第一篇：立新中學2006年高一語文第一單元自我評價

立新中學2006年高一語文第一單元自我評價

一、基礎積累。

1、下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是

A清澈－車轍拘泥－茍且傾瀉－發泄唧唧喳喳－卿卿我我B笑渦－ 蝸牛炮制－咆哮晶瑩－縈回堅韌不拔－為山九仞

C哺育－果脯演繹－翻譯厄運－噩夢汨羅江畔－汩汩流水

D旋律－漩渦對峙－堅持回溯－朔風陶冶情操－貽笑大方

2.下列各句中，沒有錯別字的一句是()

A人們有時會在頻煩的工作中碰到某些草率從事或令人不安的現象，因而思想上產生了疑慮。

B朦朧中聽見廣播到奉節。停舶時天已微明。起來看了一下，峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。

C它的每一個詞每一個字，都同我的生活血肉相聯，同我的心一起跳動。

D當我們駛下崆嶺灘時，果然是一片亂石林立，我們簡直不像在浩蕩的長江上，而是在蒼莽的叢林中找尋小徑跋涉前進了。

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是（）

最先它不過是雪山冰巖下面滴瀝的小泉，逐漸才變成了蒼苔滑石間的細流，然后是深谷里著喜悅的白色浪花的溪澗。初下泄灘，你看著那萬馬奔騰的江水會突然感到江水簡直是在旋轉不前，一千個、一萬個漩渦，使得“江津”號震動起來。

散文創作關鍵要彰顯個性，忠誠于之家的真情實感，同時在行文時注意一線，有章可循，真正做到形散神聚，寓法度于自由之中。

它深沉而執著，需要你敞開胸懷去感知，去，去吟詠，它是行動，是實踐，期待你用一生去敘述。

A跳躍激烈貫串品味B流淌激烈貫串品位

C跳躍劇烈貫穿品味D流淌劇烈貫穿品位

4．下列句子中加點的成語使用無誤的一項是（）

A對于作文中的病句和錯字，許多老師不以為然，覺得這些問題不必叫真，長大了自然會解決。

B在學校這個充滿友愛、溫暖和知識的環境中，我們如坐春風幸福地成長。

C走私活動對國民經濟發展的沖擊是不言而喻的，對此，各級領導一定重視。

D他患有嚴重的胃病，不僅不能飲“美酒”，對面前的“佳肴”，也只能淺嘗輒止。

5．下列句子沒有語病的一項是（）

A 他認為，“高考移民”產生的最主要原因是高考錄取分數的巨大差距而導致的。

B 音樂、繪畫和文學誠然不會直接教你如何去理解微分方程，但是卻能拓展你的文化背景，從而有助于你成為愛因斯坦。

C 當校領導決定把創辦“全國一流教研組”的任務交給我們高中語文組時，組里的老師立刻產生了一種非常光榮的感覺，真是難以形容。

D技術創新的浪潮正使我們以前所未有的方式存儲、獲得和處理有關我們星球的各種環境和文化現象的信息。

6．依次填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是

文章的好壞與寫作的快慢無關。頃刻之間成數千言，吟得一個字拈斷數根須。我們欣賞的是成品，不是過程?！笆植惠z筆，俄得七紙”，究非常人規范。文不加點的人，也許是早有腹稿。①未必斐然可誦②定會斐然可誦③未必字字珠璣

④也許字字珠璣⑤當然作為美談⑥固然作為美談

A、①④⑤B、②③⑥C、②④⑤D、①③⑥

7、下列各句中標點符號運用無誤的一句是

A英國詩人拜倫有一句名言：“連祖國都不愛的人是什么也不會愛的?！钡拇_，對一個人來說，愛國情感在他的人生中占有十分重要的地位。

B肖邦之家的最大的魅力之一，正是在于我們能感受到在同肖邦“促膝談心?！?/p>

C江流剛奔出巫峽，還沒來得及喘息，卻又沖入第三峽（西陵峽）了。

D我愛祖國的勞動人民，是他們開辟荒野、種出糧食，把我哺育長大。

8、下列文學常識的解說有誤的一項是

A舒婷,當代詩人，朦朧詩派的代表人物，著有詩集《雙桅船》《會唱歌的鳶尾花》等。舒婷的詩既有鮮明的時代叛逆精神又有執著而深切的愛國之情，被人譽為“心靈世界的歌”。

B阿赫馬托娃，是二十世紀屈指可數的蘇聯杰出的女詩人之一。聯合國教科文組織曾把她的百年華誕之年定為阿赫瑪托娃年。以紀念這位“把人帶進一個美好世界”的“詩歌語言的光輝大師”。有人稱普希金為俄羅斯詩歌的“太陽”，也有人把阿赫瑪托娃比作俄羅斯詩歌的“月亮”。

C聞一多，著名詩人、學者。詩歌代表作有詩集《紅燭》《死水》《曠野》。1946年7月15日在悼念李公樸先生的大會上，憤怒斥責國民黨暗殺李公樸的罪行，發表了著名的《最后一次演講》，當天下午即被國民黨特務殺害。

D、艾青，中國現代詩人。他的第一本詩集《大堰河》，表現了詩人熱愛祖國的深摯感情，泥土氣息濃郁，詩風沉雄，情調憂郁而感傷?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因為我對這土地愛得深沉”是他的詩歌名句。

