第一篇：考研分析總結(jié)

如前所述,考研是一個(gè)需要付出極大努力的事情,考研人員的心身壓力是來(lái)自多方面的,而要想減輕甚至消除考研人員的心身壓力,改善和提高他們的心理健康水平和心理承受能力,這又是一個(gè)需要學(xué)校、家庭、社會(huì)及考研人員自身多方面鼎力合作的。高校心理衛(wèi)生工作者應(yīng)將考研學(xué)生作為重關(guān)注的人群之一。學(xué)校應(yīng)成立專(zhuān)門(mén)的心理輔導(dǎo)隊(duì),針對(duì)考研學(xué)生復(fù)習(xí)迎考過(guò)程中出現(xiàn)的各種心問(wèn)題,及時(shí)加以輔導(dǎo)和調(diào)適,以減輕他們的心理力,提高他們的心理健康水平。同時(shí),學(xué)校心理生工作者應(yīng)對(duì)考研人員進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦韺W(xué)常識(shí)育,開(kāi)設(shè)心理健康教育課,增強(qiáng)大學(xué)生的心理質(zhì),提高自身的心理健康免疫力。心理健康知識(shí)的貧乏與心理調(diào)控能力較差是考研人員普遍的現(xiàn)象,讓他們掌握基本的心理保健知識(shí),具備初步的心調(diào)控能力,是保證心理健康的基礎(chǔ)條件。

三、大學(xué)生考研過(guò)程中出現(xiàn)的消極心態(tài)

(一)“三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)”的學(xué)習(xí)態(tài)度

許多學(xué)生從大學(xué)的二、三年級(jí)、有的甚至從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就把考研當(dāng)成口號(hào)一樣,成天掛在嘴邊。可是,每當(dāng)看到書(shū)本的時(shí)候,卻又在安慰自己,時(shí)間還早呢,大四才考呢;當(dāng)看到同學(xué)們搞豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)時(shí),心里又癢癢的,總靜不下心來(lái)??久而久之,形成了一種懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣。試問(wèn)以這種心態(tài)來(lái)迎接考試能有好的結(jié)果嗎?考研與其說(shuō)是在跟別人競(jìng)爭(zhēng),不如說(shuō)是對(duì)自己的挑戰(zhàn)。這樣“三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)”的消極態(tài)度實(shí)在是不可取的。

(二)畏難情緒

在考研復(fù)習(xí)的過(guò)程中,尤其是最后的沖刺階段,許多學(xué)生確實(shí)是身心疲憊,有一種力不從心的感覺(jué),這個(gè)時(shí)候很容易動(dòng)搖自己最初考研的堅(jiān)定信念、半途而廢。尤其是在連續(xù)做了幾套模擬題,而正確率較低的情況下,很容易產(chǎn)生一種畏難情緒。這其實(shí)是對(duì)自己的一種懷疑,總覺(jué)得考研競(jìng)爭(zhēng)激烈,擔(dān)心最后的結(jié)果不如意。心理學(xué)專(zhuān)家指出:信心是決定成敗的最關(guān)鍵因素,很多考生在開(kāi)始時(shí)興致高漲,臨考時(shí)卻信心不足,還沒(méi)上戰(zhàn)場(chǎng)就敗下陣來(lái),結(jié)果功虧一簣。動(dòng)搖不定、猶豫不決是考研的最大忌諱。這種情況下,考生要學(xué)會(huì)自己鼓勵(lì)自己,保持愉快的心情,千萬(wàn)不能松懈。

(三)懈怠心理

在復(fù)習(xí)沖刺階段,很多學(xué)生認(rèn)為成績(jī)提高不了多少,在學(xué)習(xí)上就比前一階段有所放松,產(chǎn)生懈怠心理。有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為,這種懈怠心理也是要不得的。在最后復(fù)習(xí)沖刺階段,如果放松了很可能“大意失荊州”。最后一個(gè)月的時(shí)間里,考生要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,點(diǎn)面結(jié)合,查漏補(bǔ)缺,千萬(wàn)不能出現(xiàn)“東看看、西摸摸又無(wú)從下手”的情況。

(四)緊張心理

臨近考試,考生很容易產(chǎn)生緊張心理。感覺(jué)自己近期突然效率不高,開(kāi)始懷疑自己;和別人對(duì)比,覺(jué)得自己做題準(zhǔn)確率太低,開(kāi)始慌張;看見(jiàn)別人看了很多本書(shū)而自己一本還沒(méi)看完,產(chǎn)生退縮心理;參照別人的進(jìn)度,發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢,覺(jué)得沒(méi)信心??這些都容易讓人產(chǎn)生緊張心理。其實(shí),一定程度上的緊張是有必要的,但是如果緊張過(guò)度達(dá)到疑神疑鬼的程度就完 全沒(méi)有必要了。因?yàn)榭佳胁粌H考查一個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備和能力素養(yǎng),同時(shí)更是對(duì)一個(gè)人信心和毅力的考驗(yàn)。在這時(shí)候,千萬(wàn)不要考慮太多不必要的問(wèn)題。只需要調(diào)整計(jì)劃,按照自己的計(jì)劃認(rèn)真復(fù)習(xí)就可以了。

四、大學(xué)生良好考研心態(tài)的養(yǎng)成(一)堅(jiān)定的信心

信心是做好任何事情的基石,對(duì)于大學(xué)生而言,考研也不例外。許多學(xué)生在最初立志考研時(shí),大多都是滿(mǎn)腔熱情,信心十足,可考研畢竟是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程,每當(dāng)遇到難題,面對(duì)炎炎的夏熱、凜冽的嚴(yán)冬以及外部種種環(huán)境的誘惑,部分學(xué)生的信心在一點(diǎn)一點(diǎn)地流失。尤其到了最后的沖刺階段,這種現(xiàn)象表現(xiàn)得尤為突出。根據(jù)對(duì)部分高校考研大學(xué)生人數(shù)的不完全統(tǒng)計(jì),最終能夠堅(jiān)持參加考試的學(xué)生僅占到原先準(zhǔn)備考試學(xué)生的32%。由此可見(jiàn),堅(jiān)定的信心是考研能夠取得成功的重要因素。那么,如何才能具備堅(jiān)定的信心?

一是,要對(duì)考研的價(jià)值認(rèn)同。無(wú)論你是為了學(xué)術(shù)追求,為了更好地就業(yè),還是因?yàn)槠渌裁丛?你覺(jué)得考研好才能心甘情愿地付出,所以,對(duì)考研的價(jià)值認(rèn)同才能在信心動(dòng)搖時(shí),注入及 時(shí)的“鎮(zhèn)定劑”。二是清楚自己的實(shí)力,以便制定完備的考試計(jì)劃。正所謂“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,只要你有了充分的準(zhǔn)備,就不怕考試時(shí)沒(méi)信心。信心是考研學(xué)生制勝的武器,若失掉了信 心,所有的復(fù)習(xí)努力都是徒然。要堅(jiān)信自己一定能行,一定能堅(jiān)持下去,一定能最后成功。

(二)認(rèn)真樂(lè)觀(guān)的學(xué)習(xí)態(tài)度

態(tài)度是做好任何事情的重要保障。考研,無(wú)論從知識(shí)層面,還是從身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等綜合因素來(lái)看,對(duì)所有學(xué)生都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。俗話(huà)說(shuō),“世上最怕認(rèn)真二字”。只要有了認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,相信沒(méi)有什么爬不過(guò)去的知識(shí)高峰。

對(duì)考研的學(xué)生來(lái)說(shuō),復(fù)習(xí)的過(guò)程是很艱難的,其間一定會(huì)有低潮期。這時(shí),樂(lè)觀(guān)就顯得很重要了。有個(gè)故事是說(shuō)有半杯水,一個(gè)人看了說(shuō):“哎呀,這水杯有一半是空的。”另一個(gè)人看了則說(shuō):“太好了,這水杯有一半是滿(mǎn)著的。”是啊,當(dāng)你看到一個(gè)水杯有一半是空著的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芟胂肫鋵?shí)它有一半是滿(mǎn)著的呢?事情的本身并不影響人,人們只受對(duì)事物看法的影響。當(dāng)你對(duì)事物有積極的解釋時(shí),你就會(huì)尋求積極的解決方法,然后得到積極的結(jié)果。積極的結(jié)果又積極地影響你對(duì)事物的看法,使之更積極,從而形成一種良性循環(huán)。樂(lè)觀(guān)是很重要的一種態(tài)度,在考研過(guò)程中,學(xué)著用樂(lè)觀(guān)的心態(tài)去面對(duì)一切不可知的困難。

(三)勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式

考研是個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程,尤其到了最后的沖刺提高階段,許多學(xué)生會(huì)不分晝夜地苦讀,強(qiáng)制自己在疲勞的情況下堅(jiān)持學(xué)習(xí),結(jié)果是全身疲憊,注意力不集中,記憶力和思考效率 下降,大腦反應(yīng)遲鈍。列寧曾說(shuō)過(guò),不會(huì)休息,就不會(huì)工作。勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式對(duì)考研的學(xué)生尤為重要。那么,如何才能很好地做到勞逸結(jié)合呢?

