第一篇：2014浙江高考英語試卷評(píng)析

評(píng)析1：英語學(xué)科組

2014年浙江省高考英語試卷與往年試卷相比，試題的形式和難度保持穩(wěn)定，體現(xiàn)了“正確導(dǎo)向，穩(wěn)步推進(jìn)課改”的命題原則和“在考查語言基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，側(cè)重考查英語語言運(yùn)用能力”的命題特點(diǎn)，并在立足基礎(chǔ)、注重能力、體現(xiàn)科學(xué)和人文素養(yǎng)等方面進(jìn)行了有益的嘗試。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

一、選材注重思想性和實(shí)用性，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的教育功能

2014年高考英語的語篇素材均選自英文原版書籍、英文主流媒體和英語國家中學(xué)生經(jīng)常閱讀的書刊，語料真實(shí)、地道，語言優(yōu)美，題材豐富，涵蓋人文、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化、環(huán)保等各個(gè)方面，文體多樣，涉及記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文等，時(shí)間、空間跨度大，覆蓋面廣。同時(shí)，所選語篇注重思想內(nèi)涵和文化意識(shí)，有“教育激勵(lì)”、“節(jié)儉理財(cái)”、“文化差異”、“自然與創(chuàng)造力”、“成長經(jīng)歷”、“人際關(guān)系”以及“助人為樂”等主題，體現(xiàn)了試題對(duì)傳統(tǒng)文化、科技發(fā)展、情感態(tài)度等正能量維度的高度關(guān)注，倡導(dǎo)健康、和諧生活。

二、注重語言知識(shí)與運(yùn)用的關(guān)系，突出綜合能力的考查

2014年高考英語試卷更加注重對(duì)語言綜合運(yùn)用能力的考查，特別是對(duì)語篇、語境的整體把握和深層理解的考查。閱讀理解中，理解通篇文章和推測深層含義的綜合性試題要求較高，考點(diǎn)覆蓋文章的主旨要義，語篇中所蘊(yùn)含的作者意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度，字里行間蘊(yùn)含的深層含義和對(duì)修辭的理解等。完形填空注重文章的整體理解，考查學(xué)生結(jié)合上下文對(duì)英語篇章的整體感知能力。在單項(xiàng)填空和短文改錯(cuò)題中，試卷要求考生在特定的微型語境中靈活運(yùn)用語法、詞匯和語用等知識(shí)完成具體任務(wù)，培養(yǎng)正確運(yùn)用語境進(jìn)行理解的能力。

三、從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以學(xué)生為本

2014年高考英語試卷在語料的選擇和考題的設(shè)計(jì)上，從考綱的要求和考生掌握英語能力的實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的命題思路。試卷以考查廣大學(xué)生的基本能力為出發(fā)點(diǎn)，所選取的知識(shí)點(diǎn)既有較廣的覆蓋面，又有合理的難度和區(qū)分度。在確保涵蓋詞匯表基本詞匯的基礎(chǔ)上，適當(dāng)考查考生利用構(gòu)詞法知識(shí)

和上下文線索推斷詞義、詞性的能力。今年的英語書面表達(dá)，讓考生為圖書館推薦科普類和人文類圖書，由此積極倡導(dǎo)科學(xué)和人文素養(yǎng)，引導(dǎo)課改。這既有利于多層次、多類型人才的選拔，更有助于推進(jìn)中學(xué)英語素質(zhì)教育。

評(píng)析2：

杭州英特外國語學(xué)校特級(jí)教師胡躍波

嘉興教育學(xué)院高中英語教研員徐雁光

2104年浙江高考英語試卷總體上延續(xù)近幾年試卷風(fēng)格，保持相對(duì)的穩(wěn)定性。單項(xiàng)填空立足基礎(chǔ)，突出語境。完形填空的語篇仍然以“敘事和感悟”形式出現(xiàn)。閱讀理解第一節(jié)仍為四篇短文，D篇較長，為故事類文章；閱讀理解第二節(jié)與以往有所不同，采用給段落添加首句形式，這與近幾年的添加小標(biāo)題形式類似，仍然重點(diǎn)考查學(xué)生理解、歸納和概括段落信息的能力。短文改錯(cuò)的選材內(nèi)容鮮活，錯(cuò)誤典型。書面表達(dá)繼續(xù)選擇開放式作文，要求學(xué)生具備就事說理能力。整張?jiān)嚲碓诳疾檎Z言基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重語言運(yùn)用能力的考查，保持了較好的信度、效度和區(qū)分度，呈現(xiàn)了以下兩大特征：

