。有學者認為，可以通過國家撥款、企業贊助、個人捐贈的方式解決集資問題，師資方面，可以約

請當地媒體的優秀記者和編輯教授新聞實務

是很難實施的。

國內新近發展起來的廣播電視新聞學專業，如何利用自身條件，做好專業建設

呢？第一，必須解決資源問題。筆者認為，師資方面，同一地域范圍內的專業院系

要做好師資交流，同時要充分利用當地媒體內具有從業經驗的工作人員作為自己的師資力量。物資方面，新近開設的廣電新聞專業都應具有基礎的硬件設施，比如非

編實驗室、電視演播實驗室、攝影攝像設備等。我們還應充分利用學生自有的硬件

設備，如電腦、手機、數碼相機等，通過作業布置、參加競賽等方式鼓勵學生制作

廣電新聞節目，鍛煉自己的實踐能力。第二，要改變教學理念。我們要充分利用學

校其他院系的師資力量，加大社會科學和人文科學在課程設置中的比重。將和廣播

電視新聞技術和新媒體技術沒有直接關系的課程作為選修課程供學生自主選擇修

習。同時鼓勵學生擴大閱讀面，自主學習新興媒介技術。第三，院系開設網站、論

壇、校園廣播、校園電視臺，讓本專業學生自主運作維護，鼓勵學生投放自制節目

和稿件，鼓勵學生討論新近發生的新聞事實。這樣可以鍛煉學生的專業實踐能力，培養學生的新聞理念，引導學生做好輿論導向工作，也可以檢驗學生的學習成果。

第四，院系和地方媒體合作，建立學生實習基地，通過一定時期的實習，讓學生了

解廣電新聞節目的制作流程，掌握節目的制作方法，為以后的工作打下實踐基礎。[11]。筆者認為這些措施，若無行政支持，結束語

我國的廣播電視新聞業在改革開放后大規模發展。雖然變化巨大，但是和國外的新聞業相比還有很大的距離。體制是阻礙新聞業發展的一大障礙。不過這個障礙

因為媒體逐步市場化而慢慢被移除。同時，制播分離和主持人中心制的推廣對從業

人員的綜合素質提出了更高的要求，新媒體發展和媒介融合的大趨勢對從業人員跨

平臺工作能力提出更高的考驗。在這樣的環境下，廣播電視新聞學專業學生需要內

練知識儲備，外練專業技術，提升自己的綜合實力，更好地從事新時期的廣播電視

新聞工作。

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Abstract:From the beginning of this century,many domestic colleges and universities started

journalism specialty,subsequently broadcast and television journalism also achieved rapid

development.The result of the development is large broadcast and television news professionals for

social were output.However,the subsequent limitations is the training mode can not follow up the pace

of new media development, and gradually divorce the current production mode of broadcast and

television news programs.This research will discuss nowadays' broadcast and television journalism

training mode, production mode of Chinese broadcast and television news programs,the development

of new media,and the development space and the new training goal of the broadcast and television

journalism in new era.Key words:broadcast and television journalism;commission;host central system;the new media

第四篇：廣播電視新聞專業的畢業設計要求

福建師范大學傳播學院廣播電視新聞學專業

本科畢業設計要求

一、畢業設計選題（指定和自選）

1、指定：根據專業教師給出的新聞選題進行畢業作品制作。

2、自選：

a、已有就業意向的可根據媒體指定需要制作新聞作品（提供就業意向單位的證明）。

b、選定自己感興趣的新聞選題進行畢業設計。

二、畢業設計規則：

1、畢業設計開題報告，闡述選題的價值、設計的時間的安排、初步思路與預期成果。

2、首先要確定新聞選題，收集所定選題的背景資料，通過專業指導教師認可方準予實施。

3、畢業新聞作品設計基本內容包括：一條1-3分鐘的短消息；一條3-5分鐘的長消息；一件15分鐘左右的專題片（新聞、記錄）。

4、畢業作品經指導老師審看同意后進入答辯階段。

三、畢業設計實施細則：

（一）開題報告：

1、撰寫開題報告，經指導教師同意并簽字后方可進入下一個工作階段。

2、根據選題撰寫拍攝計劃，詳細列出拍攝內容和時間表。

3、字數不少于800字。

（二）新聞作品制作:

1、向指導教師闡述已拍攝的素材情況，教師提出指導性意見。

2、進行后期制作階段，完成畢業作品。

（三）撰寫新聞作品闡述文稿：

1、分析作品的選題意義、新聞價值。

2、簡述制作的過程與創作心得，字數不少于3000字，格式參照畢業論文要求。

四、創作完成后的提交形式

1、文字稿（包含新聞文字稿件和新聞作品闡述文稿）用A4紙打印，并將電子版刻錄在影視作品之后。

2、音像制品：刻錄成DVD光盤，AVI格式或者MPG格式。光盤封面由學院統一印制。

內容格式要求：

1）黑屏第一頁：﹡﹡﹡（學生姓名）作品，﹡﹡﹡專業，年級學號。

2）黑屏第二頁：短消息名稱，作品時間長度，作品播放。

3）黑屏第三頁：長消息名稱，作品時間長度，作品播放。

4）黑屏第四頁：新聞專題名稱，作品時間長度，作品播放。

5）片尾主創人員滾屏，指導教師，學校、學院，創作時間。

五、畢業作品展播是展示廣播電視新聞專業四年學習成績的重要環節。畢業生在專業負責人和任課教師主持和指導下完成作品展播。由專業教師3人以上集體評定學生畢業設計的成績。