9、下列對課文內容形式的分析解說不正確的一句是

A、《祖國山川頌》：作者運用排比、擬人、比喻等修辭手法，采用了片斷式結構方式，以飽滿的感情，謳歌了祖國的大好河山，傾注了作者對祖國的無限熱愛之情。

B、《長江三峽》：全文以游蹤為引線，描寫了作者在長江三峽乘船游覽時看到的瑰麗景象，描繪了波濤洶涌、雄偉壯麗的三峽，抒發了作者對祖國山河的深情熱愛。

C、《肖邦故園》：作者介紹了作曲家肖邦故居的歷史和現狀，追敘了肖邦不平凡的一生，著重表現了肖邦音樂的國際影響和全世界人民對肖邦的懷念和崇拜之情。文章的景物描寫十分出色，作者還把音樂家的人生與自然景色描繪融會在一起，景語成了情語。

D、《發現》：抒發了詩人對看到的滿目瘡痍的國家和極度黑暗的社會現實，感到極端苦悶和悲憤的思想感情?！侗狈健罚罕磉_了對祖國災難深重的憂慮和對勞動人民的同情，以及對這片神圣土地的深沉而執著的愛。

10、下列對課文中重點語句的解讀不完全正確的一項是

A、舒曼把它稱為藏在花叢中的大炮，不是沒有根據的。（這美好的音樂有時也是斗爭的武器。是藏在花叢中的大炮。作為民族精神的支柱和基礎的偉大藝術具有何等不可估量的威力。人們從肖邦音樂中獲得了精神力量。）

B、只有他還住在這里，獨自一人在雅致的房間里來回踱步。只有微弱的琴聲在抗御風雪和寂靜。只有音樂長存。（這里的他指的是肖邦的靈魂，他“身上那點最美好的東西”，肖邦的音樂就是肖邦的靈魂，它是永存的。）

C這一天，我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔。（“雄偉而瑰麗”是對三峽景色的總的概括，也是《長江三峽》的文眼，下文對瞿塘峽、巫峽、西陵峽的描寫都是圍繞著“雄偉”和“瑰麗”來寫的。）

D我是你掛著眼淚的笑渦。（“掛著眼淚的笑渦”活現了當代青年悲喜交集的神態，把他們終于可以在新的歷史時期實現自己的人生理想的激動心情表現得淋漓盡致。）

二、閱讀理解。

（一）閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。

我愛這土地艾青

假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明??

——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉??

1938年11月17日

（1）詩中出現了一連串歌唱的對象“土地”、“河流”、“風”、“黎明”，在這些歌唱對象前，作者都加上了一定的定語以修飾，這些定語分別有什么效果？

（2）本詩中，作者采用了直抒胸臆的手法，來表現對土地的熱愛。直接抒情方式常易流于平直、空泛，但本文卻并非如此，為什么？請結合詩歌簡要分析。

(二)閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。

一句話聞一多

有一句話說出來就是禍，有一句話能點得著火。

別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？

說不定是突然著了魔，突然青天里一個霹靂

爆一聲：

“咱們的中國！”

這話叫我今天怎么說？

你不信鐵樹開花也可，那么有一句話你聽著：

等火山忍不住了緘默，不要發抖，伸舌頭，頓腳，等到青天里一個霹靂

爆一聲：

“咱們的中國！”

（1）詩中說有一句話既是“禍”，又是“火”。說它是“禍”，是指這句話具有很大的________。說它“點得著火”，是指這句話具有很大的________。

（2）詩中運用了比喻的修辭，請說說文中的“火”和“火山”分別比喻什么？

（3）《一句話》這一首詩充分體現了詩人怎樣的情感？

（三）大地山河（茅盾）

住在西北高原的人們，不能想象江南太湖區域所謂“水鄉”的居民的生活。所謂“暮暮三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”，也還不是江南“水鄉”的風光。缺少那交錯密布的水道的西北高原的居民，聽說人家的后門外就是河，站在后門口（那就是水閣的門），可以用吊桶打水，午夜夢回，可以聽得櫓聲欸乃，飄然而過，總有點難以構成形象的罷？

沒有到過西北——或者就是豫北陜西罷——如果只看地圖，大概總以為那些在普通地圖上有名有目的河流。至少比江南“水鄉”那些不見于普通地圖上的“港”呀，“汊”呀，要大得多罷？至少總以為這些河終年湯湯，可以行的罷？有一個朋友曾到開封，那時正值冬季，他站在堤上，卻還不知道他腳下所站的，就是有名的黃河堤岸；他向下視，只見有幾股細水，在淤黃泥沙中流著，他還問“黃河在哪里？”卻不知這幾股細水，就是黃河！原來黃河在水淺季節，就是幾股細水！

大凡在地圖上有名有目的西北的河，到了冬季水淺，就是和江南的溝渠一樣的東西。擺幾塊石頭在淺處，是可以徒涉的。烏魯木齊河，那也是鼎鼎大名的，然而當我看見馬車涉河而過的時候，我驚訝于這就是烏魯木齊河！學生們卷起褲管，就徒涉了延水的事，如果不是親見，也覺得可驚，因為延水在地圖上也是有名有目的呀！

但是當夏季漲水的當兒，這些河卻也實在威風，延水一次上流漲水，把“女大”①用以系住浮橋的一塊幾萬千重的大石頭號沖走了十多丈遠。

光是從天空飛過，你不能具體地了解所謂“西北高原”的意義。光是從地上走過，你了解得也許具體些，然而還不夠“概括”（恕我借用這兩個字）。

你從客機的高度儀的指針上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你從玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛，歷歷在目，多清楚！那時你會恍然于下邊是高原了。但你還得在地上走過，然后你這認識才能夠補足。