1.強(qiáng)化語境意識(shí)，突出語篇整體感知和局部信息處理能力的考查。

單項(xiàng)填空題語句完整，構(gòu)建了情景特定、內(nèi)容清晰的微型語境。有較多長句語境豐富，重點(diǎn)考查學(xué)生在具體語境中辨析詞匯和靈活運(yùn)用語法的能力。完形填空語篇主體內(nèi)容在第二、三段，兩個(gè)段落中的情景描述非常生動(dòng)，學(xué)生只有具備較強(qiáng)語境意識(shí)才能很好駕馭。

閱讀理解的考查角度廣而多，主要考點(diǎn)涉及主旨要義，細(xì)節(jié)推斷，作者意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度，深層理解等。整體理解題占據(jù)一定比例，需要學(xué)生把握文章主題、段落概要、作者思想。細(xì)節(jié)理解題多數(shù)不只是簡單理解信息，需要學(xué)生對(duì)具體信息進(jìn)行一定的判斷和推理。

2.所選語料豐富，語言地道，注重文化意識(shí)，彰顯語言的人文性。

語篇主題涵蓋了教育、經(jīng)濟(jì)、習(xí)俗、現(xiàn)代科技和自我成長等方面，是學(xué)生所熟悉或需要通過閱讀來達(dá)成認(rèn)識(shí)的內(nèi)容，符合試題對(duì)能力考查的要求，即考查學(xué)生基于語言理解的綜合分析能力。所涉及的話題，有學(xué)生熟知的學(xué)校生活，如完

形填空，講述了教師幫助學(xué)生建立自信的故事；有符合學(xué)生經(jīng)歷，但又超越學(xué)生認(rèn)知的生活理念，如閱讀的A篇，結(jié)合英語詞匯的演變線索，講述了儲(chǔ)蓄罐的起源和發(fā)展，并對(duì)當(dāng)下提出理財(cái)建議，體現(xiàn)了積極的經(jīng)濟(jì)觀念；B篇介紹了不同文化中的不同習(xí)俗；而閱讀C篇的內(nèi)容是關(guān)于現(xiàn)代科技公司運(yùn)用“大自然對(duì)人們創(chuàng)造力產(chǎn)生作用”的理念，積極創(chuàng)設(shè)原生態(tài)的辦公環(huán)境，要求學(xué)生具備充足的背景知識(shí)，并通過閱讀達(dá)成嶄新認(rèn)識(shí)；D篇講述了一個(gè)曾經(jīng)不合群的少年，通過自己特長，增強(qiáng)自信，充分融入他向往群體的故事，學(xué)生在體會(huì)這位少年成長經(jīng)歷的同時(shí)，也必定感受到閱讀的力量——因?yàn)檎情喿x幫他找到了自信。

總而言之，2014年高考英語試卷強(qiáng)化了語言綜合能力的考查，突出語言的文化屬性，體現(xiàn)學(xué)生通過閱讀重構(gòu)認(rèn)知的理念，對(duì)推進(jìn)課程改革將起到較好的導(dǎo)向作用。

第二篇：2014年浙江中考,高考英語試卷商榷

2014年中、高考，兩位Cathy，一樣費(fèi)解 2014年溫州中考英語商榷

一．單項(xiàng)填空

1.Cathy was very happy to meet _____old friend on the plane to Paris.A.aB.anC.theD./

官方給出的答案是B。當(dāng)然是對(duì)的。可C選項(xiàng)怎么排除，它不對(duì)或不恰當(dāng)?shù)睦碛墒鞘裁矗空Z法上沒什么不可以，這毫無疑問。語義上呢？“凱西很高興在飛往巴黎的飛機(jī)上遇見那位老朋友。”這有什么不妥嗎？選B項(xiàng)句子是說見到一位老朋友這固然令人高興，選C項(xiàng)只是進(jìn)一步把這種表達(dá)具體化，就不行了？恐怕說不過去。中考無小事，畢竟是很多人人生路上重要的一步，甚至可以說事關(guān)很多學(xué)子的命運(yùn)也不為過。希望相關(guān)方面或高人能給出令人信服的解釋。

2014年浙江高考英語商榷

第一部分：英語知識(shí)應(yīng)用（共兩節(jié)，滿分30分）

第一節(jié)：單項(xiàng)填空（共20小題，每小題0.5分，滿分10分）

從A、B、C和D四個(gè)選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)，并在答題紙上將該選項(xiàng)標(biāo)號(hào)涂黑。

15.Cathy had quit her job when her son was born _______ she could stay home and raise her family.A.now thatB.as ifC.only ifD.so that 本題其實(shí)是個(gè)很有意思的題目。一開始覺得沒啥，可是后來越琢磨越好玩，卻漸至于悲哀起來。