1、以上創作項目數量分配都是基本要求，不得少項。

2、畢業新聞作品按照百分制評判。

3、嚴禁抄襲剽竊，一旦發現所有成績作廢。

傳播學院廣播電視新聞學專業

2010年9月

第五篇：廣播電視新聞采訪

一、廣播電視新聞采訪

（一）廣播電視新聞采訪的特點 新聞采訪1 新聞記者為獲得新聞事實材料,對客體進行的訪問、觀察、思索和記錄等的調查研究活動。新聞采訪是新聞報道的起點，也是新聞工作的基礎活動。

廣播電視新聞采訪2 廣播電視新聞記者為獲取新聞信息而展開的調查研究活動，具有不同于其他媒介采訪活動的特性。

新聞采訪的共性特點3（1）求新性：記者所要采訪的事實是新近發生、發展、變化的新鮮事實，為獲取新聞而采訪；（2）突擊性：記者的采訪講求時效，要求在較短的時間里完成采訪和報道任務；（3）靈活性：記者采訪比較靈活，通常只集中于一點，致力于發掘精彩的新聞素材，同時可隨時根據情況的變化調整采訪對象和內容；（4）廣泛性：記者的采訪活動涉及面大，接觸范圍廣；（5）持續性：記者的采訪往往隨著事物的發展變化，從不同側面、不同角度進行連續采訪，不斷提供新的新聞信息。

廣播電視新聞采訪的個性特點4（1）采訪形式為帶機采訪，采訪所獲得的信息可以通過聲音和影像的方式直接進入新聞節目中。帶機采訪的特殊性在于不僅要考慮新聞信息的采集，而且要考慮新聞信息的傳達，即需要注意所采集的信息在形式上的表現性。廣播電視記者對攝錄器材具有依賴性。

（2）采訪具有時間同步性。廣播電視采訪的信息存在于時間流程當中，與真實生活流程一一對應，采訪可以實現場同步傳播。

（3）采訪方式直接關系到新聞報道形式。廣播電視的新聞素材可以原生態形式進入新聞報道，以音響報道等形式進行傳播，采訪本身可以構成信息的顯現形式。

（4）記者的角色定位更豐富。除了調查者和傳播者之外，從事現場報道的廣播電視記者同時也是受眾觀察新聞事件的現場引導者。（5）電視采訪具有合作采訪的特點。

（二）廣播電視新聞采訪的選題與準備 新聞線索5 新聞事實發生的一種信號和征兆，反映新聞事實的簡略輪廓或片斷。新聞線索是記者追尋新聞的方向和依據。

新聞線索的主要來源6（1）記者本人的觀察和積累；（2）編輯部的報道提示或報道任務；（3）有關會議、文件、簡報或有關政策和領導人講話等；（4）來自受眾的信息；（5）從其他媒介獲得的信息等。

選題7 確立新聞報道對象的過程，包括對新聞線索可能引出的新聞事實的價值判斷，也包括對新聞報道采制及傳播可行性的判斷。確立選題的標準8（1）新聞價值標準：新鮮性、重要性、接近性、顯著性、趣味性等；（2）新聞政策標準：政治形勢與新聞宣傳思想需要；（3）新聞機構自身的編輯方針與定位。

選題論證的方法和步驟9 選題論證需要綜合衡量新聞價值要素，全面權衡新聞政策標準，正確處理新聞價值與新聞政策的關系，精確契合新聞機構的編輯方針與定位。通過以下步驟完成：對報道的主要內容進行考察，對表現形式進行構思，最后進行可行性分析與論證。

（三）廣播電視新聞的采訪準備與策劃 廣播電視新聞采訪的準備10（1）收集和研究與選題相關的背景材料和籌劃采訪預案的案頭工作：掌握相關政策、補充相關知識、熟悉采訪對象、設計采訪問題等。需要特別注意發掘音響、影像材料；另外，根據采訪方式不同，對采訪問題的設計也不同，帶機采訪還需要準備控制提問和回答的鏡頭（音響）效果。（2）為順利進行采訪而做好物質和技術準備，包括錄音錄像設備、話筒、電池、磁帶等，并與相關人員做好協調。

記者在現場的介入方式11（1）旁觀式：盡量保持現場的原生態，把記者對現場的干預減小到最小程度；（2）參與式：記者與現場積極互動，影響采訪對象和現場，甚至將記者的現場表現構成現場的一部分。

采訪提綱的撰寫12 采訪提綱是記者對采訪活動的基本設想，包括采訪的目的、要求、步驟、方法、時間、采訪對象、采訪問題、相關背景，以及采訪中可能出現的困難和處置方法等。寫好采訪提綱，可避免盲目性，爭取采訪的主動。

（四）廣播電視新聞的采訪方法

現場觀察13 記者在新聞事件發生的現場、新聞人物活動的現場進行的目擊采訪，是對客觀事實進行由表及里的察看與思考活動，借以印證線索，搜集素材，獲得第一手材料。

記者現場觀察和采錄的主要內容14（1）觀察捕捉事物變動的態勢，把握新聞事件的進程，要注意采錄具體生動的情節；（2）觀察捕捉新聞事件發生現場的環境和氣氛；（3）觀察捕捉最能表現事物特征的細節；（4）觀察捕捉人物的外表特征、動作以及情緒變化等，以揭示人物的內心世界。