你會不相信你不是在平地上?？刹皇且煌疆?，麥浪起伏？可是你再極目遠望，那邊天際一道連山，不是和你腳下的“平地”并列的么？有時你還覺得它比你腳下的低呢！要是湊巧，你的車子到了這么一個“土腰”，下面是萬丈斷涯，而這萬丈斷崖也還是中間階段而已，那時你大概才切實地明白了高原之所以為高原了罷？這也不是憑空可以想象的。

謝家的哥哥以“撒鹽”比擬下雪，他的妹妹，“未若柳絮因而起”。②向來都認為后者佳勝。自然。“柳絮因風起”，多么

清靈俊逸；但這是江南的雪景。如果說北方，那么謝家哥哥的比擬實在也沒有錯。當然也有下大朵的時候，那也是“柳絮”了，不過，“撒鹽”時居多。積在地上，我穿了長氈靴走過，那煞煞的響聲，也頗有燥感的粉末，就會完全構成了“鹽”的印象。要是在大野，一望皆白，平常多坎陷與浮土的道路，此時成為砥平而堅實，單馬拽的雪橇輕溜溜地滑過，那時你真覺得心境清涼而實在，空氣也清潔得好像濾過。我曾在戈壁中遠遠看見一片白，頗驚訝于五月有雪，后來才知道這是鹽地！

1941年8月19日

[注釋]①女大：即延安中國女子大學。②《世說新語·言語》：“謝大傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄爾雪驟，公欣然曰：‘白雪紛紛何所似？’兄子胡兒曰：‘撒鹽空中差可擬。’兄女曰：‘未若柳絮因風起。’”謝太傅，即東晉政治家謝安，謝家的哥哥指其侄謝胡兒，“他的妹妹”指謝安的侄女、東晉女詩人謝道韞。

1、本文主要分三幅畫面來寫河、寫高原、寫雪，這些畫面是如何組織到一起的？

2、作者認為怎樣才能真正了解“西北高原”？

3、在作者眼中，江南的雪景和西北的雪各有什么特點？帶給人怎樣的不同感受？

4、下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是

A、本文與《白楊禮贊》在主題思想和藝術風格上一脈相承，都是借景抒情，謳歌陜北解放區的新氣象，謳歌北方人民的斗爭精神和堅強意志。

B、作者對江南水鄉風貌和西北河流在淺水季節的形態的渲染鋪陳，是為了更有力地突出夏季漲水時的氣勢，以秀美涓細來反襯壯闊雄渾。

C、作者對延水夏季漲水將一塊幾萬千重的大石頭號沖走十多丈遠的描寫，雖只有短短兩行，卻有懾人心魄的力量，真實地寫出了西北河流的威風。

D、作者巧用古代名詞，善造意境。意境的營造和名句的妙用自然和諧、相得益彰，使人讀后能獲得“文中有畫，畫中有文”的美感，韻味無窮。

E、本文書述明晰而善于變化，文字凝練而富有詩情畫意。作者一反委婉含蓄的手法，以濃郁的情思和直抒胸臆的表達來加強文章的藝術感染力。

三、識記發散。

1、按課文填空。

我來了，我喊一聲，我來了，不知道是一場空歡喜。

我是你河邊上破舊的老水車，把纖繩深深勒進你的肩膊；――祖國呵！

2、默寫杜甫的《詠懷古跡》（其三）。

3聞一多自幼愛好古典詩詞和美術,是我國最早提倡新詩格律化的詩人，他主張必須具有新格律詩的三個美，即、、。

四、表達運用。

1、仿照下面畫線的句子，續寫一個表達對故土或親人思念之情的句子。

我國古典詩歌內蘊豐富，很能激起人們的聯想和想象。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，吟詠這膾炙人口的詩句，誰不為春回大地后祖**親多姿多彩的面貌而自豪？

2、閱讀下面一段文字，按照上北、下南、左西、右東以及西南的順序，調整畫線部分的語序，并做到各短語格式協調一致、勻整對稱。（字數不得增減）鄭州地處中原腹地，北有滔滔奔流的中華搖籃母親河，東有自然景觀雁鳴湖的風景優美，更有西南少林寺聞名世界的武術之鄉，旅游資源非常豐富，西有皇家墓地宋皇陵的氣勢恢宏，南有尋根拜祖的黃帝故里軒轅丘。

修改為

第一單元自我評價

一

1、B2、D3、C4、C

5、B6、D7、A

8、C9、C10、D

二(一)（1）分別抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。（2）本詩一波三折，先用“假如”曲筆起式，假設自己是一只鳥，但是不會失掉歌唱的天職，至“然而我死了”又一轉，表達出自己對土地的摯愛，停頓后末兩句自問自答，承上文而來，直接表達了自己對土地的不悔的深沉之愛。

（二）（1）危險性鼓動性（2）火比喻革命之火，火山比喻孕育著反抗的人民。（3）表現出了一個民主戰士的自覺自醒，對建立一個新中國的熱望，以及那澎湃的愛國激情。

（三）1、通過作者的觀感和想像把三幅畫面有機地連接起，他的所見所聞、所思所感構成行文的線索。

2、既要有宏觀的把握，也要有身臨其境的體察。既要從空中飛過，也要從地上走過，這樣才能真正了解所謂：“西北高原”的意義。

在空中你可以得到一個概括的印象，在地上你才以能切實地明白高原之所以為高原，對西北高原的了解不是憑空可以想像的。

3、江南的雪若“柳絮因風起”，帶給人清靈俊逸的美感；西北的雪似“空中撒鹽”，帶給人厚重、實在的感覺，它具有填平一切坎陷的力量，同時使人感到心境清涼而實在。

4、AE（A項中“謳歌陜北解放區的新氣象??”不符合原文的主旨。其主旨為表述西北高原的雄渾、粗獷的特點及作者的感受。E項中“文字凝練而富有的詩情畫意”與“作者一反委婉含蓄的手法”自相矛盾。原文風格粗獷直白，與“白楊禮贊”的含蓄象征明顯不一樣。）