本題參考答案是D，合情合理。兒子出生，女人當(dāng)然要放下工作，待在家里養(yǎng)育幼崽。可是看到選項(xiàng)B，放進(jìn)去，又覺得更符合中國國情。你想，生孩子就要辭工，你以為你是誰？富二代，官二代啊？各種保險(xiǎn)都有啊？作為一般屌絲百姓，沒錢沒勢又沒保險(xiǎn)，所以只能說是as if（好像）能。想到這里，不僅悲從中來，哀吾民生之多艱。不過看Cathy這個(gè)名字，應(yīng)該不是中國人，算是自己杞人憂天了，一笑。

第三篇：2014高考英語浙江自選

科目：英語

閱讀理解(分兩節(jié)，共5小題；每小題2分，共10分)

閱讀下面短文，并根據(jù)短文后的要求答題。

Do kids need rules, or is it more important for them to find out on their own what works and what doesn't work? It all depends on what the rules are supposed to accomplish.My feeling is that the most effective rules are the ones that will help students now and in the future.The school and parents should avoid rules that have no longterm value and make rules that help students focus on the future.修飾)codes are particularly annoying.What lasting benefit do they have? Boys have been sent home for wearing their hair too long.What is gained by regulating hairstyles? It seems to me that learning about appropriate grooming is something that students can safely learn on their own.It won't really ruin a person's life to look back at a yearbook picture in 10 years and laugh at the hairstyles.On the other hand, most students respect rules and requirements that help them stay focused on the future.It seems that every day the world gets more confused about what's important, so it's definitely useful to have a few guidelines for staying on track.Students may complain about having to take required courses(especially the ones they don't like), reading books during summer vacation, and doing community service, but at least they can see that there are clear reasons for My own lesson in rules happened when I was in eighth grade.Because I got all C's on my firstquarter report card, Dad said that I was limited to one hour of TV on school nights.Of course, I was upset and said my freedom was being taken away.Dad stood firm, and my grades improved dramatically.I probably wouldn't have come up with the TV rule on my own, and as a result, my life may have been much different.I realize that people who come up with rules mean well.They, too, are trying to remove good rules.第一節(jié) 根據(jù)短文內(nèi)容，從A、B、C、D和E中選出最適合填入短文空白處的選項(xiàng)。選項(xiàng)中有一項(xiàng)是多余選項(xiàng)。

A.The future depends on what a person has learned and how he or she relates to others.B.Some of the most frustrating rules are the ones that don't seem necessary in the long term.C.Students can grow only when they are allowed to make theirown decisions about what is good for them.D.However，some of their rules are more about individual preference than about learning lessons for the future.E.More importantly, I finally got out of the habit of wasting time when I should be doingsomething more useful.第二節(jié) 根據(jù)短文所給的信息，用一個(gè)完整的句子回答下面的問題。

5.According to the writer, what rules should the school make for students?

【要點(diǎn)綜述】本文通過作者的親身經(jīng)歷，告訴我們?nèi)松枰线m和恰當(dāng)?shù)囊?guī)則和制度，只有這樣才能真正造就人才，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1．B 根據(jù)下文“?unreasonable dress and grooming(修飾)codes are particularly

annoying?”可知，有些毫無理由的規(guī)章制度從長期來看是沒有多大用處的，而且令人沮喪，所以B項(xiàng)符合此處語境。

2.A 根據(jù)本段開頭的“?most students respect rules and requirements?on the future.”和本段中間部分“Students may complain about having to take required courses?”并結(jié)合下一段作者的經(jīng)歷可知，一個(gè)人在少年時(shí)代學(xué)到的知識(shí)和他所接觸的人將會(huì)決定這個(gè)人未來的發(fā)展，所以A項(xiàng)符合上下文語境。

3．E 此句承上啟下，上文提到父親限制了“我”看電視的時(shí)間，由此“我”的成績大幅度提高，下句應(yīng)該承接展開，故E項(xiàng)符合上下文語境。

4．D 根據(jù)上下文可知，此處語意與上句是轉(zhuǎn)折關(guān)系。人們通過規(guī)則來消除雜念，來鋪平通往成功的道路，然而有些規(guī)則是從個(gè)人的偏好角度出發(fā)，而不是從對(duì)未來知識(shí)的學(xué)習(xí)角度出發(fā)，好的想法不一定會(huì)產(chǎn)生好的規(guī)則。所以D項(xiàng)符合上下文語境。

5．The school should make rules that help them stay focused on the future/that help them now and in the future.根據(jù)最后一段可知，作者告訴我們學(xué)校應(yīng)該提供一些利用學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的規(guī)則。