一是要學(xué)會(huì)休息。休息可分為安靜休息和活動(dòng)休息。安靜休息是指睡眠和閉目養(yǎng)神。活動(dòng)休息也稱(chēng)積極性休息,比如散步、打球和輕微的體力勞動(dòng)等,也可以與他人聊天。二是要合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。考研學(xué)生可以把每天要復(fù)習(xí)的內(nèi)容按難易程度有意穿插開(kāi),復(fù)習(xí)一些有難度的內(nèi)容,接著復(fù)習(xí)些相對(duì)容易的內(nèi)容。這樣,大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞不僅不會(huì)疲勞,而且還會(huì)有相互促進(jìn)的作用。三是要注意合理的營(yíng)養(yǎng)調(diào)配,這也是預(yù)防和消除疲勞的一個(gè)好方法。

良好的動(dòng)機(jī)是成功的重要因素之一。無(wú)論大學(xué)生考研的動(dòng)機(jī)是什么,他們能夠選擇考研,對(duì)于自身而言,本身就是一種挑戰(zhàn)。在動(dòng)機(jī)的驅(qū)使之下,考研學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,投入了大量 的時(shí)間和精力,其中的酸甜苦辣,耐人尋味。他們的心態(tài)也在發(fā)生著跌宕起伏的變化,而自己的人生也會(huì)隨之發(fā)生根本的變化。

三、確定報(bào)考學(xué)校和專(zhuān)業(yè)之后。就要開(kāi)始漫長(zhǎng)的考研復(fù)習(xí)征

途。這就存在一個(gè)“怎么考”的問(wèn)題考研期間，享受著求知的快樂(lè)，也承受著其中的痛苦，一刻不停的向前走，也不斷受到周?chē)母蓴_和誘惑。在那樣的日子，因?yàn)橛心繕?biāo)而充實(shí)，因?yàn)槌鋵?shí)而忙碌，因?yàn)槊β刀v，因?yàn)槠v而心累，因?yàn)樵S許多多的因?yàn)椋宦飞系那楦凶兓瘡?fù)雜，心里也經(jīng)受著許多的磨練：輔導(dǎo)班的選擇和報(bào)名、教材與教輔資料的選擇、實(shí)習(xí)任務(wù)、考研報(bào)名、本科教學(xué)任務(wù)、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)、上考場(chǎng)、調(diào)劑、復(fù)試等。在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，有的人能夠堅(jiān)持下來(lái)最后成功了；有的人因?yàn)楹ε吕щy而放棄了；還有一些人則找到了更適合自己發(fā)展的途徑。

(一)考研輔導(dǎo)班的選擇。

1考研輔導(dǎo)班的種類(lèi)的選擇。考研輔導(dǎo)班的種類(lèi)很多，但是究竟應(yīng)該選哪個(gè)，需要根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況來(lái)決定，即“只選對(duì)的，不選貴的”。目前對(duì)應(yīng)于考研復(fù)習(xí)的三個(gè)階段，輔導(dǎo)班大體分為以下三種：春季基礎(chǔ)班、暑期強(qiáng)化班和秋季強(qiáng)化沖刺班。

春季基礎(chǔ)班：主要是針對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等長(zhǎng)線(xiàn)公共科目進(jìn)行扎實(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，從基本概念、基本提醒入手，主要目的在于把基礎(chǔ)打牢，使后續(xù)復(fù)習(xí)更有效果。適合平時(shí)學(xué)習(xí)很忙的同學(xué)。此類(lèi)授課班時(shí)間一般在4月~6月份，班期比較長(zhǎng)且多為晚班，授課內(nèi)容豐富。

暑期強(qiáng)化班：這是傳統(tǒng)的班種，主要是在強(qiáng)化期進(jìn)行輔導(dǎo)。貫穿整個(gè)暑假，全天授課，適合應(yīng)屆考生參加，這是許多學(xué)生已經(jīng)完成了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)的初步考研復(fù)習(xí)，對(duì)該科目有一定的掌握，并急需迅速提高，因而課程生會(huì)比春季班更為深入些，旨在針對(duì)考生的一般情況，指導(dǎo)學(xué)生更深入各科目的復(fù)習(xí)，提高認(rèn)知和應(yīng)試水平。秋季強(qiáng)化與沖刺班：眾所周之，政治考試大綱出來(lái)的比較晚，又由于記憶性的東西比較多，因此政治復(fù)習(xí)不宜過(guò)早展開(kāi)，大概月末到9月份展開(kāi)為宜，故而秋季班比較適合參加政治輔導(dǎo)。沖刺串講班為最后階段的班種，一般11．12月份授課，學(xué)士較短，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)主要為考生點(diǎn)撥疑難，提示重點(diǎn)，傳播技巧；政治主要幫助學(xué)生理清線(xiàn)索，預(yù)測(cè)命題，突擊時(shí)政。因而此類(lèi)輔導(dǎo)班最大的賣(mài)點(diǎn)就是可以押題、猜題或是透露一些所謂的內(nèi)部消息，是含金量極高的班次。

2．考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的選擇。我市有多種考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)：文登、文都、啟航、領(lǐng)航、海天、海文、恩波、李昌裕英語(yǔ)輔導(dǎo)班等。這給我市大學(xué)生帶來(lái)更多選擇的同時(shí)也帶來(lái)了一些困惑。在選擇輔導(dǎo)班種類(lèi)時(shí)，每個(gè)人也都有自己的想法。大部分根據(jù)輔導(dǎo)班的知名度和所謂的“押題率”來(lái)選擇，占到了總?cè)藬?shù)的42．9％和28．5％，有19．7％的同學(xué)把價(jià)格看為主要因素，還有極少數(shù)選擇了上課地點(diǎn)的遠(yuǎn)近。

3．輔導(dǎo)科目的選擇。大學(xué)生們?cè)谶x擇輔導(dǎo)科目時(shí)，主要考慮到報(bào)考專(zhuān)業(yè)的需要和個(gè)人的實(shí)際情況。大部分都選擇公共課的輔導(dǎo)，如果所報(bào)專(zhuān)業(yè)課是統(tǒng)考科目，有一部分人也會(huì)選擇輔導(dǎo)班來(lái)幫助自己復(fù)習(xí)。

(二)本科教學(xué)任務(wù)及實(shí)習(xí)任務(wù)的兼顧。絕大多數(shù)同學(xué)(91．2％)進(jìn)入備考階段是在升入大三年級(jí)下學(xué)期時(shí)。在本學(xué)期中，本科教學(xué)任務(wù)還很重，一般各專(zhuān)業(yè)都有四到七門(mén)專(zhuān)業(yè)課，許多同學(xué)在面臨考研的同時(shí)還要認(rèn)真學(xué)習(xí)本科專(zhuān)業(yè)課程，再加上一些考研輔導(dǎo)班的課程，實(shí)在是心有余而力不足。經(jīng)調(diào)查，這個(gè)時(shí)期的考研學(xué)生心情最為煩躁，不過(guò)復(fù)習(xí)剛剛開(kāi)始，大部分還能堅(jiān)持下來(lái)，目標(biāo)始終比較明確，并且還會(huì)發(fā)出這樣的感慨：“我們是最辛苦的，也是最充實(shí)的。”但是到了大四第一

學(xué)期，復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，那些為自己定下詳細(xì)計(jì)劃的最能堅(jiān)持，而很多人在報(bào)名的時(shí)候就開(kāi)始放棄考研或是將自己的報(bào)考學(xué)校或報(bào)考專(zhuān)業(yè)降級(jí)了，這是第一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如果心 情調(diào)整不過(guò)來(lái)或放棄是很可惜的。這時(shí)候更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)考生心理方面的指導(dǎo)。本科實(shí)習(xí)一般在大三下學(xué)期或大四進(jìn)行，一般可以分為教育實(shí)習(xí)和工廠(chǎng)實(shí)習(xí)。在考研期間進(jìn)行實(shí)習(xí)，很容易影響考生的心理狀態(tài)，因此處理好實(shí)習(xí)與考研的關(guān)系也顯得尤為重要了。

調(diào)查顯示，如上圖大部分的同學(xué)很容易受外界因素的干擾，這時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些情緒問(wèn)題，他們多選擇默默地獨(dú)自忍受(占到了38%)，還有一部分選擇進(jìn)行運(yùn)動(dòng)來(lái)發(fā)泄情緒的低落(占32%)還有一部分通過(guò)好友傾訴和校心理質(zhì)詢(xún)室來(lái)解決，分別占（12%和18%），很多由于對(duì)外界的影響一蹶不振，最后放棄了考研的目標(biāo)，十分令人惋惜。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)此方面的指導(dǎo)。

(三)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定。決定考研，大約在大三上學(xué)期或下學(xué)期起，就要為自己制定考研復(fù)習(xí)計(jì)劃了。計(jì)劃的制定要詳細(xì)到每天每個(gè)小時(shí)該做什么。尤其考研的關(guān)鍵時(shí)期暑期天氣十分炎熱，如果沒(méi)有詳細(xì)的計(jì)劃引導(dǎo)復(fù)習(xí)，很可能會(huì)失敗。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，一定要注意各科目時(shí)間的分配，自己有優(yōu)勢(shì)的科目要鞏固，不能掉以輕心。但可以在集中時(shí)間補(bǔ)自己弱勢(shì)科目的時(shí)候，先放一放。對(duì)于專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，對(duì)于指定教材要學(xué)透，同時(shí)再選擇幾本本學(xué)科的不錯(cuò)的書(shū)看一下，以便對(duì)指定教材中的知識(shí)有更好的理解；對(duì)于數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，一定