三

1、略2略

3、音樂美繪畫美建筑美

四

1、“舉頭望明月，低頭思故鄉”，讀著這優美動人的詩句，哪個浪跡天涯的游子不希望飛回生之養之的故鄉？

2、鄭州地處中原腹地，北有滔滔奔流的中華搖藍母親河，南有尋根拜祖的黃帝故里軒轅丘，西有氣勢恢宏的皇家墓地宋皇陵，東有風景優美的自然景觀雁鳴湖，西南更有聞名世界的武術之鄉少林寺，旅游資源非常豐富。（語序正確，勻整對稱，格式協調一致，與答案完全一樣，給4分，有一句不一定扣1分，“旅游資源非常豐富”放在“腹地”后也可以。）

第二篇：立新中學高一語文第四單元自我評價

立新中學高一語文第四單元自我評價

一、基礎積累。

1下列加點字注音有誤的一項是

A目眥(zì)佚之狐(yì)縋(zhuì)而出闕秦(jué)

B藺(lìn)相如不肖(xiào)卮酒(zhī)刎頸(wěn jǐng)之交

C叱(chì)之魚鱉之藏(záng)廄(jiù)欄一鼎之調(tiáo)

D壅蔽(yōng)殆(dài)例園圃(pǔ)黜惡(chù)

2.、下列各句中不全含通假字的一項是

A今老矣，無能為也已共其乏困愿伯具言臣之不敢倍德也因擊沛公于坐

B秦伯說，與鄭人盟失其所與，不知召有司案圖距關，毋內諸侯

C相如度秦王特以詐詳為予趙城唯大王與群臣孰計議之其不仁茲甚要項伯

D旦日不可不蚤自來謝項王令將軍與臣有郤故擇先王之成法于是焉河伯始旋其面目

3、下列加點詞解釋全都正確的一項是

A計未定（主意）竊計欲亡走燕（打算）廉頗藺相如計曰（商量，商議）

B今事有急，故幸來告良（所以）故遣將守關者（特意）君安與項伯有故（故交，老交情）

C寧許以負秦曲（辜負）決負約不償城（違背）肉袒負荊（背負）

D 而君幸于趙王（寵幸）則幸得脫矣（幸好，幸而）大王亦幸赦臣（僥幸）

4、下列各句中加點詞不都是古今異義的一項是

A未嘗有堅明約束者也宣言曰：“我見相如，必辱之”沛公居山東時

B臣所以去親戚而事君者樂盤游，則思三驅以為度行李之往來，共其乏困

C既得志，則縱情以傲物安能屈豪杰之流微夫人之力不及此

D于是焉河伯始旋其面目吾長見笑于大方之家璧有瑕，請指示王

5、下列各組中加點詞活用情況不完全相同的一項是

A沛公旦日從百余騎來見項王寧許以負秦曲安能屈豪杰之流

B卒廷見相如吾得兄事之秋水時至

C乃使其從者衣褐，懷其璧相如視秦王無意償趙城，乃前曰常以身翼蔽沛公

D聞少仲尼之聞而輕伯夷之義且庸人尚羞之以先國家之急而后私仇也

6、下列各組中“而”的用法不相同的一項是（）

A．秦以城求璧而趙不許，曲在趙諸君而有意，瞻余馬首可也

B．未有封侯之賞，而聽細說雖在下愚，知其不可，而況于明哲乎

C．城入趙而璧留秦故審堂下之陰，而知日月之行

D．朝濟而夕設版焉勞苦而功高如此

7、下列各句句式不完全相同的一項是

A奪項王天下者，必沛公也廉頗者，趙之良將也思國之安者，必積其德義

B斷頭置城上，顏色不少變大王見臣列觀其不義又甚入人園圃竊桃李

C予猶記周公之被逮，在丙寅三月之望吾屬今為之虜矣吾長見笑于大方之家

D我之謂也何厭之有鉤黨之捕遍于天下

8、下列各句翻譯無誤的一項是

A以其無禮于晉，且貳于楚也。譯：因為鄭文公曾對晉文公無禮，而且在與晉國結盟的情況下又與楚國結盟。B范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。

譯：范增多次向項王使眼色，再三舉起他所佩帶的玉玦給項王看，項王沉默著不答應。

C雍水暴益，荊人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，軍驚而壞都舍。

譯：雍水猛漲，楚國人不知道，順著標記在黑夜趟水過河，淹死的有一千多人，士兵們驚慌逃竄，撞壞了高大的房屋。D今至大為攻國，則弗知非，從而譽之，謂之義。

譯：現在最大的不仁義是攻打別的國家，卻不知道這是錯誤的，反而緊隨別人稱贊它，說它是義舉。

9、下列有關文學常識的解說不正確的一組是

A《左傳》是我國第一部記事詳細完整的編年史，《資治通鑒》是我國最大的編年體史書?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史。屈原曾贊譽《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，意即它既是史學巨著，又是文學巨著。

