第一篇：地方課程職業(yè)生涯教育2009計(jì)劃

汶南鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

《職業(yè)生涯探索》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析： 九年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，共有 10個(gè)班，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)職業(yè)生涯探索了解情況各不相同，中學(xué)是一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境，中學(xué)的課程都是 基礎(chǔ)課程、基本素質(zhì)，和生涯發(fā)展聯(lián)系不大,學(xué)生對(duì)生涯、職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)比 較模糊,希望在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步，掌握更多的職業(yè)生涯方面知 識(shí)，探索職業(yè)世界。

二、教材分析： 本課程以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思 想為指導(dǎo)，弘揚(yáng)現(xiàn)代教育理念，破除有教育系統(tǒng)與社會(huì)隔離的障礙，把同學(xué) 們未來的職業(yè)生涯與今天的學(xué)習(xí)和探索更加緊密的結(jié)合起來，指導(dǎo)同學(xué)們有 身心素質(zhì)，職業(yè)和社會(huì)能力等方面平衡而成熟地發(fā)展，主動(dòng)地開拓豐富的、有創(chuàng)造性的、有價(jià)值的人生，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì) 主義勞動(dòng)者、建設(shè)者。《職業(yè)生涯探索》一方面可以有效的指導(dǎo)同學(xué)們選擇升學(xué)深造，將自己 的未來發(fā)展與社會(huì)對(duì)人才的需求更好地統(tǒng)一起來； 另一方面可以幫助沒有直 接升學(xué)機(jī)會(huì)的同學(xué)做好必要的就業(yè)準(zhǔn)備，順利地適應(yīng)職業(yè)生活。第一單元“職業(yè)領(lǐng)域探究” ；第二單元“職業(yè)領(lǐng)域探究” ；第三單元“職 業(yè)生涯準(zhǔn)備” ；第四單元“職業(yè)生涯規(guī)劃”。

三、教學(xué)目的和要求： 幫助學(xué)生澄清人生目標(biāo)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力、做好職業(yè)準(zhǔn)備，讓中學(xué)生盡早 認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)職業(yè)、認(rèn)識(shí)教育與職業(yè)的關(guān)系、學(xué)會(huì)職業(yè)決策，從小根據(jù)自 己感興趣的職業(yè)目標(biāo)，從知識(shí)、技能和綜合素質(zhì)方面鍛煉自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

對(duì)自己的興趣、愛好、個(gè)性、能力有所了解，知道自己以后將從事什么職業(yè)，并對(duì)相關(guān)職業(yè)和涉及的專業(yè)進(jìn)行一些探索和研究。通

過生涯教育，學(xué)生們對(duì) 自己的興趣和長(zhǎng)處有清晰的認(rèn)識(shí)，知道自己是“誰(shuí)”、要成為“誰(shuí)”？知道 自己在哪里，未來要去哪里？學(xué)生在了解社會(huì)、自己、職業(yè)中，可以把自己 在校的學(xué)習(xí)和未來的生涯發(fā)展聯(lián)系起來，目標(biāo)更明確，視野更開闊，成為激 發(fā)學(xué)生的潛能，自覺進(jìn)行自我管理的有效工具。要讓學(xué)生知道職業(yè)、職業(yè)生 涯是我們?nèi)松l(fā)展中一段，在全局、全程、全面了解人與自然、人與自己、人與社會(huì)中啟蒙職業(yè)生涯意識(shí)，探索職業(yè)世界。

四、具體措施： 運(yùn)用許多靈活多樣的活動(dòng)，將知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，活動(dòng)形式課上與 課下相結(jié)合、校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外考察相結(jié)合，同學(xué)們可以自主、自由、生動(dòng)、活潑地在活動(dòng)中展示才華。要把握好知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要對(duì)各方面的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行整合汶南一中

2009年3月

第二篇：地方課程

地方課程補(bǔ)充

1、而低等的生物一般進(jìn)行無性繁殖。無論經(jīng)哪種方式繁殖，從物種意義上說是對(duì)生命的延續(xù)。無性繁殖是簡(jiǎn)單的繁殖方式，包括孢子生殖、出芽生殖、分裂生殖。有性生殖是由精細(xì)胞和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，再發(fā)育成新的個(gè)體的繁殖方式。

2、成功者需具備的素質(zhì)和條件：1.要有熱情；2.要有很強(qiáng)的適應(yīng)性；3.能夠?qū)Ｐ闹轮荆?.能廣泛收集信息資源；5.能樹立個(gè)人權(quán)威；6.要有堅(jiān)忍不拔的精神；7.要有樂觀的精神；8.要有創(chuàng)造性；9.要有明確的目的；10.能有效地利用時(shí)間。

3、自信心的特征：1.不刻意取悅他人，在生活中對(duì)不同的意見和行為持寬容的態(tài)度。2.遵循自己的生活準(zhǔn)則，不易受外界潮流的影響。3.不會(huì)刻意隱瞞自己的觀點(diǎn)，能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。4.熟知自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，敢于迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，走向成功。

4、減輕心理壓力的對(duì)策：1.學(xué)會(huì)放松，2.陶冶性情3.著眼當(dāng)前4.堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)5.合理發(fā)泄6.知難而進(jìn)7.知足常樂8.調(diào)換環(huán)境9.休假旅游10.學(xué)會(huì)幽默。