填空(共10小題；每小題1分，共10分)

閱讀下面的短文，在標(biāo)有序號(hào)的空白處填入一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~，或填入括號(hào)中所給單詞的正確形式。

When I was first old enough to visit the barber on my own, I would make twicemonthly trips to Charlie's shop in Fairfax Drive.Charlie's was a dusty little place.It wasn't that much fun going 舒適的)the way everything seemed to stay the same.(close)thing I could find to Charlie's was Mr Charles' Hair Masters Salon(發(fā)廊)．Curious and(expect)but he would make an exception just this once, I followed him to a chair and began to give familiar orders, “A little off the top and sides, leave enough to comb?”But Mr Charles paid 水盆).For the next fortyfive minutes, silently and efficiently, Mr Charles mastered my hair.Only when he was finally finished 手藝)in a pocket mirror.—he wasn't.I miss him because he was a barber, plain and simple.All I want is a haircut, please.【要點(diǎn)綜述】作者以自己的一次理發(fā)經(jīng)歷告訴我們，有時(shí)候我們不一定需要非常高端的理發(fā)方式，平平淡淡可能更有味道，因?yàn)檫@才是理發(fā)的真諦。

1.but根據(jù)上下文可知，查利的理發(fā)店雖然有點(diǎn)臟，但是很舒適、很溫馨，故填but。

2．for 根據(jù)語境可知，此處表示目的，故用for。

3．closest 根據(jù)上下文可知，這里表示最近的地方是查爾斯先生的發(fā)廊，所以用最高級(jí)。

4．he 根據(jù)語境可知，需要代詞he來指代上文的a young man。

5.were expected 根據(jù)語法可知，此處應(yīng)用被動(dòng)語態(tài)。

6．no/little 這里表示查爾斯先生對(duì)“我”的話無動(dòng)于衷，所以用pay no/little attention to。

7.did 此處是倒裝結(jié)構(gòu)，缺少助動(dòng)詞，故用did。

8.what what引導(dǎo)賓語從句，同時(shí)作saw的賓語。

9.same 根據(jù)語意可知，這個(gè)20美元的發(fā)型與“我”15年前在查理的理發(fā)店花1.5美元剪的發(fā)型一樣。

10．because/that 此處表示“我“很想念老查理，不是因?yàn)樗莻€(gè)出色的理發(fā)師，而是因?yàn)樗钠降驼鎸?shí)。

第四篇：2014年浙江高考英語作文

2014年浙江高考英語作文范文：

Dear Mr.Wang，Knowing that our library is going to buy books, I’d like to give some suggestions.What we need most are popular science books.Usually popular science books explain basic principles of nature in a simple and interesting way.They help us understand science subjects better and arouse our curiosity about scientific discoveries.In addition to reading for knowledge, we read for fun and inspiration.That is why I recommend another category of books：literary books.Classic works, written by masters, present great thoughts through fascinating stories and language.They not only offer us joy and excitement, but also encourage us to think critically.I’ll be glad if you can consider my recommendation.Yours sincerely，Li Yue

第五篇：2014浙江高考生物試卷評(píng)析

評(píng)析1：生物學(xué)科組

2014年高考理科綜合生物試題的命題依據(jù)是《2014年浙江省普通高考考試說明》，知識(shí)點(diǎn)考查不超過“2009版浙江省教學(xué)指導(dǎo)意見”。試題要有合適的難度和區(qū)分度，既有利于高考選拔，又有利于中學(xué)教學(xué)。要在考查生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，凸顯能力考查。要強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)的考查，不考偏題怪題。要理論聯(lián)系實(shí)際，能有效地考查學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。要體現(xiàn)浙科版教材特色和新課程的理念，有利于推進(jìn)高中課改。

一、難度適中，穩(wěn)中求新

試題的難度要在以下兩個(gè)方面找到平衡：一是高校招生與中學(xué)教學(xué)之間的平衡；二是中學(xué)教學(xué)與學(xué)生負(fù)擔(dān)之間的平衡。試題難度與往年相比，保持相對(duì)穩(wěn)定，以避免對(duì)中學(xué)教學(xué)產(chǎn)生較大的干擾。

試題力求穩(wěn)中求新，如試題的素材可來自教材，而問題設(shè)置要有創(chuàng)意；在評(píng)分細(xì)則的制訂上，力求更科學(xué)更合理。