B 莊子，名周，戰國時哲學家、散文家，宋國蒙人。他繼承并發展了老子的思想，為道家學派的重要代表人物，世稱“老莊”。莊子認為世間一切事物并無本質區別，無論大小、貴賤、壽夭、生死、善惡、得失、榮辱都是相對的。C墨子，名翟，魯國人，戰國初期思想家、政治家、教育家，先秦諸子散文代表作家，是墨家學派的創始人?！赌印肥窍惹啬抑鳎俏覈撧q性散文的源頭，在先秦諸子散文中占有重要的地位。

D《呂氏春秋》又名《呂覽》，是呂不韋任秦相國時，集合他的門客們共同編寫的。內容以儒、法、道家思想為主，兼有名、墨、農、陰陽家言，實際上是匯合先秦各派學說，為當時秦統一天下、治理國家提供理論武器，故稱為“雜家”

10、下列對課文內容解說不正確的一項是

A、《諫太宗十思疏》：本文是魏徵寫的一篇奏疏。文中提醒唐太宗要“居安思危，戒奢以儉”，并十分具體地提出了十個需要經?？紤]的問題，指出了作為一個國君應該如何正確地處理眼前的各種事務。

B、《廉頗藺相如列傳》：通過“完璧歸趙”、“澠池之會”和“廉藺交歡”三個事件，生動地表現了藺相如智勇兼備的才能和從大局出發的精神，同時表現了廉頗忠于國家、勇于改過的可貴品質。

C、《鴻門宴》：本文記敘了鴻門宴上項羽、劉邦斗爭的經過，塑造了一個個栩栩如生的人物形象：善于用人、能言善辯、隨機應變的劉邦；沽名釣譽、輕敵自大、寡謀輕信、不善用人，優柔寡斷而又直率的赳赳武夫項羽；老謀深算的范增、勇猛豪爽的項莊等。

D、《秋水》：以河神見海神為喻，說明個人的見識有限，經過比較，就會顯示出自己的不足，如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。《非攻》：對打著“義”的旗號侵略他國的戰爭行為的非正義性予以抨擊，表達了墨子的“非攻”思想。《察今》：旨在強調因時變法的重要。作者認為，古今時世不同，事物在變化，必須明察當今形勢，從實際出發，制定法制，主張世變時移，因時變法，不能盲目依從古訓。

二、閱讀理解。

（一）閱讀下面宋詞，按要求完成后面的題目。

鷓 鴣 天蘇 軾

林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

(1)這首詞在景物描寫上很有特色:①從、、等角度描寫,有遠山 ,有池塘,有亂蟬,有花香；②，,既有鳥翻飛,也有草、塘、蕖；既有白鳥,也有紅蕖。

上下結合,一個的人物形象就展現在讀者面前。

（二）閱讀下面文言文，完成1－5題。

梁大夫有宋就者，嘗為邊縣令，與楚鄰界。梁之邊亭，與楚之邊亭，皆種瓜，各有數。梁之邊亭人，劬①力數灌其瓜，瓜美。楚人窳②而稀灌其瓜，瓜惡。楚令因以梁瓜之美，怒其亭瓜之惡也。楚亭人心惡梁亭之賢己，因夜往竊搔梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭覺之，因請其尉，亦欲竊往報搔楚亭之瓜，尉以請宋就。就曰：“惡！是何可？構怨，禍之道也，人惡亦惡，何褊之甚也。若我教子，必每暮令人往，竊 為楚亭夜善灌其瓜，勿令知也?！庇谑橇和つ嗣磕阂垢`灌楚亭之瓜。楚亭旦而行瓜，則又皆以灌矣，瓜日以美，楚亭怪而察之，則乃梁亭之為也。楚令聞之大悅，因具以聞楚王，楚王聞之，惄③然愧，以意自閔也，告吏曰：“微搔瓜者，得無有他罪乎》此梁之陰讓也?！蹦酥x以重幣，而請交于梁王，楚王時則稱說梁王以為信，故梁楚之歡，由宋就始。語曰：“轉敗而為功，因禍而為福?！崩献釉唬骸皥笤挂缘隆！贝酥^也。夫人既不善，胡足效哉！《新序·雜事四》