5、化解壓力：1.暫時(shí)放開自己手頭的學(xué)習(xí)和工作，讓頭腦暫時(shí)忘記這件事。2.去參加體育鍛煉，聽比較輕松的音樂，看滑稽劇、雜耍等。3 將一個(gè)較大的目標(biāo)化成若干個(gè)小目標(biāo)，一步步去實(shí)施，一個(gè)個(gè)去實(shí)現(xiàn)。4 尋求別人的幫助。5 聽聽朋友或別人的意見。

6、呵護(hù)友情的小技巧：1.定期和你的朋友談心，交流各自的想法以及對(duì)對(duì)方的看法，再忙也要安排一點(diǎn)時(shí)間與你的朋友們獨(dú)處。2.你的朋友們誤解了你，一定要找機(jī)會(huì)解釋、溝通，不能“讓時(shí)間去證明一切”，最好的方法是讓朋友的朋友“搭橋”溝通。3.做了對(duì)不起朋友的事情，不能因?yàn)橛X得事小而不了了之，應(yīng)該當(dāng)面道歉或是以書信、小紙條之類的方式認(rèn)錯(cuò)。4.朋友有為難的事，要想方設(shè)法去幫助他；自己有難辦的事，難解的思想疙瘩也要主動(dòng)尋求朋友的幫助。

7、誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)、守信，就是實(shí)事求是，說到做到，它是一個(gè)人的立身之本，是法制社會(huì)、文明社會(huì)對(duì)公民最基本的要求。在生意場(chǎng)上人，誠(chéng)信表現(xiàn)為公平交易、老少無欺；在商品質(zhì)量上誠(chéng)信表現(xiàn)為優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)、貨真價(jià)實(shí)。在別人面前不虛美，不夸大自己的能力，實(shí)實(shí)在在；在錯(cuò)誤面前不隱惡，犯了錯(cuò)誤敢于向?qū)Ψ教拱祝辉谏鐣?huì)活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中不虛夸、不欺詐。

8、克服困難、戰(zhàn)勝挫折的具體方法：1 自我鼓勵(lì)。面對(duì)挫折和困難，想方法戰(zhàn)勝它。2 升華。將身處逆境和戰(zhàn)勝挫折的體驗(yàn)升華為遠(yuǎn)大抱負(fù)和理想。3.調(diào)整目標(biāo)。及時(shí)修正或轉(zhuǎn)化目標(biāo)，以期獲得成功。4 補(bǔ)償。在某方面的目標(biāo)受阻后，用另一種可能成功的目標(biāo)來補(bǔ)償代替。5自我慰藉，合理借口。暫時(shí)給自己找一個(gè)理由，緩解消極的體驗(yàn)，減輕挫折感。

地方課程補(bǔ)充

1.低等的生物一般進(jìn)行無性繁殖。無論經(jīng)哪種方式繁殖，從物種意義上說是對(duì)生命的延續(xù)。無性繁殖是簡(jiǎn)單的繁殖方式，包括孢子生殖、出芽生殖、分裂生殖。有性生殖是由精細(xì)胞和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，再發(fā)育成新的個(gè)體的繁殖方式。

2.成功者需具備的素質(zhì)和條件：1.要有熱情；2.要有很強(qiáng)的適應(yīng)性；3.能夠?qū)Ｐ闹轮荆?.能廣泛收集信息資源；5.能樹立個(gè)人權(quán)威；6.要有堅(jiān)忍不拔的精神；7.要有樂觀的精神；8.要有創(chuàng)造性；9.要有明確的目的；10.能有效地利用時(shí)間。

3.自信心的特征：1.不刻意取悅他人，在生活中對(duì)不同的意見和行為持寬容的態(tài)度。2.遵循自己的生活準(zhǔn)則，不易受外界潮流的影響。3.不會(huì)刻意隱瞞自己的觀點(diǎn)，能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。4.熟知自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，敢于迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，走向成功。

4.減輕心理壓力的對(duì)策：1.學(xué)會(huì)放松，2.陶冶性情3.著眼當(dāng)前4.堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)5.合理發(fā)泄6.知難而進(jìn)7.知足常樂8.調(diào)換環(huán)境9.休假旅游10.學(xué)會(huì)幽默。

5.化解壓力：1.暫時(shí)放開自己手頭的學(xué)習(xí)和工作，讓頭腦暫時(shí)忘記這件事。2.去參加體育鍛煉，聽比較輕松的音樂，看滑稽劇、雜耍等。3 將一個(gè)較大的目標(biāo)化成若干個(gè)小目標(biāo)，一步步去實(shí)施，一個(gè)個(gè)去實(shí)現(xiàn)。4 尋求別人的幫助。5 聽聽朋友或別人的意見。6.呵護(hù)友情的小技巧：1.定期和你的朋友談心，交流各自的想法以及對(duì)對(duì)方的看法，再忙也要安排一點(diǎn)時(shí)間與你的朋友們獨(dú)處。2.你的朋友們誤解了你，一定要找機(jī)會(huì)解釋、溝通，不能“讓時(shí)間去證明一切”，最好的方法是讓朋友的朋友“搭橋”溝通。3.做了對(duì)不起朋友的事情，不能因?yàn)橛X得事小而不了了之，應(yīng)該當(dāng)面道歉或是以書信、小紙條之類的方式認(rèn)錯(cuò)。4.朋友有為難的事，要想方設(shè)法去幫助他；自己有難辦的事，難解的思想疙瘩也要主動(dòng)尋求朋友的幫助。