觀察和采錄要注意的問題15（1）選擇恰當的觀察位置，以利于觀察的清晰、準確和全面，在可能的情況下，可變換觀察位置，多角度、全方位地把握對象及其變化的準確信息。

（2）開拓觀察的視野，靈活調動注意力，避免按照固有的思維和觀察模式觀察和采錄。(3)確定恰當的角色定位。一般情況下,記者以新聞事件的目擊者和記錄者的身份進行觀察和采錄，某些情況下，記者也可以以參與者的角色介入新聞現場，獲得和傳播體驗性信息。（4）將觀察與思考結合。記者在現場觀察的同時，要迅速通過思考分析和判斷信息內容和傳播價值。

（5）把握好開機時間，要有一定的預見性，把握事件發展的脈絡，采錄下關鍵的內容。（6）注意記錄過程，強調過程性和動態性，展現事件發展的情節或記者采訪調查的經過。

訪問16 指記者同特定的采訪對象訪談，進行調查研究，以獲得新聞事實材料的采訪活動。

采訪對象的選擇17（1）知情：采訪對象的選擇以新聞事件為核心向外輻射開來，當事人、目擊者能提供最接近事實的信息；相關專家、政府官員等能提供相對權威與獨立的見解。

（2）愿講：注意選擇能夠配合記者采訪的對象。

（3）善于表達：要盡量選擇沒有語言或行為毛病的采訪對象，采訪對象應使用規范的語言，在電視采訪中，還要避免選擇有不良習慣動作、表情者。

營造融洽的訪問氣氛18 在采訪過程中，要注意掌握與采訪對象信息交流與情感交流的方法，營造良好的訪問氣氛。如要專心傾聽采訪對象的談話，在談話過程中要進行適時反饋，與采訪對象平等交流等。還要注意選擇采訪對象熟悉的場所。帶機采訪時要精心選擇開機時機，不要因開機干擾采訪對象的表達。

提問的方法和技巧19（1）提問要具體，不宜空泛、籠統，要善于把一個問題分解為若干具體的小問題，尤其對于缺少被采訪經驗或不善言辭的采訪對象，提問更應具體化；（2）提問要有邏輯性，由易到難，由近及遠，由此及彼，由表及里，便于采訪對象回答；（3）提問要因人而異，根據不同采訪對象的特點設計問題；（4）問法應多樣，在訪談的不同階段，應恰當穿插不同類型的問題，如開放式問題與閉合式問題的穿插。

話筒前采訪及其要求20 以話筒為工具，以提問為手段，在新聞現場或其他場合記錄對新聞人物訪談內容的采訪方式。話筒前采訪的要求：（1）盡可能地消除現場的干擾因素，如適當減少攝錄人員的數量，在場者也應注意盡量減少自己存在的痕跡，話筒盡可能不要干擾采訪對象與記者的交流視線，無線話筒的效果會更好。電視采訪中避免燈光直射人臉等。（2）記者的語言應精煉，通俗化，口語化，有表現力。（3）注意話筒采錄聲音的自然與清晰，采錄前應注意檢查錄音器材的狀況，確保其正常工作；正確使用話筒，避免聲音變形；注意選擇訪問環境，避免電磁波等噪音干擾。（4）電視的話筒前采訪記者還應有鏡頭意識，如提問不應重復鏡頭中明顯存在的信息，善于利用環境和周圍的事物來組織問題等等。（5）話筒前采訪的一次最佳原則：爭取一次完成，否則重復多次后采訪對象容易產生厭倦感，影響采訪效果。

開放型問題21 指記者僅提示某一話題或訪談的范圍，讓采訪對象自由發揮、暢所欲言，如“您對這件事有什么看法？”等。對于社會經驗豐富、善于表達的采訪對象，或訪問漸入佳境之后，可適當采用開放式問題。

閉合型問題22 需要采訪對象明確回答的特定的具體問題，甚至有的只需要回答“是”或“不是”，如“這件事是什么時候發生的？”，“您看到他是拿著槍嗎？” 等等。閉合式問題適合挖掘典型的情節、細節和核實材料，對于不善言辭的采訪對象或訪問的初始階段，可適當采用閉合式問題。

電視新聞攝錄的原則與方法23 原則（1）真實性原則：把真實性放在首位，不導演，不擺布，讓新聞事件自然發生和演變；同時，在采用攝錄技巧時，都應以不破壞真實性為原則。（2）時機原則：對于電視新聞攝錄而言，時機意味著一切，對構圖、用光、角度選擇等表現要素的考慮不能以犧牲記錄新聞信息的時機為代價，采錄到關鍵的鏡頭和音響時形式要素的不完美是可以原諒的。