注：①劬：qú 勤勞；②窳：yǔ 懶惰；③惄：nì 憂思。

1．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A．因夜往竊搔梁亭之瓜搔：通“騷”，擾亂

B．楚亭旦而行瓜行：巡視(2)總觀全詞,上闋寫景，借景抒情，通過一幅幅畫面，透露了詩人那種百無聊賴、自尋安慰的心境；下闋

C．此梁之陰讓也讓：謙讓

D．楚王時則稱說梁王以為信信：守信用

2．下列各組句中加粗的詞，意義用法相同的一組是（）

A．楚令因以梁瓜之美既而以吳民之亂請于朝

B．梁亭乃每暮夜竊灌楚亭之瓜陋者乃以斧斤考擊而求之

C．因具以聞楚王因擊沛公于坐

D．謝以重幣，而請交于梁王曹操比于袁紹，則名微而眾寡

3．下列各句括號中是補出的成分，意思正確的一項是（）

A．（邊縣令）與楚鄰界B．尉以（楚亭之瓜）請宋就

C．楚亭旦而行瓜，（梁亭人）則又皆以灌矣D．因具以（梁亭之為）聞楚王

4．下列句子編為四組，全都表現“報怨以德”的效果的一組是（）

①每暮夜竊灌楚亭之瓜②楚王聞之，惄然愧，以意自閔也

③人惡亦惡，何褊之甚也④乃謝以重幣，而請交于梁王

⑤楚亭旦而行瓜，則又皆以灌矣⑥楚王時則稱說梁王以為信

A．①③⑤B．②④⑥C．①⑤⑥D．②③④

5．下面對原文的理解與分析不正確的一項是（）

A． 由于梁亭瓜比楚亭瓜好，楚亭人就趁夜晚到梁亭瓜園搗亂，這反映了一種嫉妒心理。梁亭人打算實施報復，以其

人之道還治其人之身。

B． 宋就讓梁亭人晚上暗中幫助楚亭人澆灌瓜地，表現了他大度寬容的胸懷。楚令了解真相之后，得意地把這件事報告給楚王。

C． 楚王知道“梁亭之為”后，又憂愁又慚愧，拿出厚禮道歉，并請宋就把這些禮物轉交給梁王，顯示出楚王愿意交好鄰國的誠意。

D． 文章中引用古語和老子的話，啟示后人在處理人際關系乃至國與國之間關系時，可以從“梁楚之歡”中汲取有益的經驗。

（三）閱讀下面兩則材料，完成第1－4題。

甲

貞觀六年，有人告尚書右丞魏征，言其阿黨親戚。太宗使御史大夫溫彥博案驗此事，乃言者不直，彥博奏稱，征．．

既為人所道，雖在無私，亦有可責。遂令彥博謂征曰：“爾諫正我數百條，豈以此小事，便損眾美？自今以后，不得不．．．

存形跡?！本訑等?，太宗謂征曰：“昨來在外，聞有何不是事？”征曰：“前日令彥博宣敕語臣曰：‘因何不存形跡？’此言大不是。臣聞君臣同氣，義均一體。未聞不存公道，唯事形跡。若君臣上下，同遵此路，則邦國之興衰，或未可知！”太宗瞿然改容曰：“前發此語，尋已悔之，實大不是，公亦不得遂懷隱避。”征乃拜而言曰：“臣以身許國，直道而行，．

必不敢有所欺負。但愿陛下使臣為良臣，勿使臣為忠臣。”太宗曰：“忠良有異乎？”征曰：“良臣使身獲美名，群受顯．

號，子孫傳世，福祿無疆。忠臣身受誅夷，君陷大惡。家國并喪，獨有其名，以此而言，相去遠矣?！碧谠唬骸熬`此言，我必不忘社稷之計?！蹦速n絹二百匹。．

乙

余觀太宗常屈己以從群臣之議，而魏鄭公①之徒，喜遭其時，感知己之遇，事之大小，無不諫諍，雖其忠誠所自．．．

至，亦得君以然也。則思唐之所以治，太宗之所以稱賢主，而前世之君不及者，其淵源皆出于此也。能知其有此者，以其書存也。及觀鄭公以諫諍事付史官，而太宗怒之，薄其恩禮，失終始之義，則未嘗不反復嗟惜，恨其不思，而益知鄭．．

公之賢焉。

注：①魏鄭公：指魏征。

1．寫出下列加點詞在句中的意思

⑴ 溫彥博案驗此事（）⑵ 尋已悔之（）．．

⑶ 而魏鄭公之徒（）⑷ 恨其不思（）．．．

2．下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是

A．乃言者不直乃賜絹二百匹B.豈以此小事及觀鄭公以諫諍事付史官 ．．．．

C．雖在無私雖其忠誠所自至D.征既為人所道但愿陛下使臣為良臣．．．．

3．把下列句子譯成現代漢語

⑴ 未聞不存公道，唯事形跡。

⑵ 能知其有此者，以書存也。

⑶；魏征之“賢”具體表現為⑴⑵、⑶。（用自己的話回答）

5．結合甲文君臣“對話”和乙文君臣“對立”,試對唐太宗或魏征作簡要評價。

（四）用斜線（/）給劃波浪線的句子斷句（共需斷10處）靈峰之山，其上曰金雞之峰。其草多竹其鳥多竹雞其狀如雞而小有文采善鳴寺居山中，山四面環之。其前山曰陶山華陽外史弘景之所隱居其東南山曰日鑄之峰歐冶子之所鑄劍也寺之后薄崖石有閣曰松風閣奎上人居之。（選自劉基《活水源記》）

斷句：

（1）其草多竹其鳥多竹雞其狀如雞而小有文采善鳴

（2）其前山曰陶山華陽外史弘景之所隱居其東南山曰日鑄之峰歐冶子之所鑄劍也寺之后薄崖石有閣曰松風閣

三、識記發散。

補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

1、竭誠則吳越為一體。簡能而任之。

2、今兩虎共斗，＿＿＿＿＿。吾所以為此者。

3、夫秦王有虎狼之心，，天下皆叛之。4．乙文稱太宗為“賢主”，認為魏征是“賢臣”，從甲文看，太宗之“賢”具體表現是⑴⑵

4、人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，；以人為鏡。

四、表達運用。

1、根據下面一副對聯的上聯，對出下聯，并擬出恰當的橫批。

上聯：學海里遨游你追我趕

下聯：___________________

橫批：___________

2、閱讀下面一則消息后，請按要求填空。

目前，在新加坡市場，已停止銷售美國博士倫公司生產的“潤明全護理液”，原因是這種用于維護隱形眼鏡的護理液被懷疑會造成使用者感染真菌性角膜炎。

調查顯示，新加坡以往平均每月出現一例真菌性角膜炎病例，但從去年8月開始增加到每月5例，今年1月則激增到10例。其中有3名患者需要進行緊急眼角膜移植手術。在新加坡國立大學醫院、陳篤生醫院、全國眼科中心和樟宜醫院等4家當地主要醫院近期收治的39名真菌性角膜炎患者中，所有人都佩戴了拋棄型隱形眼鏡，而且其中34人使用“潤明全護理液”。這些患者中，男女各占一半，大約75%的患者年齡在15歲至34歲之間。調查還顯示，患者中不少人沒有正確佩戴隱形眼鏡，如使用過期隱形眼鏡，或戴著隱形眼鏡睡午覺等。有關部門目前仍在尋找真菌感染的真正原因，不過估計要到幾個月后才會有結果。由于受感染者大多使用“潤明全護理液”，因此希望其他消費者暫停使用該品牌的護理液。新加坡衛生部高級政務部長新聞發布會上表示：“可能真菌已經變種，使得它能在(潤明)護理液所含的特定成分中滋長。”