7.誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)、守信，就是實(shí)事求是，說到做到，它是一個(gè)人的立身之本，是法制社會(huì)、文明社會(huì)對(duì)公民最基本的要求。在生意場(chǎng)上人，誠(chéng)信表現(xiàn)為公平交易、老少無欺；在商品質(zhì)量上誠(chéng)信表現(xiàn)為優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)、貨真價(jià)實(shí)。在別人面前不虛美，不夸大自己的能力，實(shí)實(shí)在在；在錯(cuò)誤面前不隱惡，犯了錯(cuò)誤敢于向?qū)Ψ教拱祝辉谏鐣?huì)活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中不虛夸、不欺詐。

8.克服困難、戰(zhàn)勝挫折的具體方法：1 自我鼓勵(lì)。面對(duì)挫折和困難，想方法戰(zhàn)勝它。2 升華。將身處逆境和戰(zhàn)勝挫折的體驗(yàn)升華為遠(yuǎn)大抱負(fù)和理想。3.調(diào)整目標(biāo)。及時(shí)修正或轉(zhuǎn)化目標(biāo)，以期獲得成功。4 補(bǔ)償。在某方面的目標(biāo)受阻后，用另一種可能成功的目標(biāo)來補(bǔ)償代替。5自我慰藉，合理借口。暫時(shí)給自己找一個(gè)理由，緩解消極的體驗(yàn)，減輕挫折感。

第三篇：職業(yè)生涯課程的感言

職業(yè)生涯課程的感言

職業(yè)生涯課程的感言1

明晰的目標(biāo)是撬起成功人生的支點(diǎn)。確立科學(xué)的職業(yè)生涯目標(biāo)，就是職業(yè)生涯開發(fā)的重要內(nèi)容之一，職業(yè)生涯開發(fā)是人生事業(yè)獲得成功的一種有效方法。目標(biāo)的確立，有個(gè)幅度問題，幅度太寬，就難以實(shí)現(xiàn)，要將目標(biāo)細(xì)化到能夠輕易實(shí)現(xiàn)和達(dá)成，聚焦于一點(diǎn)。在當(dāng)今時(shí)代，職業(yè)生涯開發(fā)不僅對(duì)人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有重要作用，而且對(duì)一個(gè)人的職業(yè)穩(wěn)定性更為重要。

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，又叫做職業(yè)生涯規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。古人云，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”好的開始就等于成功了一半。職業(yè)生涯活動(dòng)是將伴隨每一位就業(yè)者甚至是每一個(gè)人的大半生，要想能適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的.需要，要想在一生中實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的最大化，要想在實(shí)踐中達(dá)到成功的彼岸，認(rèn)清職業(yè)生涯規(guī)劃的意義顯得尤為重要，而面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期競(jìng)爭(zhēng)凸顯的今天，職業(yè)生涯規(guī)劃在提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力方面的意義便成為了重中之重。

職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升就業(yè)者應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。但是解決矛盾問題的根本應(yīng)該是在每個(gè)就業(yè)者自身。要想在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并保持立于不敗之地，設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃意義突出。職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助每一位就業(yè)者明確自身的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，包括短期就業(yè)或創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)。求職就業(yè)是一項(xiàng)雙向選擇，當(dāng)做好了職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有明確的求職目標(biāo)，就會(huì)增強(qiáng)就業(yè)的自信心。將求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，就會(huì)用自己的追求和真誠(chéng)感染聘任者，大大增強(qiáng)應(yīng)聘的效果，并使之更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。聘用一個(gè)熱愛資企業(yè)、有工作目標(biāo)追求的應(yīng)聘者是企業(yè)聘用原則，因?yàn)檫@樣既可以增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，又能保證企業(yè)用人的穩(wěn)定性。

職業(yè)生涯規(guī)劃使就業(yè)者有明確的職業(yè)追求目標(biāo)，一旦目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，就會(huì)更加珍惜自己所獲得的工作崗位，就會(huì)全身心的投入工作，工作主動(dòng)性會(huì)大大增強(qiáng)，并有針對(duì)性地鍛煉和提高自己的職業(yè)道德、工作態(tài)度和人際關(guān)系處理能力。努力克服工作中遇到的困難和問題來適應(yīng)工作的要求。由于達(dá)到了“人職匹配”的較好結(jié)合，在這一“雙贏”的情況下，就業(yè)者會(huì)在工作中更好地發(fā)揮自己專長(zhǎng)，更好地體現(xiàn)自己人身價(jià)值。

職業(yè)生涯課程的感言2

職業(yè)生涯規(guī)劃，是一個(gè)人在對(duì)職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。

合理設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯是大學(xué)生走出學(xué)校面向社會(huì)，走向成功重要的第一步。它可以使大學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)自己，客觀分析環(huán)境，正確選擇職業(yè)，采取有效的措施克服職業(yè)生涯發(fā)展中的各種困擾，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想。合理的職業(yè)生涯規(guī)劃不盡是幫助自身找到一份合適的工作的，這也是整個(gè)人生規(guī)劃的基石。它有利于我們找到自身向往的人生。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟包括：自我評(píng)估、職業(yè)環(huán)境分析、職業(yè)目標(biāo)定位、培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力、反饋修正等五個(gè)環(huán)節(jié)。