方法：挑、等、搶。

挑，就是在深入采訪的基礎上，根據對事物的現場分析、判斷、概括和提煉，挑選拍攝最能說明事件本質的形象——動作、神態或事件發生過程中的關鍵場面。

等，善于等待最佳的拍攝時機，根據事物發展的規律和平時積累的經驗，預先估計可能出現的精彩場面或人物活動的高潮點，隨時做好拍攝準備。

搶，即搶拍，當新聞事件突然發生或等待拍攝的目標出現時，當機立斷，毫不遲疑地啟動攝像機，把稍縱即逝的畫面和同期聲記錄下來。

廣播采錄的基本要求

廣播采錄的基本要求是（1）堅持從新聞題材的實際出發：這是恰當運用錄音采訪方式、成功進行錄音采訪的基本前提，這一要求包括兩個相互聯系的方面：題材的需要和題材提供的可能性。面對新聞題材，是否運用錄音采訪、如何運用，應從題材的需要出發，用于所當用是成功運用音響、運用錄音采訪方式的重要前提之一；另外，要從新聞題材提供的可能性出發，這里包括考慮新聞題材是否蘊含音響、新聞題材所蘊含的音響能否采錄到、此音響是否宜于公開播出。（2）注重音響的基本素質：新聞報道對音響素質的基本要求是絕對真實、力求自然、捕捉特點（即把有特點的音響用到報道中去）、盡量清晰，采錄時要盡最大努力實現這些要求，獲取高質量的音響。（3）采錄時掌握采訪的主動權和控制采訪節奏。因為音響稍縱即逝，多數情況下只有一次采錄機會，因此記者更需要控制采訪的主動權，時刻注意現場的變化，捕捉音響。掌握采訪節奏是要注意在采訪中突出重點，創造良好的采訪氛圍，為后期剪接、合成創造條件。

電視攝錄的基本要求

電視攝像的基本要求主要是為保證兩面和同期聲質量的技術要求：（1）恰當運用景別：在電視新聞中常用的景別有全景、中景、近景和特寫。不同的景別有不同的表現功能，攝錄時要靈活運用景別，強化畫面的表現力；（2）精心選擇拍攝角度：拍攝角度有正面方向拍攝、側面方向拍攝、背面方面拍攝、平角度拍攝、仰角度拍攝、俯角度拍攝，角度不同，屏幕效果千差萬別，要主動地、有預見的選擇最佳角度拍攝。（3）巧妙運用光線，要真實地再現新聞現場的光線效果，適當運用人工光，確保畫面的基本亮度，生動、逼真地再現被攝對象的形象、輪廓線條、質感和空間感，賦予畫面不同的環境氛圍。（4）恰當運用長鏡頭，長鏡頭拍攝的畫面完整、連貫、對動作、場景和情節的介紹和表現有一氣呵成的特點，適合報道動態性強、持續時間短的新聞。

二、廣播電視新聞寫作

（一）新聞寫作的基本要求

符合媒體特點: 廣播電視新聞寫作需要符合廣播電視媒體的以下傳播特點：

（1）快速及時，先聲奪人：廣播電視在時效性上具體其他媒介不可比擬的優勢，甚至可以實現現場直播，廣播電視新聞寫作應高度重視時效性；

（2）線性傳播：廣播電視按時間順序播發節目內容，在寫作中要注意不斷出現小高潮點，吸引受眾；

（3）受眾廣泛，對象性強：廣播電視直接訴諸于受眾的聽學和視覺器官，較少受文化程度及年齡等因素的影響，因此，受眾范圍廣泛，適應這一特點，廣播電視寫作中應注意通俗易懂；

（4）具體形象，感染力強：廣播電視可以運用聲音或圖像再現人物和事物現場，給受眾身臨其境的參與感，在廣播電視新聞寫作中應注意運用好這一點，激發受從的接收興趣；（5）轉瞬即逝，不留痕跡：廣播電視的信息符號是聲音和活動圖像，稍縱即逝，廣播電視新聞寫作應揚長避短，少用抽象、復雜的內容，便于受眾掌握。

易于接收接受：線性傳播、轉瞬即逝的特點要求受眾的思維緊緊跟隨，容不得細細揣摩，同時廣播電視受眾面廣播，在文化、年齡上是多層次，因此，廣播電視新聞寫作的內容和語言應明白曉暢，易于接收、接受。

可聽性：廣播電視要求受眾用聽學器官捕捉語音、語義，因此要讓受眾聽得見，也聽得懂，要求“上口”和“入耳”，便于口說耳聽。

準確性：廣播電視新聞寫作要求真實準確，新聞報道對象確有其事，構成新聞的基本要素、過程細節、引語、資料等都應是準確的。

完整性：廣播電視新聞寫作中，信息應相對完整。

通俗性：要把深刻的思想、復雜的問題等用淺顯易懂的語言表達清楚。注意通俗化不等于簡單化、庸俗化。

用事實說話：新聞寫作的基本方法，即通過敘述事實發表無形的意見。（1）新聞報道中體現客觀中立的立場；（2）新聞報道中注意消息來源的多樣性，確保報道的客觀準確；

（3）采用多種“用事實說話”的手法，如選擇典型事實說話、巧用背景材料說話、借用他人言論說話、用情節細節說話等等。“造林”還是“造字”

主持人：聽眾朋友，您平生見過的最大的標語字有多大？最近，記者在湖北省鄖西縣算是大開了眼界。今天的《焦點時刻》請聽湖北臺記者楊宏斌、通訊員胡成采制的錄音報道：《“造林”還是“造字”》。

（解說）今年11月28號，記者乘車經過鄖西縣店子鎮太平寨時，突然發現，公路旁陡峭的高山上，一個巨大的水泥字撲面而來。因為離得較近，記者無法看到它的全部，只有跑到500米開外的地方抬頭仰望，才看清這原來是一個碩大的“禁止”的“禁”字，而它只是一幅巨型標語的四分之一。記者驅車十幾分鐘，才終于將山體上用石頭砌成的這四個大字看清：“封禁治理”。四個大字連成一排，挺立在群山之間，十分壯觀。“封——禁——治——理——”，這四個大字是什么意思呢？