要多看教材，對(duì)于書(shū)上的公式定理的推導(dǎo)也應(yīng)給予足夠的重視，因?yàn)槠渲杏袛?shù)學(xué)邏輯思維的閃現(xiàn)，也有各科定理的具體使用，唯其如此，才能真正理解，做到心中有數(shù)。選擇合適的 題集，多做訓(xùn)練，注意查漏補(bǔ)缺；英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，需要長(zhǎng)期的積累，注意持之以恒。閱讀理解要重視，多做句子結(jié)構(gòu)的練習(xí)，至于模擬題則不用做太多。考研期間一定要要有良好的心態(tài)。多和周?chē)瑢W(xué)交流，一方面可以了解別的同學(xué)的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)進(jìn)度，另一方面也可以借鑒同學(xué)好的方法，并調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)如果你學(xué)習(xí)安排強(qiáng)度不是太大的話(huà)，同學(xué)可能會(huì)使你產(chǎn)生一種緊迫感，使自己加緊學(xué)習(xí)進(jìn)度。當(dāng)然啦，更重要的是在緊張的復(fù)習(xí)期間，我們需要革命的友誼和情感交流。

第二篇：個(gè)人總結(jié)分析考研大綱

無(wú)機(jī)及分析化學(xué)

無(wú)機(jī)及分析化學(xué)考試內(nèi)容主要包括：化學(xué)反應(yīng)的一般原理、近代物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論、溶液化學(xué)平衡、電化學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)；分析誤差和數(shù)據(jù)處理的基本概念，滴定分析、分光光度分析和電勢(shì)分析等常用的分析方法。要求考生掌握無(wú)機(jī)及分析化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，具有獨(dú)立分析和解決有關(guān)化學(xué)問(wèn)題的能力。

一、溶液和膠體

考試內(nèi)容

分散系溶液濃度的表示方法稀溶液的通性膠體溶液

考試要求

1．了解分散系的分類(lèi)及特點(diǎn)。

2．掌握物質(zhì)的量濃度、物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)和質(zhì)量摩爾濃度的表示方法及計(jì)算。

3．掌握稀溶液依數(shù)性的基本概念、計(jì)算及其在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。

4．掌握膠體的特性及膠團(tuán)結(jié)構(gòu)式的書(shū)寫(xiě)。

5．掌握溶膠的穩(wěn)定性與聚沉。

二、化學(xué)熱力學(xué)基礎(chǔ)

考試內(nèi)容

熱力學(xué)基本概念熱化學(xué)及化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算化學(xué)反應(yīng)方向的判斷

考試要求

1．了解熱力學(xué)能、焓、熵及吉布斯自由能等狀態(tài)函數(shù)的性質(zhì)，功與熱等概念。

2．掌握有關(guān)熱力學(xué)第一定律的計(jì)算：恒壓熱與焓變、恒容熱與熱力學(xué)能變的關(guān)系及成立的條件。

3．掌握化學(xué)反應(yīng)熱、熱化學(xué)方程式、化學(xué)反應(yīng)進(jìn)度、標(biāo)準(zhǔn)態(tài)、標(biāo)準(zhǔn)摩爾生成焓、標(biāo)準(zhǔn)摩爾生成吉布斯自由能、化學(xué)反應(yīng)的摩爾焓變、化學(xué)反應(yīng)的摩爾熵變、化學(xué)反應(yīng)的摩爾吉布斯自由能變等基本概念及吉布斯判據(jù)的應(yīng)用。

4．掌握化學(xué)反應(yīng)的△rHm、△rSm、△rGm、△rGm的計(jì)算。

5．掌握吉布斯一亥姆霍茲方程的計(jì)算及溫度對(duì)反應(yīng)自發(fā)性的影響。

6．掌握化學(xué)反應(yīng)方向的自由能判據(jù)。

三、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡

考試內(nèi)容

化學(xué)反應(yīng)速率基本概念及速率方程式反應(yīng)速率理論化學(xué)平衡及移動(dòng)

考試要求

1．理解化學(xué)反應(yīng)速率、基元反應(yīng)、復(fù)雜反應(yīng)、反應(yīng)級(jí)數(shù)、活化分子、有效碰撞及活化能等基本概念。

2．掌握質(zhì)量作用定律及化學(xué)反應(yīng)速率方程式的書(shū)寫(xiě)。

3．掌握濃度、溫度及催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。

4．掌握化學(xué)平衡常數(shù)的意義及表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)。

5．掌握△rGm與K的關(guān)系及應(yīng)用。

6．掌握濃度、壓力、溫度對(duì)化學(xué)平衡移動(dòng)的影響。

7．掌握化學(xué)等溫方程式和平衡常數(shù)的有關(guān)計(jì)算。

8．掌握多重平衡規(guī)則。

四、物質(zhì)結(jié)構(gòu)

考試內(nèi)容

核外電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)多電子原子的核外電子排布元素周期律及元素性質(zhì)的周期性變化離子鍵和共價(jià)鍵理論雜化軌道理論分子間力

考試要求

1．了解波粒二象性、量子性(量子化)、波函數(shù)(原子軌道)、幾率密度(電子云)、能級(jí)、能級(jí)組、屏蔽效應(yīng)、鉆穿效應(yīng)、能級(jí)交錯(cuò)等概念。

2．了解四個(gè)量子數(shù)的意義，掌握其取值規(guī)則。

3．掌握原子核外電子排布原理及方法。

4．理解原子結(jié)構(gòu)和元素周期系之間的關(guān)系，掌握元素性質(zhì)的周期性變化。

5．理解離子鍵與共價(jià)鍵的特征及區(qū)別，掌握a鍵和π鍵的形成及特點(diǎn)。

6．掌握雜化軌道(sp、sp2、sp3)的空間構(gòu)型、鍵角及常見(jiàn)實(shí)例，不等性sp3雜化軌道(H20、NH3等)的空間構(gòu)型。

7．掌握元素電負(fù)性差值與鍵極性、偶極矩與分子極性的關(guān)系，分子間力(色散力、誘導(dǎo)力、取向力)和氫鍵的概念及對(duì)物質(zhì)物理性質(zhì)的影響。

五、分析化學(xué)概論

考試內(nèi)容

定量分折中的誤差有效數(shù)字及運(yùn)算規(guī)則滴定分析法概述

考試要求

1．掌握誤差分類(lèi)與減免方法，精密度與準(zhǔn)確度的關(guān)系。

2．掌握有效數(shù)字及運(yùn)算規(guī)則。

3．掌握滴定分析基本概念和原理、滴定反應(yīng)的要求與滴定方式、基準(zhǔn)物質(zhì)的條件、標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制及滴定結(jié)果的計(jì)算。

六、酸堿平衡和酸堿滴定法

考試內(nèi)容

酸堿質(zhì)子理論酸堿平衡緩沖溶液酸堿滴定法

考試要求

1．了解質(zhì)子條件式的書(shū)寫(xiě)，掌握弱酸、弱堿和兩性物質(zhì)溶液酸堿度的計(jì)算。

2．掌握質(zhì)子酸、質(zhì)子堿、稀釋定律、同離子效應(yīng)、共軛酸堿對(duì)、解離常數(shù)等基本概念。

3．掌握緩沖溶液的類(lèi)型、配制、有關(guān)計(jì)算，了解其在農(nóng)業(yè)科學(xué)和生命科學(xué)中的應(yīng)用。

4．掌握酸堿指示劑的變色原理，一元酸(堿)滴定過(guò)程中pH的變化規(guī)律及常用指示劑的選擇。

5．掌握一元弱酸(堿)能否被準(zhǔn)確滴定的條件，多元弱酸(堿)能否被分步準(zhǔn)確滴定的條件。

6．掌握酸堿滴定的有關(guān)計(jì)算。

七、沉淀溶解平衡和沉淀滴定法

考試內(nèi)容

沉淀溶解平衡溶度積原理沉淀滴定法

考試要求

1．掌握溶度積與溶解度的換算。

2．掌握由溶度積原理判斷沉淀的生成與溶解。

3．掌握分步沉淀及其簡(jiǎn)單應(yīng)用，了解沉淀轉(zhuǎn)化的條件。

4．了解沉淀滴定法的原理、銀量法[莫爾(Mohr)法、佛爾哈德(Volhard)法、法揚(yáng)司(Fajans)法]滴定終點(diǎn)的確定。

八、氧化還原反應(yīng)和氧化還原滴定法

考試內(nèi)容

氧化還原反應(yīng)電極電勢(shì)及其應(yīng)用元素電勢(shì)圖及其應(yīng)用氧化還原滴定法

考試要求

1．掌握氧化數(shù)、氧化與還原、氧化態(tài)、還原態(tài)、氧化還原電對(duì)、原電池、電極電勢(shì)、標(biāo)準(zhǔn)氫電極等基本概念。