1、自我評(píng)估：評(píng)估自我是為了更好的認(rèn)識(shí)自我、了解自我。要通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，如借助于職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)和性格測(cè)驗(yàn)以及周圍人對(duì)你的評(píng)價(jià)等，對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。評(píng)估自我時(shí)要客觀、冷靜，不能以點(diǎn)代面，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要面對(duì)自己的缺點(diǎn)。只有這樣，才能避免設(shè)計(jì)中的盲目性，達(dá)到設(shè)計(jì)高度適宜。

2、職業(yè)環(huán)境分析：職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到職業(yè)區(qū)域的具體特點(diǎn)，比如該地區(qū)的特殊政策、環(huán)境特征;職業(yè)角色的發(fā)展與職業(yè)所在的行業(yè)的發(fā)展有著密切的關(guān)系，職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，不能僅看重單位的大小、名氣，而要對(duì)該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等;不同的職業(yè)崗位對(duì)求業(yè)者的自身素質(zhì)和能力有著不同的要求，在職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，除了解所需要的非職業(yè)素質(zhì)要求外，還要了解所需要的職業(yè)素質(zhì)要求，除了了解所需要的一般能力外，還要了解所需要的特殊職業(yè)能力。

3、職業(yè)目標(biāo)定位：職業(yè)生涯目標(biāo)是指人們對(duì)未來職業(yè)表現(xiàn)出來的一種強(qiáng)烈的追求和向往，是人們對(duì)未來職業(yè)生活的構(gòu)想和規(guī)劃，確立目標(biāo)可以成為追求成功的驅(qū)動(dòng)力。因此在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，關(guān)鍵是要確立好目標(biāo)。

4、培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力：大學(xué)生的綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇大學(xué)生的依據(jù)。用人單位不僅考核其專業(yè)知識(shí)和技能，而且還考核其綜合運(yùn)用知識(shí)的'能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)文化的整合能力和實(shí)際操作能力等。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，除了構(gòu)建自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些專業(yè)能力。一般來說，大學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等。

5、反饋修正：現(xiàn)實(shí)社會(huì)中種種不確定因素的存在，會(huì)使我們與原來制訂的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)有所偏差，這就要求我們不斷地反省并對(duì)規(guī)劃的目標(biāo)和行動(dòng)方案，作出修正或調(diào)整，從而保證最終實(shí)現(xiàn)人生理想。從這個(gè)意義上說，反饋調(diào)整就是一個(gè)再認(rèn)識(shí)、再發(fā)現(xiàn)的過程。

從現(xiàn)在開始做好職業(yè)生涯規(guī)劃有利于我們從現(xiàn)在開始一點(diǎn)一滴做起，認(rèn)識(shí)和彌補(bǔ)我們不足，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展我們的長(zhǎng)處，充分挖掘自身能力，為以后有一份美好職業(yè)和人生做好準(zhǔn)備。

職業(yè)生涯課程的感言3

去年選課的時(shí)候，很不理解為什么我們文科學(xué)院的學(xué)生必須要修工程、創(chuàng)新等和我們專業(yè)課關(guān)系幾乎毫無關(guān)系的課程。后來，在學(xué)長(zhǎng)的推薦下，我選擇了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃課。一直到上課之前，我還很后悔：為什么我一個(gè)剛剛踏入大學(xué)大門的新生要選這門課？因?yàn)椋蜆I(yè)對(duì)我們大一新生來說畢竟還是比較遙遠(yuǎn)的事情。

在聽過第一堂課之后才知道，我們所學(xué)的這門課包括發(fā)現(xiàn)自己的興趣、簡(jiǎn)歷的制作、面試的技巧、如何保障勞動(dòng)者的權(quán)益等等內(nèi)容，可以說，這些都是就業(yè)或創(chuàng)業(yè)過程中必須要具備的素質(zhì)。而開設(shè)這門課，除為以后的真正的就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）指導(dǎo)做準(zhǔn)備外，還可以讓我們學(xué)會(huì)規(guī)劃自己大學(xué)的生活，不讓時(shí)間被浪費(fèi)掉，有效充分的利用大學(xué)時(shí)間來有針對(duì)性的對(duì)就業(yè)而學(xué)好自己的專業(yè)，同時(shí)也可對(duì)自己重新作一番全面深刻的審視,剖析了自我特性,明確了人生定位,把握了發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，對(duì)自我有一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)我們做完了這些，一份可靠的職業(yè)生涯規(guī)劃也便完成了。

人生是一個(gè)旅程,要想走好就必須有一張地圖。古往今來無數(shù)航海家都是憑著他們的毅力和一張地圖完成他們漫長(zhǎng)而艱難的旅程。我們的人生路上要經(jīng)歷許多的風(fēng)浪,就好比揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，如果盲目的在這片大海上飄蕩,這樣的遠(yuǎn)航永遠(yuǎn)都看不到彼岸美麗的風(fēng)景。我們身邊有無數(shù)的身影,在人群中徘徊,他們沒有目標(biāo),只追求一時(shí)的滿足。職業(yè)生涯規(guī)劃,便是我們實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的第一步,就如同為我們的人生畫一張地圖，讓我們?cè)趯淼膶W(xué)習(xí)生活中有一個(gè)奮斗目標(biāo)，然后向著這個(gè)方向,在這張地圖的指引下,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。