（音響）記者：“封”就是封山，那“禁”呢？

鄭直：“禁”就是禁止砍伐、禁止放牧——放牧牛羊，“治”就是治理荒山，“理”就是管理的意思。

（解說）說話的人是原店子鎮林業站職工鄭直。他曾參加過這幅巨型標語的設計、建造。他告訴記者：這幅巨型標語是店子鎮政府1999年組織5個村的2000多勞力，大干一個半月建成的。

（解說）這每個字究竟有多大？鄭直說，每個字是嚴格按照840平方米來建造的，一個字大約是29米長、29米寬，足有9層樓那么高，比兩個籃球場還要大！“封禁治理”的“封”字，就右邊“寸”字里的那一“、”，就有9米寬、4米高，能坐下40多個人。

（解說）是誰想起在山上造字的呢？鄭直介紹說，當時，縣里號召退耕還林、封山植樹，周邊鄉鎮都在山體上做巨型標語，顯示抓這項工作的氣魄和決心。店子鎮的領導見別的鄉鎮的山體標語很氣派，受到上級表揚了，不甘示弱，決定也要做幾個大字，字的大小一定要超過周邊鄉鎮。鎮里安排鄭直和文化站站長桂千奇對標語字進行設計，剛開始，領導對他們的設計還不太滿意：

（音響）鄭直：“開始就是按照領導意圖，一個字做一畝那么大。結果做那么大，他們下來一看，小了，最后又重搞，重搞就是按840個平方這樣設計的。”

（解說）設計的字體大小超過了周邊鄉鎮，領導滿意了，才開始施工。鄭直說，這山體大字的做工很講究：

（音響）鄭直：“先挖槽子，先開這個字的筆劃；再用石頭一個一個給它往上排。槽子好象是40公分深吧。石頭砌好了以后，就和沙漿，和這個水泥，再灌；灌了后再抹平；抹平之后上涂料、刷白，石灰的不行，石灰的水一沖就沒得了。”

（解說）太平寨山高坡陡，做字的地方坡度達45度到50度，農民們從河里運砂石，挑水上山，行路艱難。造字時正是高溫酷熱的夏天，2000勞力每天從早上六點半開始干，一直干到下午七點才收工。

（音響）鄭直：“太熱了！就說我們，我們作為干部上去還沒干啥子哩，整天臉上的汗都沒干過，身上的衣裳都汗濕完了。（如果）扛沙、扛石頭、扛水泥，那更辛苦啊。”

（解說）造這幾個標語字共花了多少錢？鄭直告訴記者，每個字至少6000元，4個字總共就是2萬4千元，這還不包括群眾投工在內。農民給記者算了這樣一筆賬：如果花2萬4千元買樹苗的話，可以買松杉苗16萬株，按常規每畝栽127棵的話，可以栽1259畝，能把這座山綠化12遍！

（解說）為了顯示退耕還林工作的力度，鄖西縣很多鄉鎮都像店子鎮這樣，把“造林”變成了“造字”。據縣林業局有關人士介紹，全縣造的300多平方米以上規模的大字近100個！

（音樂混播）

（解說）夾河鄉建有兩處大型標語：一處在金鑾山，“封禁治理、美化漢江”這八個大字，共投入2500個勞力，做了三個月，每個字667平方米，八個字全長兩公里，跨越三座山；另一處標語在腰灘河，“做好水土文章，綠化湖北山川”十二個大字，每個字667平方米，2500個勞力，做了四個月，標語全長五公里！

（解說）在羊皮灘建的“泥溝鄉退耕還林示范區”十個大字，全部先用水泥澆注，然后用白火石砌表面，兩個村1300個勞力做了三個半月才建成。建這些字的白火石，是鄉政府要農民自己掏錢買的。為了買白火石，農民最遠的跑到12公里外的陜西月兒潭；沒錢買，就下河撿或上山找。

（解說）羊皮灘的這十個大字的腳下，就是景陽鄉官亭村。當年建字時，官亭村村民就說，與其花這么多錢造字，不如給官亭村修一條村民們盼了18年的斷頭路。

（解說）在各鄉鎮競相開展的“造字競賽”中，店子鎮終于后來居上，拔得頭籌，憑借“封禁治理”這四個大字創下了字體最大的紀錄！

（解說）鄖西縣一些鄉鎮1999年開始“造字”，一晃三、四年時間過去了，巨型標語字任憑風吹雨打，依然堅不可摧。相形之下，這些地方的退耕還林狀況卻不容樂觀。

（解說）原店子鎮林業站職工鄭直說，建了大字之后，店子鎮政府搞了幾次植樹造林“大會戰”，還請來縣電視臺記者攝像。可一陣熱鬧過后，剩下的是一片冷清。站在“封禁治理”四個大字前，鄭直說：

（音響）鄭直：“你看那山上，現在還不是那個樣子！（無奈地笑）年年植樹不見樹，歲歲造林等于零。”

（解說）說是“封、禁”，可是記者在店子鎮看到，造了字的山上，樹木稀稀拉拉，零零星星地種著黃姜和小麥；牛、羊在隨意地吃著草，沒有人來管。（解說）羊皮灘的“泥溝鄉退耕還林示范區”十個大字中，“退耕還林”的“還”字里面還種了農作物；紅巖寨“封禁治理”四個字中的“封”字，從遠處看去，隱約有幾個黑點，爬到字上一看，原來不知是誰種了兩分地的黃姜！