眼科醫院有關人員表示，真菌感染的癥狀類似細菌感染，因此較難發現和診斷，而且治療眼睛真菌感染的方法也十分有限。

（1）這則消息中最主要的產品市場信息是_____________________

（2）這則消息中最主要的衛生保健信息是__________________ _

（3）這則消息中最主要的醫學研究信息是___________________ _

第四單元自我評價

一

1、C2、D3、B4、C5、C6、B

7、A8、A9、A10、C

二

（一）1、視覺、聽覺、嗅覺（答“遠眺近觀、仰視俯視”亦可）;動靜結合，有聲有色

2、寫人，直接描寫人物，通過肖像、行動和心理描寫，表現詩人得過且過、消磨時光而又無可奈何的抑郁之情;抑郁不得志

（二）1．C（讓：責備）2．D（兩個“于”字都是介詞，介進動作行為的直接對象?？勺g為

“和”“同”“跟”等。其他三項，A項兩個“以”字，前一個是介詞，表示動作行為發生的原因，因為；后一個也是介詞，表示動作行為的憑借，用、把。B項的兩個“乃”字都是副詞，前一個表示前后緊密相接，就；后一個表示轉折，竟然，卻。C項的兩個“因”字，前一個是連詞，于是；后一個是介詞，趁機。）

3．D（A項應是“邊縣”，B項應是梁亭人欲竊往報搔楚亭之瓜的事，C項應是“瓜”）

4．B（楚王慚愧，請求與梁結交，稱說梁王，均因“報怨以德”而起。第一、五句是報怨以德的做法，第三句是報怨以德的想法。）5．C（錯在“請他把這些禮物轉交給梁王”，望文生義?！罢埥挥诹和酢币馑际钦埱笈c梁王結交。）

（三）1、⑴審查，追究⑵隨即，不久⑶這些人（4）悔恨

2、C3、⑴沒有聽說過大臣不留心安邦治國的大事，而只注意檢點平日的細小言行。⑵ 能夠知道魏鄭公有諫諍之事，是因為有他的奏章還存在。

4、太宗之賢：重事實，不偏聽偏信；不因小事而否定別人的大美；主動詢問自己的過失；善于反思，勇于改錯；虛心向大臣請教，獎勵忠良之臣等。魏征之賢：用人無私心；勸諫太宗幾百次；敢于指出太宗說話不足之處；表明以身許國，直道而行的決心；希望做良臣等

5、略

（四）其草多竹/其鳥多竹雞/其狀如雞而小/有文采/善鳴

其前山曰陶山/華陽外史弘景之所隱居/其東南山曰日鑄之峰/歐冶子之所鑄劍也/寺之后/薄崖石有閣/曰松風閣

三略

四

1、下聯示例）：書山中鉆探我幫你學（橫批示例）：齊心協力

2、(1)新加坡停止銷售美國博士倫公司生產的“潤明全護理液”；(2)真菌性角膜炎的生發可能與 “潤明全護理液”以及沒有正確佩戴隱形眼鏡有關；(3)真菌性角膜炎發現、診斷、治療的方法十分有限。

第三篇：高一第一學期自我評價

自我評價是一種對自己的總結也是一個給自己進步的機會，以下是小編為大家整理的高一第一學期自我評價，歡迎閱讀！

范文一：

高中第一年，我在新的環境里，每天都認真學習，希望自己可以變得更優秀。

這一年的學習，我學會了很多知識，為自己的未來打好基矗熱心幫助有需要的同學，團結友愛，樂于助人。我熱愛我們的黨，熱愛社會主義祖國，思想覺悟高，積極參加學校組織的各項活動，努力要求進步。在校，我模范遵守學生規則。尊敬師長，組織紀律性強。學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。

有較強的自學能力和自我管理能力，在專業學習上主動性強，已經自學完成了多門高年級課程，進步顯著。與同學們相處融洽，適應能力強。能夠充分利用現有條件，發揮自己的才能，健康成長。藍球是典型的團隊合作體育運動，要打好藍球就必須有良好的團隊合作的精神：要發揮自己、要犧牲自己，要激發隊友、要容忍隊友，你能做到!這樣的精神遷移到工作中，你會成為一名優秀的人，一個大家都愿意與你做同事，做朋友的人。自己喜歡的課程會花很多的時間去學習、練習，自己不喜歡的課程也能踏實的按要求完成。一個很認真，很努力的人。

和同學相處很融洽，對環境的適應能力很強?？梢钥吹?，這一年半的大學學習中，你的進步是很明顯的。乖巧靈活，善良真誠，很適應大學的學習生活，學習成績較好。經常能通過自己的思考提出創新的想法。能合理支配課余時間，自我管理能力強，與同學們關系融洽。做事認真，做人誠實，一步一個腳印，每天都有進步，每堂課都會仔細的聽，認真的記，每次作業都會細致思考后完成。