人的一生將面臨三大抉擇——求學(xué)、求職、求偶，每一部分都是極其重要的。職業(yè)是人的生活重要組成部分，它影響著個(gè)人的整個(gè)事業(yè)發(fā)展，影響著個(gè)人的家庭幸福程度。它不僅是謀生的手段，它也應(yīng)該給人們帶來最大的精神滿足。它不僅滿足衣食住行的基本需求，而且滿足個(gè)人潛能發(fā)揮自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃要求我們探索自我的興趣，了解自我的職業(yè)類型，在自我探索的過程中，使我們對(duì)自己未來的職業(yè)進(jìn)行完整地規(guī)劃,這對(duì)我們將來找到一份好工作是十分有幫助的，只有這樣，我們才不會(huì)被社會(huì)淘汰，才能在社會(huì)上有立足之地，才能實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。

所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，就是我們?cè)诿鞔_自己興趣、愛好的前提下，在認(rèn)真分析個(gè)人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)將來從事工作所做的.方向性的方案。大學(xué)生在走向社會(huì)前，將現(xiàn)實(shí)環(huán)境和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合，給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清晰的定位，是求職就業(yè)乃至將來職業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵一環(huán)。課上老師所講的霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試、霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)試及學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心便為我們了解自己提供了一個(gè)科學(xué)而有效的平臺(tái)。

職業(yè)活動(dòng)將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。首先，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于促進(jìn)個(gè)人努力工作。其次，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。最后，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于激發(fā)個(gè)人潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。而要設(shè)計(jì)一個(gè)適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，就必須揚(yáng)長(zhǎng)避短，考慮自己的興趣愛好、價(jià)值觀念、人格特點(diǎn)、能力素質(zhì)等方面的因素來設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

像許多剛進(jìn)大學(xué)的同學(xué)一樣，我不知道自己想做什么、能做什么。每天除了上課之外我不知道該干什么、怎樣分配我的時(shí)間，我對(duì)自己的將來沒有什么規(guī)劃。我總是想船到橋頭自然直，明天的事兒明天再說，現(xiàn)在想那么多干嘛。但是自從上了這門課程之后，我才知道自己的想法是多么的愚蠢。智者創(chuàng)造機(jī)會(huì),強(qiáng)者把握機(jī)會(huì),弱者坐等機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的。我不能做一天和尚撞一天鐘，渾渾噩噩、沒有目標(biāo)、方向的過日子，我應(yīng)該有一個(gè)前行的領(lǐng)路人——理想，我應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，有了理想我就會(huì)像在百米沖刺一樣向著自己的目標(biāo)努力的拼搏。我們大學(xué)生面臨著工作就業(yè)壓力,進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)能使我們更好地進(jìn)入社會(huì)。

21世紀(jì)是一個(gè)變幻莫測(cè)的世紀(jì)，一個(gè)催人奮進(jìn)的時(shí)代,有希望也有困惑,有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中,大學(xué)生已經(jīng)越來越多,面臨的各種各樣的挑戰(zhàn)也越來越多。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中,怎樣才能更好地立足呢？只有可靠的規(guī)劃！當(dāng)我們對(duì)自己的未來有了一定的規(guī)劃，便有了一定的目標(biāo)，而我也會(huì)在接下來的這三年里，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其實(shí)，除了要趁早做職業(yè)生涯規(guī)劃以外，我對(duì)這門課的感想還有很多，因?yàn)樗屛覍W(xué)到了很多必需但自己以前并不知道的知識(shí)。比如說，我知道了我有很多專業(yè)技能、自我管理技能和可遷移技能；我知道了簡(jiǎn)歷并不是寫得越多越好，投簡(jiǎn)歷的最佳時(shí)間是在截止日期的最后一天；我知道了無領(lǐng)導(dǎo)小組討論要有很強(qiáng)的時(shí)間觀念，如果討論時(shí)做不了引導(dǎo)他人的領(lǐng)導(dǎo)，至少要做掌握時(shí)間的人；我知道了簽訂勞動(dòng)合同可能出現(xiàn)的“陷阱”和勞動(dòng)者依法享有的一些權(quán)益?總之，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃雖然是一門選修課，但是教授的內(nèi)容卻比專業(yè)課更能應(yīng)用于實(shí)際。

我相信有了有了這門課上所學(xué)到的知識(shí)，今后我在面對(duì)眾多優(yōu)秀的對(duì)手時(shí),一定能保持冷靜的頭腦，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出，闖出一片屬于自己的天地。

職業(yè)生涯課程的感言4

今天學(xué)校組織全體教師參加硚口區(qū)教師心理工作室的張文老師開展的《教師職業(yè)生涯輔導(dǎo)》講座，這天寒風(fēng)陣陣，冷氣襲人，可是在學(xué)校三樓會(huì)議室里，老師們都熱情高漲，各抒己見，紛紛參與張文老師帶給作為教師的我們思考和探討的題目。

在講座的開始，張文老師以一個(gè)小的拓展游戲，引出了一個(gè)一直讓人們思考的“魚與熊掌，二者不可兼得”話題，并借著進(jìn)入主題，探討什么是幸福，什么是教師的職業(yè)幸福。接著就幸福二字，老師又講解了教師職業(yè)幸福感的來源，以及其創(chuàng)造。再以職業(yè)倦怠引出我們所在職業(yè)崗位--教師，講解教師職業(yè)生涯是一個(gè)意義深長(zhǎng)的生涯，我們的生命在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在付出中完成，而這是需要作為教師的我們要有一個(gè)長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，其目標(biāo)和所經(jīng)過的發(fā)展階段是非常重要的。