2．掌握用電池符號(hào)表示原電池及原電池電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算。

3．掌握能斯特方程式及濃度(或分壓)、酸度對(duì)電極電勢(shì)影響的相關(guān)計(jì)算。

4．掌握電極電勢(shì)的應(yīng)用(判斷氧化劑或還原劑的相對(duì)強(qiáng)弱，確定氧化還原反應(yīng)進(jìn)行的方向、次序和程度)。

5．掌握標(biāo)準(zhǔn)電極電勢(shì)與氧化還原反應(yīng)平衡常數(shù)的關(guān)系。

6．掌握元素標(biāo)準(zhǔn)電勢(shì)圖及其應(yīng)用。

7．了解氧化還原滴定法的特點(diǎn)，氧化還原指示劑分類(lèi)。

8．掌握常用的氧化還原滴定方法(重鉻酸鉀法、高錳酸鉀法、碘量法)及氧化還原滴定結(jié)果的計(jì)算。

九、配位化合物和配位滴定法

考試內(nèi)容

配合物的基本概念配合物的化學(xué)鍵理論配位平衡配位滴定法

考試要求

1．掌握配合物定義、組成及命名，了解影響配位數(shù)的因素。

2．理解配合物的價(jià)鍵理論要點(diǎn)，掌握有關(guān)外軌型配合物(sp、sp2、sp3、sp3d2)和內(nèi)軌型配合物(d2sp3、dsp2)的結(jié)構(gòu)特征及性質(zhì)。

3．掌握配位平衡與其他平衡的關(guān)系，掌握影響配位平衡移動(dòng)的因素及相關(guān)的計(jì)算。

4．了解螯合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及螯合效應(yīng)。

5．了解配位滴定法的特點(diǎn)及EDTA的性質(zhì)。

6．掌握單一金屬離子能被準(zhǔn)確滴定的條件，配位滴定所允許的最低pH及提高配位滴定選擇性的方法。

7．了解金屬指示劑的變色原理，常用指示劑及指示劑使用條件。

8．掌握配位滴定的方式和應(yīng)用。

十、分光光度法

考試內(nèi)容

分光光度法概述吸收定律顯色反應(yīng)分光光度計(jì)及測(cè)定方法

考試要求

1．了解分光光度法的基本原理。

2．掌握朗伯一比耳定律的原理、應(yīng)用及摩爾吸光系數(shù)，了解引起偏離朗伯一比耳定律的因素。

3．了解顯色反應(yīng)的特點(diǎn)，掌握顯色條件的選擇。

4．掌握分光光度法的應(yīng)用和測(cè)量條件的選擇。

十一、電勢(shì)分析法

考試內(nèi)容

電勢(shì)分析法基本原理離子選擇性電極

考試要求

1．了解電勢(shì)分析法的基本原理。

2．理解參比電極和指示電極的含義。

3．了解離子選擇性電極的測(cè)定方法。

第三篇：考研分析報(bào)告

流體動(dòng)力與控制工程系2010級(jí)考研分析報(bào)告

院系：流體動(dòng)力與控制工程系

專(zhuān)業(yè)：熱能與動(dòng)力工程 水利水電工程

年級(jí)：2010級(jí)

一、總體情況

流體動(dòng)力與控制工程系參加2014年國(guó)家碩士研究生考試的同學(xué)總計(jì)22名，其中熱能與動(dòng)力工程13人，水利水電工程9人。最終達(dá)到國(guó)家線(xiàn)要求的同學(xué)總共有3人：

2010級(jí)機(jī)械1班的董虎 成績(jī)?yōu)?93

2010級(jí)機(jī)械1班的龐超 成績(jī)?yōu)?04

2010級(jí)傳動(dòng)1班的王強(qiáng) 成績(jī)?yōu)?83

其他同學(xué)均未上線(xiàn)。以上3名同學(xué)，其中董虎和龐超均因單科英語(yǔ)沒(méi)過(guò)線(xiàn)，所以失去復(fù)試資格；王強(qiáng)同學(xué)因不滿(mǎn)自己的考研成績(jī)，放棄調(diào)劑的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備來(lái)年繼續(xù)。

綜上所述，流體動(dòng)力與控制工程系2014年考研情況不容樂(lè)觀(guān)，值得反思。

二、成績(jī)分析

就參加2014年考研同學(xué)的初試成績(jī)來(lái)看，相比去年下滑很多，其中成績(jī)280—310總共3人、260—270總共4人、250——259總共3人，240—249總共2人，240分以下的總共6人，棄考的4人。

就考研所考科目來(lái)看，單科英語(yǔ)和高等數(shù)學(xué)的成績(jī)相對(duì)比較差，沒(méi)過(guò)線(xiàn)的占了一半多；其次專(zhuān)業(yè)課成績(jī)也比較不理想，過(guò)線(xiàn)的也是屈指可數(shù)，唯獨(dú)政治成績(jī)相比好一些。

三、原因探究

1.主觀(guān)原因

其一、考研目標(biāo)不明確，跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重。通過(guò)對(duì)一些考研同學(xué)的訪(fǎng)談，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)考研目標(biāo)不明確，只是為了一些極其膚淺的目標(biāo)，比如2010級(jí)水利水電工程專(zhuān)業(yè)一名同學(xué)是這么說(shuō)的：“我考研就是為了感受一下氣氛，考上考不上都無(wú)所謂。”有類(lèi)似想法的學(xué)生還有一些，這是導(dǎo)致其最終失利的重要原因。因此，樹(shù)立一個(gè)明確的考研目標(biāo)相當(dāng)重要，其

二、單科成績(jī)偏差現(xiàn)象嚴(yán)重。從以上的成績(jī)分析可以看出，初試成績(jī)總分上線(xiàn)的同學(xué)皆因單科英語(yǔ)未過(guò)線(xiàn)導(dǎo)致不能參加考研復(fù)試，從而也滲透出一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，理工科學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)普遍比較差，并且不夠重視英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)。另外，整體的高等數(shù)學(xué)成績(jī)也比較差，這也是制約不能參加復(fù)試考試的一個(gè)重要因素。

其三、考研態(tài)度不夠積極。以上的分析中可以看到，其中棄考的同學(xué)就有4名，這個(gè)連走過(guò)場(chǎng)都不及的態(tài)度折射出同學(xué)們對(duì)考研的目的和態(tài)度還是把握不夠，更甚的是，學(xué)生持之以恒的態(tài)度。考研，不僅僅是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的考試項(xiàng)目，更是鍛煉人、考研學(xué)

生毅力和奮斗精神的一個(gè)重要手段。因而，對(duì)待考研，一定要有一個(gè)端正的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神。

其四、復(fù)習(xí)沒(méi)有策略，眉毛胡子一把抓。通過(guò)對(duì)一些考研學(xué)生的一些了解，考研自始至終沒(méi)有一個(gè)很好的復(fù)習(xí)計(jì)劃，導(dǎo)致最后手忙腳亂。例如，2010級(jí)熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)一個(gè)學(xué)生在最后的一個(gè)月才開(kāi)始復(fù)習(xí)英語(yǔ)。因此，考研的時(shí)間安排和策略安排還是相當(dāng)重要的，這對(duì)同學(xué)們是否能最終走向成功十分重要，是不可缺失的一部分。

2.客觀(guān)原因

首先，學(xué)校考研整體氛圍不夠。從今年報(bào)考人數(shù)上來(lái)看，不管是系上還是整個(gè)學(xué)院，考研總?cè)藬?shù)略微和去年報(bào)考人數(shù)的一半才持平，從環(huán)境效應(yīng)來(lái)說(shuō)，考研氛圍不夠好。

其次，部分老師的督促及指導(dǎo)作用做得還不夠。對(duì)于考研，同學(xué)們還是略顯迷茫，老師在這塊還需進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)與鼓勵(lì)；另外，加大力度督促學(xué)生積極考研，提升學(xué)歷，為未來(lái)進(jìn)一步就業(yè)打好基礎(chǔ)。

最后，正規(guī)考研培訓(xùn)緊缺。目前學(xué)校沒(méi)有一個(gè)正規(guī)的考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)把學(xué)生集中起來(lái)復(fù)習(xí)引導(dǎo)，導(dǎo)致一部分學(xué)生考研無(wú)策略、無(wú)目標(biāo)、缺失方式方法。

四、下一步計(jì)劃

1.從大三開(kāi)始就給予有考研意向的同學(xué)積極地鼓勵(lì)與指導(dǎo)，打好基礎(chǔ)。

2.與招生就業(yè)處積極聯(lián)系，給予同學(xué)們?cè)诰蜆I(yè)，特別是考研上的指導(dǎo)與講解。

3.發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，第一時(shí)間了解同學(xué)們的考研意識(shí)以及方向。

4.不厭其煩地與考研的學(xué)生頻繁交流與溝通，盡可能地給他們提供好的方法與策略。

5.設(shè)定一個(gè)考研咨詢(xún)?nèi)眨屚瑢W(xué)們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間來(lái)辦公室咨詢(xún)相關(guān)情況，輔導(dǎo)員給予答疑解惑。