（解說）紅巖寨的大字標語下有兩個村，因山高坡陡，水土流失嚴重，泥石流經常沖毀農民的房屋。從造綠化標語的那一年起，兩個村的村民就強烈要求實施退耕還林。去年他們還挖好了樹窩，等上級發樹苗栽植，可至今沒人理這個茬兒！

（解說）個別鄉鎮為了造字，竟然不惜毀林。夾河鎮金鑾山大型標語字，跨越三座山，其中有一座山的天然林比較好，但鎮里為了造“封禁治理”的“封”字和“禁”字，砍掉了不少天然林木。

（解說）談到這幾年造字的經驗，鄖西縣林業局的干部們很是得意，他們特別向記者說明，鄖西的造字聲勢已經影響到了與鄖西相鄰的陜西6個縣。

（音響）干部甲：“對陜西有震動、有促進。”

干部乙：“我們這個鄖西呢和陜西6個縣交界，他們看到這個聲勢以后呢，就你追我趕，湖北人了不起嘛！（笑）哼哼??”

（解說）可是，在漢江南岸的陜西省白河縣和旬陽縣的兩個鄉鎮，記者驅車２０多公里，沿途只見樹木不見字。鄖西縣的關防鄉和湖北口鄉，沒有造一個大字，卻造出了成片成片的樹林。看來，“造林”還是“造字”，效果大不相同。

（主持人）好，感謝收聽《焦點時刻》。

（二）廣播電視新聞的結構要求

導語：廣州人講普通話難是全國聞名的。但廣州市長黎子流卻因為帶頭講普通話成績顯著，今天（31日）獲得了廣州市語言文字工作委員會授予的“推廣普通話特別獎”。正文：（出黎子流普通話聲音）“我的普通話說得很普通??”（壓混）黎子流市長是地道的順德人，長期在農村基層工作。他1990年調到廣州工作后，才開始真正學習和廣泛使用普通話。上任之初，他在作報告時鬧過這樣的笑話。（出錄音）“拒絕接受人大監督是我講的，本來應該是自覺接受人大監督??”雖然不時鬧出笑話，但他仍然以身作則，多講普通話。開大會時講，開小會時講，日常工作中也講。幾年的鍛煉，他對自己的評價是：（出錄音）“講得很流利，但不準確。”黎子流說，要樹立國際化大都市的形象，大家都要努力講好普通話。他的體會是大膽講，（出錄音）“多學，多講，錯了要努力糾正。” 市長帶頭推廣普通話，在廣州產生了積極的影響，大膽地講普通話的人是越來越多了。（出市民錄音）“黎市長這么大年紀都可以把普通話講得這么好，我們年輕人，只要肯學，一定可以講得更好。”

結構線索單一：廣播電視新聞的結構要適應線性傳播的特點，力求線索單一，結構單純，讓受眾在幾分鐘的時間內掌握報道要點。最常用的結構是時間順序及層次單純的邏輯順序。

層次清楚：在敘事繁簡適宜、詳略得當的基礎上，做到事實之間相互照應、環環緊扣，段落之間過渡自然、步步銜接，使之成為層次清楚的有機整體。

材料組織的整體構思：廣播電視新聞是由多元素組成的，要求從整體出發，對文字解決、音響、畫面、音樂等諸元素進行合理安排，使它們和諧協調，到得理想的整體效應。核心信息處理：廣播電視新聞對核心信息要加以強調和突出，如對核心信息進行適當的重復，在主體部分巧妙強化核心信息，圍繞核心信息選擇材料和突出主干材料等等。

（三）廣播電視消息

廣播電視消息：運用廣播電視媒體迅速及時、簡單扼要地報道新聞事實的一類新聞體裁。它力求以最快速度、最簡潔的語言報道新聞事實，同時需要遵循廣播電視的傳播規律，以便于聲音或聲像傳播、便于口說耳聽的方式方法描述事物。

新聞六要素：新聞報道完備地表述事實通常應具體的六個基本要素，即何時、何地、何人、何事、何故和如何。一篇新聞報道在表述中應盡可能地清楚交代這六項內容，但不能強求任何一篇新聞報道都要六要素俱全。

背景：新聞事實之外，對新聞事實或新聞事實的某一部分進行解釋、補充、反襯或烘托新聞事實和新聞主題的材料。

導語：導語是整篇消息的第一個單元，它以凝練簡潔的語言告知最重要的新聞事實。它起到提示新聞要點與精華、引導收視的作用。

廣播電視消息導語寫作的特點：（1）選材精粹：突出最具新聞價值、最有吸引力的事實，或突出最能表現最新事態的新聞要素；（2）具體形象：避免概念化、抽象化，使用經過提煉的典型事實、形象化的情節可富有特點的細節；（3）簡短精煉：明確報道主旨，抓住新聞要害，用準確洗練的語言表達；（4）照應主體：導語是消息的開頭，在內容及語言上，要與新聞主體協調一致，相互呼應，防止相互脫節或矛盾。