我作為一名才走出學(xué)校大門到剛剛踏入講臺(tái)的教師，可以說是瞬息而變的事實(shí)--學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻嗣窠處煛Ｈ欢嬲艹蔀橐晃缓细竦娜嗣窠處煟瑧?yīng)該說要有一個(gè)過渡階段，而實(shí)際工作又希望每位老師要縮短時(shí)間，盡快成熟。

教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對(duì)教師的崇敬。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是人民希望之所托，肩負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而作為一名小學(xué)教師，任道重遠(yuǎn)。

雖然只是剛剛參加工作，但是通過這次講座，我有了深刻的感悟和體會(huì)，作為一名教師，一定要有一個(gè)長(zhǎng)期的職業(yè)生涯規(guī)劃。而作為一名剛剛踏入講臺(tái)的教師，更應(yīng)該要努力的發(fā)展自己。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)

一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平，真正履行母校的教學(xué)宗旨“學(xué)高為師，身正為范”，成為合格的人民教師。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平

師者，傳道受業(yè)解惑也。也就是說，教師的本職工作就是教書育人。因此，我給自己制定計(jì)劃，要努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，使自己成為一名業(yè)務(wù)型教師，向?qū)＜倚徒處熆待R。

1、多讀書，用知識(shí)武裝自己

抓緊課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且要做好筆記，寫好批注，將讀書放在第一位，是因?yàn)檫@些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對(duì)我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。

2、創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自己

（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂；多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n；用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對(duì)錯(cuò)。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；堅(jiān)持聽課，借鑒別人的長(zhǎng)處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，向40分鐘要質(zhì)量。

（2）掌握現(xiàn)代教學(xué)手段。現(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。當(dāng)今的科技快速發(fā)展，要求教師有高深的專業(yè)知識(shí)。為此，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的'重大策略。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件，幫助課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）建立新型的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進(jìn)行心理上的碰撞來確定管理學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。

3、努力提高科研能力

積極參加校級(jí)的教研活動(dòng)；因?yàn)槊恳淮谓萄谢顒?dòng)都給我的學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，因此，我要不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。

第四篇：地方課程教案

地方課程教案

四（3）班

江余柳

2013.10.22

一、古老的云南

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生知道我們?cè)颇嫌小翱铸堉l(xiāng)”的美稱。

2、讓學(xué)生知道云南是人類的起源地之一，了解云南的歷史知識(shí)。

3、讓學(xué)生了解云南的文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)云南的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、知道云南有很多美稱，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)。

2、了解云南古老的文化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，作為一個(gè)云南人，你覺得咱們?cè)颇先俗钪档抿湴恋氖鞘裁矗繉W(xué)生交流。今天老師帶同學(xué)們一起去了解云南的過去。

二、新課教學(xué)

1、恐龍的樂園

學(xué)生邊看圖邊讀課文第2、3、4頁(yè)，了解恐龍的過去及它的活化石，從而對(duì)恐龍產(chǎn)生興趣。讀后讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、人類的起源地之一

學(xué)生讀課文第4、5、6、頁(yè)，了解人類的起源地有哪一些，知道人的進(jìn)化過程。

說一說元謀人與北京人有哪些相似的地方？學(xué)生交流。

3、教師讀，學(xué)生聽。云南有哪些輝煌的古文化？學(xué)生自讀在課本上畫出來。說說你最喜歡哪一種？

4、通過視屏讓學(xué)生看看絲綢之路，你想說什么？學(xué)生交流。學(xué)生自讀這部分絲綢之路經(jīng)過了哪些地方？有什么作用？學(xué)生交流。

三、完成課后思考題

1、云南還出土過哪些珍貴的文物？

2、南方絲綢之路包括那幾條古道？

第五篇：地方課程教案

小學(xué)三年級(jí)地方課程教案

2.18晏子

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解晏子的生平及主要事跡。教學(xué)過程：

第一課時(shí)2.25

一、閱讀人物剪影。

1、借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

2、欣賞晏子《晏子春秋》，體會(huì)晏子的性格特點(diǎn)。

3、教師講解。

4、同學(xué)們說說自己對(duì)晏子的看法或評(píng)價(jià)。

二、溫馨點(diǎn)擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)晏子甫這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)廣角。

1、與同組的同學(xué)說說晏子是怎樣重視詩(shī)歌語(yǔ)言的？

2、有感情的朗讀《晏子春秋》

3、了解杜甫草堂。

4、查閱資料，了解晏子詩(shī)歌的主要特點(diǎn)。

四、搜集有關(guān)晏子的故事，講給同學(xué)聽。

第二課時(shí)3.4

一、導(dǎo)入新課

二、齊讀課文。

三、學(xué)習(xí)晏子的名言。

1、生自己讀晏子的名言，借助譯文理解意思。

2、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同探討。

3、熟練朗讀晏子的名言，試著背誦。

4、為能背誦晏子名言的同學(xué)畫星星。

四、交流自己搜集的有關(guān)晏子的故事。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)后記：課堂上，同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣高漲，對(duì)晏子使楚的故事非常感興趣，并且了解了晏子的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)了他為人處世的道理。