6.召開(kāi)考研動(dòng)員會(huì)議，給同學(xué)們樹(shù)立信心，然他們有一個(gè)明確的考研方向。

流體動(dòng)力與控制工程系

2014年5月12日

第四篇：電力考研分析

電力在我國(guó)社會(huì)建設(shè)中占有重要地位，電力安全關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和社會(huì)秩序的穩(wěn)定，深入千家萬(wàn)戶(hù)，相比其他能源它的安全影響更廣、更大。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和人們各方面需求的提升，社會(huì)對(duì)電力的需求迅猛增長(zhǎng)，相應(yīng)的，電力專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)⒊霈F(xiàn)較大的人才缺口。

五大學(xué)科各有所長(zhǎng)

電氣工程下設(shè)5個(gè)二級(jí)學(xué)科，分別為電機(jī)與電器、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、高電壓與絕緣技術(shù)、電力電子與電力傳動(dòng)、電工理論與新技術(shù)。5個(gè)學(xué)科的研究領(lǐng)域自成一體，各有所長(zhǎng)，發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，是近年來(lái)考研的熱點(diǎn)學(xué)科。

電機(jī)與電器

電機(jī)與電器的研究領(lǐng)域包括：電力系統(tǒng)中的大型發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)，有著廣泛應(yīng)用的中小型電機(jī)。前者側(cè)重于運(yùn)行分析、建模仿真及監(jiān)測(cè)診斷，后者側(cè)重于理論分析、設(shè)計(jì)方法及現(xiàn)代節(jié)能控制技術(shù)。就電力工業(yè)本身而言，電機(jī)就是發(fā)電廠(chǎng)和變電站的主要設(shè)備，它在機(jī)器制造業(yè)和輕、重型制造工業(yè)中應(yīng)用廣泛。可以說(shuō)，只要涉及電機(jī)的場(chǎng)所都能看到該學(xué)科的研究成果。

該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可在電力系統(tǒng)相關(guān)單位從事大型電機(jī)運(yùn)行分析、監(jiān)測(cè)控制或故障診斷等相關(guān)技術(shù)工作，也可在其他行業(yè)從事電機(jī)設(shè)計(jì)及運(yùn)行控制和節(jié)能技術(shù)開(kāi)發(fā)工作，還可在相關(guān)科研單位、高等學(xué)校從事科研及教學(xué)工作，或從事與電機(jī)及其運(yùn)行控制相關(guān)的管理工作。

高電壓與絕緣技術(shù)

高電壓與絕緣技術(shù)主要運(yùn)用于：電力系統(tǒng)防雷保護(hù)設(shè)計(jì)、絕緣子在線(xiàn)監(jiān)測(cè)、防污閃、水果保鮮、真空斷路器設(shè)計(jì)、脈沖儲(chǔ)能技術(shù)及軍工產(chǎn)品等，其研究?jī)?nèi)容與多個(gè)學(xué)科交叉，如脈沖與等離子方向、超導(dǎo)技術(shù)方向、自動(dòng)化方向等。

該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可在電力系統(tǒng)、電工制造和技術(shù)物理等領(lǐng)域從事高電壓、強(qiáng)電流技術(shù)、絕緣技術(shù)、放電應(yīng)用技術(shù)、過(guò)電壓防護(hù)技術(shù)、電磁兼容技術(shù)等方面的研究，或成為從事設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。如今，高電壓這一傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)又創(chuàng)新意，顯現(xiàn)出前所未有的生機(jī)，可謂“老樹(shù)發(fā)新枝”。但是與電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)相比，該專(zhuān)業(yè)相對(duì)冷門(mén)，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度不大，錄取比例接近1:1。

傳統(tǒng)高電壓技術(shù)是一門(mén)試驗(yàn)型學(xué)科，理論與實(shí)踐在研究工作中占有相當(dāng)比例。但是近年來(lái)高壓專(zhuān)業(yè)有向基礎(chǔ)理論研究和計(jì)算機(jī)模擬仿真方向發(fā)展的趨勢(shì)，試驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)離不開(kāi)自動(dòng)控制和電力系統(tǒng)自動(dòng)化方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。建議考生在復(fù)試準(zhǔn)備時(shí)注重對(duì)“高電壓技術(shù)”、“電力系統(tǒng)工程基礎(chǔ)”、“繼電保護(hù)”等課程的學(xué)習(xí)，這些知識(shí)與將來(lái)的研究和工作密切相關(guān)。

電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化

電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化涉及電力生產(chǎn)的全過(guò)程(包括發(fā)電、輸電、配電、用電等)，其研究?jī)?nèi)容衍生的各項(xiàng)技術(shù)成果廣泛應(yīng)用于發(fā)電廠(chǎng)、變壓器、輸電線(xiàn)路和配電裝置中，涉及控制、優(yōu)化、經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定等多項(xiàng)指標(biāo)。除了涉及電氣工程相關(guān)知識(shí)外，該專(zhuān)業(yè)對(duì)自動(dòng)化、測(cè)量、計(jì)算機(jī)、通信等技術(shù)也有較高要求。

該專(zhuān)業(yè)是目前電氣工程相關(guān)學(xué)科中研究生報(bào)考最熱門(mén)的一個(gè)，競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，特別是該學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯的院校，錄取比例更低。建議報(bào)考該專(zhuān)業(yè)的考生在備考階段，除多掌握一些電氣工程的基礎(chǔ)知識(shí)外，還要多加掌握對(duì)電路理論、控制理論、信號(hào)與系統(tǒng)理論等基礎(chǔ)理論。

電力電子與電力傳動(dòng)

電力電子與電力傳動(dòng)專(zhuān)業(yè)在各級(jí)工業(yè)、交通運(yùn)輸、電力系統(tǒng)、新能源系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、通信系統(tǒng)以及家電產(chǎn)品等各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用，如航天飛行器中的特種電源、遠(yuǎn)程特高壓電壓傳輸系統(tǒng)，家用的空調(diào)、冰箱和計(jì)算機(jī)電源，都離不開(kāi)電力電子及電力傳動(dòng)技術(shù)。

電力電子技術(shù)在輸電網(wǎng)中的應(yīng)用——直流輸電已是較為成熟的技術(shù)，可控串補(bǔ)、靜態(tài)無(wú)功發(fā)生裝置等技術(shù)也正在快速發(fā)展中，而電力電子技術(shù)應(yīng)用于配電系統(tǒng)則是近年來(lái)隨著電力用戶(hù)對(duì)電能質(zhì)量要求的提高發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展前景光明。因此，該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域非常廣泛，各級(jí)電力系統(tǒng)都亟需這方面的人才。相應(yīng)地，就業(yè)形勢(shì)好也促使該專(zhuān)業(yè)報(bào)考熱門(mén)，特別是一些名牌院校更是考生爭(zhēng)相追逐的目標(biāo)，建議報(bào)考該專(zhuān)業(yè)的考生認(rèn)真分析自己的能力，冷靜地選擇報(bào)考院校。

電工理論與新技術(shù)

電工理論與新技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要是在電網(wǎng)絡(luò)理論和電磁場(chǎng)理論的基礎(chǔ)上，研究電網(wǎng)絡(luò)分析方法及其在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用、電磁場(chǎng)數(shù)值分析方法及其工程應(yīng)用、電力系統(tǒng)的電磁兼容技術(shù)、基于微機(jī)的現(xiàn)代電磁測(cè)量技術(shù)、電力系統(tǒng)的信號(hào)分析與處理技術(shù)。

電工理論與新技術(shù)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展還不成熟，很多人對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)了解不深，由于其涉及面廣，各院校在該專(zhuān)業(yè)上的發(fā)展側(cè)重點(diǎn)也不盡相同。因此，想報(bào)考該專(zhuān)業(yè)的考生應(yīng)明確自己對(duì)所報(bào)考導(dǎo)師的研究方向是否感興趣，因?yàn)檫x擇感興趣的方向?qū)σ院蟮膶W(xué)習(xí)和就業(yè)都很重要。相對(duì)于電氣工程其他下屬二級(jí)學(xué)科來(lái)說(shuō)，電工理論與新技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)程度相對(duì)來(lái)說(shuō)是較小的。至于其就業(yè)前景就要看具體的研究方向，不過(guò)一般來(lái)說(shuō)就業(yè)面還是比較廣的。

除以上介紹的5個(gè)二級(jí)學(xué)科外，近年來(lái)也有不少院校和科研院所發(fā)展了電氣信息監(jiān)測(cè)技術(shù)、脈沖功率和等離子體等新興二級(jí)學(xué)科，電氣工程專(zhuān)業(yè)更加齊備完善。

寬口徑的就業(yè)選擇

由于電氣工程專(zhuān)業(yè)研究范圍廣，應(yīng)用前景樂(lè)觀(guān)，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)大都比較好。小到一個(gè)開(kāi)關(guān)的設(shè)計(jì)，大到航天飛機(jī)的研究，都會(huì)出現(xiàn)電氣工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的身影。如果經(jīng)過(guò)了兩到三年的研究生階段的學(xué)習(xí)，畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)能得到更大的提升，可選擇的機(jī)會(huì)也更多。