常見的導語類型：

（1）直接式導語，直接陳述新聞事實，開宗明義；

（2）延緩式導語，不直接陳述主要新聞事實，而是運用描寫、氣氛渲染、解釋、設問等手法先寫一些相關的東西，再引出新聞事實。

廣播電視消息的常用結構：倒金字塔結構、時間順序結構、邏輯關系結構和金字塔式結構。

倒金字塔式結構：導語之后，新聞主體按新聞事實的重要程度或受眾的關心程度排序的一種結構。特點是頭重腳輕，短小精煉，斷裂行文（用段落之間的邏輯聯系來行文，不用過渡段），優點是重點突出，成稿快，行文干練，有利于受眾迅速把握報道重點，也有利于后期編輯控制報道時間。缺點是程式化。適合于時效性強、事件單一的動態新聞

例：“武漢?中國光谷”提案人獲重獎（湖北電臺2001年11月8日首播）

（導語）催生“武漢?中國光谷”的提案人——13位全國政協委員，今天上午受到武漢市委、市政府的重獎。第一提案人許其貞獲獎5萬元，其他12位提案人分別獲得1萬到2萬元獎勵。

（正文）全國政協提案委員會副主任盛樹仁在頒獎會上說，“重獎一件提案這在人民政協歷史上還是第一次。” 時間順序結構：導語之后，主體根據新聞事件發生、發展直至結束的先后順序來安排層次，展示事件的進程，這種結構保持了新聞事實原貌和進展的完整性，行文自然，線索清楚，符合受眾接受信息的習慣；不足之處在于最重要的事實在報道中間或結尾，容易被淹沒。

畫面: 街景1、2 市容人員在街上檢查

清潔工掃地 市容人檢查行人 小飯店收起幌子等。工作人員在一門上貼封條

檢查團市內街頭行走所列地名在檢查時一個個干凈的畫面。

檢查團在街頭行走，檢查團在開會鏡頭

工地亂堆放、攤區市場、公園門口混亂骯臟、車輛亂停、垃圾站垃圾遍地、廣場上洗車臟水亂流。

整屏字幕： 檢查團走了城市衛生呢

解說：

全國城市衛生檢查團從9月13日起對××市城市衛生情況進行全面檢查。

檢查團到來前夕××市緊急行動起來。清理街道，清除閑雜人員，關閉有礙觀瞻的小飯店，查封衛生不合格單位等。

9月13日××市以美麗清潔的城市風貌迎來了檢查團。記者到省京劇院工地、仁和食品攤區、河溝區、司徒街垃圾站、××街廣場、兒童公園西門拍下了一組鏡頭。

全國城市衛生檢查團在進行了為期五天的檢查后，對××市衛生狀況給予了充分的肯定，昨天離開××市。

今天當記者再次來到檢查團曾經駐足、查看過、記者拍下鏡頭的地方時，“新貌換舊顏”。這里的一組鏡頭同樣拍攝于省京劇院工地、仁和食品攤區、河溝區、司徒街垃圾站、××街廣場、兒童公園西門。

邏輯關系結構：導語之后，主體部分根據事物的內在邏輯或問題的邏輯性來組織材料、安排層次。主體可依據事實之間的因果關系、對比關系、并列關系、遞進關系或主從關系等安排層次段落，表現事實。

金字塔式結構：報道將最重要、最精彩的事實放在最后，按照新聞事件的發生順序或事件的因果關系等來安排組織材料。適用于趣味性或反常性較強的題材，具有懸念感。

結尾：為了深化新聞主題、強化新聞價值或擴大消息的信息容量，根據新聞內容寫作的消息的收結部分。它通常是消息的最后一段或最后一句話。廣播電視消息的結尾宜緊扣新聞事實，忌套話空話；宜增添新聞信息，忌同義反復；宜啟發誘導，忌生硬說教，強加于人；宜精粹有力，忌拖泥帶水、絮絮叨叨。

（四）廣播電視新聞專題

廣播電視新聞專題的特點：廣播電視新聞專題是運用廣播或電視手段，深入、具體、詳盡地報道某一重大新聞事件或某些具有新聞價值又為廣大受眾關心的典型人物、經驗，新出現的社會現象等題材的新聞報道形式，其特點是：

（1）主題開掘深刻，揭示事物的本質，反映客觀事物的內在規律性；

（2）用形象說話：在用事實說話的基礎上，捕捉能夠更容易被受眾感知的形象材料，通過個別來反映一般。體現事物本質的傾向、觀點是從場面和情節中自然流露出來的，使受眾在形象中滿足對事實認知的需要和情感渲瀉的需要；

（3）表達方式多樣化：可以有恰當的描寫、抒情和議論，并大量使用其它的符號手段，如音樂、音響、特效等等。

新聞專題的表達手段：廣播專題可同時調動同期聲、解說、錄音資料、音樂等手段，以對播、交談、問答或聽眾參予的方式播出；電視新聞傳播的表達手段，包括訴諸于視覺的手段，如活動畫面、照片、圖片、動畫、字幕、特技等，訴諸于聽覺的手段，如同期聲、解說、錄音資料、音樂等。在新聞專題中適當采用這些手段，與內容協調，起到烘托內容、激發受眾情感、引起共鳴的作用。

主題：指作者經過對現實社會的觀察、體驗、分析、研究，通過對素材的提煉和組織，所表達的對客觀世界的一種認識或一種思想觀念。主題是新聞報道的靈魂，是新聞報道的事實所體現的中心思想。

新聞專題類節目主題的特點：（1）主題的深刻性：不僅審視事實的新聞價值，尤其注意從反映社會脈搏和時代精神的高度來選擇題材、提煉主題；（2）主題的針對性：把握正確的輿論導向，針對宏觀實際及人們的思想認識實際立意；（3）主題的傾向性：專題類節目的主題應旗幟鮮明、是非分明，讓受眾收看或收聽后獲得明確的理解和領會；（4）主題的啟發性：新聞專題報道的目的在于通過對某一人物或事物的詳盡反映及透徹分析，回應宏觀實際的需要，實現以典型帶動全局，或舉一反