范文二：

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

在這個學年里，我學到許多知識，思想也更加成熟了，渴望自己變得更好，為建設社會主義中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自己的不足，學習不是很勤奮，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

能自覺遵守小學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力 學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

范文三：

進入xx中學以來,我一直以提高自身的綜合素質為目標，以全面發展各方面能力為努力方向，不斷地挑戰自我，力爭上游，培養堅強刻苦精神，形成了正確的人生觀和價值觀，從實踐中充實自己的生活，從學習中鍛煉自己的思維，為實現人生價值打下堅實基礎。

在學習上,成績優秀,積極上進,學習態度認真,實事求是，養成了良好的學習習慣和自學能力。在盡自己所能學好每一科的同時,積極向課外知識拓展,不滿足于老師授予的知識,課下積極與同學討論疑難之處,做到主動學習、自主學習，在實踐中提升自我。

在校園生活中，我多次參加模擬聯合國的工作人員和圖書館義工的工作,積極參與學校和校團委舉辦的活動,例如舞蹈比賽,歌唱表演等。我本著一種學習的心態去參加各項活動，開闊眼界，完善自我，從挫折中磨練自己，汲取經驗與知識。

在班里擔任了物理科代表,對待老師交代下來的任務絕不含糊,工作認真負責，求真務實;面對自己的不足之處，細心反思，并不斷完善工作;針對班里面的不良現象，積極提出自己的解決方案，改善班級制度，并堅持實施，得到了很好的效果。

在思想道德上，我具有良好的道德素養。關注國家大事，向黨組織靠攏，積極更新觀念，跟上時代腳步;維護班級團結,樂于幫助同學,并為班級的各類演出出謀劃策,維護班級榮譽;敢于拼搏，樂觀向上，發揮特長，挖掘自身潛力，明確目標，立足當前，放眼未來。

今后希望能成為更加出色的人才，在多姿多彩的生活中見證自己的進步。

范文四：

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我堅信通過不斷地學習和努力，能使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績和綜合素質迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。高二第一學期：本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

范文五：

人做事認真負責，在各項工作中，能把同學們團結到一起，善于與他人協同“作戰”，社會實踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進并主動挑戰一些困難。在學習上，比起上學期有了很大的進步，在閱讀課外書的數量上有了大大的增多，不但堅持每個星期看至少兩篇課外閱讀以上，還堅持每次看完之后就寫下閱讀筆記，將重要的知識點記下來，使自己以后有時間就經常打開來看看。在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。縱上所述，雖然我在這個學期有了一定的進步，可是我仍然存在不少缺點，還有很多需要改進的問題。

第四篇：高中生高一第一學年自我評價

進入XX中學以來,我一直以提高自身的綜合素質為目標，以全面發展各方面能力為努力方向，不斷地挑戰自我，力爭上游，培養堅強刻苦精神，形成了正確的人生觀和價值觀，從實踐中充實自己的生活，從學習中鍛煉自己的思維，為實現人生價值打下堅實基礎。

在學習上,成績優秀,積極上進,學習態度認真,實事求是，養成了良好的學習習慣和自學能力。在盡自己所能學好每一科的同時,積極向課外知識拓展,不滿足于老師授予的知識,課下積極與同學討論疑難之處,做到主動學習、自主學習，在實踐中提升自我。

在校園生活中，我多次參加模擬聯合國的工作人員和圖書館義工的工作,積極參與學校和校團委舉辦的活動,例如跳蚤市場,GV大賽,羽毛球比賽,執信科技節,校運會出場儀式的表演等。我本著一種學習的心態去參加各項活動，開闊眼界，完善自我，從挫折中磨練自己，汲取經驗與知識。

在班里擔任了物理科代表,對待老師交代下來的任務絕不含糊,工作認真負責，求真務實;面對自己的不足之處，細心反思，并不斷完善工作;針對班里面的不良現象，積極提出自己的解決方案，改善班級制度，并堅持實施，得到了很好的效果。

在思想道德上，我具有良好的道德素養。關注國家大事，向黨組織靠攏，積極更新觀念，跟上時代腳步;維護班級團結,樂于幫助同學,并為班級的各類演出出謀劃策,維護班級榮譽;敢于拼搏，樂觀向上，發揮特長，挖掘自身潛力，明確目標，立足當前，放眼未來。

今后希望能成為更加出色的人才，在多姿多彩的生活中見證自己的進步。

第五篇：高一自我評價

高一自我評價

回顧高一上學期的生活，揮灑過無數的汗水。通過老師的悉心教導和自己的勤奮努力，已經基本上成長為一名合格的高中生。

在思想上，我有良好的道德修養。我熱愛祖國，愛護公物，尊敬師長，舉止文雅，言語文明，團結同學，善于與人溝通。與同學能夠和睦相處。我有很強的集體榮譽感，能夠盡力為班集體增光，并舉動承擔一些班上的事務。

在學習上，我認真刻苦，能夠做到“不懂就問，不恥下問”。課堂上我積極思考，認真和老師互動。知識基本能夠當堂消化吸收。而且我的自主學習能力極強，在課外能夠閱讀大量的課外讀物，得到很多在課堂上學不到的知識。

我有勤儉節約和助人為樂的好習慣。我從不亂花零用錢，在馬路上看到可憐的人和殘疾人我都會給上一點錢。在車上我會主動給有需要的人讓座或幫助。

在未來，我繼續發揚自己的優點，改正缺點，以務實的學習態度開拓人生。