電氣工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)寬口徑、復(fù)合型的高級(jí)工程技術(shù)人才，因此該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)呈現(xiàn)“點(diǎn)多、面寬、適應(yīng)性強(qiáng)”的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，電氣工程專(zhuān)業(yè)研究生能夠在電氣工程相關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗(yàn)技術(shù)、研制開(kāi)發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域擔(dān)任重要工作，也能到各級(jí)發(fā)電廠(chǎng)、供電局、電網(wǎng)調(diào)度所、各類(lèi)大、中型企業(yè)從事電力設(shè)計(jì)、建設(shè)、調(diào)試、生產(chǎn)、運(yùn)行、管理、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)、科技開(kāi)發(fā)和技術(shù)培訓(xùn)等工作，或從事電氣設(shè)備的維護(hù)、檢修、安裝和調(diào)試等方面的工作。此外，該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生還可從事其他行業(yè)中的電氣技術(shù)工作。

需要注意的是，很多單位在招聘電氣專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生時(shí)，會(huì)考慮畢業(yè)生所學(xué)的具體專(zhuān)業(yè)方向。一般來(lái)說(shuō)，電力電子方向的畢業(yè)生適合去私營(yíng)或國(guó)營(yíng)高新技術(shù)企業(yè)(如海信、富士康、愛(ài)默生、ABB、微軟)、軍工企業(yè)、航天企業(yè)或各省市電力公司、電力設(shè)計(jì)院等，而電機(jī)、高壓、電力系統(tǒng)及電工理論等強(qiáng)電專(zhuān)業(yè)或者相關(guān)電力專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生適合去研究所、電廠(chǎng)或者電網(wǎng)公司。

剛畢業(yè)的研究生薪酬一般不高，且工資和福利根據(jù)具體專(zhuān)業(yè)和工作地點(diǎn)的不同也有所區(qū)別。電氣行業(yè)很重視工作經(jīng)驗(yàn)，因此畢業(yè)生剛開(kāi)始工作時(shí)會(huì)比較辛苦，但隨著工作經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，待遇也會(huì)逐步提高。一般來(lái)說(shuō)，電力電子方向的畢業(yè)生，薪酬基本保持在4000元/月左右，有的可能有5000元/月；電機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生薪酬則平均在3000元～4000元/月；而高電壓和電力系統(tǒng)的畢業(yè)生，如能進(jìn)入中廣核電，月薪有可能高達(dá)萬(wàn)元，如果進(jìn)入電網(wǎng)公司，一般工作幾年后工資也能達(dá)到這個(gè)數(shù)。需要注意的是，一般電力系統(tǒng)單位僅招收對(duì)口電力院校或“211工程”院校的畢業(yè)生；電工理論與新技術(shù)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有完全對(duì)口的招聘單位，但如果畢業(yè)生的研究課題是與電力系統(tǒng)相關(guān)，也可進(jìn)入電網(wǎng)公司。

下面，跨考擇校咨詢(xún)師再具體介紹一下電氣行業(yè)的主要就業(yè)方向：

各級(jí)電力公司

國(guó)家電網(wǎng)公司和南方電網(wǎng)公司以及五大發(fā)電公司——大唐、華能、國(guó)電、華電以及中電投應(yīng)該是電氣工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)首選，但這些名企對(duì)人才的要求也很高，競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈。省一級(jí)的電力公司、地市一級(jí)的供電公司或供電局則是電氣專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生比較現(xiàn)實(shí)的選擇，待遇也不錯(cuò)。要想在供電公司取得較好的發(fā)展，需要求職者具有良好的綜合素質(zhì)。

國(guó)內(nèi)的發(fā)電公司主要有大唐、國(guó)電、華電、華能、中電、二灘、三峽、五陵，大型電廠(chǎng)還有核電站，如廣核、中核等。在未來(lái)，風(fēng)能、太陽(yáng)能等投資高、技術(shù)密集的電廠(chǎng)也很有發(fā)展?jié)摿Α?/p>

電力設(shè)計(jì)院、電力科學(xué)研究院

設(shè)計(jì)院、研究所一向被認(rèn)為是擁有研究生以上文憑的“精英”領(lǐng)地，主要從事設(shè)計(jì)電廠(chǎng)、變電站和線(xiàn)路、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試、測(cè)試、數(shù)據(jù)報(bào)告、研究等工作。一般工作都相對(duì)輕松，但有的崗位需要經(jīng)常出差。不同職位和年齡的人收入會(huì)有所不同，年收入范圍大概在3萬(wàn)~15萬(wàn)之間。

國(guó)內(nèi)的電力設(shè)計(jì)院主要有中南電力設(shè)計(jì)院、西北電力設(shè)計(jì)院、華北電力設(shè)計(jì)院、華東電力設(shè)計(jì)院、華南電力設(shè)計(jì)院、廣東省電力設(shè)計(jì)院、河南省電力勘測(cè)設(shè)計(jì)院等，電力科學(xué)研究院主要有中國(guó)電力科學(xué)研究院、華東電力實(shí)驗(yàn)研究院等。

工程局

相對(duì)來(lái)說(shuō)，工程局的工作相比較艱苦，因?yàn)橐S著工程地點(diǎn)不斷轉(zhuǎn)移，但是待遇非常可觀(guān)。工程局主要負(fù)責(zé)電廠(chǎng)建設(shè)的相關(guān)工作和變電站建設(shè)，一般電廠(chǎng)建設(shè)在哪里，人就在哪里上班。

電氣設(shè)備公司和電力制造行業(yè)

有一半以上的電氣專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生都將從事與電力系統(tǒng)有關(guān)的工作，他們大多選擇進(jìn)入一些大、中型的電氣設(shè)備公司、自動(dòng)化公司、通訊設(shè)備公司(在通訊服務(wù)公司主要從事研發(fā)、技術(shù)支持、項(xiàng)目管理等工作)。此外，還可以到信息、電子、機(jī)械、交通、外貿(mào)、政府等行業(yè)和部門(mén)工作，主要從事與電力工程和電氣裝備有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、信息處理、計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用等方面的實(shí)驗(yàn)分析、研制開(kāi)發(fā)、技術(shù)管理等工作。

電力制造行業(yè)一次設(shè)備(變壓器、發(fā)電機(jī)、開(kāi)關(guān)等)制造的公司有東電集團(tuán)、哈電集團(tuán)、上電集團(tuán)、西電集團(tuán)等，二次設(shè)備制造的公司有南瑞集團(tuán)、許繼集團(tuán)、四方集團(tuán)等，這些都是技術(shù)含量高的知識(shí)型企業(yè)，代表電力行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。同時(shí)，像用電設(shè)備、汽車(chē)、鐵道、照明、通訊、化工等行業(yè)也需要電氣人才。

高校

留在高校任教對(duì)于很多研究生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的選擇，豐厚的收入、優(yōu)美的環(huán)境、濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍以及相對(duì)單純的人際關(guān)系成了很多畢業(yè)生留校的理由。而對(duì)于電工理論專(zhuān)業(yè)的研究生來(lái)說(shuō)，留在高校任教無(wú)疑會(huì)使自己所學(xué)有了用武之地。以華中科技大學(xué)的電工理論專(zhuān)業(yè)為例，該專(zhuān)業(yè)包括了電測(cè)、超導(dǎo)等研究方向，同時(shí)還承擔(dān)了學(xué)校多門(mén)本科生和研究生課程的教學(xué)工作。

但留在高校任教并不容易，畢業(yè)生除了具有相當(dāng)扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)外，還要有很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，具有從事研究工作的潛質(zhì)，是優(yōu)秀畢業(yè)生。此外，清晰的邏輯思維、良好的表達(dá)能力和溝通能力也成為高校教師必不可少的條件。

深造和創(chuàng)業(yè)

由于國(guó)外在電氣專(zhuān)業(yè)方向的研究領(lǐng)先于我國(guó)，畢業(yè)生如果希望在專(zhuān)業(yè)研究上有進(jìn)一步的發(fā)展，出國(guó)深造是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。通常情況下，電氣專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以選擇國(guó)有的質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門(mén)、研究所、工礦企業(yè)等，也可以進(jìn)入一些外資、私營(yíng)企業(yè)，薪酬待遇都相當(dāng)可觀(guān)。但如果學(xué)生能力足夠強(qiáng)，又在學(xué)習(xí)期間積累了比較好的研究成果，完全可以自己創(chuàng)業(yè)，闖出一片屬于自己的天空。

其他

主要指從事本專(zhuān)業(yè)以外的工作，如營(yíng)銷(xiāo)、咨詢(xún)、政府公務(wù)員等。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是運(yùn)作時(shí)代，銷(xiāo)售是很有發(fā)展前途，有能力的畢業(yè)生可以去銷(xiāo)售部門(mén)從事銷(xiāo)售工作。如果做得好，還有機(jī)會(huì)進(jìn)入高層。

提醒：

如今，電氣專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域越來(lái)越寬，但電氣專(zhuān)業(yè)是一個(gè)理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的專(zhuān)業(yè)，很有挑戰(zhàn)性。就專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)說(shuō)，最重要的是電路、數(shù)電、模電、控制理論。此外，還必須掌握以下知識(shí)：

1.電工學(xué)、電子學(xué)(模擬和數(shù)子)。

2.自動(dòng)控制、高等數(shù)學(xué)。

3.工業(yè)微機(jī)(單片機(jī)、PLC)，如MSC51、TMS、PIC等；DSP匯編語(yǔ)言。

4.網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和軟件編程，如高級(jí)語(yǔ)言C/C++、VC、VB、DELPH等數(shù)據(jù)庫(kù)，SQL、PB、ORACLE等。