二、考查主干，提高效度

生物學(xué)科領(lǐng)域眾多，知識(shí)體系龐大，知識(shí)更新較快。因而，在高考命題中，要注重主干知識(shí)的考查，避免偏題、怪題，避免超綱。主要考點(diǎn)保持相對(duì)的穩(wěn)定，包括細(xì)胞代謝、細(xì)胞的增殖與分化、遺傳規(guī)律與分子基礎(chǔ)、生物的變異、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、生物與環(huán)境、基因工程與克隆技術(shù)等，從而提高考試的有效性。

三、加強(qiáng)綜合，提高信度

理科綜合試卷中的生物學(xué)科題量有限，為了提高考查信度，命題力求加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。通過知識(shí)點(diǎn)的章節(jié)間聯(lián)系、模塊間聯(lián)系加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。選擇題的四個(gè)選項(xiàng)和非選擇題的不同小題，盡量涉及不同知識(shí)點(diǎn)。而且，注意考點(diǎn)的模塊間平衡，考點(diǎn)數(shù)目的安排既考慮到高中生物教學(xué)的課時(shí)安排，又考慮到知識(shí)內(nèi)容間的邏輯聯(lián)系及對(duì)學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)的考查。

四、突出能力，助推教改

理科綜合能力考試強(qiáng)調(diào)在知識(shí)考查的基礎(chǔ)上，突出能力考查。生物學(xué)科的命題要圍繞四大能力進(jìn)行，即理解與表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取與處理信息的能力、綜合運(yùn)用能力。試題應(yīng)強(qiáng)調(diào)考查生物學(xué)基本概念、基本原理和基本觀念，試題情境盡量來自生產(chǎn)、生活和科研實(shí)際，并通過圖表增強(qiáng)試題的情景性。突出能力考查，對(duì)中學(xué)生物教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用，有利于轉(zhuǎn)變教法和學(xué)法。要引導(dǎo)中學(xué)生物教學(xué)關(guān)注知識(shí)內(nèi)容間的邏輯關(guān)系，重視學(xué)科知識(shí)對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象的解釋、重視運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題，真正有助于生物學(xué)素養(yǎng)的提高。評(píng)析2：溫州市教育教學(xué)研究院 特級(jí)教師 張慶勉

寧波鄞州中學(xué) 特級(jí)教師 趙沛榮

今年我省的理綜生物試題基本延續(xù)了近年來的命題風(fēng)格。注重基礎(chǔ)，突出主干，強(qiáng)調(diào)綜合，穩(wěn)中求新，能力立意，難度適中，具有良好的選拔功能。

1.突出主干，注重教材與學(xué)科素養(yǎng)。命題緊扣《考試說明》，突出重點(diǎn)和主干內(nèi)容，重視基礎(chǔ)知識(shí)考查，考點(diǎn)分布和比例分配合理。試題無偏題、怪題和超綱題。試題題干簡明，表述嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)問指向明確，許多考點(diǎn)來源于教材，如第1、3、4、32題等，體現(xiàn)了浙科版教材的特色。

2.重視能力，突出實(shí)驗(yàn)與信息獲取。能力考查涵蓋了考試說明的四種能力要求，重點(diǎn)考查了學(xué)生的獲取信息能力、運(yùn)用圖表進(jìn)行表達(dá)的能力和對(duì)教材概念的準(zhǔn)確把握。淡化死記硬背內(nèi)容。試題背景取材新穎，圖表豐富，注重能力立意，尤其是實(shí)驗(yàn)探究、信息獲取、邏輯思維、推理分析能力的考查，彰顯生物是實(shí)驗(yàn)科學(xué)的特點(diǎn)和浙江命題特色，如第31題，實(shí)驗(yàn)源于教材又高于教材。

3.聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)多知識(shí)點(diǎn)的綜合。試題背景聯(lián)系科技、生產(chǎn)和生活實(shí)際，重視綜合能力的運(yùn)用，考查學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，如第1、2、3、4、30、32題。試題主題明確并多角度地考查學(xué)生多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合、靈活運(yùn)用及知識(shí)遷移能力，增加知識(shí)點(diǎn)考查的覆蓋面，如第30、32題。試題強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)綜合，不僅考查考生對(duì)核心知識(shí)的掌握程度，還考查了考生知識(shí)的寬度和廣度。

4.穩(wěn)中求變，有利于高中課改。試題基本延續(xù)了去年的命題特點(diǎn)，堅(jiān)持知識(shí)與能力并重，穩(wěn)定與發(fā)展并舉，既保持穩(wěn)定又有所創(chuàng)新，試題層次分明，區(qū)分度

好，問題設(shè)置有創(chuàng)意。對(duì)中學(xué)生物教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用，促進(jìn)教法和學(xué)法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了深化課改的精神，有利于高中課改的推進(jìn)。