2.26孔融

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔融的生平及主要事跡。教學(xué)過程：

第一課時(shí)3.11

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞孔融的品質(zhì)，體會(huì)孔融的性格特點(diǎn)。

二、溫馨點(diǎn)擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孔融這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)廣角。

1、與同組的同學(xué)說說孔融是怎樣重視詩(shī)歌語(yǔ)言的？

4、查閱資料，了解孔融的主要特點(diǎn)。

四、布置作業(yè)： 搜集有關(guān)孔融的故事，準(zhǔn)備講給同學(xué)聽。

第二課時(shí)3.18

一、導(dǎo)入新課。

二、齊讀《臨終告白書》

三、說說自己對(duì)孔融的看法或評(píng)價(jià)。

四、把自己搜集的有關(guān)孔融的故事講給同學(xué)聽。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了孔融的品質(zhì)及性格特點(diǎn)，通過搜集資料和故事，進(jìn)一步了解了孔融的為人。

第三單元

名勝佳境

黃河 3.18黃河勝景

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀《浪淘沙九首》（其一）,結(jié)合譯文。理解詩(shī)句內(nèi)容。2.了解作者、作品、朝代。3.了解黃河名勝。4.背誦。

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀成誦 教學(xué)措施：自讀自悟 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)3.25 1.導(dǎo)入

黃河被稱為我們中華民族的母親河，是我們中華民族的搖籃，讓我們一起走近黃河，了解我們的母親河吧！

2.師范讀《浪淘沙九首》（其一）

3.學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助字典讀通順、流利 4.檢查自讀情況

5.結(jié)合譯文，看懂這首詩(shī)了嗎？ 6.讀“溫馨點(diǎn)擊”，了解有關(guān)黃河的一些知識(shí)。7.熟讀成誦。8.拓展：

欣賞兩幅黃河名勝，課下查出它們的名字。9.課堂總結(jié)：談?wù)勀愕氖斋@。

10.課后搜集有關(guān)黃河的資料、詩(shī)歌、故事或傳說，下節(jié)課講給大家聽。

第二課時(shí)4.1

1、導(dǎo)入

今天我們繼續(xù)來了解黃河，先齊背《浪淘沙九首》（其一）。

2、上節(jié)課那兩幅黃河名勝同學(xué)們查出它們的名字了嗎？

3、指名說一說，4、你還了解了哪些黃河名勝？

5、指名介紹。

6、以小組為單位，交流自己搜集的資料，小組長(zhǎng)總結(jié)自己小組的情況，準(zhǔn)備集體匯報(bào)。

7、學(xué)生交流、總結(jié)，師巡視。

8、集體匯報(bào)小組活動(dòng)情況。

9、課堂小結(jié)

教學(xué)后記：課堂學(xué)習(xí)中，同學(xué)們的積極性很高，小組合作學(xué)習(xí)效果較好，能熟讀《浪淘沙九首》（其一）,結(jié)合譯文，理解詩(shī)句內(nèi)容。

3.27黃河號(hào)子

教學(xué)目標(biāo)：

1.把《黃河船工號(hào)子》

（一）（二）讀通順 2.結(jié)合課文把它讀懂

3.了解歷史名人諸葛亮、周瑜 4.熟讀成誦

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀成誦

教學(xué)措施：自讀自悟?yàn)橹鳎蠋燑c(diǎn)撥為輔 課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)4.8 1.師簡(jiǎn)介“黃河號(hào)子”的形成 2.范讀詩(shī)歌

（一）（二）3.生試讀

4.指名讀，看讀通順、讀正確了嗎？ 5.結(jié)合譯文，理解大意。

6.小組討論不懂的地方，還不明白的等待集體交流。7.集體質(zhì)疑釋疑。

8.有哪位同學(xué)知道諸葛亮和周瑜是什么樣的人物？指名介紹。9.布置作業(yè)：

查找有關(guān)黃河號(hào)子的資料。10.課堂小結(jié)。

第二課時(shí)4.15 1.欣賞溫馨點(diǎn)擊，積累知識(shí)。2.查資料

①你還查閱到還有哪些黃河號(hào)子嗎？ ②哪幾組黃河大橋在山東境內(nèi)？ 3.先小組交流。4.集體交流。

5.熟讀成誦并適當(dāng)檢查 6.課堂總結(jié)：學(xué)生談收獲

教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了黃河號(hào)子的來歷，通過查找資料，鍛煉了搜集整理資料的能力，開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，還有部分同學(xué)當(dāng)堂背誦了黃河號(hào)子。

4.10黃河精神4.22 教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合圖畫，把《公元渡河》讀正確、讀流利； 2.結(jié)合譯文理解詩(shī)句意思； 3.了解“龍門”的傳說； 4.熟讀成誦。

教學(xué)重點(diǎn)：理解內(nèi)容，熟讀成誦 教學(xué)措施：自讀自悟 教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入“龍門”的傳說，生自讀P54 2.師范讀《公元渡河》 3.生試讀

4.檢查學(xué)生讀的效果

5.結(jié)合譯文，理解詩(shī)歌大意 6.欣賞溫馨點(diǎn)擊，積累知識(shí) 7.學(xué)生讀——背 8.課堂總結(jié)：談收獲 9.作業(yè)：

4.20黃河頌歌4.29 教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞五句黃河贊美詩(shī)，了解其作者、朝代； 2.結(jié)合譯文理解詩(shī)句內(nèi)容； 3.積累黃河文化； 4.熟讀成誦