6.傳感器方面的知識(shí)、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議和格式，如硬件上串口RS232.USB485等軟件；網(wǎng)絡(luò)TC/PIP，還有工業(yè)上的現(xiàn)場(chǎng)總線(xiàn)，如MODBUS，PROFIBUS-DP等。

7.CAD和光機(jī)械方面的知識(shí)。

8.前沿信息，如無(wú)線(xiàn)通訊的藍(lán)牙技術(shù)(現(xiàn)在已有芯片)、電力線(xiàn)載波技術(shù)的進(jìn)一步運(yùn)用、XDSL通訊技術(shù)的發(fā)展等。

第五篇：考研數(shù)學(xué)試卷分析

第一部分高等數(shù)學(xué)

(10年考題總數(shù): 1 17題 2總分值:764分 3占三部分題量之比重:53%④占三部分分值之比重:60%)

第一章 函數(shù)、極限、連續(xù)(110年考題總數(shù):15題 2總分值:69分 3占第一部分題量之比重:12%④占第一部分分值之比重:9%)題型 1 求1∞型極限（一（1），2003）題型 2 求0/0型極限（一（1），1998；一（1），2006）題型 3 求∞-∞型極限（一（1），1999）題型 4 求分段函數(shù)的極限（二（2），1999；三，2000）

題型 5 函數(shù)性質(zhì)（奇偶性，周期性，單調(diào)性，有界性）的判斷（二（1），1999；二（8），2004）

題型 6 無(wú)窮小的比較或確定無(wú)窮小的階（二（7），2004）題型 7 數(shù)列極限的判定或求解（二（2），2003；六（1），1997；四，2002；三（16），2006）題型 8 求n項(xiàng)和的數(shù)列極限（七，1998）

題型 9 函數(shù)在某點(diǎn)連續(xù)性的判斷（含分段函數(shù)）（二（2），1999）

第二章 一元函數(shù)微分學(xué)(1 10年考題總數(shù):26題 2總分值:136分 3占第一部分題量之比重:22%④占第一部分分值之比重:17%)題型 1 與函數(shù)導(dǎo)數(shù)或微分概念和性質(zhì)相關(guān)的命題（二（7），2006）題型 2 函數(shù)可導(dǎo)性及導(dǎo)函數(shù)的連續(xù)性的判定（五，1997；二（3），2001；二（7），2005）題型 3 求函數(shù)或復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)（七（1），2002）題型 4 求反函數(shù)的導(dǎo)數(shù)（七（1），2003）題型 5 求隱函數(shù)的導(dǎo)數(shù)（一（2），2002）

題型 6 函數(shù)極值點(diǎn)、拐點(diǎn)的判定或求解（二（7），2003）

題型 7 函數(shù)與其導(dǎo)函數(shù)的圖形關(guān)系或其他性質(zhì)的判定（二（1），2001；二（3），2002）題型 8 函數(shù)在某點(diǎn)可導(dǎo)的判斷（含分段函數(shù)在分段點(diǎn)的可導(dǎo)性的判斷）（二（2），1999）題型 9 求一元函數(shù)在一點(diǎn)的切線(xiàn)方程或法線(xiàn)方程（一（3），1997；四，2002；一（1），2004）題型 10 函數(shù)單調(diào)性的判斷或討論（八（1），2003；二（8），2004）題型 11 不等式的證明或判定（二（2），1997；九，1998；六，1999；二（1），2000；八（2），2003；三（15），2004）

題型 12 在某一區(qū)間至少存在一個(gè)點(diǎn)或兩個(gè)不同的點(diǎn)使某個(gè)式子成立的證明（九，2000；七（1），2001；三（18），2005）

題型 13 方程根的判定或唯一性證明（三（18），2004）題型 14 曲線(xiàn)的漸近線(xiàn)的求解或判定（一（1），2005）

第三章 一元函數(shù)積分學(xué)(1 10年考題總數(shù):12題 2總分值:67分 3占第一部分題量之比重:10%④占第一部分分值之比重:8%)題型 1 求不定積分或原函數(shù)（三，2001；一（2），2004）題型 2 函數(shù)與其原函數(shù)性質(zhì)的比較（二（8），2005）題型 3 求函數(shù)的定積分（二（3），1997；一（1），2000；三（17），2005）題型4 求變上限積分的導(dǎo)數(shù)（一（2），1999；二（10），2004）題型 5 求廣義積分（一（1），2002）題型6 定積分的應(yīng)用（曲線(xiàn)的弧長(zhǎng)，面積，旋轉(zhuǎn)體的體積，變力做功等）（七，1999；三，2003；六，2003）

第四章 向量代數(shù)和空間解析幾何(1 10年考題總數(shù):3題 2總分值:15分 3占第一部分題量之比重:2%④占第一部分分值之比重:1%)題型 1 求直線(xiàn)方程或直線(xiàn)方程中的參數(shù)（四（1），1997）題型2求點(diǎn)到平面的距離（一（4），2006）

題型 3 求直線(xiàn)在平面上的投影直線(xiàn)方程（三，1998）題型4 求直線(xiàn)繞坐標(biāo)軸的旋轉(zhuǎn)曲面方程（三，1998）

第五章 多元函數(shù)微分學(xué)(1 10年考題總數(shù):19題 2總分值:98分 3占第一部分題量之比重:16%④占第一部分分值之比重:12%)題型 1 多元函數(shù)或多元復(fù)合函數(shù)的偏導(dǎo)的存在的判定或求解（二（1），1997；一（2），1998；四，2000；四，2001；二（9），2005；三（18（Ⅰ）），2006）

題型 2 多元隱函數(shù)的導(dǎo)數(shù)或偏導(dǎo)的求解或判定（三，1999；三（19），2004；二（10），2005）

題型 3 多元函數(shù)連續(xù)、可導(dǎo)與可微的關(guān)系（二（2），2001；二（1），2002）題型4 求曲面的切平面或法線(xiàn)方程（一（2），2000；一（2），2003）題型5 多元函數(shù)極值的判定或求解（八（2），2002；二（3），2003；三（19），2004；二（10），2006）

題型 6 求函數(shù)的方向?qū)?shù)或梯度或相關(guān)問(wèn)題（八（1），2002；一（3），2005）題型7 已知一二元函數(shù)的梯度，求二元函數(shù)表達(dá)式（四，1998）

第六章 多元函數(shù)積分學(xué)(1 10年考題總數(shù):27題 2總分值:170分 3占第一部分題量之比重:23%④占第一部分分值之比重:22%)題型 1 求二重積分（五，2002；三（15），2005；三（15），2006）題型 2 交換二重積分的積分次序（一（3），2001；二（10），2004；二（8），2006）題型 3 求三重積分（三（1），1997）題型 4 求對(duì)弧長(zhǎng)的曲線(xiàn)積分（一（3），1998）題型 5 求對(duì)坐標(biāo)的曲線(xiàn)積分（三（2），1997；六，1998；四，1999；五，2000；六，2001；六（2），2002；一（3），2004；三（19），2006）題型 6 求對(duì)面積的曲面積分（八，1999）題型 7 求對(duì)坐標(biāo)的曲面積分（三（17），2004；一（4），2005；一（3），2006）題型 8 曲面積分的比較（二（2），2000）

題型 9 與曲線(xiàn)積分相關(guān)的判定或證明（六（1），2002；五，2003；三（19（Ⅰ）），2005）題型 10 已知曲線(xiàn)積分的值，求曲線(xiàn)積分中被積函數(shù)中的未知函數(shù)的表達(dá)式（六，2000；三（19（Ⅱ）），2005 題型 11 求函數(shù)的梯度、散度或旋度（一（2），2001）題型 12 重積分的物理應(yīng)用題（轉(zhuǎn)動(dòng)慣量，重心等）（八，2000）

第七章 無(wú)窮級(jí)數(shù)(1 10年考題總數(shù):20題 2總分值:129分 3占第一部分題量之比重:17%④占第一部分分值之比重:16%)題型 1 無(wú)窮級(jí)數(shù)斂散性的判定（六，1997；八，1998；九（2），1999；二（3），2000；二（2），2002；二（9），2004；三（18），2004；二（9），2006）題型 2 求無(wú)窮級(jí)數(shù)的和（九（1），1999；五，2001；七（2），2002；四，2003；三（16），2005）

題型 3 求函數(shù)的冪級(jí)數(shù)展開(kāi)或收斂域或判斷其在端點(diǎn)的斂散性（一（2），1997；七，2000；五，2001；四，2003；三（16），2005；三（17），2006）

題型 4 求函數(shù)的傅里葉系數(shù)或函數(shù)在某點(diǎn)的展開(kāi)的傅里葉級(jí)數(shù)的值（二（3），1999；一（3）；2003）

第八章 常微分方程(1 10年考題總數(shù):15題 2總分值:80分 3占第一部分題量之比重:1%④占第一部分分值之比重:10%)題型 1 求一階線(xiàn)性微分方程的通解或特解（六，2000；一（2），2005；一（2），2006；三（18（Ⅱ）），2006）

題型 2 二階可降階微分方程的求解（一（3），2000；一（3），2002）題型 3 求二階齊次或非齊次線(xiàn)性微分方程的通解或特解（一（3），1999）