三、觸類旁通的輿論效果。

開掘主題：（1）全局意識：在社會坐標中定位事實的意義；（2）縱深意識：在歷史的邏輯中尋求事實的意義；（3）時代意識：緊扣時代脈搏，引領時代方向。

廣播電視新聞專題常用結構：縱式結構、橫式結構和遞進式結構。

縱式結構：按新聞事實發生、發展時間順序組合和編排材料的一種結構形式。

橫式結構：按照新聞事實的內在性質的區別聯系，或以多側面拼接的形式來安排新聞素材。橫式結構又分為同時異空結構和多側面拼接結構。

遞進式結構：透過現象層層深入到事實背后，步步深入，環環遞進，從現象到本質的結構。

（五）廣播電視現場報道

廣播電視現場報道：指廣播電視記者在采訪現場面對話筒或鏡頭，采訪現場有關人員，解說現場實況，直接交代、播報新聞事實的報道方式。是最能發揮廣播、電視的特長與優勢的報道形式之一。

現場報道的特點：（1）立足新聞現場：即一切以現場發生了什么為核心，雖然不排除現場以外的材料，但務必堅持以現場發生的事實為主；（2）感染力強：伴隨現場聲音或畫面，使受眾產生身臨其境的感受；（3）源于現場，高于現場：現場報道對現場的信息進行了加工和梳理，使信息更加有序化、濃縮化，并通過記者報道提供一些錄音機或攝像機不能直接記錄的信息。

現場報道的題材選擇：（1）現場時間、空間相對集中：記者能在一定時間里，通過自己在現場的采訪和報道活動，展現事件的發生、發展和來龍去脈；（2）記者能以恰當的角色進入現場：記者以目擊者、參與者等身份在現場作報道，可以增強報道的可信性和感染力；（3）現場是正在進行時的：現場充滿懸念和未知，記者的采訪報道正在向未知取材，并向觀眾展現這個過程；（4）內容較單

一、現場事態發生發展的進程對觀眾具有吸引力的事件性新聞題材更為適合；（5）現場有豐富的同期聲或環境聲等音響資源。

現場報道的結構：（1）線索單一的時序結構：按新聞事件發生、發展的時間順序安排，記者的敘事與事件的客觀進程一致，便于受眾了解新聞事件的來龍去脈；（2）導引結構：由記者對新聞事件的概況作簡要介紹，喚起受眾的興趣，再把報道內容轉到現場事態，進一步在現場挖掘新聞事件。

現場報道對記者的要求：出色的口頭表達能力，良好的心理調節能力，過硬的新聞業務能力，優秀的團隊合作能力。

（六）廣播電視連續報道與系列報道

連續報道：對正在發生并持續發展的新聞事件在一段時間內進行多次、連續的報道。報道以時間為順序，隨著事件的發生、發展的進程而展開。

連續報道的特點：（1）連續性：報道對象事態本身的連續性決定了各次報道之間存在有機的聯系，內容承上啟下連續、銜接，呈線性的分布，各次報道之間的順序不能任意變動；（2）時效性：在事態進展過程中進行報道，時間跨度小，每次報道都應有新的依據；（3）完整性：連續報道從事件發生到追蹤到結束，應是有頭有尾完整的。

連續報道采寫的基本要求：（1）新聞依據的不斷添加和變動：每次報道都是新聞事件的剛剛發生的最新進展和動向，分段、分層地將事件發展中有價值的信息及時傳播給受眾；（2）遞進式報道的方式：各報道由淺入深，一環扣一環地逐步遞進，最終完成整個報道；（3）節奏把握：對同一新聞作多次報道和多單元集合，造成一定的輿論強勢，當新聞進展較快，可增加報道密度，反之，則減少，形成良好的節奏。

系列報道：圍繞同一新聞主題從不同側面、不同角度作多次、成組的報道。多個獨立報道沒有外在的連續，卻有內在的必然聯系，集合在同一主題思想下，以求對新聞事實作比較系統、全面、有一定深度的報道。

系列報道的特點：（1）集中性：圍繞同一主題來進行，主題集中不分散；（2）廣博性：多角度、多側面圍繞同一主題反映各方面的情況，內容廣博，信息量大；（3）深刻性：系列報道題材多為題材重要重大的非事件性新聞，通過系列組合報道，深入揭示主題，具有深刻性。

系列報道采寫的基本要求：（1）精心設計系列：從整體目標出發去選擇每條新聞的組合排列，同時注意每條新聞的信息量、報道水平，使單條新聞發揮應有的作用，形成整體報道的綜合效應；（2）立體開拓：在總主題的統帥下，每條新聞作縱向、橫向開拓，使整體報道立體化；（3）以小見大：選擇具體事實表現宏觀主題，令受眾可感、可知。

現場直播：與新聞事件或活動的發生發展過程同步，利用廣播電視專用設備直接從現場播出的廣播或電視形式。與事件保持同步，能夠以最快的速度反映事件或活動的全過程；主要運用現場的畫面或音響，加上記者客觀的描述，帶給受眾置身現場、親與其事的感受。是一種時效最快、感受效果最真切的廣播或電視形式。