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，增加對(duì)母親河的認(rèn)識(shí)。教學(xué)措施：了解詩(shī)句，熟讀成誦，自讀自悟。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們學(xué)過哪些詩(shī)是描寫黃河景色的？指生交流。2.自讀P55給出的五句詩(shī)，了解作者及出處。3.結(jié)合譯文，理解詩(shī)句大意。4.檢查學(xué)生讀的情況。5.再讀詩(shī)句——背誦。6.檢查學(xué)生背誦情況 7.當(dāng)堂檢測(cè)：

現(xiàn)在我們的母親河的生態(tài)環(huán)境遭到了破壞，請(qǐng)假設(shè)一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。8.作業(yè)：

五岳獨(dú)尊——泰山

4.28泰山美景5.6 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解泰山的景象，欣賞祖國(guó)山河之美。2.背誦杜甫《望岳》

3.了解山東“一山一水一圣人”，積累中華民族精華、財(cái)富。4.積累泰山文化。情感目標(biāo)：

理解詩(shī)句，熟讀成誦，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河，積累中華文化之情。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入：

同學(xué)們還記得杜甫的詩(shī)《望岳》嗎？哪位同學(xué)能背誦？ 2.結(jié)合課文，理解詩(shī)句大意。

3.欣賞泰山美景，了解泰山的古跡名勝。4.再讀詩(shī)句——背誦

5.溫馨點(diǎn)擊，了解山東名勝的精華“一山一水一圣人” 6.讀讀這首贊美泰山美景的古詩(shī)《泰山石》 7.當(dāng)堂檢測(cè)

同桌之間互背《望岳》，如果背過了，就在你的成長(zhǎng)袋里畫一顆背誦星吧！8.作業(yè)：

泰山有很多古跡名勝，比如玉皇頂、經(jīng)石峪、孔子登臨處、普照寺等，去搜集有關(guān)圖片，辦一個(gè)泰山景點(diǎn)圖片展吧！

5.5泰山日出5.13 教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀《登泰山日觀峰》，結(jié)合譯文理解詩(shī)句內(nèi)容； 2.根據(jù)詩(shī)文、圖片，欣賞泰山日出的美麗。

3.了解和背誦更多描寫泰山日出的詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)文中的意境。4.能用自己的話談?wù)勅粘龅倪^程，并說說自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞古往今來泰山日出的贊歌，領(lǐng)悟中華文化意蘊(yùn)及感受泰山觀日出之美。教學(xué)措施：結(jié)合圖文來欣賞、領(lǐng)悟。教學(xué)過程：

1.師出示泰山日出的圖景 2.范讀《登泰山日觀峰》，結(jié)合譯文，領(lǐng)略意境 3.學(xué)生交流更多關(guān)于泰山日出的詩(shī)句 4.溫馨點(diǎn)擊，積累知識(shí) 5.當(dāng)堂檢測(cè)： 學(xué)習(xí)《登泰山記》，對(duì)照?qǐng)D片寫寫日出的過程并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

5.13登山抒懷5.20 教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀《登泰山》【明】楊繼盛，結(jié)合譯文，領(lǐng)略登山抒懷，欲小天下之氣勢(shì)。2.理解登泰山而抒懷的詩(shī)句，并從中感受登山之情懷。3.了解泰山石刻的由來并欣賞其詩(shī)句。

4.樹立正確的旅游觀，看護(hù)游點(diǎn)景物，做文明公民。教學(xué)措施：討論交流、自讀自悟 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1.自讀自悟《登泰山》，結(jié)合譯文、圖片，領(lǐng)略“一覽眾山小”的志向和詩(shī)人的抒懷感慨。2.領(lǐng)讀其他登泰山而抒懷的詩(shī)詞。

3，師講解泰山石刻的由來，石刻遂成為泰山的一大特色。4.當(dāng)堂檢測(cè)：

現(xiàn)在好多人登山后，模仿古人在各個(gè)景點(diǎn)刻字，比如“某某到此一游”等等，他們的做法對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論一下

5．獎(jiǎng)勵(lì)：在與同學(xué)的討論中你表現(xiàn)怎樣？如果你說出了自己的見解，就在成長(zhǎng)袋里畫一顆思想星。

5.20泰山典故5.27 教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀《泰山》李夢(mèng)陽(yáng)，結(jié)合譯文理解詩(shī)句內(nèi)容； 2.根據(jù)詩(shī)文、圖片，欣賞泰山的美麗。

3.了解和背誦更多描寫泰山的詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)文中的意境。4.能用自己的話講講泰山的典故，并說說自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞古往今來泰山的詩(shī)句及典故，領(lǐng)悟中華文化意蘊(yùn)。教學(xué)措施：

結(jié)合圖文來欣賞、領(lǐng)悟。教學(xué)過程：

1.師出示帝王、文人來泰山朝拜的圖景 2.范讀《泰山》，結(jié)合譯文，領(lǐng)略意境 3.學(xué)生交流更多關(guān)于泰山的詩(shī)句 4.溫馨點(diǎn)擊，積累知識(shí)

5.活動(dòng)廣角：了解關(guān)于泰山的典故 當(dāng)堂檢測(cè)：學(xué)習(xí)《泰山》，說說泰山的典故并談?wù)勛约旱母惺?/p>