題型 4 已知二階線(xiàn)性齊次或非齊次微分方程的通解或特解，反求微分方程（一（1），2001）題型 5 求歐拉方程的通解或特解（一（4），2004）題型 6 常微分方程的物理應(yīng)用（三（3），1997；五，1998；八，2001；三（16），2004）題型 7 通過(guò)求導(dǎo)建立微分方程求解函數(shù)表達(dá)式或曲線(xiàn)方程（四（2），1997；五，1999）

第二部分 線(xiàn)性代數(shù)

(1 10年考題總數(shù):51題 2總分值:256分 3占三部分題量之比重:23%④占三部分分值之比重:20%)

第一章 行列式(110年考題總數(shù):5題 2總分值:18分 3占第二部分題量之比重:9%④占第二部分分值之比重:7%)題型 1 求矩陣的行列式（十（2），2001；一（5），2004；一（5），2005；一（5），2006）題型2判斷矩陣的行列式是否為零（二（4），1999）

第二章 矩陣(1 10年考題總數(shù):8題 2總分值:35分 3占第二部分題量之比重:15%④占第二部分分值之比重:13%)題型 1 判斷矩陣是否可逆或求逆矩陣（八，1997）題型 2 解矩陣方程或求矩陣中的參數(shù)（一（4），1997；十，2000；一（4），2001）題型3 求矩陣的n次冪（十一（3），2000）

題型4 初等矩陣與初等變換的關(guān)系的判定（二（11），2004；二（12），2006）題型5 矩陣關(guān)系的判定（二（12），2005）

第三章 向量(1 10年考題總數(shù):9題 2總分值:33分 3占第二部分題量之比重:17%④占第二部分分值之比重:12%)題型 1 向量組線(xiàn)性相關(guān)性的判定或證明（十一，1998；二（4），2000；十一（2），2000；二（4），2003；二（12），2004；二（11），2005；二（11），2006）題型 2 根據(jù)向量的線(xiàn)性相關(guān)性判斷空間位置關(guān)系或逆問(wèn)題（二（4），1997；二（4），2002）

第四章 線(xiàn)性方程組（共考過(guò)約11題, 約 67分）

題型 1 齊次線(xiàn)性方程組基礎(chǔ)解系的求解或判定（七（1），1997；九，2001）題型 2 求線(xiàn)性方程組的通解（十二，1998；九，2002；三（20（Ⅲ）），2005）題型 3 討論含參數(shù)的線(xiàn)性方程組的解的情況，如果方程組有解時(shí)求出通解（三（20），2004；三（21），2005）

題型 4根據(jù)含參數(shù)的方程組的解的情況，反求參數(shù)或其他（一（4），2000；三（20），2006）題型 5 兩個(gè)線(xiàn)性方程組的解的情況和它們的系數(shù)矩陣的關(guān)系的判定（一（5），2003）題型 6 直線(xiàn)的方程和位置關(guān)系的判定（十，2003）

第五章 矩陣的特征值和特征向量(1 10年考題總數(shù):13題 2總分值:76分 3占第二部分題量之比重:25%④占第二部分分值之比重:29%)題型 1 求矩陣的特征值或特征向量（一（4），1999；十一（2），2000；九，2003；三（21（Ⅰ）），2006）

題型 2 已知含參數(shù)矩陣的特征向量或特征值或特征方程的情況，求參數(shù)（七（2），1997；三（21），2004）

題型 3 已知伴隨矩陣的特征值或特征向量，求矩陣的特征值或參數(shù)或逆問(wèn)題（一（4），1998；十，1999）

題型 4 將矩陣對(duì)角化或判斷矩陣是否可對(duì)角化（七（2），1997；三（21），2004；三（21（Ⅱ）），2006）

題型 5 矩陣相似的判定或證明或求一個(gè)矩陣的相似矩陣（二（4），2001；十（1），2001）題型 6 矩陣相似和特征多項(xiàng)式的關(guān)系的證明或判定（十，2002）

第六章 二次型(1 10年考題總數(shù):5題 2總分值:27分 3占第二部分題量之比重:9%④占第二部分分值之比重:10%)題型 1 化實(shí)二次型為標(biāo)準(zhǔn)二次型或求相應(yīng)的正交變換（三（20（Ⅱ）），2005）

題型 2 已知一含參數(shù)的二次型化為標(biāo)準(zhǔn)形的正交變換，反求參數(shù)或正交矩陣（十，1998；一（4），2002）

題型 3 已知二次型的秩，求二次型中的參數(shù)和二次型所對(duì)應(yīng)矩陣的表達(dá)式（三（20（Ⅰ）），2005）

題型4 矩陣關(guān)系合同的判定或證明（二（4），2001）題型5 矩陣正定的證明（十一，1999）

第三部分 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)

(110年考題總數(shù):52題 2總分值:249分 3占三部分題量之比重:23%④占三部分分值之比重:19%)

第一章 隨機(jī)事件和概率(1 10年考題總數(shù):7題 2總分值:31分 3占第三部分題量之比重:13%④占第三部分分值之比重:12%)題型 1 求隨機(jī)事件的概率（一（5），1997；一（5），1999；一（5），2000；十一（2），2003；一（6）；2005；三（22），2005）題型2隨機(jī)事件的運(yùn)算（二（13），2006）

第二章 隨機(jī)變量及其分布(1 10年考題總數(shù):6題 2總分值:25分 3占第三部分題量之比重:11%④占第三部分分值之比重:10%)題型 1 求一維離散型隨機(jī)變量的分布律或分布函數(shù)（九，1997）題型 2 根據(jù)概率反求或判定分布中的參數(shù)（一（5），2002；二（14），2006）題型 3一個(gè)函數(shù)為某一隨機(jī)變量的分布函數(shù)或分布密度的判定（一（5），2002）題型 4 求一維隨機(jī)變量在某一區(qū)間的概率（一（6），2004）題型5求一維隨機(jī)變量函數(shù)的分布（三（22（Ⅰ），2006）

第三章 二維隨機(jī)變量及其分布(1 10年考題總數(shù):13題 2總分值:59分 3占第三部分題量之比重:25%④占第三部分分值之比重:23%)題型 1 求二維離散型隨機(jī)變量的聯(lián)合分布律或分布函數(shù)或邊緣概率分布（十一（2），2001；三（22（Ⅱ）），2004；三（22），2005）

題型 2 已知部分邊緣分布，求聯(lián)合分布律（十二，1999；二（13），2005）題型 3 求二維連續(xù)型隨機(jī)變量的分布或分布密度或邊緣密度函數(shù)（一（5），1998；三（22（Ⅱ）），2006）

題型 4 求兩個(gè)隨機(jī)變量的條件概率或條件密度函數(shù)（十一（1），2001）題型 5 兩個(gè)隨機(jī)變量的獨(dú)立性或相關(guān)性的判定或證明（二（5），2000）題型 6 求兩個(gè)隨機(jī)變量的相關(guān)系數(shù)（三（22（Ⅰ）），2004）題型 7 求二維隨機(jī)變量在某一區(qū)域的概率（二（5），1999；一（5），2003；一（6），2006）

第四章 隨機(jī)變量的數(shù)字特征(1 10年考題總數(shù):8題 2總分值:43分 3占第三部分題量之比重:15%④占第三部分分值之比重:17%)題型 1 求隨機(jī)變量的數(shù)學(xué)期望或方差（九，1997；十二，2000，十一（1），2003）題型 2 求隨機(jī)變量函數(shù)的數(shù)學(xué)期望或方差（二（5），1997；十三，1998；十一，2002）題型 3 兩個(gè)隨機(jī)變量的協(xié)方差或相關(guān)系數(shù)的求解或判定（二（5），2001；二（14），2004）

第五章 大數(shù)定律和中心極限定理(1 10年考題總數(shù):1題 2總分值:3分 3占第三部分題量之比重:1%④占第三部分分值之比重:1%)題型 1 利用切比雪夫不等式估計(jì)概率（一（5），2001）

第六章 數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本概念(1 10年考題總數(shù):17題 2總分值:88分 3占第三部分題量之比重:32%④占第三部分分值之比重:35%)題型 1 求樣本容量（十四，1998）題型 2 分位數(shù)的求解或判定（二（13），2004）

題型 3 求參數(shù)的矩估計(jì)量或矩估計(jì)值或估計(jì)量的數(shù)字特征（十，1997；十三，2000；十二，2002；三（23（Ⅰ）），2004）

題型 4 求參數(shù)的最大似然估計(jì)量或估計(jì)值或估計(jì)量的數(shù)字特征（十，1997；十三，1999；十二，2002；三（23（Ⅱ）），2004；三（23），2006）題型 5 總體或統(tǒng)計(jì)量的分布函數(shù)的判定或求解（二（6），2003；十二（1），2003；二（14），2005）

題型 6 討論統(tǒng)計(jì)量的無(wú)偏性，一致性或有效性（十二（3），2003）

題型 7 求統(tǒng)計(jì)量的數(shù)學(xué)期望或方差或兩個(gè)統(tǒng)計(jì)量的協(xié)方差（十二，2001；三（23），2005）題型 8 求單個(gè)正態(tài)總體均值的置信區(qū)間（一（6），2003）題型 9 顯著性檢驗(yàn)的判定（十五，1998）